寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白,，實(shí)事求是,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇一

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：

開(kāi)學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,，新教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受潛力，構(gòu)成較高的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課禮貌確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：古詩(shī)教學(xué),，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩(shī)的中心思想?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，到達(dá)教學(xué)目標(biāo),。還有些自由詩(shī),，散文類的文章，就用朗讀為主,，體會(huì)文章的資料,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。透過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，用心思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。結(jié)合我小語(yǔ)組的“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和表彰。

1,、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2,、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

3、課文朗讀,。

課堂上用了超多的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽。

4,、閱讀。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟潛力，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了必須的成績(jī),。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用潛力有所提高。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

1、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,。

2,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

3,、在教學(xué)中，也存在一些不良因素,，比如：學(xué)生用心性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,，獨(dú)立思考潛力較差,；在教學(xué)方法上還沒(méi)有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,；對(duì)學(xué)生的閱讀理解潛力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念,，教學(xué)方法,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇二

語(yǔ)文是綜合性很強(qiáng)的一門(mén)人文科學(xué)，在各門(mén)學(xué)科中都具有舉足輕重的作用,。語(yǔ)文教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí),，更要陶冶情操、凈化心靈,，從而樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。語(yǔ)文教學(xué)注重的是聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)這四個(gè)方面,，而寫(xiě)應(yīng)該是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。因此,，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，筆者通過(guò)多年的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

首先,，課外多積累詞語(yǔ)、句子和文段,，以此打下寫(xiě)作的基礎(chǔ),。學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著課程的增多,，各科老師都感到課時(shí)緊,、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書(shū)面作業(yè),，不知不覺(jué)就忽略了課外閱讀,。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)閱讀抱著無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為平時(shí)學(xué)得不錯(cuò),，臨上陣前再搞突擊,，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題不作積極思考，很少對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,，作文教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛。如在課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄,，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識(shí)，積累更多名言名句,，而且也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。同時(shí)也能培養(yǎng)寫(xiě)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力,，達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

其次，堅(jiān)持寫(xiě)日記,、隨筆,、讀后感，也是提高寫(xiě)作的關(guān)鍵,。雖然一直以來(lái)都在倡導(dǎo)創(chuàng)新作文,，強(qiáng)調(diào)作文在語(yǔ)文教學(xué)中的分量，但在實(shí)際中,，很多教師只在作文課堂上進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué),，使得學(xué)生只是為了作文而寫(xiě)作，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué),、自愿的構(gòu)思作文的習(xí)慣,，作文內(nèi)容往往空洞無(wú)物，有的只是詞語(yǔ)的堆砌或是干巴巴的敘事,，很少有真情實(shí)感的流露,，更談不上有什么創(chuàng)新。

為改變這一現(xiàn)狀,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)寫(xiě)、及時(shí)寫(xiě),，讓學(xué)生情不自禁地,、發(fā)自內(nèi)心地,、主動(dòng)而又積極地去寫(xiě)作，做到有感而發(fā),，多寫(xiě)多練,，通過(guò)日積月累的鍛煉提高寫(xiě)作能力。此外,，教師在教學(xué)中應(yīng)提倡并要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記,，有時(shí)讓學(xué)生在課堂上寫(xiě)一些隨筆或讀后感之類，并叫幾個(gè)同學(xué)將他們寫(xiě)的內(nèi)容讀給其他同學(xué)聽(tīng),，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)。同時(shí),，教師自己要起到模范帶頭作用,，多給學(xué)生讀一些自己的文章，給學(xué)生多鼓勵(lì),，多指導(dǎo),，讓他們真正體會(huì)到寫(xiě)作帶給人的是一種精神的愉悅和心靈的安慰。

最后,，口頭作文也是提高寫(xiě)作能力的有效途徑,。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受年齡階段,、心里特點(diǎn)和生活閱歷的影響,，平時(shí)對(duì)事物的觀察往往是片面的、零星的,、不連續(xù)的,，而通過(guò)口頭作文接受老師和同學(xué)的影響，可以使自己受到啟發(fā),，從而提高觀察能力和分析能力,。同時(shí),，口頭作文也有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的果斷性,，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成正確使用語(yǔ)言的習(xí)慣,，有效提高學(xué)生的思維敏捷性,，最終達(dá)到提高書(shū)面寫(xiě)作能力的目的。

教學(xué)行為因師而異,，因人而變,，但無(wú)論方法如何不同，只要遵守新課程中的新概念,，尊重和贊賞學(xué)生,，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)在我們正確的評(píng)價(jià)中熠熠生輝,，語(yǔ)文課堂就會(huì)在我們教師的科學(xué)耕耘下，成為學(xué)生們成才的良田沃土,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇三

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路。

二,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。(心得體會(huì) )教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

三,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新、動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢？我嘗試著以下的方法：

1,，用新穎的導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。上《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》這一課，我從生活中搶劫需被判刑引入到英法聯(lián)軍搶劫卻召開(kāi)慶功會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感上的痛恨。還有上《行道樹(shù)》我用田震《好大一棵樹(shù)》的音樂(lè)導(dǎo)入,，學(xué)生在音樂(lè)的輕松氛圍中走進(jìn)文本,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2用輕松愉悅的師生關(guān)系活躍課堂

教學(xué)課堂上感受到親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,。學(xué)生再也不僵化呆板、默默無(wú)聞,、做模范聽(tīng)眾,。他們個(gè)性得到充分展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),。在有限時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中再不陰暗冰冷,。課堂上充滿著陽(yáng)光,、平等、和諧與交流共存,、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中?，F(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,。既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

