作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇一

（1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)比喻句。

（2）感知敘事散文的語言特點(diǎn),。

（3）學(xué)做有責(zé)任的人,。

（4）愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

（5）萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

指偶，圖書,，教學(xué)掛圖等,。

（一）初步感知，引出難點(diǎn)

1,、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文,、圖畫書“你在書中看到什么？書中講了什么事,？”

2,、談話活動(dòng)。

“小朋友什么時(shí)候會臉紅,？臉紅得像什么,？”

（引導(dǎo)幼兒說比喻句）

（二）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作

“故事里誰會臉紅？你們喜歡誰,？”

（三）理解散文內(nèi)容

1,、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容

畫面一：“貓做錯(cuò)了什么事？它做錯(cuò)事后怎么做,？它會臉紅么,？”（豐富詞匯：溜掉）

畫面二：“黃狗、花狗在干什么,？發(fā)生了什么事,？”

“為什么狗、貓做錯(cuò)事臉都不會紅,？小孩做錯(cuò)事會臉紅嗎,？”

畫面三：“小孩會臉紅嗎？小孩做錯(cuò)了什么事,？”

“打破茶杯后,，他們又是怎么做的？他們說什么,？”

（豐富詞匯：頓時(shí),、畚萁）（幼兒學(xué)說：“怪我不好，請?jiān)?！”?/p>

2,、感知作品中的比喻句

“小孩做錯(cuò)事時(shí)，臉紅得像什么,？”（“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽,。”）

“小孩改正了,，做好事,，臉紅得像什么？”（“臉更紅了,，紅得像初升的太陽,。”）

幼兒學(xué)說比喻句：“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽,。”

“臉更紅了,，紅得像初升的太陽,。”（結(jié)合動(dòng)作學(xué)說,。）

（四）討論：“如果人人都沒有責(zé)任心,，世界會變成怎樣？”

散文詩的欣賞,、學(xué)念也是重點(diǎn),，所以感知的過程是必要的，前面的自主送太陽是個(gè)前期導(dǎo)入,，在老師有意識的提煉下,，其實(shí)已經(jīng)是對散文的理解了。但由于我的活動(dòng)組織中,，前面的環(huán)節(jié)放得太多,，導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時(shí)間不夠,，比較欠缺,。對散文的朗誦太少。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇二

1,、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

3,、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩．

4,、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語．

5、體會做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。

6、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

1、手機(jī)一臺；

2,、固定電話一臺,；

3、電子資源圖片《我和我的外婆》,。

一,、開始部分

1、拿出一臺手機(jī),，問幼兒這是什么,？

2、再拿出一臺固定電話,，問幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時(shí)用它和誰聯(lián)系？

二,、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細(xì)觀察畫面,、認(rèn)真傾聽．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1、故事中有哪些人,？〔我,、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說一次．

3,、教師解說故事中馬路上長長的線是什么,？長長的毛線用來做什么？外婆臉上的陽光線是什么,？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4、你的外婆愛你嗎,？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么,？教師引導(dǎo)：你好！謝謝,！再見,！

四、角色表演

1,、教師扮演外婆,，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

2,、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五,、結(jié)束

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇三

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題,。在孩子們的討論中，對于“我們會沒有水喝嗎,？”這一問題的分歧最為突出,。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題，能為孩子們表達(dá),、交流不同見解提供機(jī)會,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性”的思想,，我設(shè)計(jì)了本次辯論會。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,，形成愛護(hù)水資源的意識,。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。

3.注意傾聽對方講話,，在相互交流中恰當(dāng),、有效、靈活地使用語言,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

1.開展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查,、觀察生活中水的使用、參觀自來水廠,、訪問水專家,、查找有關(guān)水的資料。

2.了解辯論基本方式,，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張,、標(biāo)記每組一個(gè),、投影儀及多媒體課件,。

1.激發(fā)興趣，引入辯題,。

(1)老師：我們先來看一個(gè)短片,，小朋友邊看邊想，片中發(fā)生了什么事,。

（觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示）

2.確立觀點(diǎn),，展開辯論。

(1)老師：現(xiàn)在,，辯論雙方陳述觀點(diǎn),，說明依據(jù)，并把資料展示出來,。請分組用繪畫,、演示、講述,、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn),。

（根據(jù)查找到的資料，幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準(zhǔn)備,。

(3)老師：接下來進(jìn)入自由辯論，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對方觀點(diǎn)提出疑問和不同看法,。為了讓大家聽得清楚明白，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。

（老師仔細(xì)傾聽每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問,、啟發(fā)、點(diǎn)撥,，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了,，小朋友的辯論十分精彩。我想問一問,，通過剛才的辯論,，有改變看法的小朋友嗎？如果有,，可以移動(dòng)你的位置,，到你贊同的一方坐下。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意,。

