在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園反思周記得意之處篇一
第1篇幼兒園反思周記作為一名人民老師,，我們要有一流的教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園找不同教學(xué)反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
作為一名人民老師,，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園找不同教學(xué)反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
本次活動(dòng)，幼兒能夠非常積極地參與，由于找不同的對(duì)象都是他們平時(shí)最喜歡的小動(dòng)物,，所以幼兒興趣很濃,，找到不同之處引發(fā)的'成功感讓孩子們非常興奮，這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展,。通過(guò)這樣的形式,，發(fā)展了幼兒的思維能力、觀察能力,，讓幼兒能更細(xì)致地了解事物,，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，“找不同”是我們新接觸的,，也是比較有難度的。因?yàn)楹⒆拥募?xì)致觀察能力還沒(méi)完全完善,。所以對(duì)于一些細(xì)節(jié)的,，小的不同之處，孩子需要加以引導(dǎo),。個(gè)別幼兒由于觀察能力較弱,，發(fā)現(xiàn)過(guò)程比較慢，思維不夠活躍,，未能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，所以注意力不是很集中，有的干脆不注意觀察,，等待別人的成果,，這點(diǎn)以后要多注意。
下一階段,，我準(zhǔn)備繼續(xù)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)增加游戲的難度，比如不同之處可以變成2-3處,，而且不能一眼就看出,，需要幼兒細(xì)致的觀察才能找到，或者將圖片制作成可讓幼兒動(dòng)手操作的材料,，這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，要盡可能地面向全體幼兒，使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展,。
但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理,，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展，卻值得幼兒教師深思,。
要去過(guò)幼兒園的人一定會(huì)看到許多老師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好,；體育游戲開(kāi)始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽(tīng)老師講解游戲玩法,。老師總是夸獎(jiǎng)××小朋友，在活動(dòng)中聽(tīng)指揮,、不亂跑,；也經(jīng)常會(huì)批評(píng)××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的,。這是他們身心健康發(fā)展的需要,。從生理上講，孩子需要跑跑跳跳,、喊喊叫叫,，不能像大人一樣安安靜靜地坐著。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩,，不跑不跳,，他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展，他們的性格也容易變得憂郁,、孤僻,、缺乏和別人合作的精神和能力。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中通過(guò)和周圍事物的接觸來(lái)認(rèn)識(shí)世界,，如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著,，他們?cè)跄苋フ嬲佑|豐富多彩的客觀世界，從而去認(rèn)識(shí)周圍事物呢,？同時(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境,，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥,，或當(dāng)著全體幼兒批評(píng)、訓(xùn)斥,，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷,，久而久之極易使幼兒形成自卑、怯懦的性格,，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是極為不利的,。另外許多老師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提,，似乎沒(méi)有了這個(gè)前提,，教育效果就不能保證。于是她們將大量的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上,，使教師的工作重心開(kāi)始傾斜,。
一個(gè)幼兒違反了常規(guī)，教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正,，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng),；在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,，玩具沒(méi)收拾好，教師也要面對(duì)全體兒童花大量的時(shí)間指錯(cuò),，并強(qiáng)調(diào)常規(guī),，最后使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無(wú)幾?；顒?dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要,，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來(lái)自他（她）對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律,，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件,，無(wú)異于本末倒置。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中,，孩子們往往得到的是“指示”,，如小朋友吃飯不能說(shuō)話，上課要坐好,，平時(shí)要聽(tīng)指揮等……孩子們總是在“我說(shuō)你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī),，老師的話成了孩子們心中的“圣旨”。孩子們也總是說(shuō)“如果這樣老師會(huì)批評(píng)的,?！彪y道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)該是老師會(huì)批評(píng)嗎？如果孩子們沒(méi)有老師的批評(píng)就可以做任意的一件事嗎,？這顯然是不對(duì)的,。孩子雖小，但與成人一樣同樣有自尊心,。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒,、管住孩子，從而使孩子形成一切聽(tīng)從他人的習(xí)慣,，而沒(méi)有主見(jiàn)與缺乏創(chuàng)新意識(shí),，這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的。
教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示,、學(xué)生討論,、角色扮演來(lái)完成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道,、水渠,、池塘、水井,、水池,、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，疲勞過(guò)度,，在水中突發(fā)病尤其是心臟病,，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),，達(dá)到了教育的目的,。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,，在教育教學(xué)工作中,，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化,。生命安全,，警鐘長(zhǎng)鳴!
