作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇一

活動目標：

1,、感受風(fēng)箏的色彩,、圖案,。

2,、會用印畫方法裝飾風(fēng)箏。

活動準備：

風(fēng)箏,，顏料,，

活動內(nèi)容：

1、,、引導(dǎo)寶寶欣賞準備的關(guān)于各種風(fēng)箏,，感受風(fēng)箏的色彩、圖案,。

教師：看一看,，這里都有些什么風(fēng)箏，是什么顏色的,？

2,、出示印有風(fēng)箏形狀的畫紙，示范印畫裝飾風(fēng)箏的過程,，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣,。

教師：我這兒也有一個風(fēng)箏，我們來幫穿上美麗的衣服吧,！

------提醒寶寶不要蘸過多的顏料,。

3、請寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏,。

------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風(fēng)箏

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,，保持畫面整潔。

4,、展示寶寶制作的風(fēng)箏,，引導(dǎo)寶寶互相欣賞。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇二

1,、能掌握正確的剪貼方法,。(重點)

2,、發(fā)揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型,。(難點)

3,、體驗氣球塑形的樂趣。

【活動準備】

兒童經(jīng)驗準備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識,。

物質(zhì)材料準備：

1,、氣球、剪刀,、卡紙若干(每人一份);

2,、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

3,、記號筆(每人一支);

4,、教師制作的成品一只。

【活動過程】

一,、設(shè)置故事情境,，導(dǎo)入

師：噓，仔細聽,，城市里來了新客人了,，是誰呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新,。恩……很高興見到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸,，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好,，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們,。(模仿結(jié)束)

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

二、探討老鼠外貌,，教師示范制作

(一)畫老鼠的五官,。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?

師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,，有點長又有點圓的耳朵,、小小的眼睛,、細細長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩,，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑,。

(二)粘貼老鼠的五官,。

師：畫好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間,，要輕輕的,，不然氣球會破哦,。然后剪下耳朵，我們折一條邊,，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,，在眼睛的后面,。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來,，胡子長在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊，我們粘上它們,。

三,、教師個別指導(dǎo)

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

2,、剪完五官,，廢紙放回小框中，在進行粘貼;

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

[幼兒園美術(shù)教案設(shè)計]

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇三

教學(xué)目標：

初步了解標志的`設(shè)計構(gòu)思與制作方法,，同時提高品評鑒賞標志的水平。

教學(xué)重點：

1,、標志的意義,。

2、標志的分類,。

3,、標志的設(shè)計要素,。

4、標志的構(gòu)思和制作過程,。

難點：

設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性,、單純性、準確性和藝術(shù)獨特的標志,。

設(shè)疑提綱：

1,、標志的概念？

2,、標志的特征,？

3、標志的作用,？

4,、標志的顏色運用？

5,、標志的分類,、按用途的不同可分幾種？

6,、世界上的國旗中,，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻,？原因,？

7、聯(lián)合國會徽的含義,？

8,、奧運會標志以什么造型為主？

9,、中國銀行標志的意義,？

10、公益標志的色彩特點,？

11,、構(gòu)成標志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標志符合上述方式,？

教學(xué)程序：

1,、作圖形印象測試。

2,、評說測試結(jié)果,。說明標志的視覺性。

3、提出設(shè)疑提綱問題在1,、2,、3。

4,、分組討論答案,。

5、提問同學(xué)完成答案,。

6,、教師補充完善。

7,、以建國飯廳為例,，提問同學(xué)對標志用色的看法，說明標志用色的重要性,。

8,、解析太陽神標志的意義。

9,、提問同學(xué)提綱6,、7。

10,、分組討論8,、9,、10的問題,。

11、分組抽查提問并補充完整,。

12,、提出問題11。

13,、抽查同學(xué)回答,。

14、熟悉課本關(guān)于標志的構(gòu)思方面的內(nèi)容,。

15,、講述標志的制作過程。

16,、課堂作業(yè)：分組設(shè)計本校學(xué)校標志,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇四

《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。面對狂奔而來的洪水,，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮,，將村民們送上跨越死亡的生命橋,，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏,，扣人心弦,；語言簡練生動，極富韻味,。在表達方法上很有特色,。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,，體會作者表達的思想感情,；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達方法。

本課教學(xué),，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計,，四個板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列，又逐層深入,。

