在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇一
1,、 精確數(shù)與近似數(shù)的特點。
精確數(shù)一般都以“一”為單位,，近似數(shù)都是省略尾數(shù),，以“萬”或“億”為單位。
2、 用四舍五入法保留近似數(shù)的方法,。
根據(jù)題中要求,，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5,，則向前一位進(jìn)一;如果不夠5則舍去,。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位,，只看千位,，精確到億位，只看到千萬位,。最后一定要寫出單位名稱,。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇二
1、升：“升”是常用的容量單位,。計量水、油,、飲料等液體的多少,，通常用升作單位，用“l(fā)”表示,。
2,、毫升：計量比較少的液體，通常用毫升作單位,，用“ml（ml）”表示,。
3、它們的進(jìn)率是1000,，即1升=1000毫升,。
1、兩,、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的估算：先用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù),，如果夠除商就是兩位數(shù)，如果不夠,，就看被除數(shù)的前三位,，商是一位數(shù)。
2,、兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)，可以用“四舍五入”法,，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商,。“四舍”之后，除數(shù)小了,，初商可能偏大,，要調(diào)小,；“五入”之后,，除數(shù)大了，初商可能偏小,，要調(diào)大,；每次余下的數(shù)都要比除數(shù)小。
3,、被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外）,，商不變。
4,、驗算：,、沒有余數(shù)的除法，用商×除數(shù),，看看是否等于被除數(shù),；
、有余數(shù)的除法,，用商×除數(shù)+余數(shù),，看看是否等于被除數(shù)。
5,、用“除法”解決周期現(xiàn)象中的問題比較方便,。
1、同樣的物體,，從不同的面看到的圖形可能一樣,，也可能不一樣；不同的物體從同一個面觀察,，看到的圖形也有可能一樣,。
2、從一個點最多只能看到物體的三個面,。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇三
統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都可以清楚地表示出數(shù)量的多少,，但條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象直觀。更能看出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,。
1,、條形統(tǒng)計圖常用1格代表2個單位，有時還要用半格來代表1個單位,。如果要表示的數(shù)據(jù)比較大,，可以用一格代表5個單位或更多的單位，一個代表幾個單位，要根據(jù)具體情況來確定,，這樣比較方便,。
2、由統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖的步驟和注意要點：
（1）觀察表中項目,，確定數(shù)據(jù)項（一般為數(shù)量）和類別項（小組名稱,、年份、時間等）
（2）確定橫縱軸,、刻度以及圖的類型（橫向或縱向）,。
（3）畫條形，標(biāo)數(shù)據(jù),，注意條形的高度要符合刻度,，縱向統(tǒng)計圖的順序是從左往右，橫向統(tǒng)計圖的順序是從下往上,。
（4）添上圖例,，根據(jù)圖例補(bǔ)充完條形的條紋以示區(qū)別。
（5）標(biāo)上標(biāo)題,。
（6）檢查要素是否齊全,。
4、學(xué)會統(tǒng)計圖中提取信息,，發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行合理的判斷,、預(yù)測和決策,，并能解決生活中的簡單問題。
1,、重視課本的內(nèi)容
書本知識是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最根本的一部分了,，小學(xué)生一定要重視書本上的知識點，不管是概念還是公式以及書本上的練習(xí)題,，小學(xué)生一定要熟練掌握,。小學(xué)生要想更熟練的掌握書本的知識點，可以將數(shù)學(xué)課本的每一章節(jié),，從頭到尾的仔細(xì)閱讀,，這樣可以增加自己對容易忽略的知識點的了解。有很多學(xué)生常常會忽略課本的習(xí)題,，雖然課本的習(xí)題很簡單,，但是考察的知識點卻特別有針對性，所以一定要引起學(xué)生的重視,。
2,、通過聯(lián)系對比進(jìn)行辨析
在數(shù)學(xué)知識中有不少是由同一基本概念和方法引申出來的種屬及其他相關(guān)知識，或看來相同，實質(zhì)不同的知識,，學(xué)習(xí)這類知識的主要方法,，是用找聯(lián)系、抓對比進(jìn)行辨析,。如直線,、射線、線段這些概念,，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別,。
3、多做練習(xí)題
要想學(xué)好初中數(shù)學(xué),，必須多做練習(xí),，我們所說的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,。只做不思,，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用,，而且有“副作用”：把已學(xué)過的知識攪得一塌糊涂,，理不出頭緒，浪費時間又收獲不大,，我們所說的“多做練習(xí)”,，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識,，是否可以多解,，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣等等,。
4,、課后總結(jié)和反思
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，要做到以下幾點：一看：看書,、看筆記,、看習(xí)題，通過看,，回憶,、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點,，標(biāo)出重點,、難點，列出各知識點之間的關(guān)系,，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點,；三做：在此基礎(chǔ)上有目的,、有重點、有選擇地解一些各種檔次,、類型的習(xí)題,，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
三角形體積
三角形是二維圖形，二維圖形沒有體積公式,。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）在三維空間中都是零體積的,。
