當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

一個學(xué)期即將過去,，現(xiàn)在可以坐下來細數(shù)這一學(xué)期收獲來的經(jīng)驗。這學(xué)期,，我擔(dān)任九年二班的英語教學(xué)工作,。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時上課,，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n,、聽課,，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué),，認真研究中考題型,，在教學(xué)過程中對學(xué)生進行考點灌輸，使教學(xué)有計劃,、有組織,、有步驟、有效率地開展,。如今,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一,、開學(xué)初認真制定了教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目的,。

在新課改的理念指導(dǎo)下,，依照教學(xué)大綱、教材,、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定了學(xué)期教學(xué)計劃。

二,、教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。

備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課,，認認真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

三,、認真組織好課堂教學(xué),。

一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段,。上課時，本著“傳道,、授業(yè),、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理,、清晰、準(zhǔn)確,、生動,。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上,，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

四,、虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教。

教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程,。因此,，在此過程中，一旦心中有疑問,，必會請教師傅和其他有經(jīng)驗的教師,，而且認真做到每學(xué)期聽課20節(jié)以上,，做好聽課記錄，取之所長,，克服所短,，并常常與其他教師交流，改進教學(xué)方法,。

五,、認真批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè),，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性,，有層次性,，形式多樣化。

六,、認真反思教學(xué),。

教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步,。堅持每次授課后,，認真回想，進行反思,。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),，因此在課后,，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng),，課后交流,，作業(yè)記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性,，有的放矢地與其進行交流,，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo),。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心。

八、經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，一部分學(xué)生的成績有所提高,，但存在的不足也很多。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，而且無法正確運用所學(xué)知識。

九,、自我提高總結(jié),。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過，在本學(xué)期,，我認真落實開學(xué)初所制定的自我提高計劃，并根據(jù)實際情況做出調(diào)整,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

1,、政治思想方面。

熱愛黨的教育事業(yè),，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),，認真做筆記，自覺遵守校規(guī)校紀(jì),，嚴格要求自己,，不斷提高思想覺悟，提高師德修養(yǎng),，為人師表,。

2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,。

認真鉆研教育教學(xué)理論,，理會當(dāng)今教育教學(xué)思想，認真學(xué)習(xí)課改精神,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)注教學(xué)實踐，關(guān)注教學(xué)方法,，關(guān)注教學(xué)結(jié)果,，同時認真研究學(xué)生的心理特點，關(guān)注不同學(xué)生的心理及行為,，為做好教育工作奠定理論基礎(chǔ),。

3、在具體工作方面,。

本著教書育人,，服務(wù)育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動紀(jì)律,，處處身體力行,，多工作少廢話，積極配合班主任工作,，在值周工作中,，能夠合理安排，本著公平,、合理的原則,，及時督導(dǎo)檢查，做到認真,、負責(zé),、檢查到位。

同時積極配合主任做好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生解除心理障礙,，樹立正確的人生觀，友誼觀,，鼓勵學(xué)生積極向上,，克服不良行為，教育學(xué)生要學(xué)會做,。在工作中互相學(xué)習(xí),、互相幫助，積極配合,，團結(jié)友善,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高效率,，高質(zhì)量完成任務(wù),，并達到預(yù)期效果。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

時間飛逝,，緊張而又繁忙的半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，立刻迎來期中考試，就前期工作我做如下總結(jié)：本學(xué)期,，我擔(dān)任九（3）,，九（4）兩個班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自我,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地進行。此刻我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

本學(xué)期,，我接手的這兩個班,，整體而言較為不錯，可是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好,、對英語學(xué)習(xí)興趣不大等問題,。針對這一情景，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手,，了解他們的心理動態(tài),，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，經(jīng)過努力,，他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。

在上課前,，我做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的本事,，要求學(xué)生會讀,，會寫,，在堅持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度,、設(shè)計課的類型,、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

本學(xué)期，我借助教研活動,，不斷取長補短,。在教學(xué)上進取與其他教師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，認真聽其他教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，起到很好的效果,。

在布置作業(yè)時，我做到了有針對性,，有層次性,，對不一樣層次的學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫,。

本學(xué)期,，應(yīng)對這兩個班英語較差，學(xué)生興趣不高的情景,，我堅持了課后輔導(dǎo),。每一天的業(yè)余時間，我會主動走近學(xué)生之中,，并給他們解答疑難,。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高,。

當(dāng)然,，本學(xué)期，在教學(xué)中,，我也有一些不足,，但我會努力克服，取長補短,，爭取最大限度地提高我的自身水平和本事,。在今后的教學(xué)中，我會更加努力,，爭取更上一層樓,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

今年我任教九年紀(jì)（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧,。

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真搞好備課，特別是集體備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。/gzzj/grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵,！因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。這兩個班經(jīng)過一段時間的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠遠不足的`,，而且九（2）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。同時,，九（1）班下層面而也廣，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課前5分鐘提問,，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，每天堅持一寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，因為他畢竟不是母語,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

