當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來,，隨著科技的飛速發(fā)展,，科學(xué)教育在我國的教育體系中扮演著舉足輕重的角色。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，建立起激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣的教學(xué)模式,，科學(xué)教師培訓(xùn)成為必不可少的環(huán)節(jié)。在我參加科學(xué)教師培訓(xùn)的過程中,，我深受教育,，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,，科學(xué)教師培訓(xùn)使我重新審視了教育理念,。在培訓(xùn)中，講師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。在傳統(tǒng)的教育模式中,，我們往往過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng),。通過培訓(xùn),，我意識(shí)到應(yīng)該把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和實(shí)踐,，并培養(yǎng)他們的探究精神,。

其次，科學(xué)教師培訓(xùn)讓我掌握了更多的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法和策略,。尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,，我掌握了一些簡(jiǎn)單而有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,，如開展小組合作實(shí)驗(yàn),、利用多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)等。這些方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí),，并提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

再次,，科學(xué)教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教師的重要角色,。在培訓(xùn)中，與來自各地的科學(xué)教師交流和討論,，我深刻感受到了教師的重要性,。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人,?？茖W(xué)教育需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，需要教師與學(xué)生的良好互動(dòng),。培訓(xùn)中,，我通過模擬授課和小組討論等方式，與其他教師合作,，共同探討教學(xué)問題,，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，這使我深刻認(rèn)識(shí)到集體智慧的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為科學(xué)教師的責(zé)任和使命,。

最后，科學(xué)教師培訓(xùn)讓我在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),?？茖W(xué)教學(xué)需要不斷實(shí)踐和反思，只有通過實(shí)踐,，才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。在培訓(xùn)中，我參與了許多教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，例如開展課堂觀摩,、小組討論、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。通過這些實(shí)踐活動(dòng),，我能夠充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我的教學(xué)策略。同時(shí),，我也利用教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

綜上所述,，科學(xué)教師培訓(xùn)讓我審視了教育理念,，掌握了更多的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到了教師的重要角色,，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),。這些心得體會(huì)對(duì)于我今后的科學(xué)教育工作將起到積極的促進(jìn)作用。我將用更加激情的態(tài)度和更加靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的未來科學(xué)家貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)無止境是我們每一個(gè)學(xué)科學(xué)的老師所必需的,，人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老,。感謝進(jìn)修學(xué)校教研員和省教育學(xué)院給了我這樣一個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

今天上午我聽了龔院長的講座，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮,。正如龔院長所言，研修學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)成長的廣闊舞臺(tái),。那么這次研修就是讓我們登上這個(gè)廣闊舞臺(tái)的云梯,。讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。龔院長的講解讓我認(rèn)識(shí)到了研修學(xué)習(xí)的無窮力量,。這次學(xué)習(xí)我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。

下午的破冰培訓(xùn),，在我們每一位學(xué)員身上我都看到了一種精神，那就是好學(xué)的精神,。我們雖然都是來自全省各地互不相識(shí),，但在班主任王老師的帶領(lǐng)下，我們很快就親如一家人,，各組學(xué)員之間互相幫助,。本組學(xué)員精誠團(tuán)結(jié),，每一組都制作了自己的墻報(bào)，為自己的組起了一個(gè)激勵(lì)自己組員的響亮的名字,，寫出了我們自己的心愿與口號(hào),。每個(gè)班級(jí)干部都能對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極為班級(jí)的每一位學(xué)員做事,。

通過研修學(xué)習(xí)我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實(shí),，心靈需要不斷的吸收知識(shí)來保持新鮮,。研修學(xué)習(xí)就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通,、與社會(huì)接觸的有效途徑,。研修學(xué)習(xí)給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)在人生教學(xué)的舞臺(tái)上努力做一名優(yōu)秀的科學(xué)教師,。

總之,，研修學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),，它跨越各縣市,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校間的時(shí)空距離,，神奇地讓我們這些一線廣大教師得以實(shí)現(xiàn)與同行,、與能手、與精英,、與專家共同在一起交流,、探討、合作,、學(xué)習(xí)的愿望,。在今后的九天學(xué)習(xí)中我更加積極、主動(dòng)地參與到研修學(xué)習(xí)中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,。同大家一起在研修學(xué)習(xí)中健康、快樂的成長!讓我們與研修同行!讓研修因我們而精彩!