體積，幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語,，是物件占有多少空間的量,。體積的國際單位制是立方米。一件固體物件的體積是一個數(shù)值用以形容該物件在三維空間所占有的空間,。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）在三維空間中都是零體積的,。
三角形計算公式
1、兩邊之和大于第三邊,，兩邊之差小于第三邊,。
2、大角對大邊,。
3,、周長c=三邊之和a+b+c
4、面積：
s=1/2ah（底_高/2）
s=1/2absinc（兩邊與夾角正弦乘積的一半）
s=1/2acsinb
s=1/2bcsina
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇四
(分類的含義和方法)
知識點：
1,、使學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2,、讓學(xué)生懂得把物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)放在一起就叫分類,。
3,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣;在分類的活動中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、判斷力,，動手操作能力,。
(用不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類)
知識點：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程,，體驗整理分類的必要性,。
2、讓學(xué)生自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行比較,、分類活動,，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。
【第五單元《位置與順序》】
(前后的位置關(guān)系)
1,、注意用前,、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。
2,、鹿在最前面,，誰在它的后面?這個答案不，不僅僅有一個松鼠,，還有兔子,、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。
3,、注意讓學(xué)生會用前,、后等詞語描述物體的相對位置。
(上下的位置關(guān)系)
1,、在具體的情境中理解“上下”的相對性,。
2、能用語言表達(dá)實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系,。
(左右的位置關(guān)系)
1,、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。
2,、能在情境中體會左右位置的相對性,。進(jìn)一步再體會：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的;如果面對著面,，他們看到的左右位置與順序是相反的,。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇五
1、在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,，也可以說這兩條直線互相平行,。
2、在同一個平面內(nèi)如果兩條直線相交成直角,，就是說這兩條直線互相垂直,，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足,。
3,、如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也(互相平行),。
4,、如果兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線也(互相平行),。
5,、從直線外一點到這條直線所畫的(垂直線段)最短,，它的長度叫做這點到直線的(距離)。平行線之間的距離(處處相等),。
6,、長方形：對邊相等，四個角都是直角,，兩組對邊分別平行,。
7、長方形的周長=(長+寬)×2;長方形的面積=長×寬;
8,、正方形：四條邊都相等,，四個角都是直角，兩組對邊分別平行,。
9,、正方形的周長=邊長×4;正方形的面積=邊長×邊長。
10兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形,。其特點是：對邊相等,，對角相等。兩組對邊分別平行,。
11,、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。其特點是：只有一組對邊平行而另一組對邊不平行,。平行的兩邊叫做梯形的底,，其中長邊叫下底;不平行的兩邊叫腰;兩底間的距離叫梯形的高。
12,、正方形是特殊的長方形;長方形和正方形是特殊的平行四邊形,。
13、平行四邊形容易變形,，具有不穩(wěn)定的特性,。
14、從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線,，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高,，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。
15,、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形,。等腰梯形的兩個底角相等,。
16,、兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。
17,、兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形,。
18,、我們學(xué)過的圖形中，長方形,、正方形,、等腰梯形、菱形是對稱圖形,。
19,、過直線外一點只能畫一條已知直線的垂線;
20、過直線外一點只能畫一條已知直線的平行線,。
主動預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的目的是主動獲取新知識的過程,，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)積極主動性，新知識在未講解之前,，認(rèn)真閱讀教材,，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段,。
因此,，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會看書,。如自學(xué)例題時,，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件,，求什么,，書上怎么解答的，為什么要這樣解答,，還有沒有新的解法,，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題,，動腦思考,，步步深入，學(xué)會運(yùn)用已有的知識去獨立探究新的知識,。
讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合
