總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇一

(一)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

1,、生活中的數(shù)

(1)認(rèn),、讀、數(shù),、寫10以內(nèi)的數(shù),。

(2)掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

(二)各課知識(shí)點(diǎn)：

1,、可愛的校園(數(shù)數(shù))

知識(shí)點(diǎn)：

(1)通過(guò)觀察情境圖,，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

(2)在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中,，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法,。

2、快樂(lè)的家園(10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

(1)初步認(rèn)識(shí)1~10各數(shù)的符號(hào)表示方法,。

(2)在具體情境活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字符號(hào)表示日常生活中的一些物體的量。

3,、玩具(1~5的認(rèn)識(shí)與書寫)

知識(shí)點(diǎn)：

能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，能用數(shù)表示日常生活的一些事物，會(huì)正確書寫1~5的數(shù)字,。

4,、小貓釣魚(0的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

(1)知道在生活中“0”所表示的幾種常見的意義，知道“0”和1,，2,，3，…一樣也是一個(gè)數(shù),，“0”比1,，2，3,，…小,。

(2)會(huì)正確書寫“0”

5、文具(6~10的認(rèn)識(shí)與書寫)

知識(shí)點(diǎn)：

(1)能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6~10的物體個(gè)數(shù),。

(2)學(xué)會(huì)6~10各數(shù)的讀寫方法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇二

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域分類數(shù)與代數(shù)知識(shí)與技能解決問(wèn)題知識(shí)空間與圖形與技能解決問(wèn)題知識(shí)與技能解決問(wèn)題實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；20以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加,、連減）,；認(rèn)識(shí)物體的輕重、長(zhǎng)短,、大小,、多少和高矮,；認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí),、半時(shí)。聯(lián)系加法和減法的含義,；解決求和,、求剩余數(shù)的實(shí)際問(wèn)題；認(rèn)識(shí)上下、前后,、左右,；直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。簡(jiǎn)單幾何體的分類；確定和描述物體所在的相對(duì)位置,。數(shù)據(jù)的收集,、整理、分析和描述,；象形統(tǒng)計(jì)圖,；簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占?、整理?shù)據(jù),，能用圖表表示整理結(jié)果；對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明,。大家來(lái)鍛煉（綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）,；迎新年（綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）。統(tǒng)計(jì)各單元的教學(xué)內(nèi)容一生活中的數(shù)

各課知識(shí)點(diǎn)：

可愛的校園（數(shù)數(shù)）

知識(shí)點(diǎn)：

1,、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù),。2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量,?？鞓?lè)的家園（10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體,，也可以表示一個(gè)集合,。2、在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法,。

3,、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè),，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少,，序數(shù)表示數(shù)量的順序。玩具（1～5的認(rèn)識(shí)與書寫）知識(shí)點(diǎn)：

1,、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),。2、會(huì)正確書寫1-5的數(shù)字,。

小貓釣魚（0的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生,，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有,，也可以表示起點(diǎn)和分界

點(diǎn),。

2、學(xué)會(huì)讀,、寫“0”,。

文具（6～10的認(rèn)識(shí)與書寫）知識(shí)點(diǎn)：

1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù),。2,、會(huì)讀寫610的數(shù)字。二比較

各課知識(shí)點(diǎn)：

動(dòng)物樂(lè)園（比大小與比多少）知識(shí)點(diǎn)：

1,、比較動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少有兩種策略：一是基于“數(shù)數(shù)”,，二是進(jìn)行“配對(duì)”，從而體驗(yàn)“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想,。

2,、通過(guò)比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“＞”,、“＜”,、“=”等符號(hào)意義的理解，學(xué)會(huì)寫法,，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3、體驗(yàn)“同樣多”,、“多”,、“少”、“最多”,、“最少”的含義,。高矮（比高矮、比長(zhǎng)短）

知識(shí)點(diǎn)：

1,、長(zhǎng)短,、高矮、厚薄都屬于物體長(zhǎng)度的比較的問(wèn)題,，只是在實(shí)際生活中,，人們習(xí)慣把水平放的物體的長(zhǎng)度比較叫比長(zhǎng)短，把垂直擺放的物體達(dá)到長(zhǎng)度的比較叫比高矮,。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄,。它們的比較方法是相通的。

2,、認(rèn)識(shí)高矮的區(qū)別,，知道比較高矮、長(zhǎng)短,、厚薄時(shí)要在起點(diǎn)相同的情況下才能正確比較,。3、知道高矮比較的相對(duì)性輕重（比輕重）知識(shí)點(diǎn)：

