光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級語文工作計劃第一學期篇一

本班共有學生62人，學生家庭環(huán)境不同,，接受知識的能力也不同，寫作能力普遍不高,。有五分之一的學生自覺性較差,，這個學期主要要提高這部分學生的學習自覺性,，培養(yǎng)他們學習的興趣,，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇,。每組教材包括導語、課文和語文百花園三大部分,。以專題組織單元,，設計了八個專題,。它們依次是：神奇的大自然；動物,；名人故事；人與自然的和諧統(tǒng)一,；關心愛護；偉人品質,；愛國情懷；“節(jié)日的由來”與“童話寓言,。”每個專題人文內涵豐富,，貼近兒童生活，體現時代特點,，蘊涵教育價值。

1,、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；激發(fā)學生對生活的熱愛,；受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育；增強探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼,；了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力,。

2、認識250個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課,。繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5,、學習聯系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情,。繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

8、結合語文學習,，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。

1、制定嚴密的評價改革方案,，嚴格落實實施。

2,、鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習慣。

3,、制定本學期語文教學計劃，調動學生學習積極性,、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣,。

4、培養(yǎng)學生天天寫日記的習慣,，鼓勵學生寫真人真事，表達真情實感,。

5、認真鉆研教材,，研究學生,，上好每一節(jié)課,。

6、學習經典教育理論,，多讀教育雜志報刊,，利用盡可能多的辦公及休息時間上網搜集資料，學習新的教學思想,，教學理念，教學方法,。

7、反復琢磨課程標準,，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進課堂,。

8、要鼓勵優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀,，鼓勵他們多讀多寫多投稿。也要及時關注后進生的發(fā)展,，多進行輔導，多找他們的閃光點,，及時表揚,，幫助其樹立自信心,。

三年級語文工作計劃第一學期篇二

繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究,，倡導并實施以自主參與,，合作探究,、親身體驗和課內外相結合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局,，為學生的終身學習打好基礎。

二、工作目標

工作目標是做好工作的前提和保證,，我們要依據我們的教學實際情況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標：

1,、認真學習教育理論和新課程標準，樹立現代教育理念,，抓實抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。

2,、提升教師的教學能力,課堂教學優(yōu)良率達到80%。

3,、抓好課題研究,提高課題研究的質量,。

4,、備課組教學質量力爭居同類學校的中等偏上水平。

三,、教學措施：

1、深入學習教育教學理論,，并將理念轉化為行動，堅持做好教育教學摘錄,，并能有感而發(fā)，寫下心得,，在備課組活動時互相交流、學習,。

2、積極主動參加各級各類教學講座,、觀摩,、研討,、培訓活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣,，努力做到一人外出取經，全組共同學習,。

3、增強科研意識,，每人每學期制定“一課題”,。每周上半周為研討課活動日,，聽課結束后，當天及時評課,，使上課、聽課的老師各有所得,。

4,、充分運用現代化的信息技術,，本學期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課,。

5、關注學習困難學生,，重視補缺補差，提高學生的學習成績,，并及時做好跟蹤記錄。在教學質量監(jiān)測中,，力爭100%合格率。

6,、做好教學常規(guī)工作(包括備課、上課,、批改作業(yè)等),，尤其要提高課堂教學質量,。

7、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽,。

8、配合各年級老師做好各級各類的學生征文比賽,。

三年級語文工作計劃第一學期篇三

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三年級語文教師工作計劃(一)

經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經發(fā)生了“質”的轉變,，學生們經過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓練說話,，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法,，敢于質疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中,，我將以體現素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文，學會學語文,，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學,。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關于文體,、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎,。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

一,、根據不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字,，具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,，要鼓勵,、引導學生在課外、在生活中主動識字,，并給學生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞,，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯系,。

3課后問題的教學。對于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的'問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論。

4.加強朗讀,、默讀訓練。朗讀是最經常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學中,，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂,，寫得樂,。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內容,，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”,，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題,，然后適當地去查閱或參讀教學參考資料，做到多讀多思,。

