總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué),，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》,，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評,，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足,、提一個(gè)建議”,，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評，通過此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流,，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究；對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受,、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律,；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)

用腳把它踢到屋外去了。小貓?jiān)絹碓绞?，只剩下骨架,，它的聲音像百年瘡傷的老貓?/p>

靠著冰冷的墻壁,，屈起雙腿,，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來。

在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大,，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué),、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解,、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全

親情，是人生路上的一出重頭戲,。它會(huì)在你窘迫時(shí),，孤膽時(shí)，失望時(shí),，難過時(shí)……只要你需要幫助,，

我們知道,，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤頻出,，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法,。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會(huì)各種方法的不同和需要,，有的通過讀一讀,、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn),，盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法,，對于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,，一方面教知識(shí),，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題,。

作為教師,，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成,，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功

我心里僥幸地想。兒時(shí)是那么無憂無慮,，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴,，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，仿佛一切都消失了,。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué),，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實(shí),，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,，讓教學(xué)更有實(shí)效

常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞。即使課程設(shè)計(jì)的再好,，沒有好的紀(jì)律,、

（2）教學(xué)面對的是小朋友，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn),，感性一點(diǎn),，多鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

元旦之夜，愿你快樂數(shù)不勝數(shù),，開心絕不虛度,。

（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生,，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路,。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn),，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色

農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級凝聚力,，增進(jìn)同學(xué)間的交流

1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2,、如何調(diào)動(dòng)低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),？

總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功,，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生、研究自己,。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問題,，做自己的工作,，說自己的故事，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率

加強(qiáng)管理,，力出成效。進(jìn)一步明確我部人員范圍,。不斷完善工作制度,，如考勤、物品收發(fā),、檔案管理等,。強(qiáng)化工作制度，完善工作流程。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署,，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng),，本次現(xiàn)場研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采,，為提升課堂教學(xué)有效性,，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦,、片區(qū)小學(xué)語文教研組組長xx老師主持了本次活動(dòng),。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，責(zé)任到人，分工明確,，接待,、服務(wù)周到。4月20日上午,，xx小學(xué),、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語文,、英語教師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動(dòng),。xx學(xué)區(qū)懷徐主任,、xx干事親臨現(xiàn)場指導(dǎo)；參與教師到會(huì)準(zhǔn)時(shí),、整齊,，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。

活動(dòng)開始,，先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級英語,，教師深入了解教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑,，展示,、分析、表達(dá)精辟,，語言通達(dá)流暢,，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析,、自信的能力,，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。

第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》,，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,，通過學(xué)生的讀讀、寫寫,、議議等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過程中,，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。

這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式,，通過“預(yù)習(xí),、探究、展示,、點(diǎn)撥,、測評等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華,。

第三節(jié)課,，片區(qū)教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng),，并對這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評析,，xx小學(xué)xx老師評析xx老師這節(jié)課說：“教師以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò),，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，受到關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛的教育,，把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂,，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華?！眡x老師說：“xx老師這節(jié)課通過英語知識(shí)這一載體進(jìn)行師生,、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學(xué)生,，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課?！?/p>

活動(dòng)中,，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用,。研討過程實(shí)現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā),、有評價(jià),、有反思、有收獲,、有方法,、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中,，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言,，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感觸地說：“在課堂教學(xué)中,，無論是低年級還是高年級,，都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生喜歡讀書,，讓學(xué)生會(huì)讀書，讓學(xué)生讀懂書,，為學(xué)生的自主發(fā)展,、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?！眡x灘小學(xué)xx說：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象,、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí),，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力量,。”

本次活動(dòng),，教師們在課改交流,、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng),，取長補(bǔ)短,，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來形容我的感概 忙碌,、感慨,、困惑,、反思、驚喜,、創(chuàng)新,、收獲、幸福 ,，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲,、不斷成長起來,。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,，是你們積極踴躍的參與,，讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力,。

藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng),，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展各項(xiàng)工作,，并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新 的思想,。積極參與,、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步,。

一,、隊(duì)伍建設(shè) 教研組建設(shè)的起點(diǎn)

