確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學校園文化建設方案篇一

校園文化建設工作方案

校園文化建設是學校發(fā)展進步的重要主題,。鄂溫克旗第二中學以“樹人有道,、潤物無聲”作為校園文化建設所追求的理想境界，將創(chuàng)新思維與扎實行動相結合,，切實體現校園文化的育人功能,。

為了貫徹鄂教基字（2015）20號《關于開展2015校園文化建設展示評比活動的通知》文件精神，提高我校教育教學管理水平,，推動校園文化建設各項工作的開展,，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位,，經校務委員會研究決定,，特制定校園文化建設工作方案如下。

一,、指導思想

辦學特色,。

二、總體目標

1,、提煉體現時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化；

2,、培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風,，形成學校的精神文化,；

3、通過全員參與,，開展形式多樣的校園文化創(chuàng)建活動,，形成學校的行為文化；

4、提升團隊的凝聚力,、執(zhí)行力,、創(chuàng)新力，促進學校的內涵式發(fā)展,。

三,、遵循原則

校園文化是一個立體化、開放性的概念,她包羅萬象,，意蘊豐富,，是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍,。工作中我們要堅持下列原則：

1,、人本性原則：高度重視人的主體性、積極性在校園文化建設中的作用,，把體現學校教育的人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設,，重在實踐,，要盡量多開展符合學生特點、形式喜聞樂見,、大眾參與度高,、引導學生全面發(fā)展、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，要統籌兼顧,，全員參與，持之以恒,。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,，要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律，把踐行社會主義核心價值觀落到實處,。

四,、推進步驟：

1、五月份參加校園文化建設成果展示。

2,、六月份參加校園文化建設互評活動,。

3、九月份接受旗教育局“少年傳承中華傳統美德”和“創(chuàng)建書香校園”活動實施情況的檢查評比,。

4,、十一月份迎接上級機關對校園文化軟硬件建設的督導評估。

五,、具體工作安排

（一）成立校園文化建設領導小組,，明確職責分工，積極開展工作,。（具體負責人：劉占元）

附：鄂溫克旗第二中學校園文化建設領導小組名單

組 長 劉占元

副組長 滕靜波 周大勇

成 員 劉占元 滕靜波 周大勇 張松巖 王忠奎

王曉寧 陳柏慧 王錫珍 曹家成 劉守江

校園文化建設小組設立辦公室,，主任由張松巖擔任。

（二）制定校園文化建設工作方案,，撰寫校園文化建設展示評比解說詞,、相關工作計劃和總結，制作宣傳用幻燈片,。（具體負責人：陳柏慧,、曹家成）

（三）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境：

1、抓好硬件建設,，整體規(guī)劃學校的文化環(huán)境,，整治校容校貌，體現學校文化特質,；（具體負責人：劉占元）

2,、建立和完善各種文化設施，發(fā)揮宣傳欄,、黑板報,、圖書室、廣播室,、社團活動室的作用,；在學校教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)主要部位懸掛名人格言,、經典語錄和警示提醒類標語,，展示學校教書育人理念，培養(yǎng)學生良好生活,、學習習慣,；（具體負責人：滕靜波）

3、建設走廊展示文化,，及時展出師生書畫,、攝影作品,；鼓勵創(chuàng)辦班報班刊，展示班集體團隊文化,，（具體負責人：周大勇）

4,、加強學校網站建設，為校園文化的繁榮發(fā)展提供精神動力和技術支持,。（具體負責人：王曉寧）

（四）開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動,，引導廣大學生了解中華民族悠久燦爛的文明歷史，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統,，自覺將個人的理想抱負與祖國發(fā)展,、民族振興緊密聯系起來，為實現中國夢而不懈奮斗,。

1,、建立“小小百家講壇”。通過經典誦讀,、主題演講等方式,，提高學生的語言表達能力，引導他們學習,、感受,、理解傳統文化精品，從經典中汲取營養(yǎng),，培養(yǎng)自信,，提振士氣。（具體負責人：王錫珍）

2,、墨香書法展示：組織學生成立“書法社團” “書畫興趣小組”,，激發(fā)和培育學生學習書法的熱情，讓學生感受書法的魅力,，提高審美能力,，增強文化自信與愛國情感。（具體負責人：王忠奎）

3,、感受紅色文化：組織學生開展“講紅色故事”“看紅色電影” “唱紅色歌曲”等豐富多彩的活動,，引導他們體驗革命情懷，弘揚革命精神,，堅定永遠跟黨走的理想信念,。（具體負責人：滕靜波、張松巖,、王曉寧）

4、開展感恩教育,。踐行《弟子規(guī)》,，教育學生孝敬父母,，友善待人，提高自理能力,，主動承擔力所能及的家務事,，做合格的家庭小主人和社會小公民。（具體負責人：劉守江）

5,、開發(fā)校本教材,，建立學生“少年傳承中華傳統美德學生成長手冊”，加強工作的針對性,、實用性,、可操作性。（具體負責人：陳柏慧）

（五）開展建設“書香校園”活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，提升全體師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書,、讀好書的文明生活習慣,，努力構建積極向上、清新高雅的讀書學習氛圍,。

