報告是一種常見的書面形式,，用于傳達信息,、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用,，包括學術(shù)研究,、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等,。通過報告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題,，并采取相應的行動,。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

骨干教師述職報告篇一

本人熱愛教育事業(yè),，恪守教師職業(yè)道德，遵守學校各項規(guī)章制度,，從不遲到,、早退，積極參加各種教研活動。我現(xiàn)擔任一年級數(shù)學老師兼班主任,，一,、三年級美術(shù)老師；一直是滿工作量,，教學成績優(yōu)秀,；同時還擔任數(shù)學教研組組長，積極組織同組人員進行教研活動,，課題研討,；熱心幫助青年教師，使他們快速成長?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

作為一名人民教師,，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標,，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),，大膽嘗試素質(zhì)教育，大膽探索新課程改革的教育教學方法,。努力提高自己的業(yè)務水平,，積極學習教育學、心理學理論,，學習先進的教育教學理念,，不斷充實自己；積極探索新課堂教學改革,，不斷改進教育,、教學方法。讓自己向更高的水平發(fā)展,。

根據(jù)我校的實際情況,，積極組織、參加每學期4節(jié)的集體備課,，組織帶領本組教師開展課堂教學案例分析,。課堂上努力創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務,，與學生關(guān)系融洽,，經(jīng)常與他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法,，能及時的發(fā)現(xiàn)自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面,，同時了解他們的思想動態(tài)，遇到有問題的學生,，積極開展心理疏導,。作為數(shù)學組組長，能夠做好組內(nèi)教研計劃，安排教研活動,，組織集體備課,，鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中,，認真聽課,，積極評課，爭取對授課教師有所幫助,。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師,，每聽完一節(jié)課,，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施,，使她們在教學的道路上快速前進,，在他們做公開課的時候，認真幫助她們精心設計,，爭取做到最好,，看到她們的成長，我由衷地感到高興,。

我擔任學校數(shù)學教研組組長,，每學期在學校做公開課不少于兩節(jié)，并且做經(jīng)驗介紹,，每學期做一次教學講座,。積極開展課題研究并向上級申請立項，20xx年10月拿到了市級課題《小學數(shù)學愉快教學》立項通知書,，本課題計劃20xx年結(jié)題,，20xx年11月份通過了巴彥淖爾市科學規(guī)劃辦組織的專家驗收，20xx年2月22日拿到了本課題的結(jié)題證書,。在1996和1999年教師節(jié)曾兩次被評為旗級優(yōu)秀教師,；多次被評為鎮(zhèn)級、總校級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、先進教育工作者；多次獲得教學質(zhì)量獎,；在這么多成績面前我從不驕傲,，相反，為了不辜負領導和家長的期望,，我更加刻苦學習,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，20xx年9月我的論文《激趣引欲讓學生主動參與知識的形成過程》，在市級論文評比中獲二等獎,；1995年10月我的論文《低年級數(shù)學直觀教學的優(yōu)勢》在《內(nèi)蒙古教育》雜志上發(fā)表,；20xx年12月我撰寫的論文《淺談小學數(shù)學愉快教學策略》在中國教育研究學會論文年鑒會上獲一等獎并在《中國當代教育科研理論與實踐》一書中發(fā)表。另外,，我還組織本校11位教師和我一起向中國教育教學研究會投稿,，這11位教師的論文也都獲了獎（7個三等獎、4個二等獎）,，作為組織者我還獲得了園丁獎,。20xx年參加旗級骨干教師培訓,，20xx年1月份又去呼市參加了“國培計劃”——20xx年農(nóng)村牧區(qū)小學骨干教師培訓；從20xx年起，我還曾三次赴呼市,、包頭,、臨河參加了全區(qū)“小學數(shù)學教師教壇精英風采展示”聽課活動,。由于自己的教學成績優(yōu)秀,，教育科研水平不斷提高，20xx年又被評為旗級民師,、旗級師德標兵,，同年由我主持的數(shù)學教研組獲得旗級優(yōu)秀教研組一等獎；20xx年10月16日參加全旗第三屆小學數(shù)學電化教學能手競賽獲一等獎,；同年又被評為市級骨干教師,；20xx年6月我所帶的六年級又被評為“旗級先進班集體”和“市級先進班集體”；六年級升學考試,，我所帶的數(shù)學又拿到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名的好成績,；上學期我還參加了“市級學科帶頭人”的評選，公示中已被評上,，但證書還未發(fā)下,。

盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處,，今后我將一如既往的開展課題研究,，開展課堂教學改革，繼續(xù)做好幫扶工作,，不斷學習先進的教育教學理念和先進的教學方法,，努力工作，爭取取得更好的成績,。

骨干教師述職報告篇二

各位領導,，同事大家好：

下面我從個人專業(yè)發(fā)展和團結(jié)合作、專業(yè)引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況,。

,。個人發(fā)展,，在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報,、人民教育,、和自己訂的教學與管理、教師博覽,、中小學外語教學等報刊雜志,，在假期，我坐在教室里,，聆聽教授大師的教誨,，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮,。享受閱讀,、學習的快樂，開闊視野,，提高認識，提升理念,，形成自己的教育教學特色(向大家推薦教師博覽雜志),。工作方面，首先,，我堅持做事做透,，做精細，追求更好的原則,，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣,。學生田成龍成績在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規(guī)辦法,，見效不大,，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn),，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣,，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃,，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn),，分析怎樣鼓勵引導他,，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學生寫信,，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期,，我的堅持打動了這名學生,，他說：就為我這種精神,，他會盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上,，都會一輩子感激,。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線,。高考過后,，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄,。

其次,，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過,，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上,，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞,，忘記了數(shù)學公式,，能影響學生終生的是什么?我認為是文化，是一中深厚的文化,，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣,，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下,，自然成為班級的一部分,，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標,。班級宣言,。班歌班級誓詞、最難忘的一件事(展示),。

高考完結(jié)束后,，總有些擔心他們準備好了嗎,，班上的一件事打消了我的擔心,，考完事后，班費還剩下一百多元,，我讓同學們想一下這個錢怎么處理,，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了,，沒有提議賣點東西吃了,，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出,，并寫了情真意切的感謝信,，學生能想到這些讓我感動,，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人,。學生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成,，走向社會，他們會是好人,，我放心了,。

。我認為專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高的過程,，一花獨放不是春,，百花齊放春滿園。每個人都處于很多群體之中,。一個教師生活在學生學群體中,，同班任課教師群體中，備課組群體中,、級部教師群體中,，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重,，真心付出才會有收獲,、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義,，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著,，假如我是孩子。假如是我孩子,，并把這句話作為反思我工作的座右銘,，同樣的，假如我是同班任課教師,，假如我是剛參加工作教師,，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任老師,，假如我是備課組長,，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事,，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上,，上好學校安排的名師公開課,，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師,，帶動青年教師學習進修,，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等,，教學上,，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同,，我就采取先試驗再引領的做法,，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同,，我采取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較,，用實際效果說服同事,，作為高三級部副主任，帶動全體班主任老師是我的重要工作之一,，我和全體班主任老師一起迎難而上,，和學生一起經(jīng)歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候,，我們喊出同學們向我看齊的口號,。只要學生在學校，我們堅持每天早晨6：20前到教室,，晚10點后和住宿生一起離開教室,。 一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸,，明天見” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺,。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒,，我又走了,。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領，專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高,，惠及別人提高自己的雙贏,。

非常自豪的說09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績 我校升學率也取得歷史性突破,。我負責的班級51人過軍檢線,，實現(xiàn)了全部過線的目標,，學生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后,，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學,、初中老師的辛勤付出,，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A,，更應該感謝的使他們,。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗,、理解,、和提高，感謝教育局,、學校給我提供這么好的學習工作平臺,，感謝大家的幫助!

骨干教師述職報告篇三

我自從1987年3月任教以來已26年；20xx年8月應聘到體育中學任教也已5年有余,，擔任051,、081、091三屆畢業(yè)班的教學工作,。從教26年來,，我一直恪守“學高為師，身正為范”之師訓,，工作上認真負責,，一絲不茍，勤勉踏實,，謙虛好學,，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻,。26年的教學生活,，緊張而充實，忙碌而多彩,，是機遇更是挑戰(zhàn),。其間任長期擔任班主任工作，備課組長,，教研組長,，年級組長。

教學工作中,，面對過不同的工作環(huán)境,，教過不同層次的學生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠,。我常以“甘于平凡,，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。在此,，本人就20xx年8月在體育中學工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

——嚴于律己,，寬以待人，真心真誠待人對事,，信奉工作也就是生活,。

古語說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！蔽业捏w會是,，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作,、生活的細節(jié)中,，體現(xiàn)在與學生、同事的朝夕相處中,。本人能公正,、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動的心聲,，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余,，都能與學生平等交流,，融洽溝通，做他們的益友良師,。

教師工作很平凡,，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸,，但我真心喜歡自己的職業(yè),，特別是自己所教的學科和學生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課,，認真投入到每一節(jié)課的教學中,；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習,、生活的嚴謹與熱情,。

面對學校的工作安排，無論有多困難,，我都會以大局為重,，并做到“一旦接受,，就絕不懈怠”，這是我的本性,；嚴格遵守學校常規(guī),，不輕易請假,，絕不曠工,，這成了我的習慣；與同事融洽相處,，陽光合作,，同分憂，共進步,，這屬于我的幸福,。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家,，我的歸屬,。在這里，我活得很真實,、很充實,、很滿足！

——把握規(guī)律,，指導學法,，讓學生養(yǎng)成好習慣，會讀書樂思考能進步,。

語文課是一門基礎學科,，集思想性、科學性,、人文性于一體,，對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的世界觀,、人生觀,、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學中,，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學,，我都始終注重在把握學科規(guī)律的基礎上根據(jù)學科特點去進行科學教學，注重實效,、落實雙基,、指導學法、滲透情感,、關(guān)注生活,、聯(lián)系實際,，使得學生在知識與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1,、精心備課,，認真上課，讓學生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。

“不打無準備之仗”,，是我的堅持和習慣；課堂出效果,，是我的宗旨和努力,；教育以生為本，是我的理念與追求,。

欣慰了,。說真的，其實我從沒猜過什么題,，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了,。

課堂上：我注重根據(jù)學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎,，整體感知知識體系,，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考,，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧,，教會他們一生受益的東西,。精講高效，是我在努力探索的課堂,，學生樂學是我一生的職業(yè)追求,，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠,，但我愿意為此付出努力。所以，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失,，不斷追求更好。

