演講是練習普通話的好機會,，特別要注意字正腔圓,，斷句,、斷詞要準確,，還要注意整篇講來有抑有揚,，要有快有慢，有張有弛,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師師風師德的演講稿篇一

尊敬的`老師們：

大家好!

xx 年9月,，我來到了奎文區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個班的數(shù)學科的教學,。我清楚的記得,，班里那個名叫王俊的男孩。一天,，他的班主任告訴我，他寫了一篇日記,，大體是這樣的：今天上數(shù)學課,，他忘記了拿數(shù)學課本。上課剛開始,，老師依舊讓同學們做幾道練習題,，他在練習本上認真的做著,，生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本,。老師布置上題目后,，就慢慢下來巡視，走到他這里時,，問,，你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我,。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,，但是老師沒有發(fā)火，給了書就走了過去,。他那節(jié)課學的特別認真,。心里特別感激老師。在這件事情之后,，王俊的學習積極性也很高,。

就是這樣的一件小事，改變了學生對老師的看法,，改變了學生對數(shù)學課的學習狀態(tài),。其實很簡單，在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”,，心里多一份對學生的理解與寬容,，這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊,。這使我深信,，一個教師，只要他對學生付出足夠的愛,，學生一定會用心接納他,。

孩子們是活生生的生命，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋,，他們應(yīng)當無拘無束,，盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底,，給予孩子們的永遠應(yīng)是快樂和陽光,，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子，選擇了孩子就應(yīng)當讓快樂灑遍孩子的心田,，這才是為人師者應(yīng)該做的,。

教師不僅要有愛的情懷，而且要把握愛的藝術(shù)。教師愛生,，必須結(jié)合學生的經(jīng)歷,、家庭環(huán)境、個性特點,、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素,，實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流,，也就是對學生示愛的過程,，要經(jīng)過分析思考，有心理準備;要選擇恰當?shù)臅r機,、方式和方法;要合情合理,、實事求實。合適的時候,，一句話,、一個眼神、一種表情,、一條批語,，點點滴滴都是對學生的愛;不合時宜，不僅達不到效果,，還可能產(chǎn)生負面影響,。 與后進生交流，教師更要注意呵護其 “心”,，應(yīng)該是“潺潺溪水”,、“潤物無聲”;寬嚴適度，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵,，在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足,。

師愛，師德的靈魂,，更是教師素質(zhì)的核心,。教師對學生的愛，就是“師愛”,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會 ‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

走上三尺講臺,，教書育人,，走下三尺講臺，為人師表,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

教師師風師德的演講稿篇二

正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,，使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點,。 親愛的朋友,，不要以為起點不重要，”于里之行始于足下”,，”萬事從一開始”,。不要因為”起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生,。人生的起點如果常常是模糊不清,，人生將會留下一路遺憾。

人生的輝煌始于起點,；祖國的明天從今天開始,。教師，多么明亮,，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,，我為祖國的明天而希望滿懷,。 讓我們從起點開始，展現(xiàn)一個美麗的明天,。

教師師風師德的演講稿篇三

我是一名體育教師,，xx年8月28日我來到xx小學，我的教學生涯將伴隨著xx小學一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗,，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠,、執(zhí)著的心,。

我來到xx小學正趕上學校教學樓重建，看到學校的幾位領(lǐng)導為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學質(zhì)量不受影響早來晚歸,。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻著,。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上,。當我看到即將完工的教學樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間,，堅守在學校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任,。當我看到學校有著良好的社會效應(yīng)、豐碩的教學成果和健康快樂的孩子,，足以看到趙主任和全體教師為學校付出多少時間,，精力和愛心。當我看到一個個孩子立正站好,，在老師面前微笑的說：“老師您好,？”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心,?？傊趚x小學這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻,、什么是為人師表,、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學實踐使我懂得了愛心在教學的作用,，懂得了該怎樣用愛去教我的學生。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑,，微笑其實很廉價，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學生,，對學生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑,。在我所教的一年級中,，每當學生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑,。這是我和學生之間的默契,。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中,，當我想讓學生注意聽講時，我會對學生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會回敬學生一個微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時間,，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升溫,。

