心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇一

化學(xué)作為自然科學(xué)的一門學(xué)科，涉及到許多領(lǐng)域,，例如物質(zhì)結(jié)構(gòu),、化學(xué)反應(yīng)和分子運(yùn)動(dòng)等等。隨著人類的發(fā)展,，化學(xué)從簡(jiǎn)單的制藥和染料制作發(fā)展到各個(gè)領(lǐng)域,，包括食品工業(yè)、生物醫(yī)藥領(lǐng)域和環(huán)境科學(xué)等,。在我這個(gè)普通大學(xué)生眼里,，化學(xué)似乎很遙遠(yuǎn)，很抽象,。但是,，通過(guò)我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，化學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，是與人類和大自然緊密聯(lián)系的。

第一段：激發(fā)對(duì)化學(xué)興趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

我一直對(duì)化學(xué)很陌生,，這個(gè)學(xué)期的某門化學(xué)課讓我顯得焦慮,。可是課上,，老師不是僅限于板書信息呢,。他也教我們?cè)S多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),，例如用醋和碳酸鈉制造小汽車并研究化學(xué)反應(yīng)，或用環(huán)己烷神奇地瞬間凍結(jié)金屬筷子等等,。這些奇妙的實(shí)例讓我的化學(xué)課充滿了活力,，我開(kāi)始對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了越來(lái)越大的興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我漸漸認(rèn)識(shí)到,，我們周圍的世界處處都存在著化學(xué)過(guò)程。

第二段：化學(xué)與我們的飲食

化學(xué)在我們的日常生活中扮演著一個(gè)重要角色,，尤其是和我們的飲食息息相關(guān),。制作食品時(shí)應(yīng)考慮許多因素，如成分和口感,。增加應(yīng)用化學(xué)原理的科技手段,，使得食品長(zhǎng)期保質(zhì)，口味更加純正和美味,。這個(gè)化學(xué)過(guò)程一定會(huì)影響我們的健康,，如添加劑和防腐劑可能會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生副作用。作為一個(gè)有責(zé)任心的消費(fèi)者,，我們應(yīng)當(dāng)在購(gòu)買食品時(shí)仔細(xì)選擇,，對(duì)后果有所了解，讓我們的健康受益,。

第三段：生物醫(yī)藥領(lǐng)域

不僅與食品息息相關(guān),，化學(xué)在生物醫(yī)藥領(lǐng)域也是至關(guān)重要的?；瘜W(xué)成分可以用于制藥,，發(fā)明新藥物，治療疾病和改善身體健康,。許多醫(yī)藥公司都極力探索新藥物,，例如研究癌癥和破骨細(xì)胞分解癥等疾病的治療方法。在這個(gè)領(lǐng)域里,，化學(xué)派上了很大的用場(chǎng),，已經(jīng)成為了一種極具潛力和巨大前景的科技領(lǐng)域。

第四段：環(huán)境科學(xué)

環(huán)保方面,，化學(xué)也扮演著一個(gè)至關(guān)重要的角色,。環(huán)保化學(xué)家專門致力于研究有害物質(zhì)如何影響環(huán)境和生命,，同時(shí)也試圖創(chuàng)造出新的方法防止有害物質(zhì)對(duì)人類和大自然的傷害,。例如，化學(xué)家研究成分,，以控制污染物,，同時(shí)也試圖發(fā)現(xiàn)有效的處理方法來(lái)處理廢物,，以減少大氣污染與水污染等。

第五段：結(jié)語(yǔ)

綜合來(lái)說(shuō),，化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?。化學(xué)科學(xué)給我們帶來(lái)了許多的益處,，同時(shí)也成為了我們更好的和大自然交互的橋梁和載體,。通過(guò)了解它，我們能更好地認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)我們生活的重要意義,。與大自然緊密聯(lián)系,，了解它將為保護(hù)自然環(huán)境，健康生活和優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供科學(xué)支持,。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇二

通化礦業(yè)公司道清煤礦在開(kāi)展“安全決定通礦生產(chǎn)”反思活動(dòng)中,，結(jié)合工作實(shí)際，深刻查擺五方面具體問(wèn)題并著重強(qiáng)化五項(xiàng)工作,。

