總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐—體驗”為宗旨,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生主動參與實踐的過程,，強調(diào)張揚學(xué)生的個性，提升學(xué)生的自主探究能力,。我們秉持一貫的理念,，與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源,、校園少先隊活動進(jìn)行整合,，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化,。逐步形成富有學(xué)校特色,、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動,。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進(jìn)行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

綜合實踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊，本學(xué)期,，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日,、社會熱點等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知,，提升學(xué)生能力,，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。

本學(xué)期我們利用集體備課,、公開課,、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),，提升我校綜合實踐活動教研水平。

本學(xué)期我校所有綜合實踐活動任課教師都進(jìn)行了校外教研活動,，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,，并已畢業(yè)。

將綜合實踐活動與學(xué)生平時生活相聯(lián)系,。同時,，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時,，獲取家長對本課程的理解與支持,。

綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的各項活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,。我們與少先隊工作相結(jié)合,，利用辛亥革命百年紀(jì)念開展系列活動。并與美術(shù)學(xué)科合作開展攝影,、主題小報制作等活動,，推進(jìn)本課程與語文學(xué)科孔子文化實踐活動及數(shù)學(xué)綜合實踐活動的合作，整合資源,，優(yōu)勢互補,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇二

實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，本學(xué)期,，我校實踐活動課程以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以我縣的實踐活動為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革,。同時，不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用,，加大教研力度，提高教師教學(xué)水平,，以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動，初步形成了我校的研究特色,。

結(jié)合實踐活動,，我校本著突出特色，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的原則,，立足三個層面,，深入校本課程、扎實開合實踐活動,。首先,，我校以綜合實踐活動課程教學(xué)為依據(jù)，以各科實踐活動為突破口,，開展了安全,，環(huán)保，自我服務(wù),，探究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動,，其次，我校以班級為單位結(jié)合蓓蕾讀書工程開展了許多如手抄報,、圖畫集,、過關(guān)作業(yè)等實踐活動,。再次我們以學(xué)生興趣為紐帶,，以實施素質(zhì)教育為目的，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生為方向,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,，充分飛發(fā)揮教師潛能，發(fā)揮特長教師優(yōu)勢,。

我校根據(jù)寄宿制的特點和學(xué)校的實際,，自20xx年就開展了綜合實踐活動。我校的實踐活動由教導(dǎo)處牽頭,，發(fā)動教師全員參與,。在確定活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛討論,，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類,。上報可行的活動科目,，最后由教導(dǎo)處通盤搭配，根據(jù)學(xué)生興趣,、人數(shù),，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排。目前我校的實踐活動課有毛筆字,、鋼筆字,、閱讀、寫作,、聲樂,、繪畫、乒乓球,、武術(shù),、田徑、籃球,、信息技術(shù),、舞蹈、十字繡,、英語,、科技實驗、羽毛球等16項活動項目,。

為了保證實踐活動課的質(zhì)量,，在開展實踐活動之前，教導(dǎo)處經(jīng)過研究討論,，首先是統(tǒng)一了備課方案,，明確了一定的內(nèi)容和形式，其次是根據(jù)各活動科目的不同情況,，組織教師討論,，制定不同活動科目的計劃，討論活動選題和方案,，先進(jìn)行教師培訓(xùn),，然后個人制定相應(yīng)的計劃，交到教導(dǎo)處審驗合格后,，方才能進(jìn)課堂,。

