心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇一

這學(xué)期我擔(dān)任0507班班主任,。雖然我做了很多年班主任，也有一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，但這是我在學(xué)校實(shí)行半軍事化管理后第一次從事這項(xiàng)工作,，所以我是一名新的班主任。班級(jí)是學(xué)校中最小的元素,，學(xué)校各個(gè)部門與學(xué)生有關(guān)的一切都是以班級(jí)為單位來處理的,。班級(jí)的正常運(yùn)作直接影響學(xué)校的發(fā)展,。所以班主任工作的重要性不言而喻。

接手班里的工作后,，我覺得很榮幸,，也感受到了肩上重?fù)?dān)的重量。為了做好這份工作,，我虛心向身邊的老班主任學(xué)習(xí),。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室的時(shí)候已經(jīng)考慮到了這個(gè)問題。我和我們示范班的班主任徐青在同一個(gè)辦公室,。隨和,，她給了我很多班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助我順利開展工作,。

一是制定詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行制度，形成良好的班級(jí)氛圍中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境主要是班級(jí)群體,，班級(jí)的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，取決于班級(jí)的班規(guī),、班風(fēng)、班容是否良好,。接手0507班后,，我們從開學(xué)前對(duì)學(xué)生檔案的調(diào)查了解開始，嚴(yán)格按照《學(xué)校德育管理實(shí)施條例》進(jìn)行班級(jí)管理,，給社會(huì)加分扣分,，明確責(zé)任，發(fā)現(xiàn)差距,，確定努力方向,。以我的階級(jí)為榮以我的階級(jí)為恥。在這個(gè)班級(jí)的管理中,，我得到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：班級(jí)管理制度要嚴(yán)格,，執(zhí)行要從頭到尾，這叫“有規(guī)矩不成方圓”,。

二是培養(yǎng)骨干班委,，形成班內(nèi)多層次的干部隊(duì)伍在選拔培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一直堅(jiān)持“開路”,，反對(duì)武斷;提倡“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,，反對(duì)“一點(diǎn)結(jié)論”(比如反對(duì)成績差的不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法),。我班有四個(gè)級(jí)別的干部,。

1,、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記兼班長

他們是班主任的主要助手，是全班的領(lǐng)導(dǎo),。他們可以在前臺(tái)大膽工作,，協(xié)助班委解決問題，讓他們可以放心大膽地進(jìn)行班級(jí)管理,，而不是瞻前顧后,，無所顧忌。

2,、全班“中層干部”——團(tuán)支部委員會(huì)和各班委員會(huì)

他們各司其職,，各負(fù)其責(zé)，是各種階級(jí)制度實(shí)施的執(zhí)行者,。他們服從團(tuán)支書和班長的安排和領(lǐng)導(dǎo),，指導(dǎo)各街區(qū)的學(xué)生執(zhí)行任務(wù)。

3,、“基層干部”——組長和班代表

他們一件事一件事地討論,，一個(gè)人負(fù)責(zé)一件事，日常工作長時(shí)間落在他們身上,，工作就像“流水作業(yè)”,。

4、自發(fā)臨時(shí)干部

如果出去活動(dòng)或者參加課外活動(dòng),，有的同學(xué)志愿當(dāng)“指揮官”;運(yùn)動(dòng)會(huì)一開始,，就有同學(xué)自告奮勇去做“服務(wù)員”之類的。

三是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛付諸實(shí)踐,。老師喜歡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是人之常情。感情上真的很難喜歡上后進(jìn)生,，尤其是那些各方面都讓人討厭的,。作為一名教育工作者，尤其是班主任,，我們不應(yīng)該歧視和拋棄后進(jìn)生,，而是需要更多的愛和熱情去做細(xì)致的工作，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。要做好這項(xiàng)工作,，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況有深入的了解，找到他們的閃光點(diǎn),，尋求突破,，勤勤懇懇反復(fù)做工作，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項(xiàng)工作中,，我很注意

暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部,、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助,。這樣，有了家長的定期交流,，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

四是注重多方位聯(lián)系,，形成教育網(wǎng)絡(luò)在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。

(一)上下配合,。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系,。把對(duì)上級(jí)的工作安排,、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),。

(二)內(nèi)外配合,。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作,。我到寢室,、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況,，并希望得到各個(gè)部門的共同教育,。