細(xì)節(jié)描述：
今天的戶外場(chǎng)地上畫(huà)著一個(gè)個(gè)的格子，孩子們?cè)诟褡永锾鴣?lái)跳去,，有時(shí)是雙腳跳,；有時(shí)是單腳跳，玩的可高興了,。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢,！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢,！
評(píng)價(jià)分析：
體育游戲《跳房子》是我們這個(gè)主題《石頭大家玩》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，在這個(gè)活動(dòng)中，主要是練習(xí)各種跳法,，發(fā)展幼兒的跳躍能力,，增強(qiáng)腳部肌肉的力量。在活動(dòng)中為了讓幼兒練習(xí)時(shí)更加有趣味性,，我采用了青蛙這只小動(dòng)物作為這次游戲的主角,，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽,。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色。
因?yàn)樾∨笥讯贾狼嗤苁窃鯓犹?，所以一開(kāi)始老師說(shuō)要學(xué)小青蛙跳房子時(shí)一個(gè)個(gè)都很快就學(xué)會(huì)了雙腳跳躍的本領(lǐng),，看到有兩個(gè)格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開(kāi)了跳,，看到只有一個(gè)格子的,，他們就單腳跳，一個(gè)個(gè)都能輕快地跳躍著,。但是,，有個(gè)小朋友卻是一點(diǎn)都不會(huì)跳，他就是我們班上的嘟嘟小朋友,，你看他,，雙腳跳時(shí)都兩個(gè)腳一顛一顛的,，看起來(lái)腿腳軟軟的，沒(méi)有一點(diǎn)的力氣,。有時(shí)跳一下還會(huì)摔到地上,，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù),，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)跳下去,，告訴他跳躍時(shí)的正確姿勢(shì)和動(dòng)作，慢慢地,，嘟嘟跳躍的姿勢(shì)有點(diǎn)模樣了,。
所思所悟：
在活動(dòng)中我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)孩子能力的同時(shí)，更要注意幼兒的安全問(wèn)題,，所以,，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的`正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表,，防止骨變形,。因此，教師要把安全放到首要的位置安全,。
在幼兒期,，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ),、走路,、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年,，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法,，激發(fā)幼兒的體育興趣,，為幼兒今后“德、智、體、美,、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
本課的活動(dòng)目標(biāo)是：1、體驗(yàn)時(shí)間的行程，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,。我班是新中班升上來(lái)的,，我把目標(biāo)定底了，這次認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來(lái)觀察,，使幼兒容易辨認(rèn),。
在活動(dòng)過(guò)程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘，他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意,，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽(tīng)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,，引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天,。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳?，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,。在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解時(shí)間的重要，能夠大膽來(lái)表述,。在這里對(duì)小朋友們的理解能力,、表達(dá)能力、認(rèn)知能力進(jìn)行煅煉,。只是在授課過(guò)程中,，沒(méi)能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練,，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng),。
在游戲“小鬧鐘”環(huán)節(jié),，讓小朋友們聽(tīng)一遍，教師敲小鈴數(shù)下,，幼兒撥出鐘點(diǎn),，敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘。另外,，老師撥出鐘點(diǎn),，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景，如教師撥到晚上12,，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。撥到早上6點(diǎn),，幼兒做起床動(dòng)作,。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練小朋友們的認(rèn)知能力,。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對(duì)人們的重要性,。
最后,，在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區(qū)域里，讓小朋友們?cè)趨^(qū)域操作里充分發(fā)揮,，對(duì)《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸,，這將是對(duì)幼兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力的又一提高。
我們班的班級(jí)特色是折紙,?？词且粡埡?jiǎn)單的紙，可其中充滿了探索與發(fā)現(xiàn),，也會(huì)有很多困難和考驗(yàn),。經(jīng)過(guò)努力，我們總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),，并讓孩子由此而產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感,。不光如此，折紙還能鍛煉孩子的眼,、手,、和大腦的綜合協(xié)調(diào)能力，特別是對(duì)于提升孩子的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造力,、空間想象力以及形象思維能力具有良好的促進(jìn)作用。
確實(shí),，自從開(kāi)展折紙活動(dòng)以來(lái),，我們班孩子在各個(gè)能力方面都有了很大的進(jìn)步，對(duì)于折紙已有了一些初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。為此,，在今天的班級(jí)特色活動(dòng)中，我選了一個(gè)稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容——照相機(jī),。在備課時(shí),，我覺(jué)得這一活動(dòng)最難的步驟是找準(zhǔn)中心點(diǎn)和變出相機(jī)這兩點(diǎn)。因此,，我做了一些解決這些問(wèn)題的準(zhǔn)備,。如：準(zhǔn)備范例作品、畫(huà)方法步驟圖等,。本以為已準(zhǔn)備得很周到,，應(yīng)該不再會(huì)遇到多大的問(wèn)題了，想象著孩子們完成作品時(shí)的高興神情,?？苫顒?dòng)結(jié)束以后，卻使我大失所望，完成作品的幼兒人數(shù)寥寥無(wú)幾,。反思這一活動(dòng)失敗的原因,，大致為以下幾點(diǎn)：
1、操作材料問(wèn)題,。
由于幼兒使用的手工紙比較薄,、軟，又加上今天正好是下雨天,，室內(nèi)比較潮濕,，就使手工紙變得更加軟，小朋友們是根據(jù)老師的要求進(jìn)行了折疊,，可就是折痕不明顯,，以至于到最后一步變不出相機(jī)，失敗了,。
2,、幼兒的自以為是。
部分幼兒以為自己已經(jīng)會(huì)折紙了,，拿到紙后就只顧自己先折了,，結(jié)果使自己手上的手工紙出現(xiàn)了無(wú)數(shù)條折痕，也就找不準(zhǔn)正確的一條折痕進(jìn)行最后一步的變化,。
3,、幼兒的能力問(wèn)題。
小部分幼兒是因?yàn)樽约旱男∈种赴l(fā)展不是很好,，協(xié)調(diào)能力還不夠,，角或邊對(duì)不整齊，以至于中心點(diǎn)也找不出,，更不用說(shuō)找出折痕了,。這部分的孩子，需要在課余時(shí)間進(jìn)行多練習(xí),，以提高自己的折紙能力,。
在開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，我用了真的照相機(jī)給孩子們拍照片,，讓大家感受照相機(jī)按下快門(mén)時(shí)的“咔嚓”聲,，以此引題，使大家都產(chǎn)生了極大的折紙興趣,，可到最后,，卻是只有幾名幼兒完成作品，真可謂是虎頭蛇尾,，草草收?qǐng)?，留下了很大的遺憾,。
在《歌聲與微笑》活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好朋友相互贈(zèng)送著微笑,。有小朋友說(shuō)：“我把微笑送給你讓你快樂(lè),！”還有個(gè)個(gè)性善于交往的孩子找到了聽(tīng)課老師，微笑著說(shuō)：“老師我喜歡你,，祝你快樂(lè),！”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說(shuō)：“老師,，你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),，所以我要把微笑送給你?！?/p>
從此次活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，音樂(lè)又能給人快樂(lè)和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂(lè)聲中互送微笑,，體現(xiàn)了“情感與音樂(lè)”的交融，使活動(dòng)在簡(jiǎn)單,、愉快,、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺(jué),，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊(yùn)涵的力量。
幼兒園反思周記得意之處篇二
幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥走@段時(shí)間的工作,、生活，真是酸,、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平,。
在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活,。
在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地,、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí)，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。
幼兒園反思周記得意之處篇三
關(guān)于幼兒園相關(guān)的實(shí)習(xí)周記大家都有寫(xiě)過(guò)嗎,？一起來(lái)看看,。眾所周知，幼兒園的實(shí)習(xí)工作也包括不斷錘煉教學(xué)質(zhì)量,，以此讓一日教學(xué)的各方面工作效率得到提升,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園老師反思實(shí)習(xí)周記”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！
我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況,，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況,。
假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果,，我想,，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面,，于是,，在又一輪的思索后,，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解,，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn),，悅悅擅長(zhǎng)講故事,，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注,。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物,，畫(huà)小花小草,，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課,，主班老師用報(bào)紙做了衣服,，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物,、植物,，還有……看到這些，我感到很欣慰,，看來(lái),，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到姚姚的畫(huà),，出乎我意料的是,，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的,、有方形的,，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么……“怎么回事,，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想,，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧,?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧,。
在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中,，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么,。他告訴我：“我畫(huà)了很多煙花,。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了,，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日?！?/p>
講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花,。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的,，超出我們的預(yù)料,。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí),，我感悟到：給幼兒自由的空間,，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟,。
第一次進(jìn)入____中心幼兒園,，我的第一反應(yīng)是怔住，沒(méi)有想象中的多種室外游戲設(shè)備,，沒(méi)有寬敞的教學(xué)環(huán)境,，也沒(méi)有多姿多彩的手工制作品，更沒(méi)有干凈整潔的生活設(shè)施,，說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)的心確實(shí)有些許的低落?？僧?dāng)一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛(ài)笑臉看著我們時(shí),，心也就放開(kāi)了，外部環(huán)境改變不了,，可這一張張笑臉,，一個(gè)個(gè)童心還是一樣的，一樣的純潔,，一樣的活潑,、天真。
我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園,，每天的課程沒(méi)有市里的那么豐富多彩,，上課的內(nèi)容主要是以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主。第一次看指導(dǎo)老師上課,，應(yīng)向比較深刻,，看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小朋友們交流，我就在想,，總有一天,，我也能做到像老師這樣。第一次上課,，站在講臺(tái)上,，才深深體會(huì)到什么是臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，心里那個(gè)慌啊!總是會(huì)向指導(dǎo)老師投去求助的目光,，通過(guò)老師的引導(dǎo),，我知道了在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有信心,，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重,，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力,，你的教具也必須要很周到,，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí),。在上課的過(guò)程中,，你必須照顧倒所有的幼兒請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。
第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo),，才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多好,，而是你保育工作是不是做的到位,，因?yàn)楸ＳY(jié)合，保育是在第一位,。剛來(lái)到這里時(shí),，這里的小孩都不會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，然后我們都會(huì)每次在晨間接待時(shí)與每一個(gè)幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑,，觀察一下她們的臉。
實(shí)習(xí)期間最滿足的是教會(huì)她們用普通話說(shuō)話,，教會(huì)她們做什么事都要有秩序,，東西從哪拿的就要放哪里去，要懂禮貌,，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里,，雖然這只是一些很平常很微不足道的事，可從別班老師口中說(shuō)到我們班孩子的變化,，當(dāng)時(shí)整個(gè)人的心感覺(jué)開(kāi)了花一樣,。
另外與家長(zhǎng)多溝通工作很重要，孩子的成長(zhǎng)與家庭的環(huán)境有著密切的關(guān)系,，一般的家長(zhǎng)都是很通情達(dá)理的,。在整個(gè)溝通過(guò)程中比較輕松,。當(dāng)然也有個(gè)別的，遇到這種情況,，我們就會(huì)細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長(zhǎng)溝通,，如何去化解，去學(xué)習(xí),。
實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,，回顧這三個(gè)月的生活，感悟頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰,，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟臍v練,，不斷的進(jìn)步,，不斷的成熟……可以說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西，我們對(duì)教師工作走了更深刻的認(rèn)識(shí),，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，特別是與人的交流方面,，鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫(huà),。這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是非常重要的,。我必須讓自己強(qiáng)起來(lái)，不能再向以前那樣混沌,，要有著吃苦,、忍耐、拼搏,、奉獻(xiàn),、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。
以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié),，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),，在這短暫的三個(gè)月里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,，一定要戒驕戒燥,，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒他們好的方面,，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是必須的過(guò)程,，如果自己的心態(tài)謙虛，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升,。我相信我一定能成功,。