1,、經(jīng)歷比較輕重的過(guò)程,，體驗(yàn)一些具體的比較方法及輕重的相對(duì)性。

2．初步體會(huì)借助工具確定輕重的必要性和解決問(wèn)題方法的多樣性,。

3．間接比較輕重,，滲透了等量對(duì)換的思想，對(duì)學(xué)生說(shuō)具有一定的難度,，不要求所有的學(xué)生都能獨(dú)立完成,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇三

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》,?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、會(huì)寫010的數(shù),，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、第二單元《比較》,。通過(guò)比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“＞,、＜,、＝”等符號(hào)的意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)歷比高矮、比輕重,、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng),，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過(guò)程的交流中,，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性,。

3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程,，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系,；能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過(guò)整理加,、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4,、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示1120的數(shù)的具體操作及其概括過(guò)程,，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,，會(huì)數(shù)、讀,、寫20日內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小,，結(jié)合解決問(wèn)題的活動(dòng),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》,。結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,，了解記時(shí)的書寫方法,，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間，經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng),，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),，體會(huì)前、后,、上、下,、左,、右的位置與順序，回用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念,。2,、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過(guò)對(duì)實(shí)物和模型的觀察,、操作,、分類等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn),，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱或球,，能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱或球等立體圖形,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1,、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng),，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類,，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2,、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,。根據(jù)簡(jiǎn)單的,、現(xiàn)實(shí)的、問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng),、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的全過(guò)程,，感受統(tǒng)計(jì)的必要性,；結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo),；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并同伴交流自己的想法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇四

1,、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù),，從1開始,，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾,，就是這種物體的總個(gè)數(shù),。

2、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后,，都沒(méi)有剩余時(shí),，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后,，其中一種物體有剩余,，有剩余的那種物體多，沒(méi)有剩余的那種物體少,。

比較兩種物體的多或少時(shí),，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

1,、認(rèn)識(shí)上,、下

體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體,，下是指在低處的物體,。

2、認(rèn)識(shí)前,、后

體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前,，背對(duì)的方向就是后,。

同一物體，相對(duì)于不同的參照物,，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化,。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物,，選擇的參照物不同,，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化,。

3,、認(rèn)識(shí)左、右

以自己的左手,、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn),，確定左邊和右邊,。右手所在的一邊為右邊,，左手所在的一邊為左邊,。

要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特殊要求,，一般以觀察者的左右為準(zhǔn),。

主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程,，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，新知識(shí)在未講解之前,，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段,。

因此,，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力,，學(xué)會(huì)看書,。如自學(xué)例題時(shí),，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件,，求什么,，書上怎么解答的,，為什么要這樣解答,，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的,。抓住這些重要問(wèn)題,，動(dòng)腦思考,，步步深入,，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí),。

讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合

在數(shù)學(xué)課上,，光聽是沒(méi)用的,。自己也要在草稿紙上練,。當(dāng)遇到不懂的難題時(shí),，一定要提出來(lái)，不能不懂裝懂,，否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做。聽老師講課時(shí)一定要全神貫注,，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考,，必要時(shí)做好筆記,。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納,，做到一課一得,。

1,、數(shù)字寫在字母的前面，應(yīng)省略乘,。[5a],、[16xy]等。

2,、π是常數(shù)，因此也可以作為系數(shù),。它不是未知數(shù),。

3,、若系數(shù)是帶分?jǐn)?shù),，要化成假分?jǐn)?shù),。

4、當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或—1時(shí),，“1”通常省略不寫，如[（—1）ab]寫成[—ab]等,。

5,、在單項(xiàng)式中字母不可以做分母,，分子可以,。

6、單獨(dú)的數(shù)“0”的系數(shù)是零,，次數(shù)也是零,。

7,、常數(shù)的系數(shù)是它本身,，次數(shù)為零,。

8、如果是分?jǐn)?shù)的多項(xiàng)式,，那么他的系數(shù)就是他的分?jǐn)?shù)常數(shù),，次數(shù)為最高次冪,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇五

把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法,。

加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中,，3和13是加數(shù),，和是16。

從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法,。

被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中,，19是被減數(shù),，6是減數(shù),，差是13,。

要點(diǎn)：

(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

(二)整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

(三)知道以下規(guī)律

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇六

1,、加法

(1)兩個(gè)數(shù)相加,，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了,，則另一個(gè)數(shù)就要減小,，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少,。

