時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
小學一年級教學計劃篇一
一年級共兩個班,,共有學生45人,,本年級學生學習音樂的用心性較高,興趣濃厚,,有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,,應注意引導學生正確對待,,使學生愛學、愿學,。學生的整體狀況預計不均衡,,狀況參差不齊。所以,,對不同學生應用不同教法,,學生年齡小,,生性活潑,我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
(一)資料
1,、唱歌:共計21首,。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲,,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱,。
2,、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,,樂感的培養(yǎng),。
4、欣賞:培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉,、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5,、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短,、音的高低、音的強弱;
(二)編排特點
小學一年級第一冊音樂課改教材,,以審美為中心,,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,,加強實踐與創(chuàng)造,,加強綜合和滲透,,把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選取,,在作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口,易唱易記,,讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,,創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,,促進思維,,發(fā)展智力。
(三)教學重點:學唱歌曲聆聽音樂
1,、突出音樂學科特點,,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2,、啟迪智慧,,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,,使身心得到健康發(fā)展,。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力,。
1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,,以課改為契機,,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì),。
2,、用心參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理,。
3,、認真鉆研教材,把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用,。備好,、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié),。
4、重視學生平時的學習效果與考查,。
5,、在教學中,不斷提高自身的各種潛力,。如:制作教具,、多媒體課件等。
6,、平時注重學生的合作,、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。
小學一年級教學計劃篇二
教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,,家庭生活,,保護環(huán)境,快樂的夏天,,動腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),,有趣的自然科學,。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊含教育價值,。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識、能力、方法,、習慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課“識字”,、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體,。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對子歌、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”面貌一新,,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,,主要是識字的方法,;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺,。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,,表二是要求會寫的字)。本冊教材中漢字的編排,,繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,,分別在練習里標明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。
1、 繞專題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)整合。
2,、 安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富,、形式多樣,。
3,、 大幅度更新課文,,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活,。
4,、 改進呈現(xiàn)形式,,使教科書成為學生喜愛的“學本”
5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。
1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字,。認識的字,只要求認識,,在課文中認識,搬個地方還認識,;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,,要了解字義,,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運用,;最重要的是把字寫對、寫好,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。
2.喜歡學習漢字,,有主動識字的愿望,。學習獨立識字。愛識字,,能主動識,,學著自己識,,這是學生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。
3.學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,,感受語言的優(yōu)美,。
4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程,。
5.重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞,、句、段,。
6.加強在生活中學語文的引導,、交流與展示。
1,、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設計教學。
2,、倡導合作學習,。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作,。
3、重引導發(fā)現(xiàn),,鼓勵探究學習,。
4,、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,,體驗生活,。
5,、要重視課外閱讀的指導,,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,,使學生互相學習,、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感,。
6,、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,,使學生在日常生活中學語文,、用語文,。
(略)
小學一年級教學計劃篇三
一年級小朋友剛接觸英語半學期,,學習興趣很濃,,接受能力,、模仿能力很強,,學習習慣初步養(yǎng)成,,但由于年齡的特點,,注意力容易分散,,所以在本學期,,還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,,訓練學生的聽說能力,。
1,、培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣,;
2,、培養(yǎng)學生純正的語音,、語調(diào),;
3,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,,自己也能發(fā)號簡單的指令,;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流,;
5,、能唱簡單的英文歌曲,,能說簡單的英文歌謠;
6,、能看圖說出單詞,,聽到單詞說出物品,;
7,、初步了解外國文化習俗,。
1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,,自己也能發(fā)號簡單的指令,;
2,、能運用所學的知識進行簡單的交流,;
3,、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠,;
4,、能看圖說出單詞,,聽到單詞說出物品。
1,、運用直觀教學法:如借助圖片,、實物;
2,、運用電教媒體,。
自主學習,、合作學習
12月5日
第一周:
檢查學生已學知識掌握情況,復習unit7,,unit8主要單詞及句型,,練習對話,??傮w把握學生教學進度。
12月11日
第二周:
復習unit8及所學重要句型,,教學unit10。
12月18日
第三周:
復習unit10內(nèi)容,,練習對話,。教學unit9。
12月25日
第四周:
綜合復習各單元單詞,,練習對話,。重點考察unit9,。
1月
1
日
第五周:
復習檢查unit1———
unit5,,完成相關(guān)測試,。
1月
8
日
第六周:
復習檢查unit6———
unit10,完成測試,。
1
月
15日
