在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期主要工作

1,、根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際情況,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，控制好教學(xué)進(jìn)度,，并定期檢查,、對(duì)照，及時(shí)加以調(diào)整,。

2,、加強(qiáng)組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體作用,。通過(guò)組員共同對(duì)高考試題和考試說(shuō)明的研究,，科學(xué)制定了詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃;同時(shí)做好周密的分工與合作，張建平老師負(fù)責(zé)地球,、地圖及自然地理部分資料的收集與整理,，楊小波老師負(fù)責(zé)人文經(jīng)濟(jì)地理資料的收集與整理，強(qiáng)勇老師負(fù)責(zé)區(qū)域地理資料的收集與整理,。針對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，復(fù)習(xí)計(jì)劃及時(shí)的加以調(diào)整，盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一訓(xùn)練;每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱,，分析教材、學(xué)生,，選擇好的教法，做到精選作業(yè),，經(jīng)常性的'相互交流學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)互助,，共同提高，力求收到好的教學(xué)效果,。

3,、課外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，課外先對(duì)其思想上加以引導(dǎo),，讓學(xué)生逐步樹立學(xué)好地理的信心，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，幫其尋找好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高其學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、精選試題，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力以及答題技巧方面的培養(yǎng),。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從題干中提取有用的信息,，對(duì)圖表進(jìn)行有效的分析，提取隱含的有效條件,，從而來(lái)提高學(xué)生的分析,、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)應(yīng)變能力、知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì),。

5,、進(jìn)行高考研究，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系,，及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài),。備課組需對(duì)考試大綱進(jìn)行深入的探討，研究近幾年的高考試題,，通過(guò)與省內(nèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，精心收集高考信息共享，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)方式,，跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。

6,、備課組成員還需苦練內(nèi)功,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。在備課組活動(dòng)時(shí)間,，積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,，探討新的教學(xué)理論，研究好的課堂教學(xué)方式,，以此來(lái)提高課堂效率,。同時(shí)積極開課，多參加教研活動(dòng),，開展教學(xué)研究,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

7,、配合地理教研組作好教學(xué)常規(guī)的檢查,。

七、組內(nèi)公開課的開設(shè)及其評(píng)議要求

表格……

八,、新老教師掛鉤的設(shè)想和安排：

表格……

九,、本學(xué)期教育、教學(xué)研究課題

表格……

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇二

盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排,，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中更多的采用的是教師教知識(shí),，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法；生怕自己講的不夠多,，有時(shí)一堂課下來(lái),，滿堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn),，教學(xué)目標(biāo)無(wú)從談起,。

對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,，要正確處理師與生,，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),。

現(xiàn)用的地理教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的，具有時(shí)代性和超前性,，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的實(shí)用性,，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,，例如今年高考江蘇地理試卷的最后一題就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn),。但我教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材,，因此學(xué)生感到課堂空洞,、乏味，久而久之產(chǎn)生了對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒,，影響了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng),。

對(duì)策：緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學(xué),。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化,。例如：在教學(xué)素材的選取上,，要充分圍繞對(duì)生活有用的地理，對(duì)學(xué)生終生有用的地理,；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲,、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,，通過(guò)對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。

應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)說(shuō)要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高,。

對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,。

人無(wú)完人,，隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學(xué)工作中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步,，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇三

高二地理文理分科,，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會(huì)考,，這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試，如何讓學(xué)生順利通過(guò),，我倍感壓力,；理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì),。

二,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級(jí)也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn)、總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來(lái)許多困難。

四,、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí),，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn)。

六,、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

七、具體措施

1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的,。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神,，以深化教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)科,、教科室的指導(dǎo)下,，緊抓常規(guī)管理，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和會(huì)考大綱,，在教學(xué)中做到有的放矢,，注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，提高教學(xué)水平,。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,，能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。加強(qiáng)對(duì)會(huì)考模式,、會(huì)考題型,、會(huì)考難度等方面的研究，精選試題,，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力以及答題技巧方面的培養(yǎng),。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從題干中提取有用的信息，對(duì)圖表進(jìn)行有效的分析,，提取隱含的有效條件,，從而來(lái)提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)應(yīng)變能力,、知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的地理思維能力,，提高學(xué)生的地理素質(zhì),。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系，及時(shí)把握會(huì)考動(dòng)態(tài),。認(rèn)真研究近幾年的會(huì)考試題,，通過(guò)與省內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校的聯(lián)系,，精心收集會(huì)考信息，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)方式,，力爭(zhēng)與海口地區(qū)學(xué)校備考的步伐,。

