范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇一

近期,，在上級有關(guān)部門的部署下,，學校組織我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂本），教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條內(nèi)容,，卻讓我們感觸頗多,。通過自學、集中學習,、交流的方式,、發(fā)表自己的見解，這一過程使我們深深地認識到：新時期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因為,，平凡中，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”,、“春蠶”,、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出,，才有愛的收獲,。因此，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本,，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈,。無論何時,，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學之理，更應(yīng)該是人之道,，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹形。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,，不管是教書,，還是育人，都能讓他的學生全盤接受,，永記于心,。

在我們班有這樣一個學生，其實很聰明,，但學習不主動,，上課不認真聽講，并且不遵守紀律,，因此學習成績較差,，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談心,，鼓勵他把字寫好來,，爭取下次作業(yè)評比獲獎，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了,，也愛讀書了,，作業(yè)也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來,。

教育是藝術(shù),，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。

教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣,，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退,；要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學生,，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾不可信賴,。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，教師還應(yīng)善反思、勤筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。

總之,，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,，不斷學習，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇二

師范出身的我們對于“學高為師，德高為范”這句話我想應(yīng)該是很熟知的，那么作為一名人民教師,，怎樣才能真正做到“德高為范”呢?學校組織我們?nèi)w老師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,，這讓我感慨頗深，下面談?wù)勎业膶W習心得體會,。

蘇霍姆林斯基曾說過一句話：“熱愛學生是教師生活中最主要的東西,。”確實如此,，教師首先必備的就是應(yīng)該有一顆愛心,，要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格,，平等公正對待每一個學生,，這樣學生才會從內(nèi)心里真正的尊敬你這位老師。

作為教師,，都深知責任的重大,，我們面向的對象是學生，學生即是祖國未來的花朵,，是祖國未來的希望,，是祖國未來的建設(shè)者。他們在我們的教育下成長,，我們應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，教會他們知識與做人的基本準則。知識的教授我們靠學歷,，靠文化素養(yǎng);然而道德的教授,，則是體現(xiàn)在我們的日常行為當中，而不是單單讓學生背下一些行為準則來自我約束,，更何況小學生的自控能力不是很強,，他們不懂的如何來進行自我規(guī)范，再者小學生的模仿能力很強,，他們能夠效仿他人的行為乃至于把這種行為在潛移默化的作用下轉(zhuǎn)變成自己的行為,，由于老師在他們心目中的形象都很神圣，他們接觸的機會也很多,，所以老師的行為也在時時刻刻的影響著他們,，有的學生可能會認為老師的一切都是對的，甚至包括老師的行為,，以至于他們都會爭相效仿,，可見教師的行為是多么的重要啊!所以身為教師的我們，要以實際行動讓學生也跟隨著養(yǎng)成良好的習慣,，比如說要講究個人衛(wèi)生,，保持周邊整潔：不亂扔垃圾,，就算手中有垃圾時，也不能夠隨手亂丟,，一定要好好的拽在手中,，等到有垃圾筒的地方再丟;隨時養(yǎng)成洗手的習慣，讓他們懂得愛干凈也是一種美德;課桌一定要隨時的清理干凈,，書本要擺放整齊等;雖然這些行為看似微乎其微,，但是其中包含著的力量我認為卻是不可抵擋的，因為人的道德素質(zhì)都是在一點一滴的影響過程中而形成的,。同時我們更應(yīng)該處處審視自己，一定要真正做到為人師表,，在學生面前樹立良好形象,，讓他們朝著充滿陽光的方向健康成長!

俗話說：“要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水,?！爆F(xiàn)在的小孩子吸收知識的渠道很廣，他們的知識面日益增長,，作為教師的我們也應(yīng)該努力拓展自己的知識面,，正所謂謂學習是永遠也沒有止境的，所以我們要不斷學習充電,，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，這樣才能更好的教學。

總而言之,，作為一名教師,，我們要秉承著“十年樹木，百年樹人”的準則,，共同高舉道德的旗幟,，乘坐育人成才的航船，為我們的教育事業(yè)駛向理想的港灣而奮斗!