第七周:
預授1b
unit1,。
完成1a
綜合測試,。
1
月22
日
第八周:
鞏固1a內(nèi)容,,熟練掌握1b
unit1,。
1
月29
日
第九周:
學習1b
unit2,,并能熟練掌握單詞及句型,。
20xx—12—3
小學一年級教學計劃篇四
〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。
〈二〉 進一步學會一些基本運動,,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。
〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣,,遵守紀律,與同學團結(jié)合作
一年級體育教學進度表
周次 計劃進度
做早操的好處
1,、隊列隊形,;
2,、游戲,;塊塊集合
1,、基本體操,;
2,、游戲:塊塊集合,;
1、復習基本體操,;
2,、游戲:挑戰(zhàn)應戰(zhàn)
1、技巧,;前后滾動,;
2,、游戲:障礙賽跑,;
1,、技巧:復習前后滾動,;
2、游戲:繞木棒接力,;
1,、用各種正確姿勢的走;
2,、游戲:迎面接力,;
1,、韻律活動,;
2、隊列:報數(shù),;
1、技巧:前滾翻,;
2、游戲:換物接力,;
小學一年級教學計劃篇五
小學美術(shù)教學是對學生進行美育,,促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段,。它對于建設社會主義精神文明,造就社會主義一代新人,,提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,,是有不可忽視的作用,。
本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術(shù)課程標準》(實驗稿)編寫的,,是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材,。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,,富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主,、主動、合作,、探究,、生動活潑地學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,。
造型表現(xiàn)方面:
嘗試不同工具,,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,,通過看看,、畫畫、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,,體驗造型活動的樂趣,。
設計應用方面:
嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看,、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣,。
欣賞評述方面:
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,,能用簡短的語大膽表達自己的感受,。綜合探索方面:
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示。
1,、進行各種有趣的教學活動,。培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
2,、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式,,表達自己對事物的認識和感受,初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力,。
3,、教會學生認識紅,、黃、藍,、紫等多種顏色,并學習臨摹,,添畫,記憶畫和想象畫的畫法,。
4,、指導小朋友學習拼貼,,泥工,紙工等基本的制作方法,。
5,、指導學生用正確的姿勢作畫和制作,,培養(yǎng)動腦筋,,愛思考的良好習慣,。
小學一年級教學計劃篇六
本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,,應注意引導同學正確對待,,使同學愛學、愿學,。
同學的整體情況預計不均衡,,情況良莠不齊。所以,,對不同同學應用不同教法,,要培養(yǎng)同學專長,,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”,。使同學各方面均有提高,。
同學年齡小,,生性活潑,,我會在這一點下功夫,。增強同學身體的協(xié)調(diào)能力,,讓同學可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
在低年級的音樂教學中,同學第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,,在本學期在教學中應該注意以下幾點:
1,、愉悅性:在教學過程中,,不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,,都要使同學學的快樂。使他們能興致勃勃,,主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動中去,。
2,、藝術(shù)性:我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起同學對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育,。
3,、本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念,、鞏固同學對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識,。
4,、教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導同學自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,,發(fā)展同學身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ),。
(一)發(fā)聲訓練局部:
培養(yǎng)練聲的興趣,;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,,用中等音量或輕聲歌唱,;按教師的手勢,整齊地歌唱,;用正確的口形,,唱好u,、o韻母,。
(二)視唱,、知識、練耳局部:
1,、 讀譜知識:知道音有高低,;知道音有長短;知道音有強弱,。
2、 視唱局部:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da(a),、da da da、dada da da,、da(a a)、da 空da等節(jié)奏,。)
3,、 練耳局部:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低,;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,,比較各種時值音的長短,。
(三)演唱局部:
演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容,也是同學最易于接受和樂于參與的表示形式,。歌唱技能的練習,,應結(jié)合演唱實踐活動進行。引導同學參與各種演唱活動,。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作和前奏作出反應,。能夠用自然的聲音,,依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度,、速度表示歌曲的情緒,。創(chuàng)設與歌曲表示內(nèi)容相適應的教學情景,,激發(fā)同學富有情感地歌唱,,以情帶聲,,聲情并茂,。注意變聲期的嗓音維護,,防止喊唱,。
要重視和加強合唱教學,使同學感受多聲部音樂的豐富表示力,,盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,培養(yǎng)群體意識和協(xié)調(diào),、合作能力,。合唱教學可從輪唱開始,逐步過渡到多聲部合唱,。 唱歌教學要注意調(diào)動每一個同學參與的積極性,,培養(yǎng)演唱的自信心,,使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅,受到美的熏陶,。
(四)欣賞局部:
培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,,發(fā)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表示手段在音樂中的作用,。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。
1、認真?zhèn)湔n,,做好前備,、復備工作,,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備同學,。
2,、因材施教,,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展,。
3,、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣,。
4,、課堂形式設計多樣,,充溢知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動同學的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學科溝通,,積極研究學科整合,。響應新課標要求,。
小學一年級教學計劃篇七
一年級學生剛?cè)雽W,大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活,。他們沒有良好的學習習慣,如作業(yè)不知該如何完成,,遵守怎樣的課堂常規(guī),,如何有效傾聽,,怎樣與人交流,,愛護學習用品,學會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務,。
1,、學習習慣
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法,,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。2、漢語拼音
(1)讀準聲母,、韻母,。(2)能準確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準四聲、學讀輕聲,。(4)認識四線格,,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。(5)認識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》3,、識字寫字
