每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

公立學(xué)校教師培訓(xùn)是每個(gè)教師都需要經(jīng)歷的一個(gè)過程,，它主要是為了幫助教師更好地了解自己的職業(yè)工作、解決工作中遇到的問題,。在經(jīng)歷了這個(gè)過程后,，我獲得了許多有益的體會(huì)，下面我就來(lái)與大家分享一下,。

第二段：個(gè)人成長(zhǎng)方面

在教師培訓(xùn)中,，我受益頗多，收獲最多的便是個(gè)人成長(zhǎng)方面,。通過不斷學(xué)習(xí)和不斷反思,，我更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí),，對(duì)于如何更好地教學(xué),、如何更好地與學(xué)生溝通和交流也有了更具體的思考。

第三段：教職責(zé)任方面

在教育教學(xué)方面,，教師作為培訓(xùn)對(duì)象,，會(huì)獲得更直接、更實(shí)際的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),。培訓(xùn)班上的專家們會(huì)分享自己的教學(xué)方法和心得體會(huì),。在這個(gè)過程中，我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)思路,，提升我自身的教學(xué)水平,，使得我在未來(lái)更加應(yīng)對(duì)工作中遇到的挑戰(zhàn)。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面

在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我感觸最深的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,，我們不是單獨(dú)行動(dòng),。要取得好的教學(xué)效果，需要真正地理解,、鼓勵(lì),、支持每一個(gè)教師。只有大家齊心協(xié)力,，才能打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。

第五段：對(duì)未來(lái)的影響

最后，教師培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響,。它向我明確了教育教學(xué)的方向,，并幫助我建立了全新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法。因此,，我愿意把培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到我未來(lái)的教學(xué)工作中,，為更多的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié):

公立學(xué)校教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，既是個(gè)人成長(zhǎng)方面,，也是教職責(zé)任方面。同時(shí)教師培訓(xùn)能夠提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,，集中攻堅(jiān),，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；使參與傳授各領(lǐng)域知識(shí)的教師之間能夠獲得更好的互動(dòng)溝通,，更易達(dá)成共識(shí)達(dá)成教育理念的大一統(tǒng),，對(duì)教師而言，更是拓展了視野,，并且為未來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。希望每個(gè)教師都可以認(rèn)真看待這個(gè)過程，并在這個(gè)過程中不斷地提升自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)能力,，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的教育人才。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

近年來(lái),，伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的深入,，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代,。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，提高教師的教育教學(xué)水平，相繼推出了一系列的新的學(xué)校教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，其中包括了教育技能培訓(xùn)、教育心理學(xué)培訓(xùn),、教育法規(guī)培訓(xùn)等多個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容,。最近我也參加了這樣一次新的學(xué)校教師培訓(xùn)，獲得了不少的收獲和體會(huì),。接下來(lái),，我將就這次培訓(xùn)的經(jīng)歷和感受，進(jìn)行一些深入地探討,。

第二段：培訓(xùn)過程

這次教師培訓(xùn)由多位專業(yè)的教育工作者,，進(jìn)行了系列的課程講解和實(shí)操訓(xùn)練，培訓(xùn)內(nèi)容豐富而又有針對(duì)性,。在其中,，我尤其感到受益的是關(guān)于有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)估的講解。在以往的教學(xué)過程中,，雖然掌握了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是總感覺自己的教學(xué)還缺少一些核心的技巧,，尤其是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核和提升還缺失了很多的方法。但是通過這次培訓(xùn),，我已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了有效的教學(xué)策略和方法,，并且對(duì)于基于表現(xiàn)的教學(xué)評(píng)估也有了深入的了解，我相信這必將對(duì)于我之后的教學(xué)實(shí)踐大有幫助,。

第三段：心態(tài)轉(zhuǎn)變

在這次教師培訓(xùn)中,，我不僅僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)策略和方法，更重要的是也意識(shí)到了一些自己的問題,。首先,，就是要意識(shí)到自己的不足，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,；其次,，也要在教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，調(diào)整自己的教學(xué)方法，這樣才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。我相信如果我能夠持續(xù)地以這樣一個(gè)心態(tài),，來(lái)對(duì)待自己的教育教學(xué)事業(yè)，我一定可以在前進(jìn)的道路上,，走得更加游刃有余,。

