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教師個人培訓(xùn)心得篇一

作為一名教師,，持續(xù)的個人教師培訓(xùn)是必不可少的。個人教師培訓(xùn)能夠幫助教師提升專業(yè)能力,，適應(yīng)教育新動向,，提供更好的教學(xué)質(zhì)量,。在我參加的個人教師培訓(xùn)中,，我收獲了很多,，并且對自己的教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識,。以下是我在個人教師培訓(xùn)中的心得體會,。

首先,，個人教師培訓(xùn)提供了不同的教學(xué)方法和策略,。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種新穎的教學(xué)方法和策略,，這些方法和策略能夠幫助我們提高教學(xué)效果,。例如，在一次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一種名為“多元智能教學(xué)法”的教學(xué)策略,。通過了解學(xué)生的不同智能類型,，根據(jù)他們的優(yōu)勢來設(shè)計教學(xué)活動，動態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效,。通過運用這些新穎的教學(xué)方法和策略，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果。

其次,，個人教師培訓(xùn)加強(qiáng)了與同行的交流與合作。在培訓(xùn)中,，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了交流和合作,。通過與他們分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，我們互相促進(jìn)和學(xué)習(xí),。在一次培訓(xùn)中,，我遇到了一個來自一所中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。他在教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗,，他分享了他的一些教學(xué)心得和教學(xué)資源,。我從他那里學(xué)到了很多,，比如如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，如何解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題等,。通過與同行的交流和合作，我進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平,。

再次,，個人教師培訓(xùn)提供了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中,，我們不斷學(xué)習(xí)和吸收最新的教育理論和研究成果。通過研究和學(xué)習(xí)這些最新的理論和成果,，我們能夠及時了解到教育領(lǐng)域的新動向，并將其運用到我們的教學(xué)中,。例如，最近我參加了一場關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多創(chuàng)新教學(xué)的理念和方法,，如項目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等,。通過學(xué)習(xí)這些創(chuàng)新教學(xué)方法,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識,。

此外,，個人教師培訓(xùn)也幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了一些反思和討論的活動,，這些活動幫助我們審視自己的教學(xué)方法和效果。通過反思和討論,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足和問題,，比如對學(xué)生的關(guān)心不夠、教學(xué)資源的利用不充分等,。我意識到這些問題會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。因此,，我開始嘗試改進(jìn)我的教學(xué)方法，如增加與學(xué)生的互動,，提供更多的實踐機(jī)會等,。通過個人教師培訓(xùn)的反思和改進(jìn),，我能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,，個人教師培訓(xùn)是非常重要的,，它可以幫助教師提升專業(yè)能力，適應(yīng)教育新動向，提供更好的教學(xué)質(zhì)量,。通過個人教師培訓(xùn)，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，加強(qiáng)了與同行的交流與合作,，有了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并且不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。希望我能夠不斷參加個人教師培訓(xùn),，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。

教師個人培訓(xùn)心得篇二

三天的培訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了,。翻開這幾天培訓(xùn)做的滿滿的筆記,，專家們的講座,、優(yōu)秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海里呈現(xiàn)，他們與時俱進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法給了我這個新手教師指引了方向,，他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞,。這幾天我都帶著一份激動、一份期待,、一顆真誠的心去學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到新教師最需要學(xué)習(xí)的如教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,、如何聽課,、評課,，如何開展課題研究,。為了更好地做好工作,，我把這次培訓(xùn)工作細(xì)細(xì)回顧一番,，并得出以下心得體會,。

一,、通過培訓(xùn)，我學(xué)會了要做個高效的教師

德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在善于激勵,、喚醒和鼓舞,。”教師在教學(xué)中起著決定性的作用,。__教授的講座向我們詳細(xì)講解了如何使我們的教學(xué)優(yōu)效,，如何做個高效的教師,。富有成效的教師應(yīng)該擁有正確的教學(xué)目標(biāo)、不斷更新教學(xué)觀念,，能善于把握教師與學(xué)生之間的角色,，能夠基于學(xué)生、學(xué)習(xí)深入淺出,、適度地設(shè)計自己的教學(xué)模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案：一,、選用優(yōu)效課堂管理技巧，如學(xué)生注意力的吸引,、班級氛圍的創(chuàng)設(shè),、班級管理文化的設(shè)計等;二,、選用優(yōu)效激勵學(xué)生專心學(xué)習(xí)的策略,，教師可以激勵喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、善于向?qū)W生提出問題和傾聽學(xué)生的問題,，并給予學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會;三,、選用有效組織學(xué)習(xí)活動的方法,。教師本身就是一個很好地教學(xué)活動主體,，我們在與學(xué)生互動中要表現(xiàn)出親和力、感染力,、說服力和推動力;四,、選用有效開發(fā)教學(xué)資源的方法，如視頻,、歌曲等。反思李教授給的建議,，我以改革的眼光、創(chuàng)新的意識來審視自己的教學(xué)工作,，反思自己的教學(xué)工作,，我距離優(yōu)效教學(xué)還有很大一段距離,，但李教授的講座給了我啟發(fā),，讓我有了改進(jìn)的方向,，我將從專家們、同行們,、學(xué)生們那里吸取教育精華營養(yǎng)以提升自我素養(yǎng),。