三、加強課外輔導(dǎo),。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我把手中的資料借給學(xué)生，每周匯總一次,，處理不同問題,，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況,，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生進行輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知,。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束,。回顧自我的工作,，是為了尋求更大的提高,，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。

團體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學(xué)特色,。團體備課為本科室的所有教師供給了一個教學(xué)交流平臺,，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合供給了最佳范例。團體備課同時也是青年教師提高的平臺,。每次的團體備課,，我都進取參與，誠懇的提出自我的見解與提議,。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他們的閃光點。能夠說,，每次團體備課之后,，我都有很多收獲。對于教材的處理,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)活動的設(shè)計,，同步與習(xí)題的運用,，課外活動的拓展等逐步構(gòu)成了自我的特色。這些成果都來源于團體備課,。

此刻,，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并構(gòu)成本事的主要陣地。所以,，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語一向是我研究的課題,。

首先,，課前的熱身經(jīng)過英語的freetalk來實現(xiàn),。這種方式一向受同學(xué)們的歡迎,。它不僅僅趣味味,，同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達本事,。

課堂設(shè)計力求活,。針對教材，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，設(shè)計出同學(xué)們易于操作,，有話可說的話題活動，讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語,，在急于表達自我思想的活動中學(xué)會了運用,。力求課堂語言生動趣味。在必要的情景下,，我還會秀一秀自我的特殊才能,，調(diào)動課堂的氣氛。

對于同步的使用,，也一向是所有教師們頭痛的事情,。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng),。所以,，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時檢查,。另外,，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進行單元檢測使用,。每周進行兩次課前本事訓(xùn)練,，完成了一部分本事題，如完形填空,，閱讀理解,。對于同學(xué)們明白答案的題目，進行每一天的小檢測,，即同學(xué)們自我準(zhǔn)備好10道題,，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。

進取培養(yǎng)大,、小組長,。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長，另一位為小組長,。對于單詞的批改,，作業(yè)的檢查，背誦的檢查,，測驗的檢查等都有組長完成,。教師監(jiān)督,，抽查，幫忙組長完成工作,。

個人備課力求詳實,，并貼合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時,，及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題,。對于部分學(xué)困生及時交流，供給學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫忙,。每次的晨讀課上,，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”

在教學(xué)的同時,，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論,，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向,。以適應(yīng)不斷提高的教學(xué)工作,。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎,。

認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，團結(jié)同事，進取做好本科室的衛(wèi)生工作,，認真完成學(xué)校布置的各項工作,。

路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境,。教學(xué)有法,，教無常法。九年級的英語教學(xué)工作將更加重要,。我會不斷努力,，尋找讓學(xué)生提高的方法，為學(xué)校的英語教學(xué)做出自我的貢獻,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

如何抓好初三英語教學(xué),，使學(xué)生在中考中取得好的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一,。我今年代初三（3）班的英語課,。下面我就我在這一年的英語教學(xué)中的做法做一小結(jié)。

信心是動力,，目標(biāo)是方向,。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難,。因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先,，教師要上好課，備好課,，吃透教材,，抓住重點、難點,，做到有的放矢,。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法,，提高授課效率,，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)中要制定一個切實可行、周密有效的計劃,，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié),。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大理想,，努力學(xué)好英語,。

１．立足課本，夯實基礎(chǔ)

初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實,。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點,；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落放棄差生,。

２．找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練,、詞匯,、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫,，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形成語音類,、單詞串，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得出,、讀得暢,、寫得贏。

查缺補漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng)、完整,。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練,，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,，為達到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評,。在講評之前認真地分析,，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯原因,，使學(xué)生及時糾正錯誤,。同時,，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理,，歸納方法，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進行引申,、推廣,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

一個學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,。和往年相比有如下幾點特色：

從三月份結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊書開始,，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型,。要求學(xué)生記憶,，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。同時同步進行的是語法專項練習(xí),。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨提出來,，專門講解和進行大量的練習(xí),。比如七年級書后有名詞，代詞,，介詞的講解,，我就專門上語法課，講解他們的用法,。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解,。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍,。

講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊,。通過練習(xí),，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生,。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí),。

不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分數(shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué),。初三升級時的英語成績?yōu)?0分,。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓勵他努力學(xué)習(xí),，超越自己,。僅今年半個學(xué)期共有五次評進步學(xué)生，每次都有他,。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本,。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分,。最后一次他達到了100分,。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學(xué)生的筆記本上,，我都用英語寫著一些話以激勵他們,。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心,，英語成績又上了一個臺階。

不可避免,，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極,，不主動,。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學(xué)生沒有嚴格的管理和教育,，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步,，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢,。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講,，破罐破摔的現(xiàn)象,。

