演講稿具有觀點鮮明,，內容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

教師師德師風的演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇一

大家好,！

今天很高興,，能有這樣的機會,，和大家歡聚，向大家學習,。我是xxx,。

記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班,。

臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課,，帶好一天的活動,，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案,，,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復檢查教案,、教具是否都準備好,，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當我看到孩子們臉上的微笑,，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了,！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉,，我有點不知所措,。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師,。正是她,，給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W到了許多道理,，知道了什么是愛,，什么是責任心。

“愛孩子,，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質,，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡,；有些幼兒調皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。

從教半年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計教育為本,，教育大計教師為本，教師大計則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”,，沒有強烈的責任心和“愛”,，一切都無從做起。

因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責,。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子,。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切,，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私,，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長,！

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

教師師德師風的演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇二

尊敬的老師們：

大家好！

在此,，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題,。

由于課程標準倡導對學生主體需求的關注，課堂上亦將會出現許多新的分組形式,。認真上好每堂課,，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng)。

這一次課,，根據教學內容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組,、隨機分組、同質分組,。

本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課,。在新授課教學中，適合合作分組,，因為學生原有水平可能會有較大的差異,，為使每個學生得到平等受教育的機會,，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起,，這樣,，可以發(fā)揮基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導,。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果,。之后進行的綜合課，我將游戲活動隨機分組,，給學生帶來了興趣和刺激,。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起,。由于組合在一起的學生不斷變化,，給學生帶來了新鮮的感覺。提高了學生的應變能力和適應能力,。

最后是復習課,，學生掌握技能的情況我已經了解，現在,，我按同質分組,，即按技能掌握熟練程度、性別,、興趣愛好進行分組,。玩籃球的學生、跳大繩的學生,、跳短繩的學生,，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等,。這樣,，極大的調動了學生的積極性，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分,，課堂就顯得生勃勃,。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲,，學生小組分區(qū)域活動，人員搭配合理,，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患,。

經過這幾節(jié)課的探索，我意識到：體育課程由于貫徹了學生興趣第一的指導思想,，能真正在課堂上體現學生是教學主體的思想,，因此,，在課的類型、結構方面未發(fā)生較大的變化時,，課堂積極效應得到很大發(fā)揮,。以往我在研究體育課的類型時，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊,，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納,，認為體育課可以分成新授課、復習課,、綜合課,、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的,，因此在設置教學目的與任務時,，我的視角總是集中在技術傳授方面，其余的目的和任務（如意志品質,、合作精神,、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設，因為在新授課和復習課上,，我們很難區(qū)分意志品質和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內容還是復習課的內容,。這是不是成了：學生喜歡什么內容，教師就上什么內容呢,？這要在不脫離教材的前提下才可實施,。

一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區(qū)域,，讓他們原地待命,，就帶領一部分學生去器材室領體育器材。不一會工夫,，呈現在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面,。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區(qū)域活動，跑到別的組去“搗亂”,；有的學生拿自帶的小球踢著玩,；有的學生圍成一圈玩“捉人游戲”——

面對無序、失控的課堂,，我雖鐵青著臉,，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來,，使他們缺乏揮灑自由天性的平臺,， “主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生經常遲到,、要求去上廁所,、甚至干脆在教室內寫“作業(yè)”,，“寫完‘改錯’才許下樓”。

我想：不能抹殺學生的創(chuàng)新沖動和激情,。于是,，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回，索性放開玩”,。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平,、有創(chuàng)造性？

小組擁有了體育器材,，有了安全的環(huán)境,，有了“放肆”的機會，個個“舒枝展葉”,，享受著自主學習實踐和發(fā)展的快樂,。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地,，提醒著學生遵守游戲規(guī)則,，安撫“告狀”的學生。

愛玩是兒童的天性,，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”,。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識,、感悟人生,。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合,。于是,，學生在“學習”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了,，童真被釋放了——學生樂了,，開懷大笑，愉快的是精神,，舒暢的是心情,。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍,，最終在興趣盎然中,、在意猶未盡中，學生和老師再見,。

座右銘：尊重學生的正當要求,，善待學生的缺點；以博學,、嚴謹,、和諧、進取的教學作風整合教育資源,，把興趣帶進課堂,。

教師師德師風的演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好!