可以說每一個(gè)學(xué)期的開始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,，根據(jù)每位老師的特長再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),，本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人，在我們音樂教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,，不管是園級名師,，還是骨干教師,，還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì),，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長,，能虛心學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，中年教師睿智而大氣,，毫無保留地將教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、積極參與,、值得高興的是通過一系列的活動(dòng)，讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視,，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣,，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。

二,、勤于學(xué)習(xí) 教研組工作的源泉

課堂是教學(xué)的主要陣地,，我們音樂組認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動(dòng),。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí),、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論,，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動(dòng)中,。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，才能潛移默化的去感染幼兒,，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考,、不斷實(shí)踐,、不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念,，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過大家共同的研討學(xué)習(xí),，不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平

三,、勇于研討 教研組建設(shè)的依托

1.名師課堂引領(lǐng)

一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向,，對如何更好的實(shí)踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng),，我們邀請到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,，許歡老師的課堂看似十分輕松,，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血，無論是教學(xué)內(nèi)容的選材,、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,，以及教師的教學(xué)手法，甚至是老師的語言,、動(dòng)作,、神情，都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí),、積累的寶貴財(cái)富,。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地 趣中求效 。相信我們在觀摩,、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā),，更好的實(shí)踐我們的音樂教學(xué)。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在 情趣 中走進(jìn) 歌唱》的講座,，通過許老師的講座,，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動(dòng)的一些知識(shí)，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多,。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識(shí),。

結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后,，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng),，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子,，在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)驗(yàn),，相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后，我們才會(huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅,。

2. 行為跟進(jìn) 研討

行為跟進(jìn) 教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一,。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,，通過第一位老師的執(zhí)教,，大家提出各自看法，通過修改,，第二位老師再次執(zhí)教的形式,，不斷探究 趣中求效 的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng),，相信我們不斷的實(shí)踐研討,，一定能提高大家的音樂教學(xué)能力，有效提升教師的專業(yè)成長,，給我們的教研增添更多的活力,。

3.個(gè)人特長領(lǐng)域課的展示

園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,，對教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用,。本學(xué)期，在教師的個(gè)人特長課展示中,，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,，都執(zhí)教了小班音樂活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛好,，大膽嘗試、大膽實(shí)踐著,，正是兩位老師執(zhí)著的信念,，不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué)，相信我們的音樂教學(xué)一定會(huì)有更好的明天,。

4.青年教師顯特長

青年教師是我園的主力軍,，接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究,、嘗試音樂教學(xué),，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng),。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng),，大班音樂活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評,，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究,、勇敢實(shí)踐,、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí),。相信只要有付出就會(huì)有收獲,。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。

四,、成長收獲 教研組建設(shè)的飛躍

我們相信一分耕耘一分收獲,，付出的同時(shí)，總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動(dòng),。

1.童聲飛揚(yáng) 獨(dú)唱、小組唱專場

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 主題展示周的系列活動(dòng)之一,，6月5,、6、7號全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱,、小組唱專場演出,。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的,。別看孩子們年紀(jì)雖小,，但在比賽現(xiàn)場個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿,，他們悅耳動(dòng)聽的聲音,、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞,。這樣的活動(dòng)可以說為孩子們提供了展示自我,、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，幼兒的表演能力得到了提高,，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,，為幼兒營造了一個(gè)學(xué)表演,、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),?；顒?dòng)中，我們的老師更是比孩子還要投入,、指導(dǎo)孩子表演,、演唱，幫助孩子準(zhǔn)備服裝,、道具等等,。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。

2.童聲飛揚(yáng) 班歌專場

班歌凝聚了班級的智慧和力量,，從計(jì)劃的發(fā)出,，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練,。在飯后閑余,，經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲,。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園 小百靈 班歌賽專場!15個(gè)班級展示了15種魅力,，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《happy happy真happy》,、小三的《上學(xué)歌》,、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》,、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點(diǎn)》,、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》,、中四的《春天在哪里》,、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》,、大二的《大二之歌》,、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》,、大五的《彩虹的約定》,。活動(dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子,，大家團(tuán)結(jié)一致,，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,，除了收獲,，更多是幸福吧!