教初三的經(jīng)驗不夠,，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠,。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲,。講給學(xué)生過晚,，致使訓(xùn)練時間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來,。但是通過個別了解學(xué)生,。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說,，我盡了自己的努力,，問心無愧。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（4）（5）兩班的英語教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還是教師,。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一,，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。既如此，在新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下,，教師應(yīng)如何發(fā)展自己,、提高自己、完善自己,，從而適應(yīng)新的教育形勢呢,？我認為,，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將,，讓責(zé)任心永伴自己,，讓了解心追隨自己，讓知識心提升自己,，讓目標(biāo)心激勵自己,，讓角色心融入自己。使每位學(xué)生都全面,、均衡,、和諧地發(fā)展。

充分認識教書育人的神圣職責(zé),，以強烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生,，真正做到愛崗敬業(yè)、為人師表,。在教學(xué)中要努力營造民主,、和諧的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、探究意識,，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境,，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師,，你就做什么樣的教師”?？梢娯?zé)任心的重要性,。讓責(zé)任心永伴自己，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平,，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，要加強中外文化修養(yǎng),，要能夠運用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,，了解不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認知過程,，了解學(xué)生的情感和需求,，只有真正了解學(xué)生，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略,，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動,，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動。只有真正了解學(xué)生,，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源,，通過多種評價方式,，正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異,，幫助學(xué)生認識自我，樹立信心,，促進每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間,。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，因材施教,，學(xué)生的英語水平會有較大上午提高。

教師要不斷更新自己的知識,，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求,。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂,，在教學(xué)中更能游刃有余,。如pizza 的制作，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza ,，就更不要說見過或吃過pizza 了,。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識，在布置任務(wù),，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時，也只能按照教材和教師用書提供的信息,，不能發(fā)展和活化語言,。

因為“教師掌握知識的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”，所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),，提高備課質(zhì)量,。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題,，無論是備教材,、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心,，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高學(xué)生的英語水平,。在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀,，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué),，學(xué)了就用”,，而教師扮演的是促進者、幫助者,、引導(dǎo)者的角色,。以此為目標(biāo)，并記得時刻讓目標(biāo)心激勵自己,，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性,，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,，站在學(xué)生的角度扮演角色,。即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語,、用英語的交際小環(huán)境,。何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情,，優(yōu)美動聽的英文歌曲,，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺,。因此在教學(xué)中,，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實踐活動,。如可設(shè)計問候,、指路、購物,、看病,、打電話、邀請親友等日常生活情境,，提高學(xué)生的口語交際能力,；教師還可組織實物及教具演示、看圖及投影會話,、扮演角色形象,、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動,，運用聽錄音,、放錄像、繪制簡筆畫等手段,、組織英語演說競賽,、課外英語角交流等活動,，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能,。

如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯,，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念,，尊重學(xué)生,，才能樹立平等意識；幫助學(xué)生,，才能樹立服務(wù)意識,。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變,，使每位學(xué)生都全面,、均衡、和諧地發(fā)展,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,，真是苦在其身,，樂在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念,，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的,，掌握了目前英語改革的重點,，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資料的分級目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：時光飛逝,，歲月如流,。我開始小學(xué)英語教學(xué)工作已有五個年頭,。在這些歲月里，付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學(xué)中做到扎實,，有效,，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學(xué)生,。

1，課前備課,，做到有備而來,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,，教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料,，既要研究知識的縱向聯(lián)系,，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種趣味的教具,，如：單詞卡片，實物（圖片）,，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2，課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我經(jīng)過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的進取性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)資料層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡,，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復(fù)的趣味操練（如：唱,，演,，玩，畫,，涂色,，做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的進取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過感知，體驗,，實踐,，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事,。為此,，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1，巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做游戲,，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2，圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片,，實物教具,，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,，動作，表情等手段掌握其義,，讓他們進取主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3，游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，經(jīng)過師生互動,，生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,，認讀，玩演,，視聽,，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用本事,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4，經(jīng)過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶,。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,，表演對話,。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學(xué)們的聽說本事和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到,，心到,，手到。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,，自我的知識又有限,，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多,，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛,；同事的幫忙,，使我干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,，游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

我生于60年代，成長于70,、80年代,，樸實的年代，樸素的思想,，純正的正統(tǒng)教育,，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜,，對教書育人的摯愛與奉獻,，“學(xué)高為師，身正為范”,，這種理念一直在左右我的靈魂,。自任教以來，我嚴守制度,，以身作則,，作風(fēng)正派，為人師表,，愛生如子,，文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè),，服從組織安排,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,、勇挑重擔(dān)，從不叫苦叫累,，是群眾公認的“老黃?！薄Ｈ维F(xiàn)職20xx年來,，20xx年擔(dān)任班主任,，并兼任兩個班的英語教學(xué)，有時三個班,，經(jīng)常超負荷工作,，年年出滿勤,。

20xx年，年度考核為“優(yōu)秀”;

20xx年,，年度考核為“優(yōu)秀”;

20xx年被評為?！暗掠冗M工作者”;

20xx年被評為校“德育先進工作者;”