三是查擺安全教育細(xì)不細(xì),，強(qiáng)化教育方式。查擺各單位是否把員工思想教育作為首要工作來(lái)抓,，是否認(rèn)真排查本單位薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行走訪、幫教,，做到常抓不懈、如履薄冰,。

四是查擺安全思想牢不牢,，強(qiáng)化理念滲透。查擺是否牢固樹(shù)立“違章就是違法,，造成事故就是犯罪”的安全理念,，各單位的宣傳是否到位，通過(guò)在礦區(qū)主干道,、井上下懸掛安全標(biāo)語(yǔ),，使員工時(shí)刻包圍在安全氛圍中，緊繃安全弦,。

五是查擺安全行為對(duì)不對(duì),，強(qiáng)化日常工作。查擺員工日常作業(yè)中是否嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程,、標(biāo)準(zhǔn)施工,，對(duì)日常工作中出現(xiàn)不安全行為是否及時(shí)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，解決看慣了,、干慣了,、習(xí)慣了的思想，促進(jìn)日常安全行為養(yǎng)成,。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇三

元素是構(gòu)成物質(zhì)的最基本單位,，我們所研究的所有物質(zhì)都可以歸結(jié)為若干個(gè)元素的組合。認(rèn)識(shí)元素,，可以幫助我們更好的理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,。在學(xué)習(xí)元素化學(xué)時(shí)，我們不僅了解了元素的種類和性質(zhì),，還對(duì)元素的周期表有了更深入的理解,。只有認(rèn)清元素的特性和分類，才能更好地理解化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的原理,。

二,、元素的化學(xué)性質(zhì)

元素的化學(xué)性質(zhì)主要包括其與其他元素形成化合物的傾向和其性質(zhì)在周期表中的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)元素化學(xué),，我們首先需要了解各元素之間的化學(xué)反應(yīng),，掌握化學(xué)價(jià)、原子半徑等基本概念和相關(guān)的計(jì)算方法,。此外,，我們還要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種常見(jiàn)化合物的制備、性質(zhì)及應(yīng)用等方面,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,，我們可以更加深入地了解元素的化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、元素在生活中的應(yīng)用

元素的應(yīng)用十分廣泛，涉及到金屬,、非金屬,、半金屬等不同類型。我們平時(shí)經(jīng)常使用的鐵,、鋁,、鎂等金屬元素，可以用來(lái)制造建筑,、交通工具等各種人們生活所需的用品,。而機(jī)床、電子,、半導(dǎo)體等行業(yè),，則離不開(kāi)鎢、銀、錫等非金屬元素的應(yīng)用,。此外,，還有一些元素在醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域中有著重要的作用,，例如氧,、碘、鋅等元素可以被應(yīng)用于制造藥物,，治療各種疾病,。

四、元素化學(xué)的意義

元素化學(xué)研究的是元素之間的物質(zhì)組成和化學(xué)反應(yīng),，對(duì)我們認(rèn)識(shí)自然界和改造人類社會(huì)都具有非常重要的意義,。通過(guò)元素化學(xué)的研究，我們可以了解元素在反應(yīng)中的表現(xiàn),，探究物質(zhì)的本質(zhì)和構(gòu)成,，發(fā)現(xiàn)新的材料和技術(shù)。此外,，在環(huán)境保護(hù)和健康醫(yī)療等領(lǐng)域也需要元素化學(xué)的研究成果來(lái)指導(dǎo)我們工作,。

五、元素化學(xué)的啟示

學(xué)習(xí)元素化學(xué),，給我們帶來(lái)了很多啟示,。科學(xué)家通過(guò)對(duì)元素的研究,，得以深入理解自然界和人類社會(huì)的本質(zhì)和構(gòu)成規(guī)律,，也發(fā)掘了無(wú)數(shù)有用的材料和技術(shù)。在學(xué)習(xí)中,，我們還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,，不斷探究和創(chuàng)新。只有通過(guò)學(xué)習(xí)元素化學(xué),，我們才能更好地理解化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)原理，為未來(lái)的科學(xué)研究和人類社會(huì)的發(fā)展做出更為重要的貢獻(xiàn),。