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇三

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我對愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、教書育人三個方面的內(nèi)容感受頗深,，下面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

當我讀到的三章第二節(jié)愛崗敬業(yè)時,。我認為作為一名教師就要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，愛崗就是干一行愛一行,，安心本職工作,，熱愛自己的工作崗位。努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感,、榮譽感,。敬業(yè)是指用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責。

關(guān)愛學生,，關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等公正地對待學生,。對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友；保護學生的安全,，關(guān)心學生的健康,，維護學生利益，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。

加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名教師,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

孜孜不倦,，積極進取。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一涌泉的水”來供給學生“一碗水”，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師,。崇尚科學精神,，樹立終身學習理念，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

教書育人,。遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。

本著"一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生"的思想,，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,，努力爭做讓人民滿意的教師。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇四

為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識,，樹立法的觀念,，真正做到學法、知法,、懂法,、守法，知道自己應(yīng)承擔的義務(wù),，并合理地維護自己的合法權(quán)益,，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風專項活動的通知》,、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等等,。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì),，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔,，受害不知為哪般,，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進守法護法的意識,，自覺落實依法治教的行為,。不少老師表示，在今后的教育教學工作中,，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學,、學術(shù)活動,、管理學生、獲得勞動報酬,、民主管理,、進修培訓”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀守法,、履行聘約,、教育學生、關(guān)愛學生,、制止侵害,、自我提高”等義務(wù)。

在學習的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的,，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為,，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù),，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時,，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學生服務(wù),，讓學生滿意,，家長放心,，社會認可,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個學生的特點,，因材施教,。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

教書和學習的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性,、主動性，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。用《教師法》,、和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康,，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會關(guān)愛學生,。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學習觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會（精選篇2）

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇五

當前,，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段,。在新的歷史起點上，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上,，人民群眾不僅要求“有學上,、有書讀”，而且進一步要求“上好學,、讀好書”,。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師,。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質(zhì)量的教育,。建設(shè)人力資源強國，提高教育質(zhì)量和水平,，對教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求,。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺,，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要,。____也殷切希望“人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，淡泊名利、志存高遠,?！睘榱诉m應(yīng)新的歷史時期對教師職業(yè)道德的要求，教育部頒布了新的,，我們每位教師都認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、領(lǐng)會精神，落實到我們實際工作中去,，落實到自己的言行中去,。

“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民,，也是我們每個教師的神圣職責和義務(wù),。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標,。要實現(xiàn)這一目標,，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為,，不做法律禁止的事情,。作為教師我們面對的是未成年人，是祖國未來的接班人,，我們要做愛國守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代,，使他們從小樹立愛國守法的意識,，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)。“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。沒有責任就教不好學生,，沒有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責,，志存高遠,，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責,。不辜負__對我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，淡泊名利、志存高遠,?！蔽覀円冒俦丁⑶П兜呢熑涡慕毯脮?、育好人,，為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

“關(guān)愛學生”是師德的靈魂,。親其師,，信其道。沒有愛,，就沒有教育,。我們必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格,，平等公正對待學生,。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友,。保護學生安全,，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益,。在新形勢下我們要關(guān)心愛護每一個學生,，用我們的責任心,、愛心,、寬容心對待每一位學生，用我們的親情去感化每一位學生，絕不能體罰或變相體罰學生,。

“教書育人”是教師的天職,。我們必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦，因材施教,。培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展,。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。常言說：“只有不會教的教師，沒有教不好的學生,?！蔽覀円鎸θw學生，不能歧視,、放棄任何一個學生,，我們教育的目的不是讓所有學生成為專家、教授,，而是讓每一個學生將來成為祖國建設(shè)的有用之才,。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅守高尚情操,，知榮明恥,，嚴于律己，以身作則,，在各個方面率先垂范,，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生,。要關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風正派，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學生，時時處處做學生的表率,，為學生的良好思想品德的形成做出榜樣,。

2008年5月12日,，我們記住了汶川!在地動山搖時，有的老師丟下學生跑了,，大家提起來這個人都嗤之以鼻,，誰都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上,，伴著雷鳴般的響聲,，磚瓦、灰塵,、石塊紛紛墜落到他的頭上,、手上、背上,，熱血頓時奔涌而出;他咬著牙,，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞,，他的身下蜷伏著四個幸存的學生,，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……這個老師就是譚千秋，為了4個學生的生命,，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命,。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

如今,，譚千秋老師離我們遠去了,，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉,，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋,，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則,，完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”,。教師，多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感,，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后,。還有向倩,、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛!

當成千上萬間房屋倒下去的時候,，是老師的愛撐起了成千上萬個生命通道，撐起了成千上萬個家庭,，撐起了國家的未來,，撐起了民族的希望，撐起了整個世界!

