在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

火車的故事教學(xué)反思篇一

本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車,、電力火車,、磁懸浮火車，以及火車提速,、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣,。

這樣的課文，需要老師做大量的補(bǔ)充,，才能提升其趣味性,，否則便會十分枯燥乏味。于是,，我找了許多有關(guān)機(jī)車,、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車,、內(nèi)燃機(jī)車,、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度,。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史,。

除此之外,，我還鼓勵學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車,，然后畫下來,，與同學(xué)交流，效果不錯,。

火車的故事教學(xué)反思篇二

在《火車的故事》的教學(xué)過程中,，除了生字的教學(xué)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀,。在讀中思考、讀中感悟,。設(shè)計(jì)了幾個比較好的教學(xué)活動,，通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

對于課文的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的,。在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,，然后提問：你從中了解到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車,、電力機(jī)車,、磁懸浮火車。接著提問：你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎,？然后再問問大家你喜歡哪一種,？為什么？那么你還知道有什么樣的火車,？給大家介紹介紹,？最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比,，看看誰讀的有感情,。

孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,，今天上了這一節(jié)課,，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，獲得了更多有關(guān)火車的知識,，特別是磁懸浮火車這新穎,、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。

在此基礎(chǔ)上我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,，自行設(shè)計(jì)一列新型火車,，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn),，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的'設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)等等,?？梢钥闯龊⒆觽兊南胂罅κ嵌嗝吹纳衿妫嵌嗝吹牟豢晒懒?。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動力,。

《火車的故事》這樣的常識性課文,，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性,，否則便會十分枯燥乏味,。于是,，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,，以及蒸汽機(jī)車,、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度,。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

火車的故事教學(xué)反思篇三

(1)自由讀讀這段,，看看這段講了哪幾種火車,，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

(2)學(xué)生匯報,。

(3)讀句子：

a,、小朋友們真會讀書。(出示句子)

最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車,。(自由讀,、指名讀、齊讀)

b,、后來,，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車,。(自由讀,、指名讀、男生讀,、女生讀)

c,、再后來，又發(fā)明了電力火車,、磁懸浮火車,。(自由讀、指名讀,、挑戰(zhàn)讀,、齊讀)

(4)學(xué)段。

a,、出示：

最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車,。后來，人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,，制成了內(nèi)燃機(jī)車,。再后來,，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車,。

(個人讀,、評價、指名讀,、齊讀)

(5)排序,。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)

(6)師引讀這一段。

師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

指名說一說,。

(8)教師展示：

a、請火車娃娃上來做自我介紹,。

b,、聽完介紹，你又了解到什么?

c,、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最后兩句,。

d,、學(xué)生讀。

e,、指名貼,，說理由。

(相機(jī)出示句子：這樣的火車速度快,、污染小,，真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)

指名讀,，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車,，還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

指名回答,，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快,、污染小，真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了,。

(9)如果讓你坐火車,，你最愿意坐哪種火車?為什么?

(10)火車變得越來越好，是因?yàn)槭裁?

播放歌曲《火車開了》,。(學(xué)生拍手跟唱,，做開火車的游戲)

到站了，下車吧,，小朋友,，老師相信,，下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好，對嗎?

(1)學(xué)生自由讀,。

(2)匯報：你知道了什么?

(3)根據(jù)學(xué)生匯報理解夕發(fā)朝至,。

(1)火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,，是什么鐵路，請大家讀讀第五自然段,，你就知道了,。

a、學(xué)生自由讀,。 b、匯報,。

(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,，世界上海拔最高的地方，被人們稱為世界屋脊,。

青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,，想去看看嗎?