總之,，元素化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中非常基礎(chǔ)和重要的部分,。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以更加深入地了解元素的特性和變化規(guī)律，為未來(lái)的科學(xué)研究和人類社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。元素化學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，讓我們深切體會(huì)到科學(xué)之美與人類智慧的奇妙融合。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇四

全體黨員要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),，以高度的政治責(zé)任感,，扎實(shí)開(kāi)展“五查擺五強(qiáng)化”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。作為一名中共預(yù)備黨員,，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，努力對(duì)自己進(jìn)行深刻反思，努力加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),，提高黨性意識(shí),。

查擺信仰信念是否動(dòng)搖，強(qiáng)化政治定力,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思,，我相信自己的信仰堅(jiān)定，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。在此基礎(chǔ)上,，我會(huì)再接再厲,，不斷強(qiáng)自己的政治定力，做合格的共產(chǎn)黨人,。

查擺紀(jì)律規(guī)矩是否松弛,，強(qiáng)化黨的意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在這一方面,，自身還存在一些小的問(wèn)題,，有時(shí)會(huì)遺漏黨支部發(fā)下來(lái)的相關(guān)工作通知。不過(guò)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身的不足,，并且制定了相應(yīng)的整改措施加以改正,，接下來(lái)，我會(huì)我會(huì)強(qiáng)化自己的紀(jì)律意識(shí),，始終關(guān)注黨支部發(fā)布的相關(guān)消息,，積極與黨支部保持聯(lián)系，端正自己的態(tài)度,，始終把黨放在第一位,。

查擺宗旨意識(shí)是否淡薄，強(qiáng)化師生觀念,。經(jīng)過(guò)自我反思,，我的宗旨意識(shí)有稍許淡薄，在師生觀念方面做得還不夠好,，與師生的聯(lián)系還有待于進(jìn)一步提高,，對(duì)此,，我也制定了相應(yīng)的整改措施，以后我會(huì)加強(qiáng)自己的宗旨意識(shí),，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,，發(fā)揮好老師和同學(xué)們之間的橋梁和紐帶關(guān)系，當(dāng)好老師的幫手,。

查擺精神狀態(tài)是否懈怠,，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神。我能時(shí)刻提醒自己,，在思想上,，要與黨的基本路線，基本方針保持高度一致,，并時(shí)刻以黨員的身份嚴(yán)格要求自己,。在思想狀態(tài)方面，我從來(lái)都不曾松懈過(guò),，且做事敢于承擔(dān)責(zé)任,，敢于批評(píng)與自我批評(píng)，在以后我會(huì)繼續(xù)努力,，保持這個(gè)良好的習(xí)慣,。

查擺德行表現(xiàn)是否缺失，強(qiáng)化道德修養(yǎng),。在這一方面,，我能夠做到誠(chéng)實(shí)待人，言行舉止文明,，尊重師長(zhǎng),，禮貌待人。但是在做事的積極性上面還有一些欠缺,，我會(huì)在以后的時(shí)間里改正這個(gè)缺點(diǎn),，抓起零碎的時(shí)間，積極做事,，同時(shí)也保持自己優(yōu)良的道德修養(yǎng),。

嚴(yán)格開(kāi)展好“五查擺五強(qiáng)化”的學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),，不容疏忽和放縱,。以開(kāi)展此次學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，努力加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),，提高黨性意識(shí)，本著 “舍我其誰(shuí)”的態(tài)度,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，進(jìn)行自我反思，自我強(qiáng)化。堅(jiān)持把自己的行為習(xí)慣制度化,，把知識(shí)結(jié)構(gòu)常態(tài)化,，堅(jiān)持用自己的行動(dòng)和形象給身邊的同學(xué)立好標(biāo)桿、樹(shù)好榜樣,。同時(shí)我們要在日常工作,、生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話,，有針對(duì)性地解決問(wèn)題,。只有認(rèn)真對(duì)待“五查擺五強(qiáng)化”這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們的思想才能不斷地得到提升,，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員,。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇五