第四段：教師使命

在一個(gè)教育工作者的工作中，我們可以說是肩負(fù)著極其重要的教育使命的,。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下,，教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位，顯得更為突出,。對(duì)于無(wú)數(shù)的學(xué)生來(lái)說,，教育是一種信仰，是一種成長(zhǎng)的根基,，是一種無(wú)形的力量,。因此，作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，承擔(dān)起教育教學(xué)的神圣使命,。在這次培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步感受到了這樣一種教育精神的內(nèi)涵和內(nèi)在的意義,。我相信,，在之后的工作中,，我也要時(shí)刻將這一使命銘記于心，始終做好自己的崗位,。

第五段：總結(jié)

在這次新的學(xué)校教師培訓(xùn)中,，通過多位專業(yè)的教育工作者的分享和講解，我受益匪淺,。不僅僅在教學(xué)方法和科學(xué)評(píng)估上有了新的突破,，更在教育精神和教師使命上有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。這樣的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我認(rèn)為對(duì)于我之后的教學(xué)事業(yè),，具有非常重要的意義。因此,，我相信我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)使我進(jìn)步,，進(jìn)步讓我更更好的狀態(tài)，不斷在自己的教育教學(xué)崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)秀素質(zhì),。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

銷售學(xué)校教師培訓(xùn)的本質(zhì)是提升教師的銷售技能,，以便幫助他們更好地推銷學(xué)校的課程和增加招生。作為一名參加過銷售學(xué)校教師培訓(xùn)的教師,，我受益匪淺,。下面我將分享我在這個(gè)過程中得到的體會(huì)和教訓(xùn)。

首先,，教師要了解銷售的基本原則,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了銷售的基本技巧,，如設(shè)定目標(biāo),、與客戶建立良好的關(guān)系、提出有針對(duì)性的問題以及有效地傳遞價(jià)值,。掌握了這些基本原則,，教師可以更加自信地與學(xué)生及其家長(zhǎng)互動(dòng)，從而增加學(xué)生報(bào)名的可能性,。此外,，了解銷售的基本原則還有助于教師在教學(xué)過程中更好地傳達(dá)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教師需要學(xué)習(xí)如何建立個(gè)人品牌。在銷售過程中,，個(gè)人品牌是教師的一個(gè)重要資產(chǎn),。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何有效地利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)提升個(gè)人知名度和影響力,。通過積極參與線上討論和發(fā)布有價(jià)值的內(nèi)容,，教師可以建立專業(yè)形象,，吸引更多的關(guān)注和潛在客戶。此外,，一個(gè)好的個(gè)人品牌還可以幫助教師與同行建立合作關(guān)系,，共同提升銷售技能和知識(shí)。

第三,，銷售過程中的溝通技巧對(duì)于教師尤為重要,。在銷售學(xué)校的過程中，教師必須與潛在客戶進(jìn)行有效的溝通,，了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn),，并提供合適的解決方案。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽和有效表達(dá)的技巧,，以及如何處理潛在客戶的異議和拒絕。這些技巧不僅可以幫助教師更好地與學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通,，還可以在其他方面的工作和生活中派上用場(chǎng),。

第四，銷售學(xué)校的過程中,，教師要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的銷售技能,。銷售領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，市場(chǎng)需求也在不斷變化,。培訓(xùn)中,，我們被教導(dǎo)要持續(xù)學(xué)習(xí)，了解行業(yè)新動(dòng)態(tài),，掌握最新的銷售技巧和策略,。只有不斷提高自己的銷售能力，教師才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,，并為學(xué)校帶來(lái)更多的學(xué)生,。

最后，銷售學(xué)校教師培訓(xùn)還讓我深刻體會(huì)到教師的價(jià)值和作用,。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,，更是學(xué)生的榜樣和引路人。通過銷售學(xué)校的過程,，我意識(shí)到教師的角色是如此重要,，我們的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響能夠持久。因此,，作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷提升自己的銷售技能，以便更好地發(fā)揮我們的作用，為學(xué)生帶來(lái)更多的價(jià)值,。

總之，銷售學(xué)校教師培訓(xùn)是一項(xiàng)對(duì)教師非常有價(jià)值的培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)銷售的基本原則和技巧,，教師能夠更好地推銷學(xué)校的課程，增加招生人數(shù),。此外,，教師還能通過學(xué)習(xí)如何建立個(gè)人品牌和提高溝通技巧等內(nèi)容，發(fā)展自己的職業(yè)形象和銷售能力,。同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)銷售技能可以幫助教師在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。最重要的是,，銷售學(xué)校教師培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到作為一名教師的重要性和影響力,。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

