總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

有人說(shuō)：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,?！蔽也恢溃荒甑闹Ы虝r(shí)光是否讓自己變得成熟,，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù),。

一,、在思想上

本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣,。全心全意搞好教學(xué),，言傳身教，教書(shū)育人,。教學(xué)思想端正,，工作態(tài)度好。

二,、在教學(xué)工作上

一,、首先,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退,，不遲到,，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,，出滿(mǎn)勤,，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率,。

二,、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難,，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí),，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如,，剛上課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記,，自己不抄寫(xiě)在黑板上,，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn),，還有課堂氣氛非常的沉悶,，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話(huà),，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待,，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的,，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng),，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的,，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主,，改變自己的方式,，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生,，和班主任,，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況,，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式,。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。每一次備課都很認(rèn)真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，將教材,、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課,。

3,、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng),，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄,。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

4、組織好課堂教學(xué),，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生,，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析，對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生,，進(jìn)行了課余輔導(dǎo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組,，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6,、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法,，朗讀等,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱,，都是等待老師等答案,，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班,，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考,，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆,，只有幾個(gè)在思考,，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答,，可沒(méi)一個(gè)人舉手,，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答,，但我沒(méi)有采取,，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答,，教室一片寂靜,，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失,，可還是沒(méi)有人回答,，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了,，你不主動(dòng)叫名字的話(huà),，是沒(méi)有人起來(lái)回答的,，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是,，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記,，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上,，我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,。在知道情況后,，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式,，并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，一些答題技巧的掌握,，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞,，終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方,，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍,，不會(huì)在冷場(chǎng)了,，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了,。

8,、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多,，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流,，并不是很容易,，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記,，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始,，學(xué)生都是幾行,，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答,，為了鼓勵(lì)他們,，自己有時(shí)在留言上,，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng),，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流,，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記,。

在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后,，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng),，這個(gè)自己在教學(xué)上,，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。

現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀,，有抱怨,，但也有快樂(lè)，有喜悅,，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活,，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn),，城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡,，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：

一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng),。例如我接到兩個(gè)班,，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到,，學(xué)生不喜歡這種方式,，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師,，適應(yīng)新的教學(xué)方式,，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束,，又要適應(yīng)新的了,。

歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光,，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的,。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中,，成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結(jié),，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙,，變得泛黃,，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程,，無(wú)論這中間,，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫(xiě)下,。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們,，謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們,，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè),，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

我是4月18日來(lái)到雙小的,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿(mǎn)喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥p小人的熱情感動(dòng)了我,，與雙小老師的交流提升了我,，支教個(gè)人工作總結(jié)。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。

畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),，積極面對(duì)。 其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉,，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排,，我沒(méi)有什么意見(jiàn),。我承擔(dān)四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié),，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)題講座各一次,。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。 我都答應(yīng)下來(lái),，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事,，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé),，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題,，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題,，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家,，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事,，我當(dāng)然不敢馬虎。 在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書(shū)籍,，并上網(wǎng)查閱資料,，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備,，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船,，努力向前。

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí),。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸素,，樸實(shí),，淳樸厚重，如春分拂面,。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝,，工作總結(jié)《支教個(gè)人工作總結(jié)》。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng),，是雙小人對(duì)我的要求,。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)合課例,，我在六月上旬,，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,，講座的過(guò)程輕松愉快,，因?yàn)楹芏鄠€(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了,，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣,。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。 講座交流過(guò)程中,，很多老師與我進(jìn)行了交流,，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答,，提出了我個(gè)人的看法,，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后,，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討,。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了,，我的.思考也更加周密了,。

一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始抓起,，從學(xué)生的作業(yè)——寫(xiě)字開(kāi)始,。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是?wù)虛的地方,，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,，我就從最細(xì)小的地方開(kāi)始,，從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。 比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,，從不隨地吐痰開(kāi)始，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了,，班級(jí)的地面上很少有痰跡了,。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。 但練字也好,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好,，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,，所以我也略微感到遺憾,，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。 課堂教學(xué),，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì),，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué),。 四,、熱情雙小，今生難忘 短短的兩個(gè)月過(guò)去了,，但是雙小人的熱情好客,，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。 記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí),，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上給予了極大的照顧,，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的,，你有空調(diào),，衛(wèi)生間，專(zhuān)用廚房,，房間吊了頂,，你可知道吊頂是謝校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得,，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的,。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。 坐在我對(duì)面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況,，有什么困難,，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰,，武永校長(zhǎng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題,，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋,，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的,，令我感動(dòng)不已。 當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們是那樣的熱情,，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象,，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧,！ 短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了,，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆,。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