3用積極的探究提升學(xué)生的求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

四、重視朗讀,、培養(yǎng)語(yǔ)感

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感,。

對(duì)于有些同學(xué),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，然后站起來(lái)讀給全班聽(tīng),。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了明顯的進(jìn)步,。

2,、組織各種形式的朗讀演講比賽

在平時(shí)的課堂上，我經(jīng)常讓幾個(gè)同學(xué)自選對(duì)手,，朗讀pk一下,，全班學(xué)生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們都躍躍欲試,。還有,，我會(huì)定期給一個(gè)題目，自選美文,，小組推選人員,，組組之間對(duì)抗，有時(shí)是一組四人共同演繹,，和其他組比賽,。有時(shí)是邀請(qǐng)其他班的到我們班來(lái)參加對(duì)抗。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,。我班的整體朗誦水平在同年級(jí)可謂是首屈一指,。每次學(xué)校組織的演講或朗誦比賽，我班都幾乎是名列前茅。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇四

學(xué)期結(jié)束,，小結(jié)如下：

1,。 讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行。

教師踏實(shí),，學(xué)生才會(huì)踏實(shí),。用心指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié),，規(guī)范行為,。

2。 愛(ài)每一個(gè)孩子,。

3,。 上好每一節(jié)課，積極實(shí)踐課改理念,。

4,。團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。

5．盡心培養(yǎng)青年教師,。

1．備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

盯緊高考處理教材,，合理取舍,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況。在日常教學(xué)中,，不斷提醒自己降低難度,，降低難度，從最基本的知識(shí)教起,，在備課時(shí),，細(xì)致用心，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，合理處理教材,，確定重難點(diǎn)，合理編寫(xiě)學(xué)案,，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。

2。充滿激情的工作,。

新課改需要我們有足夠的激情,，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件,。所以,，每節(jié)課前,，我都會(huì)給自己一個(gè)暗示，精神百倍,，充滿信心,，充滿激情，讓孩子們樂(lè)學(xué),，學(xué)樂(lè),，學(xué)好，學(xué)通,。我發(fā)現(xiàn),，激情面對(duì)孩子們?nèi)ナ谡n,，自己也活力不減年輕,，是很快樂(lè)的事。

3,。愛(ài)每一個(gè)孩子,。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的內(nèi)向,，有的活潑,，有的孤獨(dú)，有的個(gè)性,，有的有幸福健全的家庭,，有的是單親孩子，有的樂(lè)于向老師敞開(kāi)心扉,，有的刻意封閉自己,，有的在父母的呵護(hù)陪伴下，有的父母在外打拼,，自己獨(dú)自在家,。我注意給每個(gè)孩子自己的愛(ài)，針對(duì)每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛(ài),，我希望每個(gè)孩子都變得開(kāi)朗活潑熱情透明積極樂(lè)觀,，半年來(lái)，我感覺(jué)有許多孩子發(fā)生了喜人的變化,。

4,。讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值。

孩子犯錯(cuò)誤是正常的,，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評(píng)和懲罰去對(duì)待,，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了。我對(duì)待孩子的做法是,，犯了錯(cuò)誤絕不放過(guò),，一定會(huì)把孩子叫來(lái),，面對(duì)面地，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了,，該怎么避免類似的錯(cuò)誤,，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理，該怎么樣正確的為人處事,，我發(fā)覺(jué),，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了，孩子們拿我當(dāng)知心人了,。有的孩子被我叫來(lái)時(shí)撅嘴胖腮,，一臉的不服氣，而走前卻臉上笑的像朵花,，特別高興,，特別感激。

5,。認(rèn)真搞好輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)

二班的張赫語(yǔ)文特別差，平時(shí)總是30—40分,，上課專著度明顯不夠,，三班的袁林，叢森,，理科學(xué)的都很好,，可就是語(yǔ)文很差。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少,。我從思想教育入手,，一個(gè)一個(gè)談心，一次一次談心,，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo),，一分一毫進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)住,，用心指導(dǎo),，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語(yǔ)文歷史最高成績(jī)，袁林考出了初中以來(lái)語(yǔ)文的第一個(gè)及格分90分,，叢森的成績(jī)也從60—70分提高到了87分,，一些從來(lái)都不學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生如聶文軒、邢貴安,、田琨等同學(xué)也都開(kāi)始用心地學(xué)習(xí)臨,。

6。課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈,。

課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),。但是,，我堅(jiān)信，只要心態(tài)年輕,，年齡不是問(wèn)題,。我積極投入課改實(shí)踐，把課堂盡量還給學(xué)生,，有全局觀念,，不本位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性合作性,，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化,，熱情更高了，實(shí)踐證明,，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了,，合作意識(shí)強(qiáng)了，主動(dòng)求知的欲望強(qiáng)了,，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提高,。

7．與班主任和其他任課教師通力合作。

以大局為重,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課上完成，不占用學(xué)生的休息時(shí)間,，有了

問(wèn)題多和其他教師溝通,，達(dá)成一致，對(duì)兩位年輕的班主任能夠盡力幫助,。有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議,，給一句提醒，讓班級(jí)管理沒(méi)有漏洞,。許多時(shí)候我會(huì)就我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，直接在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事,。作為老教師,，我必須要做好。