昔日潛心同協(xié)力，今日回想著華章,。作為一名剛剛走出校門的新手教師,，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前接受這樣一次系統(tǒng)、全面,、實(shí)用的培訓(xùn),。在為期兩周的.培訓(xùn)過程中，我由最初的無(wú)所適從,、對(duì)未來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí),，心中的焦慮慢慢被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛融化,。為了將這份美好延續(xù),，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景,。

古語(yǔ)云：“言之不文,，行之不遠(yuǎn)?！毕旅?，我將從師德、規(guī)范,、教技,、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行具體反思總結(jié)。

立德修身是完善自我的重要途徑和方法,， 是為人,、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代教師,，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí),，“師德”這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被忽視，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生矛盾不斷加劇,。因此,，加強(qiáng)對(duì)教師的師德培訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范要求教師的日常行為,，在學(xué)校自身發(fā)展,、強(qiáng)化教師隊(duì)伍以及提高教師素質(zhì)等方面，顯得尤為重要,。

在培訓(xùn)的第一天,，宋校長(zhǎng)對(duì)我們這批新入職教師就“新世紀(jì)教師師德二十不準(zhǔn)”進(jìn)行了具體的講解。在這一過程中,，宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析,，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的教師,，這二十條是我們不可觸及的底線,。

著名教育家胡昭廣先生曾說過：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造,、品德的塑造,。他們的靈魂、他們的思想,，是深深扎在我們心中的,。”正因如此,，教師更應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,，努力提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教學(xué)生涯中,，我們要以師愛為師生之間溝通的橋梁與紐帶,，做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)行基本的“傳道,、授業(yè),、解惑”，更應(yīng)該幫助其樹立正確的思維模式,，培養(yǎng)其積極樂觀的心態(tài),，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)督促作用,。

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手教師，這次培訓(xùn),，使我對(duì)“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深入而具體,。堅(jiān)持高尚的情操，知榮明恥,、嚴(yán)于律己,、以身作則、誨人不倦才是職業(yè)發(fā)展道路的正確之舉,。

所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過程中的另一份感悟,。沒有所謂的“大而化之”，更沒有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部“義務(wù)奉獻(xiàn)”,。在這里,，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核,，是對(duì)教師自身水平的公正客觀的檢測(cè),，同時(shí)“多勞多得，能者多勞”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原則在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,，對(duì)其未來(lái)職業(yè)發(fā)展也是一種巨大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出也有具體的條例,，這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措,，辦理無(wú)門,。

尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的驚慌失措,。那時(shí)的我,，除了十分緊張，更多的是憂慮,，原因很簡(jiǎn)單,，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),，我怕自己不能夠勝任教師這份工作,，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡(jiǎn)而言之,，不知從何做起,。而經(jīng)過此次培訓(xùn)，宋校長(zhǎng)和郭妮姐根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過程中許多要點(diǎn)和方法,，這給我留下了深刻的印象,。她們的諄諄教導(dǎo)，和藹親和的態(tài)度以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),，讓我在課堂教學(xué),、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，只擁有高度的熱情以及完整的知識(shí)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的,。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。為此，教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重,，互相需要,。除此之外，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍,，有了安全的氛圍,，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言,，敢于說出自己的想法,，不怕被嘲笑，不怕被否定,。在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,，教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生是需要表?yè)P(yáng),，需要鼓勵(lì)的,，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí),，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以便給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。而且,，教師不再是高高在上不可懷疑的權(quán)威,，我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問,，我們應(yīng)虛心接受并且與學(xué)生積極討論,，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。

經(jīng)過此次培訓(xùn),，在教技方面我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多,，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,，怎樣完成這段旅行。

生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的出現(xiàn)一些人,，從不在你的計(jì)劃中,，卻意外的改變著你。此次培訓(xùn),，除了以上總結(jié)的內(nèi)容,，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過了兩周的朋友。我們來(lái)自不同的地區(qū),、不同的領(lǐng)域,，性格特征也不盡相同，卻意外的經(jīng)過十天的相處,，變得無(wú)比合拍,，十分契合。

一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的地方,，最初心中除了恐懼只剩茫然,，對(duì)未來(lái)似乎一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在,。而經(jīng)過此次培訓(xùn),，它變得具體而美好。正如歌詞中唱的那樣“我們一個(gè)像夏天,，一個(gè)像秋天,，卻把冬天變成了春天”,。在未來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群溫暖的存在,，長(zhǎng)路漫漫共攜,，比肩同行，萬(wàn)物清然,。

古希臘哲人蘇格拉底說過：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)侯,，辛福的生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，做人要知足,，做事要知不足,，做學(xué)問要知不足?！苯?jīng)過兩周的培訓(xùn),，我深深的意識(shí)到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。為此,，特制定如下計(jì)劃：