板塊一扣課后提示,，領(lǐng)悟表達特色

1、歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生自由讀課文,。

3、劃出描寫山洪和暴雨的句子

4,、品讀句子,，體會三種表達特色。

板塊二抓關(guān)鍵詞語,，對比中感受形象

學(xué)習(xí)3—10自然段

1,、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞。

2,、用對比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn),。

3、在對比中讀詞,，感受老漢的鎮(zhèn)定,。

板塊三尋一個“情”字，走進人物內(nèi)心

1,、[出示句子：老漢吼道：“少廢話,，快走！”他用力地把小伙子推上木橋,。]

指導(dǎo)朗讀,，體會老漢對兒子的愛。

品、讀,、議,，體會支部書記的高尚情感。

板塊四：理解課題,，感受“橋”之內(nèi)涵,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇五

活動目標：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆,、油畫棒,。（人手一份）

3．集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學(xué)會用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。活動流程：

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3.這封信到底少了什么,？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎,？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看,，這是為什么呢,？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎,？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的,？（有花邊,、有幣值,、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值,，在郵票的旁邊有白色花邊,。

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案,？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫上中國郵政4個字,，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票,？

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽,。

20.幼兒介紹自己的作品,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇六

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

2,、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，體驗橋和塔的造型美,。

教學(xué)難點：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆,、水粉顏料,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件,、學(xué)生作品等,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一,、引導(dǎo)階段

1,、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有?很好,，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流,。待會每組派一名代表進行匯報。

1,、你們在哪里見過橋和塔?

2,、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

3、小組匯報交流感受,，體驗橋和塔的造型美,。

4,、師小結(jié)。

二,、發(fā)展階段

1,、欣賞教材中的范畫，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成,。

(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,，為什么?

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流,。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔,。請同學(xué)們看作畫要求。

3,、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔,，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象,、構(gòu)思,，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物,。

4,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、作業(yè)展示、評價,。

1,、以六人小組為單位，進行展示比賽,。請已經(jīng)畫好的小組,，評一評(由組長組織進行評價，先自評后互評),?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同,，就讓誰代表本組上臺展示,。(小組推薦)

2、全班欣賞和評價這些小組作品,，評出“最受歡迎的作品”。

三,、課后拓展

1,、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔,。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”,。

2,、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)

一,。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋,，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

二,。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片,，請學(xué)生仔細分析各種橋的造型特點，學(xué)生討論,、總結(jié),。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的,，有的橋上有孔,，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座,、橋面和欄桿,。

我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起,。

活動三,、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形,、雕刻,。

用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形,。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞,、橋梁等。

小心的掏出橋面,，用硬紙板卷成方筒作支撐,，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座,、橋柱,、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來,。將報紙團成不同的形狀作支撐,。

*用泥條,、泥球的組合進行裝飾。

活動四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋,，小型的立交橋等,。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐,，精心制作,，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾,。

活動五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示,。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋,。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽,、提問。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各類海報,，了解海報的種類和特點

2、指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計海報,，讓學(xué)生體會海報的設(shè)計過程和繪制特點

3,、結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認識并體會海報的藝術(shù)美感,，提高審美能力,。

二、教學(xué)重點：認識和了解海報的種類及特點,，體驗海報的設(shè)計過程,。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮其想象力,、創(chuàng)造力設(shè)計繪制海報,。

三、課前準備

海報的實圖資料,，教學(xué)多媒體課件,，影視資料，水粉顏料,，剪刀,、膠水、彩色紙等

四,、教學(xué)過程

1,、首先了解什么是海報？（以實圖為例）

海報又稱招貼畫或宣傳畫,，是一種平面形式的宣傳廣告

2,、海報的歷史沿革及賞析,。

課件圖解（世界最早的海報,、中國最早的海報——商品海報）

3,、海報的分類（圖文對照，嘗試分類）

（1）公益海報：是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報,。（2）商業(yè)海報：以宣傳商品獲取經(jīng)濟利益為目的而制作的海報,。（3）政治海報：傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報,。

（4）文體海報：傳遞文化,，體育信息的海報。根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同,，可分為多種,，如運動會海報，音樂節(jié)海報,，電影海報等,。

4、學(xué)生展示自己收集的各種海報資料給大家看并說明類別

5,、海報設(shè)計的三要素（結(jié)合圖片重點討論）,。文字：具有說明作用。

圖案: 海報是視覺藝術(shù),，可以通過圖案產(chǎn)生強烈的視覺效果,。色彩：具有象征性。

6,、海報的特點,。（1）畫面形式感強。（2）作品具有獨創(chuàng)性,。

同時欣賞若干幅海報,，共同分析其中的創(chuàng)意點。

7,、構(gòu)思設(shè)計：以“我愛外中”為主題設(shè)計海報,。（學(xué)生分別陳述本人設(shè)計構(gòu)想和意圖等，為實際創(chuàng)作做準備）

