作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇一

（1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)比喻句,。

（2）感知敘事散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（3）學(xué)做有責(zé)任的人,。

（4）愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

（5）萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

指偶，圖書(shū),，教學(xué)掛圖等,。

（一）初步感知，引出難點(diǎn)

1,、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文,、圖畫(huà)書(shū)“你在書(shū)中看到什么？書(shū)中講了什么事,？”

2,、談話活動(dòng)。

“小朋友什么時(shí)候會(huì)臉紅,？臉紅得像什么,？”

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)比喻句）

（二）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作

“故事里誰(shuí)會(huì)臉紅,？你們喜歡誰(shuí)？”

（三）理解散文內(nèi)容

1,、逐幅出示掛圖通過(guò)提問(wèn)理解散文內(nèi)容

畫(huà)面一：“貓做錯(cuò)了什么事,？它做錯(cuò)事后怎么做？它會(huì)臉紅么,？”（豐富詞匯：溜掉）

畫(huà)面二：“黃狗,、花狗在干什么？發(fā)生了什么事,？”

“為什么狗,、貓做錯(cuò)事臉都不會(huì)紅？小孩做錯(cuò)事會(huì)臉紅嗎,？”

畫(huà)面三：“小孩會(huì)臉紅嗎,？小孩做錯(cuò)了什么事？”

“打破茶杯后,，他們又是怎么做的,？他們說(shuō)什么？”

（豐富詞匯：頓時(shí),、畚萁）（幼兒學(xué)說(shuō)：“怪我不好，請(qǐng)?jiān)?！”?/p>

2,、感知作品中的比喻句

“小孩做錯(cuò)事時(shí)，臉紅得像什么,？”（“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)?！保?/p>

“小孩改正了,，做好事，臉紅得像什么,？”（“臉更紅了,，紅得像初升的太陽(yáng)?！保?/p>

幼兒學(xué)說(shuō)比喻句：“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)?！?/p>

“臉更紅了,，紅得像初升的太陽(yáng)?！保ńY(jié)合動(dòng)作學(xué)說(shuō),。）

（四）討論：“如果人人都沒(méi)有責(zé)任心,，世界會(huì)變成怎樣？”

散文詩(shī)的欣賞,、學(xué)念也是重點(diǎn),，所以感知的過(guò)程是必要的，前面的自主送太陽(yáng)是個(gè)前期導(dǎo)入,，在老師有意識(shí)的提煉下,，其實(shí)已經(jīng)是對(duì)散文的理解了。但由于我的活動(dòng)組織中,，前面的環(huán)節(jié)放得太多,，導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時(shí)間不夠,，比較欠缺,。對(duì)散文的朗誦太少。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇二

1,、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2,、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說(shuō)出來(lái)．

3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩．

4,、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語(yǔ)．

5,、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

6,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

1,、手機(jī)一臺(tái)；

2,、固定電話一臺(tái),；

3、電子資源圖片《我和我的外婆》,。

一,、開(kāi)始部分

1、拿出一臺(tái)手機(jī),，問(wèn)幼兒這是什么,？

2、再拿出一臺(tái)固定電話,，問(wèn)幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時(shí)用它和誰(shuí)聯(lián)系？

二,、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2,、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面、認(rèn)真傾聽(tīng)．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1,、故事中有哪些人？〔我,、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,，幼兒說(shuō)一次．

3、教師解說(shuō)故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么,？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來(lái)做什么,？外婆臉上的陽(yáng)光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4,、你的外婆愛(ài)你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說(shuō)什么,？教師引導(dǎo)：你好,！謝謝！再見(jiàn),！

四,、角色表演

1、教師扮演外婆,，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語(yǔ),。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五、結(jié)束

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇三

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究,，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題。在孩子們的討論中,，對(duì)于“我們會(huì)沒(méi)有水喝嗎,？”這一問(wèn)題的分歧最為突出。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問(wèn)題,，能為孩子們表達(dá),、交流不同見(jiàn)解提供機(jī)會(huì),。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性”的思想,，我設(shè)計(jì)了本次辯論會(huì)。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,，形成愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí),。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。

3.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,，在相互交流中恰當(dāng),、有效、靈活地使用語(yǔ)言,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