1.練就自己扎實(shí)的基本功,。“三字一話”是教師的基本功,，尤其對(duì)語(yǔ)文教師的要求尤為嚴(yán)格,。為此,，我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí),，不斷臨摹,、揣摩字的寫法。

2.注重教育理論的研讀,，不斷提高自身專業(yè)水平?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了知識(shí)的擴(kuò)散與傳播，因此,，學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面也注定十分廣泛,。這就要求教師不斷擴(kuò)充自身知識(shí)儲(chǔ)備量,，開闊眼界,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書》等資料是我們不可或缺的用書,。鉆研新教材,、新課標(biāo),，研究教法,，體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值,、觀點(diǎn),，并且定期研讀如《中國(guó)教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教,，勤聽課,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,。

3.日常教學(xué)規(guī)范化,，利用信息技術(shù)輔助教學(xué),。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到,、不早退、不擅自調(diào)課,、停課,、不備課上課,。相信學(xué)生，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法,，并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，與學(xué)生做到互相需要,。

4.及時(shí)總結(jié)反思自我,，做到及時(shí)反饋,，總結(jié)方法彌補(bǔ)不足,。

5.正所謂的教而不研則淺，研而不教則空,，努力做到將教學(xué)與科研實(shí)踐相結(jié)合,，使其相互促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng),。

任何的限制,，都是從自己的內(nèi)心開始的,，若不給自己設(shè)限,，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬,，所以,，不忘初心,，方得始終,。平凡的腳步也可以走完偉大的行程,，堅(jiān)守現(xiàn)在,，才對(duì)得起未來(lái)。所以,，為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱,，把今天的工作做得盡善盡美,，這就是成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn),，在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的，同時(shí)也是和自己的教學(xué)工作去做對(duì)比,，感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn),，得到提升,，我也是要繼續(xù)的去努力，到下學(xué)期回到幼兒園之后,，把教學(xué)做的更好才行，而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸,。

對(duì)于孩子們的關(guān)心要平等的,，不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動(dòng)的孩子,，或者調(diào)皮搗蛋的孩子，其實(shí)對(duì)于比較沉默,，在班級(jí)里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心,，不能說他們認(rèn)真的上課,，沒有犯錯(cuò)，也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn)，就不去關(guān)心了,，其實(shí)并不是如此的,，而是只有都平等的去對(duì)待每一個(gè)孩子,，去關(guān)心他們,，才能讓班級(jí)變得更為融洽,，也是能更好的帶好班級(jí)，孩子們其實(shí)也是有很多的想法,，我們作為老師，愛也是不要偏心,，要都好好的對(duì)待才行的，而培訓(xùn)里面也是對(duì)于這份愛給予了很多的講解,，讓我也是知道，之前自己的工作其實(shí)也是有挺多的方面做的還是不夠好的,，特別是對(duì)于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)心,，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來(lái)讓我們表?yè)P(yáng),，但是其實(shí)依舊是有一些閃光點(diǎn)的，我們老師也是要去挖掘，去發(fā)現(xiàn),，從而讓他們得到更多的關(guān)愛和肯定,，讓他們?cè)谟變簣@的活動(dòng)之中去表現(xiàn)的更加積極,，得到更多的成長(zhǎng),。

同時(shí)培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧，如何的組織活動(dòng),，如何的去和孩子們交流,，雖然我們也是工作過的老師,，但是再次來(lái)聽,，來(lái)和自己的日常工作做對(duì)比,，還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的,，也是要去改變，提升才行,。教學(xué)方面其實(shí)也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗(yàn)，更好的去把孩子們帶好,，幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好,，同時(shí)教育孩子的方式也是不會(huì)一成不變的，更是需要我們多一些的掌握,，特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗(yàn)也是非常的豐富，拿一些實(shí)際的例子告訴我們,，也是讓我們感受深刻,，更是懂得要去做好,，自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。

經(jīng)過培訓(xùn),，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師,，自己還需要繼續(xù)的努力,，不斷的學(xué)習(xí)提升,，在工作里頭也是要有好的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),，積極的去面對(duì)困難,，去解決去讓自己做好,，而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì),，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,，我在2015年8月10日——2015年8月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,，我們陸續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》,、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講,，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課,。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方,。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境,。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸尽⒁缘铝⑿,！钡霓k學(xué)理念,，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對(duì)即將到來(lái)的從教生活充滿了深切的期待與向往,。