(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變,，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少,，結(jié)果就變化多少。

(3)兩個(gè)數(shù)相加,，交換它們的位置,，得數(shù)不變,。

2、減法

(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù),，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少,，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小,，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少,，結(jié)果也減小多少。

(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù),，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小,，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小,，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少,，結(jié)果就增大多少,。

(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少,，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,，減數(shù)也要減小多少。

1.掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法---“湊十法”“湊小數(shù),，拆大數(shù)”

將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算,。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

“湊大數(shù)，拆小數(shù)”,，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算,。

如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了,。

2.20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：

11+6(個(gè)位相加，1+6=7)

11+6=1715-3(個(gè)位上夠減,，5-3=2)

15-3=12

3、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位,、及不退位的訓(xùn)練。

4,、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式,。

常用的關(guān)系有：

(1)部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)

(2)總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù)

(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)(誰(shuí)比誰(shuí)多幾,，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾)

(4)原有-借出=剩下(用了多少，求還剩多少時(shí)用)

1,、什么叫分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么

任何事物都有自己的所屬的類別,，根據(jù)這些類別將同類的事物分在一起就是分類，而這些類別就是我們分類的標(biāo)準(zhǔn),。體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

如：△△●●☆☆●△●●△△☆●

按形狀分：1,、△2、☆3,、●

按顏色分：1、有顏色2,、沒(méi)有顏色

2、分類的步驟和方法

(1)給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)已知分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，我們只需要判斷所給的事物是屬于哪個(gè)類別的，然后將同一類的事物放在一起即可,。

(2)未給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)有很多物體擺在面前，讓我們自己確定類別分類時(shí),，應(yīng)首先觀察每個(gè)物體都有什么樣的特點(diǎn)，把具有相同特點(diǎn)的特點(diǎn)的物體放在一起,，表示同一類，而這些特點(diǎn)就是分類的標(biāo)準(zhǔn),。

(3)分類的方法是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,，可以根據(jù)物體的形狀、顏色,、作用等將物體分類。

3、常見題型有：

(1)把同一類的物體圈起來(lái),。

(2)同類的物體畫符號(hào)“○”“√”,。

(3)同類的物體番號(hào)填在一起。

(一)立體圖形

1,、長(zhǎng)方體

長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有6個(gè)平平的面,，有些面是一樣的，有些面是不一樣,，長(zhǎng)方體對(duì)面相等，用它可以畫出長(zhǎng)方形,。平時(shí)見到的火柴盒,、文具盒都是長(zhǎng)方體。

2,、正方體

正方體四四方方的,，它也有6個(gè)平平的面,，它的邊也是直直的,。而且它的棱都是一樣長(zhǎng),，每個(gè)面都一樣大,，無(wú)論怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的,，用它可以畫出正方形,。魔方就是正方體,。

3,、圓柱體

圓柱就像一根柱子。它有上下兩個(gè)圓圓的面,，而且大小一樣，用它可以畫出圓形;另一個(gè)面是彎曲的,，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動(dòng)它。

4,、球

圓圓的，可以滾來(lái)滾去的就是球,。平時(shí)玩的皮球,、籃球,、踢的足球都是球,。

(二)平面圖形

1,、長(zhǎng)方形：四條邊，兩條長(zhǎng)邊相等,，兩條短邊相等。

2,、正方形：四條邊,，而且一樣長(zhǎng),。

3,、圓形：沒(méi)有角

4,、三角形：三條邊

(注：三棱柱可以畫出三角形和長(zhǎng)方形，可不要漏選哦!)

會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這四種時(shí)間。

整時(shí)：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整,。

分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí),。1:00

分針指著12,，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2:00

分針指著12,，時(shí)針指著4就是4時(shí),。4:00

分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí),。6:00

半時(shí)：時(shí)針指1和2的中間,，分針指6就是1時(shí)半。1:30

時(shí)針指2和3的中間,，分針指6就是2時(shí)半,。2:30

時(shí)針指3和4的中間，分針指6就是3時(shí)半,。3:30

時(shí)針指4和5的中間,，分針指6就是4時(shí)半。4:30

時(shí)針指5和6的中間,，分針指6就是5時(shí)半,。5:30

時(shí)針指6和7的中間，分針指6就是6時(shí)半,。6:30

注意：半時(shí)的時(shí)候,，分針一定指6,，時(shí)針指在兩數(shù)字中間，如如時(shí)針指的是一個(gè)數(shù),，則這個(gè)時(shí)刻是錯(cuò)誤的,。而分針指在12附近，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字,，此時(shí)是大約幾時(shí)整,。