1,、具體目標

2017年底，全?！皶惆嗉墶边_到班級總數的100％,，通過讀書活動,，形成特有的書香校園風貌,，進一步提升我校的辦學水平。

2,、基本原則

做到“五個結合”即各學科協同配合,，與教學內容相結合,，讀書與減負相結合，讀書與實踐相結合,，家,、校、社會相結合,。

3,、工作任務

將經典誦讀、書法教育融入書香校園建設,；

成立讀書社團,、詩友會、書法俱樂部等,，結合各類交流競賽活動,，激發(fā)師生的讀書熱情和自覺性,。

（具體負責人：校園文化建設領導小組責成全體班主任和語文教師協同工作，日常工作由張松巖,、王錫珍負責）

（六）辦好以宣傳報道為主的?？缎@剪影》。（具體負責人：滕靜波,、陳柏慧）

（七）大力推動學生社團的發(fā)展,，開展好興趣小組活動，提高技藝水平,，強化人文內涵,。辦好一年一度的校園藝術節(jié)。（具體負責人：王忠奎）

（八）課間操繼續(xù)實行以班為單位的跑步形式,，在鍛煉身體的同時,，展現班級集體風貌，體現協作精神和拼搏意識,，每年舉行一次全校規(guī)模的跑操比賽,。（具體負責人：周大勇、劉守江）

（九）通過養(yǎng)成教育專題活動,，使學生理解“習慣就是素質”的內涵,，努力使學生養(yǎng)成言行規(guī)范，文明自律的良好習慣,，培育活躍而不失莊重,、嚴謹而落落大方的良好氣質。（具體負責人：周大勇）

（十）重點抓好升國旗儀式,、學生宣誓儀式和十八歲成人儀式,，提高愛國、愛校教育和感恩,、責任教育的實效性,。（具體負責人：周大勇、張松巖）

所謂“文化”,，就是以“文”“化”人,，求真、揚善,、尚美,，綠化荒蕪,，凈化污濁,，美化粗陋，教化野蠻,，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇,，從精神層面去不斷提升我們的境界。我們堅守著這一信念,，并把它作為校園文化建設的根本要義,。讓我們承擔起積淀,、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統的使命,，懷抱理想,，腳踏實地,、拒絕平庸,、完善自我,，激發(fā)人性中的美好愿景,，不斷提升師生們的幸福指數,，為將學校建設成師生們夢繞魂牽的精神家園而不懈奮斗,！

大學校園文化建設方案篇二

為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍,，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈,，提高學生的人文素養(yǎng),，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃,，教師成就事業(yè)的舞臺,，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能,，進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，根據我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案,。

一、指導思想

始終堅持以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀,，從我校實際情況出發(fā),，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心,，以文化創(chuàng)新為動力,，以精品文化為目標，增強責任感,、榮譽感和團隊精神,，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑,、特色鮮明,、主題突出的校園文化。

二,、工作目標

堅持育人為本的辦學理念,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上,，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發(fā)展，努力構建和諧校園,。

三,、工作要點

1、結合少年兒童的思想教育實際,，突出師德,、校風、學風,、班級特色,，按照學校要求，實現“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能,，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標,。

2,、堅持全員參與，突出主體性和實效性,，健全完善各項管理制度,，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈,、身心愉悅的工作,、學習和生活環(huán)境。

3,、強化校園文化管理,。全校師生齊抓共管、互相配合,，共同構建和諧健康向上的校園文化特色,。

(1)從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

(2)創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊,、宣傳欄,、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想,、文化教育陣地,。

(3)搞好班級文化建設。

(4)懸掛“八字一旗”,、名人畫像,，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓,、校風,、教風和學風。

四,、工作措施

1,、成立校園文化建設活動領導小組，領導,、管理,、協調文化建設工作。

組 長：李漢清

副組長：雷耀峰

成 員：各年級班主任

2,、堅持統一部署,、全員參與、全面落實,。

3,、加大投入，保證校園文化建設的正常需要,。

4、本著“追求品味,，著眼實用性,，科學性，合理性”的原則,，搞好校園,、班級美化，做到圖文結合,，使班級成為工作,、學習、休憩的理想育人樂園,。

(1)各班根據本班特點,，師生共同制訂目標、班訓,、文明公約,，紀律、安全,、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證,，確保目標和計劃的實施,。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程,，形成團結,、和諧、奮進的班集體,。

(2)讓每一面墻壁會說話,。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性,，創(chuàng)設不同的風格與追求,，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓,、班風,、學風、教風的建設來體現隱性文化,，體現班級特色,，讓教室成為學生表現自我，優(yōu)化個性的場所,。

大學校園文化建設方案篇三

以先進的物質文化,、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨,，以全面實施素質教育,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學理念,，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二、總體目標

1,、以先進的辦學理念為指導,，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求,、激勵學校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風”(校風,、教風和學風)，確立富有陶中個性的,、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發(fā)展方向,、人才培養(yǎng)的策略,、教學方式等)。

2,、進一步加強學校制度文化的建設,，根據目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規(guī)章制度,，按照“以人為本,、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承,、揚棄和發(fā)展,，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束,、導向,、整合、激勵和教育的作用,。