教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針,，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響,，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀,、獲得豐厚的知識(shí)、成為出色的人才都具有重要的意義,。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面,，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性,，制定教師成長(zhǎng)計(jì)劃,、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行！對(duì)此,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐,，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo),。“教書育人,、德育為先”,，尤其“語(yǔ)文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身,，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”,。

（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上,。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步,，人們獲得知識(shí)的渠道也越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上,。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富,，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí)，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦,、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗,。

（三）加強(qiáng)教法研究,，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能

“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法,、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證,。對(duì)此，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究,，切忌一成不變的教育模式,，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”,，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生,、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸,。另外,，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短,、中,、長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，將教育過程總分細(xì)化,，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越,。

（四）增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)

教師行業(yè)不比其他行業(yè),，一個(gè)學(xué)科,、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀,，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力,。

教育的主體是學(xué)生,，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位,，切忌喧賓奪主,，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,，適時(shí),、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍,。

短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開,，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,，在思想和行動(dòng)上武裝自己,，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩,！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓,！

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

能參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn),，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。各種主題講座,，涉及面非常廣泛,，豐富而多彩的講座，拓展了視野,，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念,。 我負(fù)責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》,，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計(jì)》,、《如何講好一門課》、《心理學(xué)_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》,。時(shí)間一晃而過,，培訓(xùn)就要結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多,。

一般來(lái)說，教育受經(jīng)濟(jì)的影響,。在教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。在教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升,。

這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，節(jié)省了很多時(shí)間,。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才,。

這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后,，自感受益匪淺。這門課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授,，因此該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性,、實(shí)踐性,、開放性;教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理,，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，層次清楚,，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。

本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富,，因?yàn)槲也皇菐煼额惍厴I(yè),，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。

通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我有了以下收獲：

一、我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí),、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用,。

二,、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深,，能夠把國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中,，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

很高興,，能跟大家一起來(lái)__學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事,，它能提高你對(duì)事物的認(rèn)知，也能陶冶人的情操,，拓展你的視野,。因此,，誰(shuí)都想利用這樣的機(jī)會(huì),，擁有一個(gè)附加值較高的機(jī)遇，本次來(lái)京學(xué)習(xí)是__對(duì)__的厚愛,，是雙贏的機(jī)會(huì),，再生的動(dòng)力,，友誼的橋梁,，后期的榜樣。因此大家寄予厚望,。都想得到多一點(diǎn),，提高快一點(diǎn),，視野寬一點(diǎn),。

對(duì)我本人來(lái)說，要說收獲,，也有幾點(diǎn),，總的來(lái)說，我體會(huì)是：解放課堂,，快樂教學(xué),。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是：現(xiàn)實(shí)的學(xué)生是基礎(chǔ)差,，品德差,，行為差,。在課堂上不是睡覺就是玩手機(jī)。對(duì)教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略—————不問不聞不做,。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對(duì)這樣的生源,，無(wú)可選擇,。因此怎樣解放課堂，讓學(xué)生的意識(shí)指向能跟上教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生的行為能有意而為,，讓教師教學(xué)不再難為情,，是一個(gè)直接面對(duì)的課題。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是：先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用———————電子白板設(shè)備使用,、微課技術(shù)的應(yīng)用。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量,，讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生;從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野,，讓學(xué)生時(shí)刻有新鮮感;從思維上，迎合了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好感;從課后看,，為學(xué)生其他時(shí)間學(xué)習(xí),，提供了幫助。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”心理基礎(chǔ)是：余劼教授的“品味幸福,，快樂生活”觀點(diǎn)————正確評(píng)價(jià)環(huán)境;做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力,，幸福工作,。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話————教育沒有了情愛，就像無(wú)水的池,，任你是方形也罷,，圓形也罷,，總逃不了一個(gè)空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維,。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的實(shí)際范例是：王愷的“拆、測(cè),、繪,、做、裝”的典型案例教學(xué)模式,，概括了“機(jī)械基礎(chǔ),、測(cè)量技術(shù)、繪圖技術(shù),、鉗工技術(shù),、裝配技術(shù)”等多門課程，既對(duì)教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求,，也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，做中學(xué)，學(xué)中做,。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項(xiàng)目化教學(xué)的八步教學(xué)法————規(guī)范自查;明確任務(wù);知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí);制定計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;小組互評(píng);教師小結(jié);場(chǎng)地清理;范例從學(xué)生德育教育,、安全管理、知識(shí)結(jié)構(gòu),、操作技能,、教師示范、學(xué)生評(píng)議,、教師總結(jié)幾大方面。將枯燥的修理知識(shí),，融于寓教于樂的教學(xué)生活中,，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教的樂意,。