2010-2011學(xué)年度,，我們迎來(lái)了十一五規(guī)劃支教生活的第五年，在這一年中,，通過(guò)與初中學(xué)生的接觸,，跟雄武中學(xué)的老師共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解,，在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí),，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況總結(jié):

一,、思想認(rèn)識(shí)更加深刻,，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了雄武中學(xué),。愛(ài)上了她的人杰地靈,，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏,。從我周?chē)耐律砩?，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中,，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn),。將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。

二,、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年,，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我有幸成為一名興義市支教教師,，享受了政府對(duì)支教教師的關(guān)懷,。在這一年中，我和更多的同事,，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),、教師演示實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)工作的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高,。我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高。

三,、以身作責(zé),，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

一走進(jìn)雄武中學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染,。在一年來(lái),，市教育局和豐都中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷,。雄武學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求,，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走,，更給了我們學(xué)生良好的榜樣,。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件,。我們生活在學(xué)校,，有了更多的與學(xué)生朝夕相處的機(jī)會(huì)。在給孩子良好榜樣的同時(shí),，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障,，我無(wú)愿無(wú)悔。

四,、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在這一年來(lái),，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究,、反思各種教學(xué)方法,，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去,。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,，知識(shí)與技能等，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路,。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,，我們雄武中學(xué)這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全市期末抽考中,，我們班取得了好成績(jī),，但我仍不能滿(mǎn)足。今后還要繼續(xù)努力,，服從上級(jí)的安排,，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

在這一年的時(shí)間里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存,。在這里工作,，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦,，讓我更好地工作,。他們還常常親自詢(xún)問(wèn)我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決,。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”,，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦,、寂寞,，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì),，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師,，您辛苦了,，您嘗嘗我們自己煮的花生米”,，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說(shuō)：“老師,，祝您新年快樂(lè).”……每每看到這些,，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊,。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn),，但辛苦并快樂(lè)著。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了,，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定,，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了本學(xué)年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié),。

去年九月開(kāi)學(xué)伊始,，按照教育局的工作安排,，我和另外四名支教教師前往支教學(xué)校流溪河林場(chǎng)學(xué)校報(bào)到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，投入到日常瑣屑的教學(xué)工作中去,；在每一個(gè)平凡的支教日子里,，我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名支教教師,，克服種種困難,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，不搞特殊化，不遲到,，不早退,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,，虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

林場(chǎng)學(xué)校的學(xué)生土生土長(zhǎng),，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),，會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感,。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對(duì)學(xué)習(xí)有的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松,、民主、和諧的`氛圍,，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況,，因材施教,；課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,；課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng),、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖，主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，對(duì)于山區(qū)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興,，更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習(xí)的朋友而高興,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn),，生活不便,，孩子即將初中畢業(yè)等，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,，按時(shí)到校工作,。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺,，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到山區(qū)支教一年,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。“支教”這一年來(lái),，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了,。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī),，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn),。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作,。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校,，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上,。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿(mǎn)4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng),，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外,，想到這里的老師也有在市里居住的,，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,，都毫無(wú)怨言,，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作,，這點(diǎn)困難算得了什么,。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”,。兒子白天交待給我年邁的父母看管,，晚上則由愛(ài)人下班后帶著，從不讓我操心,。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”,。妻子的這句話(huà)，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

不經(jīng)意間,，在西柳村小學(xué)支教的五個(gè)月過(guò)去了，本學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定,，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”,。自從我踏進(jìn)西柳村小學(xué)校園那一刻起,，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校,，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),；其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，平時(shí)與老師交談中,，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事,；第三,，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“西柳村小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“西柳村小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興,，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學(xué)這個(gè)集體而高興,。

我在所教學(xué)生身上,，傾注了全部的愛(ài)。課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教,。課堂上我展現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì),，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生,，,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