8,、設(shè)計實踐,。提出作業(yè)要求：

（1）設(shè)計步驟――確定主題，構(gòu)思構(gòu)圖,，充實完善,。

（2）表現(xiàn)方法――繪畫制作，電腦制作,，攝影制作,，綜合制作,。（3）分組設(shè)計一張海報（內(nèi)容不限，方法不限）,。

9,、學(xué)生完成作品互評，發(fā)表各自看法,，提出改進意見,。

10、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們對海報設(shè)計作了初步嘗試和探索,，不少作品都具有了海報的獨特語言,，創(chuàng)意豐富，有機會可以嘗試利用多種形式創(chuàng)作,，為《第六屆校園藝術(shù)節(jié)》的海報設(shè)計做準備,，同時也為我們的校園，為自己多彩的生活設(shè)計出更美的作品,。

五,、檢測反饋

六、教后感

七,、課后作業(yè)

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇八

招貼設(shè)計九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第十一冊教學(xué)目標：

1,、進一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)招貼設(shè)計能力和設(shè)計制作能力。

2,、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí),。招貼設(shè)計

3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力,。招貼設(shè)計教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計一幅貼近生活的招貼畫,。招貼設(shè)計教學(xué)準備：

1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作,。

2,、學(xué)生準備各項繪畫材料。招貼設(shè)計教學(xué)過程

一,、欣賞導(dǎo)入

,，揭題。

1,、同學(xué)們,，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）

2,、看完后,，這些作品給你留下什么印象？

3、你還看過什么樣的海報,？（欣賞圖片）

4,、我們可以在什么地方看到它們？

5,、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫,。它一般貼在人口流動較多,，較快的地方,，用來吸引別人的一種設(shè)計,。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計》。（板書課題）

二,、探究,、發(fā)現(xiàn)。

1,、你覺得招貼設(shè)計是用什么“招引大家”,？（1）小組討論、匯報,。（板書）招貼設(shè)計

3,、對比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比,，哪張作品更好,？

一、運用設(shè)計,。

1,、生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計？校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家,，如文藝演出,、運動會、展覽會,、各類活動通知等,。

2、示范,。

（1）假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)

展,，想想怎么設(shè)計才能吸引更多的人？（2）四人小組交流,。（3）示范,。

3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計,。以校園生活為題設(shè)計一張招貼畫,。

7、教師巡視指導(dǎo),。

三,、作業(yè)

交流評價。

1,、展示作業(yè),，說說自己的創(chuàng)意。

2,、評評別人的作品,，提提意見。

3,、教師評價,。

三、課后拓展,?？梢岳^續(xù)完善你們的作業(yè)

，讓它變得更棒,。

四,、收拾與整理。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇九

美術(shù)教案－－設(shè)計郵票 活動目標：

1．幼兒欣賞郵票,，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計郵票,。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗,。活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆,、油畫棒,。（人手一份）3．集郵冊3本?；顒又攸c：

幼兒學(xué)會用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋?/p>

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程： 1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么,？（出示信封）3.這封信到底少了什么,？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看,，這是為什么呢,？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎,？ 7.師生討論

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計,。如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案,？

11.郵票的旁邊有一條白邊,，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字,，這樣就像郵票了,。

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,，然后再畫到紙上,。

17.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇十

課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標：

根據(jù)課程標準和教材要求,，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標為：

1,、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識,，學(xué)習(xí)標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2,、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力,；

3,、情感目標：達到開闊眼界，增長知識,，陶冶情操,，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點,。教學(xué)重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式,。教學(xué)難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準備：電教設(shè)備,、多媒體教學(xué)課件等,。學(xué)具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

播放幻燈片中有關(guān)“麥當(dāng)勞”的一小段短文,，讓學(xué)生猜一下這是一個什么標志,？

學(xué)生回答：麥當(dāng)勞 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺語言-------標志。

二,、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問,。

同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展,，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛,，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學(xué)們欣賞一些比較常見的標志,。

教師總結(jié)：確實如此,，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面,，在現(xiàn)代社會中,，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值,，強大的社會功能,。

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕,。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標志可以看出,，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義,。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號,，猶如語言，起著識別,、示意和傳遞信息的作用,。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然,。它具有很強的概括性與象征性,，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）,、標志的種類

