作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1．理解故事,，享受聽故事的樂趣。

2．回憶成長(zhǎng)過程,，知道自己正在慢慢長(zhǎng)大,，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

3．感受成長(zhǎng)過程中父母對(duì)自己的愛,，學(xué)會(huì)感恩,。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1．ppt課件：《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話

2．班中某位小朋友小時(shí)候的照片

3．“小腳丫”心語卡片,、心形紙板,、背景音樂

（謎底：鞋）

熊爸爸也為小熊買了鞋，我們來聽一聽,，熊爸爸給小熊買了什么鞋,？

1．聽故事開頭至“好幾次小熊都差點(diǎn)兒摔跤呢”。

提問：穿著舊鞋子出去,，玩得開心嗎,？

2．繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點(diǎn)兒也不開心”至“赤腳挺舒服的?！?/p>

提問：真的會(huì)很舒服嗎,？

3．繼續(xù)聽故事至“小熊一看,，哇……大哭起來”。

提問：哎呀,，三雙鞋子一雙都穿不下了,，這可怎么辦？

4．聽故事到結(jié)束

1．猜猜他是誰 出示班中某一位小朋友的嬰兒照,，請(qǐng)幼兒猜猜他是誰,？

師請(qǐng)xx到前面來，請(qǐng)大家看看有什么變化,。

2．講述成長(zhǎng)的故事,。

除了身體上有變化，還有別的什么變化嗎,？把你自己的變化告訴你的好朋友,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

1．有一位媽媽有許多心里話想對(duì)你們說,，我們一起來聽一聽

提問：聽完錄音后,，你們有什么感受。

2．制作“小腳丫”心語卡片（背景音樂）

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇二

1.體會(huì)沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

2.理解故事的主要內(nèi)容,，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

圖片,、錄音磁帶,。

一、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好,，看這是誰（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請(qǐng)小朋友們聽故事《大象的朋友》,。

二,、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三,、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問：

（1）,、小朋友們，老師剛才講了一個(gè)什么故事,？故事里都有誰,？

（3）、后來大象是怎么做的,？這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣,？

2、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物,，它們第一 次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友,，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,，如果方法不對(duì)，你可能就交不到朋友,，沒有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú),。

四、結(jié)束活動(dòng)：

好了,，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧,。（播放音樂《找朋友》），小朋友們?cè)僖姟?/p>

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時(shí)兩種情況的心境來設(shè)計(jì)的,，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動(dòng)能體會(huì)到有朋友的快樂和無朋友時(shí)的寂寞,，從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中,，而且通過活動(dòng)能夠體會(huì)到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨(dú)和有朋友的快樂；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇三

1,、體會(huì)“規(guī)則”的重要性，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則,。

2,、敢于大膽表達(dá)自己的見解,。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

一、以圖片引出故事,。

1,、小貓們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、貓隊(duì)長(zhǎng)好像在對(duì)大家說什么,？

二,、教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，請(qǐng)幼兒想一想發(fā)生了什么事情,？

1、出發(fā)后小貓們是怎么做的,？

2,、他們聽隊(duì)長(zhǎng)的話嗎？隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的,？

3,、結(jié)果發(fā)生了什么事？

4,、小貓們想到了什么辦法解決問題,？

5、小貓們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則,，終于脫離了危險(xiǎn),。你想到了什么？

三,、教師配樂完整講述故事,。

四、幼兒和教師一起復(fù)述故事,。

五,、游戲：小貓出游

1、以故事情境設(shè)計(jì)游戲。

2,、教師交代游戲規(guī)則,，告訴幼兒，不遵守規(guī)則將會(huì)受到懲罰,，讓幼兒體會(huì)遵守規(guī)則的重要性,。

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開發(fā)利用教具,，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,，但是,，游戲時(shí)，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F,，不積極參與游戲。

所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，不僅注意活動(dòng)的趣味性,、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效,，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo),。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇四

活動(dòng)意圖：

晨區(qū)活動(dòng)過程中,，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡,，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過電視、電腦,、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣,，由此設(shè)計(jì)出本課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn),；

2初步學(xué)說,、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征；

3,、激發(fā)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸,、媽媽觀察里、大街上,、商店門口等處的廣告

活動(dòng)過程：

（一）：播放視頻,，直接引題

運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,，引導(dǎo)幼兒看看,、說說，哪些地方有廣告,？

（二）：教學(xué)新課

1,、討論第一則廣告的特點(diǎn)；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告,，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告,？廣告里說了什么，告訴我們什么,？請(qǐng)認(rèn)真觀看,。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2、討論第二則廣告的特點(diǎn),；

師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧,。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3,、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字,、特點(diǎn)說全,，讓人一聽就明白,，容易記住。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演,，為幼兒園創(chuàng)編廣告語,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語，讓其他幼兒互相欣賞,、交流,。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,，富有一定挑戰(zhàn)性,，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力,、愛朋友愛園的情感,，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,，還未能刻意想出廣告,，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸,。

六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來，讓幼兒相互欣賞,、交流,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇五

1、欣賞理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌富有的童趣意境,。

2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，能有表情地朗誦,。

3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受,，體驗(yàn)渴望長(zhǎng)大的迫切愿望,。

1、幼兒在活動(dòng)前試穿過大人的鞋,，體驗(yàn)穿不同鞋子的感受,。

2、一雙大靴子,，白雪,、木頭地板、草原的圖片及字卡。

3,、語言磁帶,。

在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦,。

學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受,。

1、出示大靴子,，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述,。

（1）這里有一雙大靴子，請(qǐng)你們猜猜這是誰穿的大靴子,？為什么,？

（2）要是穿上這雙大靴子會(huì)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒講講穿大靴子的感受,。