3,、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生,、關注每一位老師,、關注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風,、學風和教風,，樹立正確的、全面的,、科學的教育觀、質量觀和人才觀,，辦讓人民滿意的學校,，進一步打響學校品牌。

4,、本著“整體規(guī)劃,，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨,，按照“科學規(guī)范,，講究實效”的原則，重新規(guī)劃建造學校大門;調整學校綠化布局,，在美化,、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上,，再規(guī)劃設置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面,、教學樓通道間墻面,，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設悅目怡心,、充滿生機的校園育人環(huán)境,，彰顯學校文化特色。

三,、具體措施

(一)學校核心價值觀和精神文化的建設

學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容,，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發(fā)展方向,、人才培養(yǎng)規(guī)格,、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心,，更是實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念,、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài)，也就是學校精神,。良好的學校精神文化,，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國,、熱愛人民,、追求真理、刻苦學習,、積極進取的精神風貌和高尚明達,、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感,。

1,、建設積極向上的“一訓”“三風”

校訓：陶鑄成器

錦繡江南，太湖西岸,。千年陶都,，百代流芳。地域文化,，精神滋養(yǎng),。陶都之子，秉承傳揚,。陶鑄成器,，嘉訓意長。陶鑄,，本指燒制陶器或鑄造金屬器物,。陶鑄成器,，喻指經歷錘煉，成長成才,，成為有用的人,。范土成器，鍛煉成材,。這是方與圓的藝術,，這是水與火的哲學。現實追求,，理想境界,。形神兼?zhèn)洌匀惶斐?。我校師生,，同心一意。銘記于心,，致力于行?/p>

校風：熔鑄品質,、勵志成材

教風：培育用心、塑造得法

學風：專一持恒,、向善求真

2,、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點,，它包括教師之間,、師生之間、生生之間,、干群之間的關系,。旨在激發(fā)原動力，增強凝聚力,，形成向心力,。包括寬松和諧的人際關系，好學上進的學習氛圍,，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境,，營造和諧的人際關系,。

3、開展形式多樣的教育活動,，營造正確健康的輿論氛圍,。通過會議、辦專欄,、櫥窗,、畫溪之音,、校園電視臺、國旗下講話,，設立校務公開欄,、校園網站等，以及開展主題班會,、主題教育,、科技節(jié)、藝術節(jié),、評先評優(yōu),、樹榜樣等活動，樹正氣,，明是非,，辨善惡、抨歪風,，打造學校團隊精神,，逐步鍛造學校的精神文化。

4,、營造氛圍,，建設書香校園。讀書啟迪心智,，讀書滋養(yǎng)心靈,，讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土,，走進名家偉人的精神世界,，陶冶師生自己情操，豐富校園文化,，營造書香校園,。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閱率,，為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件,。在校園的櫥窗和教學樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語,。利用鄉(xiāng)村少年宮建設,，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽,、讀后感交流,、讀書征文、經典篇章誦讀,、歌詠比賽等活動,，建設“書香校園”,，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，構建提升教育品質的理想平臺,。

5,、以畫溪文學社楹聯詩社為依托，搞好楹聯文化建設,。楹聯,，是我國一種獨特的文學藝術珍品;楹聯藝術，是中華民族的文化瑰寶,。迄今已有千余年的歷史,，自成一體，以簡練的語言,，工整對仗的格式,，言志抒情，描物寫景,，又以高度的概括力引人深思,，寓教于樂。通過楹聯文化建設,，讓學生了解楹聯的歷史,、特點、藝術手法和社會功用等,，從而使學生更深刻了解中國傳統文化,，增強愛國意識，提高審美水平,。

(二)校園制度文化建設

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，制度也是一種文化,，它具有規(guī)范性,、連續(xù)性和導向性。學校的各項管理制度,，既是廣大師生的行為準則,，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體,?？茖W的管理機構，務實的管理階層,，嚴謹規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度,，是保證精神文化,、物質文化建設得以順利實施的關鍵,。

1、繼續(xù)實行校務公開制度和民主管理制度,。堅持以人為本,，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合,，創(chuàng)新有利于師生,、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理,、教學管理,、總務管理、學校設施管理等各種管理制度,，使各項教學管理活動有章可循,，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。

2,、結合學校實際情況,，圍繞行政、黨建,、人事,、教學、教研,、德育活動,、安全、衛(wèi)生,、后勤等各方面,，進一步完善學校的各項規(guī)章制度，尤其是績效考核制度,，使之更加完美,、人性化，實現有章可循,。制度完善過程中,，廣泛征求師生意見，取得多數利益相關者認可,，同時每一條規(guī)定要寬嚴適度,，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求,，體現以人為本的辦學理念,，從而提高制度的可執(zhí)行率。

3、堅持有尊重的管理,，充分體現制度的激勵機制,。依法管理，科學管理,，精細管理,，統一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合,，適度獎勵與適度懲罰相結合,，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合,，不斷提升管理藝術與管理效率,，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一,。

(三)學校行為文化建設

學校行為文化是學校物質文化,、制度文化、精神文化相互作用的表現形式,。它是學校師生員工在教書育人,、學習生活中表現出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣,、價值觀念,、價值取向和行為方式，體現在教學,、科研,、生活、管理,、人際交往,、社會實踐中。