當某個學生在活動中,，不小心跌倒時，迅速走過去的我在學生撇著小嘴,，眼含委屈的淚水時,，會及時的面帶微笑對學生說：“你是勇敢的，來,，送老師一個微笑好嗎,？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,，給了學生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學生揉揉傷，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”,。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場上,，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學會跳繩了,，老師我數(shù)學考了一百分,，老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑了。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”,！

今年參加區(qū)運會,，在運動員們最后一次訓練課結(jié)束后我給每一個人，發(fā)放了一個大孝形狀相同的紙條,，上面寫著他所報的項目,、時間、比賽地點,、這個項目的技術(shù)要點當然最關(guān)鍵的是針對他平時訓練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言,！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓練也很認真,，也多次代表學校參加運動會,，希望這次能夠殺進前八，為學校贏得榮譽,！在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到,，沒有我們做不到，我會努力的,，爭取不讓您失望,！再就是李浩，由于他在學校組織紀律性很差,，再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我,，他自己也知道，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話,，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你,！”在整個比賽過程中，他像變了個人似的,，不說話,，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名，不斷地往前趕,，一個一個有一個,，最終他以第九的成績沖過終點，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了,！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,，下次我還能參加嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰,，讓我明白給孩子一次機會，就等于給自己一份驚喜,！

有愛的教育才是真正的教育,，知識的補充、更新才是教育的延續(xù),！利用課余時間我不斷地學習專業(yè)知識、教育教學理論,，學習優(yōu)秀同事的教學經(jīng)驗,，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一年多的教學實踐和經(jīng)驗學習自己進步很多,，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方,，對于教育教學方面,，還缺乏科學系統(tǒng)地學習，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗,，向大家學習。謝謝大家,！

教師師風師德的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,、親愛的老師們：

大家好!

想幾年前，我坐在講臺下;幾年后,，我站在講臺上，現(xiàn)在光榮的成為了一名人民教師?；叵脒@一路走來,，是什么樣的力量讓我無怨無悔的選擇教師這個神圣的職業(yè)呢?我想，這源于一篇文章《my teacher》,，海倫在出生19個月后,，因病喪失了視,、聽、說的能力,。這巨大的不幸使她孤僻,、乖扈、狂躁,。她7歲那年,，在她暗淡無聲的世界里射入了一屢溫暖的陽光——她的老師安妮以超常的愛心走進了她的生活，并以極大的耐心使她學會了說話,，用手聽說,，并在24歲那年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于拉德克利夫女子學院，創(chuàng)造了教育上的碩果,。

讀完這篇文章,，我深深地感到：一個好老師是一筆財富，一個具有愛心的老師是學生的生命陽光,。海倫感覺到陽光雨露的真實,，走走出了生活的低谷，因為師愛是她的眼睛,。

好老師需要具備淵博的知識,、精湛的技藝、高尚的師德,。知識是老師的外衣,，師德則是靈魂，技藝是手段,。離開了高尚的師德,，再淵博的知識也顯得蒼白無力，再精湛的技藝也形如虛設(shè),，難以激發(fā)學生的興趣,。只有將三者有機結(jié)合，才能創(chuàng)造教育上的成功,，彌補家庭教育的不足,，抵制社會消極因素對兒童的'不良影響，使學生在知識上得以積累,，在品格上得以升華,，在能力上得以拓展，實現(xiàn)民族素質(zhì)的顯著提高,。

走到工作崗位,，通過耳聞目睹，我再次感受到財富的力量，感到生命陽光最溫暖,。

我想起了陳景潤的老師,，是他在燈光下的長談激發(fā)了陳景潤對科學的極大興趣，經(jīng)過數(shù)十年的奮斗,，摘取了數(shù)學王冠上的明珠——歌德巴赫猜想,。