俗話說：“學高為師,，身正為范,。”教師不僅擔負著傳道,、授業(yè),、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會學生如何做人,。這就要求我們教師不僅有淵博的學識,，還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇,，教書育人,，走下三尺講壇，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者,、弘揚者,。可以說,，教師這個職業(yè)是相當神圣和高尚的,，教師的尊嚴更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是,，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴的丑劇,。君不見：每學期開學初，個別教師不是著手了解學生的性格特點和學習情況,，而是將各位學生家長的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學生的生活，卻堂而皇之地去接受一些家長的吃請,、索要紅包;更有甚者,，某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識點，卻私下開班大講特講各種題型的具體解題方法,。

作為一名教師,，如果喪失了原則,，混淆了是非，那將會對我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因為,，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個,、某幾個學生的前途,，而且會直接社會對老師整個職業(yè)群體的信任和認可，更會影響到整個中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢,。

我不知道，那些失去了尊嚴的教師,，他們會用一種什么樣的表情去面對學生;我更不知道,，當他們教育那些犯錯的學生時，心里會不會發(fā)虛?但我明確知道的是,，面對這樣的教師,，學生們是不會有哪怕是一丁點的尊重的!因為在學生們的眼中，這些教師其實根本不能算是一名真正的教師,，他們只不過是一群利用學生來謀自己利益的假證販子!其實在學生們的心里,，這些為了幾個臭錢出賣自己職業(yè)道德的人，他們的分量相當輕,，更何談尊重!

教師節(jié)時,，溫總理說：“沒有愛就沒有教育?！笨梢姁墼诮逃械牡匚皇嵌嗝粗匾?所以作為一名教育工作者,，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心情愛自己的職業(yè),、懷著敬畏的心情愛自己的名聲,、懷著崇敬的心情愛自己的責任。沒有自愛,，就談不上去道德的自律,，更談不上真心去愛自己的學生。自愛是一種動力,，也是一種約束,，要求教師加強自身修養(yǎng)，提高個人內(nèi)涵,，豐富知識儲備,，追求思想境界。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感。人的一生應(yīng)該為理想而獻身的精神,，雖苦但樂在其中,。珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導的認可。

熱愛學生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說，師愛是一種充滿科學精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,，就越能贏得學生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學生進行自我教育的動力,，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學生。教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書,，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生,。古人云：“慧于心而秀于言,。”教師語言美,，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的人格魅力是學生成長的重要保證,。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠,，甚至可能影響學生的一生。現(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！睅煹碌暮诵氖鞘裁?千百年來,，千言萬語凝成一個字——“愛”!

我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,，不能用動聽的歌喉來贊美教師的崗位,，但是，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個自愛然后對學生充滿愛的老師!

風雨飄搖,，日月如梭,。幾十年燦爛如花的教學歲月，讓我深深地感受到,，教師的人生就是實實在在,，就是默默無聞，就是不求索取。她沒有驚天動地之舉,，只有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路;她沒有驚險的飛躍,，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨兼程,。世界上有兩樣東西是亙古不變的：一是,，高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是，深藏在每個人心底的高貴信仰,。一燈如豆,，四壁青輝。物欲橫飛與我無關(guān),。盡管我們的門外就是繁華,，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的寧靜與安詳,，在瑣碎和平凡中慢慢變老,。這是一種堅定的守望，守望著鹿邑教育的明天,，守望著這個民族和國家的未來和輝煌,，守望著心靈深處的那方凈土,，用愛寫好“師德”,。

潔身自愛，然后去愛,。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇六

認真地學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，真是收獲不少，下面就談?wù)勎业膶W習心得,。

一,、愛崗敬業(yè)。教育部出臺了重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條提出“敬業(yè)奉獻,。忠誠人民教育事業(yè),，志存高遠，對工作高度負責,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，認真輔導學生,。不對工作敷衍塞責。” 忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。既然選擇了教師這個職業(yè),，就應(yīng)該干好。在工作中我就時常問自己的工作是否對得起學生,、對得起家長,、對得起自己的良心。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度,，必然會感染學習,，讓他們也能認真對待自己的學習。因此,，在教學中我努力提高自己的教學技能,，提高課堂教學效率。嚴格要求學生,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓學生在老師認真的態(tài)度感召下努力參與學習，體驗快樂,，收獲成功,！

二、熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,。在第三點中提出“熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友。保護學生安全,，維護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。”

教學中,，很多暫差生在我的關(guān)注下愛上了生活物理,，還有的暫差生就是用自己突出的動手能力贏得了同班同學的尊重，找到了自信,。

三,、終身學習，不斷進步,。在第六點中提出“終身學習,。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度,，不斷學習,，與時俱進，自覺更新教育觀念,，完善知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平,?！?/p>