(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況,。做到經(jīng)常交流，共同配合,，齊抓共管,，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。

(四)校內(nèi)外配合,。從接手班主任工作開始,，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流,，定期與家長聯(lián)系,。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況,，以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長對(duì)子女和班主任的理解,，通過共同商議對(duì)孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念,。這樣一來,，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”,。

五是言傳身教，以情激情,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出一點(diǎn)疏漏,。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭創(chuàng)文明班級(jí),、示范班級(jí)而努力,。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí)，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

教育教學(xué)方面

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,，在家長會(huì)時(shí)家長們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng),。 總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

班級(jí)管理方面

對(duì)我而言,，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用,。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一,、以身作則，為人師表,。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨時(shí)撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說,，議一議??此外,，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏黾檬?開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2,、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會(huì)采取小小的懲罰。 比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子??換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。

3,、讓學(xué)生展示自我，樹立自信,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到,，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

4,、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，長此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,，坐立姿勢(shì)也不端正,，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

5,、家校溝通，攜手共進(jìn),。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的素養(yǎng),。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇三

班級(jí)具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動(dòng),、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長的最小環(huán)境。班級(jí)管理既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級(jí)管理能消除師生間的隔閡，增強(qiáng)教書育人的效果,，能讓班級(jí)取得令人滿意的成績，讓每個(gè)學(xué)生成人成才,。班級(jí)管理中要嚴(yán)格要求同學(xué),，建立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力、深得同學(xué)信任的班委會(huì)和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用,，同時(shí)，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，最終使班級(jí)形成一種努力向上,、自強(qiáng)不息的氛圍。以下從幾個(gè)方面談?wù)劚救藢?duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)粗淺體會(huì),。

一,、狠抓起始階段

俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”,，這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天,，就對(duì)同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實(shí)正直、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助,，共同進(jìn)步;五是遵紀(jì)守法;六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機(jī);七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,，不盲從;九是遇到難事，多與家長,、老師通氣;十是我們要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里，更要身體力行,。

二,、班集體的形成及管理方式

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個(gè)班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉,、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道,、組織能力強(qiáng)、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長,、副班長,、團(tuán)支部書記、副團(tuán)支部書記,、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員、體育委員,、勞動(dòng)委員,、文娛活動(dòng)委員，由他們組成班委,。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外，充分相信他們,、依靠他們,、尊重他們對(duì)問題的處理意見，讓他們放手工作,，使他們敢于負(fù)責(zé),，充分發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用。

同時(shí)為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉,，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會(huì)課讓學(xué)生輪流上等等,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中，掌握布置,、討論分工,、執(zhí)行、檢查,、評(píng)價(jià)等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會(huì)怎樣去領(lǐng)導(dǎo)、組織,、管理,、指揮、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育的目的，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,，使全班成為一個(gè)有機(jī)整體,。也使每一個(gè)同學(xué)親身體會(huì)班級(jí)管理的酸、甜,、苦,、辣，從而理解班主任和班干部的苦處,、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì),、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為做好班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ),。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己，使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。

三,、努力形成融洽的師生關(guān)系

對(duì)于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,。在人與人的關(guān)系上要堅(jiān)持民主平等，對(duì)學(xué)生不抱偏見,，堅(jiān)持客觀,、公正、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。尊重師生之間的美好情誼,。()從下面這些小事中，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時(shí),、班級(jí)學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時(shí)，他們會(huì)自發(fā)去看望,，等等”,，這些雖然是小事，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對(duì)老師的尊敬,、信任,、熱愛和感激之情!

我對(duì)每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的德,、智,、體等方面的發(fā)展，設(shè)身處地為他們著想,。高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,，可塑性很強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿σ埠艽?，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢(shì),。比如,，在校開展各項(xiàng)比賽中，我會(huì)以此為契機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量，他們?cè)诟黜?xiàng)比賽中均取得優(yōu)異的成績,，嘗到了成功的滋味,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

在學(xué)習(xí)方面,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧,，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生更具活力,，具有提出問題的靈活性,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí)，不要一切都依賴?yán)蠋?，把老師的話?dāng)圣旨;師生之間應(yīng)該是相互尊重,、互相學(xué)習(xí)、相互信任,、相互理解的平等,、民主,、合作關(guān)系,，從而營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開各任課老師的辛勤努力,。在這方面，我注意協(xié)調(diào)好班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)上課不專心聽講,，及時(shí)找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作;如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,，不能來上課,，我及時(shí)與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行,，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇四