我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作,。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開(kāi)始,，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期,。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園,，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂(lè)園,。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光,，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀,，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作,。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小朋友的相處,，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話,，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展,，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲,，我心里感到高興無(wú)比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：
一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理,，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要,。
托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師,?！庇纱丝梢?jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)” 的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中,，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。
這周星期一的班會(huì)課上,，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔,，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)： “小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”,。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信,，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)__老師的心里在說(shuō)什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦,，他們齊聲說(shuō)：“好!”“神奇兔” 來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng),，然后神秘的說(shuō)：“呀!小朋友，__老師心里在說(shuō)——我最愛(ài)小朋友啦,，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友,，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦,，或者不打架啦,，__老師就會(huì)送給他愛(ài)的禮物”!”“愛(ài)-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的,，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙,，對(duì)小朋友說(shuō);“愛(ài)的禮物就是__老師親手做的，哪里也買不到的,，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙,，這小兔貼紙以后聽(tīng)到__老師最愛(ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家,，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上,。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家,，誰(shuí)的紅花最多,，__ 老師最愛(ài)哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”
這“愛(ài)的活動(dòng)”在小一班開(kāi)展以后,，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化,，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的____逐漸減少了打架的次數(shù),，上課愛(ài)講話的____上課也變得專心了,，連最麻煩的____也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。____是個(gè)調(diào)皮小朋友,，上手工課,，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà);吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……,，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋,。每當(dāng)____一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)____的“愛(ài)”： “哇,，____,，你今天真帥，__老師喜歡你!”“____,，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦,，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“____，你今天午睡有進(jìn)步,，小兔也跟我說(shuō)好愛(ài)你,，今天要跟你回家”……，“越來(lái)越喜歡____的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了,，終于有一天,，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期____的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝,。
這一次活動(dòng)使我明白到,，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作,，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的的愛(ài)與夸獎(jiǎng),。
二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神,，要勇于突破,，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要,。
在平時(shí)教育管理孩子時(shí),，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例,，將平時(shí)一些老辦法套用,。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法,。
突然，我的腦中靈光一閃,，想到了一個(gè)辦法,，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌,，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我,，很快的安靜下來(lái),，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。
從這件事上,，我慢慢體會(huì)到,，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做,，但并不意味著這是最好的,，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新,，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神,。
幼兒園反思周記得意之處篇四
周記是記錄一周之內(nèi)的事情，反思周記可以讓自己獲得進(jìn)步,。
教育工作者要有時(shí)代緊迫感,，立足實(shí)際工作，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì),，在 素質(zhì)教育改革中，趕做弄潮兒,，開(kāi)拓進(jìn)取,，銳意改革。
教育造就著一代代的棟梁,，描繪著祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的前景,。因此說(shuō)教育工作任重而道遠(yuǎn)，但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認(rèn)識(shí)教育,，踏實(shí)工作,，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)勇于創(chuàng)新，在開(kāi)拓中前進(jìn),，在前進(jìn)中開(kāi)拓,，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌，教育質(zhì)量的 提高一定是歷史的必然結(jié)果,。
本周以來(lái),，我認(rèn)為要正確實(shí)施語(yǔ)文的 口語(yǔ)化教學(xué)，作為教師先要對(duì)這以目標(biāo)做準(zhǔn)確深刻地理解和充分認(rèn)識(shí),。同時(shí),，也要明確在教學(xué)中應(yīng)該遵循一些原則。最后,，從生活實(shí)際出發(fā),，剖析生活中的活生生的事例,，給學(xué)生以理論指導(dǎo);多用典范的口語(yǔ)交際實(shí)例給 學(xué)生實(shí)在的示范，把口語(yǔ)交際的 過(guò)程和具體內(nèi)容及要求真切展示給學(xué)生,。
語(yǔ)言和文學(xué)的教學(xué)反思：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有助于形成有效的溝通,，包括意義上的溝通和形式上的溝通;有助于有效的表情，包括個(gè)人作出表情時(shí)是對(duì)各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力;幫助澄清思想,，如幫助學(xué)生了解他們對(duì)觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達(dá)的程度,。
文學(xué)的學(xué)習(xí)反思：文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于大大提高青年人經(jīng)驗(yàn)，廣泛拓展讀者的視野,，為個(gè)人提供一種探索他自己 無(wú)力自己參與的人生與生活的機(jī)會(huì),，而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機(jī)會(huì)，從而使其既不受地理?xiàng)l件的影響,，也不受他們能夠參加的時(shí)間,，社會(huì)階段，職業(yè)種類和社會(huì)群體的局限;有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣;有助于增強(qiáng)解釋材料的技能;有助于形成鑒賞標(biāo)準(zhǔn),。
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討,、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了,。一年忙到頭,，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一,、認(rèn)真反思,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無(wú)論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃。
