當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇一

綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙,，我們年級采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實踐,。本學(xué)期我們做了如下工作,。

一、實踐

首先,，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,，明確了課程實施方向、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式,。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文,，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個專題進(jìn)行研究,。學(xué)生進(jìn)行了__次小活動，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹,。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報、識字小報和拼圖活動,，在動手動腦中拓寬了視野,，增長了知識，鍛煉了能力,。

第三,，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中,，學(xué)生的一些實踐活動,，需要得到社會、家長的支持與合作,。為此,，我們通過多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下,，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時,，為此,，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在具體操作中,，我們的家長非常重視,，給孩子良好的引導(dǎo)。

二,、思考

回顧綜合實踐活動課程的實施過程,，引起了我們的幾點思考：

1,、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會影響課程實施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰,，值得我們在今后的實踐中進(jìn)一步探索,。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”,、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識,，加強(qiáng)“實踐”體驗,，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實踐,。

3,、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué),、有效,、持續(xù)，需要我們的思考和實踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系,。

4、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價工作做得公正,、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。

學(xué)校的綜合實踐活動總結(jié)

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇二

綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài),，以活動為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生進(jìn)取參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事,。這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施本事,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐本事的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育,。教師從意識上重視起了這門課程，實施課程的本事從無到有,，從初步體驗到有所感悟,。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣,。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手,，做好工作：

合實踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情景,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動中一齊成長,。

2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校進(jìn)取主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍,。同時,，加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會共同的職責(zé),。開展綜合實踐活動，全社會人人有責(zé),，為孩子們供給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點,，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入,。

3,、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來測定,，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅僅允許學(xué)生對問題的解決能夠有不一樣的方案，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;并且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以構(gòu)成性,、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的進(jìn)取性,、合作性,，操作本事和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中,，我校采用以下方法：

1),、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題,、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng),，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動,，不及時，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。綜合實踐課程的實施之路任重道遠(yuǎn)，可是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇三

本學(xué)期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生主動參與實踐的過程,，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的個性,，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,，與其它學(xué)科,、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進(jìn)行整合，使綜合實踐活動校本化,、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色,、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動,。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進(jìn)行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、利用多種資源開展活動綜合實踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊,，本學(xué)期,，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進(jìn)行集中選題,，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知,，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺,。

二,、開展校內(nèi)教研活動，升華實際教學(xué)經(jīng)驗,。

本學(xué)期我們利用集體備課,、公開課、座談,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，提升我校綜合實踐活動教研水平,。

三,、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動，本學(xué)期我校所有綜合實踐活動任課教師都進(jìn)行了校外教研活動,，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,，并已畢業(yè)。

四,、注重對學(xué)生家政能力,、實際操作能力的培養(yǎng)，將綜合實踐活動與學(xué)生平時生活相聯(lián)系,。同時,，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時,，獲取家長對本課程的理解與支持,。

五、與少先隊合作動手能力是我們無法預(yù)料的。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇四

20xx年,，我校參與了“綜合實踐活動校本課程與學(xué)生發(fā)展研究”的實驗研究工作,、我們通過以科研促課改的方式，開展了“綜合實踐活動”課程實施實驗,，經(jīng)過半年多的實踐探索,，取得初步研究成果。

一,、建立機(jī)構(gòu),，安排課時

1、學(xué)校成立“綜合實踐活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長擔(dān)任組長,，成員有教導(dǎo)處、組長,、任課教師中部分人員,，成立了學(xué)校綜合實踐活動課中心研究組。

3,、安排,、調(diào)整課時，根據(jù)需要做到分散和相對集中相結(jié)合,、把根據(jù)活動方案安排的總課時數(shù),，分配到若干個星期中，因活動需要必須調(diào)動的課盡量與班主任所任學(xué)科對調(diào),、調(diào)課的過程中,，不跨周次、每次主題活動集中調(diào)課一次,，這樣可以減少調(diào)課的幅度,。

二、確定研究內(nèi)容

綜合實踐活動課是一門與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新型課程,，它不是學(xué)科課程的補(bǔ)充和延伸,，更不是學(xué)科課程的輔助和附庸,，而是一門獨(dú)特功能和價值的新型課程,、與各學(xué)科課程對比,，學(xué)科課程都有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，而它只有試行的課程指導(dǎo)綱要，并且沒有教材,，更重要的是我國第一次開設(shè)此課程,，經(jīng)驗不足,、開展這個課題主要是探討我校綜合實踐活動課程的目標(biāo),，內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)方式，評價方式,、探索小學(xué)綜合實踐活動課程設(shè)計,、教學(xué)模式、課程資源開發(fā),，教學(xué)資源庫建設(shè)等,、主要研究以下內(nèi)容：

