總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

不知不覺(jué)，本學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落,。20xx—20xx學(xué)年度,，是我任教的第十三學(xué)年。本學(xué)年度,，我擔(dān)任初三年級(jí)145班,、以及初一年級(jí)158班的英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo),。一個(gè)學(xué)期的努力,，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方,。通過(guò)師生一學(xué)期來(lái)的努力,，教育教學(xué)取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。但一開(kāi)始我就碰了釘子,。在講授第一單元的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意,。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知,，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，初二級(jí)的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，而初三級(jí)的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面也廣,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不夠理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了7節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。這就要求教師應(yīng)不斷提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)取英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我會(huì)把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望能搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,，而考試結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

一份耕耘，一份收獲,，通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,，取得如下成績(jī)：初三年級(jí)平均分82.16，初一年級(jí)平均分42.78,，考試,，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我知道,，成績(jī)的高低并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平,。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取師生都能有更大的進(jìn)步,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

四年級(jí)學(xué)生有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣,。因此需要做的是繼續(xù)培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但是,，也對(duì)于要求方面也提高了一個(gè)檔次,，由三年集的只需要聽(tīng)說(shuō)讀到寫(xiě)的跨越，對(duì)于基礎(chǔ)打得不太牢固的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)非是難中之難,，為此,，我做了以下努力：

利用好40分鐘的英語(yǔ)課，不過(guò)對(duì)于每周才分到2節(jié)課的四年級(jí)來(lái)說(shuō)課程和考試難以兼顧,，（因?yàn)槲也粌H教3,、4、5,、6年級(jí)的英語(yǔ)還教3年級(jí)的語(yǔ)文,，3456年級(jí)音樂(lè)等等，給我安排課時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)也要絞盡腦汁才能安排?。┧?，常常更加珍惜那每周2節(jié)課，充分利用每分每秒,。上課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，借助教參，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)可以學(xué)習(xí)的平臺(tái),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有所取舍,。課堂中重難點(diǎn)分明，突破重點(diǎn),，解決了難點(diǎn),。四年級(jí)學(xué)生有10人，其中有一名是啞巴,，不會(huì)說(shuō)話,，兩名是完全學(xué)不會(huì)的,，（不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)）其余的7名湊成對(duì)子,，“1+1”進(jìn)行活動(dòng),。

所有的作業(yè)、背書(shū),、練習(xí)只能留給課后來(lái)完成,，英語(yǔ)代表，即,，小老師負(fù)責(zé)跟蹤檢查,，再統(tǒng)一收上來(lái)我檢查與批改,。有針對(duì)性講解練習(xí)和作業(yè),，至于試卷是每張必改和講解,。

英語(yǔ)課上的所有英語(yǔ)歌曲都在音樂(lè)課上上完。音樂(lè)課上還可以背書(shū)、做練習(xí)。不是這樣實(shí)在上不完,。

總之,，利用好一切時(shí)間和資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的試驗(yàn),。教學(xué)中也有許多不足：1、未能讓每位學(xué)生都發(fā)展起來(lái),。2,、四年級(jí)的學(xué)生不太勤快，作業(yè),、練習(xí)拖拉。未能改變其狀況,。3,、成績(jī)提高不是很明顯。往后加油,！

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

我是初次擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作,，面臨了諸多的教學(xué)問(wèn)題,。眼看臨近期末，特把這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，以方便今后的教學(xué)工作,。

興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一,。

在英語(yǔ)教學(xué)中，我采用游戲法去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣：

首先,，授課與游戲相結(jié)合,，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)。

教授新課時(shí),，常穿插一些游戲,，如：角色表演,、單詞接龍、拼單詞比賽等,。使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí),。如：教對(duì)話wehaveanewfriendtoday。我讓學(xué)生扮演新同學(xué),，這樣既活躍了課堂氣氛,，又使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。

其次,，操練與游戲相結(jié)合,，使教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。

操練時(shí)結(jié)合游戲能得到很好的效果,。如：在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí),，設(shè)計(jì)了“歌曲”，把單詞利用歌曲唱出來(lái),，學(xué)生既學(xué)的輕松，同時(shí)也掌握的好,。

第三,，復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著,。

復(fù)習(xí)時(shí)開(kāi)展游戲活動(dòng)是一種很有效的方法,。如：在復(fù)習(xí)1-20的數(shù)字時(shí)，我們讓學(xué)生單來(lái)她們喜歡的毽子,，一邊踢,，一邊數(shù)，這樣學(xué)生不既掌握了知識(shí),，而且也體會(huì)到了在玩中學(xué)的樂(lè)趣,。

小學(xué)英語(yǔ)教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，比如學(xué)校,、朋友,、家庭、數(shù)字,、顏色,、動(dòng)物等都是學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生熟悉,，理解,，有話可說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性就比較高,。在課堂中,，教師根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)大量的生動(dòng)的教學(xué)情景,，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

正確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)中我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求做到準(zhǔn)確地,、多層面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并采用鼓勵(lì)性的積極評(píng)語(yǔ),，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上做進(jìn)一步的努力。教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，我采用了學(xué)生互評(píng),、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,，從學(xué)生的單詞掌握,、句型應(yīng)用、英語(yǔ)寫(xiě)話等多個(gè)方面對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià),，羅列每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，輕描淡寫(xiě)的指出學(xué)生的不足，以求增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