二,、勇于改革,，豐富課堂內(nèi)容形式。
我結(jié)合主題課程,，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū),、小巧手,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、娃娃家,、小醫(yī)院等，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征,，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。
三,、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂(lè)為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了,。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。
四,、存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園反思周記得意之處篇五
教師,，以教育為生的職業(yè),。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱,！
第一篇:幼兒園教師反思周記2000字
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們體會(huì)到，凡是能積極,、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過(guò)程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由機(jī)械,、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí),。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣,，就會(huì)無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐,、去發(fā)展。
然而在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的驅(qū)使下,，我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認(rèn)為,，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住,，考試就沒(méi)問(wèn)題,。于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯(cuò),，我們就很難沉得住氣,，不免訓(xùn)斥幾句。久而久之,，造成課堂乏味,，氣氛沉悶。學(xué)生"碰壁"多了,，也就不再愿意主動(dòng)參與課堂,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無(wú)存。
1.用心去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
膽怯和過(guò)分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人,，而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征,。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍,，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生,，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛(ài)，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)效率。因此,，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見(jiàn),、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,，善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生,，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，使學(xué)生感覺(jué)到如坐春風(fēng),，如沐春雨。"教學(xué)之無(wú)小事",，我們?cè)谡n堂上的一句不經(jīng)意的話,，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理。對(duì)能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生,，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信,。對(duì)待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生,，也不能選擇批評(píng)，不要挫傷他們的信心,，而應(yīng)給予啟發(fā)開(kāi)導(dǎo),。
2.以"境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記(精編)數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記(精編)我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因,，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的,。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無(wú)休止的計(jì)算,。其實(shí),，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因?yàn)樗粌H具有工具性,，而且還有較強(qiáng)的人文性,，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中,，我就靈活運(yùn)用各種手段,，如形體語(yǔ)言，課件,、錄音錄像,，簡(jiǎn)筆畫(huà)，故事表演等等,，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果,。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí),，我借助教學(xué)課件，分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n,，孩子們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，產(chǎn)生了新問(wèn)題，接下來(lái)便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中,，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色,，學(xué)習(xí)效率很高。
3.以"爭(zhēng)論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體,，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》,。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴,，各抒己見(jiàn)的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭(zhēng)論之中,，尋找自我價(jià)值得體現(xiàn),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神,。
在教學(xué)中,，我注意抓住契機(jī)，適時(shí)點(diǎn)燃爭(zhēng)論的`"導(dǎo)火索",，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時(shí),，簡(jiǎn)算1200÷500一題,，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì),，在計(jì)算方法上不存在問(wèn)題,，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來(lái),。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果："商2余2""不對(duì)!應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂,，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時(shí),，我讓學(xué)生開(kāi)展討論,，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂?wèn),。于是,，雙方同學(xué)馬上就展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)，一開(kāi)始學(xué)生都有各自的道理,，但漸漸的,，同意第一種答案的同學(xué)就意識(shí)到自己錯(cuò)了,，并且對(duì)那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠(chéng)服。在這個(gè)過(guò)程中,，完全是學(xué)生們自己在討論,、交流。事實(shí)證明,，學(xué)習(xí)效果是極好的,。因?yàn)椋麄兪窃谥鲃?dòng)學(xué)習(xí),，有自我價(jià)值的體現(xiàn)在等著他們,。所以，鼓勵(lì)爭(zhēng)辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是可以遷移的?，F(xiàn)實(shí)中，對(duì)學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生,，往往對(duì)體育活動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等興趣濃厚,，我們應(yīng)因人而異,，因勢(shì)利導(dǎo),，把參加各種課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái),，去調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會(huì)事半功倍,。
第二篇:幼兒園教師反思周記2000字
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞,，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn),，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng),，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注,。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物,，畫(huà)小花小草,，畫(huà)藍(lán)天白云。