為保證活動順利進(jìn)行，學(xué)校還投資上萬元到臨沂購置與實踐活動科目相關(guān)的器材，大大充實了學(xué)校的硬件設(shè)施,，為更好的開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的特長得到了發(fā)展,。聲樂班的學(xué)生能熟練使用一至二種樂器,，并能排練樂器類的節(jié)目;舞蹈班的學(xué)生已掌握了基本的步法，并且能在老師的組織下編排舞蹈節(jié)目,，他們編排的舞蹈在藝術(shù)節(jié)上演出,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。繪畫班的學(xué)生的繪畫水平普遍得到了提高,，學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)展示,，展示了學(xué)生的作品，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚,。英語班的學(xué)生的英語會話水平比以前有了很大的提高,，學(xué)生并能用學(xué)到的知識自編自演英語劇《拔蘿卜》，劇中學(xué)生的英語對話流暢,，動作逼真,，十分有趣。微機班的學(xué)生掌握了微機操作的基本知識,，大部分學(xué)生會利用電腦繪畫,，個別學(xué)生的繪畫達(dá)到很高的水平?？茖W(xué)實驗班利用我校的科學(xué)活動室,，向?qū)W生講解一些科學(xué)知識，在這里學(xué)生不但知道了原來不知道的一些科學(xué)知識,，并且能親手做一下實驗,，通過自己的實驗弄清其中的科學(xué)道理。20xx年科技活動小組的小制作“家鄉(xiāng)的碾”獲得市級一等獎,。20xx年科技活動小組的小制作“彩虹橋”獲得臨沂市小制作第三名的佳績,。通過活動啟發(fā)了學(xué)生熱愛自然、探討大自然的興趣,。

為克服活動教室不足的困難,，我校創(chuàng)新工作思路,，適當(dāng)調(diào)配,，使教室一室多用，解決了教室問題,。另外,，學(xué)校先后投資幾萬元購置了籃球、電子琴等設(shè)施。

每位教師也從實際出發(fā),，制定詳細(xì)的計劃,，認(rèn)真組織及時總結(jié)。促進(jìn)了師生的共同成長,。豐富了學(xué)生的校園文化生活,，整體提高了學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)校課程之花,，在蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué)這片素質(zhì)教育沃土上,，結(jié)出累累碩果。

總之,，我校的實踐活動已經(jīng)轟轟烈烈的開展起來,，學(xué)生的特長得到了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣額也得到了進(jìn)一步的提高,。盡管實踐活動取得了初步的成效,，但與我們的要求與期望還有很大的差距，在今后的工作中我們將繼續(xù)發(fā)揚長處,，克服不足,，爭取把我校的實踐活動辦出特色，辦出水平,，讓學(xué)生的特長真正得到發(fā)展,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇三

在這一學(xué)年中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育,。

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動,，教導(dǎo)處,、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動計劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、歸類,，上報科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃,。

3,、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新,。

1,、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課,，放在每周的周末,，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動,?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊,、社會、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗,，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實踐,。

選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,，小中見大，選出貼近學(xué)生生活的,、符合學(xué)生年齡特點的,、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的,、可操作的課題,。

競聘演說：符合上述兩個條件后，由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競聘演說,。參加演說的教師要把課題的來源,、實施過程、實施措施,、實施預(yù)想困難,、實施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對自己競選的課題有一個全面的,、綜合的詮釋,、理解與評價。

競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問,，有針對性地回答提問者的問題,，要求能掌握課題的基本知識，圍繞課題全面論證,，既富有新課改的精神和新的教育理念,，又有自己的觀點和創(chuàng)新。

學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競聘的情況,，為每位教師進(jìn)行綜合打分,，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)教師,。

在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際,，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實,、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查,，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進(jìn)行一個階段后,，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié),。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報告,。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不斷反思,、提高,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會,、點滴收獲,、經(jīng)驗教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高,。

5,、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題、活動實施,、結(jié)題,、課時落實、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

教師怕上綜合實踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有

（1）教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。

（5）學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強,，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,，不及時，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實踐活動,，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實踐活動中,，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗,、一種收獲，要讓學(xué)生在實踐活動中,，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實踐活動“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。

2,、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍,。同時，要加大宣傳力度,，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭,、社會共同的責(zé)任。開展綜合實踐活動,，全社會人人有責(zé),，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外,，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入,。

3,、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣,；而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識,。

在具體評價的操作中,，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2,、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中,，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極,、更主動的實踐,。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學(xué),，更加全面，更加真實,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇四