(出示圖片)

師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn),。

高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮,。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因?yàn)楹０翁?，人很容易缺氧而死,，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。

修建青藏鐵路,，還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),。

青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū)，穿越危險的地震帶和沼澤地,，沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去,。

由于青藏高原山多，湖泊多,，冰川多,，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長,。

火車的故事教學(xué)反思篇四

經(jīng)過兩次試教,，兩次修改教案，教學(xué)設(shè)計(jì)與第一次的完全不一樣,。如果說第一次上的試教課是一堂常識課的話,，那么,，現(xiàn)在的才算是一堂真正的語文課。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，課堂是師生平等對話的過程,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累,、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。由于本文是一篇常識性的課文,，教學(xué)的內(nèi)容又是離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)的，所以教學(xué)課文的重點(diǎn)段——第三自然段時,，我設(shè)計(jì)了一個合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),。在這樣的學(xué)習(xí)形式中，一方面,，滲透給學(xué)生一種學(xué)習(xí)語文的方法,，學(xué)習(xí)最早的火車——蒸汽機(jī)車時，我?guī)е鴮W(xué)生一起學(xué),，在學(xué)完后,，出示給學(xué)生看，我們一起學(xué)的方法和步驟（當(dāng)然,，這里的方法和步驟,，如果是學(xué)生自己進(jìn)行歸納和總結(jié)的，那就更好了,，考慮到班里學(xué)生的實(shí)際情況,，可能歸納概括不出來，所以我就直接出示）,。讓學(xué)生在接下去的合作學(xué)習(xí)中能夠用這樣的方法去學(xué)習(xí),，從課堂的效果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)時非常投入,，可見,，這樣的學(xué)習(xí)方法的提示，對學(xué)生的幫助是很大的,。因此,，對于一年級學(xué)生來說，課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，老師不能夠完全地放手給學(xué)生,，要給他們一根拐杖，由“扶”到“放”，合作學(xué)習(xí)才會有更好的效果,。另一方面,，在這里還進(jìn)行了口語能力的訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)中的第三步“說一說”,，用比較童趣的語言來介紹自己（把自己當(dāng)作火車）,，讓每個學(xué)生都得到了一次說話訓(xùn)練，口語能力應(yīng)注重平時的點(diǎn)滴訓(xùn)練,。同時,，也拉進(jìn)了火車與學(xué)生的距離，學(xué)生更感興趣,，接受起來也不怎么困難了,。因?yàn)殛P(guān)于四種火車的特點(diǎn)，是我另外加入的課外資源,。

對于語文教學(xué),，不能局限與書本上的內(nèi)容，應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶尤胂嚓P(guān)的課外資源,。個人認(rèn)為,，對于課外資源的利用為這堂課增添了不少色彩。有三處課外資源的引用：

一,、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容——四種火車的特點(diǎn)，通過自己的加工處理,，把介紹火車的語言變得很簡單而富有童趣,，又抓住了重點(diǎn)。學(xué)生在小組合作的時候一下了就把火車的特點(diǎn)記住了,。

二,、關(guān)于北京到上海火車的提速,，這里僅是我自己的講解,，但是，學(xué)生很容易就可以感受到火車提速后,，帶來的時間上的差異,。也再一次讓學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)展給火車帶來的變化。

三,、有關(guān)青藏鐵路的介紹,，為了讓學(xué)生感受到建造這條鐵路的艱難，首先通過簡筆畫讓學(xué)生理解“海拔”,，又通過用房子的樓層作對比讓學(xué)生感受到這個在他們心中沒有概念的“高度”,。

由于，這是一篇比較早的課文，當(dāng)時,，青藏鐵路還在修建中,。而在去年的7月1日，青藏鐵路就已經(jīng)通車,，在這里,，正好利用了這一點(diǎn)讓學(xué)生了解這一情況，把這段文字改一改,，又使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練,。所以，語文教學(xué)中要注意走出書本,、走出課堂,，從而豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，為學(xué)生長期的語文學(xué)習(xí)打還基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，這堂課中也還有值得探討的地方，比如,，在讓學(xué)生自述介紹自己喜愛的火車時,，擔(dān)心學(xué)生說不好，就給了學(xué)生一個介紹的句式,?？雌饋恚瑢W(xué)生在老師間接的幫助之下,，說話說得很不錯,，但是這樣的句式卻框住了學(xué)生的思維，他們就不會有自己的語言創(chuàng)造,，也顯得沒有童趣了,。在理解“海拔”，“世界屋脊”等詞語的時候,，我一心想要通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己理解,，但是，從教學(xué)只能感學(xué)生的反應(yīng)看,，要通過引導(dǎo)使他們自己真正理解是有一定困難,，而在這樣的情況下，我也沒有再強(qiáng)調(diào),，就這樣過去了,，還是有一部分學(xué)生似懂非懂的。同時,，也看出了我的課堂應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步的努力,。