今天,，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的,。”把愛獻給教育的人不僅有付出,，也有回報,。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是

愛的教育的真諦,。

xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處,，愛在細微中”,。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學習的光輝榜樣,。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎,。參加工作已經有8個年頭了,，腦子里經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽,，不要走哇!不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息,，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚,，欲言又止,。看到這情景，我的心里一陣酸楚,，未語淚先流;他們也嗚咽出聲,。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師,，你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到。當武塘學校開學第一天我接待新生報到時,，有的家長一進門就認出了我,，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現在小的也來讀書了,，是你當老師太好了,，我放心!”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,，培養(yǎng)他們好好成長,，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,，在我的心里,，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵,。盤振玉老師22年不離開大瑤山,，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當好一名鄉(xiāng)村教師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力,、盡職盡責地完成工作,。剛進武塘學校的時候,，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時候,，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放學后,，我會等到全部學生都離校,、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上,，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己,。要知道,，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,，當我工作完準備離校時,，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長,，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家,。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事,。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好,。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了,，其實你也可以做到的。只要有心,，堅持去做,，就可以做的很好哇!”

人在成功的時候容易意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取,。因為有銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會在職不盡責，安心不盡心,，工作應付,、作風飄浮,，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體,，也是高尚師德的傳承者,。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志,、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、責任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè),，造福一方學生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),，我思想,、我行動、我堅持!

謝謝大家,，我的演講完畢,。

教師師德師風的演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇四

各位領導，各位老師：

大家好,。

來到學校已近快一年了,，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學,，更應該教會孩子們做人,，我根據自身所遇我總結下了一個字，愛,，這個字很簡單,，但他真的那么簡單嗎？未必吧,，有多少人能真真做到愛學生,，愛學校，愛家人,，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛，用心去愛,。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，學生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度，健康的體魄,?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師，決不是好老師,，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生,，不僅是一名教師人品、學識,、情感與親和力的展現,，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心,；因為有愛,，我們才會關心,；因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術,，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。,、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的.事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升,，由此產生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當我們面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易,，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

教師師德師風的演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇五

親愛的家長、老師,、朋友們：

大家好,！

每當提到“幼師”這個名詞，就有人不以為然,，淡淡一笑,，以為幼師是在帶領孩子玩游戲，學習一些簡單的知識,。其他的都是贊不絕口,，豎起大拇指，覺得幼師對自己的工作很有愛心,，很負責。

其實學前教育是一項普通,、普通,、偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)性,。做好這件事真的不容易,。

作為一名幼兒教師，首先要熱愛幼兒教育,，熱愛幼兒,。教師應服從領導的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作,。對自己的工作充滿熱情,，實現幼兒教育的目標：讓每一個孩子健康快樂的成長。

我覺得年輕

兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育,。教師在工作中除了教書教人之外,，還要關心、愛護幼兒,。

自從跨進幼兒園的大門之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛、關心,、尊重和信任每一位幼兒,。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的,、安靜的,、靦腆的。都一視同仁,，努力做到不偏愛,，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”,。仔細揣摩,，確實如此。老師的真誠,，孩子是能感受到的,。在日常活動中,，老師需要時時關注幼兒,，多多發(fā)現孩子的優(yōu)點，并及時給予評價,，樹立孩子的自信心,。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育,。

作為幼兒教師,，我認為老師一定要有愛心、細心,、耐心,、童心和責任心。對每位寶寶都要關心,、愛護,，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時,，熱情地從家長手中接過孩子,，讓家長能安心地離開去工作；早操活動后,，要督促幼兒多喝開水,，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜,，因材施教,。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵,；戶外活動后,，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服；如果發(fā)現有缺席的幼兒,，老師要及時打電話給家長,，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況,；午睡過程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的,；幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況,。

作為一名幼兒教師,，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展,，人們對幼兒教師的要求,、水平、自身素質也越來越高,。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學習、實踐,，在教育失敗后,，能自我反思，吸取教訓,，慢慢積累、總結經驗,，提高教學技能,，使自己不斷進步。

我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽,！