前不久我參加了一次化學(xué)兩標(biāo)操作的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)的技術(shù)性和復(fù)雜性,，讓我的內(nèi)心充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感,。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)兩標(biāo)操作的重要性和實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)性,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)化學(xué)兩標(biāo)的體會(huì)和心得。

第二段：化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)

化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中一項(xiàng)非常重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù),，它是在化學(xué)反應(yīng)條件下,，利用兩種有色物質(zhì)中的吸光度性質(zhì)進(jìn)行定量分析的方法。通過(guò)這種方法可以在無(wú)需純凈試劑和專業(yè)儀器的情況下,，準(zhǔn)確測(cè)定化合物的濃度和反應(yīng)過(guò)程的特定參數(shù),。

第三段：化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程

化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程需要嚴(yán)格遵守一定的步驟和規(guī)定，如準(zhǔn)備兩種有色配合物,、測(cè)量?jī)烧呶展庾V,、選擇合適波長(zhǎng)、制定測(cè)量方案,、制備標(biāo)準(zhǔn)曲線等等,。同時(shí)，化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)還要在比較精密的條件下進(jìn)行,，比如說(shuō)要求分級(jí)備試,、使用精密儀器、堅(jiān)持安全第一等等,。

第四段：化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際意義

化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)雖然看似繁瑣和復(fù)雜,，但是它的意義非常重大。它可以通過(guò)精確的數(shù)據(jù)分析,，為科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)提供標(biāo)準(zhǔn)和巨大的價(jià)值,。它不僅可以提高化學(xué)領(lǐng)域中對(duì)于分析和定量的重視程度,，同時(shí)也讓我們對(duì)于化學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識(shí)和思考。

第五段：我的收獲和感慨

通過(guò)化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我意識(shí)到這項(xiàng)技術(shù)不僅在理論層面上具有重要意義,，更在實(shí)踐中展現(xiàn)其價(jià)值。我收獲了化學(xué)知識(shí)之外的技術(shù)能力,、操作細(xì)節(jié)及其對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的重要性,。同時(shí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,，是科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的動(dòng)力來(lái)源,。

最后，我希望這篇文章能夠讓更多的人了解化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì),、操作和意義,，也希望更多的人能夠掌握這項(xiàng)技術(shù)，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇六

接近11周的化學(xué)史即將結(jié)束了,，體會(huì)很多，感觸也很深刻,?；瘜W(xué)史看似平淡無(wú)奇，但是其內(nèi)容卻是融匯古今,。在這幾周的學(xué)習(xí)中,，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、發(fā)展以及無(wú)數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝,。從古代煉丹術(shù),、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運(yùn)用化學(xué)的領(lǐng)域,，從人類生存過(guò)程中對(duì)于火的運(yùn)用,，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對(duì)金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝,。

我們能深深地體會(huì)出中國(guó)古代化學(xué)的光輝,。中國(guó)，一個(gè)古老的國(guó)度,，擁有五千多年的歷史和文化,；陶瓷，一個(gè)中國(guó)的象征,，古代精美的陶瓷仍然使現(xiàn)代人陶醉于其中,，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷,。

同樣,，在這個(gè)崇尚武力的國(guó)度,，武器擁有不可替代的地位,。有著名的鑄劍師歐冶子,，干將莫邪,，有著名的吳王劍和越王劍。劍,，在戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)出耀眼的光芒，在那光芒之中,，是古代中國(guó)人智慧的結(jié)晶,，也是華夏兒女應(yīng)用化學(xué)的縮影。

在化學(xué)史中,，我們不僅見(jiàn)識(shí)了古代中國(guó)在化學(xué)應(yīng)用的面面俱到,，而且還見(jiàn)到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學(xué)習(xí)化學(xué)的財(cái)富,。了解了整個(gè)人類化學(xué)史,，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類在化學(xué)方面對(duì)世界所作出的種種貢獻(xiàn),，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神,。作為新時(shí)代的青年，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,，作為祖國(guó)乃至整個(gè)人類未來(lái)希望的大學(xué)生,，我們現(xiàn)在處于儲(chǔ)能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史,，無(wú)不是我們學(xué)習(xí)的,，了解偉人的精神，了解整個(gè)化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生,，乃至從事化學(xué)教育,，從事化學(xué)工作和研究的人，所應(yīng)當(dāng)掌握的,。

