總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文教學總結篇一

本學期我擔任六年4班的語文教學工作。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步。經過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步,。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,，學生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網絡游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,，想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們利用節(jié)假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步,。

六年級語文教學總結篇二

本學年我擔任六年級語文教學,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。

農村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應。了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。我認真研究課文,，找出重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

六年級語文教學總結篇三

一學期的時光轉瞬即逝,，為不斷總結工作中的經驗教訓，推進教育工作的進展,，下面我將本學期的教育教學狀況作以總結,。

本學期我因重病請假兩個月,，五月份正式上班,，續(xù)接六年級語文,。因中途接班且初代語文，深感肩上的重擔,，但我并未因此泄氣,，我愿竭盡全力把好畢業(yè)班復習這最后一關。本學期工作狀況主要從以下幾個方面作以總結：

一,、加強政治學習,，提高政治思想覺悟。

政治思想乃先導,、乃方向,，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針,、任務等,，是我們始終與黨的先進性持續(xù)一致，高瞻遠矚,，激發(fā)我們的工作熱情,，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發(fā)展,。

本學期政治方面主要學習了：今年發(fā)展改革工作的六項任務,、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發(fā)展觀，加快社會經濟發(fā)展等方面的資料,。透過以上方面資料的政治學習,，使我明白了當前國家的一些重大工作任務及決策等，從而提高了思想認識,，堅定了我作為一名共產黨員的黨性,，促使我努力跟上時代步伐，盡我所能干好自己的本職工作,，為我們社會主義建設事業(yè)盡自己微薄之力,。

二、加強業(yè)務學習,，努力搞好教育教學工作,。

為搞好教育教學工作，我堅持訂閱教學雜志,，并時常翻閱,，進行深入的學習。對于業(yè)務知識,，我將努力學習與具體的工作實踐相結合,，將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐,，再從實踐中不斷總結反思，摸索適合本班學生教學的切實可行的方法,。

本學期由于所代課時畢業(yè)班已進入復習階段,，所以我要談談這一學習階段所做工作。為把好復習這一關,，我主要做了:以下幾點：

1,、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求,。近十年來,，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法,，提出了適合素質教育的新的要求,，教材也有了較大變化。為此,，我首先認真閱讀了《語文課程標準》及其如何解讀的書,，徹底弄清了新時期語文教學的要求。

2,、透過本冊教材及參考書,，弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學期我并未代六年級語文,，對本冊教材能夠說知之甚少,，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌,。為弄清本冊教材,，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的資料,、重難點等,，基本做到心中有數(shù)。

3,、進行歸類復習,。

為使復習盡量做到全面、有條理,。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶,。對于指導練習的資料主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的狀況進行復習,。對于復習題,，我根據(jù)學生掌握狀況精心設計，盡量做到典型,、有效,。在復習偏于潛力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的潛力，開啟學生思維,，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

4、對后進生進行耐心輔導,。

對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆,。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導,，強化他們的學習意識,，提高他們的學習興趣。

透過我復習階段的努力,，最后成績雖然不太理想,，但比我剛代時所考的期中成績仍有較大進步。我覺得復習階段的付出還是有必須的成效,。

一學期的工作已結束,，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階,，我將永保青春與活力,，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育,。

六年級語文教學總結篇四

回顧這一學期工作,，我在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷改進自己的教學方法,，不斷進步,，獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。經過一個學期的努力,，圓滿完成了教育教學工作任務,，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

迎創(chuàng)工作中，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂,，給與引領和指導,。在新的理念下，我深入改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、努力實現(xiàn)素質教育。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣,。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

結合本班實際情況,，突出六年級下冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)。在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

本學期以來,，我提前布置安排學生進行復習,。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”、“日積月累”,、古詩詞等資料,，引領學生復習、檢測,。根據(jù)教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，根據(jù)本班學生的特點,，鞏固學生原有的知識技能的質量；激發(fā)他們的興趣,、需要,、方法、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，保證了復習的正常,、有序進行。

為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

時光荏苒，歲月如歌,，又是一年畢業(yè)時,。六年級這一年的教學光陰一晃而過,。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之際,，我靜下心來,，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭。一學期來,，我較好地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將教學工作總結如下：

我熱愛祖國,，熱愛中國共產黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,，我認真閱讀報刊,，雜志，及時收聽廣播,，了解國內外大事,，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非,，黑與白，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情,。作為冼村小學的一名教師,，我熱愛學校，熱愛學生,，時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展,，協(xié)助學校，為冼村小學美好的明天出謀獻策,，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結集體,，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論,，以新的教學方法指導教學,，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,，學生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。

作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

六年級語文教學總結篇五

本學期，我擔任六年級一班的語文教學工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束,?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深,。針對上學期級班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗,，現(xiàn)作出總結,。

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，小組合作,，制作成精美的ppt展示。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足,，不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級語文教學總結篇六

一,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。如“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力.