二,、學(xué)識水平

我參加工作20xx年來,，一直擔(dān)任初中英語教學(xué)，其中有十二年擔(dān)任初三畢業(yè)班英語教學(xué),，長期的實踐與鍛煉,，我打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。我知道,，教師要給學(xué)生一杯水,，必須具備一桶水，而且是“常流水”,。這些年來,，我與時俱進，終身教育,，不斷充電,。我挑燈攻讀，刻苦學(xué)習(xí),。1988年我考取邵陽師專函授?？疲?988年至1991年我克服孕妊反應(yīng),，堅持三年函授,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語專業(yè)課程，20xx年又考取湖南科大英語函授本科,，進一步掌握本科英語課程,，教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓(xùn)練,，我全面系統(tǒng)掌握英語本,、專科專業(yè)基礎(chǔ)知識,，基本技能和教學(xué)理論,，并在實踐中摸索，在實踐中提高,。為了適應(yīng)新一輪課程改革,，我抓住一切學(xué)習(xí)機會，提高自身水平,，20xx年,、20xx年兩次參加湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新教材研究》等課程,，經(jīng)常到校內(nèi)外聽課,，交流取經(jīng)，分別到湖南師大附中,、雅禮,、株州一中、二中,、隆回一中、邵東三中等學(xué)校聽課,，參加英語教研教改活動,，使我受益匪淺。同時,，每年自費訂閱《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》,、《中學(xué)生英語讀寫》、《英語輔導(dǎo)報》,、《中學(xué)英語之友》,、《英語通》等報刊雜志，捕捉各種教改動態(tài),，吸納各種教法,，博采眾長。

20xx年來,，我不斷求新知,，探新法，扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,，游刃有余,。

三、教育能力

我從教20xx年,，多年擔(dān)任班主任工作,。任中教一級20xx年來，我20xx年擔(dān)任班主任,，總是從初一帶到初三畢業(yè),。這些年來，我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗,，使他們茁壯成長,。我采取以身作則，寬嚴相濟的科學(xué)管理辦法,。

我常常想,，班主任是一個班的靈魂,，班主任的一言一行都對學(xué)生終身成長起著潛移默化的作用，要想帶好一個班,，首先必須充滿激情,，敬業(yè)愛崗，言傳身教,，以教師的人格魅力去影響學(xué)生,。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業(yè)愛生,，嚴謹治教,，為人師表。我是這樣想的,，也是這樣做的,。這些年來，我本著對教育工作的高度責(zé)任感,，一切為了學(xué)生,，把自己全部精力傾注在全班每一個學(xué)生。無數(shù)個早晨,，我迎著晨曦走進校園,，和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我既是他們的老師,，也是他們的保姆,、朋友，息息相聯(lián),，水乳交融,，無數(shù)個夜晚，我?guī)е牢颗c滿身倦意回家,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。為了學(xué)生一切,，從早到晚扎在學(xué)生群里,，埋在課本堆中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計每一個課件,，把全部心血精力傾注給學(xué)生。這些年,，我沒有請過事假,，既使有感冒，關(guān)節(jié)風(fēng)濕長期纏繞我，但我挺一挺,，沒有曠過一節(jié)課,。20xx年，父親病重,，我舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課,，沒有陪護一天。我對教育工作,，從不計較個人得失,，誨人不倦，樂此不疲,。我對教育工作盡職盡責(zé),，全力以赴，感染學(xué)生,，成為學(xué)生的楷模,。

做為教育管理工作，除了以身作則,、勤奮努力、積極向上,，還必須有一套科學(xué)的行之有效的教育管理方法,。這年來，我對學(xué)生管理是寬嚴相濟,。首先是“嚴”,。嚴師出高徒，古訓(xùn)言之,。我每接手一個班,，首先用制度去約束人，用行為去規(guī)范人,，我制定了一套完整班規(guī)班紀(jì),，讓學(xué)生在紀(jì)律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮個性;其次是“寬”,、是“愛”,。很多人認為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當(dāng)班主任,，其實我很輕松,，我的靈丹妙藥是：轉(zhuǎn)換角色，營造和諧班級文化氛圍,。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀,。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己的學(xué)習(xí)和生活,，從不需要教師強制命令和干預(yù),。一個班級建立了健康向上班級文化后,，班級充滿積極向上風(fēng)氣，管理也步入良性循環(huán),，集體凝聚力也得到提高,。學(xué)生剛?cè)氤踔校鎸π碌膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我給學(xué)生一個暗示：自己可以成為一個新的自我,。我接手每一個新班，首先特別注重開辦一個班會,，我對學(xué)生說“我相信你們將是我所教的最好的一屆,，你們各有各的優(yōu)勢，希望你們發(fā)揮自己長處,，共同建立一個人人(校領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué),、家長)羨慕的班集體,。你們時刻記住自己是這個班的光榮，你絕對會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生!”我通過學(xué)前教育,、班會,、課堂教學(xué)、談心,，各種比賽,，評出各種之星，每日一格言,，每周一目標(biāo),。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果,。在20xx年初中畢業(yè)會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中,，上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二，在生源素質(zhì)不如其它班的情況下,，有這么多人考上重點高中,，領(lǐng)導(dǎo)和老師覺得真是個奇跡。