周一的一堂美術(shù)課,，主班老師用報(bào)紙做了衣服,，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物,、植物,，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來(lái),，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái),。看到姚姚的畫(huà),，出乎我意料的是,，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的,、有方形的,，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么……“怎么回事,，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想,，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧,?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧,。在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中,，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么,。他告訴我：“我畫(huà)了很多煙花,。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日,?！敝v得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。
從這件事上不難看出,，孩子的想象力是極其豐富的,，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象,。此時(shí),，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行,，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟,。
第三篇:幼兒園教師反思周記2000字
走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中,，我真切地看到了自我成長(zhǎng)的軌跡,，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂,。主體意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)感人深思,，“三維整合”耳濡目染。我以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思,，與各位同仁共勉,！
給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂
（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1,、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生覺(jué)得極富“活力”,。在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒(méi)有活力的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿活力的我”,，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！
2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。
經(jīng)過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的進(jìn)取教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《做操》這篇課文時(shí),，我用一張畫(huà)了太陽(yáng)的圖片貼到黑板上,，讓孩子們站起來(lái),，面向太陽(yáng),，跟我一齊一邊做動(dòng)作，一邊讀課文,。當(dāng)做完一遍,，我又把圖片拿到教室的另一個(gè)地方貼上，讓孩子們繼續(xù)跟著我做,。反復(fù)幾次,，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，有的跑到我的跟前和我一齊說(shuō),，一齊背,，有的手舞足蹈，背得開(kāi)心極了,。當(dāng)你看見(jiàn)孩子們學(xué)得歡樂(lè)極了,，玩得開(kāi)心極了,，你會(huì)幸福無(wú)比，感到教學(xué)的真正樂(lè)趣其實(shí)就在那里,?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”,。
3,、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者,、情景之中,，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,，有了它,，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
（二）給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。
以前的語(yǔ)文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“交流”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”,。
（三）給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。
1、讓孩子去“展示自我”,。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”,。
給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊課堂是活力燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：我在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),，接觸到了兩組形近字，“鳥(niǎo)”和“烏”,，“喝”和“渴”,。這一向以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn)，教師讓孩子們自我思考,，竟得出了這樣的答案：對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色,；“烏”比“鳥(niǎo)”少一點(diǎn)，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了,。
對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說(shuō)：“喝水”要用口喝,，并且必須把嘴張大（形象說(shuō)明“口”的字形），所以是口字旁,；“渴”是因?yàn)榭诳柿水惓Ｏ牒人?，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁,。
2,、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言,。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來(lái)的應(yīng)當(dāng)是很多的實(shí)踐,，僅有在實(shí)踐中，學(xué)生的本事才能不斷鞏固,、提高,。基于這個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《墨梅》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》,、《青松》等十余首古詩(shī),，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī)，并且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌,。另外,，將《安徒生童話》,、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書(shū)籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在,！總之，教師要做一個(gè)牧羊人,，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,！教師讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮,。
3,、在生活中學(xué)語(yǔ)文。
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”,。一向以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上,、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無(wú)處不在,。
（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。
1,、把人家的情感變成自我的情感,。
比如《桂林山水》描述的是“南國(guó)風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感呢經(jīng)過(guò)圖片,、錄像資料展示美麗榕樹(shù)，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣,，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時(shí)也將自我深深地感動(dòng),。
2、把人家的語(yǔ)言變成自我的語(yǔ)言,。
3,、把別人的文章當(dāng)參謀，把自我的人生當(dāng)軍事,。
我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福歡樂(lè)的時(shí)光,！
第四篇:幼兒園教師反思周記2000字
今天，聽(tīng)了居文進(jìn)老師主講的“強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范,，提高語(yǔ)文教學(xué)效率”專題講座,，使我對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”工作又有了新的認(rèn)識(shí)。
居老師說(shuō)“教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提,。的確,，“六認(rèn)真”既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo),。我們只有做好六認(rèn)真工作,，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”,，還真不是件容易的事兒,，非得投入十二分的熱心、愛(ài)心,、專心,、耐心、決心才行,。下面對(duì)“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