1,、進行學校觀念文化內涵的提煉,。即“眼界決定境界，思路決定出路,，領悟決定覺悟,，細節(jié)決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧,，有作為才有地位,，有付出才有收獲”。

2,、學校師德文化的提煉,，即“心慈儀端,、德高志堅、業(yè)精學勤,、團結協作”,。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛,、和善之心，行正直事,，做正派人;堅定品德高尚,、服務學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務,，努力達到專一的境界;促進同事之間團結協作的氛圍,，努力開創(chuàng)陶都中學更美好的明天。

3,、學校管理文化的提煉,。學校管理文化是學校管理領域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念,、制度,、課程、行為方式和物質建設的集合體,，對師生具有正面導向,、凝聚激勵、約束規(guī)范,、同化輻射等作用,，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力,。我校根據自身發(fā)展的實際結合時代發(fā)展的主旋律,，將辦學理念提煉為“以人為本，構建和諧發(fā)展”,。

大學校園文化建設方案篇四

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向,、行為舉止、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體,。實施班級文化建設，有助于積聚班級素養(yǎng),，達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標,。

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松,、清新,、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內容和形式,，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體,；營造熱愛學習的風尚,，促進學生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

１,、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑,、無瓜皮果殼,、無痰跡），每面墻上都能“說話”,，與此同時,，鮮花、小小動植物,、科技制作等走進教室,，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”,。

２,、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等,。

３,、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系,，每天關心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固,。

４,、班級管理進入自主管理狀態(tài),。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道,，班主任從繁重的事務堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高,。學生的班級主人翁意識得到增強,。

５、學生思品素質得到提高,。不知不覺中學生變得文明禮貌,、嚴于律己、樂于學習,、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界,。

一,、精神文化建設

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望,，才能團結一致、激發(fā)整體,，做到心往一處想,，勁往一處使。

1,、把握學生的需要,，找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要,。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學生認同感的發(fā)生。

2,、發(fā)掘教材人文因素,，激昂學生。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。應充分使用教材，讓學生去感想愛,，感受關心,，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3,、豐富班內評價,，學會賞識。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道如何使自己也變得杰出,。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取,。

4,、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導,。

在班級精神文化建設中,，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學生思想動向,。對個體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好,；對個體中浮現的不太好的苗頭要極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投入到學習中,。

5、言傳身教,，以遼闊的胸襟,，做真摯的教導。

在班級精神文化建設中,，師生關系始終處于首要地位,。教師要以遼闊的胸襟，去包容,、接收學生獨立的人格,。學生可以自私，學生也可以自我,，教師有義務去影響他們,，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕,。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一,，使班級成為培植學生感情文明的場合,，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理,。

二,、制度文化建設

班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規(guī)范下,，學生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設要基于民主、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則,，和學生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的制度,。

1,、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長,。

2,、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學習章程,、考勤條例、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同,，進而內變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學生進展自主倌理,。同時,，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束,。

3,、建構有效的班干部隊伍。

1）班委會：班委會可分成行政部,、學習部,、紀律部、宣傳部等部門,，從學習,、紀律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操、文體活動,、個人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6—8人一組）,，由常務組長對組內事物全權負責,，記錄小組成員成長足跡。同時,，對班干部的工作負定期考核,。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學生各方面的表現進行記載，放學之前進行總結,、反饋,。

三、物質文化建設

班級物質文化建設是指課堂環(huán)境建設,。它是班級精神文化的表現,，是師生、生生溝通的平臺,，是班級輿論導向的載體,。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生,、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新,，需要小組內部和組際的協作和競爭,。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話,。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號,、班風、班訓等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。

2）書海拾貝,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。

3）百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識、小材料,、各類學習格言,、名人在我心中。讓學生學會搜集,，學會判斷,，拓展他們的知識面。

4）班級公告,。做到“四表”上墻（作息時間表,、課程表、班級崗位及人員分工表,、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻,。

5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護,。

6）心語心愿,。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才,。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物,，愜意學余心情,。

8）成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀,、學習水平,、考勤紀律、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵,，然后再以周,、月比提高，期末總評,，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9）你追我趕。強化小組建設,，聚焦小組文化（組名,、組徽、組訓,、組歌等）,，培植小組協作意識，多方面進行評比,，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。

四,、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。

1,、主題班會活動,。

開展班會，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經過活動,，在思想上受到教導，在行動上獲得改良,。班會的形式可以是討論,、演說、小品,、相聲,、歌曲、爭辯,、匯報等,，內容以培植良好的行為習慣、傳統美德,、文明守信,、節(jié)日祝賀、感恩、責任,、勵志等為主,。

2、班內學習競賽活動,。

通過學生之間的合作,、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,，使學生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3、社會實踐和社區(qū)服務活動,。

通過遠足,、踏青、參觀,、軍訓,、調查、走訪,、報告會,、講座、志愿者服務等活動,，走進社會,，歷練性情，奉獻他人,，提升自己,，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

4,、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體,、陶冶情操,、發(fā)展特長。班主任可以結合節(jié)日或學習階段,，有計劃地組織學生開展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時經常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等。此外,，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會,、文藝社團等,，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,，每個學生都有機會表現和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長,。