在數(shù)學(xué)課上,，光聽是沒用的。自己也要在草稿紙上練,。當(dāng)遇到不懂的難題時,，一定要提出來，不能不懂裝懂,，否則考試遇到類似的題目就可能不會做,。聽老師講課時一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問題,。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題,，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考,，必要時做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納,，做到一課一得,。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇六
探索與發(fā)現(xiàn)(三)(乘法分配律)
知識點：
補(bǔ)充知識點：
1、 式子的特點：式子的原算符號一般是×,、+(-),、×的形式;在兩個乘法式子中，有一個相同的因數(shù);另為兩個不同的因數(shù)之和(或之差)基本上是能湊成整十,、整百,、整千的數(shù)。
2,、 102×88,、99×15這類題的特點：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整十,、整百,、整千的數(shù)改寫成整十、整百,、整千與一個數(shù)的和(或差),，再應(yīng)用乘法分配律可以使運(yùn)算簡便。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇七
1,、認(rèn)識鐘面：
(1)鐘面上最短最粗的針是時針,，較短較粗的是分針，最細(xì)最長的是秒針,。
(2)鐘面上有12個大格,，每個大格里有5個小格。鐘面上共有60個小格,。
(3)時針走1大格是1小時,。時針走1大格分針走1圈，也就是60小格,，1時=60分,。
(4)分針走1小格是1分，走1大格是5分,。
秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒,。
分針走1小格秒針走1圈,，1分=60秒
2、認(rèn)識整時方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時,。
時針,、分針,、秒針全部重合的時間是12時,，
時針和分針成一條直線的時間是6時,，
時針和分針成直角的時間是3時和9時,。
3、認(rèn)識幾時幾分方法：時針指在兩個數(shù)之間,，算小數(shù),，時針指在12和1之間,，算12時，分針指著幾,，表示幾個5分鐘,。
4、記錄時間有兩種方法：
(1)文字法：如：5時50分;
5,、認(rèn)識大約幾時方法：時針接近幾就是幾時,。此時，分針一般指在數(shù)字12左右,。
6,、計算兩段時間之間的時間方法：用結(jié)束的時間減去開始的時間。整時減整時,，分鐘減分鐘,，分鐘不夠減向整時借1時在分鐘上加60分鐘再減。整時借出的1時要記得減去,。
7,、比較時間：單位不同時要化成相同的時間單位再進(jìn)行比較。在進(jìn)行比賽(或做事)時：同樣的距離(或同樣的事情)所用的時間越多說明速度越慢(或效率越低);所用的時間越少說明速度越快(或效率越高),。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇八
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺,。
蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。
陡峭：山勢坡度很大,，直上直下的,。
享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù)。
氣魄：氣勢,。
堅固：結(jié)實,、牢固
凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成,、建成的意思,。
奇跡：想象不到的不平凡的事情。
橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。
神清氣爽：形容人頭腦清醒,，精神爽快,。
畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目,。
遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。
鳥瞰：從高處往下看,。
舉世無雙：全世界找不到第二個,，形容極其稀有。
宏大：巨大,，偉大,。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,。
所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方,，一切障礙全被掃除。
身材魁梧：指人的身材長得高大,、強(qiáng)壯,。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛,。形容斗志高,，士氣旺。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗,。
躍躍欲試：形容急切地想試試,。
：只有一個，再沒有別的,。形容非常少,。
惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。
殊死拼搏：打仗時拼著性命,，竭盡全力,。
語文學(xué)習(xí)方法技巧
語文學(xué)習(xí)的兩種技能
1.學(xué)會快速閱讀
在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易,，但非常重要)。
這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能,。
2.做好筆記
做筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”,。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音,、寫錯的字形,，常用文言實、虛詞等,，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理,。
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數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇九
知識點：
第一組算式：積的位數(shù)是兩個因數(shù)位數(shù)之和-1,，積的位和最低位都是1,，中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字相同并依次減1,。(此為回文數(shù))
第二組算式：積都由1,、4、2,、8,、5、7幾個數(shù)字組成,，而且前后排列的順序不變,，只需要確定末位數(shù)字就可以算出積(如果能直接推算出首位數(shù)字則更好)
第三組算式：積的個位都是1，首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個因數(shù)位數(shù)之和;積的每一位都是由9、8,、0,、1組成，只要在首位補(bǔ)9,，倒數(shù)第二位補(bǔ)0就可以了,，只有一個8和一個1。