1、綜合實踐活動課程體系框架的構(gòu)建,、

2、綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施研究,、

3,、綜合實踐活動課程案例研究、

4,、綜合實踐活動校本課程資源的開發(fā)研究,、

三、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)

綜合實踐活動課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程,，上什么,，怎么上，誰來上是教育工作者最為關(guān)心的問題,、由于沒有現(xiàn)成的教材,，老師們感到無從下手，不知如何實施,、要求一定要把課改工作抓緊抓好,、我們制訂了課題研究計劃，擬訂綜合實踐活動實施方案,，開展師資培訓(xùn),、校本課程資源開發(fā)等的理論與實踐研究。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇五

九年義務(wù)教育《課程計劃》把綜合實踐活動課列為三類課程之一,，提到了應(yīng)有的高度,，因而，綜合實踐活動成了本次新課程改革的亮點之一,。自xxxx年秋季起,，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中,，我校師生做了一些實際工作,，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況,，做如下總結(jié)：

1,、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分層管理,。

綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,，因此，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導(dǎo)小組,，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實踐活動實施方案》,，具體確定了綜合實踐活動的目標(biāo),、任務(wù)、活動主題,，以及活動方法和步驟,，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實踐活動的開展。

我校對綜合實踐活動課程實施分層管理,，即學(xué)校管理,、年級管理、班級管理三層管理模式,，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動實施方案,，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃,。另外,，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機(jī)結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā),。

綜合實踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點,，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實踐活動中,，不斷修改主題的內(nèi)涵,，完善學(xué)校綜合實踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實踐活動課程一年來,，我校確定了“以認(rèn)識計算機(jī)病毒”,、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護(hù)水資源,，從我做起”,、“走進(jìn)廣告天地”、“遠(yuǎn)離噪聲,，享受安靜生活”,、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”、“趣味拼圖”等活動主題,。通過研究專題的征集,，又確定了小組活動的一系列研究性專題,，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“家鄉(xiāng)的方言”等,。

2、重視點面結(jié)合,，鼓勵教師參與

我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種,，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動,；二是深層次的綜合實踐活動,，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表,，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課,，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間,，學(xué)生全員參與。有時需外出活動,，如參觀工廠,、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間,。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午,、下午放學(xué)后等時間,，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組，共同確立一個研究專題,，并進(jìn)行具體的分工,，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動,，由于此類綜合實踐活動需要的時間,、空間較大，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀,、采訪,、調(diào)查等，因此,，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度,。

在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視,。教師和學(xué)生一起參與綜合實踐活動,，有利于建立民主,、合作、平等的新型師生關(guān)系,。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性,，因此，它需要大量的教師參與,，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)老師,，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實踐活動主題確立,、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面,，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo),，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實踐活動的全過程。

例如,，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時,，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館，查閱有關(guān)資料,，了解水泥生產(chǎn)流程,，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜,；再次,，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等,。在活動總結(jié)階段,，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小論文,，另外,，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等,。

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位,。許多教師都深深地體會到,，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力,。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者,。

2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高

一年多來,，我校通過“趣味拼圖”,、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”,、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實踐活動,，讓學(xué)生自主動手實踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然,、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高,。

3,、建立了新型的師生間關(guān)系

在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺,，而是始終處于學(xué)生中間,，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘,，在實踐中達(dá)到一種新的境界,。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力,。通過兩個多學(xué)期來的綜合實踐活動的開展,，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系,。由于綜合實踐活動中，給予了學(xué)生平等,、自主,、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問,，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師,、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣,。

4、獲得的榮譽(yù)

實施綜合實踐活動課程一年多來,，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎,，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)小論文評比,、勞技小制作小發(fā)明等比賽中,，我校有多人分獲市、學(xué)區(qū)一,、二,、三等獎。在課改調(diào)研活動中,，常州市丁偉明副局長親臨我校,，對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實驗基地學(xué)校,，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗收組驗收,，并得到驗收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價，成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校,。

我校的綜合實踐活動,，通過我校廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果,，但與一些兄弟學(xué)校相比,，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少,，值得反思的地方也很多,，具體表現(xiàn)在：

1、綜合實踐活動課程主張學(xué)生要深入社會,，走進(jìn)生活,。強(qiáng)調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制,，如要學(xué)生全員參與,，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。

2,、綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,，這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會,，尤其是家長的壓力,。

3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評價過程中我們感到操作較困難,。

4,、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點，往往會忽視課程組織的共同,、平衡的原則,，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇六

