工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

20__學(xué)年第二學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實實地開展著工作,。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想,、教學(xué)理念、數(shù)學(xué)課程標準為指導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為依托,，,加大課題研究力度，深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究,，加強對年青教師的培養(yǎng),，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)氛圍,。實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展,。在具體工作中,，我們做好了以下幾點：

一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性,。

以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù),，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺,。對此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試,。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》,、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。

二,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短,，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課),，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。堅持每二周一次的教研組活動,，矯正疏漏，拋磚引玉,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學(xué)管理的良性循環(huán),。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得。

為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，學(xué)校進行了期中質(zhì)量抽測,，全校學(xué)生全都參加,，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段,，并對本班試卷作細致分析,，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點,，查漏補缺,，提優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范,、引領(lǐng)和輻射作用，在學(xué)校精心組織策劃下,， 20xx年4月9日成功開展了霍州市實驗小學(xué),、退沙中心校、師莊中心校,、李雅莊礦學(xué)校,、春潮學(xué)校、藍天學(xué)校區(qū)域教研活動,，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體,，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學(xué)習(xí),、交流,、研討的平臺，全方位提升任課教師的教學(xué)能力,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

難題,，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的.思想意識,、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解,。通過研討,不僅讓教師參與了教研,、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中,，大家真正享受了教研,。

雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段,、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力,，對整個活動過程做了周密部署,，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著一些問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題,，督促我校教研工作深入開展,。

1.教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強。

在教學(xué)中,，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn),。在學(xué)生獨立活動或是小組合作時,，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強調(diào),，實則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖,。

2.忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計,。

因為是公開研討教學(xué),，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,，而將板書忽視,，忘記了板書的功能與其即時的互動性。

3.分組研討

在研討過程中,，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)

合課例進行研討,，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價,，對不足之處探討的少,。

1.以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,，把教科研工作抓實、抓緊,、抓嚴,。

2.總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善,，促進教科研工作深入開展,。

3.以教科研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用,，強化教師教學(xué)能力的提高。

總之,，這次區(qū)域教研活動能夠獲得成功,，離不開教科局,、教研室的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體教師的共同努力和積極參與,。在以后的教研工作中,，我們將繼續(xù)加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢,，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉,、獲得提升，讓區(qū)域教研工作在我校開花結(jié)果,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個交流的平臺,。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄,。全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：

每一次的教研活動,，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長的催進劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題,、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,，收獲著太多太多的真知灼見,。

當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后,，我們都進行評課研討,。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中,，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度,、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認知特點和年齡特點,，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來,，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,，使我們聽課、評課的水平再上一個高度,。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研,，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的,。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長,、提高的機會,。

人無完人，但身為人師,，我需不斷完善自我,，追求卓越。反思半年來的工作,，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,，例如,，期望值過高,，加重了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,，同時要發(fā)揮自己的長處,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,，日漸成熟時不忘積極進行理論探索,，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好。

在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,，教學(xué),、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處,，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,，同時逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進行全面而有效的評價等問題,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

《標準》解讀指出,，數(shù)學(xué)實踐活動課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識體驗的基礎(chǔ)上,，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn),、選擇和確定問題，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動?！边@是開展數(shù)學(xué)實踐活動的指導(dǎo)思想,。我校本學(xué)期確定教研活動重點研究“數(shù)學(xué)實踐活動課”，經(jīng)過一學(xué)期的教研實踐,，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法有了長足改進，開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面,。

1,、學(xué)習(xí)《標準》、更新觀念,，實踐創(chuàng)新,。

學(xué)習(xí)《標準》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標準》,，對實踐活動課的具體目標,、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù),。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標準解讀》,，邊學(xué)習(xí)、邊實踐,。

專家指導(dǎo),。兩次請方棟梁主任作數(shù)學(xué)實踐活動的講座。他回顧了上學(xué)期實踐活動的情況,，講述了實踐活動的重要意義,；論述了實踐活動的教學(xué)價值；他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者,、創(chuàng)造者,。

外出學(xué)習(xí)、三次去杭州等地聽課,。在?？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料,。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報交流,，推動本校數(shù)學(xué)實踐活動。

2,、落實數(shù)學(xué)實踐活動課的內(nèi)容,。

按照《標準》對實踐活動的要求，教研組根據(jù)實際情況,，按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容：一—二年級“與生活密切聯(lián)系”,，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容,；三,、四聯(lián)系周圍事物組織活動,；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究,。