我想起了南開大學的老師，是他們的循循善誘,，諄諄教誨使周恩來樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向,，并付諸行動，輾轉(zhuǎn)奮斗,，為中國人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻,。

我想起了的居里夫人的老師，是她以濃濃的愛國激情激發(fā)了瑪麗投身科學回報祖國的信念,，經(jīng)過數(shù)年的研究,，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙，取得了物理學上的成績,，為醫(yī)學乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻,。

我們不能忘記廣州的一位女老師，為救落水兒童,，獻出自己年僅23歲的生命,。

我們不能忘記在貧困山區(qū)默默奉獻的老師，他們?nèi)紵约?，照亮著別人，一年又一年,，用生命點燃未來,。

我想起了自治區(qū)先進教師李靖老師，長期耕耘在三尺講臺,，奮戰(zhàn)在高三教學上,，再頑皮的學生都會被他感化，他擔任高三年級組長,。該年級度過了平安,、祥和的一年 ，取得了高考的輝煌,。

我想起了我們的宇文棟,，王建軍等年輕老師，他們在辦公室里度過了自己的蜜月,，和學生一起奮戰(zhàn)六月,，為我校教育寫下了光輝的一筆。

“老牛自知夕陽短,，不用揚鞭自奮蹄”我想起了我們的老教師,，他們是我們學校的財富,，在工作是一絲不茍，在學業(yè)上精益求精,，對學生無私奉獻,，對我們年輕教師悉心指導，業(yè)務(wù)上嚴格要求,，生活上關(guān)心,，落紅不是無情物，化作春泥更護花,，正是有了他們的精心培養(yǎng),，才有了我們的今天，使我學校順利地度過了青黃不接的新老交替,，今天我想說聲：“老師,，你好!”

窮且益堅，不墜青云之志,?！蔽蚁肫鹆宋覀兊闹心昀蠋煟麄兪俏覀儗W校的中堅力量,，挑重擔,，講奉獻。是我們學習的榜樣,。

還有眾多的人民教師,，他們是中華民族的脊梁，是祖國的精英,，是人民的驕傲,。

有人說：“推動世界的手是母親的手?！倍蚁胝f推動世界科學進步的手是教師的手,，照亮科學光輝和學生前進之路的是教師的愛心。

謝謝大家,，我的演講完畢,。

教師師風師德的演講稿篇五

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

大家好!我是化學教師,，我在化學的田野里,，耕耘每一寸土地。

從無機到有機,，從臭氧到乙醚,，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。

什么王水的秘密,，什么金屬晶體,，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離,，我向?qū)W生展示,，大自然無窮的奧秘。

各種各樣的儀器設(shè)備,，各種各樣的藥品試劑,，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠,，是我向?qū)W生展示的,，大自然的無限瑰麗。

從春到夏,，從秋到冬,，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里,，不怕氯氣的刺激,，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣,。

我自豪,，我是化學教師，我在化學的田野里,，耕耘每一寸土地,。

是的，我是一個普通的化學教師,。在化學的田野里××多年的耕耘中,，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊,、他的教育追求,、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學生成長的引領(lǐng)者,，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念,。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中,，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了,。教育是一種創(chuàng)造性的勞動,，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老,，學到老”的精神,，永不停息地學習。

××年我退休時,，對電腦是怎樣開機,、關(guān)機都不懂，是一點一滴地學,，從開機到關(guān)機,，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔,、制作課件,，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

可以說,，是學習造就了今天的我,。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示,?！痢聊暝u為高級教師，××年評為特級教師,。這次又被學校評為學科帶頭人,。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個抽象的政治說教,，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn),。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì),，才能完成好育人的神圣使命,。一個教師書教得好，學問做得好,，自然具有人格的魅力,，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心,，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服,、心甘情愿地接受老師的教育。