我現(xiàn)在所能做的就是盡自己所能,，用熱情,，愛(ài)心做到讓學(xué)生滿(mǎn)意,，讓自己滿(mǎn)意，給學(xué)生們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,，一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè),。面對(duì)他們我要做的就是以絕對(duì)的自信，百分的熱情,，最大的愛(ài)心去滋潤(rùn)他們,。當(dāng)我看到孩子們能流利的回答出問(wèn)題的那一刻，我感到莫大的欣慰,，為我的學(xué)生,，也為自己,，我體會(huì)到了身為人師的驕傲與責(zé)任,。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇八

現(xiàn)如今，英語(yǔ)支教的工作越來(lái)越被重視,，英語(yǔ)教師支教結(jié)束后需要寫(xiě)個(gè)人總結(jié)來(lái)不斷的完善自己,。今天本站小編給大家為您整理了英語(yǔ)教師支教個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，利用一切機(jī)會(huì),，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，以下是我一個(gè)學(xué)期的

工作總結(jié)

一,、把握教材,掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色,，球類(lèi)，水果,，寢具,，形容詞,衣物,，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散,。

在課前加入free talk,，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),，把零散的內(nèi)容加以歸整,，做到語(yǔ)言的整合;加入比比讀讀和聽(tīng)寫(xiě)的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),，淡化重點(diǎn),。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中玩。

二,、了解學(xué)生,， 講求方法，豐富課堂,。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的,，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí),。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的學(xué)生,。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn),。為此,，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況,。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘,。

三、 多種評(píng)價(jià),，激趣樂(lè)學(xué),，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,，小組評(píng)價(jià),，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng),，說(shuō),，讀，寫(xiě),。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),。

四,、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí),，天天受益,。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展,。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求,。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),，才是英語(yǔ)教育的最終的成功,。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的,。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處,。

誠(chéng)然,，工作中還存在著很多的失誤，譬如,，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議,。

本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期,，于我來(lái)說(shuō)，有著特別的意義,。需要認(rèn)真的總結(jié),，反思，與自我完善?，F(xiàn)將三,、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段 單元復(fù)習(xí)階段 分類(lèi)復(fù)習(xí)階段,。

1.在學(xué)習(xí)新知階段,，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí),，或練習(xí)聽(tīng)力，或處理習(xí)題,。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試,。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí),。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)復(fù)習(xí)。

雖說(shuō)這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少,，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收,。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中最大的弊端就是語(yǔ)境的缺乏，學(xué)了不用,，學(xué)了就忘,，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí),，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托,，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),。單四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞，以及重點(diǎn)句型,。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷,，再按此模式以默寫(xiě)單詞，結(jié)合圖片填寫(xiě)單詞,，仿寫(xiě)句子,，情景對(duì)話(huà)等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題,，歸納總結(jié)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3.在分類(lèi)復(fù)習(xí)階段,，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞,，仿寫(xiě)句子，連詞成句,，易錯(cuò)題總結(jié)等,。

為了糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽(tīng)寫(xiě)紙,，聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型,，并在判作業(yè)的過(guò)程中反復(fù)糾正他們的大小寫(xiě)，占格,，單詞間距過(guò)大或過(guò)小的錯(cuò)誤,。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫(xiě)的，用寫(xiě)的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況,，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段,。

易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷,，但很少有學(xué)生能夠翻開(kāi)自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的,，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因,，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，遠(yuǎn)沒(méi)有三年級(jí)的做的細(xì)致,，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整,。

二,、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。

1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ) 學(xué)以致用,，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板,，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力，背誦更不成問(wèn)題,。不過(guò)需要注意的是,，不要讓老師一直做為發(fā)問(wèn)的一方，而要多讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn),，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上,，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問(wèn)詞的選擇，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了,。

2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂 肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令,，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文,，看著孩子們一只只比劃的小手,，一張張開(kāi)心笑臉，你會(huì)覺(jué)得這真是一個(gè)讓人享受的課堂,。

3.讓簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用來(lái)教授新單詞,，聽(tīng)寫(xiě)單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,，還可以通過(guò)節(jié)日卡片的制作,，讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受西方的文化。