8．享受與回報(bào),。

享受同組老師帶給自己的溫暖,，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師，促進(jìn)成長(zhǎng),。 無(wú)論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師,，終有離開(kāi)這個(gè)崗位的時(shí)候，因?yàn)闊釔?ài),，所以傳承,。傳承有各種方式,，作為一個(gè)始終默默無(wú)聞的老教師，我有自己的想法,，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任,，多年如一日。不為別的,，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值,。同組的年輕人無(wú)論是哪個(gè)，只要有需要探討的問(wèn)題,，必盡心幫助,，共同切磋，在幫與帶的過(guò)程中,，自己也不斷充實(shí),。于人于己都有益，何樂(lè)而不為呢,。

作為老教師,，每天享受著同組年輕教師的尊重、照顧,、維護(hù),，倍感溫暖，更覺(jué)有義務(wù)盡己所能,，做個(gè)好同事,，貼心人。

1,。對(duì)多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對(duì),。

2。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺,。

1,。 以高考為最終目標(biāo)，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步,。

2,。繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī),。

3,。繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐，爭(zhēng)取早有成果,。

繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語(yǔ)文能力,。

5。嚴(yán)格且充滿愛(ài)心的對(duì)待學(xué)生,，充滿激情地面對(duì)工作和生活,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇五

教材的編制體系和呈現(xiàn)方式更符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，親和力更強(qiáng),，讓學(xué)生識(shí)字面擴(kuò)大,，閱讀面增強(qiáng)，特別是低段識(shí)字,、寫(xiě)字的變化,，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二,、教師理念的更新

1,、教師角色的變化

教師由單一知識(shí)的傳授者，變成了學(xué)生的引導(dǎo)者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師從“師道尊嚴(yán)“的架子中走了出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，可謂良師益友,，在現(xiàn)在的課堂我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言“老師還有一個(gè)問(wèn)題，愿意幫我解答嗎,？”,、“你的勇氣可佳，能說(shuō)得更具體一點(diǎn)嗎,？”、“會(huì)聽(tīng)是一種了不起的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，我相信同學(xué)們都有這種本領(lǐng),。”從這些溫暖的,、平等的話語(yǔ)中,，我們明顯地感受到了教師的角色的轉(zhuǎn)變。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)的變化

教師深入地鉆研教材,、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著課改的推進(jìn),，教師的眼界也更寬了,，出去學(xué)習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)名師的課,，上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)設(shè)計(jì),，發(fā)貼交流思想,，現(xiàn)在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)新課程的觀念，更貼近學(xué)生的實(shí)際情況,，以學(xué)定教,。

3、課堂的變化

在課堂上能以學(xué)生為主體,，語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有所體現(xiàn),?！白x”能貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有目的性,，多形式地“讀”得到了有效落實(shí),。注重積累，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

4,、科研意識(shí)有所增強(qiáng)

增強(qiáng)科研意識(shí)是搞好課改的基礎(chǔ)和前提,，教師在教學(xué)過(guò)程中課堂積累和總結(jié)，認(rèn)真反思,，并把通過(guò)研究獲得的解決問(wèn)題的策略加以總結(jié),、整理，寫(xiě)出研究心得體會(huì),，教學(xué)設(shè)計(jì)等文章,。我校還開(kāi)展了縣級(jí)課題研究，語(yǔ)文教師們積極參與,，做好實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié)，也寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的教學(xué)論文,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化

新課程提出自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，這三者之間有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。自主是探究的前提,，探究必定是自主的,，是外力所不能代替的，而對(duì)未知的探究，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，相互的合作,，啟發(fā)必不可少的。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)進(jìn)入了我們的課堂,，多數(shù)孩子樂(lè)于與人合作，在合作中,，體驗(yàn)互助的快樂(lè)與收獲的喜悅,，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須具備自主學(xué)習(xí)的能力,，掌握自主學(xué)習(xí)的方法,。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中注重示范點(diǎn)撥引導(dǎo)自悟,，發(fā)現(xiàn)來(lái)源于學(xué)生中間的好的學(xué)習(xí)方法加以推廣等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了，讓他們真正達(dá)到了會(huì)學(xué),。

我的不足：

1,、對(duì)課標(biāo)的領(lǐng)會(huì)，對(duì)教材的理解,、把握做到用足教材這一方面,，我有些教師還存在問(wèn)題。

2,、“三維”目標(biāo)的落實(shí)還不到位,，特別是“知識(shí)與能力”如何在每一課中去確定落實(shí)及訓(xùn)練還是一個(gè)弱點(diǎn)。

3,、在學(xué)習(xí)方式方面，“合作學(xué)習(xí)”的效率還不夠高,，什么時(shí)候需要合作還把握得不恰當(dāng),，還存在講形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象,。

4,、在課外閱讀方面，學(xué)生的閱讀總量還不能達(dá)到課標(biāo)的要求。教師,、家長(zhǎng)對(duì)此重視還不夠,。

我的疑惑：

1、拼音是識(shí)字的重要工具,，教材要求拼音只落實(shí)拼讀,，不落實(shí)拼寫(xiě)，其目的是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。但一年級(jí)開(kāi)始,，根據(jù)課標(biāo)要求開(kāi)始寫(xiě)話，由于一年級(jí)識(shí)字量有限,，一遇到不會(huì)寫(xiě)的字就只得寫(xiě)拼音,，但音節(jié)經(jīng)常是缺胳膊少腿,。有的教師就干脆調(diào)整教學(xué)策略，把拼寫(xiě)例入訓(xùn)練任務(wù),，否定者認(rèn)為這種作法超綱,，違背課改精神，肯定者認(rèn)為拼寫(xiě)能力差,，負(fù)面影響大,，直接影響寫(xiě)話表達(dá)，應(yīng)該這樣做,。