二、提高課堂教學效益的關鍵,，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務,，然后從微觀上來精心設計每篇課文,、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現“學生為主體,，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講,、讀、議,、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用,。

三、提高課堂教學效益的根本,，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學,，學得怎樣。抓好學生的預習,，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主,、合作、探究,，目標讓學生明確，教材讓學生感知,，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現,，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納,，內容讓學生小結，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強學法指導,，努力使學生學會學習，堅持學教合一,。

四,、提高課堂教學效益的出路,，課內外相結合

充分體現語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學生根據此掌握學習方法,，大量的實踐活動應靠課外去完成,。

三年級語文教師工作計劃(二)

一,、班級情況分析

這學期，接三(4)班,，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。但是由于年齡小,，自制能力差，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

二,、指導思想：

本期，我覺得工作應以成才為目標,，以素質為根本，以活動為載體,，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新,，強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍,，讓學生在愉快的環(huán)境中輕松地學習，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗,、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心,，責任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質,。并且在期末都能打個漂亮仗。

三采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺,。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。

2,、根據學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

(2)加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關心、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升,。

(4)家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，本學期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

四,、各月份工作安排：

九月份：

1、做好開學的各項工作,，對學生進行行為規(guī)范、校風,、校訓、學風,、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育,。

2、選出班干部,，召開班干部及各種學生會議。

3,、開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。

4,、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室,、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5,、出好第一期墻報,。

十月份：

1,、召開主題班會,，慶祝國慶60周年，對學生進行愛國主義,、集體主義的教育。

2,、組織學生積極參加愛好小組活動，全面開展素質教育,。

3、組織學生參加學校各項活動,。

4、對學生進行各項安全教育,。

十一月份：

1,、開展講文明、樹新風,、團結協作、增長集體榮譽感的教育活動,。

三年級語文工作計劃第一學期篇四

本年級一個班學生共有38名，大多數學生已經認識了常用漢字20xx個左右,，能借助拼音熟練地拼讀，還學會了使用工具書,，已經能夠閱讀淺近的童話、寓言,、故事，并在閱讀中初步理解文章內容,，懂得文章蘊涵的淺顯道理，且表達流暢,。也有一部分積極上進的學生養(yǎng)成讀書時自覺積累優(yōu)美詞句的良好習慣,，能夠寫簡單的記敘文。

大部分學生接受知識的能力相對較強,，基礎較扎實，且具有良好的學習習慣,，在課堂上能靜心傾聽，積極思考,，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成,，學習成績比較理想。但各班仍有一部分學生由于學習目的性不明確,，學習上缺乏主動性,，家庭作業(yè)還需在家長的督促下才能完成，完成質量不高,，因此成了班級中的語文學習后進生。從總的情況看,，本學期要以進一步激發(fā)學生的學習興趣為前提，采用多鼓勵,，勤檢查的方式，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學習和思維習慣的培養(yǎng)為重點,，著力提高學生的學業(yè)成績和學習能力。

二,、本冊教材分析

注重向課外拓展,，與生活結合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學生培養(yǎng)聽、說,、讀、寫的能力,。8個練習內容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等，意在鞏固學生語文知識,，發(fā)展語文能力,。生字安排仍采用“識寫分流”的方式，為學生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊,，繼續(xù)在開頭安排了學習習慣的培養(yǎng),，一如既往地把習慣培養(yǎng)放在重要的位置,。

教材難重點：掌握生字新詞,，背誦有關課文段落,、詩文、成語,，能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意，明白文本中蘊含的道理,，能獨立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見聞,。

三、本學期教學目標

1．鞏固已知的學習習慣,，培養(yǎng)自主預習、認真完成作業(yè)的習慣,。

2．鞏固漢語拼音，利用拼音識字,、閱讀、學習普通話.