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力,。孔子曰：“知之者,，不如好之者,；好之者,，不如樂之者,。”可見,，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識,，發(fā)展能力。為此,，在綜合實踐活動課的活動設(shè)計上,，力求符合兒童的心理特點。我們安排了“外國小朋友來學(xué)校參觀,、訪問,。”這一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生,。然后,，讓學(xué)生暢所欲言，說說“外國小朋友來我們的學(xué)校參觀、訪問,，我們該做哪些準(zhǔn)備工作,？”，在充分肯定學(xué)生談到的有關(guān)禮儀,、語言文明,、環(huán)境布置等方面后，結(jié)合小品,，很自然地引出,，我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學(xué)校，那么,，對于你想了解有關(guān)沈四小的哪些內(nèi)容,？也就變得水到渠成了。參觀活動結(jié)束后,，我們又安排了“由外國小朋友組織召開座談會”這一環(huán)節(jié),。使整個活動始終保持著濃厚的興趣氛圍。

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來,。在學(xué)生參觀我們的學(xué)校,，并分組進(jìn)行交流匯報后，教師設(shè)計了“畫畫未來的沈四小”這一環(huán)節(jié),。目的是讓學(xué)生通過多種感官交*活動,，通過“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘,，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的沈四小，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩,，但是他們能積極參與,，用自己獨特的方式表達(dá)對學(xué)校的喜歡和熱愛。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇五

我校自建校以來,，努力實施新課改,，積極開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會,，關(guān)注自然,，體驗生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展本事,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感,、態(tài)度和價值觀的正確構(gòu)成,，號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐,、勇于承擔(dān)社會職責(zé)和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級分別確立了人與自然,、人與生活、人與社會三個分目標(biāo),，同時在課程資料,、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了很多有益的`嘗試，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校xx年綜合實踐活動的有關(guān)情景作一匯報,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。經(jīng)過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐本事和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐本事、創(chuàng)新精神和探究本事,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上,。充分利用認(rèn)知園的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅持每周五午時由科學(xué)教師帶領(lǐng)兩個班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情,，教師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束本事,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛生命、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系,，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于社會之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自我存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自我去研究生活、研究世界,。為了幫忙學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

我校五年級的學(xué)生,，在班主任教師的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生利用課余時間對自我所在莊進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識,，并以書面報告形式進(jìn)行總結(jié),，針對菜農(nóng)種植的蔬菜提出自我的見解,，使學(xué)生對近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,，不僅僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的本事得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇六

農(nóng)民伯伯給我們講了許多我們從書本上學(xué)不到的東西，教我們?nèi)绾稳ゼ糁?，如何去播種,。我們都在旁邊認(rèn)真的看著，那股勁真有點像是一個個渴望知識去填充的氣球,。比在課堂上認(rèn)真的多,，這也許就是務(wù)農(nóng)的真正意義所在。畢竟在實踐中可以學(xué)到更多,，在娛樂中體驗成果,，這樣寓教于樂的方式也許讓我們更加的去接受。

很快到了晚上,，我們被組織和村民們在一起看露天電影,。在這之前，村長為我們介紹了黑山寺村這些年的變化,。村民們由最開始只能到遠(yuǎn)處沐浴到現(xiàn)在家家戶戶都能在自家洗澡,，家中也都漸漸有了冰箱、電視,、vcd,。還有村中為了加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還安裝了太陽能路燈和沼氣池,，提高了村民的生活水平,。還是國家的政策好，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，以為指導(dǎo)思想,，堅持貫徹落實指導(dǎo)方針。當(dāng)然電影也是早已預(yù)料的那種類型,?！镀嬉u》，八一制片廠拍的,，不用說大家也知道是什么樣子了。