3.交流感受,，暢談體會,。

(1)老師：我們邀請的嘉賓聽了大家的辯論，她會有什么想法呢,？會不會有跟大家不同的觀點(diǎn)呢,？會不會有好的建議呢？我們歡迎她告訴大家,。

(2)幼兒交流體會和收獲,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。

（小結(jié)活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料,。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡單方法。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,，張貼在教室和家里,。

4.提出節(jié)水的小措施。

1.重視孩子在活動(dòng)過程中獲得發(fā)展,。

在辯論會之前,，我們圍繞水這一話題開展了一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn),、開拓視野、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí),。在辯論中，辯論技巧,、辯論結(jié)果并不那么重要,，重要的是孩子們敢于用自己善長的方式說出哪怕是還不成熟的想法，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度,，更重要的是師生互動(dòng),，使孩子們能在活動(dòng)過程中去體驗(yàn)、去感受,、去發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問和質(zhì)疑。

提問和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一,。以前的活動(dòng)往往是老師一問到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問和質(zhì)疑的空間,。本次活動(dòng)的辯題來自孩子的探究,，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,，因此，在辯論過程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞，無疑會帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問,、互相反駁，這樣,，不僅營造了幼兒質(zhì)疑的氛圍，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力,，提高了他們靈活運(yùn)用語言的能力,。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語言。

“孩子有一百種語言,?！泵總€(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識,。作為教師要接納和尊重他們的不同意見,。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，孩子們自由分組,、自主選擇,、自己決定表達(dá)方式，我都給以積極的支持和鼓勵(lì),，讓他們按自己的想法去做,。在辯論過程中，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會,，有成功體驗(yàn)，以使辯論會真正成為他們自己的舞臺,！

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇四

1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂,。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

圖片、錄音磁帶,。

一,、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》,。

二,、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三、分析故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問：

（1）、小朋友們,，老師剛才講了一個(gè)什么故事,？故事里都有誰？

（3）,、后來大象是怎么做的,？這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣？

2,、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會遇到許多動(dòng)物,，它們第一 次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友，后來又和它成了好朋友,。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法，如果方法不對,，你可能就交不到朋友,，沒有朋友你會感到非常的孤獨(dú)。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

好了,，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。（播放音樂《找朋友》）,，小朋友們再見,。

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時(shí)兩種情況的心境來設(shè)計(jì)的，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動(dòng)能體會到有朋友的快樂和無朋友時(shí)的寂寞,，從中掌握一些交友的方法,。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中，而且通過活動(dòng)能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨(dú)和有朋友的快樂,；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)意圖：

晨區(qū)活動(dòng)過程中,，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡,，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過電視,、電腦,、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,，由此設(shè)計(jì)出本課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn),；

2初步學(xué)說,、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征；

3,、激發(fā)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里,、大街上,、商店門口等處的廣告

活動(dòng)過程：

（一）：播放視頻，直接引題

運(yùn)用聲,、光的視覺效果吸引幼兒,，引導(dǎo)幼兒看看、說說,，哪些地方有廣告,？

（二）：教學(xué)新課

1、討論第一則廣告的特點(diǎn),；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告,，待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說了什么,，告訴我們什么,？請認(rèn)真觀看。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2,、討論第二則廣告的特點(diǎn),；

師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告，待會老師還要請小朋友回答問題呢,，請認(rèn)真觀看吧,。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,，能把產(chǎn)品名字,、特點(diǎn)說全，讓人一聽就明白,，容易記住,。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語，請個(gè)別幼兒上臺播講廣告語,，讓其他幼兒互相欣賞,、交流。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活,、身邊廣告予以創(chuàng)編,，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力,、思維整理能力,、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn),。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會多,，在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容,。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài),，課后還可以活動(dòng)延伸,。

六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來，讓幼兒相互欣賞,、交流,。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇六

1、學(xué)念兒歌,，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺,。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念,。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問：

（1） 你在圖上看到了什么,？

（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動(dòng)作？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2,、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽一聽，你在兒歌中聽見了什么,？

3,、問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢,。

4、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

5,、請幼兒上來朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇七

1.熟悉詩歌結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

2.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1.分別畫有白云,，小鳥,，蝴蝶，小魚,，的圖片,，幼兒人手一份。

2.以藍(lán)天,，小河,，樹林，花園的大背景圖一幅

一,、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣,。

今天老師給小朋友帶來了一副漂亮的畫，小朋友想看看嗎,？你在這幅圖看到了什么,？用好聽的詞說，引發(fā)幼兒說出藍(lán)藍(lán)的的天空,，清清的河水等,。

二、幫助小動(dòng)物找到自己的家,。

（1）師：哦,，這幅畫真美啊,！有藍(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹林，綠綠的草地,，清清的河水,，紅紅的花兒，快樂的幼兒園,！