(1)準確認讀317個生字。(2)說出基本筆畫的名稱,。
(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,,做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。
4,、口語交際
(1)能用普通話進行口語交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方,。
(2)能根據(jù)必須的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。(3)能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。5,、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。
(2)認識句號,、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不一樣的語氣,。(3)朗讀,、背誦指定的課文,會分主角朗讀對話,。(4)正確地復述渴望,,語句連貫。
(5)能正確,、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,,明白課文大意,。三,、教學重點、難點:
培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,,養(yǎng)成良好習慣,,促進身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點:讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),,準確拼讀和正確書寫音節(jié)
課文的重點:識字、寫字,、朗讀、背誦,。四,、教學措施:
1,、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,并進行反復嚴格的訓練,。還能夠采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式,,讓這些好習慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。
2,、教學漢語拼音時,為了幫忙學生記憶掌握它們的音與形,,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣,。教學音節(jié)時,,還可采用卡片認讀,,進而到達練讀拼音詞,、句的目的和訓練學生見形知音的本事,。同時要結(jié)合識字,,不要讓學生有枯燥之感,。
3、課文教學以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,,指導學生把課文正確、讀連貫,。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字,。注意引導學生經(jīng)過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。
4,、在班級進取推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法,,先讓學生愛上語文,愛上閱讀,。開展班級故事會,,讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,,讓學生有書可讀。還能夠讓學生閱讀繪本,,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。
5、讓學生進取寫話,,把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學習語文的成功與歡樂之感,。
小學一年級教學計劃篇八
新的學期開始了,,為了開展良好的教學工作,,進行有步驟的教學,,順利完成本學期的教學任務,,根據(jù)學校工作安排,,特制行本學期的教學計劃。
1.全面鍛煉,,努力增強學生的體質(zhì),。
2.學習基礎(chǔ)知識,學會科學的方法鍛煉身體,,以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,,引導學生建立新的學習方式。
一年級有四個班,,學生約200余人,,年齡小,基礎(chǔ)差,,體育知識及技術(shù)技能差,自控能力不強,,組織紀律能維持。但他們活潑好動,,非常樂意參加體育活動和上體育課,通過上一學期的學習,,對隊列的有關(guān)動作掌握的較好,,本學期應根據(jù)學生的心理特點,,因材施教,合理處理教材,,充分調(diào)動學生的自主性,,積極學習,,使學生在德、智,、體、美,、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高,。
本學期一年級體育內(nèi)容有走,、跑、跳,、體操及游戲等內(nèi)容,,以游戲為主,,將其他內(nèi)容穿插其中,使學生在娛樂之中既鍛煉了身體,,又增強了體質(zhì),,還學到了簡單的體育知識,。
1.教材的重點是以,、游戲教材,,應突出課堂上練的教學方法,難點是隊列的基本動作,,使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法,,但是對于一年級來說是比較難做的,可采用直觀教學,,利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材,。
2.教研專題:本學期的教研專題“體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”
3.集體備課、研究課,、公開課的內(nèi)容與時間安排
一至九周擲輕物
十至十五快速跑
十六至二十跳短繩
1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動,,遵守考勤制度,按時上課,。
2.遵守體育課常規(guī),認真聽講,,積極學習。
3.參加期中和期終檢測,,督促學習,。
4.采用直觀教學方法,精講多練,,搞好“自主,、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究,。
5.教師處處以身作則,,為人師表。
6.教研專題實驗措施:
①注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,,寓教于樂,,促進學生全面發(fā)展,。
②加強對實驗課題的研究,定期舉行聽課,,評課活動和專題研討,。
1.學生情況分析:一年級有學生200余人,,他們活潑好好動,非常樂意上體育課,,但對體育知識及技能差,,自控能力不強,,為全面提高學生的整體水平,,根據(jù)學生的心理特點,,本學期應加強培優(yōu)輻中及后進的轉(zhuǎn)化工作,。
2.輔導知識與時間安排。
3.培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差集體措施:
①因材施教,,分類指導,。
②培養(yǎng)優(yōu)生,,能自覺練習,,善于動手,,動腦的好習慣,。
③要加強學困生的指導,提高他們的技能水平,。
④教師要關(guān)心,,熱愛平等對待每一個學生。
⑤教師要定時,、定點,,加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導,。
小學一年級教學計劃篇九
1經(jīng)過復習使學生牢固掌握五年級的應當掌握的字、詞,、
句,、篇的知識,,構(gòu)成必須的語文本事,務實“雙基”,、使學生具有必須的語文素養(yǎng)。
2,、經(jīng)過復習提高后進生的成績,,查缺補漏,,讓每個學生都獲得優(yōu)異的成績。
3,、經(jīng)過復習讓學生掌握答題技巧,,構(gòu)成解題本事,,為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
4,、經(jīng)過復習使學生積淀文化,,熱愛語文,為學生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
(一)分兩輪復習
1、以單元為系列的進行橫向復習,。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復習,,不丟掉知識點,。
2、以字,、詞,、句、篇為系列的縱向復習,,其目的主要就是讓學生有一個整體的思路,,更全面地獲取知識。
(二)進行段段清,,每復習一個單元進行一次驗收,。進行分析查缺補漏,。
(一)各單元復習資料
1,、字
(1)叫準讀錯的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫字母的運用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運用:(6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)(7)形進字組詞:(8)改錯字,。(詞語,、句子中的)
2,、詞
(1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學習。(包擴理解,、記憶,、運用)。
3,、句子
(1)修辭:比喻,、擬人,、夸張,、排比、設問,、反問
(2)復句:并列關(guān)系,、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系,、因果關(guān)系,、選擇關(guān)系、條件關(guān)系,、假設關(guān)系,、取舍關(guān)系。(3)修改病句
詞語重復,、前后矛盾,、搭配不當、次序顛倒,、缺少成分,、用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當,、關(guān)聯(lián)詞語不當,。
(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句,、反問句,、陳述句、雙重否定句等,。
4,、閱讀
1、課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,,了解文章的中心,,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解,、默寫)
2,、課外語段:(要注重本事的培養(yǎng),訓練學生答題方法,。構(gòu)成閱讀本事)
3,、作文:以書上的作文為主,勤練筆,。
小學一年級教學計劃篇十
