作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班我長大了教案篇一

1,、能認真傾聽故事，并能理解故事內容,。

2,、體驗故事角色心里的變化，學做一些力所能及的事,。

圖片,。

一、引出主題,。

二,、結合圖片，欣賞故事,。

1,、第一段至想讓匹克自己走。

如果你是小猴匹克,，你會怎么樣呢,？（幼兒自由講）,。

那小猴匹克會怎么做呢,？

2、講述……爬坡呢,？

原來匹克直嚷嚷：“我還小,，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推,，你覺得匹克這么做對嗎,？（不對）是呀,？匹克長了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎,？（不喜歡）為什么,？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

3,、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭,。

如果你是匹克你會怎么做呢？（幼兒自由講）,。

那我們來看看匹克是怎么做的,？

4、再講述故事,。

匹克是怎么做的呀,？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？

5,、講述故事……到最后,。

小朋友你們說匹克長了嗎？你從哪里看出來匹克長了,？

三,、完整講述故事，幼兒欣賞,。

1,、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長了〉，我們一起來聽聽吧,！

2,、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么,？匹克長了,，能救小毛頭，還能助媽媽拎東西像個男子漢了,。

四,、遷移談話。

你們長了嗎,？你們會做什么事嗎,？幼兒講。

你們也長了,，你們能助老師的忙嗎,？（能）請你們把老師借來的東西的`還回去好嗎？誰來忙。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

幼兒園大班我長大了教案篇二

1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,，吐字清楚,，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

2,、啟發(fā)幼兒對美好未來的向往,。

學唱歌曲。

幼兒用自然的聲音歌唱,。

討論對未來的愿望,，音樂。

1,、導入活動,，引起興趣。

和幼兒對話,，討論幼兒對于未來的美好理想,。

2、傾聽歌曲,，了解歌詞內容,，學唱第一段歌曲。

領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,，稍放慢速度,，以達到"吐字清楚"的目的。

3,、引導幼兒用不同的力度,，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發(fā)幼兒不同表情,，通過力度和速度的不同演唱歌曲,。

4,、結束部分,。

鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來,。

現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了,，會跳舞會唱歌,，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,，對自己行為,、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物,。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動,，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察,、發(fā)現(xiàn),、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了,，可以自己做許多事情了,。在活動中，幼兒興趣濃厚,、參與度高,，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長,。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做,，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,，孩子們都積極參與,，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,，過去自己的事情從來不做,，自從進入中班后，仿佛換了個人似地,，當起了值日生,，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊,，桌子擦得干干凈凈,。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了,，我們心里由衷的高興,。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多,、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張,。過去的那種“填鴨式”教學已經(jīng)不能滿足他們好奇,、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索,、主動解決問題的能力,。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn),、嘗試,、探索，最后得出結論,。這樣的活動進行起來師生都感到輕松,、愉悅，幼兒接受得快,、掌握好,。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情,，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感,。

幼兒園大班我長大了教案篇三

1、享受聽故事的樂趣,。

2,、認識自己的成長過程。

3,、能創(chuàng)編動作,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。

嬰兒和成人的衣服若干,、詞句卡“我長大了”,、自制的魔棒、錄像機,、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備),、各種美勞材料,。

1、出示嬰兒和成人的衣服,，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,，這些衣服適合誰穿。

2,、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了,？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒,。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會,，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開衣柜,，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會,。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,，她又想穿一件藍色的衣服,，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了,?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因,，衣服都變小了,。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,，對美兒說：“美兒,，媽媽已給你準備了一條新裙子,。你的衣服沒有變小，只是你長大了,?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽,，原來我真的長大了,。”

3,、故事完成后,，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會,？

你會怎樣處理不合身的衣服,？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀,。

5,、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作,。

6,、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容,，例如拍攝地點,、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化,。如果幼兒有一系列的成長照片,，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞,。

總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情,。

1、結合本活動的進行,，教師可在日常生活中通過多種形式的活動,，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,，或開展贈送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等,。