在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上,。

時(shí)針和分針并沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù),，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí),，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn),，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，而應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”,。

注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇七

1讀20以內(nèi)的數(shù)順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1、3,、5,、7、9······

雙數(shù)：2,、4,、6、8,、10······

(注：0既不是單數(shù),，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù),。在生活中說(shuō)單雙數(shù),，在數(shù)學(xué)中說(shuō)奇偶數(shù)。)

2兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況,，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”,，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。

如：a：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;

11里有(11)個(gè)一,。

12里

12里有(12)個(gè)一13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;

13里有(13)個(gè)一14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;

14里有(14)個(gè)一15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;

15里有(15)個(gè)一······

19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;

或者說(shuō),，19里有(19)個(gè)一20里有(2)個(gè)十;

20里有(20)個(gè)一b：看數(shù)字卡片(11~20)，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

(2)在計(jì)數(shù)器上,，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)

(3)先讀11、12,、13,、14,、15、16,、17,、18、19,、20,，再寫出來(lái)。

如：14,，讀作：十四,，寫作：14。個(gè)位上是4,，表示4個(gè)一,，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十,。

1,、給數(shù)字娃娃排隊(duì)

5、6,、10、3,、20,、17，可以按從大到小的順序排列,，也可以按從小到大的順序排列,。

(注意做題時(shí)，寫一個(gè)數(shù)字,，劃去一個(gè),，做到不重不漏。)

2,、任意取20以內(nèi)的兩個(gè)數(shù),，能夠用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)小說(shuō)一句話。

如：16比15大,，寫出來(lái)就是16>159比13小,，寫出來(lái)就是9<13

3、“比”字的用法

看“比”字的后面是誰(shuí),，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1,，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

如：比5小2的數(shù)是(3),，比4多3的數(shù)是(7),。

△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★

觀察圖,，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)圖形?(16個(gè)圖形)從左數(shù)第幾位是什么?從右數(shù)第幾位是什么?把左邊三個(gè)圈起來(lái);把右邊第2個(gè)圈起來(lái)。

(復(fù)習(xí)此類知識(shí)時(shí),，分清左右,，同時(shí)確定方向;知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。)

2的前面是1,，2的后面是3,，2再添上1就是3，3再去掉1就是2,，與2相鄰的數(shù)是1和3,。

3的前面是2，3的后面是4,，3再添上1就是4,，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4,?！ぁぁぁぁぁ?/p>

20的前面是19，20的后面是21,，······,，與20相鄰的數(shù)是19和21。

1.兩個(gè)事物的對(duì)比

比較兩個(gè)事物的大小,、多少,、長(zhǎng)短、高矮,、輕重等,，要以其中的一個(gè)事物作為參照，或者說(shuō)以其中的一個(gè)事物作為標(biāo)準(zhǔn),，然后再比較,，這樣就能說(shuō)另一個(gè)事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個(gè)事物大或者小、多或少等,。

比長(zhǎng)短：常用的方法注意要一端對(duì)齊,，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比較,。

比高矮：注意在同一平面上去比較,。

比多少：運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)原則。

2.三個(gè)事物比較

可以先兩個(gè)兩個(gè)的比較,。然后根據(jù)比較的結(jié)果,，得出三個(gè)事物比較的結(jié)論。

如：a比b重,，b比c重,，那么可以得到a比c重,。a最重，c最輕,。

a比b重,，a比c重，只能得到a最重,，還要比較b和c,，才知道誰(shuí)最輕。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇八

知識(shí)點(diǎn)：

1,、初步了解加法的含義,，會(huì)讀、寫加法算式,，感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少,，用加法計(jì)算；

2,、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)的加法口算,。

3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖形應(yīng)用型題目,，理解題目的意思。有幾輛車（初步認(rèn)識(shí)加法的交換律）知識(shí)點(diǎn)：

1,、初步感知從不同的觀察角度出發(fā),，會(huì)列出不同的算式，從而形象直觀的說(shuō)明兩個(gè)數(shù)相加,，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提出問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí),，可以出現(xiàn)兩個(gè)不同的算式,，并比較兩個(gè)算式的異同。