教學是永遠無法完美的藝術(shù)，對教學的研究應(yīng)該是教師工作歷程中不斷的追求,！在教育教學中,，我們要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論,，運用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗,。在工作實踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,。 四,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。作為一名黨員教師,，我在假期系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

五,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

最后、以身作則,、率先垂范,。 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實現(xiàn)推進全中華民族素質(zhì)的重大舉措,，也進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性,。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇七

為深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)市教育局關(guān)于深入開展學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神和教辦工作安排,，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并在全體教師中開展了一次以“師德”與“修養(yǎng)”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論,，使我校全體教師以“敬業(yè)愛生,、明禮誠信、平等合作,、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心,，以“德為人先,、學為人師、行為示范”為準則,，以提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，不僅認真學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校下發(fā)的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足,，自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進一步提高,。其具體做法如下：

一、加強領(lǐng)導,，明確職責,，成立新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習教育活動領(lǐng)導小組：

組 長：

成員：

學習人員：小學全體教職工。

二,、學習教育活動活動時間安排：20xx年1月1日至12月30日,。

三、主要內(nèi)容：

1,、加強學習宣傳,。制定學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》動員大會,，組織全校教師集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,并組織全體老師們在升國旗會上全體老師面向?qū)W生宣誓,，要求各教師在學校組織集中學習的基礎(chǔ)上，另以各學科組為單位組織小組學習,，還要利用課余時間精讀細思,并寫1篇1000字以上的學習心得,，全校教職工共寫體會文章30篇，學習結(jié)束后進行一次教師職業(yè)道德常識測試,，試卷由中心學校印發(fā),。

2、圍繞學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“師德”與“修養(yǎng)”為主題的師德師風大討論活動,其具體內(nèi)容為：

（1）要樹立什么樣的師表形象,；

（2）在職教師有無從事有償家教會,有哪些弊端,；

（3）如何履行為人師表、教書育人的職責,；

（4）尊重學生人格,，做學生的良師益友，過去做得如何,，今后應(yīng)該怎么做,？

3、通過對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習,，加強教師自律自警,。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教,、廉潔從教,、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心；進一步加強自律自警,，切實承擔起教育者的社會責任,，真正關(guān)愛每一個學生,，為學生的成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆,。

4,、樹立典型，弘揚正氣,。在學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中,，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學年度評選師德先進個人時進行表彰,。

四,、收到的成效：

通過近一年時間組織全校教師對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和進行“師德與修養(yǎng)”大討論活動，從學校領(lǐng)導到教師個人都能夠主動查找工作中存在的主要問題,，深刻剖析存在問題的根源,，寫出深刻的剖析材料。目前,，我校涌現(xiàn)出一批老師以“把責任扛在肩上,、把學生放在心中、敬業(yè)愛崗,、樂意奉獻”的教師隊伍,。

五、今后工作思路：

本學年,我校將繼續(xù)對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學習和深入開展“師德”與“修養(yǎng)”師德師風大討論活動,，在全校教師中進行“鑄師魂,、修師德、強師能,、育新人,、知足、感恩,、奉獻”師德師風教育活動,緊繃新《規(guī)范》這根弦,，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取,，勤奮工作,，為推進我校教育教學工作的全面發(fā)展做出新貢獻。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇八

師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通;要求學生崇尚的行為,，自己應(yīng)當行之;要求學生反對的行為,，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展,。

“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像_提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”;第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。

一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性,。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取，合理地忍讓,，適當時敢于競爭,，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意,。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。

也許有的人會擔心,，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高,，因為這時候的學習是急迫的,，有目的的，出于需要,，故而興趣也大,。孔子早就說過,，要“因材施教”,，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人,。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范,。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇九

通過本次學習和幾年的工作經(jīng)驗,，讓我對教師職業(yè)道德有了深入的熟悉,。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的.道德原則和規(guī)范,，它通過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習慣,、職業(yè)態(tài)度,、職業(yè)作風和它們的社會效果表現(xiàn)出來。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德,。例如,，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,，也就是說,，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進商店,，我們愿意看到店員笑臉相迎;走進郵局，我們希望得到熱情服務(wù);走出飯店,，不管我們下次還來不來就餐,，都愿意聽到一句歡迎您再來的話，這樣心里就平衡,。而人們對教師的要求就更高了,，絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單,。由于教師要教書育人,、為人師表，這就要請教師有更高的道德水準,。