一年級學生們不僅對英語學習產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,,還能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,出口而朗朗上口的小韻文,,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,,會唱簡單的英文歌曲,。由于學生們已經(jīng)學習了大部分常見音圖,所以本年級孩子在拼讀,、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),,本學期除按要完成教育教學任務外,還要繼續(xù)學習音圖,,在完成多音圖教學后,,要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力,。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中,,真正達到學以致用的目的。
教學的主要目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,,在大量的語言實踐中,形成初步的英語語感,、打好語音語調(diào)基礎(chǔ),,具備用所學的英語進行交流的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣,,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ),。教學的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)在聽方面,能根據(jù)聽到的詞語或指認圖片或?qū)嵨?,能聽懂課堂指令并做出相應的反映,,能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。
(2)在說方面,,能聽錄音并進行模仿,,能交流簡單的個人信息,包括姓名年齡,,家庭狀況等,,能說唱英文的兒歌和韻文;
(3)在玩演方面,,能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際,。
(4)在讀寫方面能看圖識詞,能正確地書寫26個英文字母,。
(5)在視聽方面,,能看懂語言簡單的英文動畫片。
1,、把“重興趣,,重成就感,重自信心的建立”放在教學的首位,。
2,、在教學的過程當中,,讓學生在體驗中、參與中,、實踐中學習,。
3、充分發(fā)揮人本主義精神,,讓學生成為學習的主人,。
4、創(chuàng)設良好的課堂氛圍,,使得學生樂于參與課堂活動,,在輕松中學有所得。
5,、重視學生的口語交際能力,,把在課堂上學得的東西運用于生活當中,同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z“howareyou,?”“howdoyoudo,?”等引入課堂,真正做到課內(nèi),、課外相結(jié)合,。
6、充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,,讓多媒體進入課堂,,提供一個高質(zhì)量,高效率的課堂,,還可以拓寬學生的知識面,。
7、培養(yǎng)良好的學習習慣,。
1,、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2,、能根據(jù)圖片或?qū)嵨?,說出所學單詞,發(fā)音正確,。
3,、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3,、注重中外文化的雙向交流,,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。
4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。
5,、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。
6、注重教材的靈活性和可操作性,,以滿足不同層次的學生的需求,。
7、注重教學資料的配套,,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。
8,、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。
1、認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。
2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3,、考慮到小學生好動愛玩的特點,,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,,讓學生在樂中學,、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,,進行大量的語言操練和練習,。
5、將直觀教具和電教手段,,多媒體課件相結(jié)合,,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。
6,、多為學生營造一些學習氛圍,如:每日一句,、課間英語活動,、創(chuàng)設英語角等等。
7,、培養(yǎng)學生看英語畫報,,讀英語故事的習慣。
認真學習教學大綱,,深鉆教材,,精心備課,精心設計課堂結(jié)構(gòu),,增強時效性,。課上努力創(chuàng)設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,,激發(fā)學生們的學習興趣,,充分發(fā)揮學生們的主體作用,鼓勵發(fā)現(xiàn),,探究與質(zhì)疑,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制,,及時改進教學方法,,使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié),形成良好的激勵機制。充分運用現(xiàn)代化教學設備,,優(yōu)化課堂教學,,尊重差異,落實因材施教,,分層布置作業(yè),,指導學困生的學習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,,讓每個學生學有所收,,學有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學習,,多聽他們的課,,力求取人之長,補己之短,。希望得到校領(lǐng)導及同事的指導,,提出不足,指出努力方向,,以提高教育教學水平,。
小學一年級教學計劃篇十一
一、教學工作的計劃
(1)學生情況分析:本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術(shù)教學班和一個男子武術(shù)教學班,,都是新生進入平山中學的,,高二年選項為女子武術(shù)教學班,都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象,,但也基本上是上個學期選項時的基本情況,,對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖,,這樣方便教學的總體安排,也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求,。
(2)教材與教輔分析:
①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu):這個學期采用2個學分同時選項,,這樣有利于全學期的學習計劃與安排,不用再教基本功,,本學期本人計劃在高一年的教學內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級長拳結(jié)合進行教學,,高二選項安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個套路進行教學,,再結(jié)合表演的方式配合進行的實用技能進行教學,這樣有利于學生的學習興趣,,從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學生的學習過程,特別是動作的到位,,學不在多,,而在精。
②分析教材的特點與重點、難點:教材的特點為有利于學生的學習,,興趣比較濃,,對于學習過程比較注重,方便學生的素質(zhì)不同者的學習;重點在于武德,,這是本個項目開設的重點,,也是教學過程中最重最重的重點,讓學生知道學習的基本意圖,,也讓學生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能,,提高學以致用,能有防身的本領(lǐng),。
③提出教學任務:在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,,進一步發(fā)展靈敏、力量,,速度和有氧耐力,,武德的培養(yǎng);引導學生學會合理掌握練習與討論的時間,了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難,。在不斷體驗進步和成功的過程中,,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識,,在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會需要相聯(lián)系,,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),,結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學習,去討論與研究技能的實用性,,加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié),。
(3)教學目標:
①總體目標:建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學生的健康意識和體魄,,在必修田徑教學的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”,、“劍”的`興趣,培養(yǎng)學生的終身體育意識,,以學生身心健康發(fā)展為中心,,重視學生主體地位的同時關(guān)注學生的個體差異與不同需求,確保每一個學生都受益,,以及多樣性和選擇性的教學理念,,結(jié)合學校的實際情況,設計本教學工作計劃,,以滿足學生選項學生的需求,,加深學生的運動體驗和理解,,保證學生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性,再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分,。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路,,提升學習的的興趣,提升學生本身的素質(zhì),,特別是武德的培養(yǎng),。
②具體目標:
運動參與:a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則,,制定并實施個人鍛煉計劃,。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能:a認識武術(shù)運動項目的價值,,并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事,。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進一步加強技,、戰(zhàn)術(shù)的運用能力,。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法,并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法,。
身體健康:a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力,。b了解一些疾病等有關(guān)知識,并理解身體健康在學習,、生活中和重要意義,。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康:a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài),,并努力獲得成功感,。b在武術(shù)練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅,。
社會適應:a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神,。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
(4)教學措施:
采用教師示范與講解,,學生討論,,練習,教師評價,,再進行個別指導,,后進行學生練習,,最后進行展示與學生的綜合評價相結(jié)合的方式方法,,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務,,達到教學目標;實行培優(yōu)扶中輔差,,,,采用學習小組的建立,加強學習小組的相互學習,、相互討論,、相互研究的功能,提升學習的效率;加強多邊學科的整合,,特別是加強心理健康的教育,,加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習,,以提升學生的運動自我保護意識與能力,。
二、教學研究的計劃
(1)課題研究:加強校本課程“劍”,、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學;做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備,。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員,協(xié)助課題組進行研究,,開展活動,。
(2)校本教研:加強校本課程的開發(fā),加強體育備課組的教研能力,,做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā),,本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”,、“花樣籃球”三個項目上,,有所側(cè)重。
(3)論文撰寫:結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫,。
(4)校際,、教研組、備課組教研活動:做為xx市兼職中學體育教研員及校際組成員,,積極參加校際組開展的各項活動,,加強提升在校際組的教研水平,做好兼職教研員的本職工作,,協(xié)助教研員開展教研活動;積極參加教研組的各項活動,,提升教研水平;做為備課組長的我,我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,,集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題,,針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通,加強學習過程的評價,,協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程,。
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),,遵循語文教育的規(guī)律,,順應學生的身心發(fā)展特點,,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主,、合作,、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習,、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二,、學情分析
二xx班現(xiàn)有學生xx人,,其中男生xx人,女生xx人,。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學習成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活,,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上一學年里通過閱讀課外書,,擴大了識字量,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語,,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的,。
三,、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導自主,、合作、探究的學習方式,,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學校生活,,熱愛祖國,怎樣看問題,、想問題,,友好相處、團結(jié)合作,,關(guān)愛他人,,保護環(huán)境、愛護動物,,熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值,。
每組教材都包括導語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,,有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,體裁多樣,,語言生動,,對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,,生字在當頁文下列出,,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意,?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,,掌握識字的方法,;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,,復習學過的字詞,,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,;展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,,有450個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。
四,、教學目標
1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認識450個字,會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,,正確書寫,,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3.會使用音序查字法,,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,,能認真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
9.對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,,學習寫日記。
五,、教學重難點:
重點:
1,、會寫350個認識的字,,認識,、讀準字音,認清字形,,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,,練習在口頭和書面表達中運用,。
2,、認識450個常用字,讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。
難點:
1,、提高識字能力,鞏固識字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。學習寫日記。
六,、教學措施
(一)教學內(nèi)容方方面,。
1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,,教師備課時,要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設計教學方案。如第一組,,《秋天的圖畫》之后,,學習伙伴說:“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?!薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備,。學到這里,,就要布置學生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,,用落葉做書簽,、賀卡等,為舉辦作品展覽做準備,。
教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如,《黃山奇石》課后,,學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,,創(chuàng)造性地進行教學,,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。
2.識字和寫字教學應注意的問題,。