放下化學(xué)家的貢獻(xiàn)先不提,，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫€(gè)性，這也是成功的關(guān)鍵因素,，一個(gè)良好的行為習(xí)慣,，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們的言行舉止都會(huì)是成功的關(guān)鍵,，也是我們所要學(xué)習(xí)的地方,。

阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他提出了電離理論的基本觀點(diǎn),，作為博士論文送交烏普薩拉大學(xué),。但是，其導(dǎo)師對(duì)其觀點(diǎn)不能理解,，另一導(dǎo)師則持懷疑態(tài)度,。最后，由于委員會(huì)支持教授們的意見(jiàn),，阿累尼烏斯的論文答辯沒(méi)有通過(guò),。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認(rèn)為他的觀點(diǎn)是正確的,，為此尋求科學(xué)家的支持,。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時(shí)，論文被順利通過(guò),。玻耳茲曼在十五歲時(shí)父親病逝,，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟(jì)狀況極端困難,。青少年時(shí)代的玻耳茲曼聰明伶俐,、志趣廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)始終在班上名列前茅,。1863年,，進(jìn)入著名的維也納大學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后,，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位,。1866年2月6日，不滿22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)第二定律中的地位和作用”,。

拉第是偉大的科學(xué)家之一,。他具有豐富的想象力和很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γぷ鳠崆楹拖鄳?yīng)的耐性,，使他能夠迅速地分辨假象,，從中找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。他具有的思想洞察力,，以及善于持久思考的能力,，恰好補(bǔ)償了其數(shù)學(xué)上的不足。

吉布斯從不低估自己工作的重要性,，但從不炫耀自己的工作,。他的心靈寧?kù)o而恬淡，從不煩躁和惱怒,，是篤志于事業(yè)而不乞求同時(shí)代人承認(rèn)的罕見(jiàn)偉人,。他毫無(wú)疑問(wèn)可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但他在世時(shí)從未被提名。

上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家,，他們的故事,，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習(xí)精神,，他們的人格魅力都另我折服,，傾慕，敬仰和學(xué)習(xí),。

我認(rèn)為,，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命,。而且我相信，在我們將來(lái)所知比現(xiàn)在所知更多之時(shí),，我們還會(huì)說(shuō),，沒(méi)有化學(xué)史知識(shí)，就不可能理解世界現(xiàn)代史,。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇七

化學(xué)物質(zhì)是我們?nèi)粘Ｉ钪须y以避免的存在,，但潛在的危險(xiǎn)性使得這些化學(xué)物質(zhì)在一定程度上對(duì)我們的健康構(gòu)成威脅?；瘜W(xué)中毒是指因?yàn)槲?、接觸、攝入或注射某種化學(xué)物質(zhì)而引起的有害生理或病理反應(yīng),?；瘜W(xué)中毒的表現(xiàn)形式多種多樣，包括頭暈,、惡心,、嘔吐、喉嚨疼痛等,。在經(jīng)歷了一次化學(xué)中毒事件后,，我深深地認(rèn)識(shí)到了防范化學(xué)中毒的重要性。

第二段：根源

化學(xué)中毒的發(fā)生原因非常復(fù)雜,，可能是因?yàn)閷?duì)某種化學(xué)物質(zhì)存在的誤解,、使用不當(dāng)?shù)取Ｖ詴?huì)出現(xiàn)這種誤解和使用不當(dāng)?shù)那闆r,，通常是因?yàn)槲覀內(nèi)狈瘜W(xué)知識(shí),。在學(xué)校里，我們大多數(shù)人被灌輸了針對(duì)應(yīng)試考試的知識(shí),，而缺乏實(shí)際應(yīng)用能力,。我們需要通過(guò)足夠的學(xué)習(xí)和了解，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力,。

第三段：發(fā)現(xiàn)