二,、通過培訓(xùn),，我進(jìn)一步認(rèn)識了“聽課”與“評課”

通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語新課程給課堂教學(xué)帶來了很大的變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識體系，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動,。其中讓我啟發(fā)良多的是在課堂中活動主體的轉(zhuǎn)換，從而教師應(yīng)該隨之改變視覺去進(jìn)行聽課和評課,。新課程明確指出,，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的,。從指導(dǎo)者變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴,，使學(xué)生變成課堂的學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)知道學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探究、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點,，要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記,，才能獲取更大的進(jìn)步,。于是在第二天的聽課活動中,，我認(rèn)認(rèn)真真地觀察教師與學(xué)生的教學(xué)活動，做好記錄和反思思考,，并積極參與到評課發(fā)言中去，在與同行們的交流中,，我收獲良多。我第一次發(fā)現(xiàn)原來自己也能從那么多方面去嘗試評課,，以后我將不斷學(xué)習(xí),，以新視角去審視同行們和自己的教學(xué)，并從中學(xué)習(xí),。

三、通過培訓(xùn),，我提升了自己的素養(yǎng)

通過培訓(xùn)，我對新課程有了新的認(rèn)識和理解,，能從專業(yè)的角度去觀摩教學(xué)活動并從中學(xué)習(xí)其教學(xué)優(yōu)點,，加深了我對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的理解，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了如何從平時的教研活動中做出反思并作為開展科研活動的靈感來源,。回校后,，我更加地認(rèn)真對待自己課前的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，優(yōu)化自己的教學(xué)效率,，更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真研究小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從教學(xué)的點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所,，教師的一言一行,、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師,，更應(yīng)該與時俱進(jìn),，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題,，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。

四,、通過培訓(xùn)，我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識,。

知識在不斷地發(fā)展，知識在不斷地更新,。作為新時代的教師,，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的`傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué),。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭,，還屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí),。體育東路小學(xué)的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事，我們必須要有“活到老,，學(xué)到老”的意識,，不斷學(xué)習(xí)理論知識,，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我想今后我要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍，多撰寫教學(xué)論文和反思案例等;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評課活動,，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),，樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師個人培訓(xùn)心得篇三

假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn),，我有幸聽了多位教師的匯報,，她們講得十分精彩,，通俗易懂,，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺,。

新課程改革是一項系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,，而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話,。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果,。

教師個人培訓(xùn)心得篇四

近年來,，教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛,，教師的角色變得愈加重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，我積極參加各種培訓(xùn)活動,。近期，我參加了一次針對個人教師的培訓(xùn)課程,，通過這次培訓(xùn),，我深刻體驗到了個人成長與專業(yè)發(fā)展的重要性,。在這次培訓(xùn)中,，我不僅汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，還形成了一些寶貴的心得體會,。

首先,，培訓(xùn)課程讓我重新審視了教學(xué)的意義和價值,。在繁忙的教學(xué)工作中,，教師們可能會陷入追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的怪圈中，忽視了培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣和能力,。然而,，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到教師的工作遠(yuǎn)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格,、情感和智力發(fā)展,。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣，激發(fā)學(xué)生的潛能,，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),。因此，我深刻意識到,，作為一名教師,，要時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長,，并以此為引導(dǎo)，調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,。

其次,，培訓(xùn)課程不僅教會了我很多教學(xué)技巧,，也提高了我的教學(xué)能力,。通過參與各種教學(xué)實踐活動,，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)策略,，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),、示范演示等。通過這些培訓(xùn),，我意識到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適用于現(xiàn)代學(xué)生,，他們更需要一個開放、靈活和鼓勵探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因此,，我決定將這些新的教學(xué)策略應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中,，逐漸改變自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性,。

此外,，培訓(xùn)課程還啟發(fā)了我的教育觀念,。在課程中，我認(rèn)識到教育不僅僅是知識傳遞,，更是塑造學(xué)生的人格和價值觀念的過程。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高他們的道德水平,，才能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此,，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和團(tuán)隊合作能力,，通過開展社團(tuán)活動和課外實踐，幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長,，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

最后,，培訓(xùn)課程還加強(qiáng)了我與同行教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師,，通過與他們的交流和討論，我開闊了視野,，了解了不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和教學(xué)實踐。同時,，我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，與他們互相啟發(fā)和幫助,。這種交流與合作讓我感受到教育領(lǐng)域龐大的魅力，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究的動力,。