3．準確認讀374個生字,，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正,、勻稱。

4．能認真聽別人講話,，轉述基本內容，能講述課文課文所寫的故事,。愿意和別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5．繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文，能復述課文,，背誦指定的段落。

6．繼續(xù)學習默讀課文,，能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意。

7．能按要求預習的課文,，學會提出問題，并嘗試解決問題,。

8．培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶,，懂得報答，學會感恩,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,，激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為實現理想而奮斗,。

四,、教學措施

1．繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，堅持嚴格要求，嚴格訓練,，把良好的學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)，落實到學習活動的各個方面,。

2．認真鉆研教材、學生,，不斷學習教育雜志及教育專著上介紹的先進教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學方法,。上課力爭做到生動、活潑,、有趣，使學生感覺到學習的快樂,；課后認真反思，及時調整教學策略,，努力提高課堂教學效率。

3．繼續(xù)加強識字教學,，堅持在語言環(huán)境中識字，提高學生聯系生活實際理解詞語的能力,。重視寫字的指導，提高學生的寫字技能,，訓練寫一手端正,、整潔,、漂亮的漢字,。

4．習作訓練長短線相結合的方式,，把習作教學的兩節(jié)課變成“兩周課”，習作與生活緊密結合,。閱讀與習作有機結合,，正確處理讀與寫的關系，為學生的作文起步打好基礎,。

5．加強作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫,，使學生輕負高效。

6．加強書香班級建設,，積極開展課外閱讀活動,。利用好“午間悅讀”的時間,，以四本共讀書為突破口，教給學生方法,，共享閱讀快樂。

三年級語文工作計劃第一學期篇五

為使三年級的學生學好語文,，教師如何制定

工作計劃

一、指導思想

以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法,，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破,，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！读x務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

二、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內涵豐富,，貼近兒童生活，體現時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內容。2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標,。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變,。5、保持“語文園地“的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三、學生情況分析

三年級七班共有學生76名,，其中男生41名，女生35名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

四,、教學目標

1.在語文學習中,，體現8個專題的思想,。

2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3.會使用

字典

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

14,、這個學期，根據班級情況,，計劃期末成績人平分達到70分,，及格率90%，優(yōu)秀率50%,。

五、教學措施

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來,。

3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。 教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性,。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。

6、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內容,，不應把它們當外在的,、附加任務，應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中,。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。

8,、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略,。

六、 教學進度表

周次 教學內容安排

第一,、二周 1、燕子 2,、古詩兩首 3,、荷花

第三周 4,、珍珠泉語文園地一機動 單元檢測

第四周 5、翠鳥 6,、燕子專列 7、一個小村莊的故事

第五周 8,、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測

第六周 9、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動

第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測

第八周 13,、和時間賽跑 14、檢閱15,、爭吵

第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測

第十周 17、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19、七顆鉆石 機動

第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測

第十二周 21,、太陽 22、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周 24*果園機器人語文園地六

第十四周 語文園地六 單元檢測25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒!語文園地七

第十六周 機動 單元檢測29、古詩兩首 30,、西門豹機動

第十七周 31、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

第十八周 機動 單元檢測 復習

第十九至二十周 迎接期末考試

一,、對于三年級下冊語文新課標要求：(一)識字與寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫,。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法,。

共

2

1

1

2

三年級語文工作計劃第一學期篇六

轉眼間又是一個新學期的開始,。古人云：“凡事預則立不預則廢”，有了計劃,，就有了努力的方向。本學期時間短,，任務重。我們要合理安排時間,，加緊腳步進行本學期的工作。

端正學習態(tài)度,，改變懶漢作風，建立一個團結,、文明、守紀,、刻苦,、衛(wèi)生、勤奮,、互助的班集體。使學生全面,、健康的發(fā)展,。

我班有學生34人,，男女生各占一半，學生來源于農村,。通過上學期的要求和培養(yǎng)。本班學生思想素質比較高,，人人熱愛班集體。差生的學習習慣有了好轉,，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強,，有為大家服務的精神。但也存在著一些不足,，優(yōu)秀學生較少，沒有拔尖的領頭羊帶頭,。一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,，上課聽講走神,，愛擺弄小東西,，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差,，拖拉現象嚴重,。