我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)一次化學(xué)中毒事件,，那是因?yàn)槲以诮淌抑兄苯訉⑾鹌げ练旁诒强咨闲崃似饋?lái),。我的鼻腔中含有大量的化學(xué)物質(zhì)，引起了嚴(yán)重的頭暈和惡心,。我意識(shí)到了需要采取切實(shí)有效的措施預(yù)防化學(xué)中毒,，比如熟練掌握物質(zhì)安全性的知識(shí)，以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第四段：預(yù)防

預(yù)防化學(xué)中毒的關(guān)鍵必須在于切實(shí)有效地預(yù)防發(fā)生呼吸道,、口腔、皮膚和眼睛接觸等情況,。具體來(lái)說(shuō),，預(yù)防化學(xué)中毒的方法包括：對(duì)身份不明的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握物質(zhì)的安全性知識(shí),，以及對(duì)安全使用化學(xué)物品進(jìn)行足夠的訓(xùn)練等,。

第五段：總結(jié)

對(duì)于化學(xué)中毒這一特殊問(wèn)題，我們遠(yuǎn)離不了化學(xué)這一領(lǐng)域,。同時(shí),，我們也必須認(rèn)識(shí)到化學(xué)中毒的危害，并對(duì)其進(jìn)行預(yù)防,。盡管在日常生活中,，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)接觸到有害物質(zhì)，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己,，預(yù)防化學(xué)中毒的發(fā)生,。這種方式不僅養(yǎng)成了健康的行為習(xí)慣，還能夠提高化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平,，使我們的生活更加健康,、舒適和安全。

有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)篇八

義務(wù)教育階段課程改革是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，以科學(xué)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

新化學(xué)課程的特點(diǎn)是體現(xiàn)啟蒙性,、基礎(chǔ)性,。它提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力,，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。

這次化學(xué)課程改革的基本理念是：

1,、從目標(biāo)來(lái)看：要從過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握“雙基”向培養(yǎng)學(xué)生全面科學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

2、從內(nèi)容來(lái)看：要從過(guò)分注重學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)向貼近社會(huì)、貼近生活,，體現(xiàn)sts（科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)）教育思想轉(zhuǎn)變,。

3,、從實(shí)施來(lái)看：要從以接受學(xué)習(xí)為主向以探究式學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。

4,、從評(píng)價(jià)來(lái)看：要從只注重學(xué)習(xí)結(jié)果和知識(shí)獲得,，向既注重結(jié)果又注重知識(shí)獲得的過(guò)程與方法，注重科學(xué)態(tài)度,、情感,、價(jià)值觀的形成轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期我?；瘜W(xué)教研組用新課程的理念統(tǒng)領(lǐng)化學(xué)學(xué)科教研工作大局,，把握重點(diǎn)，緊密聯(lián)系本校教育教學(xué)實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探究,，勇于實(shí)踐,，以課題研究為先導(dǎo)，常規(guī)教研為基礎(chǔ),，用新課程的理念不斷改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué),，以期大面積提高全校化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,。

在實(shí)施新課程時(shí),，我們緊緊圍繞“對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)作為工具,，是未來(lái)社會(huì)公民所必備的,、最基本的科學(xué)知識(shí)，不僅要使他們知道化學(xué)是什么,？為什么,？更重要的是在社會(huì)實(shí)踐中能做什么？怎樣做,？”等問(wèn)題,，大膽地做了改革嘗試，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面初見(jiàn)成效,。

教改的關(guān)鍵是老師,，課改的實(shí)施必須通過(guò)教師的一系列實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，因此教師在課程改革中扮演的角色十分重要。我們認(rèn)識(shí)到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀念,，課改不僅僅是教材的更換,，而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究,。因而對(duì)于我們教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，而且應(yīng)根據(jù)新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并隨課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的多元化學(xué)習(xí)方式而重建自己的教學(xué)方式,。在具體的教學(xué)中,，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)好每一堂課,，充分關(guān)注學(xué)生在知識(shí),、技能、方法,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的變化,，鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

在提高自身教學(xué)素質(zhì)方面，我們堅(jiān)持每周一,、周五兩次集體備課,，深入研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，查詢資料,，研究實(shí)驗(yàn)方案,，1人主備，眾人補(bǔ)充,，結(jié)合大家的集體智慧備好每一堂課,。堅(jiān)持每周1次的教研組公開(kāi)課活動(dòng)，1人主講,，1人主評(píng),，眾人提議。