3.教學(xué)才藝展示

在20xx七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 半日展示活動(dòng)中，我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動(dòng),，在經(jīng)過了多次的選課,、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》,，在活動(dòng)中,，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗(yàn)中，以融洽的師幼互動(dòng),，深情的演繹,，獲得了來賓們的熱烈掌聲。

在小百靈才藝展示中,，我們選取了獨(dú)唱,、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,，小三班的《上學(xué)歌》,、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱,、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩,、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,，相信通過每一次的活動(dòng),，不管是我們的老師,，還是我們的孩子,，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉,。

五,、秋的收獲、新的起點(diǎn)

在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們,，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后,，寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，相信只要我們堅(jiān)持,，我們收獲的將會(huì)更多,。

最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長,、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助,，感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌?，我們才?huì)有所收獲,，才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,。在教研組內(nèi)，我只是一個(gè)組織者,，和大家一樣在音樂教學(xué)上，我們都是新手,， 新手上路 難免會(huì)有失敗，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思,、敢于創(chuàng)新,，那我們的音樂教育一定會(huì)凸顯特色。

讓我們一起,，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實(shí),。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上,，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平,，注重對教學(xué)內(nèi)容的選擇，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性,，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧發(fā)展,，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，提高業(yè)務(wù)能力。

只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí),、完善自己,，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書籍并做到：學(xué)習(xí),、研究,，實(shí)踐，總結(jié)相結(jié)合,，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平,。

2、加強(qiáng)專題研究,，深化教學(xué)改革,。

⑴積極開展課題研究,以學(xué)校“生活創(chuàng)新教育研究”為先導(dǎo),，深化教育改革,，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn)，制定出更有效的實(shí)施方案。同時(shí)在實(shí)踐中,，還要注意資料的積累,，整理好素材，寫好相應(yīng)的案例總結(jié),。

⑵繼續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的研究,，提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究,，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,。

⑶信息技術(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐,。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平,。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站,，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁上發(fā)布，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口,。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育,。

⑴認(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求,，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實(shí)際情況,，制定好各年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度表，做好教材,、進(jìn)度的統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)明確、安全措施落實(shí),，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式,，淡化“競技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。重視體育課程的功能開發(fā),，增強(qiáng)體育課程的綜合性,，同時(shí),，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場地器材、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生課堂安全意識(shí),，防止傷害事故發(fā)生,。

⑵加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃,，并通報(bào)組內(nèi)的老師,，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處,。

⑶組織開展好學(xué)科組教研活動(dòng),。每周教研活動(dòng)時(shí)間要保證質(zhì)量，方式要多樣化,，注重活動(dòng)的過程,，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動(dòng)這一平臺(tái)，真正的有收獲,、有提高,。

⑷認(rèn)真開展教學(xué)基本功比賽，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說課,。

⑸開展好藍(lán)青工程的活動(dòng),，真正做到一幫一，一對紅,。

⑹組織好兩操兩活動(dòng),。開學(xué)初對做操的場地安排重新作調(diào)整，使進(jìn),、退場路線更加合理,，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)、退場訓(xùn)練,，提高秩序,。延續(xù)以前的做法，對課間操進(jìn)行評比打分,，加強(qiáng)對打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育,，力求公平、公正,、公開,，真正達(dá)到評比的作用。課外活動(dòng)的安排力求科學(xué)合理,，保證活動(dòng)質(zhì)量,。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更注重活動(dòng)中的安全教育與防范措施,，明確課外活動(dòng)安全條例,。同時(shí)還將組織開展好每月的小型體育競賽，豐富學(xué)生的課余生活。

⑺加強(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作,。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃,，通過校級興趣小組的培訓(xùn)，以及早晨的晨練,，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動(dòng)參與能力進(jìn)一步得到提高,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),，開展了一系列的活動(dòng),，并取得了顯著的成效。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織,、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃,，活動(dòng)方案,，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,。通過開展集體備課,、互相聽課、交流體會(huì),，說課等活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平,。

（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽,。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評課、說課,、軟件使用,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專家,、教師共同評比,，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

（3）組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評比活動(dòng)”,。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會(huì),，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng),。

（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成,。

（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),，安裝課件,，調(diào)試服務(wù)器,，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的`成績,。