3,、“四個強調(diào)”

數(shù)學(xué)活動課開展后，教研組就根據(jù)《標準》提出四個強調(diào)：強調(diào)人人參與,，動手實踐,；強調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流,；強調(diào)教學(xué)互動,，合作交流，團體精神,。

1,、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實踐活動,。如：一年級“數(shù)的認識”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù),，在課堂里列舉出來。冰箱臺數(shù),，電腦臺數(shù),，洗衣機臺數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計圖,。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題,，才一年級小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位,；在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識,。如：，把幾個小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題,；把幾個小朋友家中的電器進行比較的相差關(guān)系的問題,。加強了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。又如,；二年級用學(xué)生在“估計和測量”的數(shù)學(xué)活動課后能正確的應(yīng)用長度單位：米和厘米，利用已知的物體長度來估計周圍建筑物的高度,。數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得大量感性材料,，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展理性思維提供了支柱,。再不會鬧出床長2厘米,，二年級學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。

2、通過數(shù)學(xué)實踐活動,，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運用以學(xué)的知識解決問題的能力,。四年級“設(shè)計圍墻” 數(shù)學(xué)實踐課。老師出現(xiàn)房子的長15米,，寬5米,，讓學(xué)生為它設(shè)計圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來,，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕,。學(xué)生能行嗎？事實證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中,，從他們周圍情景的住房中,，捂出了設(shè)計案五六種，并能用朝向,、采光,、空間等來評價自己和別人的方案。學(xué)生能行,，很有才能,。設(shè)計方案時學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用以學(xué)的知識解決怎樣計算圍墻的材料問題,。使設(shè)計方案更加完善,。數(shù)學(xué)活動課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題,、解決問題能力的提高,，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識的綜合運用對一個人的成長多么重要的意義,。

3,、通過數(shù)學(xué)實踐活動了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，增進人文精神的培養(yǎng),、四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后，用統(tǒng)計中樣本的選擇方法,，選了同學(xué)們喜歡的校服,，正如評課中說的：“做到實用性和科學(xué)性相結(jié)合?！比昙壍耐瑢W(xué)課外分工合作竟作了10項事物的調(diào)查資料,，有學(xué)校6年的變化，有國家在交通,，體育,、人民生活小康的巨變,，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、在學(xué)生的生活實際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶,。

學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué),，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ),，營造和諧，平等的合作的.學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動性,、積極性。在上實踐活動課時老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興趣,，探討時發(fā)表意見特別積極,，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時,，討論還在繼續(xù),，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜,。

2,、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會有驚喜,。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇,，讓家長刮目相看?！凹咨痰曩I大送小,，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論,。面對商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢,？正如方棟梁主任評課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗和知識來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)知識的價值,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識?！薄皩W(xué)生為班會設(shè)計一個購買飲料的方案時,，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案,。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題,，而且能綜合應(yīng)用百分數(shù)知識和已有的生活經(jīng)驗,，”使購物更加符合現(xiàn)實、符合個性發(fā)展的需要,。

二年級小朋友在“估計和測量”一課時能說出用一個教室的長度去估計教室外走廊的長度,。小朋友說：一個教室大約8米長，走廊上有4個教室長32米加上一個2米寬的樓梯通道,，我估計走廊長36米,。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。

3,、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為,。

我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢，為實踐活動提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。四人一組,，全班只不過八組，給師生帶來了較多的接觸機會,，所以師生關(guān)系平等,、融洽很適合開展實踐活動課。老師有較多的時間傾聽學(xué)生的信息,，學(xué)生也有較多的時間發(fā)表自己的探索過程,。上課時每人都有教多發(fā)言的機會，學(xué)生在分組自主整理信息時人人有事干,。老師在小班里有較多時間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，有時間去體會、去思考每組學(xué)生的信息,。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出,。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上。這不僅有利于交流,，而且增強學(xué)生主動參與的信心,。