2、可通過開展親子活動,，制作動植物的成長圖,，如蝴蝶、青蛙,、花等,，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3,、創(chuàng)設種植,、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察,、測量等方式,，記錄,、感受動,、植物的成長變化。

第一次上品德與生活診斷課,，心中不免有些緊張,。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性,。學生們有探求新知的好奇心,，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態(tài)度,，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的,，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰,，激發(fā)起學生的極大興趣,，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大,，引出課題：我長大了,。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情,，并頒發(fā)星星予以鼓勵,，讓學生感受成長中的樂事、趣事,，從而逐步拓展長大了的內涵,，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設游戲活動,，讓孩子們的學習變得有滋有味,。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾,，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性,。講毛毛和媽媽的故事,，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大,，讓學生體會該如何做和好孩子,，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案,，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現(xiàn),，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺,。

在教學過程中,，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生的情感體驗,，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力,。我認為自己還重視與學生的對話,，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近,，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護,。

課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點,，我才意識到,，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理,，該如何銜接,，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環(huán)節(jié)中,，沒有考慮到學生的心理,，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系,，而被同學嘲笑,，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切,，對孩子的評價語言還欠個性,，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善,，缺乏條理性,。

幼兒園大班我長大了教案篇四

1,、通過活動，知道自己長大了的意義,。

2,、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言,。

3,、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗長大的樂趣。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。

1,、知識準備，知道自己的年齡,，知道自己又長大了一歲了,。

2,、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片,、錄像、作品等,，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名,。

（一）導入活動。

請幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導入活動,。

（二）關鍵步驟,。

1、教師請幼兒說出,，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么,。

2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題,。

3,、看上屆大班小朋友的照片，錄像,。

4,、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化,，請幼兒隨意提問,。

5,、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢,。

（三）結束活動,。

游戲：自我介紹。

在戶外,，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處,，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”,、還可以說出一句想說的'話或做一個喜歡的動作,；跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù),。

活動延伸,。

1、區(qū)域活動,。

自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏,、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等,。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺,，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢,、自信地面對每天新生活,。

2、其它活動,。

家長應支持孩子做有益的事,，給予幼兒積極的、肯定的,、寬松的空間,。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導,，從而使幼兒愿意,，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

幼兒園大班我長大了教案篇五

1體驗長大了的自豪,，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來,。

2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力,。

3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

4使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

教幼兒熱愛家庭,、知道關心長輩，聽大人的話,。

1,、幼兒小時候的照片、衣物,、鞋,。

2、"人的成長過程"圖片,，卡片紙,、彩筆、彩紙,、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像).

3,、音樂磁帶,、錄音機等。

1,、讓幼兒聽音樂做律動,。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服,、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2,、引導幼兒簡單了解自己的成長過程,。

(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇,、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化,?？匆豢础⒃囈辉?、比一比,，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比,，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

(3)、觀看錄像,，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的,、是怎樣長大的，充滿了好奇,。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的'艱辛,，增進了對父母的感情,。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,，要懂得感謝他們,，關心他們。

4,、為了讓幼兒進一步感受自己的成長,、了解成長的過程，讓幼兒分組操作,，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像,。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,，然后貼在樹上,。讓幼兒自主選擇，有領域的整合,。

5,、相互欣賞和介紹作品，結束活動,。

小結,。

(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做,。更加愛自己的爸爸媽媽,，關心他們。

幼兒園大班我長大了教案篇六

1,、鞏固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點的.認識,，學習用繪畫的形式表現(xiàn)自己向往的職業(yè)。