1.開(kāi)展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話題組織漫談并和家長(zhǎng)一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查,、觀察生活中水的使用、參觀自來(lái)水廠,、訪問(wèn)水專(zhuān)家,、查找有關(guān)水的資料。

2.了解辯論基本方式,，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法,。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張、標(biāo)記每組一個(gè),、投影儀及多媒體課件,。

1.激發(fā)興趣，引入辯題,。

(1)老師：我們先來(lái)看一個(gè)短片,，小朋友邊看邊想，片中發(fā)生了什么事,。

（觀看水龍頭中的水從有到無(wú)的課件演示）

2.確立觀點(diǎn),，展開(kāi)辯論。

(1)老師：現(xiàn)在,，辯論雙方陳述觀點(diǎn),，說(shuō)明依據(jù)，并把資料展示出來(lái),。請(qǐng)分組用繪畫(huà),、演示、講述、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn),。

（根據(jù)查找到的資料,，幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論，為自由辯論做準(zhǔn)備,。

(3)老師：接下來(lái)進(jìn)入自由辯論,，辯論雙方可以自由發(fā)言，可以就對(duì)方觀點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同看法,。為了讓大家聽(tīng)得清楚明白,，每次只能有一位小朋友發(fā)言，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言,。

（老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒發(fā)言，有目的地提問(wèn),、啟發(fā),、點(diǎn)撥，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了,，小朋友的辯論十分精彩,。我想問(wèn)一問(wèn)，通過(guò)剛才的辯論,，有改變看法的小朋友嗎,？如果有，可以移動(dòng)你的位置,，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)為什么改變主意。

3.交流感受,，暢談體會(huì),。

(1)老師：我們邀請(qǐng)的嘉賓聽(tīng)了大家的辯論，她會(huì)有什么想法呢,？會(huì)不會(huì)有跟大家不同的觀點(diǎn)呢,？會(huì)不會(huì)有好的建議呢？我們歡迎她告訴大家,。

(2)幼兒交流體會(huì)和收獲。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受,。

（小結(jié)活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法,。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,，張貼在教室和家里。

4.提出節(jié)水的小措施。

1.重視孩子在活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展,。

在辯論會(huì)之前,，我們圍繞水這一話題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn),、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在辯論中，辯論技巧,、辯論結(jié)果并不那么重要,，重要的是孩子們敢于用自己善長(zhǎng)的方式說(shuō)出哪怕是還不成熟的想法，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度,，更重要的是師生互動(dòng),，使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中去體驗(yàn)、去感受,、去發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)和質(zhì)疑。

提問(wèn)和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一,。以前的活動(dòng)往往是老師一問(wèn)到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問(wèn)和質(zhì)疑的空間。本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究,，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,，因此，在辯論過(guò)程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞,，無(wú)疑會(huì)帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn)、互相反駁,，這樣,，不僅營(yíng)造了幼兒質(zhì)疑的氛圍，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力,，提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語(yǔ)言。

“孩子有一百種語(yǔ)言,?！泵總€(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí),。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn),。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,，孩子們自由分組、自主選擇,、自己決定表達(dá)方式,，我都給以積極的支持和鼓勵(lì)，讓他們按自己的想法去做,。在辯論過(guò)程中,，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì),，有成功體驗(yàn),，以使辯論會(huì)真正成為他們自己的舞臺(tái)！

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇四

1.體會(huì)沒(méi)有朋友的寂寞和有朋友的快樂(lè),。

2.理解故事的主要內(nèi)容,，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

圖片,、錄音磁帶。

一,、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好,，看這是誰(shuí)（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,，想不想知道它是怎么交朋友的,？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《大象的朋友》。

二,、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三、分析故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問(wèn)：

（1）、小朋友們,，老師剛才講了一個(gè)什么故事,？故事里都有誰(shuí)？

（3）,、后來(lái)大象是怎么做的,？這時(shí)候大象的心理感覺(jué)怎么樣？

2,、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物，它們第一 次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友，后來(lái)又和它成了好朋友,。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法，如果方法不對(duì),，你可能就交不到朋友,，沒(méi)有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú)。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