1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實踐活動,。教師要打破原有課堂模式,，室內(nèi)外，課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)實踐活動,，根據(jù)活動需要學(xué)生的活動時間可以一節(jié)課30分,，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人,，可以插嘴,，可以下座位交流，總之要營造有利于數(shù)學(xué)實踐活動的環(huán)境,、氣氛,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標準》，實施《標準》,。要求每學(xué)期每位老師至少上一,、二節(jié)時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫,。努力上好實踐活動課,，要及時分析數(shù)學(xué)實踐活動的過程，成功失敗之處,，不斷總結(jié)交流,，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動課開展的有水平,、有出特色,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

邊學(xué)邊研究實施,，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

進一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢,。本學(xué)期,，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了教研室的專家進行講課,，使我們更進一步理解新教材，實施新教材,。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。

逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、,。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。（如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強集體交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、,、個案分析,、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主,，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。

深化專題研究根據(jù)本園的實際情況,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性、操作性,。因為,，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí),，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題。比如：主題活動中,，各部分內(nèi)容整合,？生存的整合？活動中運用手段形式的整合,？學(xué)科之間的整合,？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題,，讓教師們帶著問題進行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外,，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,，特別是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進行研究的實踐活動,，全體教師都積極參活動方案設(shè)計,，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

推動保教活動的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng),，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類、蔬菜,、水果等都走進了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展,?？偠灾媾R幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個人都需要加強學(xué)習(xí),，加強反思，學(xué)會反思,，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

綜合組到20xx—20xx年,，總共四位老師,，冀小明，平花杰,，李玉,，潘桃。主要承擔(dān)了學(xué)校的綜合實踐課程教學(xué)工作和活動,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，綜合組有序、有效地組織開展教研活動,。教研活動是貫徹落實學(xué)校對教學(xué)及教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的一個重要環(huán)節(jié)之一,，通過有計劃、有步驟,、有目的的開展教研活動,，貫徹落實好教學(xué)計劃，交流教學(xué)經(jīng)驗,，搞好師資隊伍建設(shè),，提高教學(xué)水平，從而對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義,。

綜合組根據(jù)學(xué)年初制定的教研活動計劃,，共召開十余次教研活動（節(jié)假日除外），且每次都有記錄，每一次都按時,、準點,、高效率地進行教研。其中關(guān)于日常的教學(xué)工作和教研工作,，綜合組都按照學(xué)校的要求按時完成?，F(xiàn)將具體的教研活動情況總結(jié)如下：

一、組織教研組教師進行新學(xué)期的準備工作和布置新學(xué)期任務(wù)：

接學(xué)校通知,，組織教研組教師按時返校上班,。通過見面會，進行新學(xué)期工作準備,，布置新學(xué)期的任務(wù),。如教材、教案,、教具,、課程表、學(xué)生出勤表,、多媒體檢查,、教研活動準備工作等等。要求全體教研組教師要按照學(xué)校的要求和指示,，全身心地投入到教學(xué)中來,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，密切關(guān)注學(xué)生對教學(xué)的反映,，及時調(diào)整教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。做到了新學(xué)期教學(xué)任務(wù)人人明確,，確保了教學(xué)工作順利開展,。強調(diào)本學(xué)期所授課程必須依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的接受程度來進行，教學(xué)中存在的問題,，在召開教研會時集體討論,，得到了及時解決。

二,、提高教研效率,，做好教研記錄。

本學(xué)期每次教研會由教研組全體教師輪流主持,，大家共同參加討論，保證每位教師都發(fā)言,，切實解決問題,。教研組的教研活動規(guī)范化。每次教研活動時間、地點,、內(nèi)容明確,。充分考慮教師的特點和所教授的課程的不同而有目的教研。每次教研活動教師都悉數(shù)參加,，且按時,、保質(zhì)保量。

教研活動具體化,。每次教研活動內(nèi)容具體,、要求明確、效果顯著,。教研中,，有時討論教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出教學(xué)對策和解決存在問題的方案等,。如具體討論了李玉老師公開課的教案分析和調(diào)整方案,，各位教師根據(jù)自己的親身教學(xué)體驗，具體討論適合的教學(xué)方法,。還進行了現(xiàn)用教材分析和教學(xué)大綱討論,，及時解決存在的問題。教研組的教研活動明確化,。每次教研非常明確,，盡量不浪費教師寶貴的時間，做到了高效率教研,。以這些活動來拉近老師們之間的感情,，增強老師們的凝聚力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有好處,。