實踐報告學(xué)校綜合實踐活動情況總結(jié)(完）情況總結(jié)活動實踐綜合學(xué)校

社會實踐是學(xué)校綜合實踐活動情況總結(jié)學(xué)校綜合實踐活動情況總結(jié)同學(xué)們：

大家好,！今天，我想利用升旗儀式的時間將我校近一學(xué)期以來的多項綜合教育活動情況總結(jié)一下,，為我校本學(xué)期的各類特色教育活動畫上一個圓滿的句號,。同學(xué)們，不知你是否留意過科技專欄的前言,，自今年春天開始,，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動室以來，學(xué)校就有一個愿看：

以科技教育為重點,，搭建各來活動的舞臺,，為所有的同學(xué)提供很多個展現(xiàn)自我的機(jī)會和廣闊空間。為了實現(xiàn)這個愿看,，我們各班級把同學(xué)們的名字請上了評選臺,；我們舉行了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”評選活動，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標(biāo)牌,；我們也同時啟動了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語小標(biāo)兵”的評選活動,。因而，我們的校園逐日清晨都有了朗朗的英語和清脆的廣播縈繞在你的耳邊,；我們開設(shè)了“英語角”“科技閱讀間周賽”,；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百拼,、物理實驗選手選拔賽；我們參加了海陽市的智力七巧板比賽和煙臺市的智力七巧板比賽,；我們又讓大家重新唱起了實驗小學(xué)的校歌,。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長,，老師?？幢救漳阋詫嶒炐W(xué)自豪，明日學(xué)校為你驕傲,。實在,，在本學(xué)期，我們已經(jīng)擁有很多值得自豪和驕傲的事情,。市小學(xué)生智力七巧板競賽中,，我校遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先列全市 5,、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí),，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜,。下面，我公布,，結(jié)合上述各類科技活動,，我們學(xué)校本學(xué)期評出的科技小博士是：

于彤、紀(jì)宇,、董進(jìn)達(dá),、紀(jì)春曉、潘京大,、劉貴清,、王寧、王庚,、劉貝,、孫振鑫。附送：

學(xué)校綜合治理的

述職報告

學(xué)校綜合治理的述職報告范文

述職報告學(xué)校綜合治理的述職報告范文述職報告綜合治理學(xué)校

學(xué)校綜合治理的述職報告范文,關(guān)鍵詞是述職述廉,學(xué)校綜合治理, 年底大盤點,。我就上任中層這幾個月的思想,、工作情況做一述職。

一,、思想情況 忠誠黨的教育事業(yè),，奉行為人師表，教書育人的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，不斷提高自我的政治修養(yǎng),。

二、工作情況 11月4日,，由于學(xué)校工作的需要,，我來到新的崗位工作，很不適應(yīng),。真是隔行如隔山,。既然干，就要干一行,，愛一行,。我耐著性子，虛心學(xué)，使自己盡快進(jìn)入角色,，把工作干起來,。我要回報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵。我的主要職責(zé)是支部干事,、學(xué)校綜合治理這兩塊工作,。學(xué)校黨支部是一所學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)組織，體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨最基層組織的形象,。我在李書記的教導(dǎo)和教誨下,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策,，組織全體黨員和教職員工,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛思想、鄧?yán)碚?、“三個代表”,、科學(xué)發(fā)展觀。特別是最近開展的 育,、防止師生的違法犯罪,，防火、防震,、防災(zāi),，校園基礎(chǔ)設(shè)施，周邊環(huán)境的安全,，五管要害部位的安全等等,，也就是說，安全為天,，保一方平安,。我深知學(xué)校綜合治理工作責(zé)任重大，不敢怠慢,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的幫助下，我認(rèn)真細(xì)心地做好每一項工作,。1：

堅持每天早晨七點到校,，下午兩點到校，最后一個離校;2： 認(rèn)真填寫《山西省學(xué)校安全管理日志》;3： 對學(xué)校的五管部位的滅火器進(jìn)行了調(diào)整和維修;4： 與門衛(wèi)師傅常聯(lián)系,、常溝通做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作;5： 和張校長,、冀主任對出租房進(jìn)行了冬季防火及安全檢查;6： 在閻校長的領(lǐng)導(dǎo)下和政教的同事們做好學(xué)生來校,，離校,，課間活動的安全工作;7：

做好學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每天的值班工作。8：

協(xié)同政教員們做好日常的政教工作。在這兩個多月的中層管理人員工作中,，我深刻的體會到,，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)、蓬勃向上的班子,，是受全體師生擁護(hù)的班子,，我們的中層管理人員是一支特別能戰(zhàn)斗隊伍，是跨部門協(xié)同作戰(zhàn)的隊伍,，我們這個團(tuán)體尊重人格,，以人為本，和諧發(fā)展,。毛校長說過,，中層管理人員不是什么領(lǐng)導(dǎo)，是服務(wù)人員,，必須服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于全體師生。每一位中層管理人員都是這么做的,，我也和他們一樣正在這樣做著,。二零零九年，我校在各方面都取得了很大成績,，也都通過了上級各部門組織的驗收,。二零一零年已經(jīng)到來，我會認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),，吐故納新,，繼續(xù)努力工作?！拔铱鞓分?，我工作著?！?我熱愛我的學(xué)校!我熱愛我的同事!我熱愛我的學(xué)生!我愿意為他們服務(wù)!