火車的故事教學(xué)反思篇五

在語文課堂教學(xué)中，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，使他們切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的“個人意義和價值”,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,，樂于探究。對小學(xué)低年級而言,，有效地組織小游戲,，有時可以達(dá)到事半功倍的效果；教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，調(diào)動學(xué)生的生活積累,，及時給與網(wǎng)絡(luò)延伸，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺,。

在教學(xué)《火車的故事》中,，我還有許多不足之處：

第一：教學(xué)形式及方法比較單一，低年級兒童最喜歡是游戲,、比賽等學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中，還需有的放矢地培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識,。第二：識字教學(xué)中,，沒有融入學(xué)生的生活體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中的識字,。第三：教學(xué)中,，還要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，因?yàn)橘|(zhì)疑是思維的火花,，質(zhì)疑應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng),。

《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識的課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車,、內(nèi)燃機(jī)車,、電力火車,、磁《火車的故事》教學(xué)反思懸浮火車,，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,。在《火車的故事》的教學(xué)過程中,，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀,。在讀中思考,、讀中感悟。通過讀，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神,。在學(xué)習(xí)本文第三自然段時，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,，然后提問：本段講了哪幾種火車,，你認(rèn)為哪一種火車好？好在哪里,？根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車,、電力機(jī)車、磁懸浮火車,。接著問：那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,，看看誰讀的有感情，這時,，很多同學(xué)讀了一遍又一遍呢,！然后應(yīng)用多媒體把蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車,、電力機(jī)車,、磁懸浮火車的樣式和它們的性能介紹給孩子們，讓孩子們更詳細(xì),、更徹底的了解課文中幾種不同的火車,。學(xué)生們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，今天上了這一節(jié)課,，他們對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，獲得了更多有關(guān)火車的知識，特別是磁懸浮火車這新穎,、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣,。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車,，然后畫下來,，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造......孩子們的想象力是多么的神奇,，是多么的不可估量,。

《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充,，才能提升其趣味性,，否則便會十分枯燥乏味。今天我如果不用多媒體教學(xué),，學(xué)生們就不能這么清楚地看到各式各樣的火車,，教學(xué)效果就不能達(dá)到如此的效果,。

《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車,、內(nèi)燃機(jī)車,、電力火車、磁懸浮火車,，以及火車提速,、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)發(fā)展迅速,，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣。

一,、字詞教學(xué) 夯實(shí)基礎(chǔ)

“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1——2年級的教學(xué)重點(diǎn)”。低年級語文課堂上識字方法和理解詞語,、句子的方法是多樣化,，這樣可以極大地提高了學(xué)生識字和閱讀的積極性。所以,，只有通過引導(dǎo)孩子運(yùn)用各種識字方法,，鼓勵他們理解詞句，才能讓孩子在輕松愉快的氛圍提高學(xué)習(xí)效率,。在本節(jié)課中,，我就采取多種方法識字，理解詞語句子,。

1.數(shù)量詞教學(xué)

在教學(xué)一節(jié),、一列、一名三個數(shù)量詞時,，首先引導(dǎo)學(xué)生讀這三個詞,，發(fā)現(xiàn)他們都是數(shù)量詞，接著結(jié)合圖片直觀感受“這就是一列火車”“這就是一節(jié)一節(jié)的車廂”,，最后再讀課文找找書上說“一名什么“,？還可以說一名什么？進(jìn)行理解運(yùn)用,，真正落實(shí),。