摘果子（減法的認(rèn)識(shí)）

知識(shí)點(diǎn)：

1,、會(huì)讀寫減法算式,，能說(shuō)出減號(hào)的意義，理解減法的計(jì)算方法,。2,、能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式,，從而學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感悟從一個(gè)數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算,。

小貓吃魚（得數(shù)是0的減法）知識(shí)點(diǎn)：

1、進(jìn)一步體會(huì)減法含義,，理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義,。2、提高5以內(nèi)數(shù)減法的計(jì)算能力,。3,、會(huì)把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式。猜數(shù)游戲（6,7的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系,。2、根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式,。

3,、正確口算“6”和“7”的加減法，并能表達(dá)算式的含義,。跳繩（8,9的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式,。體會(huì)加減法之間的聯(lián)系,。2、正確口算“8”和“9”的加減法,。

可愛的企鵝（8,9加減法的綜合練習(xí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、在理解圖意的基礎(chǔ)上分析數(shù)量關(guān)系并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，正確選擇計(jì)算方法解決問(wèn)題,。2,、認(rèn)識(shí)“大括號(hào)”，理解圖中“大括號(hào)”和“問(wèn)號(hào)”表示的含義,。

3,、根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系加減法含義,，能正確列式,，學(xué)會(huì)“求整體”時(shí)用加法解決，“求部分”時(shí)用減法解決,。

分蘋果（10的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。

2,、正確熟練地口算10的加減法

3,、本課教學(xué)10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段。操場(chǎng)上（解決減法問(wèn)題）知識(shí)點(diǎn)：

1,、在具體情境中使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用減法算式解決"誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾"的問(wèn)題,。2、用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)兩者之間多幾,、少幾的關(guān)系

3,、在具體的問(wèn)題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)誰(shuí)比誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多的相對(duì)性,，意思是一樣的,，可以用同一道算式來(lái)解決。

乘車（連加,、連減與加減混合運(yùn)算）知識(shí)點(diǎn)：

1,、知道連加、連減,、加減混合算式的含義和“從左到右”的運(yùn)算順序,。2、掌握連加,、連減,、加減混合式題運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算,。大家來(lái)鍛煉

知識(shí)點(diǎn)：

1,、能正確數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2,、鞏固基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,，能給事物正確排序。

3,、正確理解圖意,，能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇相應(yīng)的`方法解決問(wèn)題,。

4,、根據(jù)情境提供的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生可以正確比較“多,、少”“高、矮”,，體會(huì)比較的相對(duì)性,。四分類

各課知識(shí)點(diǎn)：

整理房間（分類的含義和方法）

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

2、讓學(xué)生懂得把物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)放在一起就叫分類,。

3,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,；在分類的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、判斷力,，動(dòng)手操作能力。

整理書包(用不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類)知識(shí)點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程,，體驗(yàn)整理分類的必要性。

2,、讓學(xué)生自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較,、分類活動(dòng)，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果,。五位置與順序各課知識(shí)點(diǎn)：

前后（前后的位置關(guān)系）知識(shí)點(diǎn)：

1、注意用前,、后等詞語(yǔ)描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別,。

2、鹿在最前面,，誰(shuí)在它的后面,？這個(gè)答案不唯一，不僅僅有一個(gè)松鼠,，還有兔子,、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

3,、注意讓學(xué)生會(huì)用前,、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。上下（上下的位置關(guān)系）知識(shí)點(diǎn)：

1,、在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性,。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系,。

左右（左右的位置關(guān)系）知識(shí)點(diǎn)：

1,、能用語(yǔ)言描述物體的左右位置關(guān)系。

2,、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性,。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的,；如果面對(duì)著面,，他們看到的左右位置與順序是相反的。教室（前后、上下,、左右綜合應(yīng)用）

知識(shí)點(diǎn)：

綜合運(yùn)用前面三課所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行物品的位置與順序的描述活動(dòng)

六認(rèn)識(shí)物體

（一）各課知識(shí)點(diǎn)：

物體分類（立體圖形的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1、對(duì)幾何體有一定的感性認(rèn)識(shí),，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行分類,。在具體的分類活動(dòng)中,，知道可以選擇很多不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標(biāo)準(zhǔn)分,，是因?yàn)樗鼈兌际菐缀窝芯康膶?duì)象,。

你說(shuō)我擺（幾何體認(rèn)識(shí)的練習(xí)）

知識(shí)點(diǎn)：

這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)“說(shuō)”的和“擺”的都有一定要求：說(shuō)的一方要清晰,、有條理地描述眼前幾何體的相對(duì)位置與順序,；擺的一方則要根據(jù)聽到的信息，一邊在頭腦中建構(gòu)空間圖形的表象,，一邊用相應(yīng)幾何體模型把它擺出來(lái),。雙方還要就擺的與說(shuō)的是否一致進(jìn)行確定。