首先,，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異,，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次,，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹(shù)立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望,。我們要控制作業(yè)的總量,，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式,，統(tǒng)一作業(yè)的批改,，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣,。
其次,，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn),，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外,，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫(xiě)上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí),。同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
另外,，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭,、思考,、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì),，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià),，并及時(shí)地反潰設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，提高學(xué)生的綜合性能力,。
應(yīng)該說(shuō)，看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實(shí)不普通,，這是一門(mén)藝術(shù),。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé)，腳踏實(shí)地,，努力將“六認(rèn)真”工作做得更好,。
第五篇:幼兒園教師反思周記2000字
教育工作者要有時(shí)代緊迫感，立足實(shí)際工作,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)，在素質(zhì)教育改革中,，趕做弄潮兒,，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意改革。
教育造就著一代代的棟梁,，描繪著祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的前景,。因此說(shuō)教育工作任重而道遠(yuǎn)，但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認(rèn)識(shí)教育,，踏實(shí)工作,，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)勇于創(chuàng)新，在開(kāi)拓中前進(jìn),，在前進(jìn)中開(kāi)拓,，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌，教育質(zhì)量的提高一定是歷史的必然結(jié)果,。
教學(xué)反思周記
本周以來(lái),，我認(rèn)為要正確實(shí)施語(yǔ)文的口語(yǔ)化教學(xué)，作為教師先要對(duì)這以目標(biāo)做準(zhǔn)確深刻地理解和充分認(rèn)識(shí),。同時(shí),，也要明確在教學(xué)中應(yīng)該遵循一些原則。最后,，從生活實(shí)際出發(fā),，剖析生活中的活生生的事例，給學(xué)生以理論指導(dǎo),；多用典范的口語(yǔ)交際實(shí)例給學(xué)生實(shí)在的示范,，把口語(yǔ)交際的過(guò)程和具體內(nèi)容及要求真切展示給學(xué)生。
教學(xué)反思周記
語(yǔ)言和文學(xué)的教學(xué)反思：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有助于形成有效的溝通,，包括意義上的溝通和形式上的溝通,；有助于有效的表情，包括個(gè)人作出表情時(shí)是對(duì)各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力,；幫助澄清思想,，如幫助學(xué)生了解他們對(duì)觀念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表達(dá)的程度。
文學(xué)的學(xué)習(xí)反思：文學(xué)的`學(xué)習(xí)有助于大大提高青年人經(jīng)驗(yàn),，廣泛拓展讀者的視野,，為個(gè)人提供一種探索他自己無(wú)力自己參與的人生與生活的機(jī)會(huì)，而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機(jī)會(huì),，從而使其既不受地理?xiàng)l件的影響,，也不受他們能夠參加的時(shí)間，社會(huì)階段,，職業(yè)種類和社會(huì)群體的局限,；有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；有助于增強(qiáng)解釋材料的技能,；有助于形成鑒賞標(biāo)準(zhǔn),。
教學(xué)反思周記
反思如何以具體目標(biāo)為依據(jù)來(lái)判斷各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比較價(jià)值,？對(duì)于職業(yè)學(xué)校和普通中小學(xué)而言，對(duì)于兩類不同的總體課程目標(biāo),，同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的價(jià)值也就不同,，因此，相應(yīng)地在學(xué)習(xí)中的地位或權(quán)重也就不同,。而對(duì)普通教育階段來(lái)說(shuō),，是把學(xué)?？傮w課程目標(biāo)定位于側(cè)重升學(xué)上,，還是定位于側(cè)重就業(yè)上，抑或兼顧二者,，也許是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相對(duì)價(jià)值發(fā)生變化,。
教學(xué)反思周記
對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)反思，科學(xué)的學(xué)習(xí)有助于增進(jìn)個(gè)人和公眾的健康,，包括形成衛(wèi)生習(xí)慣,，健康態(tài)度和掌握健康知識(shí)等。有助于科學(xué)地利用自然資源,，有助于了解現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源,，了解在獲得和利用物質(zhì)和能量的同時(shí)，又不大量損耗整個(gè)儲(chǔ)存方式,，了解能量轉(zhuǎn)換的各種形式的效率,，并了解動(dòng)植物資源及有效利用他們的方式；有助于更清晰地了解這個(gè)世界,，了解人和這個(gè)世界的關(guān)系,，以及這個(gè)世界在更廣闊的宇宙中的位置。
教學(xué)反思周記
價(jià)學(xué)生,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，使學(xué)生在素質(zhì)成長(zhǎng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在學(xué)生素質(zhì)教育中,，教師必須端正教育思想,，彼此協(xié)調(diào)一致，才能更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施正確和有效的教育,，才能提高素質(zhì)教育工作質(zhì)量,。
教學(xué)反思周記
本周以來(lái)，我認(rèn)為口語(yǔ)交際教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié),，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力也成了語(yǔ)文能力中最差的一個(gè)方面,。就其原因，是由口語(yǔ)交際教學(xué)缺乏理論的指導(dǎo)造成的,。我認(rèn)為在對(duì)待口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題上,，既要認(rèn)清形勢(shì),，認(rèn)真分析障礙產(chǎn)生的根源，又要努力探索出現(xiàn)代話視閾中口語(yǔ)交際教學(xué)的多學(xué)科理論依托——語(yǔ)言學(xué)原理,、信息學(xué)原理,、文化學(xué)原理、公共關(guān)系學(xué)原理和美學(xué)原理,。
教學(xué)反思周記
怎樣加強(qiáng)學(xué)生綜合性能力的培養(yǎng),？
第六篇:幼兒園教師反思周記2000字
一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾練習(xí)及第六單元100以內(nèi)數(shù)的加減法整理復(fù)習(xí)。
成功的地方應(yīng)該是在講解應(yīng)用題的過(guò)程中把應(yīng)用題帶到具體的情境當(dāng)中,，學(xué)生對(duì)此比較感興趣,，愿意去接受和學(xué)習(xí)。
1.在做口算題的過(guò)程中對(duì)于速度慢的學(xué)生沒(méi)有給予更多更細(xì)致的教導(dǎo),，以至于在第六單元階段測(cè)試中有個(gè)別學(xué)生答不完題的現(xiàn)象!在以后的課上要重點(diǎn)考察這些學(xué)生運(yùn)算的速度!
2.在講解“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾”的過(guò)程中講解過(guò)快,，導(dǎo)致有些學(xué)生沒(méi)有跟上我的思路，也就對(duì)該類問(wèn)題一知半解,，到了考試時(shí)不會(huì)解決此類問(wèn)題!因?yàn)榇祟悊?wèn)題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難點(diǎn),，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能急功近利，應(yīng)該循序漸進(jìn),，一步步對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),，思路理清了題目自然就讀懂會(huì)做了。
3.在解決問(wèn)題的練習(xí)上重點(diǎn)問(wèn)題的題型過(guò)于單一,，形式有些枯燥,，在今后的練習(xí)題目也應(yīng)多加入新題型開(kāi)闊學(xué)生的視野!
4.在講課的過(guò)程中有時(shí)過(guò)于急躁，對(duì)學(xué)生有時(shí)也會(huì)缺乏耐心,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)肅,，這樣不利于師生之間的溝通交流，今后的教學(xué)中一定要多加注意,。
淺談物理教學(xué)反思
