在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

老師 我想對您說作文篇一

那天早讀課，語文老師讓我們拿出聽寫本聽寫練習5的成語和名言,。

我正在專心致志地聽寫時,，同桌胡怡豪碰了我的胳膊問：“功成名就的‘功成’怎么寫？”我并不想告訴她,，便沒理,。沒想到，她故伎重演,，我還是置之不理,。她急了，使勁地推,。我出于無奈,，在修正貼的反面寫好遞給了她。這一幕恰好被周老師看見了,。周老師不緊不慢地走了過來,，拿走了我的修正貼。我和胡怡豪對視一下,，看得出都是提心吊膽的。

下課了,，周老師讓我和胡怡豪去辦公室一下,。進了辦公室，我們都一言不發(fā),，低著頭,。

“知道為什么叫你們來這兒嗎？”周老師問,。

“作弊,。”我們紅著臉輕說,。

“知道老師為什么把你們調(diào)一起坐嗎,？”

“因為我常和吉松洋打架。”

“因為我常和郭凱偉講話,?！?/p>

周老師搖了搖頭：“不，都不對,。是因為你們都很優(yōu)秀,，尤其作文都很棒。老師把你們調(diào)到一起,，是想讓你們互相幫助,，取長補短，共同進步,?？墒墙裉欤@叫互相幫助嗎,？”

“不是,。”我們更加羞愧,。

周老師繼續(xù)語重心長地說：“希望你們能真正地互幫互助,，學習上你追我趕，更上一層樓……”

聽了老師的一席話,，我猛然醒悟了,。老師是多么用心良苦啊,！

我怎么可以這樣辜負老師的期望呢,？我要向老師道歉：對不起，老師,！

我錯了,。而且，我以后更要嚴格要求自己,，做一個誠實的人,，一個勤奮學習的人。

老師 我想對您說作文篇二

“快,，還有三分鐘,，就要上語文課啦！”

同學們趕緊互相審視自己的儀容儀表,，將桌上亂糟糟的雜物收進了抽屜,，然后快速進入靜息狀態(tài)。

“嗒,，嗒,，嗒……”伴隨著高跟鞋輕敲地面的聲音,，同學們更加安靜了，就連那樹葉輕輕落下的聲音也能聽見,。

“上課,！”焦老師鏗鏘有力地發(fā)出口令，隨之而來的卻是軟綿綿的“老師你好……”換作其他老師,，也許就讓我們坐下了,。可是焦老師,，你沒有,。你威嚴地站在講臺上，安靜地審視了一圈,，好像在尋找著什么,，但似乎沒有找到，臉色愈來愈嚴厲,。

“女孩子,，站要站出來要有個精氣神！”

我想,，你是在尋找我們身上的精氣神,。我記不清那節(jié)課上的內(nèi)容了，但這句話我牢牢記著,。

回想平時在校園里見到你,，總能感覺到有一股颯爽氣勢從你身上散發(fā)出來，如巾幗英雄一般,。一頭利落的烏黑短發(fā),，身材雖小卻總是氣場十足，讓我好似看見了木蘭男裝時的意氣風發(fā),。上課時又好似那千古第一才女——李清照那般心思細膩,，學富五車。

“相由心生,?！毙睦锏淖黠L、品行決定著這個人的相貌給別人帶來的感受,。

雖然你平時做事時雷厲風行，但看著你有時也會有一種如沐春風的感覺,。在你的課堂上,，我不會犯困，有對你口里的千古名人的敬佩,，同情,，憐惜……,；有時候，你的一兩句戲語也能讓我思考上半天,。在遇見你之前,，我其實對這些沒有半點兒興趣。

每個人站出來的風格都不一樣,，你的風格便是我所追求的風格,，我也會努力提高自己的審美情趣。

最后我想對你說：在相處的這些天里,，我能感受到老師的諄諄教誨,，良苦用心。

雖然這本該是一篇提建議的作文,，可我卻想不出半點可提的建議,，只能借此表達對老師的仰慕之情。