2、及時分析，善于總結(jié)，讓學生鞏固提高于每一次訓練,。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題,，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤,。多年來,，我一直非常重視考試的分析和講評,，我的學生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣,。

“授人以魚，不如授人以漁”,，試卷講評課是糾錯課,，更是方法技巧指導課。因此,，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,，既分析學生解題錯誤的原因，又總結(jié)正確解題的思路和技巧,，甚至給出一些程式,，讓學生記住并靈活套用,。同時，為了鞏固講評課的效果,，切實提高學生解題方法技巧的遷移能力,，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固，再練再錯,，再分析再提高,，直至大多數(shù)學生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的,，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由,，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展,。實踐證明,，這是行之有效的方法。

加強學法指導,，培養(yǎng)答題技巧,，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力,、表達能力,、踩點能力，解題應試能力,，是我一直在努力做的,。

3、細心輔導,，勤于跟蹤,，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。

學生的學習基礎和能力是有差異的,，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發(fā)展,，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進之外,，我更注重學生的個別輔導和課后跟蹤,。多年來，無論課堂教學還是課外輔導,，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求,。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學習要求不同,，側(cè)重于課堂教學落實,；從個體層面來說，尖子生與后進生的學習要求不同，側(cè)重于課后輔導落實,。

4,、心理疏導，信心激勵,，把關(guān)懷希望送給每一個學生

初中學生,，處于人生成長的關(guān)鍵期，特別需要有貼心的引路人,，呵護其自尊,、激發(fā)其潛能，給進步中的他們以鼓勵和肯定,，給失落中的他們以信心和希望,。而我認為，教師在這一過程中作用非常重要,。所以,，身為教師，我非常關(guān)注學生的心理需求,，重視給學生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng),。

課堂上，我能與學生平等交流,，互換思想和見解,，給學生充分展示自己的空間；課后,，我能做學生的好友,，傾聽他們的心聲，用作文本進行了無數(shù)的書面交流,，在課室、辦公室,、走道上,、田徑場、飯?zhí)没蝾A約或偶遇,，都有拉家常式的聊天,，學習的、情感的,、生活的,、工作的、勵志的,、家庭的溝通讓學生更信任我,，我更了解學生。

溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優(yōu)點,，巧妙地指出學生的退步與不足,，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵,，把愛和希望帶給需要的同學,。所以，可以自豪地說,，我的學生不一定成績都非常優(yōu)異,，但他們中的很多同學心態(tài)是健康的、陽光的,，性格是開朗的,、樂觀的，意志是堅定的,、頑強的,，生活是充滿信心和希望的，是洋溢斗志和激情的,。很多同學在我的鼓勵下,，重拾學習信心，把一個個不可能變成了可能,。一次次點燃了他們希望的火種,，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學,，但說句心理話,，我從心底里為他們自豪。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生,。

——著眼教學,，靜心反思，將教學問題課題化,，在行動與反思中提高,。

教研中我與語文組一道學習、一道研究,、一道總結(jié),。工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要,，就得不斷去學習與總結(jié),。這應該是一個實實在在的教研過程，能夠靜下心來反思,、探究一些問題,，并能著眼于教學,，將教學問題課題化，盡力將中學教研工作做細,、做實,。

多年來，本人一直擔任語文組組長和語文學科教學,，工作勤奮踏實,，態(tài)度誠懇認真；本人能積極組織或參加科組,、備課組活動,，經(jīng)常與科組教師深入探討學科教學和專業(yè)發(fā)展問題，積極承擔公開課,。此外,，我還將自己的課堂向新教師敞開，接受他們隨時聽課,。20xx年語文組被林州市教體局評為先進的教研組,。

1．承擔并開設第二課堂書法與寫作課。

2.指導新教師方面：近三年來,，在指導我科組新教師發(fā)展方面,，自我覺得作出了一定的努力，也取得了較好的成效,。指導她們的公開課,、試講課、視導課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評,。

3.參加繼續(xù)教育方面：不斷地學習和充電,。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業(yè)的真誠，沒有平庸度日,。路雖漫長,，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人,。

骨干教師述職報告篇四

我用美好的人生理想和信念去啟迪學生,，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生,。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,，時時注意“從我做起”,，“從小事做起”，讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣,，真正做到為人師表,。在素質(zhì)教育的新形勢下,，我孜孜不倦地學習，吸取最新的教育思想與觀念,，確立與時代發(fā)展需要相適應的新的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心,，全面實施素質(zhì)教育,，努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

一年來,，我從事語文教學,，在自身的努力、同事們的幫助,、領導的關(guān)懷下,，較好地完成了學校交給的任務。現(xiàn)對自己一年來的工作,、學習情況做簡要回顧,。

在教學過程中，我努力鉆研教材,、新課程標準,，積極參加各種教研活動，認真做好記錄,，把新的教學理念運用到教學中去,，在教學實踐中我堅持做到邊學習，邊總結(jié),，努力提高自己的教育教學能力,。在教學過程中，我根據(jù)教材的特點,，運用新的教學理念,，聯(lián)系學生的實際情況，認真?zhèn)湔n,、上課,，精講精練，作業(yè)努力做到精批細改,，及時講評,，認真進行單元檢測，及時查漏補缺,，調(diào)整自己的教學,，認真反思、小結(jié),，不斷得到提高教學能力,。

面對學生成績參差不齊的情況,，教學時，我以學生的學習起點為依據(jù),，確定我的教學,。

1、以趣激學,。通過各種方法和手段激發(fā)學生學習語文的興趣,，消除學生的畏難情緒。

2,、降低起點,，因材施教。

“以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的,，教師的教要適應學生的學,。教也有差異。采取“分層教學”分類指導,，因材施教,，是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標,，提出不同層次的要求,，采取不同的評價標準。學困生應該要求他們掌握語文教材最基礎的知識,，具有最初步的技能,，基本能完成課堂教學的學習任務；中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能,，能夠獨立思考,，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優(yōu)等生則要進一步拓寬視野,，發(fā)展思維,，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學習任務,。讓學生吃的飽,，吃的好。

3,、關(guān)注學困生,，認真輔導。

心中不放棄每一個孩子,，暫時的困難并不意味著一生的困難,。在課堂上關(guān)注學困生的同時，課余,，我還經(jīng)常對學生進行面對面地輔導,，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰,。

課標的學習,、課題的深入研究，使我們每一位教師都清醒地認識到教學要發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性,。教師是學習活動的組織者和引導者,，創(chuàng)設師生互動情境，靈活運用多種教學策略,，引導學生在語文實踐中學會學習,。

我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性,，教師生命因課堂而精彩,。我們的研究，我們的思考,，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn),。因此，在上好常態(tài)課的同時,，我積極參加學校的課堂教學研討,、校際間的交流。在學校,，在教研組中起到了一定的示范引領作用,。

優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓,，走近學者，與同行研討,，和學生交流,，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作,，乃至生命不可或缺的部分,。在這一年中，我參加了各種各樣的學習進修活動,。同時,，還加強了業(yè)余的讀書學習。自費訂閱了《小學語文教師》和《教師報》,，讓我了解到語文教學的各種模式,，為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學習,，讓我感受到名師們的風采,，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的實踐中作出自己的努力。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”點滴成績只屬于過去，未來，我面臨著更多挑戰(zhàn),。百尺竿頭，更進一步,。相信經(jīng)過我的努力，來年我會更棒,！

骨干教師述職報告篇五

隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,，影響不是很明顯，越來越多人會去使用報告,，那么我們應當如何寫一份好的報告呢,？下面是小編收集整理的骨干教師述職報告，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

今天站在這里述職，意味著這學期的工作正式結(jié)束了,，作為一名初三的老師,，這學期還是一如既往的忙碌充實，回顧一學期的點點滴滴,，酸甜苦辣咸五味俱全,，下面就這學期所做的工作做簡單的總結(jié)。

首先,，這學期教學的主要任務是進行高效復習,，在x老師的帶領下，我們制定了從初三課本開始進行抓牢基礎的復習,，在這個階段中,，針對所有學生我們狠抓詞匯、短語與句型,，做到每節(jié)課聽寫,，提問或者讓學生上黑板做題，課本是關(guān)鍵,，抓牢基礎是邁出勝利的第一步;然后進行鞏固提高,，對不同的專題進行教練結(jié)合的復習，并對中考出現(xiàn)的高頻率題型進行重點講解，使學生對中考中易考的專題能做到掌握無誤,，接著針對不同的專題進行訓練,，單選、完型,、閱讀等,，并且我們有選擇的使用各市的模擬題，進行整和,，作為典型的俱樂部試題，然后進行認真的講評,，錯誤較多的題在下次的俱樂部題再次出現(xiàn),。

通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚,，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,，而且對難題的信心也增強;最后狠抓應試技巧，在最后不到兩周的時間里,，我們利用每天的時間培養(yǎng)學生的應試策略,，保證學生把自己會的分數(shù)能穩(wěn)而準的拿到，對每個題都制訂自己的最低和的目標,，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的樣心理,，限的保證學生們的高水平的發(fā)揮，事實也是這樣的,，有很多的學生在中考中發(fā)揮出了的水平,。

這就是我們一步一步的教學，在這個過程中感謝其他五位同仁的幫助,，由于自己對畢業(yè)班的教學沒有經(jīng)驗,，是她們的幫助讓我樹立了信心，懷著無愧于學生的信念,，與她們一起走過了這難忘的一年,，謝謝你們!

教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校負責。特別是語文和英語老師,，我們的早自習和晚讀也是"重頭戲",，由于自身家庭的原因沒有老人在跟前照看孩子，接送孩子成了的難題，在這里我要感謝九年級一二班的同事們,，特別感謝兩位王老師,，每周四下午為了方便我接孩子都要和他們換課，是她們給我提供了方便,，最忙碌的要數(shù)周二和周四的晚自習,，因為孩子放學的時間和我們點名的時間是沖突的，所以必須先忙忙碌碌去接孩子再返回學校簽退,，然后回家做晚飯,，飯做出來有時能來的及吃，有時來不及吃,，對象回到家我就急急忙忙向?qū)W校趕,，因為怕遲到怕耽誤學生，在這里要感謝孫老師,，每次如果我來晚了幾分鐘,，她總是站在一二班的門口一起看著兩個班，這是一種無聲的幫助,。

對于只有四歲的女兒來說自己是不稱職的,，周二上完晚自習回到家女兒已經(jīng)睡著了，周三六點來學校值班的時候女兒還沒睡醒,，并且每周三下午女兒還要坐在教室門口陪我給學生上第四節(jié),，值得慶幸的是這時候女兒比較懂事的，我上課的時候她坐在門口安安靜靜的看自己的圖畫書,，我的忙碌也造就了一個比同齡孩子要成熟的女兒,。感謝大家因為你們的幫助，我們一路走來,。

工作強度大,、任務重、壓力大,，相信是我們每個初三老師的切身體會,，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮,，大家都在自己的崗位上堅持著。我的體會就是送完畢業(yè)班自己的嗓子開始出問題,，嗓子開始不定時的疼痛,，沙啞，大家一定都有同樣的感受,，我們一直在堅守,，為了自己能夠一如既往的站立在這三尺講臺之上。

一學期就這樣在苦累酸甜中結(jié)束了，雖然中考的腳步已離我們漸遠,，但奮斗的畫面卻永遠的定格在我的教育生涯之中,，第一年的畢業(yè)班執(zhí)教生涯，感謝有你們的陪伴,，我將在這些難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著,、感慨著、反思著,，謝謝你們,，祝福你們!