我相信：只要我們英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)變得積極、主動(dòng),，趣味盎然,。我熱切的期待著這一天的到來(lái)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一,、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之,，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件,?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō),，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“what'smissing?"、"找卡片"等,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去,。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué),。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具,、動(dòng)作表演,、卡片、掛圖,、實(shí)物,，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中,。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀,，生動(dòng)活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶,。

四、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后,，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪,，有一種成就感,。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,，讓他們回答,，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好,，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì),。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性,。在課堂交流中,，少批評(píng),，多表?yè)P(yáng);少指責(zé),，多鼓勵(lì),，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，常以“verygood!”,、“great!”、“excellent!”、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感,。

五、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次看到學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)后都會(huì)發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫(huà),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多,。

六,、今后努力的方向。

1,、作業(yè)布置方面的缺失,。一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2,、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到,，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4,、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，也能取得良好的效果。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少,。總的來(lái)說(shuō),，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中,，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改善不足,，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，今天百分網(wǎng)小編為大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，僅供學(xué)習(xí)參考,，歡迎大家閱讀瀏覽!

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、由于我是四年級(jí)才接教這些學(xué)生,，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度,、措施。但總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級(jí)好,。不過(guò)原有不及格的學(xué)困生成績(jī)依然不好,，兩極分化嚴(yán)重，情況不容樂(lè)觀,。

2,、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級(jí)相比，四年級(jí)的教材在難度上加大了,，并且增加了四會(huì)字母和單詞,。教學(xué)內(nèi)容也增加了， 教學(xué)任務(wù)十分繁重,，教師教學(xué),，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上每周的課時(shí)也不多,，上課節(jié)奏十分緊湊,，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少。

1,、我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí),，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元a部分的let’s do時(shí),，需要掌握介詞in ,on ,under,，near時(shí)，我把鋼筆,、書(shū)等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方,，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near…”? 回答對(duì)了,，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握,。

2,、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，必須備教材、備學(xué)生,、備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。備課時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,。此外老師每天上課都要有充足的.精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3,、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。所以我在教學(xué)時(shí),，我先讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě),，然后讓他們抄寫(xiě)單詞及句子。對(duì)學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫(xiě),。使其懂得知錯(cuò)必改,。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫(xiě)結(jié)合,。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書(shū),，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ),。抄寫(xiě)練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好,。

2,、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境,。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么,，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)話。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了,。而作為老師,，只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查,。因此,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（3）班,、（4）班的英語(yǔ)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

一,、備好課，備好學(xué)生,，上好課,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,，（1）班的同學(xué)比較沉靜,，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，而（2）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分,，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三,、注重聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)全面發(fā)展,。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。在中段考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向別人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

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四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任四（1），四（2）班的英語(yǔ)教師,。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

四（2）班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí),。四（1）班中差生人數(shù)居多。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

（一）在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具,、情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。

（二）在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

（三）在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū)。

（四）在輔導(dǎo)學(xué)生方面,。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是,。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

如外出聽(tīng)其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念,，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。

經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，兩個(gè)班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有了更大的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了,，所有的同學(xué)都流利的讀課文,，很多同學(xué)都能熟練背誦。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了,，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂,。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍,！給孩子最大的支持和鼓勵(lì),，相信他們的明天會(huì)越來(lái)越棒！

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究每個(gè)單元的話題,、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,，從他們的年齡,、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案,，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，由易到難，由分散到集中,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中,。在讓四年級(jí)保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，加大單詞認(rèn)讀的力度。

在課上,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，盡量使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上遇到難題,，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論,，找尋最好最有效的解決方法。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專家的報(bào)告,，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解,，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的`提升,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在上課的過(guò)程中,，我盡可能地講英語(yǔ),，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性,、純正性和流利性。

1,、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合,。

2、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,，由于時(shí)間和其它原因,，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作,，多問(wèn)，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,，我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,，文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感,。擴(kuò)大知識(shí)面,。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,。以下是我的教學(xué)總結(jié)：

本學(xué)期教學(xué)大致有六個(gè)單元,，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a,、b,、c三部分，a,、b部分是教學(xué)的核心部分,，每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話，36個(gè)四會(huì)單詞,，12個(gè)“tpr”活動(dòng)和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣,，貫穿于生活的方方面面,。在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方,，總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀,，或者反復(fù)讓學(xué)生聽(tīng)磁帶,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù),。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn),。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，這時(shí),，利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?，我在五個(gè)班級(jí)間開(kāi)展比賽，例如到一班上課,，就對(duì)學(xué)生說(shuō)二班學(xué)生這節(jié)課上的好,，他們紀(jì)律好回答問(wèn)題好等，估計(jì)一班肯定不如二班,，這樣一刺激,，一班這節(jié)課肯定上的好，這樣,，授課就事半功倍,。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面,，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績(jī)較好。因此,，講得太淺,，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。所以,。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),，讓優(yōu)生一幫一考察字母書(shū)寫(xiě)和單詞默寫(xiě),，讓小組長(zhǎng)檢查背誦情況，這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習(xí),，一舉兩得,，使學(xué)生成績(jī)整體提高。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，這次抽測(cè)取得良好的成績(jī),。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高,，如何共同提高五個(gè)班的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我會(huì)繼續(xù)努力,，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。

淺析?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)向本科英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變論文,。