好了,，下面我們跟著音樂(lè)一起去找朋友吧。（播放音樂(lè)《找朋友》）,，小朋友們?cè)僖?jiàn),。

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題以及有朋友和沒(méi)有朋友時(shí)兩種情況的心境來(lái)設(shè)計(jì)的，其目的是讓幼兒通過(guò)本節(jié)活動(dòng)能體會(huì)到有朋友的快樂(lè)和無(wú)朋友時(shí)的寂寞,，從中掌握一些交友的方法,。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中，而且通過(guò)活動(dòng)能夠體會(huì)到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè),；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)意圖：

晨區(qū)活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡,，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過(guò)電視,、電腦,、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,，幼兒無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣,，由此設(shè)計(jì)出本課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語(yǔ)的特點(diǎn),；

2初步學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)來(lái)描述事物的典型特征,；

3,、激發(fā)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里,、大街上,、商店門(mén)口等處的廣告

活動(dòng)過(guò)程：

（一）：播放視頻,，直接引題

運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒,，引導(dǎo)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō)，哪些地方有廣告,？

（二）：教學(xué)新課

1,、討論第一則廣告的特點(diǎn)；

師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告,，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告,？廣告里說(shuō)了什么，告訴我們什么,？請(qǐng)認(rèn)真觀看,。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2、討論第二則廣告的特點(diǎn),；

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告,，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧,。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3,、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字,、特點(diǎn)說(shuō)全,，讓人一聽(tīng)就明白，容易記住,。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演,，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ),，讓其他幼兒互相欣賞,、交流。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活,、身邊廣告予以創(chuàng)編,，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力,、思維整理能力,、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn),。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容,。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,，還未能刻意想出廣告,，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸,。

六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái),，讓幼兒相互欣賞、交流,。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇六

1、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué),。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念,。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來(lái)表征,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問(wèn)：

（1） 你在圖上看到了什么？

（2） 有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽(tīng)一聽(tīng),，你在兒歌中聽(tīng)見(jiàn)了什么,？

3、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲,。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

4,、大家一起念兒歌,，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。

5,、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇七

1.熟悉詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

2.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1.分別畫(huà)有白云,，小鳥(niǎo),，蝴蝶，小魚(yú),，的圖片,，幼兒人手一份。

2.以藍(lán)天,，小河,，樹(shù)林，花園的大背景圖一幅

一,、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣,。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一副漂亮的畫(huà)，小朋友想看看嗎,？你在這幅圖看到了什么,？用好聽(tīng)的詞說(shuō)，引發(fā)幼兒說(shuō)出藍(lán)藍(lán)的的天空，清清的河水等,。

二,、幫助小動(dòng)物找到自己的家。

（1）師：哦,，這幅畫(huà)真美?。∮兴{(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹(shù)林,，綠綠的草地，清清的河水,，紅紅的花兒,，快樂(lè)的幼兒園！

（2）其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,，那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢？

a．老師帶來(lái)了一些朋友,，(想認(rèn)識(shí)他們嗎?)

b．這些小家伙很調(diào)皮,，偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?（依次出示白云,、小魚(yú),、小鳥(niǎo)、蝴蝶,、小草,、小朋友的貼圖）

三、學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩(shī)歌,。

師：“剛才我們說(shuō)的連起來(lái)是一首很好聽(tīng)的詩(shī),，小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?/p>

（1）,、教師有感情的朗誦整首詩(shī)歌，讓幼兒有個(gè)初步的概念,。

（2）,、讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說(shuō)前面的`,，幼兒說(shuō)后面的,，強(qiáng)化記憶。

（3）,、老師和幼兒一起用完整的好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,，再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

四,、出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí),、淺顯易懂,，易于為幼兒喜愛(ài)和接受?；顒?dòng)一開(kāi)始我先出示圖,，激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你都看到了什么（要求：用好聽(tīng)的次說(shuō)說(shuō)），這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,。接著請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找家,，在幼兒幫動(dòng)物找到家后，我說(shuō)：“剛才我們說(shuō)的連起來(lái)是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢,。小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)吧,！”再完整的引導(dǎo)幼兒朗讀，教師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩(shī)歌,。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家,，高高的天空是太陽(yáng)的家,，鉛筆盒是鉛筆的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整,，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒,?？傊@堂課教學(xué)效果不錯(cuò),，小朋友都能積極參與到課堂活動(dòng)中,。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇八