4.讓相機(jī)來(lái)記錄學(xué)生的表演 三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^(guò)程用相機(jī)錄下來(lái)并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享,。在表演故事的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互助,，學(xué)會(huì)了分享,，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四年級(jí)的就沒(méi)有如此完成了,，有些遺憾,。

5.讓小印章見(jiàn)證學(xué)生的努力 給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章,，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫(xiě)暑假作業(yè),。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多,，如果被同伴超過(guò)了,，下次作業(yè)中會(huì)更注意的。

三,、教學(xué)工作中的短板(不足之處),。

1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng) 除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí),，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題,，歷年考試真題和模擬題?？梢哉f(shuō)我的孩子們做了很多的題,，付出了很大的努力，但并沒(méi)有取得相應(yīng)的效果,。好比吃東西,，吃了很多，很豐富的食物，卻沒(méi)有消化吸收,。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候,，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了,，題就講不完,，講的快了，學(xué)生又跟不上,。老師一直講,，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講,，進(jìn)度又會(huì)慢下來(lái),。

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難 每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫(xiě)作業(yè),，或者是寫(xiě)了也是應(yīng)付差事,。沒(méi)有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè),，一問(wèn)不是沒(méi)寫(xiě),，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒(méi)帶回去,，反正就是理由一大堆,。對(duì)作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來(lái)寫(xiě)會(huì)作業(yè),，可一不留了,，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢,。再說(shuō)上課的時(shí)候,，要時(shí)不時(shí)的盯著那些走思的，打盹的,，搞小動(dòng)作的,，要不是這些壞習(xí)慣，成績(jī)?cè)趺磿?huì)遲遲上不去呢,。

4.朗讀背誦任務(wù)布置少 本來(lái)讀讀背背就能掌握的知識(shí)，非要寫(xiě)上四遍,，五遍,。 幾乎我們都會(huì)布置寫(xiě)習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢,，看看孩子們的作業(yè)本就明白了,，那哪叫寫(xiě)習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的,，跟畫(huà)花似的,。要說(shuō)布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒(méi)辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到,，于是孩子們又要鉆空子,，反正老師不一定會(huì)叫到我。

5.把

課件

后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平,，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的,，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級(jí)付出的也最多,，但是很多孩子看到題難,，就不知所措了，并沒(méi)有發(fā)揮出該有的水平,，除了課本知識(shí)的傳授,，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧,，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂(lè)觀，不斷進(jìn)取的心態(tài),。

時(shí)光飛逝,，歲月如流。仔細(xì)回味,，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了又一個(gè)年頭,。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了一年的小學(xué)英語(yǔ)工作,。在這一年里，我付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,，原來(lái)收獲頗豐,。

本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的,。我擔(dān)任五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),，有效,，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人熱愛(ài)教育事業(yè),，堅(jiān)持黨的基本原則,、教育方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己,，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。一學(xué)期來(lái),，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神等,。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

二,、在教學(xué)工作方面

首先我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)問(wèn)題：

1,、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)好奇,，喜歡學(xué)習(xí),、模仿。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué),。

2,、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎,，注意力不集中,。

3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后,，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握,。就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的,。有差別是正常的,，要教好每一個(gè)學(xué)生,，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,，而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力,。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教,。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生,，備好作業(yè)和課堂練習(xí),，以便更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中,，讓學(xué)生做到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)并舉,，眼、耳,、口,、鼻、腦并用,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)類(lèi)型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣,，有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法,，就是一直看著老師，聽(tīng)老師說(shuō),，很少看書(shū)本;有的喜歡閱讀法,，就是一直盯著書(shū)本看，很少看老師或黑板,。因此,，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能讓他們喜歡英語(yǔ),。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ),，適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具,、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。而且,，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,，會(huì)用,，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平,，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果,。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話(huà),。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫(xiě)單詞,，會(huì)做基本的對(duì)話(huà)練習(xí),。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此,，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ),，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文,。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè),，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞,，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),，又要鞏固舊知識(shí),，得到兩面照顧，不能松懈,。

最后,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

“學(xué)海無(wú)涯”,，在信息時(shí)代,，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要,。我常常不滿(mǎn)自身現(xiàn)狀,，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng),，參加各項(xiàng)教師活動(dòng),。除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了許多書(shū)和雜志,，英語(yǔ)知識(shí)等各方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步,。