2.形近字教學(xué)

在教學(xué)“建”字時,，首先明確這個字的偏旁——建之旁,，繼而找出這個偏旁和哪個偏旁差不多？學(xué)生很快找出了“走之旁”,，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這兩個偏旁是學(xué)生在平時作業(yè)中經(jīng)常出錯的,，所以接下來我設(shè)計(jì)了偏旁比較環(huán)節(jié)：找不同，一個三筆,，一個兩筆,，第一筆叫橫折折撇。第二次比較,，帶有建之旁和走之旁的生字,，以次夯實(shí)基礎(chǔ)。

二,、巧設(shè)語境? 理解詞句

在閱讀中識字就要結(jié)合具體的語言環(huán)境,，寓識字于閱讀中，讓識字與閱讀相輔相成,。我還注意了創(chuàng)設(shè)情景,，有側(cè)重點(diǎn)地將識字與閱讀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

在初讀課文環(huán)節(jié),，我注意了創(chuàng)設(shè)情景理解“飛馳而過”一詞,。先讓學(xué)生自讀課文，說說他們看到一列火車,，是怎樣形容火車開得快的,？再讀讀這個詞“飛馳而過”這個詞，問學(xué)生知道飛馳而過是什么意思嗎,？然后聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解字義的同時再將該字送回課文,，在反復(fù)朗讀中，學(xué)生也理解了課文內(nèi)容,。

三,、適當(dāng)拓展? 一文帶多文

1.《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充,，才能提升其趣味性,，否則便會十分枯燥乏味。于是,，我查找了有關(guān)機(jī)車,、電力機(jī)車、蒸汽機(jī)車,、內(nèi)燃機(jī)車,、磁懸浮火車的圖片，打印出來作為板書,。并通過介紹他們的特點(diǎn)豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，輕松地了解火車的幾種類型,，同時訓(xùn)練學(xué)生用上“最早……后來…….再后來?????? 越來越……. ”練習(xí)說話并了解了火車的發(fā)展歷史,。

2.在理解“夕發(fā)朝至”時，逐字理解之后又補(bǔ)充過了一張北京——上海的火車時刻表,，進(jìn)一步理解夕發(fā)朝至的速度是越來越快,。

3.在理解‘屋脊’時，通過看圖片,，了解世界屋脊,，補(bǔ)充資料感受修建‘青藏鐵路’的艱難險阻。讓學(xué)生明白青藏鐵路真是一天路,，這真是一個創(chuàng)舉,，一個了不起的創(chuàng)舉，這時的朗讀也就水到渠成了,。

火車的故事教學(xué)反思篇六

《火車的故事》這篇課文分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車,、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車,、磁懸浮火車,，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,。下面是上完課后的一些小結(jié)：

一,、抓住關(guān)鍵詞句

我抓住“夕發(fā)朝至”一詞，讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快,，并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來的好處,，激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書,?！苯虒W(xué)，讓學(xué)生明白不懂就要問,，就要查的道理,，同時，又結(jié)合班里愛讀書,、愛提問題的學(xué)生,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到良好效果,。課后,，很多學(xué)生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報呢。

二,、以讀為本,，學(xué)生合作探究

在《火車的故事》的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀,。在讀中思考、讀中感悟,。設(shè)計(jì)了幾個比較好的教學(xué)活動,，通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神,。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,，然后提問：“你從種了解到了什么？”根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車,、電力機(jī)車,、磁懸浮火車。接著提問：“你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎,？然后再問問大家你喜歡哪一種,？為什么？你還知道有什么樣的火車,？給大家介紹介紹,。”最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎,？比一比,，看看誰讀得有感情。