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn),，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：

首先,，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期，幾位專家的思想引領(lǐng),，使我感觸較深,。從師德、科研,、課堂教學(xué)專題分析,、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀,；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性,；許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想,，我們作為普通的教師,，平時(shí)想到問題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了,。

其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來要回縣里,。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持,，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校,。當(dāng)時(shí)還是覺得有些不滿意,，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖恪５堑搅四抢?，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神,，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深，我再也沒有怨言了,。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙,，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的,，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余,，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并且提出改進(jìn)的意見和方法，在教學(xué)中找出問題,，然后進(jìn)行集體討論,，并進(jìn)行教案的修改再上課。

另外,，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué),，讓我們?nèi)ヂ犝n,，給他的課提意見。在他那里,，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍,。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚,，總覺得時(shí)間不夠用：備課,、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡,。因此別提好好地去反思,，好好地去看書，好好地去寫一寫了,。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐摹⒄n題,，而深感惶恐與汗顏,。的確，教師,，需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野,，增長學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物,；保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。感謝這次培訓(xùn),，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索,、沉淀,。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西,，更讓我感悟到了很多。

應(yīng)該說這次實(shí)踐,，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰,。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大,，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要,，而滿足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后,，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟,，思想?yún)R報(bào)專題十分地費(fèi)腦筋。

我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效,、同伴互助促共進(jìn),、自我反思促成長。

教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會(huì)

教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)

安全培訓(xùn)教師心得體會(huì)

卓越教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師培訓(xùn)講座心得體會(huì)

年輕教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師安全培訓(xùn)心得體會(huì)

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)

教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)

中職學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

科學(xué)教師在科學(xué)方面要擁有很多知識(shí),，那么這些知識(shí)是可以通過培訓(xùn)一步一步得到的,。以下,，是關(guān)于科學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀!

我有幸參加了山西省組織的山西省農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，在這兩天的學(xué)習(xí)中我受益匪淺,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，既有專家們精彩的論述,，深刻的見解，又有聯(lián)系教材的實(shí)踐活動(dòng),，有助于教師們的交流互動(dòng)和動(dòng)手操作,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

首先,，從整體上對(duì)科學(xué)課有了更充分的認(rèn)識(shí),。幾乎在每個(gè)地區(qū)的科學(xué)課都很少有專職的教師帶,，有些地方的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生很少上,、甚至沒有上過,。這是大部分人認(rèn)為科學(xué)不重要,，山西省教育科學(xué)研究院的尚秀芬老師給我們做了《使科學(xué)對(duì)所有學(xué)生都是適合的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的》精彩講座。從科學(xué)教育國際研究新成果,、小學(xué)科學(xué)課程國內(nèi)改革新動(dòng)向,、小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)新變化、教學(xué)實(shí)施應(yīng)注意的幾個(gè)問題這幾個(gè)方面進(jìn)行了闡釋,。對(duì)于具體的教學(xué)操作這些方面,，從科學(xué)的定義、含義,、分類,、知識(shí)、方法 等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,，使科學(xué)對(duì)所有學(xué)生都是適合的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的,。

山西省榆次一中的馬冬生老師則從考試的角度闡釋科學(xué)對(duì)學(xué)生未來成績(jī)的影響。他的講座是《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)考試》,，這就為我們教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更進(jìn)一步的指明了方向,，小學(xué)科學(xué)是初高中物理、化學(xué),、生物等實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)教學(xué),，所以我們的實(shí)驗(yàn)課更需要我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)操作，精細(xì)示范,，不容的`有半點(diǎn)馬虎,。