通過這次個人教師培訓(xùn),，我深深體會到了教育的重要性和自身專業(yè)發(fā)展的迫切性,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。同時,，我也將繼續(xù)與同行教師保持交流和合作,，互相借鑒和提升，共同追求教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,。

總之，個人教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，通過這次培訓(xùn)，我重新審視了教學(xué)的意義和價值,，提高了自己的教學(xué)能力，形成了全新的教育觀念,，并與同行教師進(jìn)行了廣泛的交流與合作。我相信,，這次培訓(xùn)將對我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，促使我在未來的教學(xué)實踐中做出更大的貢獻(xiàn),。

教師個人培訓(xùn)心得篇五

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師。同時,，我又深深地感到,，自己知道的,，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了學(xué)校骨干教師,、學(xué)科帶頭人的講座,。這次講座，著實令我受益匪淺,。

石梅老師的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》,，姬永清老師的《好習(xí)慣伴我成長》,，郜建華老師的《如何做一名好教師》,，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是,，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩,；同時，我更覺得渾身充滿了力量：在七小這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)！

我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,，不是書本上可以學(xué)來的，有了前輩們的指點,，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我,。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任,，總是衣著得體，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起來。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情,！我以為，這,，也正是七小的魅力所在。

每一次培訓(xùn),，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識,，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力,。謝謝學(xué)校,，謝謝前輩。

教師個人培訓(xùn)心得篇六

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。無論是專家的報告還是授課,，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

我認(rèn)識到：一節(jié)好課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理、驗證的過程中有機(jī)會親歷科學(xué)探究過程,。

教師個人培訓(xùn)心得篇七

我參加了在__的國家生物學(xué)科培訓(xùn)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待,。我作為一名普通的農(nóng)村初中生物學(xué)科老師,，通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識,。而且有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,。多位教育名家,、優(yōu)秀教師的講座、課堂實踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些想法：

一、對教師的角色有了全新的認(rèn)識

通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。在以前的教學(xué)中,，所有的教學(xué)活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),，“一切以教學(xué)為中心”,。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者,。學(xué)生只是被動地接受教師傳授的知識、信息,、符號,。通過培訓(xùn)，使我真正認(rèn)識到了“授人以魚,，不如授人以漁”,。學(xué)生掌握知識的多少已不是重點,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者,，更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者,。在實際的問題解決過程中,，教師作為引導(dǎo)者,、參與者,，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí)，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的,。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考。過去的教學(xué)模式重點在于讓學(xué)生掌握知識而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。因此,，必須要改變這種教學(xué)模式，在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在生物課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點,，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。

二,、通過培訓(xùn)，提高了自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平

通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，無論是報告還是授課,，都讓人耳目一新,。眾多專家,、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)看到特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動的講解,，我想這些都是他們平日里下功夫,、花時間進(jìn)行教學(xué)實踐,、教學(xué)研究,、經(jīng)驗積累,，歷練了基本功相當(dāng)過硬,，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景,，在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼,，我們平時思考的太少,。平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了,，這次“國培”使我認(rèn)識了不足,，明確了的方向,，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力,。提高了自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,。

三,、通過培訓(xùn),，增加了與同行間的交流機(jī)會

同行交流,，共促成長。本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此，學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽專家的講座,，并且學(xué)員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，暢所欲言,，提出許多的觀點和問題，都是生物教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。教師教學(xué)基本技能展示,、案例研究設(shè)計和教學(xué)資源的共享,，為我們打開了一扇窗，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹,，提高了自身解決實際問題的技能,。為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。

四,、注重反思,，提升教學(xué)

通過理論與實踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識,、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位,。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,，以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想,，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策;使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中提高,，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新,，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)快要結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。

總之通過這次“國培”,，使我懂得在教育教學(xué)實踐中,，需要靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)格,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。通過“國培”,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名學(xué)生喜歡,、家長信賴的教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。在實際教學(xué)中,，我將積極嘗試與同行之間的交流,，在交流過程中,，了解新情況,、新問題,，制定新措施,、新對策，真正做到彼此之間的“相長”,，對今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

教師個人培訓(xùn)心得篇八

這次的培訓(xùn)會后,，大家都有了許多的感想，我也一樣,，對學(xué)習(xí)的,，對工作的,，對朋友的,，想說的太多太多，現(xiàn)在就在這里記錄下來吧,。一下是我的暑假培訓(xùn)心得體會：