班級文化是一種外在的熏陶,，關(guān)鍵是內(nèi)因,，學(xué)生自身教育。我當(dāng)班主任的重點是學(xué)會轉(zhuǎn)換角色,，首先從監(jiān)督管理者向服務(wù)型教育的轉(zhuǎn)變,，從學(xué)生角度思考，解決棘手問題，實施人性化的管理措施,，如“抓鬮班干部擔(dān)任制度”,，“一日小班主任”，“課前精彩兩分鐘輪流演講”,，我還在班里設(shè)立了“班級明星榜”,，以喚起學(xué)生的榮譽感。同時,，從接受教育到自身教育轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，營造良好的集體氛圍,，讓集體輿論影響每一個學(xué)生,，我相信學(xué)生能力，人人都是班主任的助手,，充分利用學(xué)生積極主動心態(tài),，全員參與，代替班主任孤軍奮戰(zhàn),，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來,，有充沛精力進行教育實驗。這種角色轉(zhuǎn)換,，班級教育管理事半功倍,，也培養(yǎng)了學(xué)生能力。我所擔(dān)任263班年年被評為校優(yōu)秀班集體,，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)穩(wěn),。

“寬”另一層意義是無微不至的愛,，尤其是對雙差生和下崗職工子女。多年來我對雙差生不歧視,，不拋棄,，努力通過挖掘放大他們的閃光點，鼓勵他們,。我班鐘俊同學(xué),，父母離異，家庭困難,，與外公外婆一起生活,，外公外婆管不了他，吸煙,，玩電游,，上課講話，吵事，不做作業(yè),，天馬行空,。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點，喜歡畫畫,，賽車,，動手能力很強。我找他談話,，初二開始學(xué)物理了,，我對他說，物理大家都沒有基礎(chǔ),，都是從零開始,，你嘗試專心聽，我班物理老師說你做實驗是第一個完成的,，說明你在動手能力這方面很優(yōu)秀,。經(jīng)過我鼓勵，他覺得很有成就感,，他聽課特別認真,，每次小考物理都能得到八九十分，于是我因勢利導(dǎo),，啟發(fā)他只要認真學(xué),，就能學(xué)好每門課。他進步很快,，同學(xué)們也不用異樣眼光看他,，他感受到學(xué)習(xí)樂趣,。有一次球賽,，他意外摔斷腿,，我每天去醫(yī)院看望他,，給他補課,，并帶領(lǐng)學(xué)生獻愛心捐款,，他很感動,，出院后學(xué)習(xí)更努力了,，而且以一顆感恩的心去發(fā)動同學(xué),，幫助家庭困難學(xué)生,。在他組織和倡導(dǎo)下，我們班成立小小愛心助學(xué)基金會,。今年他以優(yōu)異的成績升入省示范性高中,。農(nóng)民工子女是班上的弱勢群體，因家庭出身,，父母賣苦力而常感自卑,，常有城里學(xué)生自恃清高,，對農(nóng)村來的同學(xué)另眼相看。針對這一現(xiàn)象,，我在班級開展“勞動光榮”等一系列主題班會,，讓農(nóng)村來的學(xué)生融入班集體。

近五年來,，我所教班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，無論是紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文體活動還是成績，都是學(xué)校年級佼佼者,，班級工作屢次受到學(xué)校表彰,。

這幾年，我所任班素質(zhì)教育碩果累累,。略

四,、教學(xué)能力

本人是學(xué)校中青年教師的骨干，是學(xué)校初中畢業(yè)班的把關(guān)教師,。在英語教學(xué)方面,，我始終探索一種既讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,，又學(xué)得扎實的教改之路,，我準(zhǔn)確地把握各年級教學(xué)大綱和教材重點與難點，制定科學(xué)合理切合實際的教學(xué)計劃,，把各種教法有機結(jié)合起來,，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體作用,，駕馭課堂能力強,。我十分注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù),，注重口語交際和學(xué)生求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng);我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，樹立學(xué)生自信和勇氣,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松,，老師教得自然;我十分關(guān)注教改動態(tài),，并大膽實行教改實驗，摸索出“英語教學(xué)既要扣住課本,，又要跳出課本,，既要抓住課堂,，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，英語教學(xué)由繁到簡,，由難到易,，深入淺出，靈活易懂,。我的英語課成為英語老師爭著聽,、爭著學(xué)的示范課。教學(xué)效果有口皆碑,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事和家長好評。20xx年,，我從市八中調(diào)入市五中,，學(xué)校安排我任初二229班、初三220班英語教學(xué),，其中初三220班換了四任英語教師,，底子薄，基礎(chǔ)差,，接手前期末年級統(tǒng)考別的班級108分以上的有二三十個,，而220班才3人，學(xué)校擔(dān)心英語畢業(yè)會考會拖后腿,。我接手后,，強基礎(chǔ)，重訓(xùn)練,，調(diào)整教法,，20xx年220班英語畢業(yè)會考合格率95%，優(yōu)秀率75%,，不但沒有拖后腿,，而且人平分排在年級第二名，校領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)工作非常滿意,。20xx年下半年領(lǐng)導(dǎo)又委以重任,，又擔(dān)任229班、230班兩個初三班英語,。20xx年,，229c、230c兩個班畢業(yè)會考合格率100%,，優(yōu)秀率90%,，名列年級第一名。20xx年畢業(yè)會考我校英語的人平分,、優(yōu)秀率,、及格率都是全市第一,，而我所教的262班、263班人平分,、優(yōu)秀率分別超學(xué)校平均分6分和4.5個百分點,。