“近朱者赤,，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向,，所以班級文化建設一定秉承科學性,、人文性、教育性,，真正地為教育學生服務,。

大學校園文化建設方案篇五

全校全體小學生

統一為學校籃球場

進退場,、隊列,、小學生廣播操——七彩陽光。

本比賽采用一次性決賽的辦法,，當場公布比賽結果,。各參賽隊由體育委員統一指揮隊列隊形，要求四列縱隊入場,、退場,，入退場時各班可以自由準備口號，以展示班級精神面貌,。做操時,，體育委員必須站在隊伍前方位置，跟著音樂伴奏進行正面或者鏡面示范領操,。評委進行打分,，去掉分、最低分,，取平均分為最終比賽成績,，根據比賽得分排定最終名次。

按抽簽順序決定,。

1,、以班級為單位進行比賽，每班參賽人數以本班實際學生數為準（如有身體行動不便,、生病等特殊情況的要如實報告）,，學生服裝基本統一,、整潔。（總計10分）

2,、設立一人為領操員,。進入場地時需呼喊本班口號。比賽的入場,、退場均由領操員負責指揮（一年級除外,，可由本班的老師帶隊入場）。進場整理好隊形后,，由領操員向總指揮匯報"xxxx準備完畢,，請求表演。"主持人回答"開始表演"后即播放音樂開始做操,。（20分）

3,、學生精神飽滿、隊列整齊,、動作規(guī)范,、節(jié)奏感強。（20分）

4,、動作正確,、有力、到位,，基本能完成整套廣播操,。（總計20分。）

5,、做到快,、靜、齊,，秩序井然,。（10分）

6、動作節(jié)奏感強,，自然大方,，舒展優(yōu)美，整體效果好,。（總計20分,。）

本次比賽分年級組進行。每個年級評出一等獎1個,、二等獎1個,、三等獎1個、精神文明獎2個,、優(yōu)秀領操員5名,。

裁判長：xxx

評委：校方領導、各班主任,、體育教師（非本年級）

略

1,、宣布比賽辦法

2、介紹評委,、計分工作人員

3,、宣布比賽開始

4、廣播操比賽

5,、評委負責人宣布比賽成績

6,、頒獎

7、由校長作活動總結

1,、未盡事宜另行通知,。

2、本次比賽最終解釋權歸“德育中心”所有,。

大學校園文化建設方案篇六

一,、指導思想：

全面貫徹教育方針，全面實施素質教育,。在新課程理念的引領下,，以人為本、德育為先,，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展，構建具有百小特色的校園文化體系,，營造師生成長的精神家園,。

二、愿景目標：

1,、凝煉學校精神文化,。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)境教育功能,，凸現人文氛圍,，豐富精神生活，提高學生在校的生活質量,，讓他們體驗學習的愉悅,，感受成長的快樂。培育學生“自主管理做主人,，自主教育做新人,，自主學習做能人，自主鍛煉做強人”,，為每個學生的幸福人生奠基,。

2,、建立校本教研文化。構成濃厚的教科研風氣,，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式,，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值,，從而以教師的專業(yè)發(fā)展,，促進學生全面和諧的自主發(fā)展。

3,、全面深入創(chuàng)立“新型課程,、新型課堂、新型班級,、新型校園”辦學模式,，逐步構成“四新”文化，“十一五”后期,，成為省市知名的“四新”品牌學校,。

三、整體規(guī)劃：

(一)一個精神引領：

用心營造團隊精神文化,，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”,，凝聚人心,，鼓舞士氣,。

校園精神三句話：

第一句：為實現中華民族的偉大復興,，我們要爭當(創(chuàng)新人才)

第二句：應對生活中的困難和挫折,，我們要敢說(我能行)

第三句：從小立志興中華(長大建功走天下)

每日晨會升旗全體學生必呼,，引導,、鼓舞、激勵每一個學生,。

百花形象十六字：

團結進取,、敬業(yè)奉獻,、追求卓越,、高效創(chuàng)新,。

統領學校管理的各個層面，引導,、提升,、鞭策每一位教師。

(二)兩項主體建設：

1,、以校本教研為切入口,，建立自我反思,、合作共創(chuàng)的教師文化,。

2,、以新型課程為載體,，營造自我體驗、自主發(fā)展的學生文化,。

(三)十大系列創(chuàng)新：

建立以貼合時代特點、學生個性的新校園文化十大系列：?；?、校像、?；?、校訓,、校歌,、校舞,、校儀、校操,、校報,、校電視臺,。將教書育人的豐富內涵孕育其中,，影響激勵每個孩子,。

1、?；眨喊倩幋?