2,、新教材的識(shí)字遵循“多認(rèn)少寫(xiě)，認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”的原則,，從教學(xué)實(shí)際看,，學(xué)生的識(shí)字量大大增加了,，同時(shí)也帶來(lái)了副作用——學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字多,，出現(xiàn)大量同音字,。教師對(duì)此望而興嘆，一時(shí)難以找到捷徑,。

3、新教材不像傳統(tǒng)教材以語(yǔ)文知識(shí)體系進(jìn)行編排,，因此,，教師在實(shí)施閱讀教學(xué)時(shí)，難以抓住知識(shí)點(diǎn),，直接影響了學(xué)生“雙基”能力的培養(yǎng),，這也是我們面臨的困惑。

4,、新課程提倡注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而對(duì)教師學(xué)生的評(píng)價(jià)還是以一張?jiān)嚲頌橹鞯慕K結(jié)性評(píng)價(jià),，而對(duì)形成性評(píng)價(jià)重視不夠,，這是我們面臨的一個(gè)難題,。

總之，在過(guò)去的九年中,，我既有成功的喜悅，又有失敗的憂傷,，既積累了一些經(jīng)驗(yàn),，又發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。課改還有很長(zhǎng)的路要走,，我們將一路同行，且行且思,！

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇六

語(yǔ)文學(xué)科既就應(yīng)是培養(yǎng)語(yǔ)言潛力的學(xué)科,，又就應(yīng)是培養(yǎng)情感的學(xué)科。在教學(xué)中,，教師就應(yīng)相信學(xué)生的潛能,，要努力挖掘?qū)W生的情感因素為他們創(chuàng)設(shè)搞笑的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間,，從中用心挖掘,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)展思維，啟發(fā)想象,，發(fā)表個(gè)性化看法,。

一,、點(diǎn)撥教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位,。于是,，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。

點(diǎn)撥是一把火,，促使學(xué)生的思維放出火花。課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句,、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅僅僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對(duì)理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《孔乙己》,，我就從課文中找出能夠把學(xué)生引到深處的東西,，選取“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。另外,，我會(huì)在每一課選取一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做好處很多,，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題，就突出了重點(diǎn),，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的效果,。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火,。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡(jiǎn)，化難為易,，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)資料,，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。

語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥,，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)開(kāi)放生動(dòng)而多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生裝的主體情感受,，讓他們的好奇心、探索精神,、創(chuàng)造性的表達(dá)潛力和思維潛力都在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),，并到達(dá)發(fā)展。從而到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的主體情感

心理學(xué)家告訴我們：當(dāng)人的心理處于興奮狀態(tài)時(shí),，工作效率個(gè)性高,。而興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有有興趣,，課堂上學(xué)生才會(huì)興奮起來(lái),，才會(huì)樂(lè)學(xué),，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。創(chuàng)設(shè)情境地便是創(chuàng)設(shè)氛圍,，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn),。在教學(xué)中，我常有聯(lián)想,、比較法來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。當(dāng)學(xué)生在剛一接觸課文時(shí)，他們應(yīng)對(duì)的信息是陌生的,，我們只有將那些陌生的信息與一些學(xué)生熟悉的形象可感的東西加以聯(lián)想,、比較，他們的心理才會(huì)相容而欣然理解,。

如我在講授蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》時(shí),，我為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)中豪邁壯闊的意境和蘇軾對(duì)英雄人物的仰慕之情。我先引入了學(xué)生們熟悉的電視劇《三國(guó)演義》中的片頭畫(huà)面：滾滾長(zhǎng)江向東流去,，激起千萬(wàn)朵浪花,。這一雄渾形象可感的畫(huà)面，一下子就抓住了他們的魂魄,。然后再引入《三國(guó)演義》中片頭的歌詞“滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空,，青山依舊在,，幾度夕陽(yáng)紅?！睂⑺c課文中的“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物,。故壘西邊,，人道是：三國(guó)周郎赤壁。"相比較,，它們有什么不一樣和相同之處?因了《三國(guó)演義》片頭畫(huà)面的感染,，學(xué)生們感受到了長(zhǎng)江的壯闊博大，心中自然也騰起了一股豪邁之情,，而思緒也翩飛起來(lái),。憑著自我對(duì)人生、社會(huì)知識(shí)積淀和理解,，他們也能體味到這些語(yǔ)句都塑造了長(zhǎng)江東流的開(kāi)闊境界,，從中也能體味到自然的永恒、人生的短暫,，無(wú)論是怎樣叱咤風(fēng)云,、建功立業(yè)的英雄代碼物都有同常人一樣無(wú)法抗拒生命的自然法則,，必然被歷史的浪濤卷走。但仔細(xì)品味,，他們也發(fā)現(xiàn)了那些語(yǔ)句所蘊(yùn)含的感情色彩略有不一樣,。在這教學(xué)過(guò)程中，我抓住了豪邁的場(chǎng)景,，豪邁的感情這些要素,，然后透過(guò)聯(lián)想比較，讓他們用心參與,，并讓他們有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)而這跳一跳才能抓到的蘋(píng)果則激起了他們的好奇心和探究欲,。

第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)不在于傳授而在于激勵(lì)和鼓舞。而創(chuàng)設(shè)情境則便是為了激勵(lì),，為了到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