英語教學(xué)具體從以下幾個方面下功夫：

1、加強自身基本功訓(xùn)練,，我每學(xué)期承擔(dān)一次科組公開課,，不斷改進和提高教學(xué)水平，20xx年,、20xx年,、20xx年在英語教學(xué)比武中獲得一等獎。

2,、一絲不茍抓實抓好英語教學(xué)各個環(huán)節(jié),，我特別是在備、輔,、考三個環(huán)節(jié)上下功夫,。備——備教綱，備教材,，備學(xué)生,、備重點、備難點,，備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素,，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深,，選材內(nèi)容貼近生活,，預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用;輔——輔優(yōu)生、輔差生,，重點輔“邊緣“學(xué)生,。考——不超綱,，不離本,，考題靈活，開發(fā)思維,，迅速反饋,，及時補漏。

3,、注重教法改革，不斷探索英語教學(xué)規(guī)律,，大膽嘗試新的教學(xué)方法,，開展了情趣英語教學(xué)方法,，求異思維教學(xué)法，交際教學(xué)法等一系列英語教學(xué)新法,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓英語教學(xué)“活”起來。在英語課堂上,，我組織課前幾分鐘開展聽說訓(xùn)練,，運用做游戲、唱英語歌,、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中運用實物教具，幻燈片,，創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生，活躍氣氛,，收到了良好的教學(xué)效果,。同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性,，改變教師壟斷課堂惡習(xí),，真正形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式,。學(xué)生疑難之外,，我總是不厭其煩地講課，分析,、帶讀,，讓他們能懂，會用,。教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的整體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),，改進教學(xué)方法,，自始至終，以培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力,，應(yīng)用能力,、創(chuàng)新能力為目的，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教,。對待課堂、課外作業(yè),，我總是及時批改,，并詳細作好批注,，對于普遍錯誤，在全班反復(fù)講解,，直至弄懂為止,。對個別學(xué)生作業(yè)，有針對性進行面批,，幫助他們釋疑解惑,。在聽說方面，為了提高學(xué)生聽說水平,，除了課前幾分鐘聽說訓(xùn)練外,，我常讓學(xué)生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，成立英語活動小組,，開辦英語沙龍,，組織英語朗讀和演講比賽，猜迷,、排演英語話劇,，開展英語征文，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生每月讀兩本英語課外書,。英語教學(xué)活動化,，活動交際化，,，豐富了英語知識,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力，拓寬了學(xué)生視野,。

五,、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師

無論是在市八中，還是在市五中,，這些年來,，我是初中畢業(yè)班把關(guān)教師，也承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的重任,。從思想上,、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)心和幫助青年教師,。

20xx年英語教學(xué)探索,，我摸索出了許多行之有效的教學(xué)方法，在教研活動中,，我把自己的教學(xué)心得體會和盤托出,，與同行切磋，共同提高。每年我與青年教師結(jié)對子,，平時有針對性隨堂聽課,，及時評課，肯定優(yōu)點,，指出不足，共同尋求解決的辦法,。教研活動,，我跟班聽課，主動發(fā)言,，指導(dǎo)他們,，很多青年教師很快成長，有的能夠得心應(yīng)手,，有的成長為業(yè)務(wù)骨干,。20xx年，輔導(dǎo)青年教師唐芳萍參加校英語教學(xué)比武設(shè)計賽中閱讀課二等獎;20xx年,，輔導(dǎo)青年教師孫芳參加校初中英語計算機多媒體教學(xué)比武獲一等獎;20xx年我指導(dǎo)李毅敏老師實行啟發(fā)式教學(xué),，與她一起制作課件，鉆研教材;幫她進行觀摩課講評,，使她在學(xué)校教學(xué)比武中獲一等獎,，現(xiàn)在她已成為學(xué)校骨干教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng),，幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等,。