三,、啟發(fā)求異思維

《火車的故事》這樣的常識性課文,，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性,，否則便會十分枯燥乏味,。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車,、電力機(jī)車的圖片,，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車,、磁懸浮火車的短片,，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度,。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,，今天上了這一節(jié)課,，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，獲得了更多有關(guān)火車的知識,，磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,，特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,，自行設(shè)計(jì)一列新型火車,，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn),。,。。,。,。。孩子們的想象力是多么的神奇,，是多么的不可估量,。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師,，是孩子們學(xué)習(xí)的動力,。課堂上，我利用剩余的時間讓孩子們動筆畫畫,。孩子們的畫充滿了童趣,。課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上,。孩子們就更加高興了,。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力,。

四,、不足之處

當(dāng)我們的老師，當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生,、我們的孩子什么都不懂的時候,，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時候,，用我們的認(rèn)識水平去衡量他們的時候,，也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。一個孩子從呱呱落地，經(jīng)過娃娃學(xué)語,，再到如今少兒時代,。其實(shí)，他們都在用他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界;用他們獨(dú)有的思維思考著我們的世界,。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時候,，其實(shí)在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己,。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個觀念,，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源,。 教師是一個組織者,、引導(dǎo)者、評價者,，而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象,。新穎的 學(xué)習(xí)方式：自主、合作,、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來,。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源,。

火車的故事教學(xué)反思篇七

這是一篇介紹火車種類的常識性課文,。通過小朋友和爸爸的對話分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車,、電力火車,、磁懸浮火車的知識，從而讓大家了解火車的幾種類型和發(fā)展歷史以及火車提速,、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣,。

在教學(xué)本課時，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,，讓學(xué)生采用多種形式的讀,。在讀中思考、讀中感悟,。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，通過活動調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時我是這樣設(shè)計(jì)的：先請小朋友自由讀讀這個小節(jié),，然后問大家讀了這個自然段,，你了解到了什么？根據(jù)大家回答板書：蒸汽機(jī)車,、電力機(jī)車,、磁懸浮火車。

接著問問大家對于這三種類型的火車,，你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎,？結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡單介紹這三種不同時代不同類型的火車,。然后再問問大家你喜歡哪一種,？為什么？孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,，上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，獲得了更多有關(guān)火車的知識,，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣,。

然后采取畫一畫的方法,，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn),，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以像神奇的潛水艇那樣。

火車的故事教學(xué)反思篇八

快期末考試了,，今天利用三節(jié)課把《火車的故事》上完了,，之前一直擔(dān)心學(xué)生對這類課文不感興趣，出乎意料,，孩子們聽得很認(rèn)真,。

文章有點(diǎn)長，我主要是抓住三,、四,、五自然段來講的。在講解第三自然段時,，先解決文中小明提出來的那個問題,，車廂是由機(jī)車帶動的；再請學(xué)生找出文章介紹了哪幾種火車,，大部分孩子都找到了,；然后找出描寫時間的詞語,，并板書；接著出示圖片,，配以文字介紹這四種火車,，孩子們很感興趣，潛移默化中了解了火車的發(fā)展進(jìn)程,；最后根據(jù)板書復(fù)述這一段的內(nèi)容,。

在講解第四段時，則抓住重點(diǎn)詞“朝發(fā)夕至”教

給學(xué)生通過逐個理解字的意思從而理解詞語的意思的方法,。

第五自然段,，里面有幾個詞比較難理解，如：“海拔”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”,?！昂０巍庇脠D示的方法幫助學(xué)生理解；“世界屋脊”先讓學(xué)生知道什么是“屋脊”,，自然而然就理解了“世界屋脊”,；為了理解“創(chuàng)舉”,，我通過圖片與文字結(jié)合,，配上音樂介紹了青藏鐵路修建過程中遇到的困難，從而了解鐵路修建的不易,，進(jìn)而理解“這是個了不起的創(chuàng)舉,！”

