每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇一

當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,。在新的歷史起點(diǎn)上，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上,，人民群眾不僅要求“有學(xué)上,、有書讀”，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué),、讀好書”,。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師,。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),，提高教育質(zhì)量和水平,，對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì),，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺,，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。____也殷切希望“人民教師愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”為了適應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求,，教育部頒布了新的,，我們每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)到我們實(shí)際工作中去,，落實(shí)到自己的言行中去,。

“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民,，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為,，不做法律禁止的事情,。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來(lái)的接班人,，我們要做愛(ài)國(guó)守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛(ài)國(guó)守法的意識(shí)，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒(méi)有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。不辜負(fù)__對(duì)我們的殷切希望“人民教師愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”我們要用百倍,、千倍的責(zé)任心教好書,、育好人,，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂,。親其師,，信其道。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，用我們的責(zé)任心、愛(ài)心,、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生,，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。

“教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說(shuō)：“只有不會(huì)教的教師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生,。”我們要面對(duì)全體學(xué)生,，不能歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授,，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才,。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己，以身作則,，在各個(gè)方面率先垂范,，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣,。

2008年5月12日，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí),，有的老師丟下學(xué)生跑了,，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻，誰(shuí)都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子,，張開雙臂緊緊地趴在課桌上,，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦,、灰塵,、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上,、背上,，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌,，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋,，為了4個(gè)學(xué)生的生命,，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,。

如今,，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了,，他張開愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋,，更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照,。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”,。教師,，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感,，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后。還有向倩,、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德,，什么是愛(ài)!

當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道,，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭,，撐起了國(guó)家的未來(lái)，撐起了民族的希望,，撐起了整個(gè)世界!

俗話說(shuō)：“學(xué)高為師,，身正為范?！苯處煵粌H擔(dān)負(fù)著傳道,、授業(yè)、解惑的任務(wù),，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人,。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識(shí),，還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇,，教書育人,，走下三尺講壇，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者,、弘揚(yáng)者,。可以說(shuō),，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是,，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇,。君不見(jiàn)：每學(xué)期開學(xué)初，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活，卻堂而皇之地去接受一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng),、索要紅包;更有甚者,，某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識(shí)點(diǎn)，卻私下開班大講特講各種題型的具體解題方法,。

作為一名教師,，如果喪失了原則，混淆了是非,，那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因?yàn)椋逃氖?，不僅僅影響的是某一個(gè),、某幾個(gè)學(xué)生的前途，而且會(huì)直接社會(huì)對(duì)老師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可,，更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢。

我不知道,，那些失去了尊嚴(yán)的教師,，他們會(huì)用一種什么樣的表情去面對(duì)學(xué)生;我更不知道，當(dāng)他們教育那些犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，心里會(huì)不會(huì)發(fā)虛?但我明確知道的是,，面對(duì)這樣的教師,，學(xué)生們是不會(huì)有哪怕是一丁點(diǎn)的尊重的!因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中，這些教師其實(shí)根本不能算是一名真正的教師,，他們只不過(guò)是一群利用學(xué)生來(lái)謀自己利益的假證販子!其實(shí)在學(xué)生們的心里,，這些為了幾個(gè)臭錢出賣自己職業(yè)道德的人，他們的分量相當(dāng)輕,，更何談尊重!

教師節(jié)時(shí)，溫總理說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！笨梢?jiàn)愛(ài)在教育中的地位是多么重要!所以作為一名教育工作者，我覺(jué)得,，愛(ài)的前提首先是自愛(ài)——懷著虔誠(chéng)的心情愛(ài)自己的職業(yè),、懷著敬畏的心情愛(ài)自己的名聲、懷著崇敬的心情愛(ài)自己的責(zé)任,。沒(méi)有自愛(ài),，就談不上去道德的自律,，更談不上真心去愛(ài)自己的學(xué)生,。自愛(ài)是一種動(dòng)力，也是一種約束,，要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高個(gè)人內(nèi)涵，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，追求思想境界。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,。人的一生應(yīng)該為理想而獻(xiàn)身的精神，雖苦但樂(lè)在其中,。珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此,，我們說(shuō),，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛(ài),。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展,。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書,，更要育人,，以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。古人云：“慧于心而秀于言,?！苯處熣Z(yǔ)言美，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn),，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！睅煹碌暮诵氖鞘裁?千百年來(lái),，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一個(gè)字——“愛(ài)”!

我不是詩(shī)人，不能用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)贊美教師的崗位,，但是，我要用我滿腔的熱愛(ài)寫下我一生的承諾：做一個(gè)自愛(ài)然后對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師!