2,、校儀：小百花儀仗隊

3、校像：我愛祖國我愛黨;

4,、校操：我真的很棒(低)

5,、校花：一串紅;快樂跳跳跳(中)

6、校訓：禮貌、勤奮;雛鷹展翅(高)

7、校歌：飛向祖國的明天;

8,、校報：《百花園》

9,、校舞：我是一棵苗;

10、校電視臺：小百花電視臺

(四)四新文化構建：

新型課程：隨著新形勢發(fā)展的需要，不斷完善充實大課表的管理資料(三級課程管理和長短課結合,、大課間,、大活動的安排),，二次開發(fā)整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程),，逐步建立一種新的開放式課程結構,，成為受學生歡迎、家長和專家認可的,、適合現代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程,。(20--年完成)

新型課堂：其特點是：民主和諧的教學氛圍，用心活躍的對話互動,，自主思考的探究合作,，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室,，學生演練的大舞臺,，師生智慧碰撞、動態(tài)生成的快樂課堂。(20--年基本完成)

新型班級：其特點是：知榮明恥的班風,，團結友愛的群眾,，溫馨活躍的班級文化,，身心雙健的群體,，成為每個孩子“我進步,，我成長”快樂大家庭,。(200--年基本完成)

新型校園：其特點是：和諧的禮貌校風，凈美的成長環(huán)境,，多彩的文化墻,，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園,。(20--年基本完成)

(五)主題活動設計：

活動年：藝術節(jié),、體育節(jié)、科技節(jié)

活動月：弘揚和培育民族精神月

活動周：趣味體育健身周歡樂圣誕英語周

自主管理值日周班級文化展示周

活動日：校園文化開放日,、紀念日,、節(jié)慶日

四、保障機制：

1,、加強領導,，明確職責，校長是校園文化的引領者,，親自構建學校發(fā)展愿景,，以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作的順利開展,。

2,、成立由校領導、師生代表組成的校園文化建設組織機構,，全面組織領

導校園文化建設工作,。根據目標和任務,，明確各處、室的職責,，確保校園文化建設工作落到實處,。

具體分工：

黨支部：精神文化宣傳輿論

校長室：制度文化教師文化

教導處：教風學風教學科研

政教處：校風班風主題活動

總務處：物質文化美化綠化

工會：關心教工優(yōu)質服務

3、加大投入,，分步實施,。將校園文化建設規(guī)劃納入學校十一五發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,，分步實施,，多渠道籌集資金，加大對校舍改造,、校園綠化美化,、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件,，保障科研經費,。

4、深化管理,，制度保障,。教師是校園文化建設的主體，要充分調動教師的用心性,、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制,，完善評價激勵機制,，關心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會,、干事有平臺,、發(fā)展有空間、績效有獎勵,，讓他們工作有甜頭,，有想頭、有奔頭,，構成比奉獻,、比學習、比教研,、比成長,、比業(yè)績的用心進取的良好局面。

大學校園文化建設方案篇七

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結合我校實際,，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》,。

一,、指導思想 以中華民族的優(yōu)良傳統為導向,，建設良好的校風、學風,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動,，形成校園文明新風尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書香校園”，高質量的“綠色校園”,，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

二,、學校文化建設的總體目標

1、著力打造以校風,、教風,、學風為主要內容的校園文化建設；

2,、以主題活動為目標,，開展“知守則，背守則,，行守則”活動,；

3、以班級建設為切入點,，建立溫馨活潑的學校文化,；

4、以美化,、綠化,、凈化、亮化為載體,，實現校園環(huán)境園林化,。

三、基本內容

(一) 精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標，形成“實 活 樂”的良好校風,。

（1）以正確的班級輿論感染學生,。營造團結協作的班級氣氛，促進師生之間,、同學之間相互信任,，關系和諧。

（2）融洽的同學關系,。同學之間團結友愛,、互相鼓勵、互相關懷,。

（3）出色的日常表現,。學生在安全、禮儀,、衛(wèi)生,、紀律等日常管理各方面表現優(yōu)異。

（4）豐富的班級活動,。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動,。

（二）師生文化

1、教師文化 教師服裝要整潔,、大方,、莊重、態(tài)度要和藹可親,，精力充沛,，舉止適度；當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設,，搭建教師全面成長的活動平臺,；關注教師心理健康，定期開展活動,。

2,、學生文化 根據《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室,，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地,；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組,。

3,、德育陣地 規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感。

（三）物質文化：

1,、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標志清晰美觀,。

二是校園內宣傳警示牌，醒目美觀,，體現文化內涵,。

三是校園凈化、綠化,、美化。

2,、班級環(huán)境：提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現“美化”：墻壁張貼字畫,、守則規(guī)范等,；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,，做到圖文并茂,，經常更換；前面黑板上方張貼班訓,；黑板左側張貼課程表,、學生值日表、課表,、作息時間,；勞動工具定點存放。

四,、保障措施

1,、制定方案、分步推進 學校開展的各項校園文化活動,，均要預先制定方案,，并且要抓好落實。

2,、開展多元教育活動,，營造學校的人文環(huán)境。

（1）開展“知守則,、背守則,、行守則”活動。學習了解守則，遵照守則行事活動,。

（2）常規(guī)校園文化活動,。每周一的升旗儀式、國旗下的講話,，班會,，入隊儀式，開學典禮均做到莊嚴鄭重,，形式新穎,，內容充實。

（3）開展創(chuàng)建活動,。在四月份開展“潔凈校園”,、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動,。

大學校園文化建設方案篇八

以全面貫徹教育方針,、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心,、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導向,、鼓舞激勵,、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念,，形成辦學特色,，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園,。

二,、工作目標

培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上,，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發(fā)展,，努力構建和諧校園,。