一堂課下來，相信孩子們一定收獲不少,，但有的時候怕課上不完,，可能會忽略孩子們的一些想法，沒有關(guān)注到細(xì)節(jié),，這些方面還要注意,。

火車的故事教學(xué)反思篇九

從古至今，教師一直在扮演“傳授者”的角色,，教師有著“師道尊嚴(yán)”的架子,；有著“居高臨下”的權(quán)威。在學(xué)生的眼中,，你是個決定的權(quán)威者,，老師說的就是對的，就是正確的,，就是好的,。而在老師的心中久而久之也產(chǎn)生了這樣的想法：我的答案，我的想法往往是最好的,，而學(xué)生的往往是信口開河或是不太正確的,。正是在這樣漫長的歲月里，老師和學(xué)生似乎都熟悉了這樣的一種模式。突然一股暖風(fēng)吹來,，那就是新課標(biāo),。它吹醒了我們這些沉睡的人。在我今天的一堂課上,，我真正的.體會到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們每一個老師的重要性,。也使我們深深體會到：學(xué)生集體的偉大與我教師個人的渺小。

今天上午,，我懷著信心十足的保滿精神想去把我昨天尚未結(jié)束的一課《火車的故事》講完,。這堂課我順著昨天的思路，一步一步上下來,。先是讓學(xué)生回顧昨天“火車從古到今的變化過程,。”在這個過程中,，學(xué)生都能如我所預(yù)料的講出來,。接著，我開始我今天的新課,，先是讓學(xué)生讀一讀課文的四,、五兩段，然后讓他們說一說他們從這兩段中知道了“哪些火車的故事,？”大部分的學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí)明白兩點(diǎn)：

一,、我國的火車在不斷的提速。

二,、我國建造了一條世界上海拔最高的鐵路“青藏鐵路”,。

當(dāng)我們的老師，當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生,、我們的孩子什么都不懂的時候,，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時候,，用我們的認(rèn)識水平去衡量他們的時候,，也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。一個孩子從呱呱落地,，經(jīng)過娃娃學(xué)語,，再到如今少兒時代。其實(shí),，他們都在用他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界,；用他們獨(dú)有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時候,，其實(shí)在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小,。我想作為教師我真的該好好的反省我自己,。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我，轉(zhuǎn)變自己的角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,；轉(zhuǎn)變一個觀念，就是要充分相信學(xué)生的能力,，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源,。 教師是一個組織者、引導(dǎo)者,、評價者,，而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的 學(xué)習(xí)方式：自主,、合作,、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式,， 也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源,。

火車的故事教學(xué)反思篇十

快期末考試了，今天利用三節(jié)課把《火車的故事》上完了,，之前一直擔(dān)心學(xué)生對這類課文不感興趣,，出乎意料，孩子們聽得很認(rèn)真,。

文章有點(diǎn)長,，我主要是抓住三,、四,、五自然段來講的。在講解第三自然段時,，先解決文中小明提出來的那個問題,，車廂是由機(jī)車帶動的；再請學(xué)生找出文章介紹了哪幾種火車,，大部分孩子都找到了,；然后找出描寫時間的詞語，并板書,；接著出示圖片,，配以文字介紹這四種火車，孩子們很感興趣,，潛移默化中了解了火車的發(fā)展進(jìn)程,；最后根據(jù)板書復(fù)述這一段的內(nèi)容。

在講解第四段時,，則抓住重點(diǎn)詞“朝發(fā)夕至”教

給學(xué)生通過逐個理解字的意思從而理解詞語的意思的方法,。

第五自然段,，里面有幾個詞比較難理解，如：“海拔”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”,?！昂０巍庇脠D示的方法幫助學(xué)生理解；“世界屋脊”先讓學(xué)生知道什么是“屋脊”,，自然而然就理解了“世界屋脊”,；為了理解“創(chuàng)舉”，我通過圖片與文字結(jié)合,，配上音樂介紹了青藏鐵路修建過程中遇到的困難,，從而了解鐵路修建的不易，進(jìn)而理解“這是個了不起的創(chuàng)舉,！”

一堂課下來,，相信孩子們一定收獲不少，但有的時候怕課上不完,，可能會忽略孩子們的一些想法,，沒有關(guān)注到細(xì)節(jié),這些方面還要注意。