四、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,，一學(xué)期來(lái)，無(wú)極特殊情況沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。

當(dāng)然,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋€有許多不足之處,。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師,。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇九

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩招賢老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

做為一名支教老師,，首先,，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái),，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友,。支教一學(xué)期里,，我主要擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文、健康教育,、美術(shù),、一年級(jí)音樂(lè)等課的教學(xué)工作，每周共22節(jié)課,，我深感肩上責(zé)任的重大,。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài),。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,、練習(xí)演講指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì),。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己在各個(gè)方面有不同程度的提高,。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一位學(xué)生的實(shí)際,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，循循的誘導(dǎo),，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑拓寬閱讀渠道,。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題我給予更多的支持和尊重對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo),；對(duì)于中等生,，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中,，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展,。

通過(guò)了解,，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦。班上大部分學(xué)生是住校生,，只有星期天才能回家,。而且家長(zhǎng)也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏除了瘋跑之外別無(wú)其他,。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后,，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育,，并給予他們更多的關(guān)愛(ài),，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,。當(dāng)我了解到我班陳建斌同學(xué)家里比較困難,，我就買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品送給他，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生,。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，每單元測(cè)驗(yàn)我都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)作業(yè)本及中性筆獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，班級(jí)學(xué)風(fēng)有了很大改觀,。

我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,，利用班級(jí)圖書(shū)角，動(dòng)員他們主動(dòng)讀書(shū),，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，通過(guò)對(duì)比,，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略,。我常常在備課時(shí),，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,，從學(xué)生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng),，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式,。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái),，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了,；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了，學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時(shí)我積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

工作中，我服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

一學(xué)期的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對(duì)支教有了更深層次的認(rèn)識(shí),。支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇十

王新川是堯都區(qū)臨鋼小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師,，省級(jí)教學(xué)能手,，省級(jí)學(xué)科帶頭人。曾多次榮獲市,、區(qū),、原公司模范教師光榮稱(chēng)號(hào)。教學(xué)論文多篇獲獎(jiǎng)并發(fā)表,。

20__年9月1日,，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教，所代年級(jí)為四年級(jí)數(shù)學(xué),，每周八節(jié)課,。寒往暑來(lái)，光陰荏苒,，一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧她一年來(lái)的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出,，也有幸福的收獲收獲,。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩,，為能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福,。王老師曾深情地說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時(shí)時(shí)感受著教育成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。忙碌而充實(shí)的支教生活再次豐富了她的教育實(shí)踐和教育智慧,，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩,。

一、豐富教育積淀升華教育追求

“支教”工作是教育局為貫徹國(guó)家,、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動(dòng)教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措,。對(duì)每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練,，更需要有吃苦耐勞的精神,。王老師不顧身體多病，毫無(wú)怨言,，積極參加,。在吃苦耐勞、敢于勇挑重?fù)?dān)面前,，王老師在年輕教師心中堪稱(chēng)楷模,。她忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。支教期間,，她一心撲在自己熱愛(ài)的教育崗位上悉心研究,、反思，力求把每一項(xiàng)工作做得完美,、極致,。她以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，嚴(yán)格要求自己,，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí)，辛勤付出,，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。正是在這種不斷認(rèn)真完成任務(wù)的過(guò)程中,，她不斷的反思自我,、超越自我，一步步的拔高立足點(diǎn),，開(kāi)拓教育視野,，豐富了教育積淀，升華了教育追求,。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校,，給支教學(xué)校注入新鮮的血液，帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng),。

二,、嚴(yán)格要求自我愛(ài)心教育學(xué)生

在執(zhí)教的日子里，與王老師相知,、相處的的每個(gè)日日夜夜都是真切而令人感動(dòng)的,。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。不管?chē)?yán)寒酷暑都能夠做到按時(shí)到校,，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。然后腳踏實(shí)地,，與同事們一起努力，積極傳授知識(shí),，用心教育每一位學(xué)生,。從她身上，我們能感受到的是她對(duì)事業(yè)的追求,，而我們得到的是更多的鼓勵(lì)與激發(fā),。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：學(xué)生的成績(jī)就是自己的成績(jī)，學(xué)生的進(jìn)步更是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì),。在她心中成人比成材更重要,，應(yīng)該讓每一個(gè)可愛(ài),、活潑的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理,。課堂上她用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵(lì),，深深地吸引著每一位學(xué)生,，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著學(xué)生，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，她都會(huì)送給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地,、輕松地學(xué)到更多的知識(shí),，教室里一直充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。她對(duì)學(xué)生的愛(ài),，體現(xiàn)在每節(jié)課,、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中,。