在美國,，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！罚幸黄陔s志的封面上,，醒目地寫著一行大字：“要么學習,，要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考,，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代,，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件,，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師師風師德的演講稿篇六

當他們在人生的路上左沖右突、張皇四顧的時候,，非常需要我們在路的另一端拿著愛的“蠟燭”給他們一絲絲的光亮,。愛與關(guān)懷是一種情感的交流，當你把熾熱的愛通過一些細小的環(huán)節(jié)傳遞給孩子時,，他們就會樂于接受你所給予的一切,，報以無邪的笑容。

真的很喜歡做老師,。做老師是幸福的,。將自己學到的知識和做人的品格傳授給學生，應(yīng)該說勝過世界上的一切饋贈,，對給予者和接受者而言,，都是幸福。親手攙扶著混沌初開的孩子走向人類文明的圣殿,，去吮吸知識的瓊漿,，那種感覺就如同年輕母親第一次將自己甘甜的乳汁喂給新生的嬰兒，沒有什么比這樣的一種境界更叫人快樂的了,，這就是一種和諧的境界,，而這一切就來源于我們的愛。

愛,，仁義綿綿,，如春風化雨，如細雨潤物：無論是激發(fā)學生的求知欲,，還是陶冶學生的情操,，無論是塑造學生的人格，還是調(diào)適學生的心理,，愛都能起到巨大的感化和激勵作用,。教師是用這樣的一把愛心鑰匙來開啟學生的心扉，與學生形成亦師亦友和諧的師生關(guān)系,。

我有一個學生叫張亮,，這個男孩兒和父親生活在一起,，母親早年離開他們走了,。他的父親是一名普通的職工,，經(jīng)常需要加班，一個人帶孩子很不容易,，經(jīng)常是丟三落四,。再看看孩子，不是頭不梳臉不地來上學,，就是衣服缺少鈕扣,。當了解到這一情況后，我就主動地去關(guān)心,、照顧這個學生,。每天來到學校，我總是幫他整理好個人衛(wèi)生,，他在家把衣服劃破了,，自己用膠布粘上。我看見后急忙取來針線,，細心地幫他縫好,；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯,，我就把他領(lǐng)到自己家來吃飯,。他生病了，我從家中取來藥品給他吃,，還買來水果去看他------時間久了,，我和張亮之間架起了一座感情的橋梁。在我的幫助下,，他學會了自己料理生活,。他經(jīng)常把心里話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事,，而我也愿意像好朋友一樣聆聽他的訴說,，為他排憂解難。在后來的時間里,，我每一天都在關(guān)注著他,，傾注著我的愛。當他在生活中的遇到困難時,，我?guī)椭煌鉀Q,；當他在學習中的遇到困惑時，我鼓勵他永不言棄,；當他和同學發(fā)生矛盾時,，我教他真誠與人相處。就這樣,，我成了他學習上的老師,，生活中的朋友,。

其實像張亮這樣的學生就像一只被人疏于照料的小羔羊，因為他們畢竟是孩子,，當他們在人生的路上左沖右突,、張皇四顧的時候，非常需要我們在路的另一端拿著愛的“蠟燭”給他們一絲絲的光亮,。愛與關(guān)懷是一種情感的交流,，當你把熾熱的愛通過一些細小的環(huán)節(jié)傳遞給孩子時，他們就會樂于接受你所給予的一切,，報以無邪的笑容,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師的愛是陽光,，公平照耀著每一個孩子；是春雨,，均勻地灑向每一個孩子,。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事,，一家人忙于處理,，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中,，安排她吃飯,、寫作業(yè)、休息,；李澤陽在家里扭傷了腳,，上學比較困難，我就每天安排同學接送她上學,，有時親自扶她上下樓,，扶她去廁所；曹亮的媽媽做了手術(shù),，爸爸又要出差,，我就主動到他家去探望,，并幫助他照顧生病的媽媽,；李陸森家離學校比較遠，中午要在食堂吃飯,，遇到天氣突變,，我就他領(lǐng)回家中，找出衣服給他御寒------天熱了,，我想著提醒學生們多喝水,，少曬太陽,；下雨了，我把雨具借給了學生,，寧可自己淋雨，也要送他們回家------逐漸地,，班里的學生也學會了,，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關(guān)心別人,，愛護別人。當一個同學有了困難,，全班同學都會去主動幫助他,，甚至有時還發(fā)動家長一同幫忙,。