第二天上午的登山,，這也許是同學(xué)們一直期盼的一項活動吧,。我最喜歡的就是這個項目了,。山路是樸實的，沒有過多的青石板的鋪設(shè),，就是那么簡簡單單的小土路,，感覺到塵土飛揚的真實感。山并不高,，但是也正是因為沒有青石板的路,，很多人心中的恐高的自我意識就有出來啦。到了山的后半段,，和恐高的同學(xué)一起爬山,，幫助他，讓我更加覺得山爬的'有意義了呢,。爬山一點都不累,，我感到了濃濃的溫暖。下山的時候,，腳一滑,，以一個不太優(yōu)雅的姿勢要往地上“撲”，李健拉住了我呢,，我連地都沒有占到,，真的很感謝他。還有就是因為腳受傷了的緣故,，大家都很照顧我,，不過，腳在爬山的時候似乎比走平地舒服多了,?？傊@次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學(xué)是不一樣的,。

很快這次活動結(jié)束了,，不僅培養(yǎng)了我的實踐能力，還體驗了農(nóng)村的辛苦,。還讓我體會到,，要想不這么辛苦必須努力學(xué)習(xí)。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇七

暑假期間,我隨天津城市建設(shè)學(xué)院土木工程系“情緣西部”暑期社會實踐團(tuán)在寧夏進(jìn)行了為期七天的社會實踐活動,主要活動地點有寧夏五建,、西北軸承有限公司,、寧夏大學(xué)、西北第二民族學(xué)院,、西夏王陵,、清真寺等,通過這次社會實踐活動,我更加的了解了西部的風(fēng)土人情;親身體會到了“西部大開發(fā)”政策在西部的實施效果;看到了本專業(yè)的相關(guān)背景與實踐活動,也接觸到了寧夏的上市公司。

在這為期一周的暑期社會實踐活動中,，我們的行程安排得非常的周密,。首先,，我們進(jìn)行了“沙湖---西部影視城---寧夏枸杞園---西夏王陵”的一日游活動。通過對各個景點的游覽,，我們對西部的風(fēng)土人情有了一個大概的了解,。美麗的沙湖是那樣的迷人，在寧夏這樣一個缺水的地區(qū)竟然還有這樣的美景,，我真感到非常的震驚,，但更令我震驚的是在四周全是沙的地方，中間還會有這么大一個湖,。西部影視城是中國電影走向世界的地方,，在這里有許多著名的電影的拍攝現(xiàn)場，當(dāng)然也有周星馳---大話西游的經(jīng)典場景,?！霸?jīng)有一份真摯的愛情擺在我的面前……”依然是那樣的歷歷在目。著讓我親身的體會到了西部文化的廣博,。與此同時,，我們也參觀了中國古代民族建筑代表作，被稱為東方金字塔的西夏王陵,，并了解了燦爛的古代建筑藝術(shù)和西夏國燦爛而光輝的文化,，進(jìn)一步的激發(fā)了愛國熱情。

其次,，我們還走進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)一線,，了解了與本專業(yè)有關(guān)的知識。我們社會實踐的第二站——寧夏第五建筑公司,。我們首先親自走進(jìn)寧夏第五建筑公司承建的寧夏礦業(yè)局主樓工程施工現(xiàn)場,。通過對施工現(xiàn)場的觀摩，我們對自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識,，為以后的就業(yè)打下了一個良好的基礎(chǔ),。與此同時，我們還走進(jìn)寧夏五建的公司,，公司的三位領(lǐng)導(dǎo)親切的接見了我們,，并與我們進(jìn)行座談。通過座談,，我們彼此間建立了互信,，我們了解了第五建筑公司的發(fā)展歷程和發(fā)展?fàn)顩r，以及整個寧夏銀川的城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，這為我們以后自己創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備了第一手的資料,。三位領(lǐng)導(dǎo)還對本公司的用人原則進(jìn)行了一番有理有據(jù)的說明，使我們看清了在大學(xué)中應(yīng)使自己具備那些方面的素質(zhì)與能力，為自己以后的就業(yè)提供了很好的素材,，使我們受益非淺,。