其次，在本次培訓(xùn)中使我的實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的規(guī)范,。在兩天的培訓(xùn)中,，絕大部分時(shí)間是有老師對(duì)我們進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器的使用方法的示范指導(dǎo)，對(duì)于每課每個(gè)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行了具體的講解和引導(dǎo)操作,，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn),，進(jìn)行了明確要求，參加培訓(xùn)的每位教師都認(rèn)真親自操作這些實(shí)驗(yàn),，能把在教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說明,，同時(shí)就自己平時(shí)中的困惑與參加培訓(xùn)的老師們面對(duì)面進(jìn)行了交流。讓老師們?cè)趯?shí)際的操作中有個(gè)技術(shù)引領(lǐng),，讓他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中可以放心大膽的去引導(dǎo)學(xué)生搞好實(shí)驗(yàn)操作,，逐步提高我們的教育教學(xué)水平。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，拓展了的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué),。

為了幫助一線教師更好地理解使用教材,，提高小學(xué)科學(xué)教師課堂教學(xué)的能力和水平，2011年2月22日在市新東小學(xué)舉行了全市小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),。我有幸參加了這次培訓(xùn),。本次培訓(xùn)采用了與以往不同的形式，即課堂實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn),、研討和交流相互結(jié)合等多種形式,，市進(jìn)修學(xué)校席老師和頭道小學(xué)紀(jì)教師深入淺出的講座給我留下了深刻的印象。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過學(xué)習(xí)我的感觸很深,，使我獲益匪淺?；厥着嘤?xùn)的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度,，許多疑問得到了啟發(fā)解決,。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)教師,，必須要有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是青年教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)藝術(shù)。在科學(xué)探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,。也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此成為一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。教師的這種角色的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察,、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看,、認(rèn)真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓勵(lì),，使學(xué)生的思想更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)習(xí)的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生探究,、代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙者,。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及為教育培訓(xùn)帶來了前所未有的變革,，其中科學(xué)在線培訓(xùn)受到越來越多人的關(guān)注和青睞。作為一名從事教育工作多年的老師,，我也身臨其境地體驗(yàn)了科學(xué)在線培訓(xùn)的種種魅力和獨(dú)特之處,。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì),。

第二段：自由和靈活

科學(xué)在線培訓(xùn)最大的優(yōu)點(diǎn)是自由和靈活度,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常需要學(xué)生按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)，缺點(diǎn)明顯：受限于時(shí)間和空間的限制,，教學(xué)效率和靈活度都有所不足,。科學(xué)在線培訓(xùn)擺脫了這些束縛,，讓學(xué)生可以在自己時(shí)間和地點(diǎn)自由地進(jìn)行學(xué)習(xí),，靈活地自主管理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度。對(duì)于我這樣的教師來說,，在線教育也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué),，從而充分利用時(shí)間，提高教學(xué)效率,。

第三段：多樣化和個(gè)性化

科學(xué)在線培訓(xùn)還可以滿足學(xué)生的多樣化和個(gè)性化需求,。在線教育平臺(tái)通常提供豐富多樣的課程，涵蓋了各種各樣的學(xué)科和領(lǐng)域,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇自己感興趣的課程,，開展自己想要的學(xué)習(xí)。同時(shí),，這種模式可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性,。作為教師,，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo),。

第四段：互動(dòng)和創(chuàng)新

科學(xué)在線培訓(xùn)也有著強(qiáng)大的互動(dòng)和創(chuàng)新能力。通過互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)平臺(tái),，學(xué)生可以隨時(shí)隨地與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟,。同時(shí)，教師也可以充分利用在線教學(xué)平臺(tái)上的各種工具和資源,，來設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方案和項(xiàng)目,，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際能力，從而提高課程的教育效果,。

第五段：結(jié)論

總而言之,，科學(xué)在線培訓(xùn)是當(dāng)今世界教育領(lǐng)域的必要?jiǎng)?chuàng)新。它的自由靈活,、多樣化個(gè)性化,、強(qiáng)大的互動(dòng)創(chuàng)新能力，已經(jīng)深深地影響著學(xué)生和教師的教育觀念和實(shí)踐,。作為一名教師,，我也意識(shí)到了這種模式的重要性和價(jià)值，將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐,，來為學(xué)生的未來成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞,、標(biāo)準(zhǔn)傳遞,、信息傳遞、信念傳遞,、管理訓(xùn)誡行為,。下面，小編為大家分享科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助!