1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、嘗試仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

1,、背景圖（有藍(lán)天，樹(shù)林，河水,，草地,，紅花）

2、貼絨卡片：白云,，小鳥(niǎo),，小羊，小魚(yú),，蝴蝶,，小朋友等。

導(dǎo)課

（導(dǎo)語(yǔ)）老師昨晚做了個(gè)夢(mèng),，想和大家分享,，想聽(tīng)我講講嗎？我夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到了一個(gè)有藍(lán)天,，樹(shù)林,，河水，花朵,，草地的地方,，于是我把他畫(huà)了下來(lái)，還給它涂了漂亮的顏色,，我們一起來(lái)看看吧！

授課

一,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1、出示背景圖,，和幼兒一起觀察畫(huà)面：（圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹(shù)林，清清的河水,，綠綠的草地,，紅紅的花朵）

3、一一出示貼絨圖片,，讓幼兒送他們回家,，并完整說(shuō)出如；藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里,？（藍(lán)藍(lán)的天空）...

4,、完整讀一遍詩(shī)歌，（過(guò)渡語(yǔ)）藍(lán)天,，樹(shù)林說(shuō)：我們家還有許多寶貝你能知道嗎,？

二、仿編詩(shī)歌。

1,、引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出這些溫暖的家里還住著誰(shuí),？

2、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒(méi)有名字,，一起為詩(shī)歌起名。

結(jié)課

教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方,，家可以讓我們解除疲勞,，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛(ài)護(hù)自己的家,，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明：不破壞財(cái)物,，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事 ......

帶幼兒撿周?chē)睦?，清潔周?chē)h(huán)境,。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,，感受詩(shī)歌的情趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3,、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解,。

2,、象征物圖片，如蜻蜓直升機(jī),，大象消防隊(duì),，鴨子輪船等,。

3、詩(shī)歌中的圖片,。

1,、小朋友，你們知道海軍,、空軍,、陸軍是干什么的嗎？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng),。

2,、今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌中就講了海,、陸、空這三個(gè)軍隊(duì),。

3,、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌。

（1）提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,。

4、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌,。

5、小朋友念得真不錯(cuò),，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽,、龜媽媽、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們,，你們做司令來(lái)回答我，好嗎,？交換角色朗誦詩(shī)歌,。

6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令,，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽,。教師與扮演司令的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我,，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：我說(shuō)小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作,。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢(xún)問(wèn),，司令邊做飛行動(dòng)作邊回答,。

7、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。

8,、仿編詩(shī)歌。

(1)出示圖片,，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范,。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái),，如蜻蜓直升機(jī),，大象消防車(chē)，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：蜻蜓媽媽問(wèn)我,，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌,。如幼兒可編：象媽媽問(wèn)我,，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車(chē)。

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái),。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范,，編出相應(yīng)的象征物等等。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇十

1、理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞情景,。

2、根據(jù)故事情景,，運(yùn)用各種材料布置教室,。

1,、故事《花果山水簾洞》

2、美工材料：藍(lán)色,、白色塑料袋各類(lèi)紙,、剪刀、膠帶,、畫(huà)筆,。

3、水簾洞布置

1,、布置活動(dòng)室：事前將特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條,，懸掛在門(mén)口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心,。

2,、問(wèn)幼兒是否看過(guò)瀑布，并交流經(jīng)驗(yàn),，講述孫悟空因?yàn)樘M(jìn)花果山水簾洞的瀑布里,，而被推為猴王的故事。

3,、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)：

進(jìn)入活動(dòng)室前,，做出孫悟空一個(gè)躍步，“穿越” 水簾洞的動(dòng)作,。

4,、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景。并動(dòng)手布置活動(dòng)室里外,。

1,、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動(dòng)室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2,、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時(shí)，可在后續(xù)活動(dòng)中由幼兒共同決定活動(dòng)室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。,，布置成什么主題，如天宮,、水晶宮、火焰山,、盤(pán)絲洞,。