雖然這不是我的第一次暑假培訓(xùn)了，但是我也沒參加過太多次,，面對周圍那么多優(yōu)秀的老師還是有些緊張,。但是在這樣緊張的情況下,，身邊的老師依舊主動想我問好,，這不由得讓我感到有些慚愧,。但是在之后我也發(fā)現(xiàn),，她是以為非常開朗的老師,，給人的感覺非常親切,，想必在教學(xué)上也是非常受學(xué)生們喜歡,。就這樣,，我們在互相打過招呼不久，就開始慢慢的熟悉,，也成為了朋友,。這就是我在培訓(xùn)中的開端,，順著這個良好的開端,，我才能在培訓(xùn)中放開來和同行的老師們交流，非常感謝xxx給我?guī)淼母淖儭?/p>

聽著臺上老師們的講課,，我就想回到了學(xué)生的時代,，本以為自己同做為老師在培訓(xùn)中應(yīng)該可以輕松的聽懂教學(xué)。但是在實際開始之后,，我卻發(fā)現(xiàn)那些專家級的老師們,，想的比我們多太多，遠(yuǎn)太多,。他們的想法和思路都讓我有種茅塞頓開的感覺,。不知道多久沒有這種教的太快，都有些記不住的感覺了,，還好我的身邊有一個小團(tuán)體,，這讓我們很好的留住了老師的知識。

這個團(tuán)體是我在來到這里不久后認(rèn)識的一群老師一起組成的,，我們互相學(xué)習(xí)借鑒,，也互相在培訓(xùn)中幫助和討論，在和他們的交流中,，培訓(xùn)的知識得到了最大限度的利用,，讓我在這次的培訓(xùn)中得到的更多的收獲,。

這就是我在這次的培訓(xùn)中收到的第二大的收獲——認(rèn)識到了在人際交流中的優(yōu)勢。我們雖然獨自一人很難完全掌握老師們的教學(xué),，但是只要有一群人,，就不是問題!

這次的培訓(xùn)收獲是自然不用說的，但是大的收益,，還是這幾個好朋友!我們即使在培訓(xùn)結(jié)束后依然保留了聯(lián)系方式,，我們會在今后也不斷的互相鼓勵和幫助。但是作為一名老師,，我也要隨時記得就在身邊的這些老師,，我會在今后加強(qiáng)和他們的交流。

教師個人培訓(xùn)心得篇九

聽了高春霞老師講《解決問題課教學(xué)模式解析》,，我感覺到高老師確實從更高的角度去分析我們的“解決問題”教學(xué),，使我重新認(rèn)識了解決問題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別，并了解了解決問題的優(yōu)越性和策略的多樣性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問題教學(xué)不再是對解題模式的簡單應(yīng)用,，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光,、數(shù)學(xué)的思維,、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，去主動解決所碰到的現(xiàn)實問題,。許多數(shù)學(xué)知識都來源于生產(chǎn),、生活實際。教師要善于挖掘生活中的素材,，讓數(shù)學(xué)貼近生活,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,。教學(xué)中,，教師應(yīng)以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

案例

教學(xué)“圓柱的表面積”,，每個學(xué)生都準(zhǔn)備了課前要求準(zhǔn)備的圓柱體實物——飲料罐、水杯,、餅干盒,、月餅盒等,。

學(xué)生討論非常熱烈,，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢,？一位同學(xué)用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側(cè)面,，突然他興奮地喊起來。

生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長乘以高,。

同學(xué)們也豁然開朗,。最后達(dá)到共識，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積,，只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了,。

在活動中，學(xué)生通過觀察,、思考,、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué),，學(xué)會了數(shù)學(xué),。通過以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們漸漸明白：數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際,，生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識,。數(shù)學(xué)并不神秘,，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題,，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀察生活,、應(yīng)用生活。

教師個人培訓(xùn)心得篇十

你的閱讀決定你的看世界的角度和心態(tài),，例如讀席慕蓉的詩,，語言溫柔淡泊，讀來似夏日里絲絲的清涼微風(fēng),，或是暖冬里溫暖無比的束束陽光,，使人對生活添了幾分幸福感;讀龍應(yīng)臺的《目送》，每次讀到“所謂父女母子一場,，只不過意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且，他用背影默默告訴你：不必追,?！睍r，總是會濕了眼眶,，明白有些路有些關(guān),，你要自己一個人慢慢走過,，最親最愛的人或許不能陪你走到人生的盡頭。讀來甚是無奈,，但唯有接受,，當(dāng)我們漸漸明白我們不是宇宙的中心時，明白有些人總要提前離開時,，你會開始思考,，會思索，而不再是一片隨波逐流的小舟,，任生活的大河將你推向未知的前方,。

人浮于表面的是一臉一皮，容顏總會衰老,，美人終將遲暮,，我們沒有辦法改變生理機(jī)能自然的變化，卻可以改變我們對生活的狀態(tài),。通過不斷的閱讀,，讓其不斷充盈著我們的羸弱的靈魂，它會讓我們擺脫愚昧無知,，狹隘偏見,，讓我們溫和，積極,，對未來充滿期待,。