（2）其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,，那么他們會是誰的家呢？

a．老師帶來了一些朋友,，(想認(rèn)識他們嗎?)

b．這些小家伙很調(diào)皮,，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?（依次出示白云,、小魚,、小鳥、蝴蝶,、小草,、小朋友的貼圖）

三、學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌,。

師：“剛才我們說的連起來是一首很好聽的詩,，小朋友一起聽一聽吧,。”

（1）,、教師有感情的朗誦整首詩歌,，讓幼兒有個(gè)初步的概念。

（2）,、讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),，老師說前面的`，幼兒說后面的,，強(qiáng)化記憶,。

（3）、老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美,。

四、出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

《家》這首詩歌語言樸實(shí),、淺顯易懂,，易于為幼兒喜愛和接受?；顒?dòng)一開始我先出示圖，激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說說你都看到了什么（要求：用好聽的次說說）,，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,。接著請幼兒幫小動(dòng)物找家，在幼兒幫動(dòng)物找到家后,，我說：“剛才我們說的連起來是一首好聽的詩歌呢,。小朋友一起聽聽吧！”再完整的引導(dǎo)幼兒朗讀,，教師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩歌,。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好,，如綠綠的草地是是小馬的家,，高高的天空是太陽的家，鉛筆盒是鉛筆的家等,，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,，自己還不會總結(jié)詩句,，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒,?？傊@堂課教學(xué)效果不錯(cuò),，小朋友都能積極參與到課堂活動(dòng)中,。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇八

1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容,。

2,、嘗試仿編詩歌，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

1,、背景圖（有藍(lán)天，樹林,，河水,，草地，紅花）

2,、貼絨卡片：白云,，小鳥，小羊,，小魚,，蝴蝶，小朋友等,。

導(dǎo)課

（導(dǎo)語）老師昨晚做了個(gè)夢,，想和大家分享，想聽我講講嗎,？我夢見來到了一個(gè)有藍(lán)天,，樹林,，河水,，花朵，草地的地方,，于是我把他畫了下來,，還給它涂了漂亮的顏色,，我們一起來看看吧,！

授課

一、學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、出示背景圖,，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹林，清清的河水,，綠綠的草地,，紅紅的花朵）

3、一一出示貼絨圖片,，讓幼兒送他們回家,，并完整說出如；藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里,？（藍(lán)藍(lán)的天空）...

4,、完整讀一遍詩歌，（過渡語）藍(lán)天,，樹林說：我們家還有許多寶貝你能知道嗎,？

二、仿編詩歌,。

1,、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？

2,、完整讀一遍仿編的詩歌,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字，一起為詩歌起名,。

結(jié)課

教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方,，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情,，因此我們要愛護(hù)自己的家，讓我們用行動(dòng)來證明：不破壞財(cái)物,，不亂扔垃圾,，做自己力所能及的事 ......

帶幼兒撿周圍的垃圾，清潔周圍環(huán)境,。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇九

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品,，感受詩歌的情趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,，表達(dá)自己對詩歌的理解,。

3、初步了解詩歌的句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌,。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、幼兒事先對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解,。

2、象征物圖片,，如蜻蜓直升機(jī),，大象消防隊(duì)，鴨子輪船等,。

3,、詩歌中的圖片。

1,、小朋友,，你們知道海軍、空軍,、陸軍是干什么的嗎,？誰來介紹給大家聽。

2,、今天,，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海,、陸,、空這三個(gè)軍隊(duì)。

3,、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌,。

（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

4,、那你們想不想也來念一下這首詩歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

5,、小朋友念得真不錯(cuò),，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽,、魚媽媽來問你們,，你們做司令來回答我，好嗎,？交換角色朗誦詩歌,。

6、請幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令,，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽,。教師與扮演司令的幼兒一起說：鳥媽媽問我,，鳥媽媽扮演者接下去說：小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：我說小鳥做了我的飛機(jī)在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作,。例如：鳥媽媽飛過去詢問,，司令邊做飛行動(dòng)作邊回答。

7,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。

8、仿編詩歌,。

(1)出示圖片,，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物,，用圖片表示出來,，如蜻蜓直升機(jī)，大象消防車,，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩歌：蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī),。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌,。如幼兒可編：象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車,。

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來,。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等,。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇十

1,、理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞情景。

2,、根據(jù)故事情景,，運(yùn)用各種材料布置教室。

1,、故事《花果山水簾洞》

2,、美工材料：藍(lán)色、白色塑料袋各類紙,、剪刀,、膠帶、畫筆,。

3,、水簾洞布置

1、布置活動(dòng)室：事前將特大號塑料袋剪成長條,，懸掛在門口成瀑布狀,，以引發(fā)幼兒的好奇心。

2,、問幼兒是否看過瀑布,，并交流經(jīng)驗(yàn)，講述孫悟空因?yàn)樘M(jìn)花果山水簾洞的瀑布里,，而被推為猴王的故事,。

3、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)：

進(jìn)入活動(dòng)室前，做出孫悟空一個(gè)躍步,，“穿越” 水簾洞的動(dòng)作,。

4、請幼兒動(dòng)腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景,。并動(dòng)手布置活動(dòng)室里外,。