風(fēng)雨飄搖,，日月如梭,。幾十年?duì)N爛如花的教學(xué)歲月，讓我深深地感受到,，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,，就是默默無(wú)聞，就是不求索取,。她沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉,，只有從瑣碎的工作中細(xì)細(xì)地理出一些的思路;她沒(méi)有驚險(xiǎn)的飛躍，只有歲歲年年,、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程,。世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是，深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰,。一燈如豆,，四壁青輝。物欲橫飛與我無(wú)關(guān),。盡管我們的門外就是繁華,，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會(huì)固守一方的寧?kù)o與安詳,，在瑣碎和平凡中慢慢變老,。這是一種堅(jiān)定的守望，守望著鹿邑教育的明天,，守望著這個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)和輝煌,，守望著心靈深處的那方凈土，用愛(ài)寫好“師德”,。

潔身自愛(ài),，然后去愛(ài)。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇二

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我覺(jué)得老師的觀念需要更新,，提高自己的道德水平。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，樹立正確的人生觀,，才可能科學(xué)地、全面地,、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀,。教師還要學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé),，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生,。只有這樣,，才能真正做到在教書過(guò)程中育人。

教師不是神,，愛(ài)情婚姻，子女家庭,，經(jīng)濟(jì)收入,，名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響教師的情緒,。但教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì),，修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，廉潔從教，精心育人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新,、在教師之間,，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重,，互相愛(ài)護(hù),，善于交流，及時(shí)溝通的氛圍,，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平,。作為一名教師，應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，影視文化，網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó),、教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，不管教師讀書難的理由有千萬(wàn)條,，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書,。

我們只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,，做到愛(ài)崗,，敬業(yè)，團(tuán)結(jié),，向上,。

走上三尺講臺(tái)，教書育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。讓我們以崇高的職業(yè)道德和博大的愛(ài)心,，共同撐起教育的藍(lán)天,！為構(gòu)建我們和諧的校園增添一抹亮色！

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇三

通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習(xí),，我更加明確了自己所肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)的重要性,。以下是我學(xué)習(xí)《處理辦法》的心得體會(huì)：

首先，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，沒(méi)有制度,，教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者,。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，教師應(yīng)予以教育,，而不應(yīng)變相體罰學(xué)生。教師應(yīng)該要因材施教,，面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間應(yīng)是和諧相處的。

第二,，既然選擇了教書育人,，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,，要愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的身心健康,，公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，一視同仁,。要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望,。教師還要注意與學(xué)生心靈的溝通,，建立師生交流的情感紐帶,，創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境,，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，完善自我,。

最后，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，不斷完善知識(shí),，完善自我、超出自我,。嚴(yán)格要求自己,，把“學(xué)為人師,，行為世范”當(dāng)成不斷追求，突出愛(ài)與責(zé)任這個(gè)核心,。

總之,，在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理辦法》,。堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，并圍繞師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，全面提高素質(zhì)教育,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做一個(gè)讓人民滿意的教師,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇四

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來(lái),。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像_提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)”;第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過(guò)程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì),，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性,。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取,，合理地忍讓,，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局,。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng),，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。

也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人,，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇五

不久前意外碰到的一位畢業(yè)已久的女生對(duì)我說(shuō)的話令我感動(dòng)不已,，她說(shuō)她對(duì)她們小學(xué)五,、六年級(jí)時(shí)我擔(dān)任他們辦主任的情景非常懷念，永遠(yuǎn)難忘,。她很感謝我對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

著名的教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。中小學(xué)生正處于人生的'起步階段，教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,，有人問(wèn)他們最難忘的是什么？他們的回答幾乎是幼兒園,、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。

“為人師表，教書育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù),，傳道、授業(yè),、解惑是我們的天職,。這段時(shí)間學(xué)校又一次組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條,，即：愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是師德修養(yǎng)問(wèn)題。

師德修養(yǎng)實(shí)際上是教師道德認(rèn)識(shí),、情感,、意志、信念,、行為和習(xí)慣諸要素從無(wú)到有,、從低到高、從舊到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程,，因此也就決定了它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦過(guò)程，這就必然要求教師堅(jiān)持不懈的努力,。不管是師德認(rèn)識(shí)的提高,、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立,，還是師德行為和習(xí)慣的培養(yǎng)都不可能是短時(shí)期的、輕而易舉就完成的,，也不可能一蹴而就,。一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問(wèn)題,，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來(lái)越高,，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇六

（一）以德為本，身正為范,。

作為教師的我們,，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，一定要和風(fēng)細(xì)雨,，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心,，多一點(diǎn)責(zé)任心,，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛(ài)心……遇事一定要冷靜,，保持平常心,。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素,、知識(shí)因素和情感因素組成,。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時(shí)時(shí),、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，以德施教。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