三,、領導小組

成立校園文化建設活動領導小組，領導,、管理,、協調各班級的工作。

組 長：

副組長：

成 員：各年級班主任

四,、工作要點

(一)顯性文化建設方面

顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1,、凈化方面，加強衛(wèi)生管理,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣,。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰,，不亂扔紙屑;教室,、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放,，及時清理,，達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡,，桌兜、書包無廢紙,、零食及包裝袋等,，地面無垃圾、果核,、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾,，文化墻面無臟物等。

2,、綠化方面,，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率,。對校園布局進行整體規(guī)劃,。

3、美化方面,，學習園地要定期更換,，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性,。

4,、校園實現道路硬化，晴天路干凈,，雨天無泥濘;加強紅領巾監(jiān)督崗值周工作,，嚴格執(zhí)行學生家長接送子女的有關規(guī)定;加強校園車輛管理,，低年級學生不得騎自行車上學。

5,、亮化方面,。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光,，整潔明亮,。

6、文化方面,。校園標語內容要貼近生活,，發(fā)人深省。當人們走進校園時,，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風,，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進步了沒有),，墻上崇德,、明理、勸學的標語,，操場圍墻上栩栩如生的體育,、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,，請勿打擾),，花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采，留向風中自在開),，教室,、樓道內的名人名畫、名言警名,，學習園地,、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚,，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連,。

(二)隱性文化建設方面：

學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程,，積累是量的增加，積淀是去偽存真,，是質的靈魂的凝聚,。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻,。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,，從學校的傳統,、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規(guī)劃、查缺補漏,、重點建設,。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化,，要不斷完善學校管理制度,，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾,，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性,，大力開展各類活動，開辦興趣小組,，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升,。

1、加強校訓校風建設,。

校訓校風是學校辦學理念的集中反映,，是校園文化的靈魂。在各項工作中,，要進一步宣傳“雕琢教師形象,、打造學校品牌”的辦學理念，培養(yǎng)“團結,、務實,、敬業(yè)、奉獻”的學校精神,。明確“教育思想現代化、教育管理現代化,、教育手段現代化,、教師素質一流、教學質量一流,，爭創(chuàng)總校特色學校,、爭創(chuàng)公司先進學校、爭創(chuàng)省內名優(yōu)學?！钡膴^斗目標和“依法治校與民主治校相結合,、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理,、達誠”的校訓,，“誠信、合作,、務實”的校風,，“關愛學生,、追求發(fā)展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生,。以此來豐富校園文化的內涵,，體現學校的精神風貌和校園特色。

2,、加強制度建設,。

依據《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準》等要求,，在教師中開展比師德,、比作風、比敬業(yè),、比奉獻活動,。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣,，家長依賴的朋友和參謀,。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》,、《管理手冊》作為規(guī)范學生言行的標準來加以實施,，不斷完成“學習、工作,、考勤,、競職、教研,、安全,、獎懲、財務,、學籍”等管理制度,，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習,、檢查等活動,，落實公司各項管理制度，落實總校規(guī)范辦學的《十條禁令》;積極推進教育公平,，規(guī)范辦學行為,，認真推行招生“陽光工程”;認真落實《特困職工家庭女子就學資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度，把依法治教,，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓,。

3、從日?；顒尤胧?，加強德育實效,。

從學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學?！兜掠逃?guī)程》為主線,，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知,、做事,、做人。認真貫徹《中小學生守則》,、《日常行為規(guī)范》,，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,，重點提高學生的自我管理,、自我教育的能力，采取明理——導行——自律的模式,，抓反復,、反復抓，常抓不懈,。通過紅領巾監(jiān)督崗的值周,，管理人員的日檢查、周評比,、升旗儀式中每周工作點評等形式,，樹榜樣、抓典型,，把學生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處,。

重視校園人文環(huán)境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用,，開展豐富多彩的學校文化活動,，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境,。

立足課堂主渠道，增強育人的科學性,。構建以基本知識,、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學目標,，樹立“校園課課皆育人”的意識,，使課堂成為培育和發(fā)展學生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現,。

立足班級主陣地,，增強育人的實效性,。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化,。通過豐富多彩的班級教育活動,，使學生學會在自我暗示、自我激勵,、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用,，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通,、交流，不斷調整幫促策略,，提高“幫促”的實效性,。

加強學校、家庭,、社會三結合的網絡教育,。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人,、管理育人,、服務育人、環(huán)境育人”的意識,。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事,，事事在育人。教師無小節(jié),，處處是楷?！薄?/p>

在校園內最醒目處設立師生師德師風監(jiān)督臺,，在辦好學習園地和文化長廊的同時,，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗,，少先隊“廣播站”要及時表好人好事,，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念,。利用好宣傳櫥窗和文化墻,，宣傳模范教師和優(yōu)秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等,。以此來展現學校的過去,、現在和未來的發(fā)展。

開展文化專題活動，為學校發(fā)展搭建平臺,。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎工程,，大力加強文明行為習慣養(yǎng)成教育。要以三月份,、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范,，引導學生在家做個好子女,，在校做個好學生，在社會做個好公民,。要根據不同年級學生的心理發(fā)展規(guī)律,，確定相應的教育內容和形式，明確要求,，強化訓練,，加強檢查，狠抓落實,，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,，著力培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體,，逐步形成民族精神教育的長效機制,。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié),，滲透到學生學習,、生活的各個方面,。