本冊教材仍遵循識,、寫分步,多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,,又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學過的識字方法,、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,,鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習,、鞏固識字,,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,,做組字,、組詞游戲,一起制作生字,、詞語卡片,,互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上,,不要“一刀切”,,要承認學生個體的差異。識字首要的是認識,。因為,,識了字就能閱讀,所以,,要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了,。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底,,上不封頂,。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課,要允許個別學生發(fā)展得慢一些,。
3.閱讀教學應注意的問題,。
閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,,在學生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,,而是在學生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,,自悟出來的,,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,,如,,分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,,等等,。
進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,,質(zhì)疑問難,,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。要尊重學生的獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,,只要學生的感受合情合理,,就應該予以肯定。
在課堂教學中,,對提問一定要精心設計,,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量,,改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。
4.口語交際教學應注意的問題,。
教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,,且貼近學生生活,學生會有話可說,。有些口語交際的教學要提前做好準備,。教學時要重視創(chuàng)設情境,、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流,。學生交際時,,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,,要以適當?shù)姆绞接枰约m正,,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,,及時給予肯定,,使學生的思維更加活躍,自由,、愉快地參與口語交際,,使口語交際課成為師生互動、生生互動,、有目的,、有層次的口語交流的過程。
除專設的口語交際課,,教師應在平時的課堂教學中,,有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,,不斷提高學生的口語交際能力,。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文,、用語文,。
6.關(guān)于生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,,要讀輕聲或變調(diào)(如,,莊稼的“稼”應讀輕聲;黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字,,應變讀為一聲),教師用書中都作了提示,,請老師們在教學中予以注意,,即教生字時按本音讀,在課文中按輕聲或變調(diào)來讀,。
(二)學習習慣方法指導
1,、在教學中,積極提倡自主,、合作,、探究的學習方式,以提高學生的能力,,發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時間,,開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,,以達到與教學的同步進行,。
3、多以激勵的評價方法,,采用多形式的競賽,,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣,。
4,、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣,。
七,、學期教改研究專題
通過校本培訓,能使自己更新觀念,,樹立現(xiàn)代化教育理念,,優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力,能成為一名師德高尚,,素質(zhì)良好,,適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型教師。
二年級的孩子應該要寫一段完整的話,,因此本學期,,我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:
1,、抓住課文中的空白點,,引導孩子寫話。
2,、圍繞單元主題,,引導孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句,。
3,、每單元的寫作訓練,認真實施,、批改,。
4、堅持寫日記,,從生活中提煉素材,,讓孩子有話可說,有話可寫,。
八,、教學進度表(略)
小學一年級教學計劃篇十二
1、學生分析:
一年級共有學生人,其中男生人,女生人,。作為剛接觸英語的他們,,熱情頗高,對英語的新鮮感很足,,但如果單調(diào)的一味的講解知識,,會影響他們的學習積極性,取得的效果也會不如意,。所以,,應當從他們的年齡特點出發(fā),多在課堂上設計活動,,增強趣味性,。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標,。
2、教材分析:
本冊教科書共十個單元,,每個新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務"相結(jié)合的體系,,設計和編排了大量視、聽,、讀,、唱、畫,、游,、演、做等語言實踐活動,。話題貼近生活,、對話淺顯易懂、活動豐富多樣,、語言地道典型,、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢,、插圖活潑生動,比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律,。
1,、學習詞匯39個(其中移包括:人物、時間,、家庭成員,、學習用品、水果,、動物,、表示動作的動詞、玩具,、顏色等),,能認讀、辨義并能靈活運用,。
2,、學習表示問候的句型:good morning / hi / hello / good afternoon / good evening并且能快速應答。
3,、學習用this is ……介紹人和物,。
4、學習用what's this?問別人并能回答it's……,。
5,、學習用祈使句發(fā)布命令,,并且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6,、學習新年的祝福語,。
7、學習用what colour來問顏色并回答,。
unit1 hello
教學目標:1,、能聽懂,會說常用問候語hello!hi!要求發(fā)音準確,,語調(diào)自然,。
2,、能聽懂他人使用i'm……介紹自己的名字,。同時使用i'm……介紹自己,發(fā)音準確。
3,、能根據(jù)所聽到的名字,,正確辨認出第一單元中出現(xiàn)的四個人物。
4,、會唱歌曲hello,。
教學重難點:單詞:hello,i'm……日常交際用語
unit2 good morning
教學目標:1,、能聽懂常用問候語: good morning / afternoon / evening,。能根據(jù)對話的場景正確使用good morning / afternoon / evening問候他人,并對他人的問候作出反應,。
2,、能聽懂,會說morning,、afternoon,、evening。
3,、會唱歌曲good morning to you,。
教學重難點:單詞:日常交際用語
unit 3 this is my mum
教學目標:1、聽懂他人使用this is ……介紹父母和老師,,并能用此句型負他人介紹自己的父母和老師,,語音語調(diào)正確。
2,、能聽懂,,會說dad、mum和teacher,。
3,、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹,。
4、會唱歌謠daddy,、mummy,、i love you。
教學重難點:單詞:日常交際用語
unit 4 my bag
教學目標:1,、聽懂他人使用this is a……介紹文具,,用此句型介紹自己的文具,發(fā)音正確,。
2,、能聽懂,會說book,、bag,、pencil和pencil-box的單數(shù)形式,發(fā)音準確,。
3,、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。
4,、會唱歌曲a pencil,。
教學重難點:單詞:a book、a bag ,、a pencil,、a pencil-box,日常交際用語
unit 5 fruit
教學目標:1,、聽懂他人使用this is a……介紹自己的東西,。
2、聽懂一般疑問句is this a……?回答:yes,,it is,。
3、聽懂,,會說banana,、pear、mango,、peach的單數(shù)形式,。
4、會唱歌曲mango,。
教學重難點:單詞:a book,、a bag、a peach,。日常交際用語
unit6 on a farm
教學目標:1,、聽懂特殊疑問句what's this?根據(jù)情況用it's……回答,。
2、使用特殊疑問句what's this?向他人詢問和確認某件物品,。
3,、聽懂,會說duck,、cow,、pig、dog和cat的單數(shù)形式,。
4,、會唱歌曲i am a cow。
教學重難點:單詞:日常交際用語
unit7 follow me
教學目標:1,、能聽懂祈使句touch your……根據(jù)所聽到的句子做動作,。
2、能使用祈使句touch your……指示他人完成動作,。
3,、聽懂,會說mouth,、nose、ear和eye的單數(shù)形式,。
4,、會說歌曲follow me。
教學重難點:單詞:日常交際用語
unit8 what can you do?