一、教師之間的和諧

一個(gè)班就是一個(gè)集體,，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教師要相互信任、相互幫助,、相互補(bǔ)位,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭,。

1,、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒,，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松,、愉悅的工作環(huán)境,。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性。每個(gè)老師都自有一套教育方法,，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求,，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使幼兒形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2,、學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量,，征得一致意見后分工又合作盡力完成好,。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子,，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做,，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績,，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律,，形成優(yōu)良班風(fēng)

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！庇變哼@些良好,、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開展工作的保證,。因此，常規(guī)工作不容忽視,。對(duì)于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組,，每一組選出一個(gè)組長,，這個(gè)組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說,，幫老師分盤子,，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為,，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”,。再一個(gè)就是激勵(lì)法，通過給幼兒發(fā)小貼畫,，集齊貼畫可以換禮物的形式,，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動(dòng)中,，老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作。

在日常教育中,，我班注重多途徑,、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),。戶外活動(dòng)時(shí),，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求,，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),，我們老師之間也是分工合作,，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開展得有條不紊。

三,、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),，提高管理理論水平

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體,，爭取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn),。同時(shí),，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老,，學(xué)到老”,。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵,，開闊思路,，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。

四,、做好家園聯(lián)系,，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)

要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的,，要讓家長認(rèn)同你,、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長,，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女嬌慣,，我們班二胎的幼兒占很大一部分,，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣,，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長,。讓家長感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,，會(huì)更加支持我們的工作,。對(duì)待家長工作，我們是通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的,，我們建立了飛信群,，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長,。通過幼兒園的網(wǎng)站,，更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長,，讓家長對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固,，讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解。其實(shí),，有時(shí)一些很小的事情,，可能就感動(dòng)了家長，讓他足夠相信你,。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇五

說起班級(jí)的管理,，相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法,。

一,、以團(tuán)隊(duì)合作為班級(jí)的精神核心。

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，來自五湖四海,，每一個(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)都不一樣,。因此，我每次接手一個(gè)新班級(jí),，首要的給每一個(gè)學(xué)生心中滲透班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，讓他們明白他們每一個(gè)人身上都是具有潛力的，而且是巨大的,，發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作!無論是小組的學(xué)習(xí)交流,，還是值日的打掃，或者是體育節(jié)的各項(xiàng)比賽,，文藝表演等都離不開合作,，在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線，獨(dú)木不成林的道理,。也就是說,，一個(gè)人再有天大的本事，如果沒有合作精神,，仍舊難成大事,。哪怕有時(shí)只是個(gè)人去參加比賽，仍需要班級(jí)團(tuán)體成員的鼓勵(lì)與喝彩?，F(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神理念基本已深入到班級(jí)每一位成員的意識(shí)中?，F(xiàn)在班級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)校的活動(dòng)，無論是選誰參賽,，另外的孩子都欣然接納，同時(shí)熱情的為參賽的學(xué)生鼓勁,。特別是在這次的書香教室布置中,，不少的孩子主動(dòng)留下幫忙,，特別是以前個(gè)別對(duì)班級(jí)在這些方面關(guān)注不多的男孩子,，這次都不斷地跑到我的跟前,，對(duì)我說有什么需要他們幫忙的,，讓我深受感動(dòng)，同時(shí)明白一直以來潛移默化的團(tuán)隊(duì)觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。

二,、以班級(jí)的榮譽(yù)為集體凝聚力的紐帶,。

我時(shí)常向?qū)W生灌輸這樣的理念：班級(jí)的榮譽(yù)屬于每一個(gè)孩子，班級(jí)的不足或過失也屬于每一個(gè)孩子,。任何一個(gè)孩子或小組為班級(jí)爭得榮譽(yù),，那是全班每一個(gè)成員的共同榮譽(yù);任何一個(gè)孩子讓班級(jí)蒙羞或丟分,，那也是全班每一個(gè)成員的榮譽(yù)受損,。每一個(gè)學(xué)生都有義務(wù)或責(zé)任對(duì)違紀(jì)的孩子進(jìn)行幫助或監(jiān)督,?；诖?，只要某一個(gè)孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分,，他就會(huì)影響全班或當(dāng)中小組的榮譽(yù)受到損害，連累班級(jí)成員受罰，自然而然其就心存愧疚，同時(shí)別的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)管,，集體的榮譽(yù)感促使他們不斷自我自省改過,，因此每天?？?、校服的穿戴,、儀容儀表的檢查等學(xué)生都基本能自覺履行好，班級(jí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成,。