教育為學(xué)生帶給了獲取知識(shí)的方式和渠道,，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體情感,。老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏,，透過(guò)點(diǎn)撥和引導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情境，才能讓他們的心動(dòng)起來(lái),，讓他們的好奇心,、探索精神、創(chuàng)造性的表達(dá)潛力和思維潛力都在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),，并到達(dá)發(fā)展,。在對(duì)真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩，解除心理障礙,，從而到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇七

今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。

因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體,。

因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。

而用廣州話教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能,。

另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。

因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。

從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。

”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。

如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。

為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。

為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。

當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。

相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。

教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣,，授課就事半功倍,。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。

我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。

為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此,，絕對(duì)不能忽視。

為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。

只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。

困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。

無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。

我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐,我感覺(jué)自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。

通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校"自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一,、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué),。

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,。

在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的.自讀課文閱讀方法、以感知―探究―反思―延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作―探究―創(chuàng)造―創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果,。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

"興趣是最好的老師"。

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。

我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。

可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。

為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn),。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。

通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。

為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初中年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。

例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 -感知―合作探究―反思質(zhì)疑―拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四,、利用媒體資源,創(chuàng)設(shè)美麗課堂,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。

這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

所以充分的利用媒體資源,會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂,。

五,、重視朗讀品評(píng)感悟,感悟語(yǔ)言文字的魅力,。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

六,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

美國(guó)的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。

"在課程改革實(shí)踐中,已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣能起積極的作用。

此外,注意學(xué)科間的整合,。

讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。

有一小部分學(xué)生由于個(gè)體的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。

當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇八

大綱指出,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言積累,，使他們具有初步的聽(tīng),、說(shuō),、讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本著這一指導(dǎo)思想,，我盡責(zé)盡力，提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì),。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

開(kāi)學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,。語(yǔ)言課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。

二、博采眾長(zhǎng),，備好課

本學(xué)期,，我們?nèi)匀婚_(kāi)展集體備課活動(dòng),，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,，集思廣義，在教學(xué)過(guò)程中各抒己見(jiàn),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰，使得每位教師的課都能有針對(duì)性,、時(shí)效性,。備課質(zhì)量有了很大的提高。

三,、探求課堂教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率,。

在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的精神,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇九

xx年鼠年奔騰而過(guò)，即將迎來(lái)xx年鼠年了,，回首這一年的工作,，有很多收獲，也留下了很多的遺憾,，在教學(xué)工作中，每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，無(wú)論在那個(gè)年齡段都是奔跑者,，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡,，我可以高聲地說(shuō),，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng),?！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失,，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備,，談?wù)勎业目偨Y(jié)。

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，同時(shí)擔(dān)任初二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù),，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快,，分工任務(wù)明確，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì),，有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結(jié)如下：

1. 領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念

從今年開(kāi)始,，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性,、興趣入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入,，立足課堂的有效性,、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養(yǎng),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前,，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的,，覺(jué)得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí),，對(duì)理念的理解是有必要的,，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步,。

2. 英語(yǔ)教學(xué)核心問(wèn)題

在從事英語(yǔ)教學(xué)19年里,，英語(yǔ)成績(jī)是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jī),。我對(duì)待這樣橫縱比較,，不是認(rèn)同，從這一年里,，我反思了英語(yǔ)教學(xué)的核心問(wèn)題,，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重，從中解脫出來(lái),。音標(biāo)一定要過(guò)關(guān),，48個(gè)音標(biāo)在三年里，不間斷地推下去,，不能忽視音標(biāo),。26個(gè)字母發(fā)音必須過(guò)關(guān)，有利于學(xué)生背單詞,。加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)條理化,，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語(yǔ)言下的邏輯思維能力。加大閱讀量,，形成大面積的詞匯覆蓋率,。

3. 組內(nèi)聽(tīng)課,，深入理解評(píng)課

在九月，十月的初一初二聽(tīng)課評(píng)課,，認(rèn)真地聽(tīng)課,，認(rèn)真地評(píng)了課，對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問(wèn)題,，其實(shí),，在這個(gè)過(guò)程中，收益最大的是我,，從新看待每一節(jié)45分鐘流程,，教師教學(xué)行為，教師設(shè)計(jì)課的能力,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度,，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué),，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評(píng)課的過(guò)程就是反思的過(guò)程,，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵,，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù),。

4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)

初二英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)重,，只要沒(méi)有課堂大容量地推進(jìn)，就會(huì)落下的,，這是沒(méi)有辦法的,，沒(méi)有那么多的時(shí)間，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè),，一份21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào),，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jī),。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握,，高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，要重中之重操練,，對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些,，不會(huì)影響，這需要教師有一定的敏感性,。

5. 提高寫(xiě)作水平

本學(xué)期,，對(duì)教學(xué)事件，進(jìn)行了反思,，落到了筆頭上,，確實(shí)有靈感勃發(fā),，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候,，水平不高,，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵(lì),，寫(xiě)的過(guò)程中,，梳理了很多問(wèn)題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地,。就是沒(méi)有人指導(dǎo)我的寫(xiě)作,，我是摸著河過(guò)河的境地，努力中!

6. 梳理中考的信息

初三的試題,，我都要看看,，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向,，有利于我們初三應(yīng)對(duì),，因?yàn)楦母锊粩啵崆白龊脺?zhǔn)備就好!梳理了整個(gè)初中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),，以及和高中英語(yǔ)接軌的問(wèn)題,，都在我思考的范圍內(nèi)，如何把英語(yǔ)教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會(huì)議,，對(duì)英語(yǔ)作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下!