同時,，教研會中，針對某些問題,，邀請領(lǐng)導(dǎo)和其他教研組的同事參加,，認真聽取意見和建議，以促進教研組更加完善和改進教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教師賽課情況及整改方案：

我校教研組老師也積極參加了“敬業(yè)杯”賽講活動，并且積極聽取各校優(yōu)秀教師的講課和展開評課議課活動,，這次活動使教研組教師又再一次地接受了一次教學(xué)集中營訓(xùn)練和洗禮,，比上一次賽課又有了不小的進步。同時也和廣大教師做了一次悉心交流,。針對賽課中出現(xiàn)的問題和不足,，提出了整改方案和整改措施,。經(jīng)過整改，四名教師存在的問題都得到了改正和改善,，完成情況較好,。根據(jù)存在的問題和不足，四位老師在開學(xué)初制定了具體方案和措施,，針對賽課存在的問題進行整改,。從第一周就開始執(zhí)行。通過互相聽課和教研活動,，發(fā)現(xiàn)取得了良好效果,，存在的問題基本解決。各位老師上課聲音響亮,，能夠吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生積極參與到課堂中來。課堂氣氛活躍,，教師信心十足,，備課充分。使學(xué)生能夠注意力集中參與課堂,。各位板書美觀,、工整。也做到了多媒體和板書有效結(jié)合,。

四,、積極配合“科技活動月”開展各類綜合實踐活動。

十一月是我校的“科技活動月”在科技活動月期間,，我們教研組的各位老師積極配合學(xué)校,，在學(xué)校開展了諸如“安全校車”“di活動”“投石車制作”等活動，的開拓了學(xué)生的動手能力,，開闊了他們的視野,。

學(xué)期末教研總結(jié)是對本學(xué)期教學(xué)的檢查和評價，所以十分必要,。由教研組組長根據(jù)學(xué)校的要求,，逐一檢查本學(xué)期教學(xué)、期末收尾工作,、下學(xué)期安排等,，做到了仔細、認真,。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時改正并再次確認,，做到萬無一矢。

六,、存在不足:,。

1,、由于學(xué)校里各個班級的學(xué)生人數(shù)都比較多,，且考慮到安全問題,，所以師生互動的次數(shù)和教學(xué)質(zhì)量都會受到制約，對各位綜合組教師來說都是很大的考驗,。在目前的安全形勢下,，綜合科如何有效地組織、如何提高課堂效率并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是擺在各位綜合組教師面前的巨大難題,。教研組位教師,，還要付出更多的努力，探討一種適合現(xiàn)狀的教學(xué)模式,。

2,、有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度教不夠端正、學(xué)習(xí)不夠努力的情況,。因此課堂氣氛有些不夠活躍,，課堂的互動環(huán)節(jié)不能有效的組織。各位教師還要進一步開導(dǎo)學(xué)生,、讓學(xué)生喜愛上這門課程,，好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3,、加強各位教師間的交流，經(jīng)常組織公開課,，以提高教學(xué)質(zhì)量,，定期召開座談會，能更直接地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，有利于改進,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

在我們課任大組老師的心里都有這樣的想法，我們是最快樂的,，就是在快樂中,，我們度過了20xx學(xué)年的第一學(xué)期。

我們課任大組是快樂融融的大家庭,，共有七位教師組成,，雖說來自不同的學(xué)科，年齡差異也較大,，可我們快樂的聚在一起,，享受著我們快樂的教研組活動。

按理來說,，我們是一組“雜牌軍”,，教研活動很難開展,，可是因為我們是快樂的，因此我們有條不紊的開展這屬于我們的教研活動,，每一位組員都是“主人”,，精心準備著每一次的教研活動內(nèi)容，看錄像,、學(xué)文章,、談經(jīng)驗，盡自己的所能,，為我們的教研活動爭光添彩,。

我們大組的每一位成員在學(xué)校雖說都是執(zhí)教“小三門”課程的，可我們把自己看得很了不起,，各自堅守著自己的一片天地,，默默地耕耘著，有什么不順心的,，教研組活動時就是我們最好的傾訴地,，每一位成員都會伸出援助之手，大家一起出謀劃策,，解決各種問題,，哪個孩子上課不聽話了？哪項比賽需要幫忙了,？誰的公開課媒體沒有搞定,？-------一句話，大家齊幫忙,，人說“三個臭皮匠,，頂一個諸葛亮”更何況我們有七個呢？什么問題都能解決,，三位音樂老師的公開課大獲全勝,，競技場上頻傳捷報，書畫比賽不甘落后,，信息技術(shù)比賽更不在話下,，這都和我們的無私奉獻，愛崗敬業(yè)緊密相連,。