本學期，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。根據(jù)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、 認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、 增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

本人作為剛參加英語教學工作的年輕教師在本學期內(nèi)擔任三年級班和班的英語教學工作,。參加工作這三個月以來我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學校順利完成了各項工作。現(xiàn)在我對本學期工作做如下匯報：

一,、完善師德

“德高為師身正為范”為人師表以德為首,。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情、時間及精力的付出,。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來以身作則行為師范熱愛學生關(guān)心學生建立平等的師生關(guān)系以自己的言行和人格魅力來影響學生,。我時刻以“學高為師、身正為范”為標準衡量自身以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲,。在工作中能夠為人師表使思想,、言行與道德標準達到一致。能與周圍人建立良好的人際關(guān)系在教學過程中能較好的與老師學生和家長合作與人相處真誠熱情,。

二,、錘煉業(yè)務

1、認真?zhèn)浜谜n做好課前準備上好每一節(jié)課,。

2,、注意培養(yǎng)良好的習慣提高學生的學習能力。沒有良好的學習習慣學習就不會好,。所以從擔任班,、班英語教學工作那天起我就注重這方面的培養(yǎng)先不著急上課把課堂秩序組織好后再上課。注意糾正學生錯誤的書寫姿勢,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,。

3、學方法讓學生通過眼,、手,、口,、腦各種活動獲得學習的樂趣培養(yǎng)健康的個性。

三,、虛心學習

作為一名教師我們都知道教學是一項愛心與智慧的工作,。教學中遇到的許多問題需要依靠智慧來觖決智慧來自細心的觀察來自開勤奮地讀書工作、來自于不斷地反思不斷否定自我超越自我,。我通過聽課學習開拓自己的思維汲取別人的優(yōu)點不斷的完善自己的教學,。古人云：“飛瀑之下必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的,。同樣教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類,、比較,、歸納和提煉總結(jié)了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓更注重研究如何啟迪學生智慧調(diào)動學生學習的積極性真正做到揚長避短更好地教書育人,。

四,、嚴守校風校紀

作為一名青年教師我不計較個人得失吃苦在前做事在前為人師表為學生做出表率。

回顧三個月來的工作有成績也有不足,。我知道任何事情都是在不斷的反思改進再反思再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的我相信在領導和同事的幫助下我能不斷地加以克服缺點我也將一如既往地盡自己最大的努力做出貢獻,。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了一年,。這一年是飛速成長的一年,，不論是在學生工作方面，還是在語文教學方面,，我都有了長足的進步和領悟,，讓自己在最短的時間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟。當然,，在已經(jīng)跨過這道門后，我知道未來的路還長,，在教育這條路上我還任重道遠,。下面就自己一年的工作情況梳理如下：

一、學生為本,，為人師表

對于一個青年老師來講,，自身的成長顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識》中寫到的那樣,，教育是直面人的生命成長,，促進人的生命生長的事業(yè)。孩子無時無刻不在生長,。所以,，青年教師就要在最短的時間內(nèi)讓自己成長,、成熟起來。學習對于我來說就是每天的生活過程,。學習“新基礎教育”理念,，學習文本細讀，學習怎么樣單元整體設計教學,，學習教師課堂表達,。在各種場合學習。借用李政濤教授的話,，這一年我在“練功”,。迫切希望自己的功夫能夠早一點爐火純青。因為源于那一份對孩子的愛和責任,。

我愛我生,。這群孩子是我人生的第一群學生。在我心中他們有著別人無可替代的位置,。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上,，是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場那么遠，是他們給了我一次次的成長,，是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”,，是他們給了我“班主任節(jié)”的感動，是他們讓我在教育的道路上跟自信,，是他們讓我更堅定了教育的信念,。教育是一份光榮的事業(yè)，是一份對單純的沃土,。在為蒙正雜志撰寫小文章的時候,，我毫不猶豫的寫下了《筑夢空間》這個題目，是呀,，校園是孩子們的筑夢空間,，也是老師的筑夢的空間。愛孩子,，心中有充滿童真的夢,。

身教言傳。我一直堅信教師的親身示范比苦口婆心的說教更有價值,。這一年,，因為心中揣著孩子的成長而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展,。所以每日泡在孩子中間,，看他們的書，了解孩子們的興趣愛好,；跟他們聊聊天,，了解孩子們的所想所思,；把自己看的書帶入教室，跟他們一起看,，用自己求知的熱情感染孩子,。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者，要不斷學習,，才能為自己積累教育的源泉,。

二、上下求索,，孜孜不倦

這一年在逐漸熟悉了教育教學各個方面的工作后,，我加快了自己成長的腳步。

在教學工作方面,，深入學習“新基礎教育”理念,，不斷錘煉自己的新基本功。

1,、結(jié)合校本研修課題,，整體設計單元教學，在自己的課堂上實踐設計思路,。保證每周末的手寫教案備課工作,，備課量提前教學進度一個單元的課文。

（1）通過與內(nèi)同年級組老師共同討論文本,，結(jié)合教參理解文本,，上網(wǎng)搜查相關(guān)資料等方式細讀文本，結(jié)合單元訓練點整體思考單元組內(nèi)5篇課文的思路和線索,，挖掘每篇課文的訓練點,、重點和難點，圍繞單元訓練點重組課文教學思路,，保證單元訓練點在單元整體教學中的梯度推進,，保證學生能力的訓練的螺旋上升。

（2）在整體設計教學的過程中,，充分考慮我班學生的學情,。我們班級孩子的孩子在言語表達，尤其是口頭言語表達上能力不是很強,。思維發(fā)展水平差異較大，通過設計不同的教學策略來兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎上的提升,。

2,、在日常課堂教學的過程中不斷轉(zhuǎn)化新基本功。

（1）課堂上關(guān)注孩子的表達,，捕捉來自孩子中的教學資源,，通過教師表達引導學生總結(jié)歸納提升,。

（2）調(diào)動課堂氣氛，引導學生質(zhì)疑,。

（3）通過引入“互評”“自評”等不同評價方式于閱讀教學和作文教學,，引導學生學會傾聽，學會質(zhì)疑,，學會點評,，捕捉他人話語中的資源,，轉(zhuǎn)化為自己的資源,，及時在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長點。

3,、堅持課后反思,。在教學過第九冊第1單元的課文后,，我及時反思生成了隨筆《關(guān)注文本表達，讀寫結(jié)合促學生書面表達》的文章,；在教學前移《一顆小豌豆》一課后,，及時反思教學中出現(xiàn)的問題,，生成隨筆《教學前移反思》,；在四下教學過古詩后，挖掘古詩中的教育資源,，生成隨筆《自強不息,，厚德載物——語文教學中挖掘出的班會主題》等等。

在學生工作中,，用“新基礎教育”理念全副武裝自己,。把班級還給學生。這一年,，最能體現(xiàn)這一理念的便是我們班級的班委建設,、班級午會“班本課程”的形成和班級日常評價制度民主產(chǎn)生。

1,、班委建設,。我們班級孩子由于四年級前已經(jīng)有了班級管理經(jīng)驗。所以組建班委和班委工作能力并不差。但是不成系統(tǒng),，班委評價選拔機制不明確,。四下開學初，通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后,，我組織召開了班委會議,。并且由新班委起草了《班干部工作條例（草稿）》，各職位班委的工作范圍和職責更加明確,，班級民主管理更有實效,。

2、午會“班本課程”的形成,。利用校區(qū)的午會課程體系,，在以學校午會課程為平臺的基礎上，在我先前的引導下,，學生慢慢開發(fā)了一套“班本課程”——小鬼當家系列活動,。五上開學初，學生自主討論產(chǎn)生五年級上半學期《小鬼當家系列活動》,，并且按照小隊組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類,。活動的內(nèi)容包括課文劇表演,、脫口秀,、辯論賽等多種形式。這個“班本課程”鍛煉了不僅包括小隊長在內(nèi),，所有孩子的組織,、參與意識和能力，增強了孩子的集體凝聚力,。

3,、班級日常評價制度的民主產(chǎn)生。四年級的孩子自主能力更強,，所以接手這個班級后,，我力求讓孩子自主進行評價。以小隊為單位,，逐步形成了以一周為單位的小隊評優(yōu),。小隊長利用“小隊成員檔案本”及時記錄小隊成員一周在學習、守紀,、愛心,、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn),，利用周五召開小隊會議,，選舉產(chǎn)生本周各單項小明星,。這個制度拓寬了評優(yōu)的面，也增強了小隊內(nèi)凝聚力和小隊間競爭力,。

三、勤于思考,，融會貫通

這一年是筆耕不輟的一年,，因為理論給養(yǎng)豐富了，在教育實踐中走得遠了,，涉的深了,，所以思考的更多了。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤在“新基礎教育”的氛圍中,，讓我從頭到腳煥然一新,。觀“新基礎教育”的“天地人事”，育班級孩子的“生命自覺”,。李政濤教授說教育是對孩子靈魂的喚醒,，喚醒孩子的生命自覺。孩子每日的“在成長”,，是我必須“速長大”的動力,。長大源自于反思，源自我對自我的不斷否定和否定后的成長,。所以這一年我在思考,，在成長，在學習,。

從自我的教育教學中學習,。反思自己的課堂，反觀孩子的變化發(fā)展,，關(guān)注家長的聚焦點,，挖掘教材中的教育教學資源。從他人的教育教學現(xiàn)場中學習,。關(guān)注師傅的課堂,，教育方式，關(guān)注葛老師的“賞識教育”和“心理溝通”,，關(guān)注各種教研,、公開課現(xiàn)場學習，關(guān)注青年沙龍磨課行動,。從教研組活動中學習,。聽取別人的經(jīng)驗交流，學習優(yōu)秀教育文章,。