其次,，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作,。作為一名支教老師,，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作,，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個(gè)新的臺(tái)階。業(yè)余時(shí)間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，相互交流,、共同提高。

三,、生活方面

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的傾力支持幫助下,，支教生活使王老師感受到了家的溫馨,。在工作之余，她充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書(shū)籍,，并建立了自己的博客,，記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。一年來(lái)，她在教育理論,、教學(xué)研究,、教學(xué)技能等方面都有了提高。她謙和地說(shuō)：“我雖然做了一些工作,，但離自己的要求和期望仍有一定距離,。孩子們的積極努力和點(diǎn)滴進(jìn)步都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力,。一年的支教工作是短暫忙碌的,，也是充實(shí)快樂(lè)的，我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,?！?/p>

支教工作雖然結(jié)束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里,。也許她的到來(lái)不能馬上改變什么,，可是至少通過(guò)她能給支教學(xué)校帶來(lái)一縷“清新的空氣”。通過(guò)一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸,，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念，這是我們難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們的工作能力得到了更多的提高,。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇十一

20xx年的7月15日我們來(lái)到了清遠(yuǎn)英德的浛洸一中，在這我度過(guò)了**年暑假的最美好時(shí)光,。有努力的汗水,，有奮斗的歡笑，有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程,。作為支教組的組長(zhǎng)，我承擔(dān)的更多,，付出的努力要更多,，但我愿意，因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多,。

從方案開(kāi)始著手寫(xiě)到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐,，風(fēng)風(fēng)雨雨，一直努力~

從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最后的送車(chē)離別,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，無(wú)限感動(dòng)~

從陌生相聚,、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn),，友誼天長(zhǎng)地久~

作為支教組組長(zhǎng),，一開(kāi)始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排,，重新設(shè)計(jì),、寫(xiě)教案。這讓我很擔(dān)心,、很著急,。因?yàn)槲蚁胱龅剑磺筠Z轟烈烈,，但求默默努力,、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間,，我很挑剔,，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心,。真的很愁,，但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決,。我作為組長(zhǎng),，一定要自己承擔(dān)好,，做好支教這一塊的工作,！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力,，付出了其他人不是明顯看到的努力,；我們很團(tuán)結(jié),，每天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫助,，共同解決問(wèn)題,。所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力,，一切都順利地進(jìn)行著,。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的責(zé)任,。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排,，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)根據(jù)組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程，也結(jié)合自愿原則,，希望組員得到的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。

最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好,，做好帶頭作用,。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好,，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情,，以的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，上好課程,。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ),、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì),、中學(xué)生禮儀等,。雖說(shuō)課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的,，蠻好,，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦,！我一直相信多鍛煉就會(huì)有提高,！多努力就會(huì)有收獲！重新備課,，真的很難,。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，又要想好講授表現(xiàn)的方式,，還要準(zhǔn)備課件和大量的資料,。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉,。我也是,！呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺(jué)中提高的。

在生活上,，我們大家一起吃飯,，一起在宿舍睡覺(jué)等等，日夜的相處,，感情更深,。我十分記得，在吃飯前,，飯桌上的樂(lè)趣,。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,，飯桌上的建議,，就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì)議了，呵呵~很開(kāi)心,！還特別記得我們的一次自己包餃子,、自己煮，大家一起吃餃子火鍋,，那個(gè)樂(lè)呀,！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃,，呵呵~與隊(duì)友,、組員的相處也很好！相互之間的微笑,、鼓勵(lì),，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事,，有飯桌歡笑,、宿舍娛樂(lè)，也有委屈淚水,。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候,，我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她，溫暖她,。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng),。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多,，還有不理解和委屈,，但我們一起走過(guò)了，我們收獲了,！值得,！最后晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心，我不會(huì)忘記,！