下面同學(xué)們思考一下,，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流,、討論,。學(xué)生回答,，教師總結(jié)。

標志的類別繁多,，使用廣泛,。例如：用于國家標志的國徽、國旗,。用于團體標志的共青團團徽,，團旗，少先隊的星星火炬,。用于商品上標志稱商標,，如李寧牌商標、奧迪轎車標志,；用于各行業(yè),、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志,、中國鐵路的標志,、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等,；用于會議上標志,，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志,；用于公路,、鐵路、航空交通的稱交通標志,；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等,。此外,，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志,、電視臺標志,、網(wǎng)站標志等等。

（二）標志的構(gòu)成形式

1,、顏色構(gòu)成的標志,。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）,、黃（警告,、注意的意思）、藍（指令,、遵守的意思）,、綠（安全通行的意思）,、如鐵路用黃和黑標明注意、警告,、危險的安全標志,，用紅和白作為公路交通標志，用紅,、黃,、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2,、文字構(gòu)成的標志,。如永久牌自行車標志、可口可樂標志,、第一汽車制造廠標志等等,。

3、圖形構(gòu)成的標志,。如奧運五環(huán)標志,，黨徽標志、韓日世界杯標志,、農(nóng)業(yè)銀行標志,、中國國際航空公司標志等等。

4,、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志,。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志,、中國工商銀行標志,、吉林電視臺標志等等。

（四）標志設(shè)計的方法步驟,。

1,、選題。確定標志設(shè)計的題目,、內(nèi)容及要表達的信息,；

2、構(gòu)思,。怎樣突出標志設(shè)計的特征,，用什么手法來表現(xiàn)。

4,、定稿,。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5,、著色,。設(shè)色單純,、醍目，或用對比色彩,。一般只用一兩種顏色,，防止雜亂影響效果。

四,、作業(yè)要求：

1,、為學(xué)校美術(shù)教室設(shè)計一個標志

2、要求簡練,、概括,、明確的不表達信息，設(shè)色要求單純,、醒目,，或者用對比色彩

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇十一

課題：1、五彩的煙花

教學(xué)目標：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,，進一步認識各種顏色。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等,。

3,、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點：

學(xué)生通過仔細觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受,。教學(xué)準備:

教師：范畫，圖片,。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片,，提問：你覺得煙花美嗎,？為什么？你還見到過怎樣的煙花,，請你來描述一下,。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》。

二,、欣賞,。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅,，并說明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景,？你認為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物，星星等）

三,、指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花,，并且要有大小,，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度,，色彩搭配,，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程,。

四,、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo)。

2

五,、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評,，教師小結(jié),。

（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受,，是否與眾不同,。

六,、拓展。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2、我的老師

教學(xué)目標：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,，并通過平時的觀察抓住人物的特點。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3,、通過繪畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點難點：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件,、彩筆。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),。

二、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí),、活動,，和老師在一起，你能說

說你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的'老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1、畫之前,，先做個游戲,，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰,？看你能猜出來嗎？看圖片,，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3,、學(xué)生欣賞，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）

為什么呢？生答,。

小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們,，熱愛生活，所以笑對人生,，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉,，開開心心地過好每一天。

4,、每個同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請把你心中的老師畫出來吧！

四,、學(xué)生作畫,，巡回輔導(dǎo)。

五,、展評作業(yè),，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒,，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,，相信他們一定會很開心的,。

課后反思：

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇十二

1、仔細觀察套票的特點，嘗試設(shè)計套票,。

2,、在與同伴合作設(shè)計的.過程中，體會共同努力獲得成功的快樂,。

簽字筆,、水彩筆、多媒體圖片,。

一,、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用,？

：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信,，有的人還會把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊,，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密,，今天我們一一看這本集郵冊。

二,、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）

1,、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么,？

：這些郵票上都是京劇人物,，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”,。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票,，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧,！

：同一套郵票由多張組成,，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化,，它就是套票,。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里,？它也有套票,，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？

：郵票只用1種顏色,，我們叫它單色郵票,。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色,。

師：除了單色套票,，還會有什么,？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

三,、試一試：設(shè)計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）

師：郵票圖案豐富，色彩很美,。我們也一起來設(shè)計郵票吧,！

四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品,，體驗成功）

師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上,。哪個小組來介紹你們組的套票？

：今天我們和好朋友一起設(shè)計了一套郵票,，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里,，讓我們的集郵冊越來越豐富。