2,、能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征,，同時表現(xiàn)簡單的背景,。

3、有長大的愿望,，對自己的未來有美好的設想,。

1、幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解,。

2,、幼兒對人物畫有一定的經(jīng)驗。

1,、討論活動：長大了,，你想做什么？在哪里工作,？長大了,，自己會變成什么樣子？

——幼兒與同伴先交流自己的想法,，講述自己想從事的職業(yè),。

—鼓勵幼兒在集體面前，大膽講述自己喜歡的職業(yè),，教師出示相擁職業(yè)的人物圖片,。

——如果教師沒有轉杯這張圖片，教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來,，讓幼兒感知人物的基本職業(yè)特征,。（例如：馬路上，開汽車的司機,；醫(yī)院里,，穿白大褂的醫(yī)生；農(nóng)田里,，收割的農(nóng)民,；在天上，開飛機的飛行員……）,。

2,、教師提出繪畫要求：

——要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置上,。

——要畫出自己想做的工作,，讓別人一看便知道你是做什么的。

3,、幼兒繪畫創(chuàng)作活動。

啟發(fā)幼兒大膽地畫出自己的理想,，教師在幼兒創(chuàng)作過程中,，幫助幼兒合理地安排畫面。

幼兒相互閱讀、相互評價作品,。

重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長大了想做什么,？請幼兒把自己的理想和愿望講給大家聽，提醒幼兒注意傾聽同伴講述,。

幼兒園大班我長大了教案篇七

1,、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦,。

2,、根據(jù)詩歌句式，結合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌,。

3,、有長大后建設祖國做一個有用人的愿望。

課件,、電視機,、電腦。

重點：

理解詩歌內容,，知道各種職業(yè)與人們生活的關系,。

難點：

結合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩歌。

談話討論法,、情景導入法,、多媒體輔助教學法。

一,、談話導入活動,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、提問：小朋友你們有理想嗎,？你長大了想當什么呢？為什么,？

2,、引導幼兒大聲回答問題。

3,、小結：小朋友說得真好,，知道自己長大了要為祖國奉獻，真不錯,！今天老師帶來了一首好聽的詩歌,，我們聽聽詩歌里的小朋友長大了都愿意當什么。

二,、通過老師的示范講解,，引導幼兒熟悉詩歌,，初步理解詩歌內容。

1,、老師有表情地朗誦詩歌,，引導幼兒欣賞。

2,、出示相應的圖片引導幼兒欣賞：詩歌里的小朋友長大了要做什么呢,？

3、引導幼兒回憶詩歌內容,。

4,、小結：小朋友說的真好，詩歌里的小朋友的理想很偉大,，能為我們的生活做出很大的貢獻,。

三、引導幼兒看圖片學詩歌,，進一步理解詩歌內容,。

1、請幼兒邊看圖片邊學習念詩歌,。

師：剛才我們已經(jīng)知道了詩歌的內容了,，你們能連起來完整的說一遍嗎？

2,、將部分圖片遮住再次引導幼兒學念詩歌,。

師：現(xiàn)在把一些圖片合起來，看你們能念出來嗎,？

3,、蓋上圖片，請幼兒大膽朗誦,。

師：不錯,，現(xiàn)在難度加大了，全部合起來了,，試一試

4,、請幼兒以小組的形式進行比賽。

四,、鼓勵幼兒將自己的理想編入詩歌中,。

1、提問：剛才小朋友都說了自己的理想,，那你們能把理想編到詩歌里嗎,？

2、鼓勵幼兒大膽仿編,。

3,、組織一起念一念新紡編出的詩句,。

幼兒園大班我長大了教案篇八

1,、學唱歌曲中的不同曲調,。

2、會聽音樂節(jié)奏做出動作,。

1,、學唱歌去，熟悉曲調,，初步掌握附點音符的唱法,。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度,，邊唱邊做相應的動作,。

集體。

兒童經(jīng)驗基礎,。

感受長大的心情,。

一、教師引導幼兒理解歌詞意境,，引發(fā)幼兒學習興趣,。

引導幼兒說說學會了。

二,、幼兒學唱歌曲,。

1、教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習,。

2,、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲,。

3,、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感,。

三,、引導幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。

四,、幼兒結合自身,。

有效語言設計：

1、開學啦,，小朋友都上大班了,，暑假你在家里學會了什么？

2,、那我們一起來發(fā)音練習吧,！

3,、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去,。