第四組算式：在0～9的十個數(shù)字中,，任意選擇四個數(shù)字,，組成數(shù)字不重復(fù)的的四位數(shù)和最小的四位數(shù)。然后兩數(shù)相減,，并把結(jié)果的四個數(shù)字重現(xiàn)組成一個的四位數(shù)與最小的四位數(shù),。再次相減······在這樣不斷重復(fù)的過程中,，最后得到數(shù)字4176,。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇十
直線：向兩端無限延伸的線，直線無端點,。
射線：能像一個方向延伸的線,，射線有一個端點。
線段：不能延伸的線,，線段有兩個端點,。
角：
具有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。
這個公共端點叫做角的頂點,，這兩條射線叫做角的兩條邊,。
2.直線、射線與線段的聯(lián)系和區(qū)別
1)直線和射線都可以無限延伸,，因此無法量出長短。
2)線段可以量出長度,。
3)線段有兩個端點，直線沒有端點,，射線只有一個端點,。
3.角的特征
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇十一
數(shù)一數(shù)
知識點：
1,、認(rèn)識數(shù)級,、數(shù)位,、計數(shù)單位，并了解它們之間的對應(yīng)關(guān)系,。
數(shù)級……億級萬級個級
數(shù)位……千億位百億位十億位億
計數(shù)單位……千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個
2,、十進(jìn)制計數(shù)法。相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,，也就是十進(jìn)制關(guān)系,。
3、數(shù)數(shù),。能一萬一萬地數(shù)，十萬十萬地數(shù),，一百萬一百萬地數(shù)……
人口普查(億以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法)
知識點:
1、 億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法,。
含有個級,、萬級和億級的數(shù),，必須先讀億級,，再讀萬級，最后讀個級,。(即從高位讀起)億級或萬級的數(shù)都按個級讀數(shù)的方法,，在后面要加上億或萬。在每級末尾的零不讀,，在每級中間的零必須讀,。中間不管有幾個零，只讀一個零,。
2,、 億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。
從高位寫起,，按照數(shù)位的順序?qū)?，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0,。
3,、 比較數(shù)大小的方法。
多位數(shù)比較大小,，如果位數(shù)不同,，那么位數(shù)多的這個數(shù)就大，位數(shù)少的這個數(shù)就小,。如果位數(shù)相同,，從左起第一位開始比起,，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大,。如果左起第一位上的數(shù)相同,，就開始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積(多位數(shù)的改寫)
知識點：
1,、 改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法,。
以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉,，再添上萬字;以“億”為單位,，就要把末尾八個0去掉，再添上億字,。
2,、 改寫的意義。為了讀數(shù),、寫數(shù)方便,。
森林面積(求近似數(shù))
知識點：
1、 精確數(shù)與近似數(shù)的特點,。
精確數(shù)一般都以“一”為單位,，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位,。
2,、 用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。
根據(jù)題中要求,，看到所要保留位數(shù)的下一位,，如果這一位滿5，則向前一位進(jìn)一;如果不夠5則舍去,。而不管尾數(shù)的后幾位是多少,。如精確到萬位，只看千位,，精確到億位,，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱,。
數(shù)學(xué)四年級知識點手抄報篇十二
1,、我們知道的長度單位有()()()()。
2,、量比較長的物體可以用()作單位,，量比較短的物體可以用()作單位。
3,、測量物體的長度時候,，要把尺子的()刻度對準(zhǔn)物體左端,再看物體右端右端對著幾,。
二、換算
5米=()厘米
500厘米=()米
4分米=()厘米
5000毫米=()分米
3000毫米=()米
6分米=()毫米
三,、在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位
一支粉筆長10()
教室長7()
小軍身高12()
數(shù)學(xué)書長210
()小樹高3000()
文具盒長20()
給二年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法建議
養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣
貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,，寫字姿勢。
家長督促他們寫作業(yè),，及時檢查他們的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障,。對于學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué),，我總是利用課外時間給他補(bǔ)，但是,，課外時間有限,，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限,，這就需要家長們的積極配合,。
有時候，一個孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,，老師就感到很欣慰,，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問原因,，一般就是家長最近很忙，沒時間管他,。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時間給他們補(bǔ)課,。老師不希望有一個學(xué)生掉隊。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法
孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識,，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來,，并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅持下去,，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會有很大進(jìn)步的,。
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