1、制作猴子頭套,，讓幼兒自由的在活動(dòng)室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時(shí),，可在后續(xù)活動(dòng)中由幼兒共同決定活動(dòng)室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。，布置成什么主題,，如天宮,、水晶宮、火焰山,、盤絲洞,。

我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動(dòng)中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾,。”一下子,，昊昊,、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題,，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后,，因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^《西游記》，所以孩子的興趣一下子上來了,，紛紛加以討論和補(bǔ)充,。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出,，他們高興地鉆出“水簾洞”,，又鉆了進(jìn)來?？墒?，我們的“水簾洞”里什么也沒有。于是,，孩子們開始動(dòng)手進(jìn)行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉,、松果等,，接著分組商量做“橋”、“水果”,、“花草”等,。

只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了,。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇十一

新《綱要》語言領(lǐng)域中提到：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下,，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓他們有充分的機(jī)會表達(dá),、交流、猜測,、模仿,。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維,。此故事一波三折,，扣人心弦，因此,，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展,，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。

另外,，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用,。教師只有120%的投入進(jìn)去,，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實(shí),、有效，真正為教學(xué)服務(wù),。

在活動(dòng)的最后部分,，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,，大膽表述,，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中,，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑,。

此次活動(dòng)還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中,，可多組織幼兒進(jìn)行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣,？”等等,，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說,，并逐漸學(xué)會推理,、分析，再到有據(jù)猜測,，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇十二

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,。(重點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,，要發(fā)揮自己的長處,，正視自己的短處。(難點(diǎn))

3,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1,、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽,、烏云,、大風(fēng),、圍墻,、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎,。

一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣,。

1、欣賞喜慶音樂,，教師提問。

師：“小朋友們,，聽了這段音樂,，你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個(gè)音樂?”

(如：過年,、開業(yè),、結(jié)婚等。)

師：“那今天會是誰的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠新娘說,，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，小朋友們幫她選選,，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題,，引導(dǎo)幼兒想想,。

二、傾聽故事,，理解內(nèi)容。

1,、教師借助幻燈片,，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事,，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事,。

2、設(shè)計(jì)如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰,，老屬夫婦是怎么商量的?

3,、幼兒討論，教師小結(jié),。

師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的,，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三,、完整欣賞,，學(xué)說童謠。

1,、師;“小朋友們,，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽,?！?/p>

2,、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠,。

3,、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色,，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話,。”

4,、幼兒隨教師朗讀,，加深對童謠的理解。

四,、交流討論.明白道理,。

1、理解童謠的內(nèi)涵

2,、總結(jié)交流

教師小結(jié)：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋,，要有主見/

五,、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽,，并講一講其中的道理,。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,，小朋友對故事非常感興趣,，回答問題也比較積極，活動(dòng)氣氛非?；钴S,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過程中，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開表演,，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲?qū)W,，動(dòng)中說，動(dòng)靜結(jié)合,，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系,。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。

在以后的課堂中,，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇十三

作者通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事,，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動(dòng)物的語言和表情都十分傳神,，和孩子一起朗讀,，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂,，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣,，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿自信,，朝著夢想堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅,。

1,、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法,。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功,。

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一、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事,，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子,？

2、猜測鴨子瘋狂的原因。

過渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧,！

二,、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情,，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法

1,、母牛

1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的,？

2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會,，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會騎車的。

2,、綿羊

1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么,？

2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會放棄嗎？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子,，雖然騎車也許會摔傷,，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會騎車的,。

3、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了,？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會怎么說呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷,，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡單的事情。

4,、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀,，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下,，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

三,、獲得成功的鴨子

1,、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了,，他們異口同聲地說：“鴨子,，你的主意真棒！”

2,、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車,，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會獲得成功

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。給幼兒更多的觀察、想象空間,，幼兒都興趣濃厚,，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,，活動(dòng)過程中注重讓幼兒敢想、敢說,，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。

大班語言課教案及活動(dòng)反思篇十四

1、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2,、通過創(chuàng)編活動(dòng)，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語表達(dá)能力,，豐富幼兒的想象力,。

1、幼兒已學(xué)會《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜,，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋，滑板，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙,，筆。

1,、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭一口氣。

（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因?yàn)橥米域湴磷源?，如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會有什么表現(xiàn)呢,？

2、引導(dǎo)幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié),。

師：烏龜說他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備，它怎么做可能贏呢,？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎,？

5,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。