三,、營造以班為家的班級(jí)氛圍。

要讓孩子真正從心底認(rèn)同班級(jí)就是他們另一個(gè)快樂的大家庭,，就更需要我為自己的角色進(jìn)行多種定義的詮釋，不僅是可敬的師長,，更是可親的媽媽，可聊的朋友，讓他們可以無拘無束地向我傾談,，聆聽他們心聲,，成為他們可信賴的良師益友,。同時(shí)我都會(huì)借助一些活動(dòng)或比賽后的契機(jī),，教育學(xué)生面對(duì)班級(jí)學(xué)生的成,，我們要想向家人一樣對(duì)他們表示祝賀和鼓勵(lì);面對(duì)敗時(shí),，也要向家人一樣對(duì)他們學(xué)會(huì)包容和理解,。同學(xué)間遇到困難或挫折時(shí),，要及時(shí)伸出援助之手,。自己犯錯(cuò)了,，要主動(dòng)賠禮道歉,。記得他們剛?cè)雽W(xué)時(shí),，同學(xué)間打鬧，脾氣犟犯錯(cuò)的學(xué)生要他向同學(xué)道歉,，他怎么都不肯出聲,，但現(xiàn)在已沒有那樣的棘手了，文明禮儀常用語已經(jīng)常掛在同學(xué)們的嘴邊?，F(xiàn)在在班中,，如果那個(gè)同學(xué)不小心弄了小傷，就馬上有孩子去拿藥油;或者某一個(gè)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品,，總會(huì)有一大片的同學(xué)遞給他?；蛟S班級(jí)當(dāng)中有一些孩子會(huì)小打小鬧,，但無可否認(rèn)他們都是一群善良有善心的孩子，如同一個(gè)融洽的大家庭,。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇六

班主任對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長擔(dān)負(fù)了很重要的管理責(zé)任,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。對(duì)于如何做好班主任工作,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、自我提高

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二、個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請(qǐng)家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

三、多與學(xué)生交流

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能幫助學(xué)生全面成長。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇七

幾十年的教學(xué)管理,，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一,、要當(dāng)好一名班主任,，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性,、深度性,、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響,。那么,，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近,，都具有時(shí)代性,、開拓性，這是有利的一面,。所以,，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),，樹立起正確的思想觀和人生觀,，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,。

二,、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識(shí),。

“學(xué)高為師”,，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博,，能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),，才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力,。所以,，作為一名老教師,，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識(shí),。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,，而且能夠做到細(xì)水長流，對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí),，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身,，能樹立起威信。這樣,，才能利于班主任工作的管理,。

三,、要當(dāng)好一名班主任,，還需要有高尚的品德。

“身正為范”,，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他,。作為一名班主任,，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生,，來自不同的地方,，生活方式不一樣，交流也有一定的困難,，所以班主任應(yīng)尊重、理解,、熱愛,、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量,，深刻地影響著育人的效果,。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作,。在學(xué)生年輕的心目中,，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生,。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之,，班主任自身的素質(zhì),、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用,。為此,，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì),、文化科學(xué)素養(yǎng),、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅(jiān)定的立場鼓舞人,，以淵博的知識(shí)教育人,，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵(lì)人,。

班主任管理與班主任工作心得體會(huì)篇八

身為一個(gè)年輕的班主任,，不可避免的，在我的工作中,，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問題時(shí),，說了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí)，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對(duì)癥下藥”,，使學(xué)生樹立完善健全的人格,。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念。

一,、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,，為人師表,，率先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，對(duì)待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛,，時(shí)刻關(guān)心他們的成長，傾注自己一片真情,。