7. 走在通往博學(xué)的路上

讀書(shū),，成了我每天的必須功課,，多忙都要靜下來(lái)讀一讀，而且,，書(shū)的品味也越來(lái)越高了,，哲學(xué)，佛學(xué),，傳記,，專業(yè)書(shū)都是我要看看，開(kāi)闊眼界的書(shū)都要讀,，在讀《相約星期二》時(shí),，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書(shū)的一道風(fēng)景線,，分享這種讀書(shū)魅力!我們一生最終能走多遠(yuǎn),，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn),，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是,，我可以始終走在通往博學(xué)的路上,，雖然孤獨(dú)，但靜靜地也好!我喜歡!

在送走鼠年時(shí),，我感慨萬(wàn)千,，有許多的話在心中，感謝的人也很多,，只能說(shuō),，在教育的路上，幸好遇見(jiàn)你,，讓我一路成長(zhǎng),。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事，也感謝一年的歲月里,，有了太多的收獲!在教育的路上,，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步,，一直在追求理想教育的路上!

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇十

時(shí)光飛逝,，日月如梭，暮然回首,，我同那些活潑可愛(ài)的學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿著快樂(lè)與幸福,。身為一名教師我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，肩負(fù)一名教師的責(zé)任,。期末將近，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),。 正所謂,，學(xué)讀書(shū)，更要學(xué),，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”,、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識(shí)之外,，我認(rèn)為語(yǔ)文課就是他們提高素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地,，因此把品德教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語(yǔ)文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn),， 中職語(yǔ)文教學(xué)不同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，帶有鮮明的職業(yè)特色,，即：中職語(yǔ)文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè),，注重學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。

因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點(diǎn)：(1)關(guān)注社會(huì)生活,，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極情感;(2)關(guān)注人文,，培養(yǎng)的情操;(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn),。在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí),，針對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語(yǔ)文教學(xué)中采用的的具體策略是：(1)生活上,，建立和諧融洽的師生關(guān)系;(2)教學(xué)中,，以情，以情育人,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感;(3)評(píng)價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

具體如下：

一,、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、 備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方各種資料,，力求深入理材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、 注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)中專生的特點(diǎn),，以傳授道理的教學(xué)方式為主,，不搞滿堂灌，學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、“每課一練”,，并將列入考試內(nèi)容,，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),，要有明確的措施和方法,，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，講練結(jié)合,，以練為主,，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會(huì)交際能力,，為學(xué)生的求職成功打下的基礎(chǔ),。

4、 在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在中做到有的放矢。

二,、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)困生投入課堂

1、 在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2、 教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語(yǔ)言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)而要多給予鼓勵(lì),，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量,。

3,、 針對(duì)學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

三、 課堂的巧妙駕馭

雖然是中專學(xué)生了,，但他們的自控能力還是比較弱的,，當(dāng)我站在上，講的津津有味的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)有人開(kāi)小差,，搞小動(dòng)作等現(xiàn)象，我不得不停下來(lái)維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的教訓(xùn),，對(duì)于愛(ài)玩的學(xué)生,，必須，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時(shí),，針對(duì)自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力，提高是必然,。 科學(xué)施教的同時(shí),，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),，提得問(wèn)題自然就多了,，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽(tīng)課過(guò)程中,，我積極聽(tīng)其他老師講課,，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足,，通過(guò)這種渠道提高和完善,，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬(wàn)分歡喜,。 因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)有限，僅有以上拙見(jiàn),，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)!在今后的上,，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇十一

在做好教學(xué)工作的同時(shí),，我也沒(méi)有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎,，但是如果用心去做,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。我被安排到高一(17)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,。初次見(jiàn)面時(shí),，我就向原班主任了解班里的情況。全班61人,，男生37人,，女生24人;內(nèi)宿42人,，外宿19人;正取生44人,，擇校生17人。大部分學(xué)生都是初次離開(kāi)家里來(lái)到學(xué)校生活,，學(xué)業(yè)水平普遍較低,，通過(guò)多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜,，或抱養(yǎng)，或來(lái)自單親家庭,，或雙親外出打工的,，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經(jīng)過(guò)八周的相處,，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸,、可愛(ài)，都渴望別人的關(guān)懷,。因此,，我會(huì)從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，也會(huì)從整體出發(fā),，協(xié)助員班主任做好班級(jí)管理工作,。

1、做好班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的,。每天都要跟班,，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室,，看學(xué)生早晚讀,、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況,，督促學(xué)生搞好班級(jí)及公地衛(wèi)生,，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公,。從早到晚,，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作,。雖然辛苦,，但是感覺(jué)很充實(shí)。

為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字,，我向原班主任要了一份名單,，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí),，還不時(shí)地在課室里走動(dòng),，一方面督促他們讀書(shū)，另一方面是熟悉每一張臉孔,，盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào),。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況,。此外,，我還會(huì)與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天,，了解他們的生活情況,，拉近與學(xué)生的距離。

2,、找個(gè)別學(xué)生聊天

從學(xué)生的周記或作文,，或者從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱,。他們正處于初中向高中的過(guò)渡階段,，很多事情都還沒(méi)有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況,，或是學(xué)習(xí)上的煩惱,，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流,，害怕無(wú)法得到他們的理解;來(lái)到新環(huán)境,，他們對(duì)同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴,，畏懼他們的嘲笑,。而我們作為實(shí)習(xí)生，與他們年齡相近,，亦師亦友的身份,，他們更樂(lè)于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此,，對(duì)于不同類型的學(xué)生,，或是調(diào)皮搗蛋、無(wú)心學(xué)習(xí),，或是文靜,，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,，我都找他們單獨(dú)談話,，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo),。學(xué)生也很信任我,，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我。