我用一顆愛心,，換得了顆顆愛我得心：每一屆畢業(yè)的學生離校時，那依依不舍的神情,，時刻展現(xiàn)在我的面前,；那一聲聲“張老師”的呼喚，時刻回響在我的耳畔,。朋友們,、同事們、還有我家的鄰居們,，都曾對我說過：“這些學生一點兒也不象是你的學生，倒好象是相交多年的好友,?！蔽艺娴暮軡M足。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望；我們認真投入對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素,；與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心就會發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷。愛,，可以使好的學生更加充滿信心,，朝氣蓬勃，積極向上,，也可以使學習上或者性格上有某種缺陷的學生產(chǎn)生懺悔感,，使他們懸崖勒馬，重新感悟?qū)W習和生活的積極意義,，從而產(chǎn)生教育的奇跡,。

精誠所致，金石為開,。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下,；明凈課堂有我們未來人生的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實,；你能從學生的眼睛里讀出愿望,，你能使學生的爭辯擦出思想的火花。當我們在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候,，當我們和學生們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當我們在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福的時候，我們就體會到教師所特有的快樂,。

我只是一只小小的螢火蟲,，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比,，我所發(fā)出的光是微弱的,。但我愿把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業(yè)，奉獻給我們的孩子,。愛在付出,，愛也在回報。當眾多的學生簇擁在我身邊,，呼喊著：“老師,，我們愛您！”,，這將是我最大的欣慰,！作為一名年輕教師，我深深感悟到：教師的愛不同于一般的愛,，它應(yīng)該給予學生的是鼓勵和自信的力量,，只要老師用自己的愛心去澆灌學生的智慧之花,，就能夠在學生的心里點燃起信心和勇氣的火種,，并發(fā)出無窮的力量。最后,，讓我以一首詩來結(jié)束今天的演講,，也獻給在座所有的老師：

“有一首歌最為動人 | 那就是師德

有一種人生最為美麗 | 那就是教師

有一種風景最為雋永 | 那就是師魂

不要說我們一無所有 我們擁有同一顆火熱的太陽 |我們擁有同一片廣博的天空 在同一片天空下 |我們用愛撒播著希望……”

這首詩將成為我的座右銘，激勵我不斷用自己的愛心去教育好我的學生,，就讓我與心愛的學生在愛與和諧的天空里展翅的飛翔,，用愛的音符，去譜寫校園和諧的`歡快樂章,。

教師師風師德的演講稿篇七

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風、翻閱背影的日子,、燭光將記憶,、搖曳成孩子的身影、夕陽,、便凝重了教師魂......

或許,，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

八年的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報,，情愛是專一,、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,，是理智的科學的愛,，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是”一切為了學生,，為了一切的學生,，為了學生的一切”，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感,。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰,。”在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生,。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責，多了一份尊重,。俗話說：教師的活兒是良心的活兒,，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢,？我堅信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,，這個上帝不是別人,，就是我面對的全體學生。

”起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的”老師早”,；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈,；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；當夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記,，我又是那么激動,，那么滿足，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

”學高為師，德正為范”,。今天,，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，”育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學工作,。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力,、獨立思考的能力,、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”,，但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進,，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬，社會的肯定,，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想,。在課堂上，不再”高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”,，而是以學生發(fā)展為本,，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園,，成為獲取知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃,。