二,、學(xué)生基本情況分析：

(1)成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重,。

(2)優(yōu)秀率不很突出,，雙優(yōu)率不太理想。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在會(huì)考能取得好的成績(jī),。三個(gè)班共有學(xué)生近200人,。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,，有的則較差。對(duì)會(huì)考不太重視,，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三,、教學(xué)目的和要求：

1,、教學(xué)目的和要求

(1)思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正常現(xiàn)象,，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力,，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

(2)文化知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識(shí),，全面掌握高中必修地理知識(shí),。

(3)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。培養(yǎng)通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究的能力,。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理,、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能,。提高學(xué)生會(huì)考應(yīng)試能力,。

四,、具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：

l、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計(jì)劃,。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容,。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、寫好教案。

(1)按照大綱要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容,。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集、整理,、精選參考資料,。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求,，重點(diǎn),、難點(diǎn)，課型,、課時(shí),、教學(xué)方法，教具,、作業(yè)等,。

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生,。

3,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育,。

5、教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

(1)啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際,，看圖記憶等),。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

(4)在學(xué)的過(guò)程中,，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影,、錄像等交叉進(jìn)行,，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課,，要求學(xué)生記好課堂筆記。?

(三),、作業(yè)批改

精選作業(yè),，認(rèn)真批改，及時(shí)獲得反饋信息,，利于改進(jìn)教學(xué),。每月布置

一、二次課外作業(yè),。

1,、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練,，精心選題,。

2、在布置作業(yè)前,，掌握作業(yè)的深度和廣度,，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3,、及時(shí)批改作業(yè),，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò),，要求重作和口答，以便加深印象,。

(四),、考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果,，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。

1、注意平時(shí)考查,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平,。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn),、作業(yè),、測(cè)驗(yàn)等,。

2,、期中,、期末考試前組織好復(fù)習(xí),。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí),，有針對(duì)性地進(jìn)行章,、單元的摸底考試。后期加大考試力度,，準(zhǔn)備進(jìn)行八次會(huì)考模擬考試,。

3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù),，題型多樣,，難易適度，試題覆蓋面要大,，應(yīng)是絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的,。

4、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析,，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題,，歸類整理,，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考,。

5,、認(rèn)真登記考試成績(jī)，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù),，多鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生,。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇五

每位教師認(rèn)真鉆研大綱、教材,，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生練習(xí)的確立,，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教師力求講解的少而精,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué),、學(xué)生情況，針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索,、改革、創(chuàng)新,。

二,、教學(xué)主要措施

在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究,。

三,、明確教學(xué)任務(wù)

初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點(diǎn),，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇六

高二地理文理分科,，這學(xué)期我擔(dān)任高二文科班、理科班的地理教學(xué)工作,，而本學(xué)期面臨x月份的會(huì)考，如何讓學(xué)生順利通過(guò)，我倍感壓力,；如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生練習(xí)的確立，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等,，進(jìn)行集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，講解的少而精,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。同時(shí)通過(guò)備課，及時(shí)了解教育教學(xué),、學(xué)生情況,，針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索,、改革,、創(chuàng)新。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，地理素質(zhì)可細(xì)化為四個(gè)方面,，一是必備的地理知識(shí)，二是一定的地理能力,，包括空間想象能力,、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等，三是形成正確的觀念,，包括世界觀,、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,，四是用這種觀念來(lái)約束自己的行為,。高二必修3的區(qū)域地理對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，體現(xiàn)的淋漓盡致,。因此在具體教學(xué)過(guò)程中,，注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，應(yīng)把人與環(huán)境,、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,，以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的思想水平,，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,，成為能為祖國(guó)家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人,。

高二學(xué)須參加x月份的會(huì)考，應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作,。具體體現(xiàn)在：緊抓xx省會(huì)考綱要要求,，立足教材，并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系,，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律,，更好地進(jìn)行地理圖表的識(shí)讀,、分析與應(yīng)用；課堂上的練習(xí)要做到精講精練,，并進(jìn)行多次的模擬考試,，要求每一位學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑,，教師通過(guò)相互聽課,，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，能更全面提高教師素質(zhì)。所以,，在本學(xué)年,，我將爭(zhēng)取多聽課，多學(xué)習(xí),，多思考,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇七

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理選修一冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考改革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修二冊(cè)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修二冊(cè)以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異,。

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

2,、復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。

4,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

1,、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究,。

2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動(dòng)的深度,、廣度上做文章。

3,、要注意到學(xué)生的`個(gè)別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高,。

第1周至第6周

2月21日至4月2日

24課時(shí)