2,、欣賞詩歌，在問題中理解詩歌內(nèi)容,。

（1）播放故事錄音,，幼兒仔細(xì)傾聽。

（2）為什么我會(huì)埋怨我的小皮鞋,？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答,。

（3）我什么時(shí)候能穿上一雙真正的大皮鞋？穿上大皮靴可以到哪些地方去,？

（4）我穿上爸爸的長(zhǎng)筒雨靴有什么感覺,？

（5）出示字卡和圖卡，配對(duì)后幼兒再次欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

3、幼兒以各種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

（1）教師放慢速度朗誦兒歌一遍,，并逐句分析，引導(dǎo)幼兒選擇適合的語氣語調(diào)來表現(xiàn),。

（2）幼兒邊看圖片和字卡,，邊念兒歌。

（3）教師組織幼兒分成兩組,，輪流念兒歌,。

4、幼兒分小組朗誦兒歌,。

每組選出一個(gè)代表,，參加評(píng)選每日之星的活動(dòng),。

5、引導(dǎo)想象,。

如果你有一雙這樣的大皮靴,，你會(huì)穿著它去哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,，自由闡述,。

本活動(dòng)一開始我出手大靴子，讓幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述,；然后在提出問題讓幼兒傾聽兒歌,，在欣賞理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌富有童趣的意境,；最后,，提問：如果你也有這樣的大皮靴，你會(huì)穿著它去哪里,？大部分幼兒都大膽想象,，并表現(xiàn)出渴望長(zhǎng)大的迫切愿望。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇六

新《綱要》語言領(lǐng)域中提到：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”正是在這一精神的指導(dǎo)下,，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí),，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá),、交流、猜測(cè),、模仿,。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后,，比較容易限制幼兒思維,。此故事一波三折，扣人心弦,，因此,，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展,，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

另外,，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造,，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去,，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實(shí),、有效,，真正為教學(xué)服務(wù)。

在活動(dòng)的最后部分,，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞，大膽表述,，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢,、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，投入狀態(tài)較好,，發(fā)言積極,，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑,。

此次活動(dòng)還可做下一步的延伸,，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦,？”等等,。在日常生活中，可多組織幼兒進(jìn)行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會(huì)怎么樣,？”等等，引導(dǎo)幼兒大膽想,，大膽說,，并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析,，再到有據(jù)猜測(cè),，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇七

1,、通過兒歌《鳥王請(qǐng)客》,，認(rèn)識(shí)各種鳥類動(dòng)物的名稱以及特征。

2,、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,，了解和記憶詩歌的內(nèi)容。

3,、按照一定韻律念兒歌,，感受兒歌中的韻律美。

：幼兒用書

師出示鳥王的圖片,，問：“今天鳥王要請(qǐng)客”,，你們猜猜鳥王會(huì)請(qǐng)哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法,。

師朗誦兒歌,。

師：你們聽到鳥望請(qǐng)了哪些客人？

幼兒回答

師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。

師：鳥王還請(qǐng)了什么樣的鳥,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說修飾詞。

1,、幼兒傾聽?zhēng)熇收b兒歌

師在朗誦時(shí)要注意放慢速度并符合兒歌的韻律,。

2、幼兒感知兒歌的內(nèi)容

3,、師幼一起邊看書邊念兒歌（3-5）

師：小朋友,，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌。

附： 鳥王請(qǐng)客

樹林里真熱鬧,，唧唧唧,，喳喳喳。忙些什么事,？鳥王在請(qǐng)客,。誰來做客人？會(huì)唱歌的小黃鶯,，會(huì)說話的八哥鳥,，會(huì)跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀,。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯,。炒的什么菜,？綠芽拌嫩葉。鳥王說點(diǎn)啥,？辛苦捉蟲整一年,，誰的功勞最最大,？樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲,，白云姐姐不服氣,，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬,。百鳥一齊來鼓掌,，獎(jiǎng)它一朵大紅花。羞得燕子低下頭,，連連說聲不敢當(dāng),。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇八

1、理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞情景,。

2、根據(jù)故事情景,，運(yùn)用各種材料布置教室,。

1、故事《花果山水簾洞》

2,、美工材料：藍(lán)色,、白色塑料袋各類紙、剪刀,、膠帶,、畫筆。

3,、水簾洞布置

1,、布置活動(dòng)室：事前將特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條，懸掛在門口成瀑布狀,，以引發(fā)幼兒的好奇心,。

2、問幼兒是否看過瀑布,，并交流經(jīng)驗(yàn),，講述孫悟空因?yàn)樘M(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事,。

3,、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)：

進(jìn)入活動(dòng)室前，做出孫悟空一個(gè)躍步,，“穿越” 水簾洞的動(dòng)作,。

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景,。并動(dòng)手布置活動(dòng)室里外,。

1,、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動(dòng)室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2,、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時(shí)，可在后續(xù)活動(dòng)中由幼兒共同決定活動(dòng)室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。,，布置成什么主題，如天宮,、水晶宮,、火焰山、盤絲洞,。

我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢(mèng)幻西游記”,。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”，并在活動(dòng)中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾,?！币幌伦樱魂?、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后,，因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補(bǔ)充,。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”,，又鉆了進(jìn)來,。可是,，我們的“水簾洞”里什么也沒有,。于是，孩子們開始動(dòng)手進(jìn)行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉,、松果等,，接著分組商量做“橋”、“水果”,、“花草”等,。

只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌,、圓凳當(dāng)做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,，孩子們高興極了。