從多次的談話中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解,，渴望得到老師的重視,。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,。我從來(lái)不因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑學(xué)生的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴模嘈藕芏鄬W(xué)生還沒(méi)有挖掘到自己的潛能,。

如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天,，了解他們，對(duì)癥下藥,。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾,，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評(píng)兩個(gè)學(xué)生，一學(xué)生態(tài)度很不好,，另一學(xué)生則不吭聲,。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)教育,。從他們的談話中我也大概知道了事情的來(lái)龍去脈,。本來(lái)是一件很小的事情，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了,。等老師們走后,，我就分別找了那兩個(gè)學(xué)生聊天。

我沒(méi)有訓(xùn)斥她們,，而是讓他們把事情的經(jīng)過(guò)向我陳述一遍,。女學(xué)生覺(jué)得很委屈，很孩子氣說(shuō)不想讀了,，但在我慢慢的開(kāi)導(dǎo)中,，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也樂(lè)于向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,。男生是個(gè)很叛逆的人,，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他,，他就越反抗,。我抓住了這一點(diǎn)，平心靜氣地跟他談話,，真心關(guān)心他,，信任他,。他意識(shí)到自己錯(cuò)誤了。此外,，我還跟原班主任說(shuō)了一些事情,，向她提出了一些建議，老師也意識(shí)到自己過(guò)于激動(dòng),，把事情嚴(yán)重化了,。后來(lái)，老師主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,，學(xué)生也會(huì)受感動(dòng),，也承認(rèn)了錯(cuò)誤。雙方之間的矛盾得到了化解,。

從中我也深深意識(shí)到,，對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分,，罰掃地,，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥,。作為一個(gè)老師要有海納百川的胸襟,，勇于承認(rèn)自己的小錯(cuò)誤。

3,、開(kāi)展主題班會(huì)和第二課堂活動(dòng)

據(jù)我平時(shí)的觀察和了解,，很多學(xué)生都不會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),。針對(duì)學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況,，我開(kāi)展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會(huì)。形式很簡(jiǎn)單,，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r(shí)間,。課后有些學(xué)生還來(lái)向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂(lè)意幫助他們,。此外,，我還開(kāi)展了以“團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會(huì),。這一次通過(guò)游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與。每一次的班會(huì),，我都會(huì)上網(wǎng)找搜集材料,，精心準(zhǔn)備，力求發(fā)揮最大效果,。為了豐富學(xué)生的課外生活,，我和其他隊(duì)友組織了三次課外活動(dòng)——打籃球,、拔河比賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng),，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，提高他們團(tuán)結(jié)合作的能力。

八周的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,?；叵肫饋?lái)，在和平中學(xué)的一切歷歷在目,。在這一次實(shí)習(xí)中,，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解了班主任工作的情況,。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力去做好一名教師,。感謝老師的悉心指導(dǎo),，感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助!

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇十二

光陰荏苒，白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過(guò)去,。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的4年,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

過(guò)去的4年中,，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文、政治教學(xué),。在實(shí)踐過(guò)程中,，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,，用三個(gè)代表的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課,，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處,。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng),、活潑、高效,，力爭(zhēng)通俗易懂,，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來(lái)，我任教的班級(jí),，學(xué)生成績(jī)明顯上升,，每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評(píng),。

三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

xx年11月,，我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué),。初涉語(yǔ)文學(xué)科，這既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,，加快教育,、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法,，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn),。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課,、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名,。xx年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收。

四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，提高教育科研能力實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問(wèn)題,，通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過(guò)程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值,?？傊鳛橐幻處?，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì),，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

我深知，自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn),，前面的路還很長(zhǎng),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇十三

學(xué)期結(jié)束,，小結(jié)如下：

1．讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行,。教師踏實(shí)，學(xué)生才會(huì)踏實(shí),。用心指導(dǎo),，注重細(xì)節(jié)，規(guī)范行為,。

2．愛(ài)每一個(gè)孩子,。

3．上好每一節(jié)課，積極實(shí)踐課改理念,。

4．團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力,。

5．盡心培養(yǎng)青年教師。

1．備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。

盯緊高考處理教材，合理取舍，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,。在日常教學(xué)中,，不斷提醒自己降低難度，降低難度,，從最基本的知識(shí)教起,，在備課時(shí)，細(xì)致用心,，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，合理處理教材，確定重難點(diǎn),，合理編寫(xiě)學(xué)案,，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。

2．充滿激情的工作,。

新課改需要我們有足夠的激情,，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件,。所以,，每節(jié)課前，我都會(huì)給自己一個(gè)暗示,，精神百倍,，充滿信心，充滿激情,，讓孩子們樂(lè)學(xué),，學(xué)樂(lè)，學(xué)好,，學(xué)通,。我發(fā)現(xiàn)，激情面對(duì)孩子們?nèi)ナ谡n,，自己也活力不減年輕,，是很快樂(lè)的事。

3．愛(ài)每一個(gè)孩子,。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的內(nèi)向,，有的活潑,，有的孤獨(dú)，有的個(gè)性,，有的有幸福健全的家庭,，有的是單親孩子，有的樂(lè)于向老師敞開(kāi)心扉，有的刻意封閉自己,，有的在父母的呵護(hù)陪伴下,，有的父母在外打拼，自己獨(dú)自在家,。我注意給每個(gè)孩子自己的愛(ài),，針對(duì)每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，我希望每個(gè)孩子都變得開(kāi)朗活潑熱情透明積極樂(lè)觀,，半年來(lái),，我感覺(jué)有許多孩子發(fā)生了喜人的變化。