在情緒的管理上,，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著急,、緊張,，自然表現(xiàn)出的是很?chē)?yán)肅，整天想著怎么解決問(wèn)題,，滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情,，安排好,、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔,，追求完美,，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,，感想她們每一個(gè),！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情,，但是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍,！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn),，懂得抑制住自己不好的情緒。之后,，我反思自我,。我常笑啦，友好微笑對(duì)人,，不管是誰(shuí),，誰(shuí)都會(huì)感到舒服的。特別要說(shuō)的是,，我在情緒很糟的時(shí)候,，還要去上課，要去面對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們,。我會(huì)很快的調(diào)整自己的情緒,。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失,。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們,，燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑，用的情緒上好每一次課,。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇十二

在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)__中學(xué)開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng),，取得了較為顯著的成效,。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作如下,。

一、提高認(rèn)識(shí),，落實(shí)支教的組織工作

我校在20__年暑期接到繼續(xù)分派教師到__中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中,，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;__至__學(xué)年,，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書(shū)記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語(yǔ)教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中___三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。精心挑選出的年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利,、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見(jiàn),，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間,，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念,、教學(xué)思路,、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開(kāi)展得如何,，人是決定性因素。同樣,，幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書(shū)記對(duì)教師進(jìn)行直接管理,。通過(guò)和教師一起工作,、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展情況,，進(jìn)行階段性總結(jié),。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪,、慰問(wèn),。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到__中學(xué)慰問(wèn)教師,，為他們帶去生活的必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況,，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決,。例如,，支教教師__兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級(jí)的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后,，劉校長(zhǎng)組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問(wèn)題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書(shū)潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境,。

三、開(kāi)展活動(dòng),，拓展支教活動(dòng)的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為_(kāi)_鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題,。在支教前兩年，我校先后為_(kāi)_中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開(kāi)始我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么?但是通過(guò)討論,，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和__中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求,，認(rèn)為為圖書(shū)室捐些圖書(shū),，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。

不僅是我們支教教師捐書(shū),，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái),。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議,，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書(shū),，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò),，影響深遠(yuǎn)的好書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴,，活動(dòng)開(kāi)展后,，學(xué)生捐書(shū)的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū),，有的還專(zhuān)門(mén)到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書(shū)扉頁(yè)認(rèn)真地寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng),。本次活動(dòng)共捐工具書(shū),，教學(xué)參考書(shū)、故事,、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊(cè),，為_(kāi)_中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了__鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng),。

積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅(jiān)持每學(xué)期向__中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選,、課件準(zhǔn)備,、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài),、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng),，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論,，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次,，涵蓋英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、政治5個(gè)學(xué)科。

在下學(xué)期的送課活動(dòng)中,，我們總結(jié)了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng),，為活動(dòng)組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流,，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高,，提供了發(fā)展平臺(tái),。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

教師個(gè)人工作總結(jié)篇十三

我們xx鄉(xiāng)中心初中在漢川市是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn),，基礎(chǔ)較差,，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足,，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展,，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,；在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下,，近幾年,，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn),。時(shí)間過(guò)的真快,，20xx—20xx學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作,，既有可喜的成績(jī),，也存在一些不足之處，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異,，生活習(xí)慣也不盡相同,，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此,，中心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng),，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力,，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍,，確保水電暢通，并配齊日常生活用品,，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞,，有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球,，羽毛球,，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉,，娛樂(lè),，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決,，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī),，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境,，盡快了解學(xué)校,，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆,。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師,，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等,，說(shuō)起來(lái)也許微不足道,，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位,，新同事,，新同學(xué)對(duì)他們的溫情,，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰,。

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教,，更要讓他們有效從教,。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì),。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致,，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng),，特精彩,。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色,，最有成效,，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密,，重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流,，討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義,，如何開(kāi)展，并堅(jiān)持勤寫(xiě)心得體會(huì),，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究,，這樣往復(fù)切磋—交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí),，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了,，關(guān)系更融洽了,，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，好的教學(xué)理念走入我們的校園,，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距,。

為了確保支教工作收到實(shí)效,，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽(tīng)匯報(bào),，座談,。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果,，和支教教師座談,，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀,。二看資料。主要是看備課,，作業(yè)批閱,，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要,，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等,。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法,。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用,，保障了支教工作收到實(shí)效,。