為了把這些學到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗,。我筆耕不輟。五上開學初嘗試并成功申報區(qū)級小課題，組內(nèi)單元整體設計教學磨課后及時生成隨筆,，青年組研討課前移課后及時生成隨筆,，教研組活動學習許嫣娜老師文章后及時生成隨筆2篇，撰寫精讀課文文本細讀,，圍繞校本研修課題——單元整體教學設計撰寫隨筆多篇,，圍繞教學五環(huán)節(jié)撰寫隨筆，圍繞作文教學和評改撰寫隨筆,，在聆聽過李政濤教授新基本功報告后及時生成隨筆,，圍繞班級文化建設生成論文一篇等等。

四,、收獲滿滿,，任重道遠

在理論、實踐和反思間自由穿行,，融會貫通,。這一年，我走得更輕松,。這一年,，我收獲了成長，更收獲了孩子們給我殊榮,。

這一年的收獲和成長伴隨著淚水和汗水,，但也著實讓人欣慰。然而我不能停下腳步,，因為孩子在成長,，他們的成長既是我孜孜以求的終點，又是我不斷啟程的起點,。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間300多個日子就這么悄然而去，拾起那一頁頁舊皇歷,，卻也找到了幾許歡喜,、幾許欣慰。這一年里,，我的身邊不僅有充滿青春魅力的“三春芳華”陪伴左右,，更有才華出眾的“文來相連”日日相隨，我們年段的一切有他們頂著因此我就什么也不必做了,，我只是通過“一范二帶三齊”在那里給大伙做做樣,、給他們鼓鼓勁而已。

一,、范——事必親躬,、率先垂范

在教學上,，我主動承擔校內(nèi)磨課和送教下鄉(xiāng)等公開課教學，主動參加教研沙龍和課題研究活動,，努力在教育教學上建構(gòu)富有自己特色和自己風格的課堂模式,，并在實踐中，認真總結(jié)經(jīng)驗,，再把教學心得與大家共享,。一年來我所撰寫的論文《讓體驗中學習數(shù)學》發(fā)表在《創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究》上、撰寫的《夢幻淳湖行》等兩篇教學偶得發(fā)表在《駕云》報上,。在學校舉行的各種競賽中我也是積極參與，也獲得了nit競賽三等獎,、教育敘事寫作三等獎,、學習心得寫作三等獎，我輔導的學生在各級比賽中也獲得了不少獎項,。

在年段里,，我更是以身作則，帶領大家做好裝飾和整理辦公室以及平時的衛(wèi)生工作,，因此我們年段辦公室在中心小學辦公室文化評比中榮獲一等獎,。

二、帶——依山帶水,、共同提高

常言道：靠山吃山,，靠海喝水。我們年段里有樸實勤懇的阿春,，有文采出眾的阿滿,，有青春四射的燕子，有歌聲甜美的阿芳,，有充滿活力的阿華,，有熱情和氣的“財財”，有很多女孩子既愛又恨的教學能手“來雨”,，有使不完勁的“乒乓老將”“小清”,，有人如其名的“文明”，真可謂人才濟濟,。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢,，帶著他們?nèi)〉昧艘豁椨忠豁椀膽?zhàn)果——我們不但完成了期初與校長訂下的“責任狀”里的任務，而且是大大超過了預計的數(shù)目,，其中縣級一等獎的有4人次,、縣級二等獎的有11人次、縣級三等獎的有10人次,，中心小學級一等獎的有10人次,、中心小學級二等獎的有7人次,、中心小學級三等獎的有11人次，中心校一等獎的有12人次,、中心校二等獎的有8人次,、中心校三等獎的有15人次。而且全年段老師撰寫的論文在各級刊物上發(fā)表有6篇,，獲獎的有2篇,。

俗話說單純只是會工作的人并不是會生活的人，因此除了鼓勵全體教師積極參與學校開展的各項活動外,，我還常組織全年段的老師開展一些有益的集體活動,，讓老師們在工作之余能保持更好的心態(tài)去享受生活。這一年來,，我們開展了一次語文組對數(shù)學組和一次男教師對女教師的汽排球友誼賽,，還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅游活動。

三,、齊——齊抓共管,、和諧團結(jié)

在期初我們就提出了無論是在管理班級還是處理其它事務都要全年段的老師“齊抓共管”，擰成一股繩,，勁往一處使,，共同處理好全年段的學生教育和學習等各種問題的班級管理的思路。實踐證明,，我們的思路和做法是正確的,，這一學年中，我們各班在紅旗班級評比中獲得的次數(shù)占學?？倲?shù)是最多的,，我們年段在學校的各項賽事中獲得的獎項也是比較多的。

我知道,，雖然工作中我取得了些許成績,，但也存在很多的不足，比如做事魯莽不計后果,，也沒有考慮別人的'感受,；又如因為能力有限，對那些表現(xiàn)尤為突出的教師卻不能為他們爭取更多的榮譽,，但我相信他們都會理解我的,。

20__年已經(jīng)過去，所有的工作的都已經(jīng)落下帷幕,，20__的工作已經(jīng)展開,，首先我祝福大家在新的一年里工作順利，生活美滿,。接下來,，我就本學期我的工作及計劃向大家匯報如下:

第一總結(jié)本學期我的工作

這學期,，是我第一次接觸行政工作，一切都是從零開始,，從頭學起：記得接手的第一項任務是排課,，在明確了解了學校排課的要求，即周一第五節(jié)不排班主任,，周一下午不排文科,，周三下午不排理科，周三上午不排體音美信,，語數(shù)外排在前幾節(jié)并每周安排一次聯(lián)排課這些原則后,，我著實的著急了一把，幸虧有李彥主任的幫助和指導,，才沒有耽誤兩天之后正式的開學上課,。即便如此，課表還是幾經(jīng)修改,，最后由趙主任敲定了最終版。對此我要向大家表達我真誠的歉意,，因為課表不論怎么排不能照顧到全部人的意愿,。另外，調(diào)課也是貫穿始終,，隨時待命的工作,，雖然老師們大多是自己協(xié)商調(diào)課后報備的，仍有很多時候需要教研中心統(tǒng)一調(diào)配,。課表就像一張網(wǎng),，牽一發(fā)而動全身，有時因為缺一個老師幾門學科都要跟著調(diào)動,。實在調(diào)不開的,，還要麻煩老師代課。在這里特別要感謝小科老師和班主任,，協(xié)調(diào)不開的時候,，就是因為你們的支持和付出，才使得教學活動正常進行,，沒有中斷,。另外一個的工作，是安排公開課,，從匯總備課組長的上課順序,，到排出課表，再到每周一次的制作ppt,，這個工作一共進行了十七周,。因為每周做ppt都要挑選一遍咱老師的工裝照,，遍數(shù)多了，我現(xiàn)在閉上眼睛可以想到每個老師工裝照上的笑臉,。最讓我感到抱歉的,，是文印工作，由于加了一個年級,，咱們學校又沒有用教輔資料,，這個學期的打印量明顯多了起來，很多時候進到文印室,，一上午就過去了,。有的時候手里有急活，確實分身乏術(shù),，使得咱們有些老師被迫自學成才,，甚至有的時候老師們看到我忙，還主動幫助別人打印,。這些我都看在眼里,，記在心上?；叵肫鹨粋€學期的點點滴滴,，我真是有道不盡的感謝。對于考務工作,，經(jīng)歷了這個學期的三次大考之后,，我也慢慢感到熟悉了。監(jiān)考表能夠很快的做出來,，考務安排也慢慢順利了,。考務的大多數(shù)工作都是依靠科室老師尤其是瑩瑩切實落實的,，基本上每次考試前一周瑩瑩就開始忙活上了,，所有的工作都是倚靠團隊的力量才能快速完成。另外還有各種活動比如質(zhì)量活動月,、區(qū)教研室聽課,、小學生的體驗參觀、優(yōu)秀教研組評選等等的相關(guān)方案,、簡訊,、相關(guān)制度的完善、督學的迎檢,、常規(guī)教學檢查像備講批復考的落實等,，我就不再一一細說了?？傊?，我切實體會到了行政工作的繁復,、細碎。如果從整個教師隊伍建設來說,，我認為本學期我對學校的一點點貢獻就是組織參與了教學質(zhì)量月活動,、教師的各種賽課的落實等。正是這樣一節(jié)節(jié)的聽評課活動,，使得我們這樣年輕的一個團隊在快速的進步發(fā)展,。

第二點我想談談本學期我所感受到的教師的成長和變化

學校為了幫助老師的成長，專門去市教研室請教研員來學校,，幫助老師進行磨課,，可以說學校為了提高教師的業(yè)務水平盡心竭力。一份耕耘,，一份收獲,。在平時的聽課中，我也明顯的感受到了老師教學水平的提高,。宋萌老師的英語課,，艷娟老師的物理課，每一次聽都有新的感受,。劉妍老師的課,，每次查課都能感覺到學生高漲的學習熱情，常規(guī)課上出了觀摩課的味道,。還有羅瑾老師、任麗老師,、婉真老師,、婉瑩老師、向飛老師,、陳晨老師,、夢云老師、雪景老師,、志芳老師,、李寧老師、任軍霞老師等等,，數(shù)不清老師的課,，這里有經(jīng)驗豐富的老教師，有剛畢業(yè)幾個月的新老師,，聽完課我的感受是：因為一節(jié)課,，敬佩一個人。很遺憾的是,，我沒能完成自己的計劃,，把所有老師的課聽一遍,。這個學期，雖然我沒有上課,，但是因為聽課,，我也在不斷的學習和反思。我想,，正因為學校有著無數(shù)的負責上進的一線教師,，這個學校才有了高質(zhì)量發(fā)展的前提和可能性。對此,，我充滿信心,。

第三收獲和體會

談到收獲，我第一個想到的詞是勇氣,。這學期,，我做的每項工作從零開始，從學習開始的,。在這個過程中,，我感受到自己變得更勇敢了。以前遇到一件事情不會做,，本能的想抗拒,。這幾個月的經(jīng)歷讓我明白，大多數(shù)我們對未知事物的恐懼來源于我們的想象而非事情本身的難度,。做過的事情回頭看,，發(fā)覺不過如此。現(xiàn)在,，我依然在不斷的遇到?jīng)]有做過的事情,，但是再也沒有當初要排課表時的那種緊張和焦灼。我能坦然的面對接受,，并且告訴自己,，這個我不會，但可以學會,。