經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng),，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。

教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容,。在太陽系組成中,，各個(gè)行星的大小和與太陽的距離空間感較強(qiáng)，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),。

讓在座的科學(xué)教師模擬太陽系空間，構(gòu)造一種空間模型,，讓我們形象直觀的認(rèn)識(shí)到空間的距離和大小問題,。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識(shí)身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物,，便于研究。這也在提醒我們,，科學(xué)即生活,。

科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

科學(xué)在線培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種普遍趨勢(shì),。由于疫情等原因，很多學(xué)生只能在家里上課,。而作為教師,，我們需要適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育和幫助,。今天,，我將分享一些我在科學(xué)在線培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)

在教學(xué)時(shí),，我們首先要關(guān)注學(xué)生的問題。這就要求我們必須了解學(xué)生所面臨的具體問題,，以便為他們提供更好的指導(dǎo)。通過科學(xué)在線平臺(tái),，我們可以直接與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。他們可以在任何地方通過互聯(lián)網(wǎng)訪問課程,，方便快捷，并且可以隨時(shí)向我們提問,。我們需要及時(shí)回答學(xué)生的問題,，為學(xué)生提供更好的解答,，并且要盡可能讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。

第三段：提高課堂效率

隨著科技的發(fā)展,，科學(xué)在線培訓(xùn)變得更加流行,。我們可以提高課堂效率,，使學(xué)生更多地參與討論和交流,。這樣，學(xué)生們能夠更清晰地理解知識(shí)點(diǎn),，并拓展自己的思維。在課堂上,，我們要及時(shí)地調(diào)整講解方式,，以讓學(xué)生更好地理解知識(shí),。科學(xué)在線培訓(xùn)平臺(tái)提供了各種教學(xué)工具,，在我們的指導(dǎo)下，學(xué)生可以更自由和活躍地參與課堂討論,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

科學(xué)在線培訓(xùn)不能依靠單一的教學(xué)方式,。我們不能僅依靠線下的課程來培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能。與線下課程不同,，科學(xué)在線培訓(xùn)需要教師來管理、指導(dǎo)學(xué)生,，并為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源,。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的自主性和學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。只有這樣，學(xué)生才能夠提高自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力,，成為未來的優(yōu)秀人才。

第五段：總結(jié)

在今天的文章中,，我分享了我在科學(xué)在線培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。通過科學(xué)在線平臺(tái),，我們可以為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)，提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久不斷的進(jìn)程,，并且我們教師需要與時(shí)俱進(jìn),，始終保持一種開放,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸,。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí),。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,，希望與大家共勉。

一,、教師的基本素質(zhì)高,，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力,。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,，教學(xué)活潑新穎。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分,，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心,，小組合作學(xué)習(xí)、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助,、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。

三,、教學(xué)過程精致,。

在這次活動(dòng)中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用,，他們的思路清晰,，語言親切。善于組織調(diào)控課堂,，開拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣,。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn),，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，拓展了的專業(yè)知識(shí),，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì),。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué),。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉,，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī),。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：

首先,，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期,，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深,。從師德,、科研、課堂教學(xué)專題分析,、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí),，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性;許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我的思想感受到巨大的震撼,，冷靜一想，我們作為普通的教師,，平時(shí)想到問題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了,。

其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來要回縣里,。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了,，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校,。當(dāng)時(shí)還是覺得有些不滿意,，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖?。但是到了那里，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神,，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任,，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的,，而導(dǎo)師不是,，在做好自己份內(nèi)工作之余,，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽好或上好一節(jié)課,，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見和方法,，在教學(xué)中找出問題,，然后進(jìn)行集體討論，并進(jìn)行教案的修改再上課,。