集體備課之后,，每人繼續(xù)進(jìn)行2次備課,，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不斷總結(jié)分析他人的教學(xué)案例,，主動(dòng)地彌補(bǔ)自己在學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)素養(yǎng)兩方面的不足,。

新課程的實(shí)施要求我們改變?cè)械慕虒W(xué)方法，不能再把自己深深地埋在題海里去總結(jié)“知識(shí)點(diǎn)”,，教給學(xué)生“重點(diǎn)”,，把學(xué)生帶到一個(gè)做不完的題庫(kù)中,。而應(yīng)該認(rèn)真地研究教學(xué)，帶給學(xué)生一個(gè)既輕松又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并根據(jù)新課程的理念對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行“專業(yè)化”的評(píng)價(jià),。

另外，學(xué)校開(kāi)展開(kāi)放式的教學(xué),，利用“紅燭杯”會(huì)教比賽,，對(duì)我們教師進(jìn)行變相式培訓(xùn)。實(shí)踐證明,，這種“參與式”的培訓(xùn)方式,，有助于較快地提高教師駕馭新課程的能力。

與原教學(xué)大綱相比,，新課程中要求的知識(shí)內(nèi)容總量減少,，刪除了過(guò)于繁難或陳舊的成分，降低了化學(xué)計(jì)算的技能要求,，增補(bǔ)了化學(xué)與社會(huì),、技術(shù)、生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究性的學(xué)習(xí)素材,，注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、現(xiàn)代性和實(shí)踐性。

在教學(xué)過(guò)程中我們堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究,。在進(jìn)行新教材的概念、理論知識(shí)的表述時(shí),，打破以定義為中心的教學(xué)模式，不給孩子們下定義,，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

例如：在元素的概念教學(xué)中，首先介紹俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫的生平和貢獻(xiàn),，投影出示元素周期表,，介紹已知的氧氣、二氧化碳,、水,、過(guò)氧化氫等常見(jiàn)物質(zhì)，讓學(xué)生形成一個(gè)深刻印象后,，再由學(xué)生自己建構(gòu)元素的定義,，教師再加以點(diǎn)撥，實(shí)踐證明起到了很不錯(cuò)的效果,。

新課程對(duì)元素化合物的切入點(diǎn)有了根本性的變化,，注重元素化合物與社會(huì)生活的聯(lián)系,。不再要求完善的知識(shí)系統(tǒng)。

因而,，我們就充分利用教學(xué)光盤,、教學(xué)網(wǎng)站、報(bào)刊雜志等多種渠道和資源對(duì)元素化合物的知識(shí)進(jìn)行分析,。如“燈管中的稀有氣體”,、“低溫現(xiàn)象—液氮的使用”、“大氣污染和防治”,、“魚(yú)塘增氧”,、“氧氣的工業(yè)制法”、“了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r（參觀污水處理廠）”,、“了解飲用水質(zhì)量和水凈化方法（參觀自來(lái)水廠）”,、“金剛石、石墨,、c60”,、“干冰的形成和升華”、“實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”,、“燃燒條件的探究”,、“不同材料引起的火災(zāi)和自救”等。

這種從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的做法體現(xiàn)了“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念,。化合物知識(shí)量看起來(lái)減少了,，但鼓勵(lì)學(xué)生討論身邊更多的物質(zhì),，實(shí)際上是比原來(lái)的化合物知識(shí)更豐富了，在理念上也更科學(xué)了,。

對(duì)于課程改革,，不僅要求教師改變教學(xué)觀念，學(xué)生也要改變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法,?？茖W(xué)探究式學(xué)習(xí)主要是使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性,。在教學(xué)中,，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)好每一堂課,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法廣泛獲取信息,，能從日?，F(xiàn)象和化學(xué)學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題,，作出猜想或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或有關(guān)的活動(dòng)方案,，尋求解決問(wèn)題的依據(jù)或證據(jù),，定性或定量地處理有關(guān)的信息和資料；在探究中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流,，善于與他人合作,，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣和積極的情感，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀,。此外,，可在學(xué)生中展開(kāi)“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)才對(duì)我們的發(fā)展最有利”的討論；召開(kāi)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的辯論會(huì),；舉辦有關(guān)科學(xué)方法的知識(shí)講座等,。實(shí)踐證明以上方法和措施在實(shí)施過(guò)程中均起到了一定的效果。