六、繼續(xù)教育

這些年來,，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，先后參加市教育學(xué)院初中英語教師崗位培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),、計算機信息技術(shù)培訓(xùn),、市教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)(兩次)等，并獲得國家普通話水平測試二級乙等,、計算機應(yīng)用水平考試初級,、計算機應(yīng)用考試高級、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程培訓(xùn),。為了不斷提高英語水平能力,，本人長期堅持自學(xué)函授，并獲得了函授本,、?？莆膽{。

從教20xx年來，我雖然取得了一點點成績,，但是學(xué)海無涯,，在教學(xué)工作上更是如此，我堅信,，憑著我對本職工作的熱情和執(zhí)著,，我今后的教育教學(xué)與理論研究之路一定會越走越廣，我會耕耘不息,，矢志不移,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，認真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，既備教材，又備學(xué)生,，努力幫助學(xué)生打好扎實的英語基礎(chǔ),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng),。另一方面,，同學(xué)比較沉靜，中下等生占較大多數(shù)，尖子生有幾個,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為使教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

英語是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié),。在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（1）班,，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(4.5)兩班的英語教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還是教師,。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一,，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。既如此，在新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下,，教師應(yīng)如何發(fā)展自己,、提高自己、完善自己,，從而適應(yīng)新的教育形勢呢?我認為,，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將,，讓責(zé)任心永伴自己,，讓了解心追隨自己，讓知識心提升自己,，讓目標(biāo)心激勵自己,，讓角色心融入自己。使每位學(xué)生都全面,、均衡,、和諧地發(fā)展。

充分認識教書育人的神圣職責(zé),，以強烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生,，真正做到愛崗敬業(yè)、為人師表,。在教學(xué)中要努力營造民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識,，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師,，你就做什么樣的教師”,。可見責(zé)任心的重要性,。讓責(zé)任心永伴自己,，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，要加強中外文化修養(yǎng)，要能夠運用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,，了解不同年齡,、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認知過程，了解學(xué)生的情感和需求,，只有真正了解學(xué)生,，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動,，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動,。只有真正了解學(xué)生，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源,，通過多種評價方式,，正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生認識自我,，樹立信心,，促進每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生,，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，因材施教，學(xué)生的英語水平會有較大上午提高,。

教師要不斷更新自己的知識,，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求。教師只有淵博的知識,，才能夠靈活自如地駕馭課堂,，在教學(xué)中更能游刃有余,。如pizza的制作，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza,就更不要說見過或吃過pizza了,。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識,，在布置任務(wù)，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時,，也只能按照教材和教師用書提供的信息,，不能發(fā)展和活化語言。

因為“教師掌握知識的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”,，所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件,，教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題,，無論是備教材、備學(xué)生,、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心,，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一定能提高學(xué)生的英語水平,。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀,，讓學(xué)生“為用而學(xué),，用中學(xué)，學(xué)了就用”,，而教師扮演的是促進者,、幫助者、引導(dǎo)者的角色,。以此為目標(biāo),，并記得時刻讓目標(biāo)心激勵自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性,，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，站在學(xué)生的角度扮演角色,。即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境,，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境,。何況千姿百態(tài)地大自然,，多姿多彩的民俗風(fēng)情,，優(yōu)美動聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材,。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺,。因此在教學(xué)中，我們不妨變換角色,，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實踐活動,。如可設(shè)計問候、指路,、購物,、看病、打電話,、邀請親友等日常生活情境,，提高學(xué)生的口語交際能力;教師還可組織實物及教具演示、看圖及投影會話,、扮演角色形象,、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動,，運用聽錄音,、放錄像、繪制簡筆畫等手段,、組織英語演說競賽,、課外英語角交流等活動，創(chuàng)設(shè)語言交際情境,，提高學(xué)生綜合技能,。

如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯，勇當(dāng)“五心”健將,，在教學(xué)中不斷更新觀念,，尊重學(xué)生，才能樹立平等意識;幫助學(xué)生,，才能樹立服務(wù)意識,。勇當(dāng)“五心”健將,，以教師“教”的方式促進學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變,，使每位學(xué)生都全面、均衡,、和諧地發(fā)展,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

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結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞,、短語以及重點句型,。要求學(xué)生記憶，背誦,。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。今年和往年不同，我們定了英語周報,。周報就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo),。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主，進行復(fù)習(xí),。周報的編排很系統(tǒng),，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完,，就有一份模擬題,，便于及時檢查學(xué)習(xí)效果。

第二輪進行的是語法專項練習(xí),。從詞法到句法,，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見,。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法,，并進行了大量的練習(xí)。比如名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格,，雙重所有格等方面,，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。

接下來我們進行了中考題的專項練習(xí),。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。并通過練習(xí)題及時鞏固,。最后我們做了八份模擬題,。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著,。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的,。解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

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每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生,，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí),。

為了做到這寫,，我做了許多。具體做法如下,；

1,、備課。根據(jù)學(xué)校的要求,，和教學(xué)的實際提前備課,，寫好教案。做到無教案不登講臺,。備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放,。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、檢查我利用課余時間對學(xué)生進行檢查,，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查,，許多學(xué)生就會偷懶不認真聽講,，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查,，學(xué)生擔(dān)心被留下,，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