（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),、維護(hù)和管理工作勢在必行。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和任務(wù)。

（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,，新知識(shí),、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效,、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),，組織教師整理,、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，通過購置,、研發(fā)、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

（4）堅(jiān)持“寓教于樂”,，以全心全意為學(xué)生,、教師、家長服務(wù)的宗旨,，堅(jiān)持“沒有最好,，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全,、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱,，教師的好幫手。

（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評估驗(yàn)收,，,，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁,，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定,。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：

（1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng),。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識(shí),，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息,，處理信息的能力,。孩子們在親身參與中，展示了才華,，體驗(yàn)了成功,。

（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活,，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好,、特長制作個(gè)人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),，獲取,、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,，邁開了成功的一步,。

（3）走出教室，走向?qū)嵺`,，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”,，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者,，上街采集國慶歡慶的場景,，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),，增加對社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園,。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng),；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng),。

（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),，受益于西河中學(xué)網(wǎng),，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng),。內(nèi)容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點(diǎn),，如藝海拾貝,、星星火炬,、校本劇場,、英語你我他,、天文地理等欄目,，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,，確定相應(yīng)的欄目,。最后請小主持人介紹自己的欄目,，同時(shí)進(jìn)行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中,，將于20xx年8月揭曉,。

本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,，培養(yǎng)教壇新秀,。高新區(qū)教研室對此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場,、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動(dòng),。

本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課,，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流,。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,，并提出了建議,，對讀寫課模式（修改稿）進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的幾位老師在評課時(shí)直言不諱,，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課,，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

最后,，教研員張老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀,，并對《初中英語課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1、目標(biāo)明確,；

2,、多層設(shè)計(jì)；

3,、學(xué)生參與,；

4、注重實(shí)效,。

張老師強(qiáng)調(diào),，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì),，積極參加課改,，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，然后指出了不足,，對本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束,，各位老師必須寫反思,，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去；每人建立博克,，每周發(fā)表一篇隨筆,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；以學(xué)校,、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價(jià)優(yōu)秀試題,，并進(jìn)行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評比以市教學(xué)模式為依據(jù),，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式,；加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,，達(dá)到資源共享,。

本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,，聽課認(rèn)真,，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的,。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制,，但我們在組織教研活動(dòng)中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際,，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué) 促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定,，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材,，還要備學(xué)員,、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到,、不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面,，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面，教研組長不定時(shí)的聽課,，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評,，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，收到效果,。

二,、切實(shí)加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí) 共同提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù)，較之以往我們面臨著人員多,，課時(shí)量大等問題,。但是全體教師主動(dòng)的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化，積極應(yīng)對,，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采，并受到一致的好評,，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量,、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí),，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動(dòng)共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評,，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉,。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持。

三,、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì)

目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大,，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性收到了一定的效果。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野,，豐富了知識(shí)面，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會(huì)組織的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四,、今后注意和思考的問題

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況,，這也是很需要思考的,。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

2.如何主動(dòng)開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究；鼓勵(lì)創(chuàng)新,，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會(huì)這樣？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制,，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用,，而且評估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化，比如評估時(shí)會(huì)有一些很人性化的問題,，比如說你對你的薪酬滿意嗎,？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo)？等等。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視,，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率,。對于學(xué)校來講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì)議能多做一些這方面的討論和努力,。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐；部門組織教師利用課余時(shí)間,，到工廠,、公司、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長,，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對一學(xué)期的教研活動(dòng)做一總結(jié),。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴,、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,；本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),。總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo),。

課題對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長開放日和期末的__班、__班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少?？傊?，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題,。

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí),；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí)；加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

此次教研活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》,，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“圖形的位置”的最后一段,，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,，也是確定物體位置等知識(shí)的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小,，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小,，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物體位置的確定,，是“圖形的位置”知識(shí)在小學(xué)階段的大融合,，同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向,、確定距離,、比例尺計(jì)算、畫坐標(biāo)圖,、路線圖等多項(xiàng)知識(shí),。這些知識(shí)，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀,、弱化圖形抽象,；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求,。

樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課,，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)時(shí),，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小,，學(xué)生看不清,，學(xué)生要求放大，教師用鼠標(biāo)把照片拉大,，從而引出本課的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大,、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì)，所以整堂課中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,，以促使學(xué)生用語言進(jìn)行思維的外化。通過動(dòng)手實(shí)踐,，擺或在方格紙上按要求畫圖,，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

在《物體位置的確定》的教學(xué)中,，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn),，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu),，積極動(dòng)手、動(dòng)腦,。這樣不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。

其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流,。在學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。在教學(xué)中充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā),，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間,，以及在小組內(nèi)交流、展示自己思維過程的時(shí)間,。

最后讓聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值,、作用。

在這次教研活動(dòng)中,，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，具體做到了以下幾點(diǎn)：

“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),、理解和反饋的過程,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對理解數(shù)學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)觀察,、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件,。教師在教學(xué)時(shí)，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間,，并做好觀察方法,、操作要領(lǐng)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看,、議一議,、擺一擺、量一量。因此,，教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過觀察,、測量、計(jì)算,、交流等活動(dòng),，積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、思想與方法，提升思維水平,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

充分利用現(xiàn)實(shí)情境，例如,，通過生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大,，通過地圖、平面圖認(rèn)識(shí)比例尺,，通過描述學(xué)校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等,，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。另外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地解決現(xiàn)實(shí)中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。

自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，因此,，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，自主探索解決問題的方法,、步驟,。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),，從中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)是推動(dòng)后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn),。在本單元學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生已有關(guān)于平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置,、按比例分配,、簡單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ)。這些知識(shí),，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到,。例如，對比例尺的認(rèn)識(shí),，就要建立在比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,；物體位置的確定又是以前方向和位置知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展等。因此,，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識(shí),，通過遷移,、類推、猜想等學(xué)習(xí)方法,，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。

但是,，這次教研活動(dòng)也存在一些不足，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練,、板書不夠簡潔,、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等，這在以后的教學(xué)中,，都是值得我們注意的,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動(dòng),，全體老師展開了熱烈的研討,。其間，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組,，指導(dǎo)我們教研組的教研活動(dòng),。

經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學(xué)生開展的中國神話故事閱讀教學(xué),，我們達(dá)成以下共識(shí)：

目標(biāo)1：通過中國神話故事的教學(xué),，讓四年級學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的生字，能把中國神話故事讀通順,。

目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,，感知中國神話故事中鮮明的人物形象,。

目標(biāo)3：通過本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言復(fù)述這一中國神話故事,。

目標(biāo)4：通過學(xué)習(xí),，激起學(xué)生閱讀中國神話故事的興趣，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去,。

環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順,。

環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。

環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國神話故事,。

環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十

按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動(dòng)“人人講,，大家評”,，自本學(xué)期第九周開始到第十三周結(jié)束。

在整個(gè)活動(dòng)中,，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教案，人人講了一節(jié)精彩的課,；聽課的老師認(rèn)真作記錄,，并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計(jì)分；每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時(shí)間,，分組討論,、評價(jià)。每個(gè)老師都熱情的毫不保留的說出自己的見解,，給執(zhí)教老師指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，以達(dá)到了互相交流、互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì),、共同提高的目的。

通過這次講課,、評課活動(dòng),，我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

要上好一節(jié)課，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué),，把每個(gè)學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來,，把每個(gè)學(xué)生的精力都聚集到課堂上來，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來,，才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

在導(dǎo)課方面，大家各自有法：有的用實(shí)物演示,，有的用簡筆畫,，有的用設(shè)疑,，有的用假如，有的用“溫故知新”,，有的直接切入??,。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導(dǎo)課，所以學(xué)生們都樂意學(xué),，學(xué)的樂,，樂中學(xué)，取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果,。

每一節(jié)課,，老師表現(xiàn)出的情緒、神態(tài),、言談舉止等,，對學(xué)生起著一個(gè)潛移默化的影響作用；親切,、嚴(yán)肅,，清晰、準(zhǔn)確,，陰揚(yáng)頓挫,，幽默、風(fēng)趣的語言表達(dá),，也是上好一節(jié)課的重要因素之一,。