大學校園文化建設方案篇九

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向,、行為舉止,、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體,。實施班級文化建設，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標,。

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍,；建立寬松,、清新,、充滿人性關懷的班級文化,；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內容和形式,，在傳統中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體,；營造熱愛學習的風尚,，促進學生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

１,、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑,、無瓜皮果殼,、無痰跡），每面墻上都能“說話”,，與此同時,，鮮花、小小動植物,、科技制作等走進教室,，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”,。

２,、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等,。

３,、班級凝聚力進一步增強,。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系,，每天關心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩,。學生集體主義觀念得到加強和鞏固,。

４、班級管理進入自主管理狀態(tài),。學生大都能自己管好自己,，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學,，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強,。

５,、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌,、嚴于律己,、樂于學習、整潔衛(wèi)生,，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界,。

一、精神文化建設

要激發(fā)一個集體,，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望，才能團結一致,、激發(fā)整體,，做到心往一處想,，勁往一處使。

1.把握學生的需要,，找準切入點,。學生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,，找準教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素,，激昂學生。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。應充分使用教材，讓學生去感想愛,，感受關心,，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3.豐富班內評價,，學會賞識。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道如何使自己也變得杰出,。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取,。

4.洞悉每個學生思想動向,，及時個體教導。

在班級精神文化建設中,，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向,。對個體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行,，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的不太好的苗頭要極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；對于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投入到學習中。

5.言傳身教,，以遼闊的胸襟,，做真摯的教導。

在班級精神文化建設中,，師生關系始終處于首要地位,。教師要以遼闊的胸襟，去包容,、接收學生獨立的人格,。學生可以自私，學生也可以自我,，教師有義務去影響他們,，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕,。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一,，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校,、班級里積蓄做人的情理,。

二、制度文化建設

班級制度系班級文化建設的保證,，只要在制度的規(guī)范下,，學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主,、平等,、-切為了學生發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學生認同所擬定的制度,。

1、強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長,。

2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀,、學習章程,、考勤條例、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定,，這樣才可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學生進展自主倌理。同時,，班級還應制定相應的品行評分細則,，進行有效的約束。

3,、建構有效的班干部隊伍,。

1）班委會：班委會可分成行政部、學習部,、紀律部、宣傳部等部門,，從學習,、紀律、宣傳,、思想,、就餐、兩操,、文體活動,、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策,。全班分成若干個小組（6-8人一組）,，由常務組長對組內事物全權負責，記錄小組成員成長足跡,。同時,，對班干部的工作負定期考核。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現進行記載,，放學之前進行總結,、反饋。

三,、物質文化建設

班級物質文化建設是指課堂環(huán)境建設,。它是班級精神文化的表現，是師生,、生生溝通的'平臺,，是班級輿論導向的載體,。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生,、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新,，需要小組內部和組際的協作和競爭,。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話,。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號,、班風、班訓等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2）書海拾貝,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等,，讓學生學會欣賞他人長處,，熏染學生的性情。

3）百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識,、小材料、各類學習格言,、名人在我心中,。讓學生學會搜集，學會判斷,，拓展他們的知識面,。

4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表,、課程表,、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻,。

5）班級書庫,。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動,。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護,。

6）心語心愿,。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才,。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物,，愜意學余心情,。

8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀,、學習水平,、考勤紀律、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評,，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周,、月比提高,，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9）你追我趕,。強化小組建設，聚焦小組文化（組名,、組徽,、組訓、組歌等）,，培植小組協作意識,，多方面進行評比，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教,。

1、主題班會活動,。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良,。班會的形式可以是討論、演說,、小品,、相聲、歌曲,、爭辯,、匯報等，內容以培植良好的行為習慣,、傳統美德,、文明守信、節(jié)日祝賀,、感恩,、責任、勵志等為主,。

2,、班內學習競賽活動。

通過學生之間的合作,、競爭與互動,，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會實踐和社區(qū)服務活動。

通過遠足,、踏青,、參觀、軍訓,、調查,、走訪、報告會,、講座,、志愿者服務等活動，走進社會,，歷練性情,，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感,。

4,、文體活動。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情,、鍛煉身體,、陶冶情操、發(fā)展特長,。班主任可以結合節(jié)日或學習階段,，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,，或在平時經常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等。此外,，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽、廣播操比賽,、田徑運動會,、文藝社團等，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識,。通過這些活動,，每個學生都有機會表現和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗,，又進一步發(fā)展了特長,。

“近朱者赤，近墨者黑”,，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性,、人文性,、教育性，真正地為教育學生服務,。

附1：年級組班級文化建設主題（僅供參考）：

高一年級：著眼細節(jié)培養(yǎng)習慣學會尊重誠實守信

高二年級：富有同情表達善意具備良知強化責任

高三年級：為人謙遜做人公正善于自律勇于擔當

附2：班級名片參考

班級名字：追趕太陽107班魂：優(yōu),、雅、勤

班級形象：面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結,；

頭容正,，肩容平，胸容寬，背容直,；

氣象勿傲,、勿暴、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊、宜和,。

班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