教學目標:1,、聽懂特殊疑問句what can you do?用i can……回答,。
2、用特殊疑問句what can you do?詢問他人的能力,。
3,、聽懂,會說run,、jump,、sing和dance。
4,、會唱歌曲i can sing,。
教學重難點:單詞:日常交際用語
unit9 happy new year!
教學目標:1、詞匯:card,、doll,、red、packet
2,、句型:happy new year!thank you!
3,、會唱happy new year!
教學重難點:單詞:日常交際用語
unit10 what colour?
教學目標:1,、聽懂特殊疑問句what colour……并用it's……回答。
2,、會使用特殊疑問句what colour…… ?
3,、詞匯:red、green,、blue,、yellow、brown,。
4,、會唱a car and dog。
教學重難點:單詞:日常交際用語
1,、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性,,明確學習適應時代的需要。在引入課中教師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性,。
2,、給予學生明確的期望值,激勵學生不斷進取,。學習是件愉快的事,,也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生,,肯定他們是一定能不斷成功的,。
3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"機會,,給孩子們創(chuàng)設"習得"的英語學習環(huán)境,,盡可能多地"習得"英語。
4,、激發(fā)學生對學科的興趣,,注重學科本身,從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,,挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力,。
5、地發(fā)掘?qū)W生的潛能,,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),,同時適當?shù)匮a些課外內(nèi)容,強化口語,,創(chuàng)設更好的語言環(huán)境,。
6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng),,不求速度,,但求精準。
7,、幫助學困生樹立信心,,養(yǎng)成良好的學習習慣,建立融洽的師生關(guān)系,,不讓一個人掉隊,。
8、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失,,經(jīng)常反思,、及時調(diào)整教學方式方法,提高教學的能力,。
小學一年級教學計劃篇十三
一,、基本情況分析:
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,,使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,,情況參差不齊,。所以,對不同學生應用不同教法,,學生年齡小,,生性活潑,我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
二,、教材分析
(一)內(nèi)容
1,、唱歌:共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,,做到不聳肩,;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱。
2,、唱游:能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,,有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,,樂感的培養(yǎng),。
4、欣賞:培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,,能夠認真聆聽音樂,;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲,;初步感受活潑,、雄偉、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。
5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短,、音的高低,、音的強弱;
(二)編排特點
小學一年級第一冊音樂課改教材,,以審美為中心,,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,,加強實踐與創(chuàng)造,,加強綜合和滲透,把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終,。
本冊教材的曲目選擇,,在作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,,易唱易記,,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,,創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,,促進思維,,發(fā)展智力。
(三)教學條件及學生情況分析
1,、教學條件
我校教學條件優(yōu)越,,各教室配備電子白板,錄音機等,,為教學提供了有力的保障
2,、學生情況
一年級共兩個班,共有學生45人,,本年級學生學習音樂的積極性較高,,興趣濃厚,,有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠積極與老師呼應,。
(四)教學重點:學唱歌曲 聆聽音樂
三,、教學目標
1、突出音樂學科特點,,把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2,、啟迪智慧,,陶冶情操,,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展,。
3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。
四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題
1,、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,,不斷提高自身的音樂素質(zhì),。
2、積極參加各種課改活動,,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理,。
3、認真鉆研教材,,把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,,做好課后小結(jié),。
4、重視學生平時的學習效果與考查,。
5,、在教學中,不斷提高自身的各種能力,。如:制作教具,、多媒體課件等。
6,、平時注重學生的合作,、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學計劃,,在實際教學工作中,,會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整,,并隨時修改,、完善本計劃。
五,、課時安排
(略)
小學一年級教學計劃篇十四
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期,,但仍存在習慣較差,易失去注意力等年齡特征,。通過上學期狠抓學生的行為教育,,這學期的行為習慣(課堂紀律、繪畫習慣)有明顯好轉(zhuǎn),,但還是不令人滿意,,這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,,如果能在寬松融洽的氣氛中開始,,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作,,盡量讓學生能在一種寬舒,、融洽的氛圍中學習美術(shù),讓所有學生輕松接受美術(shù),。其次,,學生的學習差異很大,還有部分學生基礎(chǔ)很薄,,有待加強練習,、提高。
本冊是依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材,。本冊教材依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》的學習領(lǐng)域階段目標以美術(shù)與自我,、社會;美術(shù)與自然,、環(huán)境兩個方面組課,,注重學生的體驗過程,力求使教材的基礎(chǔ)性,、科學性,、趣味性得到有機的結(jié)合。
教材設計注重將觀察能力,、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動之中,,以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。 工作目標:欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品,;運用平面形的組合表現(xiàn)景和物,;用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物;學習撕紙,、剪紙,;學習貼畫、拓印畫面,;制作簡單的立體模型,。
