在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,如學習,、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,我們需要制定計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
六年級教學工作計劃上學期篇一
新的一學期又開始了,,為了圓滿完成新學期的教學任務(wù),,使日常的教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),,現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,,制定出本學期的語文教學計劃。
今年所擔任的六年級(1)班的學生,共有42學生人,。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前五年的學習,,大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學生能夠自主的進行課前預(yù)習和課后復(fù)習,,平時喜愛看一些有益的課外書籍。
但是,,由于少部分學生因為基礎(chǔ)較差,、沒有學習興趣或是留守學生,還需要老師加強管理,,培養(yǎng)興趣,,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,,一方面要加強“雙基”訓(xùn)練,,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,,有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)”,、“閱讀”、“習作”,、“練習”和“學和做”組成,。
1.關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇,。教材所編選的課文,,內(nèi)容豐富,體裁多樣,,為學生學習語文知識,,練好語文基本功,,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。
2.關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課,。
3.關(guān)于練習,。全冊教材共安排綜合練習7個,,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,,內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字,、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,,既相對獨立,又各自形成系列,。
1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,,學會搜集材料并養(yǎng)成習慣,。
2、準確認讀206個生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正,、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,,寫得正確,、端正、整潔,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會其表達效果,。
4、閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,,簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細節(jié),,說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌,,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的情感,。
5、學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。 修改自己的習作,,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,,書寫規(guī)范,、整潔。 課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作,。
1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求,指導(dǎo)日常的教學工作,,并且注意結(jié)合教學實際情況,,使理論和實踐融合為一體。
2,、在教學過程中,,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,,因材施教。
3,、課前,,認真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計好每一堂課的教學設(shè)計,。
4,、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備,,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,,增強課堂教學效果,。始終以學生為學習主體,,引導(dǎo)學生改變學習方式,變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習,以提高學習效率,。
5,、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),,幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識,。
6、認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文,,并組織好單元測試。
7,、平時注重向別的老師學習,,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經(jīng)驗,。
新學期中,,本人將力求圓滿完成教學任務(wù),取得更大成績,。
以上就是蘇教版六年級語文教學計劃 ,,做生活的有心人,做學習的有心人,,點點滴滴地學習,,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,,依著自己的興趣學東西的時候,,學習就會變成一件樂事。
六年級教學工作計劃上學期篇二
新學期,,新氣象,,新的開始,為使本學期工作順利進行,,現(xiàn)制定如下工作計劃:
六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑,、好動,、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,,應(yīng)注重課堂學習的趣味性與實效性,。通過感性認識,,引導(dǎo)學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,,在學習中活動,變要學為樂學,,調(diào)動學生學習的積極性,,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ),。學習文化的同時,也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),,真正實現(xiàn)跨文化交際,。
1.能聽、說,、讀,、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2.能聽,、說、認讀16個單詞,。
3.能完成1個手工制作,。
4.能聽懂、會唱8首歌曲,。
5.能聽懂,、會吟唱8首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動,。
7.能理解6個幽默小故事,。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識,。
1、堅持快樂英語教學法,,調(diào)動學生學習英語的積極性,。
2、巧用英文兒歌,、歌謠,、繞口令、諺語等訓(xùn)練學生的語音,、語調(diào),。
3、引導(dǎo)學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學習語言知識,,感悟語言功能,。
4、在訓(xùn)練學生聽說能力的同時,,加強讀寫訓(xùn)練,。
5、結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
1,、加強詞匯教學,。包括單詞拼寫,詞義記憶,,語用功能的訓(xùn)練,,在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,,應(yīng)幫助學生進行有意識記,,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學生用英語思考,。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,,學生在學會了單詞的同時,,也學會了詞的一些基本用法。
2,、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),,明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,,使學生在語境中輕松學英語,。
3,、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標,。在教學語言功能項目時,,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力,。
4、進一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點,。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,,應(yīng)著力幫助學生分析語言材料,,而不是核對答案。
5,、大力加強對新課程,、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習,,既是通過英語學習和實踐活動,,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
六年級教學工作計劃上學期篇三
本班學生一共有54人,其中男同學35人,,女同學19人,。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度,尊敬老師,,按時完成作業(yè),,課堂上積極發(fā)言,積極參加學校,、班級舉行的各項活動,,并取得良好的成績??傮w上,,本班班風良好,得到各任課老師的好評,。但是,,本班有將近一半的孩子父母不在家,由其爺爺奶奶帶,,或是寄托在親戚,、朋友家,這些孩子相對來說,,各方面的學習,、生活習慣不盡人意。
六年級是小學最后一個學年,,其特殊地位要求第十一,、十二冊加強整合性,并兼顧與初中課本的銜接,。為此,,要致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識,,提高解決實際問題的能力,,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現(xiàn)能夠自學語文,,切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標,。
二、教材簡析
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,,人與動物,,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,,共有課文28篇,精讀課文,、略讀課文各14篇,。
其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。為了落實“全面提高學生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標,,首先在選文上下功夫,認真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,,使學生既能從中學習語言,,又能陶冶情操,,在情感、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育,。
本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如《詹天佑》《窮人》,、《只有一個地球》,、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》,、《月光曲》,,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,,教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗,。教材還增選了新文章,如,,《草蟲的村落》,、《中華少年》、《伯牙絕弦》等,。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩,、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩,、詩話等作為閱讀材料,,希望能幫助學生在關(guān)于“詩”的綜合性學習中,對詩有一些感性認識,。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞,、名言警句、成語故事等,,使學生感受中華文化的博大精深,,從而更加熱愛祖國的語言、文化,。
三,、全冊教學目標
1、注重整體推進,,全面提高學生的語文素養(yǎng),。
2、注重激發(fā)學生學習的興趣,,努力使學生熱愛語文學習,,有濃厚的探究興趣,愿意獨立解決學習語文時遇到的問題,。
3,、注重文化積累,情感積累,。
4,、貼近兒童生活實際,遵循學生學習語文的心理規(guī)律,,使語文學習在提高質(zhì)量的同時,,減輕學生的負擔。
5,、不但注重傳授知識,,培養(yǎng)能力,而且注重教會學生學習——養(yǎng)成良好的學習習慣,,掌握適合自己的學習方法,,具有探究學習策略的意識,能夠比較正確地作評價,。
6,、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷,,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,。
7,、通過閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,,體會真情給人們生活帶來的感動,,樹立講誠心,動真情,,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚,。
8、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境,。初識魯迅,,了解魯迅先生的文學成就,感受魯迅先生的崇高品質(zhì),。
9,、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,,感受詩歌的特點,,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感,。
10,、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學寫童詩等活動,,感受詩歌的魅力,。
11,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美,,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。
12,、引導(dǎo)學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,,表達自己獨特的感受;品味語言的優(yōu)美,,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。
13,、通過理解課文內(nèi)容,,體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。
14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面,,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法。
15,、引導(dǎo)學生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,,加深對課文內(nèi)容的理解,。
16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子,,學習抓住語言,、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。
17,、會寫簡單的活動總結(jié),學習作者將真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。
18、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,,學習作者表達感受的方法。
四,、全冊教學重難點
1,、把握主要內(nèi)容,體會思想感情,,領(lǐng)悟表達方法,。
2、抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解課文,,體會表達效果。
3,、積累語言,,鼓勵運用。
五,、閱讀教學教學建議:
(一)精讀課文
隨著年級的升高,,學生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,,抽象、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力,。
根據(jù)課標第三學段對各種文體的具體要求:
閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場面,、人物,、細節(jié),說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。
閱讀說明性文章,能抓住要點,,了解文章的基本說明方法,。
閱讀詩歌,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,,向往和追求美好的理想,。
在教學中注意點:立足在語言文字的基礎(chǔ)上,滲透人文內(nèi)涵,。首先要圍繞單元主題,,精心安排教學內(nèi)容和活動,將精讀與略讀,、閱讀與口語交際、習作緊密結(jié)合,。其次,,要以讀為本,讓學生充分地讀,,邊讀邊展開想象,,在讀中感受與欣賞,,在讀中培養(yǎng)語感,積累語言材料,。最后要精心組織促進語文學習的實踐活動,。我概括成以下四點:
1.工具性人文性有機統(tǒng)一:真正的閱讀是學生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性,,必須通過語文學習和語言實踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息,領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙,,感悟做人之道,。
2.感悟與質(zhì)疑和諧相生:“凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也,。小疑則小悟,,大疑則大悟,胡學者非悟之難,,而疑之難,。”——清.唐彪我們在教學中應(yīng)注意:要選擇質(zhì)疑的時機,,要給予質(zhì)疑的時間,,要重視問題的梳理,要點撥質(zhì)疑的方法,。
3.積累與運用雙管齊下:關(guān)于語言積累,,本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比較寬泛,,如,,“把感受最深的部分背下來,抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,,給學生較大的自主權(quán);有的要求比較明確,,如,“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子,,抄下來,,再體會體會?!薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”,,加強學習的指導(dǎo)性。
4.閱讀與表達攜手共進:充分挖掘教材中的練筆資源,,有效利用生活中的練筆機宜,。另外,要注意文言文的教學,。說到文言文,,在第十冊中已經(jīng)學習過《楊氏之子》,,第十二冊還有:《學弈》《兩小兒辯日》。對于小學中出現(xiàn)的文言文的教學,,考慮到初中一下子接觸有困難,,先作個鋪墊。小學階段的文言文教學:感受文言文;讀正確,,讀流利,,讀中正確表達語句的意思;熟讀至成誦。學習文言文最基本的方法是什么呢?當然是讀,。的方法是什么呢?當然也是讀,,重點在讀,難點也在讀,,在朗讀上必須有時和量的保證,。小學生接觸文言文,更應(yīng)該多讀少講,,使學生在讀中感知,,在讀中感悟,熟讀成誦,,從而豐富語文積累,,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,。作為本單元,,選編這篇課文的意圖,一是讓學生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,,感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。
(二)略讀課文
本冊教材精讀,、略讀課文各占一半,,如何正確對待這一類課文,發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。
一是內(nèi)容上,,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點,、難點,幫助學生大體理解內(nèi)容即可,,詞句的理解不作為重點,。
二是方法上,教師要更加放手,,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,,自己把課文讀懂。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生參照連接語中的提示,,獨立閱讀,、思考、交流,,初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題,,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,,引導(dǎo)學生討論,、交流。在具體的詞句學習上,,可不必多作要求,。
略讀課文的教學也要注意與單元學習重點結(jié)合起來。對一類文質(zhì)兼美,,可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來上,。
六、提高教學質(zhì)量的具體措施
1,、持續(xù)培養(yǎng)學生的自覺積累的習慣,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的思考能力和質(zhì)疑的能力,。
3,、要保質(zhì)保量的完成保底的工作,。
4、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。
5,、要從言語內(nèi)容(人文內(nèi)容)和言語形式的結(jié)合點切入,展開教學,,做到文道統(tǒng)一,。
6、熟讀深思,。注重思維訓(xùn)練,,仍然是新課程語文教學的核心?!皩W而不思則罔”,,2500多年前的孔子就認識到思考對于學習的重要性,現(xiàn)代教學更是把培養(yǎng)語文思維能力作為語文教學的核心,。
7,、多積累,少做題,是新課程語文教學對傳統(tǒng)語文教學精華的繼承,。
8,、要有鮮明的目標意識,突出“用教材教”的理念
9,、遵循規(guī)律,,實行啟發(fā)式教學。啟發(fā)主動學習,,培養(yǎng)問題意識,。
六年級教學工作計劃上學期篇四
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,,圓,百分數(shù),,統(tǒng)計,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學解決問題方面,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力。愉悅,,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。
本學期在學校的安排下,,我擔任六(4)班64名學生的數(shù)學教學與班主任工作,,經(jīng)過近一個星期的了解,對學生有了一個初步的認識:全班共64名學生,,大部分學生對數(shù)學學習的積極性較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?;A(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力,,在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,,具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,,在小組合作中,同學之間會交流合作,,但自主探討能力不高,,課堂氣氛不夠活躍,不能大膽的發(fā)表自己的意見與建議,,有少部分的學生基礎(chǔ)知識差,,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),。還有幾名學生學習態(tài)度踏實但不能理解及運用所學的知識解決相關(guān)問題,需要進一步強化訓(xùn)練,。
結(jié)合以上分析,,本學期將從細節(jié)入手,抓好學生的學習習慣的養(yǎng)成,,鼓勵學生大膽發(fā)言,,積極參與討論,,激活課堂氣氛。同時加強關(guān)注學困生教學,,激以學生的學習興趣,,學會活學活用。
一單元:位置,,2課時
二單元:分數(shù)乘法
1,、分數(shù)乘法,5課時左右
2,、解決問題,,4課時左右
3、倒數(shù)的認識,,1課時左右
4,、整理和復(fù)習,2課時左右
三單元:分數(shù)除法
1,、分數(shù)除法,,5課時左右
2、解決問題,,3課時左右
3,、比和比的應(yīng)用,4課時左右
4,、整理和復(fù)習,,2課時
四單元:圓
1、認識圓,,3課時左右
2,、圓的周長,2課時左右
3,、圓的面積,,2課時左右
4、整理和復(fù)習,,1課時
5,、確定起跑線,1課時
五單元:百分數(shù)
1,、百分數(shù)的意義和寫法,,2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化,,2課時左右
3,、用百分數(shù)解決問題,9課時左右
4,、整理和復(fù)習,,2課時
六單元:統(tǒng)計
1,、扇形統(tǒng)計圖,1課時
2,、合理存款,,1課時
七單元:數(shù)學廣角,2課時
八單元:總復(fù)習,,4課時
六年級教學工作計劃上學期篇五
新的學期開始了,,回顧上學期的教學工作,發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處,。為了更好的完成本學期的教學工作,,特制定工作計劃如下:
一.教學目標
1.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,,著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度,,及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學生側(cè)重于增強他們的社會責任感,、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,,以及對社會的了解及適應(yīng)能力,。
2.拓展學生的學習領(lǐng)域,增進學生對其生活背景下的文化,、社會,、自然、科技的理解,,促進學生全方面知識的積累和發(fā)展,。
3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關(guān)系,,增強地方課的地方適應(yīng)性,,體現(xiàn)地方課的地方特點。
二.教材分析
地方課程的內(nèi)容主要包括:《校本課程》,、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,、《環(huán)境教育》四個方面。
1.《校本課程》:
校本課程主要是杞柳,,讓學生了解工藝品的制作過程,,體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質(zhì),,塑造人格均衡的成熟個體,,謀求由“體驗式的學習”的各種活動,強調(diào)“做中有學”的學習模式,,將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動,,落實素質(zhì)教育,,推動全面教育,讓學生在特設(shè)的學習環(huán)境中體驗,、思考,。
2.《安全教育》:其內(nèi)容全面,形式新穎,,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學習,、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性,、綜合性和實踐性,,促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力,。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命,。
3.《環(huán)境教育》:
培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣,保護環(huán)境人人有責,。
4.《傳統(tǒng)文化》:
讓學生了解我國古代的一些習俗,,了解古老的文化歷史。
三.教學方法和措施
1,、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,、基本的安全意識,獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能,。
2,、樂于合群,把自己融入到集體生活之中去,。在謙讓,、友善的交往中體驗友情。
3,、懂得珍愛生命,,懂得生命的意義和價值。
4,、學會禮貌用語,,學做一個文明觀眾。
5,、拓展知識領(lǐng)域,,提高綜合素質(zhì),促進文化學習,、了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)。
6,、樹立健康第一的指導(dǎo)思想,,樂于參與各種體育活動,,懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體,提高自我保健意識,。
7,、樹立“居安思危”的國防觀念,,激發(fā)愛軍習武,、獻身國防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神,。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分,。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來,,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,。本學期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,進行各個方面的教育,。
六年級教學工作計劃上學期篇六
通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。
今年我擔任六年級四班的數(shù)學教學工作,。六年級是小學學習過程中的關(guān)鍵時期,學生的好壞,直接影響到將來是否能順利升學,。我班學生思維非常活躍,但后進生人數(shù)較多,有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師,。有大多數(shù)同學基礎(chǔ)差,問題較嚴重。:要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力,。
教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,,圓,,百分數(shù),統(tǒng)計,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,,應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,,初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力,。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。
1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5、知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想,。
六年級教學工作計劃上學期篇七
《倒數(shù)的認識》是人教版小學數(shù)學六年級上冊第二單元中的內(nèi)容,,是學生學習了分數(shù)乘法的意義及應(yīng)用題之后的內(nèi)容,為學習分數(shù)除法的意義及計算法則打基礎(chǔ),,分數(shù)除法經(jīng)常要轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法進行計算,,轉(zhuǎn)化需要倒數(shù)的知識。因此,,本單元在分數(shù)乘法的教學基本完成以后,,編排了有關(guān)倒數(shù)知識的一節(jié)教材和一個練習,為下一單元的教學提前作準備,。
學生初看到“倒數(shù)”這一概念時,,從字面上看也許對它有了一定的了解,,所以通過學生自學,自主探索倒數(shù)有什么意義,,如何求一個數(shù)(0除外)倒數(shù)的方法,,使學生真正理解倒數(shù)的含義,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生觀察能力,、比較能力與分析概括的能力,。
1、知道倒數(shù)的意義,,會求一個數(shù)的倒數(shù),。
2、經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形式過程,。
3,、培養(yǎng)學生觀察、歸納,、推理和概括的能力,。
4、利用教師的情感特征,,激發(fā)學生的學習興趣,,讓學生體會成功的快樂。
理解倒數(shù)的意義,,會求一個數(shù)的倒數(shù),。
六年級教學工作計劃上學期篇八
六年級學生年齡偏大,有自己的獨立想法,,不容易約束,。因此安全意識也就逐漸淡薄,會產(chǎn)生一些安全隱患,。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經(jīng)常灌輸安全意識,,進行約束。 加強班級安全工作,,是教育的一項基本任務(wù)和重要責任,。我們要貫徹“安全第一,預(yù)防為主”方針,,加大安全教育和輿論宣傳力度,,強化安全意識和各項安全管理措施,加強安全教育,。以安全法規(guī)為重點,,以安全意識為內(nèi)容,針對本班特點,有計劃,,多形式地開展安全教育,,不斷增強學生自我防范意識,排除安全隱患,。
通過開展公共安全教育,,造就學生的社會安全義務(wù)感,使學生逐步形成安全意識,,掌握必要的安全行為的知識和技能,,了解相關(guān)的法律法規(guī)常識,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣,,最大限制地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害,,保證學生健康生長。
良好的習慣可以使人終身受益,,因此首先對學生強化常規(guī)教育,,樹立安全意識,形成良好的行為習慣,。加強安全教育,。要通過班隊活動、黑板報,、晨會課等對學生進行交通安全游泳,、食品衛(wèi)生、防火教育,。安全無小事,,責任重于山。 安全教育要天天講,,時時強調(diào),。要讓每一個學生都明確,安全無小事,,生命寶貴,,一定要珍愛生命,防范未然,。
1,、正確選擇和使用班干部。班干部是同學的榜樣,,又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學之間,,他受老師管理,,但還要協(xié)助 老師管理好其他同學。班干部必須是關(guān)心集體、辦事認真,、愿為同學 服務(wù)的積極分子,,能得到大家充分肯定的班干部,要明確自己的職 責,,提高責任意識和榜樣意識,。同時使每個同學意識到,班干部不是一成不變的,,也不是一點錯誤不能犯的,。這樣一來,全班學生積極向上努力追趕,,使班干部的隊伍不斷壯大,。
2、發(fā)揮班干部在安全教育中的作用,。對班內(nèi)的所有干部進行培養(yǎng)和使用,,讓他們在不同領(lǐng)域發(fā)揮作用。如:路隊制,、課外活動,、體育課、課間活動,、集體勞動,、外出參觀等,都要對班干部提出特殊要求,,明確職責,,讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人,。
1,、按時上下課,不準遲到,、早退或中途溜走,。
2、不準隨便調(diào)課,,考試時不許提前下課或放學,。
3、體育課或其他活動課出現(xiàn)學生自由活動教師不在場的現(xiàn)象,,學生在哪活動,,教師要在哪指導(dǎo)。
在勞動時,,體弱多病的學生提出請假休息時要給予批準,?;顒雍蛣趧訌姸纫m合學生的體力狀況。禁止不按學生體力攤派勞動任務(wù),。勞動前班主任要點名,。勞動時要陪伴始終指導(dǎo),結(jié)束時也要點名,。
對學生適時進行合理的評價,,如定期評 選“安全小標兵”,可以增強學生的安全意識,。 要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè),,班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立辦主任的權(quán)威,,不斷用新的知識充實自己,,讓學生在一個良好的班級中健康地成長。