在“探究性學(xué)習(xí)”中,，由于條件的限制,，不可能每位同學(xué)都能夠獨(dú)立自主進(jìn)行探究活動(dòng)，因此我們一般根據(jù)學(xué)生自愿分組,，教師適當(dāng)作以調(diào)整,，盡量做到組與組之間學(xué)習(xí)水平相差不大。這樣,，在上課時(shí),，以小組為單位進(jìn)行探究，教師主要關(guān)注的是各個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)則由教師和小組內(nèi)成員共同關(guān)心,。

1、新課標(biāo)不象舊教學(xué)大綱那樣具體了,，對(duì)新課標(biāo)中關(guān)于化學(xué)知識(shí)的教學(xué)要求認(rèn)識(shí)還不太不清晰,，有些問(wèn)題和知識(shí)的廣度和深度上不好把握和實(shí)施。

2,、原來(lái)的教學(xué)要求和習(xí)慣是一有概念就下定義，而現(xiàn)在在新教材中很難找到具體的定義,，因此在淡化概念,、原理以后，學(xué)生對(duì)基本化學(xué)知識(shí)是否能掌握好,，教師在教學(xué)中應(yīng)該如何處理等問(wèn)題上頗有爭(zhēng)議,。而實(shí)際上新課程對(duì)化學(xué)概念、原理的認(rèn)知目標(biāo)雖然降低了,，但是知識(shí)面卻拓寬了,，我們自身的學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外的知識(shí)面也有待加強(qiáng),。

3、新教材有吸引力,，有趣味,，但是知識(shí)太零碎、知識(shí)點(diǎn)不集中,，教材中沒(méi)有各章“小結(jié)”,，不易于形成知識(shí)體系，不好做筆記,、不好總結(jié),，對(duì)更深的記憶有一定的障礙。

4,、班額過(guò)大,，組織探究活動(dòng)的難度大，而探究性學(xué)習(xí)盡可能要求小班額教學(xué),。由于條件限制,，達(dá)不到這種要求，給課改教學(xué)帶來(lái)一定的困難,。

5,、實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠,，儀器,、藥品不配套，難購(gòu)買,。探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)多,，而且多數(shù)是由學(xué)生提出的，隨機(jī)性很強(qiáng),，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施,、試劑藥品的配套要求很高，教學(xué)準(zhǔn)備工作強(qiáng)度明顯提高,，經(jīng)費(fèi)短缺等實(shí)際困難很大,。

1、探究性學(xué)習(xí),，是新課程中的核心,，學(xué)生要有時(shí)間去驗(yàn)證自己新的想法，要有時(shí)間開(kāi)展相互討論,、安排實(shí)驗(yàn)探究,。因此比較綜合的“探究性學(xué)習(xí)”課，學(xué)校最好調(diào)整為連堂課,，使“探究性學(xué)習(xí)”課程得以順利實(shí)施,。

2,、資料查詢、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)可以利用課外活動(dòng),、業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,，對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該對(duì)學(xué)生有開(kāi)放的條件。

3,、概念的教學(xué)需要更新觀念和方法,，但以什么方式教授概念原理、怎樣利于學(xué)生接受理解這個(gè)教學(xué)問(wèn)題在具體實(shí)施中并沒(méi)有解決到理想的程度,，在實(shí)際教學(xué)中還是一個(gè)值得繼續(xù)討論研究的課題,。

4、中考是選拔性考試,，必須有名次,，作為教師的我們都存在著這樣的顧慮，中考的改革對(duì)于課程改革的推進(jìn)起著一定的帶頭作用,。因此,，中考的改革的成敗將是新課程能否進(jìn)入良性軌道運(yùn)行的風(fēng)向標(biāo)。