為了在課堂教學(xué)上更上一層樓,，我們請骨干教師進行講座，談?wù)勗鯓釉谡n堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在座的老師也談了各自的想法,，做法，互相討論,，一下子就覺得教研組活動的時間過得怎么這么快,，可想我們活動時討論的是多么的熱烈,。

“一分耕耘，一分收獲”,，我們的努力,，換來了我們豐碩的收獲，相信在下半學(xué)期,，我們還將取得更多的收獲,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

幼兒園教研工作總結(jié)20xx學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思,、進步，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

一,、教研計劃的實施在精細化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體，進行各類教研活動,。

1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會,，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題。

2,、集體備課：在教研計劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足,，下學(xué)期將落實到位,。

教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、區(qū)英語教研員趙琦老師的指導(dǎo)下,，我們努力、踏實地工作著,。全體英語教師為提高英語教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著,。我們感受到了壓力，同時,，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力,。總結(jié)本學(xué)期英語教學(xué)工作,，我們一直朝著以下幾個方面努力,，并取得了一定的成績。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí),，我們才能真正教好書、育好人,。為此,，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu),，提高教師理論素養(yǎng),。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,，做到三結(jié)合,。

在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合,，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學(xué)區(qū)平臺上英語工作室的教研活動,，在網(wǎng)上參與討論，并對自己的教學(xué)進行反思,。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》,、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,，從中受到很多啟發(fā),，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識,，認識到一個人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作，才能樂在其中,，不斷提升自我,。

3、加強學(xué)后反思,，做到學(xué)用結(jié)合,。

英語工作室在每一次培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦,。我們在活動認真學(xué)習(xí)，及時消化,，做到聽,、記、思三結(jié)合,，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會?？梢哉f,，每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊,、積淀知識含量,，提高教科研能力的捷徑。

1,、加強對教材的創(chuàng)造性研究,，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期初,，趙琦老師在鐵五小對我們英語老師進行教材輔導(dǎo),，我們積極參加，認真做了筆記,。這次主要講的是三年級教材分析,，包括認讀能力，字母書寫能力和不同字體的確認。推薦我們看吳欣老師的視頻進行學(xué)習(xí),。

我教的三年級,，我的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點、主要內(nèi)容,，對教材提出了整合的研究意向,，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上，我們以一個典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點的把握，語言目標的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計,，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進行探討研究,，大家交換不同的想法,，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,。

2、組織校內(nèi)公開課,，開展聽課,、評課活動。

本學(xué)期剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行改教英語的武靜老師在學(xué)校上了第一節(jié)英語公開課《colours》,，學(xué)校組織大家聽課并評課,。

3、積極學(xué)習(xí)課題研究工作,，提高教學(xué)效果,。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”,。為了更好地提高學(xué)生英語水平,，提高教學(xué)效果，全區(qū)英語教師都在鐵五小學(xué)習(xí)如何開展教育教學(xué)課題研究工作,。我們聽了交大附小的金學(xué)愚等幾位老師的課題研究成果匯報,，金學(xué)愚老師以《課堂結(jié)構(gòu)可視化研究》課題為例為我們講述如何進行課題研究工作。

原來課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識,，提高了教師教科研實驗的能力,。同時,，課題研究中也促進了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣,，享受了學(xué)習(xí)的成果,，改進了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力,。

我覺得先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,，由于經(jīng)驗欠缺，所以多用問答式,、講練式的模式進行教學(xué),。

1、加強案例研究,、個案分析,，多聽課，多走出去聽優(yōu)秀教師的示范課,，學(xué)習(xí)英語教學(xué)經(jīng)驗,，提高教學(xué)能力。

2,、繼續(xù)強化學(xué)習(xí)并進行教學(xué)反思,，進一步提高自己的教學(xué)基本功。

我們敬業(yè),，我們不計得失,，樂于奉獻；我們像團烈火,，積極向上。路是無盡的,，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始,。我們付出,，我們收獲。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲,，努力工作，為把英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力,。