同時,，作為一位教師，應(yīng)當酷愛學生,。每個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學生感覺到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激起學習的愛好，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,，但我是一位再普通不過的教師，教師不是神,，愛情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟收入,、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會影響自己的情緒,。當我心情不好時，假如這時候?qū)W生出錯,，我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,，語言不檢點，乃至動手施暴,，打壞了自己在學生心目中的美好形象,，使學生感到緊張,、委屈,、怨恨,，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任,，乃至可以影響學生的一生,。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣，努力地在師生之間,，構(gòu)成相互尊重,、相互愛惜、善于交換,、及時溝通的氛圍,，這也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。

另外,，教師還應(yīng)具有刻苦研究,，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學習,。學校是讀書的場所，是書籍的王國,，真實的教師一定是一個讀書愛好者,。教師的讀書習慣會影響學生。把每個學生都領(lǐng)進書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師,。不管束師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應(yīng)當清楚，作為教師,，必須要堅持讀書,。努力進步自己教育教學理論水平和實踐能力，改進教育教學方法,。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀，不思進取,，在時代不斷發(fā)展的條件下,，就會逐漸被社會所淘汰。

有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂,，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看，在我國,，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在整體上處于中、低收入之間,。但是就如校長說的我們也沒必要抱怨,，是我們沒有機遇選擇更好的職業(yè)，或是我們笨蛋,?？墒菑木駶M足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的上風,，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硗庖淮笊巷L,。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機靈應(yīng)變,，巧引善導之樂;啟愚化頑,，學子轉(zhuǎn)化之樂;慰師謝教之樂;桃李八方,，來鴻千里之樂……我們當教師的，不單單在奉獻,，在孩子們中間,，我們一樣在汲取，在更新,，在升華,，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷興奮,，產(chǎn)生一種強烈的幸福感,，這類職業(yè)的成績感是其他職業(yè)沒法相比的。

以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團結(jié),、向上,。我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展,，每位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,，會使社會的前進的步伐走得更快，終究隨著水長船高,，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐富回報。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會（精選篇3）

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇十

本學期初我們教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我們通過深刻的學習,，深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。我想應(yīng)該從幾個方面做起：

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標,，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想,、行為和品質(zhì)都具有熏陶誘導和潛移默化的影響,。這就要求我們教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W生都喜歡模仿，學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。這將會給學生帶來一生的影響,，有人說：一個負責任的教師,，一個能以身作則、率先垂范的教師,，從他所教出來的學生身上處處都能體現(xiàn)他的身影,。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當是這種人,。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭，手不釋卷,；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。

凡是教師要求學生做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，才能把你當成良師益友,。“勿以惡不而為之,，勿以善小而不為”,，教育無小事，事事見真理,，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇十一

要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來,，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,，道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學生人格、引導學生成才,。

在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習,，故托堂幾分鐘,。這時，外面起了雨,，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”,。教師見后，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘、雨衣送給同學們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服,、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻,，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來教育學生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通;要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之;要求學生反對的行為,，自己應(yīng)當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。”反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人,，為正士，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨,，潤物無聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。手機版試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇十二

通過對《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學習,，我更加明確了自己所肩負的責任，也認識到了師德建設(shè)的重要性,。以下是我學習《處理辦法》的心得體會：

首先,，無規(guī)矩不成方圓，沒有制度,，教師道德及教學就不能提升,。教師是學生的啟蒙人、開拓者,。各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失，教師應(yīng)予以教育,，而不應(yīng)變相體罰學生,。教師應(yīng)該要因材施教，面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間應(yīng)是和諧相處的,。

第二，既然選擇了教書育人,，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心，要愛崗敬業(yè),、為人師表。要關(guān)愛每一個學生的身心健康,，公平的對待每個學生,，一視同仁。要愛每一個學生,，這種愛是教師職業(yè)道德的核心,，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)愛和期望。教師還要注意與學生心靈的溝通,，建立師生交流的情感紐帶,，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸,，幫助學生認識自我,，完善自我。

最后,，教師在教育教學過程中應(yīng)與時俱進,，不斷完善知識，完善自我,、超出自我,。嚴格要求自己，把“學為人師,，行為世范”當成不斷追求,，突出愛與責任這個核心。

總之,，在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認真學習《處理辦法》。堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，并圍繞師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，全面提高素質(zhì)教育,，引導學生全面發(fā)展,。做一個讓人民滿意的教師。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇十三

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習,，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

本人系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

率先垂范教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。