第一部分

世界地理復(fù)習(xí)

1、有關(guān)地球和地圖的知識(shí)

3,、講述世界上主要國(guó)家的地理

4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問(wèn)題是目前人類關(guān)注的重點(diǎn),，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí),。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東亞日本；南亞印度,；東南亞新加坡,、印尼；西亞,；非洲埃及,、歐洲英國(guó)、德國(guó),、俄羅斯,；北美美國(guó)；南美巴西,；大洋洲澳大利亞等國(guó)的自然,、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其形成原因,。

課堂上通過(guò)投影、學(xué)生讀圖,、小組分析,、討論交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，提高課堂效率,。

第7周至第10周

4月3日至4月30日

16課時(shí)

第二部分

中國(guó)地理復(fù)習(xí)一（概述部分）

1、中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性,；15個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家,。

2、我國(guó)國(guó)土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點(diǎn),；領(lǐng)海,、內(nèi)海和國(guó)家管轄的海域；主要的半島,、島嶼,、海峽及分布。

3,、行政區(qū)劃：三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置,，34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱,、行政中心和位置,。

4、中國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家,。我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布,。

5、中國(guó)地形的總體特征,，各類地形的特征和分布,。地勢(shì)階梯劃分及各級(jí)階梯的主要地形區(qū)。

6,、主要山脈的走向及分布,；四大高原、四大盆地,、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。

7,、地形對(duì)我國(guó)自然環(huán)境的影響。

8,、中國(guó)地震帶和火山的分布,。

9、我國(guó)氣溫分布和溫度帶,，降水分布特點(diǎn)和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況。

10,、中國(guó)的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸。中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè),。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,，以地理背景知識(shí)出現(xiàn)，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。同時(shí)還常作為時(shí)政熱點(diǎn)的切入點(diǎn),，考查與政治、時(shí)事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題,，具有很大的靈活性,；運(yùn)用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,，填圖寫出相關(guān)的山脈,、平原、高原,、盆地名稱,，并分析其對(duì)氣候、河流,、農(nóng)業(yè)發(fā)展,、污染、城市布局,、地質(zhì)災(zāi)害的影響,。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國(guó)冬夏季氣溫特點(diǎn),、年降水量的分布特點(diǎn),，并分析其成因，運(yùn)用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對(duì)雨帶位置的影響,。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內(nèi)外流河的水文特征。我國(guó)鄰近海域及豐富海洋資源。

2,、精講精練

第11周

4課時(shí)

期中復(fù)習(xí)與考試

第12周至第14周

5月8日至5月28日

10課時(shí)

第二部分

中國(guó)地理復(fù)習(xí)二（四大區(qū)域部分）

認(rèn)識(shí)我國(guó)北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū),、青藏地區(qū),、臺(tái)灣、香港,、澳門等區(qū)域地理知識(shí),，了解其地理位置、范圍,、氣候,、地形特征以及經(jīng)濟(jì)特征。

我國(guó)四大地區(qū)及香港,、澳門和臺(tái)灣的區(qū)域地理特征,。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，如西部開發(fā),、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價(jià)值,。

2、精講精練

第15周至第18周

5月29日至6月25日

18課時(shí)

第三部分

高中選修二冊(cè)

重點(diǎn)分析教材列舉的案例,，結(jié)合中國(guó)地理知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握,。

2,、精講精練

第19周至第21周

6月26日至7月10日

8課時(shí)

期末復(fù)習(xí)與考試

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇八

二、明確教學(xué)任務(wù)

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識(shí)讀,、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識(shí),，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點(diǎn),，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位,，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等,。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高,。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材,。

2. 以案例教學(xué)為突破口,，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法,，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀,、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解,、想象,、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇九

1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，并研讀《會(huì)考說(shuō)明》和《__市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

5,、要有研究意識(shí),。

在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，有自己的研究主題和方向,，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究過(guò)程與方法的研究,、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文,，在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長(zhǎng),。

二,、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

2,、開展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng),。

3,、參加__市舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng)。

三,、教學(xué)安排

本學(xué)期共20周,，實(shí)際上課時(shí)間約19周。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）,。

選修5《災(zāi)害與防治》,、世界地理概況。

高二地理第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過(guò)高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

二,、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的自編教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。自編教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學(xué)內(nèi)容以案例的形式具體分析中國(guó)的區(qū)域差異,。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1.復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。

2.復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。

4.教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

三,、教學(xué)主要措施：

1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究,。

2.要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章,。

3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高,。