我的第二點收獲,，就是認識到了行政工作有時需要慢半拍。慢半拍就是要給自己一個換位思考的時間,，如果自己站在對方的位置,，面對這樣的安排，是否能夠全然接受,。慢半拍,，就是給自己一個反復查驗的機會，一項工作要做好，需要全方面考慮,，一個細節(jié)沒想到,，就有可能功虧一簣。所以慢慢來,，換位思考來,。

最后，由于我自身經(jīng)驗不足,，性格也比較耿直,，做事情考慮還是不夠周全，導致了這學期犯了不少錯,。在這里誠摯的向大家道歉,。下學期，我會繼續(xù)做好本職工作,，更好的服務學校的教育教學工作,，促進學校快速平穩(wěn)的發(fā)展,。

骨干教師述職報告篇六

寫述職報告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦,，下面小編為大家整理了關(guān)于骨干教師的述職報告，僅供大家參考,。

隨著平凡而忙碌的每一個日子,，悄悄地數(shù)過來，回顧一年工作中的點點滴滴,，有喜有憂,，有笑有淚。這一年中,，在區(qū),、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任,、語文教學,、工會委員,、體育路校區(qū)教研專干,。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),，面對工作中的一切困難,。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著,、成長著,。

為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書,，9月積極參加入黨積極分子培訓,，時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業(yè),，全身心地投入,，始終貫徹 “以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀,。無論家長,、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友,，一視同仁,，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象,。面對孩子們學習中的各類問題,，我都彎下身來，不急躁,，不急功近利,，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心,。家長和孩子么都深深地喜歡上了我,，我也樹立了自己的威信。

作為一名語文教師,，我追求快樂,、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求,。走進我的課堂,，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中,。我努力創(chuàng)設了新型,、民主的'師生關(guān)系，孩子們學習中的任何思考,、任何問題都可以在課堂上進行探討,、分析。

為了提高自己的業(yè)務能力,，我堅持學習,，與書為友。在博覽群書的同時,，既得到了理論的支撐,，又進行了心靈的凈化,。在教學中，我大膽實踐,，積極探索行之有效的教學方法和模式,，主動進行研究，逐步形成了自己清新,、自然,、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作,，我利用業(yè)余時間和學生一起練筆,，采用博客的形式進行探討、交流,，定期出版班級習作集,、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設,，我嚴格制定各類計劃,，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書,，刻刻看書,。為了提高孩子們應用語文的能力，我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐,，將生活語文與應用語文有機地結(jié)合在一起,，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。

專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修,，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,，與學校課題組成員一起承擔了學校“口語交際課堂教學實效性”的研究工作,。兩次參加省課題研究培訓,，多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中,，做好了學生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標評價表,，并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年,，我和學校課題組成員一起,，參加了市青語網(wǎng)絡教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解,。

11月青年教師教學比武,，我結(jié)合書香校園建設活動,，執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》,，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導。

為了全面提高自己的科研水平,，我善于學習,，打破學科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座,，從不缺席,。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時進行反思,，改進教學方法,，調(diào)整教學策略，提高自己的科研水平,。

這一年中,，我先后擔任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員,。工作中,，我以身作則，率先垂范,，充當教師的引路人和服務者,。

身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng),，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,，進行教學研究，并將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中,。蘆淞區(qū)新苗杯比武,，我積極承擔了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓工作，為教師習作教學提供了指導性,。10月,，我就“學生語文學科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓，明確了語文測試的方向,，如何正確把握學生的學業(yè)成績我進行了探討,。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討,，備課,、上課，聽評課活動組織有成效,。

作為學校教研員,，我求真務實，平易近人,，是老師們的真心朋友,，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色,。抓好教學常規(guī)的同時，我注重課堂實效,。每個星期我都會主動隨堂聽課,，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流,，不斷改進,，提高老師的課堂教學質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量,，我定期召開教研組會議,，做到每個學科均衡發(fā)展，督促教師主動上好各類教研課,，在反思中改進,，在改進中成長。

10月,，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學科交流活動”,，我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽課老師的一致好評,。11月,，學校組織青年教師教學比武，我全程參與老師們的教學全過程,，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞,。

驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時,，也有些收獲,。5月，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎,，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎,，并送省參評;本班學生代表區(qū)參加市教學班演唱比賽獲一等獎，我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導學生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學科素質(zhì)競賽,，我班8人獲獎,。

骨干教師述職報告篇七

各位同事：上午好！

兩年了,，我在教學上做了些什么呢,？

大家能夠看得見的，可能是在高二的時候,，我編了一期《花洲報》,，上面有一個整版的古詩詞和對聯(lián)，都是學生寫的,，看上去很美,，對外具有宣傳價值,。楊表清老師原學校的領導幾乎要來請教我，問怎么能教會學生寫出那么好的作品,。其實只有我自己知道，有很多習作是不符合格律的,；學習古詩詞,，是易學難精的；而廣東人寫古詩詞,，是有天然的語音長處的,。作為總結(jié)，我寫了一篇《論古詩詞的應教與可學》,，獲了一個國家級的末等獎,，但是也沒有引起語文界的轟動，甚至在學校也沒有推廣開來,，原因是美好的東西往往是不實用的,，理想與現(xiàn)實是有距離的，當然我知道我沒有盡力——如果我愿意堅持,，是可以堅持出一個結(jié)果來的,！可惜我沒有！

大家能夠看得見的,，可能還有兩堂區(qū)公開課：一堂是我的現(xiàn)代文閱讀教學,，也叫“裸讀與裸教”，說的是“我近五,、六年教書不用教參,，全憑自己解讀；學生也跟著我一起裸讀,，借以提高學生的閱讀能力”,，在這個問題上，我寫了一篇文章,，叫做《依賴使能力弱化》,。另外一堂公開課，是高三記敘文的寫作：我自認為教學生寫記敘文是抓住了作文的本質(zhì),。但是,，我堅持了一個學期后發(fā)現(xiàn)，我的學生不能回到本質(zhì),，他們還是喜歡寫議論文,，因為不需要文采，不需要情感,，不需要技巧,，我又失敗了,，雖然有一個學生考了129分，我也不知道她是寫記敘文還是議論文,。

大家可能沒有看見的,，是我在高二下學期的時候，帶領學生完完整整的學了兩本書,，一本中外散文選,，一本中外小說選，30多萬字,。我很自豪的說,，我的這班學生畢業(yè)之后，不會對文學和語文感到厭煩,，為此我也寫了一篇文章,，叫做《種下文學的種子》。

大家可能沒有看見的,，是我個人對于古詩詞的學習和研究,，兩本宋詩的選本，差不多快讀完了,，很多都做了批注,，在悄悄的醞釀一個計劃，編一本高中生高考用的《古詩詞鑒賞訓練與解讀》,，就選100首宋詩,，選一些從來沒有人命題過的宋詩。對于古詩的閱讀,，我自認為80%可以裸讀,，撰寫古詩詞的鑒賞文章，每有可觀,；對古詩詞的創(chuàng)作,，也可以苦吟得來。

大家可能沒有看見的,，是我參與順德區(qū)語文中心教研組的一些活動,，每一次活動，我都會提許多的建議,，很多建議,，都會被采納。

大家可能看見的,，是我參與有關(guān)語文的各種培訓,，和各位一樣完成作業(yè)，發(fā)出帖子，參與討論,，并且從不抄襲,，堅持原創(chuàng)和學術(shù)道德精神。

大家可能看不見的,，是我看了一些書,，教育的，教學的,，也推薦了一些書給大家看,。

大家可能看得見的，是我和李福長,、胡華康等人編的一些《花洲報》以及輔導學生參加寫作,、演講比賽的工作,。

大家可能看得見的,，是我始終在一線教書，語文,，是很難教的一門學科,，而我，卻用三分之一的時間教一個重點班,，壓力很大,，課時很多，任務很重,，大家一定看到了我在教學的理想和現(xiàn)實中糾結(jié)的情景,。

大家可能看得見的，或者看不見的,，整個高三,，我的備課都是獨立完成的，油印室我?guī)缀趺刻毂厝?。我并不反對講學稿模式,，但是我堅持不用別人的講學稿上課，我提倡集體備課,，但我必須有自己地獨立思考,。我是一個教師，必須有自己的教學個性,，那是我的生命,，如同每一片葉子都有自己的生命脈絡一樣。在這個問題上,，我寫了兩篇文章,，一篇是《講學稿的冷與熱》，一篇是《論集體備課制》,。

大家可能看得見的,，是我在高三的師生大會上的各種演講,，其中與教學有關(guān)的演講，大概每一次模擬考試的分析會上我都會講到,，另外還有動員和考試心理輔導,。

大家可能看得見的，并且以為我一定要標榜的,，是本屆高三的高考成績,。可是我怎么敢居功擅勞,，把集體的成績和別人的成績算在我的身上呢,？這是同事們努力的結(jié)果。昨天我看了一位音樂同事的備考總結(jié),，我很感動,，也很慚愧。這一屆高三,，我個人教得很苦,，集體管得很粗。現(xiàn)在成功了,，我感謝你們對學校做出的貢獻,！至于我的語文，聽說平均分103分,，一個學生考了129分,，我不知道這樣的分數(shù)是個什么性質(zhì)，自從我走容山考場的那一天起,，我就再也沒有關(guān)注過有關(guān)高考的得與失,，我連考了多少人都不想知道——過程努力了，結(jié)果已經(jīng)不重要了,！

大家可能看不到的,，或者有些人看得到的，是我在兩年之內(nèi)（自20xx年6月算起）,，我在語文教學方面或教學管理方面（除去教育和學校管理的）寫了一共80多篇文章,，大概不少于10萬字吧。

這兩年,，我還算勤奮,，但是沒有什么大的成就。羅列幾點：

（1）每年學校優(yōu)秀黨員,；

（2）08,、09年學校五一勞模；

（3）08、09街道優(yōu)秀行政,；

（5）《論古詩詞的應教與可學》或順德區(qū)論文二等獎,，并宣讀；

（6）20xx年,，課題“資源庫網(wǎng)絡建設”獲市三等獎（成員之一）,；

（7）輔導學生發(fā)表文章或參加作文比賽獲獎若干次（市區(qū)兩級）；

（8）20xx年,，成為順德區(qū)高三語文中心教研組成員,；

（10）20xx年下半年（高三），承擔順德區(qū)高三作文教學公開課：“記敘文的寫作”,。

（11）20xx年上半年,，自編《教學的個性與方法》一書，約15萬字,；

（12）20xx年上半年,，自編《與教育有關(guān)》一書，約10萬字,。

一些問題（單指教學上）：

（一）落級,、落科的教學管理沒有出到什么力,。在教師的教研和備考方面,，指導很少，也不敢亂指揮,。有過幾次考試分析,，給備課小組提過一些建議，歷史科組更少,；只在學生方面,，文化科、藝術(shù)科,、體育生,，有一些鼓勵、動員和建議,，寫過一些文章,，比如《學習歌》，做過考試心理輔導,。