4,、作業(yè)根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5，教育學(xué)生,。不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分數(shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己,。用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階,。

6.要想給學(xué)生一杯水,，首先老師得有一桶水。因此,，老師就得不斷地學(xué)習(xí),、充電。我在教學(xué)之余,，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還擠出時間去自學(xué)英語，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

一,、認真搞好備課。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了,，我任教的28班：尖子生只有一個,，良好生只有兩三個，中等生斷層,，差生面特大,。針對以上情況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。

4、聽力是學(xué)生比較薄弱的一項,，在中考中占30分,，分值比較大。那么在聽力訓(xùn)練上要堅持天天聽,，天天說,，不斷地讓學(xué)生鞏固。利用所用的中考聽力材料讓學(xué)生的`聽力水平不斷提高,。

聽力部分的第二題是關(guān)于口語交際的內(nèi)容,，很多同學(xué)聽的懂但因為口語不熟練,，回答不上而出錯，所以我就讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中只要遇到口語交際的對話都整理到一塊,，看的多了,，整理的多了，自然也就會做了,。

三,、今后在教學(xué)中的改進與提高

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正學(xué)懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語,?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。

總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的,。

四,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。

五,、加強課外輔導(dǎo),。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀、多講,、多練,。為此，在早自習(xí)時,，我堅持認真了解早自習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)班的英語教學(xué),。由于是畢業(yè)班教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法,，既備教材，又備學(xué)生,，努力幫助學(xué)生打好扎實的英語基礎(chǔ),。20__年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多,。四個月緊張而又忙綠的復(fù)習(xí)之后,，有得有失，喜憂參半?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,。這屆九年級學(xué)生英語底子很差,，在他們身上花費的心血不是一兩句話就能說完。這一年,，除了自己兢兢業(yè)業(yè),、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同行“取經(jīng)”，備考會時,，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法,，然后結(jié)合自己所帶班級的實際情況和自己的教學(xué)方法，取長補短,，確保每一節(jié)課達到預(yù)期的效果,，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”,，梳理知識,，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”,。

二,、復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期3月初完成了初三年級教材的最后三單元，也就是說在3月份中旬初開始進入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料,，通過對知識的梳理,，大致從以下三個步驟進行復(fù)習(xí)的。

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。我要求學(xué)生充分利用晨讀時間過課本，從單詞,、短語,、句子、對話,、課文這幾個方面全面,、扎實的復(fù)習(xí)。在課堂上,，我們共同總結(jié)歸納重點單詞,、短語、句型,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力,。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作,。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識的運用能力的培養(yǎng),。有些學(xué)生單詞短語都能背下來,，但到了具體的做題當(dāng)中,，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運用語言,，學(xué)以致用,，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗,，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳,。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學(xué)生學(xué)一點,，會一點更要會用一點,，落到實處。這一階段復(fù)習(xí)完后的考試表明有所成效,，在我們班里有幾個中等生原來考五六十分的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線,，真是可喜可賀啊。

2,、語法專項復(fù)習(xí),。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點睛”,，對癥下藥,。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞,、名詞、介詞,、連詞,、動詞、各類句式等,。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過,，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后,，有什么問題解決什么問題,，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓(xùn)練,，以防“舊病復(fù)發(fā)”,。

3、題型專項訓(xùn)練,。主要有單項選擇,，完型填空、閱讀理解,、口語交際,、任務(wù)型閱讀、寫作,。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言能力的水平,。也是加強學(xué)生綜合運用語言的能力。主要進行試題訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,，除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法,，緊扣題型,，教學(xué)生如何審題，答題的方法,，對試題結(jié)構(gòu)加以認真研究,。

三、我特別重視每一次的模擬考試,。每次模擬考試結(jié)束,，我要求學(xué)生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析,，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本,，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個本子，重新回憶,、做一遍,。在講解試題時，我舉一反三,、由點到面,，輻射相關(guān)的內(nèi)容。對于出錯的題,，誰出錯誰解決,，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的能力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固,，拓展,，避免舊病重發(fā)。

四,、提高學(xué)生的寫作能力,。寫作一直以來是教學(xué)中面對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān),。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法,。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序,，從初一到初三凡涉及到的話題作文,，都要求寫。寫完后,，我認真逐字逐句批改,，對于共性問題，在課堂上集中解決,，對于個性問題我個別談話交流,。再者我還給學(xué)生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作,，不斷加強訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,，事實上,，寫作是語言運用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證,。

五,、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心,。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí),。尤其是根據(jù)學(xué)校高分生目標(biāo),，經(jīng)常利用自己休息時間進行輔導(dǎo)。

不可避免,，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆,，記憶單詞句子不積極,，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重,。中考中可能還有很多問題出現(xiàn),，那也是不可避免的。但總的來說,，我盡了自己最大的努力,，問心無愧。