1、開學后及時對學生進行思想教育，把心收到學校,，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作,。

2,、班上開展比學,，互助活動。采用人與人,，組與組比賽,，采用優(yōu)包差互助學習，及時做好評比,，使每位學生學有方向，趕有目標,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣,，坐姿習慣，作業(yè)習慣,，書寫習慣，聽講習慣,。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)轉差工作,，培養(yǎng)學習上的領頭羊,，帶動全體學生以高度熱情投入到學習中,。

三年級語文工作計劃第一學期篇七

展示學生課余生活的內容和收獲,，根據實際情況，鼓勵學生從不同的方面,、用不同的形式展示自己的課余生活，例如,，可以展示自己的集郵冊，課余制作的標本,，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學到的各種才藝表演給同學們看,。要給每一個學生交流的機會，使他們在交流的過程中,，互相學習，感受獲得成功的喜悅,。

引導學生通過各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛國,、勵志、惜時等分類,，在小組內交流自己搜集的名言，并說說自己受到什么教育和啟發(fā),。全班交流，師創(chuàng)設情境,，學生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵某個人。交流后,，把自己分類后的名言編一本名人名言，教師在書名,、內容,、分類、插圖等方面予以指導,。全班交流自己制作的名人名言書,。

師生去戶外觀察秋天，引導學生從視覺,、聽覺,、觸覺等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所見,、所聞、所感,。畫一幅秋景圖，引導學生畫出秋天的多姿多彩,。小組內交流自己的畫作，并說說自己的創(chuàng)作意圖,。給自己的畫配上精短的小詩，張貼出來,，全班交流,。

布置學生留心觀察身邊的事物,，深入思考，去探索其中的無窮奧秘,。將自己的觀察后的發(fā)現全班交流：這段時間,，自己觀察了什么,，有哪些新的發(fā)現？把自己觀察中的發(fā)現告訴同學,，并注意聽聽其他同學的發(fā)現，如果對誰的發(fā)現感興趣,，可以自由組合，互相交流,。

以小組為單位，課下搜集中國傳統(tǒng)文化知識的資料：我國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶?；顒樱缭?jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、春節(jié)的來歷，相關的節(jié)日食物,，相關的節(jié)日慶祝活動,。也可以搜集十二生肖的故事,，天干地支的故事,，民間故事,、神話傳說、成語故事等,。師生將搜集的資料分類整理，制作成競賽題,，小組內推選一個代表,，參加知識競賽。

課下搜集祖國的名山大川,、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片,、影音資料。學生分成小組,，組成幾個“旅游團”,，“導游”利用文字資料或圖片影音資料,，講解?！皩в巍焙汀坝慰汀敝g利用多種方式進行交流。教師盡可能使每個學生都參與,，在雙向、多向的互動中活躍思維,，提高學生表達、傾聽和應對的能力,。

課下認真觀察，生活中有什么不方便之處,，動動腦筋,，看看怎樣能解決難題,，可以把問題向家長或同學提出來,，共同研究解決問題的方法。課上交流：小組交流,，把自己生活中遇到的難題講出來,，并把自己解決困難的想法和做法說出來,，有小發(fā)明、小制造的,，可以展示給同學們看。小組內推選出一名同學,，參加全班交流。

準備：先在小組內夸夸每個同學的優(yōu)點,，要用具體事例來說明，避免空泛,，然后選出一個最優(yōu)秀的同學，大家把他的事跡匯總,，商量怎樣在全班交流,。我說你來猜：用具體事例介紹一個同學的優(yōu)點,，請同學猜猜他的名字,。大家評一評，看看哪組發(fā)現的別人的優(yōu)點多,，匯報得生動。

三年級語文工作計劃第一學期篇八

劃

由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,，學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低,、能力的高低、社會交際能力的強弱等,。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現象,，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上,。為此制定了本學期三年級語文的培優(yōu)輔差計劃：

一,、指導思想

不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀、寫作中,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。

二,、學生情況分析

三年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，如史家悅,、崔勇等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如馮莉、李永康等,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面，多給他們一定的指導,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

四、培優(yōu)補差對象：

根據學習進程和學生情況定人

五、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7．請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。

8．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

9．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感,。

10．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

三年級語文工作計劃第一學期篇九

1,、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、基本技能的掌握程度,，在原有的基礎上進行總結,、歸納,，舉一反三觸類旁通.