教師從事的是一種特殊的事業(yè),，要求教師對(duì)待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心,。對(duì)待事業(yè)要有責(zé)任心，對(duì)待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心,。如酒駕的違法行為,，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié),，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生,，不再向?qū)W生家長(zhǎng)推銷任何課輔材料,，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，踏踏實(shí)實(shí)地做人,，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇七

據(jù)我了解,，上一次教育部修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在1997年，距今已有11年,。

從現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的正式版本來(lái)看,，它和意見(jiàn)征集版在內(nèi)容上區(qū)別不大，也是六條內(nèi)容,。在意見(jiàn)征集階段因“范跑跑”事件的影響,，引起家長(zhǎng)廣泛關(guān)注的“保護(hù)學(xué)生安全”的內(nèi)容在正式版本中被采用，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生生命的最大呵護(hù),。另外,，在“關(guān)愛(ài)學(xué)生”一條里，經(jīng)過(guò)激烈的討論,，還新增加了“關(guān)心學(xué)生健康”的內(nèi)容,；我想：現(xiàn)在的學(xué)生心理壓力大，一個(gè)因素是來(lái)源于父母,，另一個(gè)則是來(lái)源于考試,，在這種情況下，教師要重視學(xué)生的心理健康,，心理健康有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。大量的心理學(xué)研究結(jié)果和實(shí)踐已經(jīng)證明：健康的心理可以提高人的實(shí)踐活動(dòng)效率。掌握知識(shí),、形成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，就是學(xué)生們?cè)谧约旱母兄⒂洃?、想象,、思維等心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配下的實(shí)踐活動(dòng)。

所以,，健康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。請(qǐng)看,，在大家身邊的一個(gè)事實(shí)：心理健康的學(xué)生朝氣蓬勃，心情舒暢,，性格開朗,，思想樂(lè)觀，精神飽滿,，在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下,，學(xué)習(xí)就有勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)好,。反之,，心里不健康的學(xué)生則難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意力不集中,，作業(yè)馬虎,、潦草，思維混亂,，學(xué)習(xí)勁頭不足,，學(xué)習(xí)成績(jī)差。不論從道理上,，還是從事實(shí)上說(shuō),，心理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是要有健康的心理,，必須有積極良好的情緒,。所以，教師要讓學(xué)生懂得情緒對(duì)心理健康的影響,，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好各種關(guān)系,，善于助人為樂(lè)，多看,、多想,、多做積極愉快的事情，多聽(tīng),、多說(shuō)積極愉快的話,。人生在世，煩事十有_,，要學(xué)會(huì)回避,，不要去找不愉快，千萬(wàn)不要鉆死牛角,，培養(yǎng)自己積極良好的情緒,。

在“教學(xué)育人”一條里,，新增“循循善誘,，誨人不倦，因材施教”;看到這一條總讓人想起孔子。他可以說(shuō)是我國(guó)古代教育思想體系的創(chuàng)建者和集大成者,。其最主要的教育思想為“溫故而知新”,、“啟發(fā)式教育”和“因材施教”,。相傳孔子有弟子三千,，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下,。如此輝煌的成就,，當(dāng)然得益于其先進(jìn)而系統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法。我們作為后代的教育工作者,，繼承和發(fā)揚(yáng)孔圣人的學(xué)術(shù)思想,，當(dāng)然無(wú)可厚非，因?yàn)橹挥性诶^承的基礎(chǔ)上,，才談得上真正的創(chuàng)新,。在“為人師表”一條中，除了繼續(xù)要求尊重家長(zhǎng)外,，還要求“關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事”;教學(xué)不能閉門造車,，在日常的教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)合作意識(shí),，要互幫互助,，培養(yǎng)和睦的氣氛，在身心愉悅的情況下,，進(jìn)入課程研究,。在“終身學(xué)習(xí)”中，增加了“拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)”,。記得我剛上崗時(shí)，校長(zhǎng)告誡我：“要給學(xué)生一杯水,，必須要有知識(shí)的長(zhǎng)流水,。”,。這句話讓我有了緊迫感,，世事變遷，教材不斷的完善,，新事物的不但涌現(xiàn),，這一切使得我們?cè)械闹R(shí)儲(chǔ)備太尷尬，為了跟得上學(xué)生的步伐,，我們必須“拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

總而言之，新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利于學(xué)生和教師的共同進(jìn)步,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇八

隨著新學(xué)期的到來(lái),，教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出“愛(ài)國(guó)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這說(shuō)明了黨和政府對(duì)教師的高度重視,，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注,。