1,、言傳身教 以誠取誠

言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理,，不如身體力行做一個(gè)樣子。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子,。”例如：做清潔,，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié) 到位,，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了,。對(duì)學(xué)生來說，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染,，潛移默化。因此,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，我要求學(xué)生待人做事，誠實(shí)面對(duì),。如在大,、小測試中，不弄虛作假,，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng)，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠實(shí)地面對(duì)自己，面對(duì)老師,，面對(duì)家長,，考試成績不好要努力學(xué)習(xí)，把不會(huì)的學(xué)會(huì),，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起?！碑?dāng)我說錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生，當(dāng)我為某事而激動(dòng),，都會(huì)說：“對(duì)不起。”而且誠實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源,，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng)，這樣,，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解，我真的感到很欣慰,。

2,、尊重學(xué)生 關(guān)愛心靈

開家長會(huì)，我化整為零,，按照學(xué)生的表現(xiàn),、性格,、能力,、特長分別召開，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,，給學(xué)生一個(gè)尊重,，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會(huì)，同時(shí)指出存在的問題,。有個(gè)學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說：“老師,，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里，孩子太差了,，聽了您的話,，我對(duì)孩子也有信心了?！睂W(xué)生一旦感受到老師對(duì)他的尊重和關(guān)愛,，他也就能感覺到自己是一個(gè)有價(jià)值的人，有潛力的人,，這樣無形中就會(huì)促使學(xué)生進(jìn)步,，形成健康的人格。

二,、運(yùn)用教育心理學(xué) 保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級(jí)視為一體,，即保持“同體”關(guān)系，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo),，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂,，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人,，是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難,，相信他們,，尊重他們的合理要求，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離,，從而樂意接受班主任的觀點(diǎn)、態(tài)度,，形成和諧,、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生,，一起揀拾紙屑等動(dòng)作，無不在學(xué)生心中留下深深的印象,。

1,、“換位”思考 正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準(zhǔn),。在班主任工作中,，我時(shí)常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問題的方法,，多多掂量“寸有所長,，尺有所短”的哲理，多次避免了過激行為的發(fā)生,，使學(xué)生在心理上能接受,。學(xué)生偶爾有些過失在所難免，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示,、點(diǎn)撥而有醒悟,，大可不必指責(zé)學(xué)生，不如輕輕撫摩一下他的頭,，拍拍他的肩來得有效,，這是催人改正，激人上進(jìn),，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥,。正確引導(dǎo)學(xué)生，能縮小彼此之間的距離,，激起學(xué)生在班級(jí)榮譽(yù)感方面的共鳴,。

2、群體研究 發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來自群體,，班上要求樹立正氣,，就要進(jìn)行群體研究,。記得去年期末，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會(huì),，我得知同學(xué)們的這一心愿后,，在班上提前做了動(dòng)員，并表態(tài)：聯(lián)歡會(huì)可以開,，但有一條,，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)完成作業(yè),，行不行?結(jié)果,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮，一致同意我的建議,。嚴(yán)格要求,，規(guī)范自己的行為，作業(yè)全部交齊,，大掃除在我沒布置的情況下,，全部出動(dòng)，連每一個(gè)死角也打掃得干干凈凈,。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對(duì)孩子最嚴(yán)厲的懲罰,，莫過于讓他去做他最感興趣的事情?！睆倪@件事上我悟出了一個(gè)道理,，班主任要引導(dǎo)正確，確定眾望所歸的目標(biāo),，集體榮譽(yù)感,、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

作為班主任,，我及時(shí)協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,，教會(huì)學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,，為此我為班中設(shè)計(jì)了標(biāo)語：“大事講原則,，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難，雪中送炭”等,，把這些標(biāo)語貼在每一個(gè)人的心里,，形成了一種健康的心理氛圍。如對(duì)學(xué)生座位的安排,，我從不主觀武斷,，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調(diào),，找他們自己認(rèn)為性格相同,，談得來,，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他，這樣心情愉快,、舒暢,，才能安心學(xué)習(xí)，否則性情不合 ,，整天別扭,，則會(huì)適得其反。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)常保持愉快,、開朗,、自信的心情，他才能對(duì)生活充滿希望,，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平,。我的誠實(shí),，我的精心、我的愛與責(zé)任心,，使我的班級(jí)管理獲得了一點(diǎn)成長,，連我自己都想不到班里變化如此之大。

以上做法是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，班主任工作是非常繁重的,，但也是饒有興趣的，有待于長期積累,，不斷深化,，在塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)也得以自我更新，就一定能體會(huì)到成功的喜悅,。