從上述幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)看,，有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ),、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心,、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事,，只有不成功的人,。愿每一位職業(yè)教育者，教學(xué)快樂!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

"教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過一層層選拔之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。記得那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。短短的兩天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研,、班主任工作、示范課等的學(xué)習(xí),，在參培的兩天時(shí)間里,，我們過得充實(shí)而有意義。生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來(lái)到學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識(shí)到，作為教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成,、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到,，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)又安排了四次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

20xx年7月8日—15日,，是我在***大學(xué)參加***市智慧教育種子教師培訓(xùn)的日子。在***的每一天里,，我被一種精神感召著,，我的求知欲望在膨脹著，我從來(lái)沒有一次這樣強(qiáng)烈地感受到：我要學(xué)習(xí),，我要改變,。

智慧教育種子教師培訓(xùn)旨在提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的能力。但又不僅僅停留在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)層面,，用鐘紹春教授的話來(lái)說,，就是智慧教育不僅僅停留在模式的學(xué)習(xí)與模仿，更主要的讓教師如何變“智慧”,，如何在智慧教育理念下構(gòu)建智慧的`課堂,，智慧地引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的方式學(xué)習(xí)，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效的支撐和環(huán)境,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與狀況進(jìn)行智慧地引導(dǎo)與指導(dǎo),。

8天的學(xué)習(xí)時(shí)間，可謂一瞬間,，但這一瞬間將成為記憶的定格,。

培根說過：新東西再好,，人們也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)它而反對(duì);舊的事物盡管有很多問題，因?yàn)槿藗冞m應(yīng)了,，所以想方設(shè)法地保護(hù)它,。

素質(zhì)教育轟轟烈烈搞了30多年，但是教師們依舊在重復(fù)著昨天的故事,，他們?cè)谟米蛱斓闹R(shí),，應(yīng)試的理念教育著明天的學(xué)生。多少所學(xué)校,，在用一流的教室,、二流的設(shè)備、三流的教師培養(yǎng)著四流的學(xué)生,。

中國(guó)正處于轉(zhuǎn)軌階段,，對(duì)人才的需求前所未有的迫切。當(dāng)前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變,，人才培養(yǎng)方式的改變就是進(jìn)行課程改革,。可是教師的理念陳舊,，素質(zhì)教育喊得震天響,，應(yīng)試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)?？平膛d國(guó)并不是指任何教育都能振興中華啊,，理念是生產(chǎn)力，理念落后,，就是誤人子弟,，就是禍國(guó)殃民吶!

當(dāng)我意識(shí)到這些時(shí)，我頓覺后背冒冷汗：來(lái)時(shí)的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替,。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過去,，當(dāng)老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代，好教師的標(biāo)準(zhǔn)就更應(yīng)該賦予它廣泛的內(nèi)涵,，教師既要是腳踏實(shí)地的實(shí)踐者,，還要做仰望星空的思索者。教師既要胸懷祖國(guó),，還要放眼世界,。

還來(lái)得及嗎?還來(lái)得及。在***的培訓(xùn)讓我真真正正地認(rèn)識(shí)到：教師不能只教學(xué)生做學(xué)問,，更要教學(xué)生做人,，教學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的方法與能力。教師的角色不僅是主導(dǎo)者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,、指導(dǎo)者，是信息整合者;是關(guān)注學(xué)科前沿和學(xué)科交叉,，課程開發(fā)的設(shè)計(jì)者,。當(dāng)教師的角色發(fā)生了這樣的變化,，那么我們就可能成為了智慧型教師,。

這是我在***8天來(lái)的收獲，我會(huì)帶著這份收獲,，帶著這份體悟,，繼續(xù)我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，將我學(xué)到的自覺應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)中,，同時(shí),，我會(huì)將智慧教育的理念帶回學(xué)校、帶回地區(qū),，讓它生根,、發(fā)芽、開花,、結(jié)果,。

感謝***培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給予我們的悉心關(guān)照、暖心輔導(dǎo),、貼心培訓(xùn),。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì)，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,，我在8月10日——208月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》,、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí),；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課,。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一、我校的辦學(xué)特色方面

通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方,。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境,。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立校”的辦學(xué)理念,，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法,，讓我對(duì)即將到來(lái)的從教生活充滿了深切的期待與向往。