作為一名教師是無(wú)尚榮耀的。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的開展,，起著重大的作用,。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。孔子云：“其身正,，毋令那么行,，其身不正，雖令毋從,?！敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，典范的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的根底,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙,，翻開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈,。就說(shuō)最引人注目的“保護(hù)學(xué)生平安”問(wèn)題,，平時(shí)工作中,，我們學(xué)校都是非常重視的。無(wú)視學(xué)生生命的保護(hù),，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無(wú)數(shù)教師在地動(dòng)山搖的瞬間,，盡力用自己的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng),。我想如果自己身處其間，一定也會(huì)這樣奮不顧身的,，因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能,，對(duì)學(xué)生，我們就像父母?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快,。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研,，在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異,、飛速開展的世界,，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中,，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗,。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高自己的'業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建立的主要內(nèi)容,?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中,，它是克服教育急躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，盲目追求片面,，短見(jiàn)的成績(jī),，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見(jiàn)不鮮,。我覺(jué)得真正要做到以上標(biāo)準(zhǔn),，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性開展,。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不管怎樣,，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。目前,，我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建立進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建立提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育開展,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師,，作為社會(huì)的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理安康,，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。留神情不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語(yǔ)言，甚至動(dòng)手施暴,，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)那么，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范更重要,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,?？傊粋€(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德,、安康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表。學(xué)高為師,，身正為范,。教師要無(wú)愧地承當(dāng)起人類靈魂工程師的稱贊，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》是其底線,。了解《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》新出臺(tái)的背景意義,，接著重點(diǎn)就《標(biāo)準(zhǔn)》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教師育人”,、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)展了解讀,。認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合,、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原那么，表達(dá)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,，其中“愛(ài)和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,，“情操、修養(yǎng),、尊重他人”是教師師德的外顯因素,。最后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣闊教師提出了兩點(diǎn)希望和要求,，一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心保護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,；二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，無(wú)愧于人民教師的榮耀稱號(hào),。

百年大計(jì),，教育為根本；教育開展,，教師是關(guān)鍵,；教師素質(zhì)，師德最重要,。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來(lái)臨之際,，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建立必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇九

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多,。新規(guī)范一共分為6條：

1,、愛(ài)國(guó)守法；

2,、愛(ài)崗敬業(yè),；

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,；

4,、教書育人,；

5、為人師表,；

6,、終身學(xué)習(xí)。

熱愛(ài)教育事業(yè),，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

對(duì)教師而言,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā),，精益求精,，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人,。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài),，切忌言行過(guò)激,、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿,。為此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。只有嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的`小學(xué)教師,！

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇十

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè),，教書育人；職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求,，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操。

作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴，不服從教育,，因此,，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。（3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生,，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué)。

教師在育人的同時(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要知道，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平,。

總之,，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力,，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同時(shí),，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛(ài)心”,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì),。

俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

“人之初,、性本善”，每個(gè)孩子都是純潔無(wú)瑕的,，就如同白紙一張,，會(huì)變成什么色取決于社會(huì)各界的關(guān)心如果沒(méi)有好的教育與足夠的關(guān)心,，孩子很難健康的成長(zhǎng)，包括身理和心理教師需要用更多的愛(ài)心教育感化這群特殊的孩子,，讓他們?cè)谌巳褐姓业阶约旱牧⒆泓c(diǎn),，樹立自信心，建立完善的人格,。

教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，更重要的是育人教育孩子樹立正確的思想觀和價(jià)值觀，所以說(shuō)德育是一切教育的根本人都不會(huì)做,，何需談做事,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，學(xué)問(wèn)比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的能力,，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去教師的行為舉止,，得起到表率作用“近朱者赤，近墨者黑”這句話形象地說(shuō)明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的言行,。

人類文明悠久的歷史,，值得我們不斷的去挖掘同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的訊息不斷的學(xué)習(xí),，能讓我們與時(shí)代同步,，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂(lè)學(xué)生們也是如此有句話說(shuō)“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”,，學(xué)生在不斷的進(jìn)步,，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師則停滯不前,，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新,，不斷的積累,，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要所以,，不斷的學(xué)習(xí),，為了學(xué)生，也為了自己,！

在教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名受家長(zhǎng)歡迎、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)教師,！

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇十一

充分體現(xiàn)“教育以育人為本,，以學(xué)生為主體”，“辦學(xué)以人才為本,，以教師為主體”的理念,，強(qiáng)調(diào)尊重教師，強(qiáng)調(diào)教師責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,。愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。

——倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法”,，就是要求教師熱愛(ài)祖國(guó),、遵紀(jì)守法。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民,，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。人民教師要牢記人民的囑托,，要遵循法律的規(guī)范,。愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。

——倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心,。親其師,，信其道。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂,。

——倡導(dǎo)“教書育人”，就是要求教師以育人為根本任務(wù),。教師必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教書育人是教師的天職。

——倡導(dǎo)“為人師表”,，就是要求教師言傳身教,，以身立教?！盀槿藥煴怼睂?duì)教師工作具有特殊重要的意義,。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范,，做學(xué)生的榜樣,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派,，廉潔奉公。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。

——倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”,，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷加強(qiáng)自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，潛心鉆研知識(shí),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì),、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。規(guī)范是教師法等許多法律條文的具體化，但不是強(qiáng)制性的法律,，而是教師行業(yè)性的紀(jì)律,，是倡導(dǎo)性的要求，其中也有禁行性的規(guī)定，如不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，自覺(jué)抵制有償家教,，主要是針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的共性問(wèn)題和突出問(wèn)題，也是社會(huì)反響比較強(qiáng)烈的問(wèn)題而提出的,，便于操作和執(zhí)行,，就是有規(guī)可依，有章可循,。

此外,，規(guī)范新增的內(nèi)容還包括抵制有償家教、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),、終身學(xué)習(xí),，還有志存高遠(yuǎn)和知榮明恥等。還有一些改動(dòng)的地方,，如在“熱愛(ài)學(xué)生”條目下,，舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生，新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友”,。

衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，不僅要看為社會(huì)培養(yǎng)或輸送了多少優(yōu)秀人才,，更要看挽救或轉(zhuǎn)化了多少有可能成為反社會(huì)者的人，也就是減少了多少“犯罪的預(yù)備隊(duì)員”,，而這后者應(yīng)該是更重要的,，這個(gè)道理應(yīng)該是不用過(guò)多闡述的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅是一種情感,，是一種教育手段,，是重要的教育內(nèi)容，也是一種教育能力,。

還有一個(gè)關(guān)鍵詞：寬容,，教師對(duì)待學(xué)生，尤其是所謂的差生,，愛(ài),，在很大的程度上就是寬容。

寬容是人類的美德,，沒(méi)有寬容就絕對(duì)沒(méi)有和諧,。

寬容并不是簡(jiǎn)單指“容忍他人行為”，而是指承認(rèn)他人的權(quán)利與自由,，包容各國(guó)的理想與文化,，不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人負(fù)責(zé)。寬容需要冷靜,，寬容是一種修養(yǎng),，一種處變不驚的氣度，一種坦蕩,，一種豁達(dá),。寬容是一種大智慧，一種大聰明,！

寬容需要胸懷,，寬容并不代表無(wú)能，卻恰恰是一個(gè)人卓識(shí),、心胸和人格力量的體現(xiàn),，即所謂“海納百川，有容乃大”,。

“寬容屬于勇者,，遇事便大喊大叫，只會(huì)令人生厭,；寬容屬于智者,，處處斤斤計(jì)較顯得可笑；寬容屬于信心,，動(dòng)輒鬧騰,、發(fā)火、與人爭(zhēng)吵不休,，其實(shí)沒(méi)有多少底氣,。”寬容是智慧的善良,，是悟透人間之難的覺(jué)醒,，是對(duì)人類的愛(ài)和信心，是睿智,，是勇敢,，是寂寞冬夜里飄然降來(lái)的春風(fēng)。

因此,，能真正做到寬容的,，是那些心地善良、富有愛(ài)心,、胸懷豁達(dá),、志趣高遠(yuǎn)的人，是那些有良好修養(yǎng)的人,。而對(duì)那些心胸狹窄,、鼠目寸光,、惟利是圖、唯我獨(dú)尊的人談寬容,，便沒(méi)多大作用,。

愛(ài)的形式有很多種，嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài),。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人三個(gè)方面的內(nèi)容感受頗深，下面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

當(dāng)我讀到的三章第二節(jié)愛(ài)崗敬業(yè)時(shí),。我認(rèn)為作為一名教師就要熱愛(ài)教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，愛(ài)崗就是干一行愛(ài)一行,，安心本職工作,，熱愛(ài)自己的工作崗位。努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感,、榮譽(yù)感。敬業(yè)是指用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等公正地對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,；保護(hù)學(xué)生的安全,，關(guān)心學(xué)生的健康,，維護(hù)學(xué)生利益，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名教師,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

孜孜不倦,，積極進(jìn)取。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一涌泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

教書育人,。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”的思想，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，努力爭(zhēng)做讓人民滿意的教師,。

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