二、積極鉆研新課程標準,，認真上好課,。

1靈活機動處理教學方法

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。

口語交際教學中,，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話,；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,，不說假話、空話,。在閱讀教學中,，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容,，受到應有的感染和教育,。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文,，使他們表達出內心的感受,。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,，說出沒有的課文內容,，借以抒發(fā)內心的情感。在作文教學中,，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,，陶冶情操，評文揚善,。我平時留心觀察學生的生活與思想,，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐,，然后恰當?shù)脑O計訓練題,，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,，充分的表達自己的思想感情,。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚,，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,，我通過評語,、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。課堂教學中,，堅持以學生為主體,，老師只起組織和引導的作用,，師生之間、學生之間交往互動,。關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的積極性,。為保證新課程標準的落實,，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

2,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的'同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

三,、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

四,、抓好知識的落實和過關,。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題,，及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

五,、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文教學活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

六,、認真做好課后反思,；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。

七、積極參與聽課,、評課活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平,。本期共聽課20節(jié),。

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題,，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思,，為在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到：

1,、努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念，改進教學方法,。

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

六年級語文教學總結篇七

六年級第一學期的教學已經結束,，經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

農村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應,。另一方面，六（1）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的`能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

六年級語文教學總結篇八

本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,，因此,，我對教學工作不敢怠慢。一年來,，我努力強化自身業(yè)務學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

一,、“備好課”是搞好語文教學的前提,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

本班的孩子比較安靜,，上課氣氛不夠積極，經過一年的共孩子習與努力情況有所好轉,。但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

二,、“上好課”是搞好語文教學的關鍵,。

提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”,，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性,，能使課堂教學達到理想的效果,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要,。上課的內容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生,，調動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞,，使學生更輕易地進入到角色中去,，適應課堂教學的需要。在這一方面,，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶,，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時,，教學語言生動,、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然,，教學效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣；另外,，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習,。因此,，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè),、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練,。

一要及時批改學生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經常練筆,。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習,、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學,。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況,，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練,。語文是語言,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我組織學生多讀，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的孩子還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高,，師生以及孩子之間更加的信任,。在今后的.教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學,，爭取更大的成績。

六年級語文教學總結篇九

作為一名有著多年教學經歷的青年教師,，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性,，因此，我對教學工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學經驗豐富的教師學習,。我積極參加學校里的各項業(yè)務活動,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。積極做好各項工作,，積極要求進步,。團結同志，協(xié)調同事們之間的關系,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,，都寫教案,，都認真研究教法。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法,。備課教案資料齊全,，備課認真。同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法,；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質教育，向40分鐘要質量,。對學生的作業(yè)嚴格要求,，認真批閱,，力求做得更好，同時也是為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣 ,。課后的輔導,，采用天天清,、周周清的方法輔導學生,，保證學生牢固掌握知識,。

二,、

為搞好教學工作,，我訂閱教學雜志,，并時常翻閱,，或者借閱別人的教學雜志,，進行深入的學習。對于業(yè)務知識,，我將努力學習與工作實踐相結合,，將從雜志上學到的知識運用于具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思,，從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法,。

三、

1. 注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2.重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的課文都是文質兼美的佳作,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，升華認識。

3.作文教學在“趣”上下工夫,。

在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景,、物和感悟,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話,。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然，走進社會,，注意觀察周圍的人,、事、景,、物,，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目,。培養(yǎng)學生寫日記每周不少于三篇,。組織學生看有趣的電視節(jié)目，選擇感興趣的場面寫下來,，組織學生參加征文比賽,，這樣融作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

4. 重視培養(yǎng)學生的自學能力,。

培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言,，運用語言。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法,，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣,，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報的習慣,，勤動筆寫日記、寫摘抄的習慣,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、迎國慶,，辦小報的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動,。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里,，全班同學進行講評,，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù),。3,、整理詞匯,，收集詞匯活動,。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏,，學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽,，提出自己的觀點,，時間不在長短，關鍵是要勇于參與,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的,。