2,、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平,、理解能力.

1,、位置與方向

2,、除數是一位數的除法

3、復式統(tǒng)計表

4,、兩位數乘兩位數

5、面積

6,、年、月,、日

7、小數的初步認識

1,、通過總復習，引導學生整理本學期所學內容,，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解.

2,、在整理和復習的過程中，使學生認識知識之間的聯系,，形成知識網絡,，學習數學的一些基本方法,，獲得良好的數學思想,，使所有的學生都得到應有的發(fā)展.

3、通過總復習,，使學生發(fā)現生活中的數學現象或者數學問題，培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力,，不斷發(fā)展學生的思維能力.

4、進一步培養(yǎng)學生的歸納和整理知識的能力,，養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣,，增強學習數學的興趣和自信心.

1、有關除法,、乘法計算、統(tǒng)計知識,、面積以及解決簡單的實際問題.

2、能運用所學知識正確分析,、解決簡單的實際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強.

建議共分4課時：

除數是一位數的除法…………………………………………1課時

復習除數是一位數的除法……………………………………1課時

位置與方向,、面積、年月日…………………………………1課時

復習小數的初步認識,、統(tǒng)計表……………………………1課時

三年級語文下冊工作計劃4

本班有32名學生.他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往.較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字、閱讀,、寫話.能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結構分析識記字形，學會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，做到結構端正,、筆畫規(guī)范.個別同學寫話達到通常,，表情達意準確等需要提高.新學期我應注重學生的口語表達、書法練習,、感情朗讀、片段寫話,，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階.

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”與 “課文”、“練習”,、“習作”組成.課堂教學目標集中，重點突出,，課文短小精悍,，內容貼近學生的生活實際,，練習的樣式不多，數量適中.本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng).此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯系,，增加趣味性，調動學生學習的積極性,，提高學習效果.

學習習慣.

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣.

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣.培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣.

(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣.

(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣.

(5) 培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣.

2. 漢語拼音.

(1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話.

(2) 能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號.

3. 識字寫字.

(1)能正確認讀459個生字.

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個.能按字的結構把字寫端正、寫勻稱.

(3)練習用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔.

4. 口語交際.

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容,，能講述課文所寫的故事.

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話.

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫.

(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌.

5. 閱讀.

(1) 繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文.

(2) 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問.

(3) 能聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思.

(4) 能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意.

6. 習作.

(1)留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達.

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白.

(3)學會寫“留言條”,、“請假條”.

(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號.初步學習冒號,、引號.

1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預習,、認真聽講,、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng).

2.重視和學生共讀,，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習慣.

3.重視閱讀與朗讀,、口語訓練的有機結合,，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解,、運用祖國語言文字的能力.

1.深入鉆研教材，研制課堂教學內容和課堂教學目標,，打造扎實高效的課堂課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質和行為習慣.

2.優(yōu)化課堂教學方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字.通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣.

3.重視朗讀指導,，通過聽錄音或范讀，采用多種方法,，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感.將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，使學生在實踐中學語文,、用語文.

4.根據教材內容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學資源.激勵學生積極參與課堂課堂教學討論,，增強口語表達、交際意識,，培養(yǎng)學生口才.

5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高.

6.重視閱讀課堂教學與寫作課堂教學的有機結合,，正確處理讀與寫的關系.堅持寫，選擇學生感興趣的話題,，訓練觀察、寫話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎.