總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

骨干教師工作總結(jié)個人篇一

時光如梭,，驀然回首,，一年的骨干教師生涯已悄然而過?；叵脒@一年來走過的路,，雖然艱辛,，但更多的是欣喜、快樂和成熟,。作為校骨干教師,，這是學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地,、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè),。愛每一個學(xué)生,，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠,、善良感化每一個學(xué)生,；用自己的鉆研,、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生,。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學(xué)生建立起了民主、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,。我還經(jīng)常瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，探討不足，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài),，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化,。

在語文教學(xué)工作中,，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,，總是要細(xì)心研究教參和教材,，向其他老師虛心請教,，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點,，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動中,，我的公開課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),，學(xué)習(xí)興趣有了提高,。

我在中年級語文備課組長的工作中,，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處,，營造了良好的團隊合作精神,，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時我還密切保持和實小教研組的合作關(guān)系,，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁,，使得兩校工作同步進(jìn)行,，共同發(fā)展,。

在班主任工作中,，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程,，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師,，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,，使學(xué)生“敬而親之”,。 “勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條,。擔(dān)任班主任期間,，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的.同學(xué),，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們談心的朋友,。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,，引導(dǎo)他們關(guān)心集體,，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績,。我所帶的班級班風(fēng)良好,，學(xué)生團結(jié)和睦,，在學(xué)校中隊會評比中獲得一等獎,，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名,，以及單人獎項。

題已按要求上報結(jié)題材料,，第四期個人課題《體驗式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在區(qū)里立項，我的論文《體驗作文體驗快樂》獲得南京市論文評比三等獎,。

作為骨干教師,，我知道自己的工作還不夠完善,，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展,。

骨干教師工作總結(jié)個人篇二

骨干教師是指在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,，有一定知名度,、被大家公認(rèn)的,、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗,，本文是本站小編整理的骨干教師

個人工作總結(jié)

我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師,，是黨和人民培養(yǎng)了我,，我懷著無限感激之情,，惟有認(rèn)真工作,、恪盡職守,，回報黨的教育事業(yè)。從教20xx年來,，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和語文,、歷史教學(xué)工作,，同時還擔(dān)任學(xué)校文綜組長和九年級歷史備課組長工作,，一直滿工滿量,，毫無怨言,，盡到了一個教師的責(zé)任與義務(wù)。現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想上，始終以“遵紀(jì)守法,，為人師表”為準(zhǔn)則，以“忠誠于黨,，與時俱進(jìn)”為指南。我深深地認(rèn)識到作為一名人民教師,，應(yīng)大力擁護(hù)黨和國家的教育方針,，熱愛學(xué)生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo),，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求,。在新課程背景下,，大膽嘗試新教法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，不斷地充實完善自己,。

二,、教學(xué)教研上,，從不以一位老教師自居。每接受一個班的新課,，總是認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，精心設(shè)計,，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效,，從不走老路,，上舊課,。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，打造高效課堂,，絕大多數(shù)新課我都親自制作

課件

除教學(xué)工作外,，教研工作同樣認(rèn)真對待,，平時積極組織并參加組內(nèi)集體評課、備課,，集思廣益，取人之長,，補己之短。每逢學(xué)校,、上級的教研和視導(dǎo)課，我總是率先上,，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo),、老師的意見,。對其他老師的教研課,，做到了認(rèn)真聽課,，積極評課,。在每期的師徒幫帶活動中,，毫無保留,，積極輔導(dǎo)青年教師,，加快了我校青年教師的快速成長,，為我校的教育教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

三,、工作業(yè)績上,，由于自己的努力工作,，功夫不負(fù)有心人,，取得了一定的成績。先后多次被評為市級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進(jìn)個人,，自己執(zhí)教的公開課多次獲校,、市級獎勵。08,、09,、20xx年連續(xù)三年在市中考?xì)v史備課會上作專題講座,，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè),，得到了張主任的肯定,。

20xx年的歷史“國培”學(xué)習(xí),，被評為荊州市最佳學(xué)員,，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，自己的“國培”論文《巧用方法學(xué)歷史》被評為省級優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表,，除此之外，還有多篇論文,、案例在市縣級獲獎，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導(dǎo)的文綜教研課題《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，打造高效課堂》已向市教研室申請立項,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，盡管在教育教學(xué)這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處,，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，時刻勉勵自己前行,。

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭,，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚,，我總時刻謹(jǐn)記自己的本分,，明確自己的身份,，保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己,，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一,、堅定信念，獻(xiàn)身教育,。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī),。 工作上顧全大局,、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心、愛校,、愛崗、愛生,、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作,、寬以待人,。

二,、理論引領(lǐng),，不斷學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng),。

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息,，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不落后于這個社會,。 作為一名新世紀(jì)的教師,，必須敢于面對現(xiàn)實,、面對問題,、敢于抓機遇,，不斷地追求自我的超越。 只有以博大的愛心去熱愛生命,、熱愛生活、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人。 為此,，多年來我堅持讀書、學(xué)習(xí),。

與此同時，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》,，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習(xí)慣》等書刊雜志,。 從思想上、理論上認(rèn)識到“為人之師,，必須德高為范”,。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革,，使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界,。

三、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿,，全身心投入教育教學(xué)工作,。

1,、立足課堂,，在實踐中探究,。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園,。

本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂,，研究學(xué)生。 在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面,，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體,，以“打造溫馨班級,、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨,，積極探索,，努力實踐。

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”,、進(jìn)行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動,。每次活動,，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,，把所有的溫馨,、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來,。

2,、與時俱進(jìn)，探索教研新方法,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來,?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo),。 在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間,，不斷摸索中小銜接中遇到的問題,，思考并在教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接,。

四,、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值,、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個學(xué)生的個性,。 理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的,，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

五,、改進(jìn)措施

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平,。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注,，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高,。

4,、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學(xué)工作,，我將不斷努力,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績,，用自己有限的力量回饋社會,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。

我愛崗敬業(yè),，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進(jìn)的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進(jìn),，以實際行動影響和激勵著周圍的老師,，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí),，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造,。

對我個人來說zx年也可以說是個緊張,、充實,、有序,、奮進(jìn),、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié),。

一,、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格,。

使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新,?！?/p>

二,、深鉆教材,，改進(jìn)教法,，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物,。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手,，鉆得進(jìn),，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合,、融合,，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新,。

因此,，我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。加強開放意識,、訓(xùn)練意識,、體驗意識,。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法,，教學(xué)有法,，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。

因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有最好，只有更好,。”教學(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異,，使學(xué)生主動參與,、體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口,、動腦的互動能力,，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵。

關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐,。課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點思考時間,，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學(xué)生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。

改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性,、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式,。

三,、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練。

2.對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。教育教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

四,、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎,，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛,。

骨干教師工作總結(jié)個人篇三

20××上半年的工作已經(jīng)結(jié)束,，在本年度的工作當(dāng)中,，本人愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,，教育教學(xué)工作取得了一定的成績?，F(xiàn)將本年度個人工作情況總結(jié)匯報如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。在工作中我不斷提高自己的知識業(yè)務(wù)水平，加強教師職業(yè)道德素質(zhì)。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會形式做一個新時代合格的人民教師,。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1)課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4)積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5)熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

從我任職以來,，我取得了一定的成績。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師工作總結(jié)個人篇四

實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx》,、《xx》,、《xx》,、《xx》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。即在教學(xué)實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，盡努力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

學(xué)習(xí)文言文,，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù)，自然上口,，久遠(yuǎn)不忘,。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

1、在閱讀教學(xué)中,，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,。

2、關(guān)于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學(xué)生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),，我強調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程,。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考,、表現(xiàn),、評價的能力。要求學(xué)生說真話,、實話,、心里話，不說假話,、空話,、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿,，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

總之,，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學(xué)有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

骨干教師工作總結(jié)個人篇五

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛,。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點滴體會。一年來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。在今后的工作中，我會努力工作,，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

骨干教師工作總結(jié)（二）

時間過得很快,，一晃一年的教學(xué)生涯已悄然而過?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實,。我有幸被評為區(qū)級骨干教師,，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，做好各項工作，現(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思,，以此來促進(jìn)自己更快地成長,。

骨干教師工作總結(jié)個人篇六

按照省教育廳統(tǒng)一部署，浙江教育學(xué)院理工學(xué)院承擔(dān)主辦高中新課程骨干教師省級培訓(xùn)任務(wù),。這次培訓(xùn)工作,，時間緊（報到一個月的準(zhǔn)備時間）、人數(shù)多（每校1人加教研員達(dá)到近700人）,、任務(wù)重（分3批每批200余人輪流培訓(xùn)）,。為了確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，為下半年我省高中化學(xué)新課程的穩(wěn)步實施打好基礎(chǔ),，理工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，從培訓(xùn)方案的設(shè)計、人員調(diào)配,、培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備及實施等各方面進(jìn)行了全面細(xì)致的部署,，確保了培訓(xùn)工作的順利完成。

本次省級培訓(xùn),，是繼培訓(xùn)之后的省級骨干教師培訓(xùn),，參訓(xùn)者回去后將承擔(dān)地市全員培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的任務(wù)，在培訓(xùn)方案的制定中要充分考慮培訓(xùn)實效及可操作性,。我們在與省高中新課程實驗工作專業(yè)指導(dǎo)委員會化學(xué)工作組進(jìn)行了充分交流溝通的基礎(chǔ)上,，制定了本次培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容既有通識部分,，更多的是化學(xué)學(xué)科教學(xué),，涉及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學(xué)新課程實施方案，從化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到化學(xué)新教材,，從整個高中化學(xué)學(xué)科整體結(jié)構(gòu)到高一化學(xué)4個模塊的教學(xué)建議,，從教學(xué)的理論探討到與江蘇實驗區(qū)老師的交流。在培訓(xùn)安排上,，體現(xiàn)了簡約,、高效、緊湊的特點,，基本上每個半天都安排2個報告,，并注重學(xué)員的參與，每個報告結(jié)束都安排自由交流提問,。

本次培訓(xùn)從部署,、發(fā)文到集中培訓(xùn)，時間很緊,。為了做好參訓(xùn)對象的組織工作,，及時通知每個參訓(xùn)老師，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,，在教育廳發(fā)文的基礎(chǔ)上,，理工學(xué)院發(fā)了預(yù)備通知，同時充分利用地市教研室教研員的力量,，做好地市參訓(xùn)人員的組織工作,。經(jīng)過省地市三級有關(guān)部門的有效工作，實際參訓(xùn)老師為671人,，占預(yù)計人數(shù)的94%,，基本達(dá)到了省廳每校1人的要求,，其中90%以上是下學(xué)期承擔(dān)高一化學(xué)新課程的一線教師。

成立了高中化學(xué)新課程省級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,，由理工學(xué)院邵爽副院長擔(dān)任組長,，下設(shè)會務(wù)與宣傳、后勤與財務(wù)兩個工作小組,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的全面實施,。培訓(xùn)前，對場地包括住宿,、餐飲和會場等各種設(shè)施進(jìn)行了全面考察比較并落實,；培訓(xùn)過程中，從培訓(xùn)教學(xué)組織,、名單匯總整理,、通訊錄準(zhǔn)備、會議資料光盤刻錄,、證書打印,、學(xué)員問卷調(diào)查表發(fā)放和回收統(tǒng)計，每個環(huán)節(jié)每項工作都落實到實處,、落實到人,，整個過程做到有序高效。

這次培訓(xùn)內(nèi)容安排比較緊湊,，每天上午下午報告時間都較長,，但是大多數(shù)參訓(xùn)老師能認(rèn)真聽課，積極參與,，熱烈討論，相互探討,，老師們對新課程表現(xiàn)出極大的關(guān)注,，培訓(xùn)工作得到參訓(xùn)老師的認(rèn)可。

按照教育廳的要求,，每期培訓(xùn)結(jié)束前,，都向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷表，征求學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議,，問卷回收率達(dá)到80%,，并花大量時間對回收問卷進(jìn)行了全面統(tǒng)計。綜合學(xué)員對本次培訓(xùn)的問卷結(jié)果,，98%參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的設(shè)計基本符合新課程實驗省學(xué)科骨干培訓(xùn)的需要,，培訓(xùn)的內(nèi)容有一定的針對性和實效性；95%以上參訓(xùn)老師認(rèn)為負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織的相關(guān)部門,，提供較好的培訓(xùn)環(huán)境和配套設(shè)施,，本次培訓(xùn)活動對各地新課程地方培訓(xùn)的組織實施具有示范性,。通過調(diào)查問卷同時也了解到，參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的不足是高中新課程教學(xué)案例分析研究不夠,，交流討論和分享經(jīng)驗,、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺。由于考慮到本次培訓(xùn)是新課程啟動前的培訓(xùn),，培訓(xùn)方案中的重點放在我省新課程實施工作的總體部署及從課標(biāo)到教材到教學(xué)模塊教學(xué)建議上,，對于教學(xué)案例及新課程的示范教學(xué)等方面，準(zhǔn)備在下半年實施后再安排交流,，至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實施后建立和積累,。本次培訓(xùn)總體取得預(yù)期的效果，完成教育廳布置的任務(wù),，同時也鍛煉了隊伍,，為今后類似的培訓(xùn)積累了經(jīng)驗。

骨干教師工作總結(jié)個人篇七

“做一個好老師”是我一生追求的目標(biāo),，也是每個人追求的目標(biāo),。自20xx年進(jìn)入教育崗位以來，我一直以勤奮踏實的態(tài)度對待工作,，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作,，以“做一個好老師”為座右銘。

為了適應(yīng)新時代的要求,，我認(rèn)真閱讀了文章《在新課程改革中活化自己的主角》,，試圖讓自己不被新課程改革淹沒。并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。我的論文兩次獲國家級獎,，三次獲省部級獎，兩次獲市級獎,。我的思維和理解明顯發(fā)生了變化,，職業(yè)精神和責(zé)任感大大增強。實現(xiàn)了學(xué)與教的有機結(jié)合,，認(rèn)真反思工作得失,，虛心聽取他人意見，及時整改,，使其政治素養(yǎng)顯著提高,。

“教好學(xué)生，讓學(xué)生成功”是我最大的心愿和最高的榮譽,。作為一名新課程教師,，最迫切的問題是要有新的教學(xué)理念。多年來,，我一直奉行勤能補拙,、熟能生巧的教學(xué)原則,，堅持認(rèn)真踏實地做好工作，加強了對整個教學(xué)過程的跟蹤管理,，真正做到了教學(xué)工作無大紕漏,，因材施教。具體措施是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強課本的注釋,，做到每一句每一段都認(rèn)真扣分,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解潛力，體現(xiàn)備課的實用性,。在課堂上,，要做到說話細(xì)心，說話熟練,，以讀代說,，培養(yǎng)學(xué)生的理解潛力和知識的總結(jié)潛力，特別要注意重點閱讀片段的訓(xùn)練,。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,，抓住考點，練好重點,，突破難點,，學(xué)生的閱讀潛力明顯提高。

抓根本,，講求實效,，重視語文基本功的訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),，采用靈活的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度地發(fā)揮全班的主動性，讓學(xué)生投身于學(xué)習(xí)活動中,。有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，注意個體差異，避免海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù),。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生基本潛能的培養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán),。勤于安排,、指導(dǎo)、檢查,，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過一年的教學(xué)實踐，基本掌握了教材的知識體系,，為以后的教學(xué)工作積累了很多經(jīng)驗,，取得了顯著的教學(xué)效果。

在充分保障學(xué)生安全的情況下,，要認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自我管理小組和德育積分的作用,，獎優(yōu)促劣,，以身作則，每周總結(jié),，每月評比,，加強班干部的監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行,，努力建設(shè)積極向上的班風(fēng),、濃厚的學(xué)風(fēng)、禮貌和紀(jì)律的先進(jìn)班級,。讓每一個學(xué)生樹立起上課讓我驕傲,，上課讓我發(fā)自內(nèi)心慚愧的觀念，讓環(huán)境教室干凈,，紀(jì)律安靜有序,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)雅、安靜,、輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

平時把地上的紙屑撿起來,，關(guān)掉無人燈,，關(guān)上忘記關(guān)的門窗——只是為了引起人們的共鳴，從而達(dá)到必要的教育效果,。我把愛學(xué)生放在第一位,。有了這種心情，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，很多事情也就迎刃而解了,。愛學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。只要是我的學(xué)生,，不管成績?nèi)绾危叶紩灰曂省＝o孤獨的學(xué)生更多熱情的幫助,。用意是恢復(fù)他們的信心,，擺脫自我評價的誤區(qū)。人與人之間的感情是相互的,，老師的真誠是學(xué)生能感受到的,。我堅信，學(xué)生只有理解你,，才能以積極的態(tài)度理解你的教育,。

教育是一項艱巨的工作，做好它并不容易,。但我相信,，只要你開心，敬業(yè),，你就會有所收獲,。我的精神生活中會有一種常人無法比擬的快樂。

骨干教師工作總結(jié)個人篇八

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn),，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合,、融合，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想、敢說,、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識訓(xùn)練意識,、體驗意識,。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法，教學(xué)有法,，教在得法,。”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有最好，只有更好,?！苯虒W(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體,，尊重差異,，使學(xué)生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口、動腦的互動能力,，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體,，注重內(nèi)涵,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐,。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間,，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想,，別出心裁,。為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級學(xué)生特點,，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,，重新調(diào)整教材的內(nèi)容,。以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

骨干教師工作總結(jié)個人篇九

20__年12月,，我有幸被評選為安慶市首屆中學(xué)語文骨干教師,，自20___年1月起，任期三年,。光陰似箭,，三年的骨干教師時日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我知道,，過去能成為市級骨干教師,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地,、刻苦鉆研、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們,，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生;用自己的鉆研,、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學(xué)生建立起民主、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著,，增強了我對名著內(nèi)容的深入了解,，也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野,，提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,，我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng),。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內(nèi)容,，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討不足,，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài),，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的化,。然后,，又把在教學(xué)實踐中的心得體會形成文字，寫成文章,?！段业恼Z文教學(xué)觀》一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的,。這篇文章在20__年3月《安慶師訓(xùn)》(20__年第1期,，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，受到同行一致好評,。

在教育教學(xué)過程中,，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強,、又極富挑戰(zhàn)性的過程,。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師,。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇,，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”,?！扒趭^努力,，奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間,，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注,。2007年4月,，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢，誰在留守》一文,，榮獲二00七年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎,，受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。

在語文教學(xué)工作中,，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材,，向其他老師虛心請教,，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化,。在20__年8月5日縣級典型課例公開課評比中,，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86、67分,，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),，學(xué)習(xí)興趣有了提高,。在20__—20__學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二,、校級第一的好成績,。在20__年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中,，我所輔導(dǎo)的學(xué)生孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書,。

教師是一個研究者,，一個思想者，一個探索者,，所以本人積極參加各級組織的教科研活動,，20__年4月，我作為一個骨干教師,，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會,。在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累，筆耕不輟,，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字,，寫進(jìn)我的博客。在20__年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中,，我的博客——亭湖熙客,，獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在20__年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,，我的作品《師恩永遠(yuǎn)》,、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,，并接受市教育局頒獎,。

為了更好地提高自己的教育科研水平，20__年6月,，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,，并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作,。20__年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志?？督逃分狙芯俊?20__年第6期第15-16頁,，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的,。

以上是我三年來的個人工作總結(jié),，很膚淺，也很不全面,。作為首屆市級骨干教師,，我知道自己的工作還很不夠,。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助,，作為激勵自己的鞭子,，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績,，做出更多的貢獻(xiàn),。