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇七

一學(xué)年來,，我校積極開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會,，關(guān)注自然,，體驗生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感,、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，我校確立了人與自然,、人與生活、人與社會三個目標(biāo),，同時在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校綜合實踐活動的總結(jié)如下：

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會,、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于社會之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。學(xué)生在校期間,，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機(jī)會偏少,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生調(diào)查研究,、自主動手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置,，很有必要。我校開設(shè)的綜合實踐活動課程,，還僅僅是實施新課程改的開始,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),；有全體師生的共同探索和緊密合作,，在新的一年中，必將使我校的'綜合實踐活動課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵,，愿綜合實踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力,，充滿著最濃厚的生命力,！

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)發(fā)言篇八

一是教師的課程意識得到提升,。家政綜合實踐課程的開發(fā)與實施，通過自學(xué),、集體學(xué)習(xí),、培訓(xùn)交流帶來了教師觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識的提升，教師的觀念發(fā)生了根本性的變化,，他們開始由課程的最忠實的“執(zhí)行者”向課程的“決策者”過渡,，催生了教師創(chuàng)新思維。

二是教師的合作意識得到增強(qiáng),。家政綜合實踐課程的開發(fā),，教師與學(xué)生與家長與社會合作探討的多了，教師之間的交流合作多了,，促進(jìn)了教師隊伍的整體成長,。

三是教師的研究能力得到提高。通過家政綜合實踐活動課程的開發(fā)是一個有組織,、有目的,、有計劃的行動研究的過程，教師在這一過程中不斷反思,，不斷揚(yáng)棄,，科研能力得到進(jìn)一步的提高。近幾年來,，我校教師的論文有一百多篇分別在國家,、省、市,、縣獲獎或者發(fā)表,。

四是師生間的關(guān)系變得更融洽了。在綜合實踐活動中,，教師是學(xué)生的伙伴,、朋友、合作者,，他們共同研究,，共同探索，共同學(xué)習(xí),，共同成長,，真正創(chuàng)建了一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

(3)打造了學(xué)校亮麗特色。經(jīng)過五年多的實踐,，家政實踐特色成為了埌東小學(xué)一張亮麗的名片,。20xx年在青秀區(qū)慶“六一”少兒才藝展示活動中我校的家政課“十字繡”展區(qū)到了好評,，青秀區(qū)黨委賴貴壽書記欣然提詞：“點點繡吧顯靈氣，樣樣作品結(jié)碩果”;20xx年6月,，家政教育還輻射到了北京,，家政課程的開發(fā)者俞燕寒校長作為北京平谷區(qū)教委和科研中心唯一的一個外地邀請人，參加了他們的校本研討會,，并在會上作了經(jīng)驗介紹;年8月,，學(xué)生作品參加學(xué)交會，時任中共廣西區(qū)委李紀(jì)恒副書記和南寧市教育局夏建軍局長在參觀了我們的十字繡作品后,，還把四幅作品帶到了國外交流，實現(xiàn)了家政綜合教育走出廣西,、跨出國門的重要一步,。

20xx年 12月25日，“中國·加拿大國際青年結(jié)對社區(qū)實踐項目”的20名中外友人到我校參加民族趣味聯(lián)歡活動,，我校富有民族特色的家政項目：包餃子,、包粽子、打油茶,、剪紙,、十字繡、豆塑等展示深深吸引了中外友人,。20xx年,，我校家政綜合實踐教育成果在全國科技活動周中隆重展出，我校展區(qū)得到了南寧電視臺等十幾家新聞媒體的關(guān)注,。

此外,，我校還多次參加了“家和萬事興 關(guān)愛促和諧”社區(qū)活動、學(xué)生用品交易會,、20xx“青秀民俗風(fēng)情游”啟動儀式上的現(xiàn)場展示,，各界佳賓親臨現(xiàn)場展示點，對孩子們精湛的十字繡技藝贊不絕口,。今年5月31日,，自治區(qū)馬飚主席到校檢查慰問時，興致勃勃地觀看了我校師生及家長們共同現(xiàn)場展示的壯繡,、豆塑,、民族蠟染、民族編結(jié),、包粽子,、打油茶等項目的制作過程后，對我校的家政綜合實踐教育活動給予了很高的評價,。