另外,，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ犝n,，給他的課提意見,。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌,，從早忙到晚，總覺得時(shí)間不夠用：備課,、批改作業(yè),、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,，好好地去看書,，好好地去寫一寫了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏,。的確,，教師，需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野，增長學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生,，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺(tái)下,，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀,。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西,，更讓我感悟到了很多。

應(yīng)該說這次實(shí)踐,，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰,。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈,。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對(duì)教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟,，專題十分地費(fèi)腦筋。

我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效,、同伴互助促共進(jìn),、自我反思促成長。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn),，培訓(xùn)過程中專家們精彩的論述,，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

專家的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。專家從科學(xué)的定義,、含義,、分類,、知識(shí)、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外，主辦方還安排了科考實(shí)踐活動(dòng),，為我們今后的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用,。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐,，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣,，與學(xué)生共成長,。

短短的幾天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué),。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師,。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們,。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶,。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年8月份我有幸參加了培訓(xùn),，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：

首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期,，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深,。從師德、科研,、課堂教學(xué)專題分析,、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí),，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性,；許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我的思想感受到巨大的震撼,，冷靜一想，我們作為普通的教師,，平時(shí)想到問題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了,。

其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來要回縣里,。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持,，統(tǒng)一讓市里安排了,，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當(dāng)時(shí)還是覺得有些不滿意,，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖恪５堑搅四抢?，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙,，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是,，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見和方法,，在教學(xué)中找出問題,，然后進(jìn)行集體討論,，并進(jìn)行教案的修改再上課。

另外,，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ犝n,，給他的課提意見。在他那里,，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時(shí)間不夠用：備課,、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡,。因此別提好好地去反思，好好地去看書,，好好地去寫一寫了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏,。的確，教師,，需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野，增長學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物,；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流,。感謝這次培訓(xùn),，讓我重新坐在講臺(tái)下,，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀,。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多,。

應(yīng)該說這次實(shí)踐,，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大,，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后,，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，思想?yún)R報(bào)專題十分地費(fèi)腦筋,。

我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn),、自我反思促成長。

教師科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過半,，我的精神之旅在吸收和蓄滿了各位專家的能量之后，已開始揚(yáng)帆出海,，駛向一片廣袤而無垠的海面。

在這片精神海洋里,，隨著物理、生物、地理等各位專家的導(dǎo)航，我來到了科學(xué)世界的城堡深處,，跟隨著張杰、李蓉,、王斌等老師的引領(lǐng),，我認(rèn)識(shí)了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》,、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座,，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容,。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。張教授從科學(xué)的定義,、含義,、分類、知識(shí),、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究,。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中，從探究的步驟,、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析,。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，讓我們認(rèn)識(shí)到了美麗的星空與地球世界,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宇宙空間,。浩渺的宇宙空間，如一個(gè)聚光盤,，將人類的目光緊緊吸引,，讓人類永不停歇對(duì)她的接近與探索。銀河系,、太陽系,；恒星、行星,、星空；太陽,、地球,、月亮……這些深?yuàn)W的天體知識(shí)，李老師用豐富的視頻,，多彩的圖片，一一展現(xiàn)在我們眼前,，為我們呈現(xiàn)出了聲,、光,、色俱全的宇宙世界,，讓我們感受到地球、宇宙空間是多樣的,，是多彩的，是立體的`,，是有生命的，是有活力的……“上上西西,，下下東東”。這句對(duì)觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括,，為我今后教學(xué)、觀察月相提供了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細(xì)地介紹了植物的分類,、綠色開花植物、裸子植物等方面知識(shí),，為我們翻開了奇妙的植物世界，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識(shí),。除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用,。來自績(jī)溪的許守有老師，從有效的備課,、評(píng)課,、議課,、評(píng)價(jià),、考試、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》,。許老師通過一個(gè)個(gè)精彩而實(shí)用的教學(xué)范例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,；用心評(píng)課,、議課；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,，就能使孩子喜歡上科學(xué)課,。這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練,，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下，我們做凸透鏡成像的研究實(shí)驗(yàn),，提高了我們科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能。