4．讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值,。

孩子犯錯(cuò)誤是正常的,，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評(píng)和懲罰去對(duì)待，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了,。我對(duì)待孩子的做法是,，犯了錯(cuò)誤絕不放過(guò)，一定會(huì)把孩子叫來(lái),，面對(duì)面地,，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了，該怎么避免類似的錯(cuò)誤,，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理,，該怎么樣正確的為人處事，我發(fā)覺(jué),，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了,，孩子們拿我當(dāng)知心人了。有的孩子被我叫來(lái)時(shí)撅嘴胖腮,，一臉的不服氣,，而走前卻臉上笑的像朵花，特別高興,，特別感激,。

5．認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)

二班的張赫語(yǔ)文特別差,，平時(shí)總是30—40分,，上課專著度明顯不夠，三班的袁林,，叢森,，理科學(xué)的都很好，可就是語(yǔ)文很差,。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少,。我從思想教育入手,，一個(gè)一個(gè)談心，一次一次談心,，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，一分一毫進(jìn)步,，時(shí)刻關(guān)住,，用心指導(dǎo)，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語(yǔ)文歷史最高成績(jī),，袁林考出了初中以來(lái)語(yǔ)文的第一個(gè)及格分90分,，叢森的`成績(jī)也從60—70分提高到了87分，一些從來(lái)都不學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生如聶文軒,、邢貴安,、田琨等同學(xué)也都開(kāi)始用心地學(xué)習(xí)臨。

6．課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈,。

課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),。但是，我堅(jiān)信,，只要心態(tài)年輕，年齡不是問(wèn)題,。我積極投入課改實(shí)踐，把課堂盡量還給學(xué)生,，有全局觀念,，不本位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性合作性,，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，熱情更高了,，實(shí)踐證明，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了,，合作意識(shí)強(qiáng)了,，主動(dòng)求知的欲望強(qiáng)了,，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提高。

7．與班主任和其他任課教師通力合作,。

以大局為重,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課上完成，不占用學(xué)生的休息時(shí)間,，有了問(wèn)題多和其他教師溝通,，達(dá)成一致，對(duì)兩位年輕的班主任能夠盡力幫助,。有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議,，給一句提醒，讓班級(jí)管理沒(méi)有漏洞,。許多時(shí)候我會(huì)就我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，直接在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事,。作為老教師，我必須要做好,。

8．享受與回報(bào),。

享受同組老師帶給自己的溫暖，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師,，促進(jìn)成長(zhǎng),。 無(wú)論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師，終有離開(kāi)這個(gè)崗位的時(shí)候,，因?yàn)闊釔?ài),，所以傳承。傳承有各種方式,，作為一個(gè)始終默默無(wú)聞的老教師,，我有自己的想法，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任,，多年如一日,。不為別的，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值,。同組的年輕人無(wú)論是哪個(gè),，只要有需要探討的問(wèn)題，必盡心幫助,，共同切磋,，在幫與帶的過(guò)程中，自己也不斷充實(shí),。于人于己都有益,，何樂(lè)而不為呢。

作為老教師,，每天享受著同組年輕教師的尊重,、照顧,、維護(hù)，倍感溫暖,，更覺(jué)有義務(wù)盡己所能,，做個(gè)好同事，貼心人,。

1．對(duì)多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對(duì),。

2．對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺。

1．以高考為最終目標(biāo),，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步,。

2．繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī),。

3．繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐,，爭(zhēng)取早有成果。

4．繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語(yǔ)文能力,。

5．嚴(yán)格且充滿愛(ài)心的對(duì)待學(xué)生，充滿激情地面對(duì)工作和生活,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇十四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛(ài),，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō),，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)方面

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，創(chuàng)造歡樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn),。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂(lè)學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng),，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富,，優(yōu)美。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫(xiě)作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

沒(méi)有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

班級(jí)管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù),，那教師就是太陽(yáng),，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài),。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的,，對(duì)于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),，個(gè)人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問(wèn)暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹(shù)立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)有哪些篇十五

要改變由教師單向灌輸,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況,，為學(xué)生稟賦和潛能充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造寬松環(huán)境，語(yǔ)文活動(dòng)課不失為一種行之有效的好課型,、我的一些做法是：

1,、開(kāi)展課前一分鐘演講和專題辯論賽、學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力明顯提高,、

4、采訪,、調(diào)查

創(chuàng)新教育無(wú)從談起,，那么怎樣點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的火花呢？下面談?wù)勎业膬牲c(diǎn)做法：

2,、填充“空白”,，啟迪學(xué)生的想象創(chuàng)造、作家在創(chuàng)作時(shí),，往往采取“文約事半”的手法,，留下許多“空白”，教師要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,，進(jìn)行再創(chuàng)造,、如學(xué)完《理想的風(fēng)箏》一文后，我問(wèn)同學(xué)們：“假如劉老師沒(méi)有去世,，他現(xiàn)在怎樣,？”結(jié)果同學(xué)們充分發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言,、有說(shuō)劉老師出國(guó)養(yǎng)病的,、有說(shuō)劉老師義務(wù)當(dāng)學(xué)校歷史輔導(dǎo)員的、有說(shuō)劉老師做了歷史博士生導(dǎo)師的、還有一個(gè)說(shuō)劉老師左腿安上了假肢,，正在公園里打太極拳呢,！讓我們給學(xué)生的想象插上翅膀，自由的飛翔吧,！