七加減法（二）（一）各課知識(shí)點(diǎn)：

捆小棒（11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、計(jì)數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡(jiǎn)化和抽象：

計(jì)數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對(duì)應(yīng),，“個(gè)位”與“根”對(duì)應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念,。

2,、認(rèn)識(shí)一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十”，知道“從右邊起,，第一位是個(gè)位,，第二位是十位?！?,、在擺一擺、數(shù)一數(shù),、捆一捆活動(dòng)中,，認(rèn)學(xué)生認(rèn)、讀,、寫11～20各數(shù),。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合,。

搭積木（十幾加（減）幾的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1、用形象的積木，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法,。（即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法,，減少為減法。）

2,、學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法,，計(jì)算方法都是先在個(gè)位上加或減，然后再與十位上相加或相減,。

3,、在計(jì)算中找規(guī)律，理解加法中加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,，相加結(jié)果不變,。減法中，被減數(shù)不變,，減數(shù)越大,，所得的差越小。

有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、通過(guò)問(wèn)題的解決,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？”的進(jìn)位加法,。

2,、理解湊十法的簡(jiǎn)便性。（把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾,，使9和1湊成10,，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+,？”的湊十法,。

3、直接對(duì)進(jìn)位加法的算式進(jìn)行計(jì)算,，以作為鞏固練習(xí),。有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）知識(shí)點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+,？”的經(jīng)驗(yàn)探索“8+,？”的計(jì)算方法。第一種方法：把8湊10,，分解另一個(gè)加數(shù),。第二種方法：把8分解，將另一個(gè)加數(shù)湊成10,。2,、進(jìn)一步理解“湊十法”,。3、正確熟練地口算8加幾,。

買鉛筆（十幾減幾的退位減法（一））知識(shí)點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)“十幾減九”的退位減法。

2,、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾減八”的退位減法及相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

3、體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,。

第一種方法：個(gè)位上的數(shù)不夠減9或8,，從十位退一在個(gè)位加十再減。

第二種方法：將十幾分解10和幾,，用10減9或8,，再用結(jié)果加上分得的另一個(gè)數(shù)。

第三種方法：逆向思維,，做減法想加法,，9（8）加幾等于十幾，十幾減9（8）就等于幾,。第四種方法：十幾減9可以想成用個(gè)位數(shù)加1,。（十幾減9就用幾加1）

以上幾種方法不是要求每一位學(xué)生全部掌握，但是要求學(xué)生明確退位減法的算理,。跳傘表演（十幾減內(nèi)的退位減法（二））知識(shí)點(diǎn)：

1,、正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法,。（減5,、4、3,、2等數(shù)的減法在教學(xué)實(shí)際情況中進(jìn)行穿插安排,。）2、進(jìn)一步感知解題策略的多樣性,。美麗的田園（解決問(wèn)題）知識(shí)點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2,、鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

3、使學(xué)生能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩道減法算式,。4,、多角度的認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，建立數(shù)感,。

八認(rèn)識(shí)鐘表各課知識(shí)點(diǎn)：

小明的一天（認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、初步認(rèn)識(shí)鐘面,，知道鐘面的數(shù)字以及長(zhǎng)短針的作用，知道指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,。2,、正確認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn),。并說(shuō)出時(shí)針和分針在整時(shí)和半點(diǎn)的指向特點(diǎn)。小芳的上午（估計(jì)接近整時(shí)的時(shí)間）知識(shí)點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí)。

2,、估計(jì)整時(shí)應(yīng)先看時(shí)針?biāo)傅奈恢?，再看分針是否在?shù)字12的左右。九統(tǒng)計(jì)

各課知識(shí)點(diǎn)：

最喜歡的水果（象形統(tǒng)計(jì)圖）知識(shí)點(diǎn)：

1,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

2、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的重心不應(yīng)該放在如何制作統(tǒng)計(jì)圖表上,，可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生填補(bǔ)完整,，著重對(duì)填補(bǔ)完整的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析、解釋和應(yīng)用,。這樣才能體會(huì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的意義和必要性,。迎新年知識(shí)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立觀察與思考,，能根據(jù)圖意提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2,、通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖,、表的有關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱體和球四種幾何形體。