再次,，我們還參觀了寧夏的一個上市公司------西北軸承有限公司,。在觀摩中，我們受到了公司領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,，并且在公司曹主任的帶領(lǐng)下,，參觀了公司的生產(chǎn)車間，對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程有了一個更加清晰,、更加直觀的了解;并且對生產(chǎn)車間廠房的房屋建筑構(gòu)造有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。通過曹主任的精確講解，我們對上市公司的管理,、企業(yè)文化,、公司的發(fā)展歷程、公司的組織制度,、用人的原則,、科研狀況有了深刻的了解，使我們對就業(yè)有了一個更加清晰的理念,。

為期一周時間的“情緣西部”暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束,，但我們的使命還沒有結(jié)束。我們了解到西部的民風(fēng)是那樣的淳樸,，道路是那樣的寬廣,，國家的政策是那樣的優(yōu)厚，溫度的是那樣的適宜,，同時投資環(huán)境也在不斷的改善,，發(fā)展后勁很大。這些都是西部的優(yōu)勢,，我們將會擔(dān)當(dāng)國家政策的傳播者,，我們會把了解到的信息傳遞給更多的人，讓他們更加的了解西部,，認(rèn)識西部,，讓更多的人參加到西部大開發(fā)當(dāng)中來，為西部大開發(fā)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇八

我校努力實施新課改,，積極開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會,，關(guān)注自然,，體驗生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感,、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，我校確立了人與自然,、人與生活、人與社會三個目標(biāo),，同時在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校綜合實踐活動的總結(jié)如下：

神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于社會之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機會偏少,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置,，很有必要。我校開設(shè)的綜合實踐活動課程,，還僅僅是實施新課程改的開始,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),；有全體師生的共同探索和緊密合作,，在新的一年中，必將使我校的綜合實踐活動課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵,，愿綜合實踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機，充滿著旺盛的張力,，充滿著最濃厚的生命力,！

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關(guān)精神,，結(jié)合“小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校工作方案”,，以綜合實踐活動的有效實施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點，以全面提高指導(dǎo)教師的課程實施能力為核心,，以市級子課題《小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究》為載體,，充分發(fā)揮課題的`導(dǎo)向作用以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究,?？偨Y(jié)如下：

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善,，觀念和課程意識也必須與時俱進(jìn),。本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)形式多種多樣,，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn),；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人等。本學(xué)期,，我校聘請專家到校指導(dǎo)研討共8次,。例如：針對老師們在綜合實踐活動實施階段課型不明晰的問題，我們請來了廣州市教研室綜合實踐活動教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實踐活動實施階段課型與教學(xué)實施》的培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，鄒立波教授運用案例，全面解析了設(shè)計與制作課,、答疑課等課型的教學(xué)目標(biāo),、要素結(jié)構(gòu)和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實開展了研討交流,，解答老師們在課程實施中的諸多具體問題,，為指導(dǎo)教師落實各種課型提供了具體的操作指南。

我校綜合實踐活動科組團(tuán)隊專業(yè)素質(zhì)高,，教研能力強,。潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是中心組成員,，多位老師有執(zhí)教市級,、區(qū)級公開課的經(jīng)驗。為加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè),，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、引領(lǐng)和帶動作用，整體提升綜合實踐活動課程實施質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平,，本學(xué)期,，潘國洪校長主動獻(xiàn)課,。本次課例是綜合實踐活動創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動和研究成果令聽課老師感到震撼,、分小組統(tǒng)整歸納觀點以及生生之間提問,、答辯等活動過程令聽課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺。課后,，專家和老師們都給予了高度的好評,，驚嘆潘校長作為一長，擔(dān)負(fù)著繁雜的管理工作,，卻依然堅守教學(xué)第一線,，擔(dān)任綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐探究活動,，又潛心鉆研,、敢于創(chuàng)新，并率先垂范,、執(zhí)教市級研討課,，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動和輻射作用,。