大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想，圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法去組織,、引導(dǎo)學(xué)生探究新知。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主,，有的用猜測,，有的用提問題，有的用分析,、歸納,、驗(yàn)證法，有的用做游戲的形式,，有的用模擬,、聯(lián)想，有的讓學(xué)生動(dòng)手操作,，有的用投影揭示??,，總之,，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級特點(diǎn)采用了不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神,。

老師們都做到了心中有數(shù)，有的放矢,，有主有次,，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生既學(xué)得了知識(shí)又提高了能力,。

在這次講課,、評課活動(dòng)中，老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn),，但是也存在一定的不足之處：

1,、 今后注意時(shí)間的搭配。

特別是對本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分,，要舍得花費(fèi)時(shí)間和精力，讓學(xué)生充分的去討論,、發(fā)現(xiàn),、探究、交流,、認(rèn)識(shí)乃至理解和掌握,，達(dá)到讓學(xué)生用自己的話說出知識(shí)的內(nèi)涵和見解，不要急于求成,，不要急于結(jié)論,，不要急于做練習(xí)題。

2,、 語文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀,、寫和口語表達(dá)能力；數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識(shí)的教學(xué),。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰,、準(zhǔn)確，知其然還要知其所以然,。

3,、 學(xué)生回答問題時(shí)，要說完整話,，說行話,。

4、 培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽取別人的發(fā)言,，提高自己的評價(jià)能力,。

5,、 數(shù)學(xué)老師注意說好普通話。

6,、 注意使用多媒體的實(shí)用性,、科學(xué)性和必要性。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù),，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

一、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議,，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動(dòng)，用新教法實(shí)施教學(xué)過程,，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù),，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)

本學(xué)期，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué),、議、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng),，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動(dòng)，確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué),、議、練”》的活動(dòng)內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的能力，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動(dòng)課,，同時(shí)，組員于老師,、蔡老師,、王老師,、李老師以此為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行了評課,，執(zhí)教老師誠懇反思,，并整理出有效的活動(dòng)材料，為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗(yàn),。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助,，使活動(dòng)在誠懇、熱烈,、有效,、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成。

三,、積極參加聽課活動(dòng),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng)學(xué)期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后,，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課，把自己的聽課感受,、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四、組員盡職盡責(zé),，營造寬松,、和諧、民主,、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動(dòng),，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé),，誠懇無私,。為了學(xué)生，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主,、融洽的氛圍對于一個(gè)團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義。

總之,，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,，孜孜不倦、努力收獲更大的成績,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二

語文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符?！白x書百遍,，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟”這就足可以說明讀書的重要性,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識(shí)與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生,，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng),。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識(shí),，突出學(xué)生的主體地位,，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上,，成為學(xué)生積極參與,，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,，人人動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

俗話說,；“興趣是最好的教師,。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo),。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā),。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,，點(diǎn)燃火花,，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。

1,、再現(xiàn)情境誘趣,。

心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā),，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,，做到師生合作，生生合作,，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢態(tài),，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生自主參與的興趣,。

2,、感情朗讀生趣。

感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練,。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,，如見其人，如聞其聲,，不但陶冶了學(xué)生思想情操,，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

崔巒同志說,，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,，而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過程與方法,。因此，我們在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”,，有所“發(fā)表”,。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法,，在學(xué)會(huì)中用法,，自己去獵取知識(shí)，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,、社會(huì)綜合實(shí)踐能力,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié),，知識(shí)的坡度和跨度比較大,，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,，甚至是一點(diǎn)半星的,。在獲取知識(shí)的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性,。

課堂提問要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生,，多為中下生著想,。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯,；

（2）層次性——為了照顧中下生,，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問題中分解成若干個(gè)小問題，使小問題成為大問題的鋪墊,；

（3）漸進(jìn)性——提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn),，分步到位,；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地,、靈活地調(diào)整自己的提問,，順學(xué)而導(dǎo)。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,，形成思維發(fā)展的動(dòng)力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求,，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識(shí)變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,，兼顧好中差,，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。學(xué)生的差異是客觀存在的,，中下生越多，差異性就越大,。作為一個(gè)教師,，要承認(rèn)差異，多想辦法,，因材施教,，分步到位，喚起中下生的良知,，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊(duì),，獲得大面積提高,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。