教師師風師德的演講稿篇八

大家好,！

小時候，我最敬佩,、最崇拜的人是老師,。在我眼中，老師是知識的使者,，愛的化身,。

記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了,，當時疼得我眼淚直淌,。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布,，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎,？下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。

那時,，我就在想,，將來,，我也要做一個好老師,，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位,。

在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識,、豐富的教學經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰,，點燃起孩子美好的夢想,；愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程,！

高爾基說得好“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！?/p>

是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),。孩子們的心是最真,、最純的，一句關(guān)切的話語,、一個飽含愛心的微笑,、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界,。

記得走上幼兒教育崗位的第一天,，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來,，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景,。

然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子,。他們,，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；有的又哭又鬧,、又抓又跳,，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措……但我沒有生氣,、沒有退縮,，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子,，親親他們的臉蛋,，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌,、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容,。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼,，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭,。十七年來，數(shù)不清多少次,，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”,；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服,；數(shù)不清多少次,，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲,；數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。

日復一日,，年復一年,，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來,，留下了多少酸甜苦辣的故事,，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多,。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣”，我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子,，也擁有著班里每一位孩子深深的愛,，因為有愛，所以幸福,。

記得有一次,，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我當時愣住了,，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我,，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包,，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,，張老師涂上也一定會很快好的,！”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,，感動的淚,，霎時漫過眼眶。

愛就是如此簡單,，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示,，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師,。

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛,！”幼兒教育是愛的教育,，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解,。

親愛的老師們：愛是陽光,，可以把堅冰融化；愛是春雨,，滋潤孩子的心田,。讓我們攜起手來，用我們的愛心,、誠心,、耐心去換取孩子的開心、家長的放心,、祖國的振興,；讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚,！讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行,！

教師師風師德的演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：

您們好！

記得剛剛當班主任時,，我還是個初出校園的孩子,，走上講臺時，甚至手都不知道該怎么放,。新學期開學的第一天,，班里轉(zhuǎn)來了一個名叫王同學的孩子，直到現(xiàn)在我還記得他的樣子：瘦小的個子,，怯懦的眼神,，發(fā)黃的頭發(fā)，始終低著頭不說話,。他的媽媽帶著歉意對我說：“不好意思,，孩子膽小，不愛說話,，請老師見諒,。”我深深地懷疑：他能否適應(yīng)學校的生活,。果然,，我漸漸發(fā)現(xiàn)：王同學上課總是低著頭；回答問題時只會呆呆地盯著你看,，問什么都不回答,，作業(yè)錯誤連篇，成績更是慘不忍睹,，我多次找家長溝通,，讓家長多多輔導孩子學習,，我也抽出閑暇的時間為王同學補習功課，為了提高效率,，我在各個方面嚴格地要求他,，一一指出并糾正他犯的錯誤，由于他接受能力弱一點,，一道題即使講了達到五,、六次，他也未必能聽懂,。有時候心里一焦急,，還免不了批評他幾句，這時他的頭低得更低了,。

一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)王同學的學習逐漸有了進步，但是每次看到我,，都猶如老鼠見了貓,，遠遠地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默,，甚至不敢看我,。在又一次發(fā)現(xiàn)王同學上課睡著了，我隱忍已久的情緒終于爆發(fā)了,。

“王同學,！”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩,，微微一怔,，還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時變紅,，紅得跟豬血似的,。過了幾分鐘，才慢吞吞地站起來,?？吹竭@兒，我心里的氣兒更大了：“下午,，叫你家長來一趟,！”

放學了，我還在教室里改作業(yè),?！皬埨蠋煛彪S著一個怯怯的聲音，王同學跟在他父親后面進了教室,。他的父親佝僂著身子,，穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上,，能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā),。