1、學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,,嘗試各種工具,、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,,豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,,美化環(huán)境與生活,。
在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,,發(fā)展美術(shù)實踐能力,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,,完善人格,。
2、各學習領(lǐng)域目標:按照課程標準的要求,,各個學習領(lǐng)域的教學目標制訂如下:
(1)造型·表現(xiàn):
嘗試不同工具,,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,,體驗造型活動的樂趣。
(2)設計·應用:
嘗試不同工具,,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,,通過看看、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾,,體驗設計制作活動的樂趣。
(3)欣賞·評述:
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,,能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。
(4)綜合·探索:
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示,。
①學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
②培養(yǎng)學生空間知覺,,形象記憶,,創(chuàng)造能力等。
1,、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,認真鉆研教材,,進一步領(lǐng)會課標精神,,制定切實可行的的教學策略,。
明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
2,、精心準備,做好課前工作,。
利用課堂教學,,運用不同手段,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。充分發(fā)揮教師的直觀性演示,,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,,學習正確作畫方法,,充分調(diào)動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,,采用生動活潑的教學形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4.注意學生的情緒,,語言要親切,,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,,大膽添畫,,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力,。
第1周 船
第2周 長呀長
第3周 出殼了
第4周 我們身邊的線條
第5周 太陽
第6周 漂亮的瓶子
第7周 童話城堡
第8周 畫自己
第9周 手形的聯(lián)想
第10周 我和昆蟲
第11周 奇妙的爬行
第12周 可愛的動物
第13周 獅子大王
第14周 介紹我喜歡的玩具
第15周 春天的色彩
第16周 用春天的色彩裝扮自己
第17周 釣魚
第18周 伙伴
第19周 花的世界
小學一年級教學計劃篇十五
一年級學生年齡比較小,,形象思維相對發(fā)達,對于抽象的東西很難理解,,接受知識能力差,,而且不知道主動的練習和鞏固所學知識,這給英語學科的教學與學習提出難題,。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體,,或可觸摸的實物展示出來,并且要堅持進行練習和鞏固,,以達到知識的積累,。不過,在已有知識的積累方面,,學生與學生之間也存在或大或小的差異,。部分學生有一定的英語學習經(jīng)驗或知識積累。而少部分學生的英語基礎(chǔ)非常薄弱,。但是,,低年級學生多新事物充滿好奇和熱情,,這是別的年級學生所無可比擬的。所以,,只要在課堂設計和教學方法上精心思考與準備,,相信一定會收到好的效果。
本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本,,共有十個單元,本學期的教學是依據(jù)一年級上冊的單元知識點來進行的擴展,。
每個單元有:learntosay,,lookandlearn,lookandread,,singasong和playagame,。共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話,,著重訓練聽說技能,,提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語,,句型,,功能和話題等。lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語,。lookandread板塊以圖為主,,并安排了主要句型,皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法,,引導學生操練本單元和已經(jīng)學習過的內(nèi)容,。lookreadandwrite板塊是關(guān)于英文字母的學習,通過展示,,要求能夠正確聽,,說,讀出字母,。funhouse板塊通過做游戲,,誦歌謠,唱歌,,調(diào)查等活動進一步幫助學生鞏固所學知識,,培養(yǎng)聽說和思維能力。
由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段,,所以與學習知識同樣重要的就是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,,掌握有效的學習方法,在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣,。通過本學期的學習,,要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標:
1,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,做到學以致用,。
2,、能根據(jù)實物或圖片說出所學單詞,發(fā)音基本正確,。單詞的學習是無止境的,,這就要求在日常學習中,一點一點的鞏固和積累,,并養(yǎng)成良好有效的學習習慣,。
3、能在非語言提示(如圖片,,手勢等)的幫助下,,聽懂清晰的話語,錄音,。
4,、能演唱和表演已經(jīng)學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠,。
1,、認真?zhèn)湔n,做好前備,,復備工作,。備課時注意與新課標結(jié)合,而且由于學生年齡偏小,,還要注意到備學生,,在課前充
一年級英語教學工作計劃
分考慮這點因素。
2,、因材施教,。對不同的學生要注意采用不同的教學方法,使學生個性能夠得到充分發(fā)展,。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質(zhì)量,,而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中,,要充分調(diào)度及利用這種差異,,并力爭在某處得到平衡。
3,、設計好每堂課的導入,,提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣,充滿知識性,,趣味性,,挑戰(zhàn)性以及表演性。限度地調(diào)動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識,,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力,。
4、從英語教學的實際需要出發(fā),,而且由于學生處于低齡階段,,全面的訓練聽,說,,讀等技能,為將來更系統(tǒng)的學習打下基礎(chǔ),。
5,、對于成績優(yōu)異的學生,應不斷開闊他們的視野,,鼓勵,、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目,,參加興趣小組活動,。對于成績欠佳的學生,應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢,,由成績優(yōu)異的同學去幫助他們,,既起到了補習提高的作用,又可以發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作,、互助互愛的精神,。同時,對于中間段的學生也不容忽視,。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù),,一旦忽略了他們,就等于打消了他們學習英語的積極性,,所以在抓緊“兩頭”的同時,,中間段的學生也不可放松。