我們的主題換上了孩子們喜愛(ài)的“夢(mèng)幻西游記”。我早早就在我們教室門(mén)口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動(dòng)中問(wèn)孩子們“這是什么?”小瑾說(shuō)：“這是超市的門(mén)簾,?！币幌伦樱魂?、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題，讓孩子們聽(tīng)“美猴王”的水簾洞的故事后,，因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^(guò)《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來(lái)了，紛紛加以討論和補(bǔ)充,。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”,，又鉆了進(jìn)來(lái),。可是,，我們的“水簾洞”里什么也沒(méi)有,。于是，孩子們開(kāi)始動(dòng)手進(jìn)行布置：先去戶(hù)外撿了許多枯枝樹(shù)葉,、松果等,，接著分組商量做“橋”、“水果”,、“花草”等,。

只見(jiàn)很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌,、圓凳當(dāng)做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,，孩子們高興極了。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇十一

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下,，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá),、交流,、猜測(cè),、模仿。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,，扣人心弦,，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,，通過(guò)電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。

另外，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造,，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用,。教師只有120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實(shí)、有效,，真正為教學(xué)服務(wù),。

在活動(dòng)的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,，大膽表述，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極,，興趣濃厚,，課堂氣氛較活潑。

此次活動(dòng)還可做下一步的延伸,，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié),；引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？”等等。在日常生活中,，可多組織幼兒進(jìn)行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒(méi)有了吸引力會(huì)怎么樣,？”等等,，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說(shuō),，并逐漸學(xué)會(huì)推理,、分析，再到有據(jù)猜測(cè),，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇十二

1,、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))

2,、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處,。(難點(diǎn))

3,、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì),。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、背景音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片,。

2,、太陽(yáng)、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠,、貓咪圖片,、頭飾、花轎,。

一,、音樂(lè)導(dǎo)入.激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè),，教師提問(wèn),。

師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè),，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年,、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等,。)

師：“那今天會(huì)是誰(shuí)的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

師：“老鼠新娘說(shuō),，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新部?”提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想想,。

二、傾聽(tīng)故事,，理解內(nèi)容,。

1、教師借助幻燈片,，講述故事,。

師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里,?！狈侄沃v述故事。

2,、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí),，老屬夫婦是怎么商量的?

3、幼兒討論,，教師小結(jié),。

師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面,。

三,、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠,。

1,、師;“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。”

2、幼兒根據(jù)圖片,，學(xué)說(shuō)童謠,。

3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣,，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,，加深對(duì)童謠的理解,。

四、交流討論.明白道理,。

1,、理解童謠的內(nèi)涵

2、總結(jié)交流

教師小結(jié)：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣,，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)/

五,、延伸,。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理,。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書(shū)本里,，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對(duì)故事非常感興趣,，回答問(wèn)題也比較積極,，活動(dòng)氣氛非常活躍,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中,，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開(kāi)表演,，豐富更多情節(jié),。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W,，動(dòng)中說(shuō),，動(dòng)靜結(jié)合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系,。但因?yàn)楣适轮v述太多,，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題。

在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索,。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇十三

作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感,。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀,，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中,。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè),，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà),，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅,。

1、理解故事內(nèi)容,，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法,。

2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè),，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

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一,、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、出示圖片,，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子,？

2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因,。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn),，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！

二,、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情,，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法

1、母牛

1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì),，鴨子毫不理會(huì),，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的,。

2、綿羊

1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷,，但是鴨子不害怕,，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的,。

3,、母雞

1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷,，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情,。

4、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法,，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下,，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠,。

三、獲得成功的鴨子

1,、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了,，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢,？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍,，積極地表達(dá)了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想,、敢說(shuō),，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言課教案及活動(dòng)反思篇十四

1,、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富幼兒的想象力。

1,、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜，兔子木偶各一

3,、故事大背景圖一幅,。

4、旱冰鞋,，滑板,，熱氣球等圖片若干

5、空白卡紙,，筆,。

1、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因?yàn)橥米域湴磷源螅缃襁@次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？

2,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，討論比賽情節(jié)。

師：烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，它怎么做可能贏呢,？

4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽(tīng)好嗎,？

5、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書(shū),。