二,、教師的個(gè)人素質(zhì)方面

教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針,，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響,，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀,、獲得豐厚的知識(shí)、成為出色的人才都具有重要的意義,。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面,，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性,，制定教師成長(zhǎng)計(jì)劃,、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行！對(duì)此,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐,，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿,。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)?！敖虝?、德育為先”，尤其“語(yǔ)文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,，以“師德”立身,，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”,。

（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步,，人們獲得知識(shí)的渠道也越來(lái)越多,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富,，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí),，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng),、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。

（三）加強(qiáng)教法研究,，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能

“教育”是教師職業(yè)的根本,，掌握好教育的方法,、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證,。對(duì)此，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究,，切忌一成不變的教育模式,，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”,，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生,、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸,。另外，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo),，制定短,、中、長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃,，將教育過程總分細(xì)化,，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。

（四）增強(qiáng)心理素質(zhì),，提高意志品質(zhì)

教師行業(yè)不比其他行業(yè),，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力,。

三,、確認(rèn)自我價(jià)值與定位，搭建師生情感橋梁

教育的主體是學(xué)生,，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用,。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主,，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。另外,，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時(shí),、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感,、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍,。

短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動(dòng)上武裝自己,，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓,！

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

20xx年8月11日至8月20日,，我來(lái)到了師范大學(xué)，參加了智慧教育種子教師的培訓(xùn),。在廣闊的東北大地上,，我的思維得到了更寬廣的拓展，教學(xué)的智慧得到了延伸,。

說實(shí)話,，我經(jīng)歷過很多培訓(xùn)與教研，有時(shí)覺得是在浪費(fèi)時(shí)間與精力,。但是東北師大的這次培訓(xùn)絕對(duì)沒有讓我“開心”,，讓我的心情很沉重。我在聆聽三位老師的講課中,，我深深感到自己的教學(xué)方式還停留在80年代,。這是多么可怕啊!我教了12年的科學(xué),，我是不是“毀”了不少孩子啊!

(一)對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用的零認(rèn)識(shí)

80年代，我還是一個(gè)學(xué)生,。老師一支粉筆一塊黑板,，滔滔不絕講了40分鐘，我也聽得很好;90年代,，在題海戰(zhàn)術(shù)中,，沒有創(chuàng)新，只有重復(fù)練習(xí);2000年我開始走上自己的講臺(tái),，成了一名教師,。我申請(qǐng)用開會(huì)的教室給孩子上課，似乎自己先人一步,，心中自喜;2010年ppt堂堂有,，或用于教學(xué)，或用于評(píng)價(jià),，好像也走在他人的前頭;現(xiàn)在看來(lái)一切都是那么可笑,，原來(lái)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)上潛力那么大，范圍那么廣,，我卻似井底之蛙,，現(xiàn)在才看到外面的世界,。

(二)對(duì)于教育的魂的應(yīng)用零認(rèn)識(shí)

自己就是在“素質(zhì)教育轟轟烈烈,，應(yīng)試教育踏踏實(shí)實(shí)”的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，我一直都在想,，以前的老師不也是這樣教我們的嗎?而我們走上了工作崗位,，怎么一下子就要改變那么多呢?幾年下來(lái)，也總是不斷地改變自己的教育教學(xué)理念,，希望自己能給孩子們一個(gè)全新的教育環(huán)境,。可是在“教學(xué)課堂有序,，不能亂亂轟轟”,、“教學(xué)質(zhì)量——考試成績(jī)”等一系列的要求強(qiáng)壓下，不得不把一些自己的初步嘗試過的慢慢收回?，F(xiàn)在想來(lái)還是我對(duì)教育“魂”的認(rèn)識(shí)不夠,，沒有膽氣，不敢讓自己在這種“魂”的指導(dǎo)下大膽地去嘗試,。當(dāng)然在教育“魂”的指導(dǎo)下大膽嘗試要有前期的大量積累,，有了量的積累，才會(huì)有質(zhì)的改變,，才會(huì)有改變質(zhì)的膽量,，才能找到質(zhì)變的方向,。那么對(duì)于教育“魂”的理解，劉茂森老先生關(guān)于***的一番話的朗誦,，讓我明白了科學(xué)教育的使命———?jiǎng)?chuàng)新人才的培養(yǎng),。

***給大家分享了自己的智慧教師之路。這是怎樣的一條路呢?是幾十年如一日的成長(zhǎng)路,，是一條心與身不停奮斗的路,。

當(dāng)然，三個(gè)小時(shí)的課堂上,，老師總說上課挺輕松,，其實(shí)我知道不輕松，至少前一段時(shí)間是不輕松的,，扶著走的路,，有多長(zhǎng)啊!她的自謙，讓我感受到了平凡中的偉大,。