（二）作為語文老師,，很少參與語文科組的教研活動。索銳!（但很多參與高三語文備課組的活動,，十分融洽?。?/p>

（三）語文教學的投入，在客觀上用力不多，以致影響成績,；在主觀上投入較多,，但與現(xiàn)實又糾纏不清。

最后用屈原的兩句話作結(jié)吧：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,；亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔,。

我的述職完畢,，謝謝大家！

骨干教師述職報告篇八

下面我從個人專業(yè)發(fā)展和團結(jié)合作,、專業(yè)引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況,。

個人發(fā)展，在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來,，用好教育局訂的'中國教育報,、人民教育、和自己訂的教學與管理,、教師博覽,、中小學外語教學等報刊雜志，在假期,，我坐在教室里,，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業(yè),，過一把做學生的癮,。享受閱讀、學習的快樂,，開闊視野,，提高認識，提升理念,，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）,。

工作方面，首先,，我堅持做事做透,，做精細,，追求更好的原則,，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落后,，分析問題反復談話是常規(guī)辦法,，見效不大,，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn),，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣,，有的幫他糾正偏科,，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃,，每次家長來看望孩子,，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn),，分析怎樣鼓勵引導他,，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學生寫信,，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期,，我的堅持打動了這名學生,，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力,，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上,，都會一輩子感激。長期的付出有了回報,，這名學生終于順利過線,。高考過后,，我告訴學生,，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。

其次,，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣,，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上,，我一直在反思一個問題,，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學公式,，能影響學生終生的是什么,？我認為是文化，是一中深厚的文化,，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣,，所以班級建設的最高境界是建設班級文化,，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分,，達到師生合一的境界,，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言,。班歌班級誓詞,、最難忘的一件事（展示）。

高考完結(jié)束后,，總有些擔心他們準備好了嗎,，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后,，班費還剩下一百多元,，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動,，他們沒有提議把錢分了,，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員,，宿舍管理人員三年來對他們的付出,，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動,，他們已不是臨離校把書撕掉,，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成,，走向社會,，他們會是好人，我放心了,。

我認為專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高的過程,，一花獨放不是春，百花齊放春滿園,。每個人都處于很多群體之中,。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中,，備課組群體中,、級部教師群體中，學生家長群體中等等,，尊重別人才會換來別人的尊重,，真心付出才會有收獲,、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義,，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著,，假如我是孩子,。

假如是我孩子,，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師,，假如我是剛參加工作教師,，假如我是第一年帶高三,，假如我是剛開始干班主任,，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),，能夠理解同事,，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種,。我堅持每周聽課兩節(jié)以上,，上好學校安排的名師公開課，名師講座,，做好集備的典型發(fā)言,，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修,，建立自己的教學思想,，形成自己的教學特色等，教學上,，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同,，我就采取先試驗再引領的做法,，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同,，我采取分組對比實驗的辦法,，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事,，作為高三級部副主任,，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上,，和學生一起經(jīng)歷高考的檢驗,，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號,。

只要學生在校,，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室,。一次晚飯后,，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見”他一直認為我晚上上班不回家睡覺,。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著,，早晨不等他醒，我又走了,。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領,，專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏,。

非常自豪的說xx年又是我們的豐收年,，我縣高考取得輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線,，實現(xiàn)了全部過線的目標,，學生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意,，我告訴他離開幼兒園,、小學、初中老師的辛勤付出,，孩子不會有今天的輝煌,，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們,。一年來在領導和同事們的幫助下,，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解,、和提高,，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺,，感謝大家的幫助,！

骨干教師述職報告篇九

述職人xxx,，1971年出生，小學高級教師,。20xx年10月被評為六安市首批“骨干教師”,，我深知這項榮譽來之不易，時刻提醒自己高標準,，嚴要求,。在工作上更加兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

我衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，熱愛社會主義祖國,，堅持走社會主義道路，關(guān)心政治,，積極參加各項政治活動,。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，全面貫徹黨的教育方針,；教書育人，嚴謹治學,，關(guān)心,、熱愛學生，為人師表,。熱愛學校,，關(guān)心集體。堅持用自身優(yōu)良的工作作風和生活方式去影響學生,、教育學生,。耐心細致、誨人不倦,，努力提高學生的思想品德水平和培養(yǎng)學生良好的心理個性,。

幾年來，我一直擔任班主任工作,。班主任工作千頭萬緒,。愛學生是前提。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。有了真心實意的“愛”，我不僅成為學生的嚴師,，更為他們的益友，因此班級工作開展得有聲有色,，多次獲優(yōu)秀班主任稱號,。

為了提高業(yè)務素質(zhì)和水平，我從不敢停下自己開展教學研究的步伐,。我經(jīng)常翻閱教育學、心理學,、教學法,，及有關(guān)教育教學理論書籍，上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)頁,，不斷充電，提高理論水平,。我先后參加的全國重點課題：蘇教版“讀讀背背”課題研究,；小學“閱讀與習作”課題研究并擔任子課題組長，都已經(jīng)順利結(jié)題?，F(xiàn)在正在進行“有效教學行動與策略”的課題研究,，并擔任鎮(zhèn)級業(yè)務指導員。在課題研究工作中在教學中,，我們遵循教學規(guī)律理論聯(lián)系實踐，想辦法調(diào)動學生學習的積極性和主動性,。不僅傳授給學生知識,，更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。使得每年學生的成績在統(tǒng)考中都名列前茅,。

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式,。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,，因此,，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,，進一步把我們的課堂進行延伸！在課堂教學中,，我嘗試使用多媒體技術(shù),，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu),，增加了課堂密度,，激發(fā)了學生學習的興趣，也提高了教學效率,。課余時間,，我還制作了自己的教育教學博客，和有興趣的博友交流,，共同進步。曾參加了市級課件評比,，并獲獎,。

在平時的工作中，我能和同事友好相處,，小事講風格，大事講原則,?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格,。充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，引導青年教師成長,。

工作中，我爭取出滿勤,，從不遲到和早退,，保證了教學時間。除擔任語文工作外,，還服從組織分配，承擔數(shù)學,、科學、品德等各科教學任務,。

一分耕耘，一分收獲,。幾年來，我先后獲得六年級語文,，一年級語文,，二年級語文 ，四年級數(shù)學,，六年級科學鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名獎,。獲鎮(zhèn)級學科帶頭人稱號；在縣級課堂大賽中獲一等獎,；論文《巧搭讀寫彩虹橋》發(fā)表在《都市家教》（cn36—1276/g4）上；在閱讀與習作課題研究中獲先進個人獎,。

教師骨干述職報告 篇9

骨干教師述職報告篇十

每當我站在講臺前，眼望著數(shù)十雙渴求知識的眼睛時,；每當學生們一次次親切的喊我老師，圍著我問這問那時,；每當我讀著一封封學生傾吐衷腸的書信時,，一種幸福之感便油然而生。從1997年到現(xiàn)在我體驗這種幸福已整整9年,，在永安小學校領導和老師們的關(guān)懷,、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師,，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師,，一名語文學科骨干教師,，一名市級優(yōu)秀實驗教師，一名語文學科省級教學能手,。

工作9年來我每天都努力讓自己成為四種人：讓領導寬心的人,，不把責任上交。讓同志放心的人,，不在背后搞小動作。讓家長相信的人,，不對付每一節(jié)課。讓學生熱愛,、敬佩的人，不空虛,、乏味的度過每一天。

最重要的目標之一就是提高亂班,、差班的成績，不給全組拉后腿,。表面上看,，我在教亂班差班時都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境，樹立自強向上的班風,，形成良好的學習氛圍。學生的成績,、紀律也都有明顯的提高,。其實我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血，克服了多少困難,。日復一日接觸特殊的學生群體,，常年的接觸特殊的班級，我感到自己的教育機智,、教學熱情、上課的激情都在退化,。被逼無奈只好在同年組班級中挨班上課,，重新找回酣暢淋漓的教學感覺,，重新找到上課上的過癮的感覺,。當然方法永遠比問題多在和校領導和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅,。我所教的亂班,、差班在校各類活動均取得了教好的成績。我所在的學年組在區(qū)中小銜接考試中也取得了全區(qū)三個第三,、一個第二的好成績,。

學過的知識一直都是我研究的內(nèi)容,。目前已初見成效，現(xiàn)在我和我班的學生已歸納、總結(jié)出了學習語文的一些行之有效的學習方法,。

如：預習時的三讀法和復習時的三重法，還有在課堂學習時的批注法,、對比練習法、對比讀文法等等,。

幾年來在領導和老師們的幫助下我在教育教學上也取得了一些成績。由我所講授的語文課《荔枝》,、《小抄寫員》、《第一場雪》,、《母親河》等二十多節(jié)課在國家、省,、市、區(qū)的評比中均獲一,、二等獎。由我所撰寫的《抓好學法指導奠定閱讀基礎》等二十多篇論文均獲國家,、省、市,、區(qū)一、二等獎的好成績,。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導員,。連續(xù)6年被評為區(qū)轉(zhuǎn)化后進生積極分子。連續(xù)3年被評為永安小學師德師風標兵,，20xx年被評為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風先進個人,。20xx年被評為省十五期間美育實驗優(yōu)秀教師，20xx年他在十五規(guī)劃重點課題創(chuàng)新教育研究實驗工作中被評為市優(yōu)秀實驗教師,，20xx年、20xx年我兩次組織學生參加全國創(chuàng)新作文競賽成績顯著,，均獲指導一等獎,，我的論文也在《創(chuàng)新教育文薈》系列叢書正式出版。連續(xù)兩年我的班級管理的經(jīng)驗材料在全區(qū)交流會上交流榮獲特等獎,。20xx年,、20xx年我兩次參與了齊市小學語文《資源與評價》的編輯工作，受到了市,、區(qū)教研員的一致好評。

自20xx年我光榮的被評為龍沙區(qū)語文骨干教師后,，我一直努力提高自身業(yè)務能力，利用課余時間閱讀了《于永正文集》,、《支玉恒課堂實錄》、《小學語文教師》等書籍并摘錄并學習了科學的教育理論和先進教學經(jīng)驗……以不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐。幾年來我一直努力的增強身為骨干教師的輻射作用,。小組教研活動，我總是第一個參加,。小組備課和團隊教學活動我都積極參與,。在不斷學習和不斷實踐的過程中初步的形成了我書聲朗朗、議論紛紛,、其樂融融的'教學風格。

當然我深知要想成為一名真正出色的語文教師,，我的路還很漫長,，我的各方面能力還有待于提高,，但我堅信在永安這個即擁有全區(qū)最出色的領導集體又擁有最優(yōu)秀的教師群體的大家庭里,，有領導的關(guān)懷與幫助,、有伙伴之間的相互激勵與感染,，再加上我對每一名學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛,，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛,，對語文教學那份永遠不變的熱情,，都會支撐著我走向成功的彼岸,。

謝謝大家！

骨干教師述職報告篇十一

尊敬的領導,、親愛的同事們：

大家好!

這一年,，在學校領導的正確領導下，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生,，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實，任勞任怨,，順利結(jié)束了本學期工作。為使今后更好地開展工作,，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)匯報如下：

一年來,，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論,，認真學習、踐行大精神,，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學習,，認真做好政治筆記,，積極參加學校組織的各項活動，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè)，服從組織分配,，對工作盡職盡責,，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規(guī),，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志,，能與同事和睦相處。教育教學中,，始終把關(guān)愛學生,，使學生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結(jié)點,。時時事事以平等的、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人,。一年來，我從不因故請假,、遲到、曠工,。不怕苦,，不怕累，以負責為己任,，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以主體參與教學模式為綱，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后xx課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課x節(jié),，在校內(nèi)聽課x節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

5,、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡教研活動,，認真學習《新課標》，領會新的教學理念,，合理有效的利用遠程教育資源進行教學,，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生,，注重學生身心的全面發(fā)展,，認真，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實,，工作中我不恥下問，堅持學中干,、干中學，邊學邊干,，在教育教學中,，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程,，同時為使自己的工作有方向,，我堅持學習課改理論知識,，與同行共同探索交流,，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡教研,，認真書寫案例,、反思,，總結(jié)自己教育教學中的成敗,，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平,。

回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高。

謝謝大家!

述職人：xx

20xx年x月x日

骨干教師述職報告篇十二

我叫xxx,，女，1967年6月出生,，中文本科學歷，中學高級教師,。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近,，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。

從教20年,，我一直在教學一線，無論是擔任班主任,，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽,。教學成績近來,，都名列全縣前三名,，而且第一名最多。被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語文賽課二等獎,、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎,，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎,，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文的網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎,，被學校評為優(yōu)秀班主任,、“學生最喜愛的老師”，年評為炎陵縣學科帶頭人,。近年來，積極從事語文教學研究,，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表,。

從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作,。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時,，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,，xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記,，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來,。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣,，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對學生一次又一次的理解,、關(guān)愛、肯定,、表揚、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親,，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學生,，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境,，關(guān)愛學生就要尊重、理解,、欣賞、激勵,、信任學生，我要尊重學生人格,，理解其追求，欣賞其亮點,，激勵其進步，信任其言行,，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛,，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田,，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,。”

當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困,、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時,，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們,，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你,。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子,，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長,，真情喚得真心，愛心喚信心,，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫,、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三,、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們,，理解他們,，使他們堅強而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂,。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望,。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學,，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮,，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20年中我一直從事初中語文教學,，我愛我的本職工作，我愛語文教學,。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè),，如果別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。

語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的高低,，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式,，只有自己的特色，適合學生學習的特色,。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的.啟發(fā)性,、感染性和趣味性,。為了提高學生學習興趣,，我想了許多辦法,，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術(shù),。

我備課既備教材也備學生，我備知識的難點,、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀,，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加,，該舍的舍，從不死搬教參,。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸福》時,，我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識,，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的,、積極向上的人生觀。

運用現(xiàn)代化教學設備和教學技術(shù)是我語文教學的一大特色,。我除了運用錄音機,、幻燈片以外,，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果,。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受,。

在教學《愛蓮說》時，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源來探討語文閱讀教學,，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文的網(wǎng)絡課競賽獲得一等獎,。

作文教學，我首先提高學生的寫作興趣,，以達到提高學生寫作水平的目的,。我的命題是開放式的，題目有時是老師給定,，但更多是學生自己擬題。學生常常因為擬出一個好標題而興奮不已,。我讓學生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感,，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷溃瑢懰麄兊挠H人,、朋友,、師長,，使他們有話可說,，有情可抒,，一提起筆就欲罷不能，我有時讓他們一題多寫,，如寫“爸爸”，我讓學生連續(xù)寫了四遍,，要求他們一遍一個新題目，一遍一個新立意,，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導——學生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式,，取而代之以更靈活的方式：有時是“學生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學生寫作——師生同批”,，有時是“學生寫作——學生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學生既能提高寫作水平又能應對中考,，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習慣，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理,，精選部分題目與學生共同探討，消除學生對中考作文恐懼心理,，輕快應對,。

我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性,，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性,。語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),，要讓學生領悟字詞句篇的知識,，這是誰也不能改變的,，為了完成這個基本目標，我想了許多辦法,，每天一個課題，每次3——5個學生,，我堅持了課前五分鐘說話的習慣，每個月堅持組織一次知識搶答賽,，命題除我之外，還有五名學生,，成員不固定，主持人也是由學生擔任,，全班分成八個小組，以答對多少定勝負,，我每學期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學生的閱讀興趣,，擴大了他們知識面，增長了見識,，我還讓學生堅持寫日記。做讀書筆記,，積累素材，形成良好的寫作習慣,。

語文到底學什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上,，而把重點指向了更高的目標，借課本引導學生感悟人生,，感悟生活,，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界,，塑造他們的人格與修養(yǎng),，借課本培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習能力。我在學校最早采用了探究式教學方法,，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路,，讓學生在閱讀,、討論、交流中形成自己的見解,。我尊重學生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵,。

我積極參加教學教研活動并認真指導其他老師的教學，xx年下期我指導譚艷老師參加全縣初中語文賽課,，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。我每期都上公開課,，示范課，給年輕的老師做示范,。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文的網(wǎng)絡課競賽中榮獲市一等獎。xx年下期,，我被教育局派往東風等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學教法，同時擔任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師的指導老師,，指導他們備課，制作課件,、上課，然后再評課,，他們呢都說受益匪淺。我還指導學生參加作文競賽,、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學校演講中獲二等獎,，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎,。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的槍》獲三等獎,。

我一直堅持自學，鉆研業(yè)務,，努力提高自己的業(yè)務水平和學識水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓,，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓，8月份擔任指導教師給全縣語文教師進行了新課程培訓,，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學，受到同行的好評,。

搞好教學工作的同時,，我積極參加教學研究,，撰寫了大量論文,?！杜ε囵B(yǎng)學生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎;《文學作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學的導入藝術(shù)》xx年獲市二等獎;《語文探究式學習初探》xx年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，探索“任務驅(qū)動式”閱讀教學》xx年獲得市一等獎;《童心教學,，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎;《真情伴孩子成長》在全縣中小學“激發(fā)學生學習”專題征文中獲得一等獎,。

我還積極學習語文多媒體課件制作,。自行制作大量課件,，比如：《大自然的語言》,、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等,，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎。

我喜歡我的職業(yè),，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學生并且離不開他們,。自我走上講臺的第一天,，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置,，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間,，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生,。

骨干教師述職報告篇十三

我于20xx年12月被評為小學數(shù)學學科帶頭人，回顧近三年，主要工作小結(jié)如下：

近三年來，我能時刻以教師的高標準嚴格要求自己,，具有崇高的品德修養(yǎng),，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心全體學生,，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀。甘于奉獻,，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益,。我為人真誠熱情,，正直豁達，平時工作態(tài)度認真,，責任感較強，有良好團隊協(xié)作精神,，關(guān)愛學生,，師生關(guān)系良好,。工作上積極要求上進,，能較好地完成學校安排的各項工作任務。

在我擔任骨干教師這二年中,，也正是我校進行課改搞得火熱的時間,，我身為一名骨干教師，學校首先派我出去學習“大組合”高效課堂的教學理念,，兩年前的十月,，我在高主任的帶領下還有學校其他骨干教師一行十人帶著這個沉重的任務,，來到江蘇昆山前景學校進行為期三天的學習,，在學習中,，我除了深入她們的課堂以外,，還主動請教他們的一線教師,，詢問這種課堂該如何操作是好,，有時他們的老師沒時間和我交流時，我就深入到他們的學生中去,，詢問他們的老師是怎么給上這種課的，具體的流程是怎么操作的,，小組長是怎么培養(yǎng)出來的,，小組長的職能又是什么，只有這些還不夠,，還要細心留意室內(nèi)外的一些標語,、專欄寫些什么，滿載而歸回校后開始實踐,，在這段時間里，我白天投身于實踐中,，晚上研究理論，鉆研教材,，編寫導學案，遇到問題及時請教前景學校的老師,，在這段時間中，幾乎每天晚上都是在十二點以后睡覺,，我很清楚地記得,，張校長對我們幾個搞課改實驗的老師說：“要想讓我們的課改搞成功,，你們就得像蠶一樣蛻幾層皮,，掉幾斤肉,，這場戰(zhàn)爭才能打贏”功夫不負有心人,，幾個星期的實踐過后，在校內(nèi)的匯報課中,，我所帶班級的學生表現(xiàn)的特別出色，小組長的號召力也很強了,，就這樣我們數(shù)學組的課改工作在我的帶動下全面地開展起來,，在去年的五月,，周邊地區(qū)的兄弟學校老師來我校參觀學習我們的課改，我為他們上了公開課,，在去年的教育現(xiàn)場會中，來我校參觀的全旗各個學校的校長以及相關(guān)的.領導也觀看了我的公開課,，得到了他們的贊賞;去年的十月,，參加了全國名校共同體新課堂教學成果展示博覽會,，我所展評的《用分數(shù)除法解決問題》成績突出，獲得優(yōu)秀獎,。今年的五月,，神木縣的8名校長以及四十多名一線教師來我校參觀學習“大組合”高效課堂,，同樣也為他們做了公開課,，課一下,，就有好幾位老師圍著我詢問這樣的課堂如何來操作,，其中有一位老師感嘆的說道：我們剛從杜郎口中學學習回來,，原以為這種課型只能在中學開展，沒想到你們也竟然搞得這么好!在平時的工作中,，我時刻提醒自己，一定要轉(zhuǎn)變教學觀念,，刻苦鉆研教學理念，相信學生,，以發(fā)展學生為龍頭,，做好課改工作。同時利用現(xiàn)代教育技術(shù),，有效地選擇教學方法和方式，比較形象地展示教學內(nèi)容,，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，培養(yǎng)學生的各種能力。通過一系列學習,，提高了自己的理論水平，也促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