“張老師，我們家王同學……”話音末落,，他父親便哽咽起來,。“唉,，不瞞您說,，這孩子從小就患有小腦萎縮，走路時?？牡脻M腿紫青,，做什么事情都慢，學過的東西轉(zhuǎn)眼就忘,?？墒峭跬瑢W學習真的很刻苦。每天回家都在讀書,，做作業(yè),，一直到晚上十點，好幾次都捧著書睡著了,，早上5點,，他就起床讀課文，早飯匆匆吃幾口,，就趕來學校學習,，只是孩子的病，實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神,，辛酸的淚水,，我的心越來越緊，作為他的班主任,，我只是看到了王同學的遲鈍,、笨拙，卻對他的病癥毫不知情,，只是一味地指責他的錯誤,，急切地迫使他趕上其他人，我強烈地感到自己的失職,，更為自己的急于求成感到慚愧,，不由得望了一眼王同學，孩子的頭垂得低低的，雙手使勁兒絞著衣角,。我猛地伸出手,，一遍遍地扶摸著他的頭，內(nèi)心難以抑制地自責著第二天,，我把王同學刻苦學習的事在班上說了,，還表揚了他一番。我清楚地看到,，他的眼里,，雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅！我似乎感覺到他內(nèi)心的激動,，而我的心里也萌動了一股希望,。這時我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話：“當我們學會用等待的`心情看待學生時，我們就會對學生少一點苛責,、少一點失望,、少一點冷漠，而多一份理解,、多一份信心,、多一份親切”。對,，這就是我正要去做的,。是的，教育是播種的事業(yè),，我們不僅要有一個播種的春天,，還要留給學生一個生長的夏天，才會真正擁有一個收獲的秋天,！對于王同學來說,，我要做的就是少一些急切，多一份等待,；少一些苛求,，多一份欣賞。

于是,，之后的幾天,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，王同學上課沒有打瞌睡,，而且顯得很精神,。雖然我知道，他聽課很吃力,，好幾次揉著疲乏的雙眼,，可是一節(jié)課從頭到尾都認真,，多不容易啊,！臨下課時,，我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇，并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡,，表現(xiàn)特好我特意表揚了他,。他望著我,，嘴角像是下定了決心似的抿了抿,，認真地點了點頭。

“尺有所短,，寸有所長”,。王同學雖然學習不突出，但我發(fā)現(xiàn)他上體育課做操特認真,，動作難度再大,，他都能做得規(guī)范到位。我主動表揚了他,，并讓他擔任班里的體育委員,，做操時也讓他做示范，他的動作越發(fā)嫻熟,，有時還當起了“小教練”,，幫其他學生糾正錯誤。我覺得他的精神風貌大有改觀,，有一種得到“重用”后的自豪,、興奮。眼中流露出了一絲自信,。

接下來的時間里,，周龍進步得更加明顯了。上課時偶爾能舉手回答我提出的問題了,。對于他的點滴進步我都會給予最肯定的鼓勵,。好幾次，我看到他在接受我的表揚時,，真真切切地笑了,，并帶有甜意。

為此,，我召開了一個主題班會,，題目是《等待，讓生命綻放》,。晚會的第二個節(jié)目就是為表現(xiàn)出色的同學送禮物,。同學們?yōu)橥跬瑢W獻上了好多學習用品,，捧著同學們送的禮物，王同學只一個勁兒地點頭,，當時眼角就滲出了晶瑩的淚花,。到王同學獻禮了，他小心翼翼地取出一張畫,，來到我跟前,，對我說：“老師，這是我為你畫的,。請你收下吧,。”我接過來一看,，這是一幅用簡筆畫,，畫雖然不是很精致，但著實讓我感動,。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭,，享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸，旁邊寫著：老師,，謝謝你,！

我知道，王同學今后在學習或生活上還會遇到更多的困難,，甚至退縮,，也許他成長的夏季會漫長無期，但我告誡自己：學會等待,，學會欣賞,，我要用百倍的耐心和關(guān)愛等待他綻放的光彩。

總之,，做為一個老師,，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事,。一句話,，把心放在孩子身上，故事就會很精彩,！