從2002年開始課改,，課改了十年，我們發(fā)現(xiàn)不論從改變課程,、改變教學(xué)方式上,，都沒真正達(dá)到我們想要的目標(biāo)——培養(yǎng)有素養(yǎng)的人，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。于是我們不得不回到學(xué)生這個(gè)角度,，來(lái)審視自己、審視教材,，沒有把眼光放在孩子們身上,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，用不同的方式來(lái)嘗試智慧教育,，這是老師的思維轉(zhuǎn)變,，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)習(xí)的欲望,，這就需要教師的智慧,，其實(shí)所有的孩子都喜歡智慧課堂。而以前我們的教育在限制孩子,，束縛孩子,，我們打擊了孩子的求知欲，使他們只成為了考試的機(jī)器,。要把知識(shí)點(diǎn)還原,，在還原的基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn),、感悟,、應(yīng)用，使孩子認(rèn)同學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),，這樣的課堂才是孩子們喜歡的。

在理論的學(xué)習(xí),、思想的洗禮后,，我們進(jìn)行了三次實(shí)際磨課。在實(shí)際應(yīng)用中,，我們更加深刻地體會(huì)到智慧課堂的重要性,。盡管我們都有很多顧慮，但是我們?cè)敢饷^過河,，找到一些可以讓大家走上智慧課堂的路徑,，在大家的努力下，一定是可以看到智慧中國(guó)的未來(lái),，因?yàn)樯倌曛?，則中國(guó)智!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì)，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,，我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》,、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí),；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課,。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方,。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境,。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸尽⒁缘铝⑿,！钡霓k學(xué)理念,，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對(duì)即將到來(lái)的從教生活充滿了深切的期待與向往,。

教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針,，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力,、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀,、獲得豐厚的知識(shí),、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面,，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性，制定教師成長(zhǎng)計(jì)劃,、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行,！對(duì)此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐,，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）教師要樹立正確的“三觀”,，以身作則

“學(xué)高為師，身正為范”,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo),。“教書育人,、德育為先”,，尤其“語(yǔ)文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身,，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己,，將正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”。

（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步,，人們獲得知識(shí)的渠道也越來(lái)越多,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富,，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí),，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng),、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗,。

（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能

“教育”是教師職業(yè)的根本,，掌握好教育的方法,、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對(duì)此,，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究,，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”,、“因時(shí)而異”,，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生、每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸。另外,，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo),，制定短、中,、長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃,，將教育過程總分細(xì)化，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越,。

（四）增強(qiáng)心理素質(zhì),，提高意志品質(zhì)

教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個(gè)學(xué)科,、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀,，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,，給枯燥的教育注入新鮮的血液,，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。

教育的主體是學(xué)生,，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位,，切忌喧賓奪主,，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。另外,，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時(shí),、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感,、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍,。

短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動(dòng)上武裝自己,，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓,！

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！苯處熢诮虒W(xué)中起著決定性的作用。__厚教授的講座向我們?cè)敿?xì)講解了如何使我們的教學(xué)優(yōu)效,，如何做個(gè)高效的教師,。富有成效的教師應(yīng)該擁有正確的教學(xué)目標(biāo)、不斷更新教學(xué)觀念,，能善于把握教師與學(xué)生之間的角色,，能夠基于學(xué)生、學(xué)習(xí)深入淺出,、適度地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)模式,。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案：一、選用優(yōu)效課堂管理技巧,，如學(xué)生注意力的吸引,、班級(jí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理文化的設(shè)計(jì)等,；二,、選用優(yōu)效激勵(lì)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的策略，教師可以激勵(lì)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,、善于向?qū)W生提出問題和傾聽學(xué)生的問題,，并給予學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)；三、選用有效組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法,。教師本身就是一個(gè)很好地教學(xué)活動(dòng)主體,，我們?cè)谂c學(xué)生互動(dòng)中要表現(xiàn)出親和力、感染力,、說服力和推動(dòng)力,；四、選用有效開發(fā)教學(xué)資源的方法,，如視頻,、歌曲等。反思李教授給的建議,，我以改革的眼光,、創(chuàng)新的意識(shí)來(lái)審視自己的教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)工作,，我距離優(yōu)效教學(xué)還有很大一段距離,，但李教授的講座給了我啟發(fā)，讓我有了改進(jìn)的方向,，我將從專家們,、同行們、學(xué)生們那里吸取教育精華營(yíng)養(yǎng)以提升自我素養(yǎng),。