在本期的教學中,，我采取語文課代表競爭制,每次考試分數(shù)最高者就是語文課代表,使每個學生都有機會表現(xiàn)自己, 激發(fā)了學生學習語文的積極性，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為來期的學習的畢業(yè)考試打下了堅實的基礎。

回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：

1,、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念,，改進教學方法,。

2、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

六年級語文教學總結篇十

六年級（2）班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

根據(jù)大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中,，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容,，提出不懂的問題,，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解在理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情,。提倡學生獨立思考,，通過教師的指導，展開討論交流,，鼓勵學生發(fā)表不同見解,，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書,。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣,。

培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字,，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫,；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文,，結合實際或理解詞語的意思,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣,。引導學生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來,。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預習要求學文章,，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情,，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣,。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力。

當然,，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，更好的干好本職工作,。

六年級語文教學總結篇十一

六年級第一學期的教學已經結束，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的`教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

農村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應,。另一方面，六（1）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』 的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

六年級語文教學總結篇十二

時光如星域間的流星，來去匆匆,，一個學期的教學又結束了,。回顧這學期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù),，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學生實際設計課堂,，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作,，順利地完成了學期初制訂的教學計劃。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

1,、課程標準入心,，入課堂。這學期,，我又重讀,、背誦《課標》，常讀常新,，這樣,，每一節(jié)課又會有新的設想，新的構思,，新的教法,，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經上了六遍,，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材,，把握教材的關鍵；根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真?zhèn)湔n,，采取相應的教學手段進行教學,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

3,、我們班的學生不是特別活躍,，因此，在課堂教學中,，我努力通過簡煉的語句,，抓住關鍵，運用生動有趣的語言突破難點,，講清重點,，調動他們積極思考、討論和發(fā)表意見,。

4,、每個人都有成功的欲望。課堂教學過程中,，我多方面為學生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點,。學生答題正確時,，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責,，有的是指導；思維受阻時,，我就啟發(fā)誘導,。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產生學習的積極性,。

5,、有效練習，深化課堂,。要構建有效的課堂語文教學,，必須要落實知識點，抓準精練點,，促成調動學生聽,、說、讀,、寫、思能動性,，形成技能,、技巧，達到對知識的理解,、掌握及應用,，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊,，中國》,，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感,，又訓練了語言文字,；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景,，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩,，這樣的練習一舉兩得,。

提高語文教學質量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段,。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學質量的目標。

1,、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說，向課堂40分鐘要質量,。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果,。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽,。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是,，我的課堂語言盡量風趣幽默，力求生動活潑,，以充分調動學生的學習情緒,，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問,、個別提問）,，或通過當堂小測試等手段，經常檢查學生的聽課效果,，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況,，以及時調整教學策略及教學步驟。

2,、抓課后的落實,。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，如背誦,、默寫,、生字詞、作業(yè)糾錯,、作文面批等等,，都必須在課后人人過關，這樣才能真正落到實處,，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握,。一遍不行，來兩遍,，兩遍不行,，來三遍。對于廣大中后進生,，“反復”是非常有效的“落實”手段,。于是，我充分利用早晚自習,、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固。

面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學生,，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

我們班的后進生落后比較嚴重,，有些知識點反復講,、一對一講,，他們就是掌握不了，我決定對后進生采取低起點,，小步子,，一點點引導，一步步向前,，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣,。此外,，我還根據(jù)學生實際，確定能達到的實際目標,，把教學的步子放小,，教學內容結合實際由易到難，由簡到繁,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正，調節(jié)教學進度,，從而提高教學效益。另外,，針對他們基礎薄弱的情況,，從基礎入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外,，還在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮,，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成績提高,，還須把輔差工作當成經常性的工作來抓,，堅持不懈地去做。

此外,，我們班的語文教學還有很多工作要做,，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰,、缺乏學習動力和學習熱情,；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細,，做周全,，唯有這樣,，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果,！

六年級語文教學總結篇十三

光陰似箭,，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束,?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深,。針對上學期本年級學生所表現(xiàn)出來的特征,，兩位教師在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗,，現(xiàn)作出總結：

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本年級的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，一定要所有同學都過關。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，則采用了多種形式的練習，小結方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，要求全體學生做作業(yè)一律用書寫工整，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結。教師組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。

（三）做好轉差工作

本年級極需幫助的差生大約有十名,，提高他們的成績，對提高全年級整體的學習質量有很大的作用,。教師采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，教師開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。