身為教師,，又是一名骨干教師，我深深認識到“教書育人”的重要性,。在教學方面，我能準確把握教材,，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，力求教學由簡到繁、由易到難,、深入淺出,、通俗易懂，和學生之間零距離相處,，因此，所任班級學生的每一學期的成績都比較可觀,。

兩年來,，在較好地完成教學工作的同時，我還善于積累教學經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學基本功,。

教師要成為一個實實在在的行動研究者,，必須從寫好教學設計,、上好課開始,。因此,，在教學每節(jié)課之前，必須要認真鉆研教材,，寫好教學設計,，根據(jù)實際情況，寫出高質(zhì)量的導學案呈現(xiàn)給學生,。和學生再次共同研究、耐心輔導,，踏踏實實的工作,，注重經(jīng)驗的積累，善于交流,，在去年五月教研室舉辦的全旗小學數(shù)學教學研討會上，作了“大組合”高效課堂的課改經(jīng)驗匯報,。

在工作中我嚴格要求自己,，時刻以一名骨干教師的身份做好工作，尤其是在課改方面,，只要有時間，就去查資料研究,、實踐、再研究,，我的付出也得到了校領導的肯定，在去年五一勞動節(jié)中,，被評為“勞動模范”稱號，我以此為動力,，沒有辜負領導的期望，一如既往的工作,，在今年的慶六一表彰會上,，又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。

我把平時積累下來的經(jīng)驗,、資料完善修改,，寫成論文，其中《從學生的生活實際出發(fā)提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎,，《異分母分數(shù)加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。

在嚴格要求自己的同時,，還幫助我校邊書婷老師提升教學水平,，提高理解教材和課堂設計能力，邊老師也有明顯的進步,，在去年教師節(jié)的表彰會中,，邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號,。

近三年來,，自己做了一些應做的工作，取得了一些成績,，但還存在許多不足之處,，教研水平有待提高等,。在今后的工作中,，我將切實加強自身修養(yǎng),，努力提高自身綜合素質(zhì)、工作水平和教研能力,。

兩年來，在較好地完成教學工作的同時,，我還善于積累教學經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學基本功,。

教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從寫好教學設計,、上好課開始,。因此,，在教學每節(jié)課之前，必須要認真鉆研教材,，寫好教學設計,，根據(jù)實際情況,，寫出高質(zhì)量的導學案呈現(xiàn)給學生,。和學生再次共同研究,、耐心輔導，踏踏實實的工作,，注重經(jīng)驗的積累,，善于交流，在去年五月教研室舉辦的全旗小學數(shù)學教學研討會上,，作了“大組合”高效課堂的課改經(jīng)驗匯報,。

在工作中我嚴格要求自己，時刻以一名骨干教師的身份做好工作,，尤其是在課改方面，只要有時間,，就去查資料研究、實踐,、再研究,，我的付出也得到了校領導的肯定，在去年五一勞動節(jié)中,，被評為“勞動模范”稱號，我以此為動力,，沒有辜負領導的期望，一如既往的工作,，在今年的慶六一表彰會上，又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號,。

我把平時積累下來的經(jīng)驗、資料完善修改,，寫成論文，其中《從學生的生活實際出發(fā)提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎,，《異分母分數(shù)加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎,。

在嚴格要求自己的同時，還幫助我校邊書婷老師提升教學水平,，提高理解教材和課堂設計能力，邊老師也有明顯的進步,，在去年教師節(jié)的表彰會中,，邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。

近三年來,，自己做了一些應做的工作，取得了一些成績,，但還存在許多不足之處，教研水平有待提高等,。在今后的工作中,，我將切實加強自身修養(yǎng)，努力提高自身綜合素質(zhì),、工作水平和教研能力,。

骨干教師述職報告篇十四

我叫王xx,，女,，19xx年6月出生,，中文本科學歷，中學高級教師,。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近,，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。

從教20年,，我一直在教學一線，無論是擔任班主任老師,，還是語文教學工作,，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽,。教學成績近來，都名列全縣前三名,，而且第一名最多,。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓,，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎,、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎,、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎,，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎,，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文絡課競賽中榮獲一等獎,。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優(yōu)秀班主任老師,、“學生最喜愛的老師”，20xx年評為炎陵縣學科帶頭人,。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵,，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任老師工作,。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任,，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任老師工作-------外六班班主任老師,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當成一件愉快的事,。擔任五中實驗班班主任老師時,，我就養(yǎng)成了一個好習慣,，寫班主任老師工作手記,，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來,。當班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關(guān)愛,、肯定,、表揚、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親,，我要慈母般理解,、關(guān)愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境,，關(guān)愛學生就要尊重、理解,、欣賞、激勵,、信任學生，我要尊重學生人格,，理解其追求,，欣賞其亮點，激勵其進步,，信任其言行，寬容其過錯,。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛,，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻,，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！碑斘易屢粋€來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張xx重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任老師工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈,，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們,，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉,，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,，成為熱愛班集體的'積極分子時，我又在班主任老師工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽,，茁壯成長,，真情喚得真心，愛心喚信心,，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫,、徘徊,，茫然無助的女生柳xx重新燃起希望，找回快樂時,，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢,？聰明的教師不是責怪孩子,，而是幫助他們,，理解他們，使他們堅強而睿智,?！卑嘀魅卫蠋煿ぷ魇切量嗟模沂斋@的是快樂,。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望,。我讓106班100%的學生升入了普通高中,，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20xx年中我一直從事初中語文教學,，我愛我的本職工作，我愛語文教學,。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學當作事業(yè),，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上,，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。

語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的高低,，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色,，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時,，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性,。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法,，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術(shù),。

我備課既備教材也備學生，我備知識的難點,、重點,，備學生在知識與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀,，適當調(diào)整難易程度與教學進度,，該加的加，該舍的舍,，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸福》時,，我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識,，又啟發(fā)了思維,，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀,。

運用現(xiàn)代化教學設備和教學技術(shù)是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機,、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和絡教學,。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和絡技術(shù)進行傳授的,，收到了很好的效果。精美的畫面,、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。

骨干教師述職報告篇十五

尊敬的各位領導,，教師：

上午好！

今日我在那里向大家作一年述職報告,，用四個字來形容了自己一年來的工作狀態(tài)——礪學礪行：學是學習，行是實踐,，在不斷的磨礪中學習與實踐。一年之前,，作為新教師進入職技校,，初來乍到，需要在學習中錘煉自己,，在教學實踐中磨礪成長。我從三個部分開始我的述職報告：

首先工作回顧,，我不僅僅擔任了日常的教學工作,，還承擔了部分校融媒體工作室的學生管理。校公眾號修改以及其他工作室日常管理工作,；比賽方面，拿過市級寫生賽,。市級說課比賽等獎項。在此特別感激師傅戴明光教師對我的孜孜教誨,；教育教學方面，我立足于“鉆研教學資料,，提升本事”?！把芯拷虒W方法，理清教學思路”,。“為人師表,，引導學生“三個基礎提升自己：

大學專業(yè)學的是動畫，但在學校承擔了一門計算機課,，看上去二者之間沒有什么區(qū)別，可是真正深入到這門課程之后才發(fā)現(xiàn)區(qū)別還是很大,。對于教學資料，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，可是細看具體資料,，卻都陌生。對此,，這一年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,，很多閱讀資料,，收集案例，查找有用的圖片,，ppt，其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,，但對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)十分有用,。我的課時不多，可是我卻每一天都很忙,，因為我必須要學習，思考。在剛開始上課的一年我給自己的要求是必須要把基礎打好,。經(jīng)過半年努力，我覺得還是有必須的收獲,，尤其是看到學生有時候會說教師講得很仔細，我感覺這是給我的肯定,。

在教學過程中，我首先擺正心態(tài),，平等對待每一個學生，我告訴自己,，雖然他們的基礎參差不齊，可是哪個班上沒有成績相對好一點或者差一點的學生,，哪個班上又沒有學習態(tài)度相對認真些或者不認真的學生呢,？我目前的掌控本事還不足，我最大的目標就是讓想學習的同學都能真正的學到東西,。我重視他們對于知識的掌握,，為此，我也不斷的擴充自己的知識,。我還對于課件的制作特別用心，因為電子課件直接影響到學生在課堂上的注意力,。還有很多需要改善和向其他教師學習的東西。在教學思路上,，我更注重培養(yǎng)他們的自學本事和思考習慣,。經(jīng)過教學,，我發(fā)現(xiàn)這門課不像大家認為的那樣難掌握,。對此,，我準備迎難而上。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為更加規(guī)范，因為為人師表,，一言一行都影響著一批學生。在教學活動中,，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學生包括尊重信任學生。關(guān)心愛護學生,，只要是我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對于需要幫忙的學生，我都以滿腔熱忱盡力幫忙他們,。雖然我不擔任班主任的工作，也和一些學生堅持密切聯(lián)系，期望能夠幫忙他們了解自己,，看到自己的價值，并且鼓勵他們朝著人生的夢想進發(fā),。人的感情是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的,，我的大學教師要求我們記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心境,，永久堅持下去,。

對于教育教學工作的體會,。正如我題目所說的礪學礪行,。學,，不僅僅要向師傅。前輩學習備課的方法,。上課的語言；行,，要不斷上課,。然而更重要的是學與行的結(jié)合，在我所任教的設計課中,，起初學生對于臨摹作業(yè)十分感興趣，作業(yè)完成效果很棒，直到學期中期我才發(fā)現(xiàn),，當我布置拓展性作業(yè)之后,，學生對于之前所學的資料幾乎忘記，緊之后我做出了調(diào)整,，用更新穎。奇特的方式加深學生把理論知識轉(zhuǎn)換為實踐的過程,。所以,，應對不一樣班級的學生以及不一樣階段的學生，我們應當在向?qū)W生“學”的同時不斷調(diào)整教育教學方法“與時俱進”,。

最終，對于未來的工作作出展望,。業(yè)務，加強自身基本功的訓練,，特別是課堂教學本事的訓練,。做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng),；愛生，對后進生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高,；教育,，加強學生行為習慣方面的教育,，使學生不僅僅在課堂上集中注意力,，課下也能嚴格約束自己,。

一年時間，轉(zhuǎn)瞬即逝,，在磨礪中有學習。有思考,。有提高,。教育教學工作是一條漫長無比的道路，未來還需要我去堅持,。奮斗，帶著師傅和前輩的諄諄教誨，在教育的路上有為前行,。