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在1996年就提出未來(lái)的教育目標(biāo)：使受教育者學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這也是新世紀(jì)對(duì)人才的基本要求。這就需要育人者—教師在成長(zhǎng)之路上構(gòu)筑五大支柱：學(xué)會(huì)志遠(yuǎn),，學(xué)會(huì)認(rèn)真,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)研究,。“教師是研究者”是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念?，F(xiàn)在新課改正處在關(guān)鍵時(shí)期,，高中物理新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以物理教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，這是新課程對(duì)物理教師的基本要求，所以物理教師必須獲得持續(xù)性發(fā)展,。教師發(fā)展主要依靠外部條件和主動(dòng)發(fā)展兩方面,，而教學(xué)反思則是教師主動(dòng)發(fā)展的有效途徑。
二,、教學(xué)反思與物理教師的發(fā)展美國(guó)著名學(xué)者波納斯提出,，教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。新課程要求：一個(gè)稱職的高中物理教師,，決不能“教書(shū)匠”式的“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如果物理教師對(duì)教學(xué)不加反思，既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果,，對(duì)自己的教學(xué)又不做認(rèn)真思考,，那么又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問(wèn)題的空間呢?所以,，教師首先要在教學(xué)中不斷反思。
1,、新課程下教學(xué)反思對(duì)物理教師專業(yè)發(fā)展有很大作用當(dāng)代國(guó)內(nèi)外教育界都指出,，“教師即研究者”。教學(xué)反思中的“反思”,，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),，就是教師的一種經(jīng)常的、貫穿始終的對(duì)教學(xué)活動(dòng)中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢查,、分析,、反饋、調(diào)節(jié),，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)行為日趨優(yōu)化的過(guò)程。這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)教師關(guān)注自己的教學(xué)行為,，深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),。作為一種學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)成為目前教學(xué)界研究的熱點(diǎn)之一。高中物理附有許多研究性學(xué)習(xí)—綜合探究,，部分中學(xué)經(jīng)常開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)展示活動(dòng),，，各地普遍重視探究性學(xué)習(xí),。如何開(kāi)展物理學(xué)科的探究性學(xué)習(xí),，需要物理教師深入細(xì)致地反思。
2,、物理教學(xué)反思有助于物理教師在新課改下實(shí)踐教學(xué)智慧教學(xué)的復(fù)雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識(shí),、演練技藝的過(guò)程，而是教師實(shí)踐智慧的體現(xiàn)過(guò)程,。初登講臺(tái)時(shí),，為了教好物理課，經(jīng)常通過(guò)多講例題,、多做習(xí)題的方式,，但檢測(cè)成績(jī)總不理想，學(xué)生對(duì)物理概念不能深刻理解,，不能真正掌握,。通過(guò)反思我意識(shí)到人的認(rèn)識(shí)是從感性到理性發(fā)展的，那么知識(shí)的掌握也應(yīng)4該遵循這樣的規(guī)律,。因而在講電場(chǎng)線時(shí),，我把磁感線演示儀搬到教室，用磁感線進(jìn)行類比,，使學(xué)生對(duì)電場(chǎng)線形狀有了直觀的認(rèn)識(shí),，然后進(jìn)行講解，收到了較好的效果,。
三,、物理教學(xué)反思的特征在杜威看來(lái)，反思的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)問(wèn)題情景的困惑,，經(jīng)過(guò)分析,、假設(shè)、推理與檢驗(yàn),，而達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。只有通過(guò)反思才能對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重組，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)的意義;反之,，沒(méi)有反思就不能產(chǎn)生有意義的經(jīng)驗(yàn),。
1、物理教學(xué)反思以解決物理教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)高中物理新課標(biāo)更注重知識(shí)的形成過(guò)程,，強(qiáng)化了探究課,、實(shí)驗(yàn)課,。故物理教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)情況，而是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。在反思教學(xué)之后,，不僅要知道教學(xué)結(jié)果，而且要對(duì)結(jié)果及原因進(jìn)行反思,，進(jìn)而增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題意識(shí),，所以物理教學(xué)反思所追求的是更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2,、物理教學(xué)反思以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)教學(xué)為目標(biāo)學(xué)會(huì)教學(xué)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)相通，即教師把教學(xué)過(guò)程作為“學(xué)習(xí)教學(xué)”的過(guò)程,，不僅學(xué)習(xí)物理教學(xué)技術(shù),，還要學(xué)習(xí)教學(xué)倫理與道德知識(shí)。物理教學(xué)反思以兩個(gè)學(xué)會(huì)為目的,，即要求物理教師教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理”,，又要求教師“學(xué)會(huì)教物理”，自身獲得進(jìn)一步發(fā)展,，直至成為學(xué)者型教師。
3,、物理教學(xué)反思以增強(qiáng)教師的道德感為突破口道德感的重要方面之一是責(zé)任感,，是教師自覺(jué)反思教學(xué)行為的前提。道德感欠缺的老師,，除非因教學(xué)上的失誤或迫于外界壓力,，否則不會(huì)自覺(jué)反思自己的教學(xué)行為。從這個(gè)層面上看,，增強(qiáng)物理教師的道德感似乎比進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能與能力更為重要,，因此，教學(xué)反思既要注重教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題,，又把教5學(xué)倫理與道德問(wèn)題擺上重要日程,。
物理教師的反思是對(duì)每一次教學(xué)情況的分析，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，對(duì)自己的行為,、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果的審視和分析。它是一種需要認(rèn)真思索的過(guò)程,，并要在分析之后做出日后的改進(jìn)措施,。一般說(shuō)來(lái),，可以從以下方面進(jìn)行反思：
1、反思成功之舉一堂成功的課堂教學(xué),，往往給人以自然,、和諧、舒服的享受,。每一位教師在教材處理,、學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。例如能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的演示實(shí)驗(yàn);在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn);激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;例題的更好的解法;課堂教學(xué)中的臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?合理恰當(dāng)?shù)念惐?層次清楚,、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感受;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,。并及時(shí)記錄下來(lái),，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)完善,、推陳出新,。在教《勻變速運(yùn)動(dòng)的位移》時(shí)有一個(gè)例題，甲車勻速運(yùn)動(dòng),，同時(shí)乙從同一地點(diǎn)出發(fā)沿同方向運(yùn)動(dòng),，問(wèn)乙車追上甲車前，兩車距離如何變化,。部分學(xué)生不能正確分析,。正好他們上節(jié)是體育課，我就問(wèn)：“兩個(gè)同學(xué)賽跑,，甲在乙前,，若甲速度大于乙速度，甲,、乙間距離如何變化?甲速度小于乙速度,，甲、乙間距離如何變化?甲速度等于乙速度,，甲,、乙間距離如何變化?”通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題的討論，學(xué)生對(duì)追趕問(wèn)題有了教深刻的認(rèn)識(shí),。
2,、反思失敗之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，在教學(xué)過(guò)程中,，每節(jié)課總會(huì)有美中不足的地方,，有時(shí)侯是說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)侯是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)侯6是教學(xué)方法使用不當(dāng),，有時(shí)是習(xí)題層次不清難易不當(dāng)?shù)鹊?。?duì)于這些情況，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)的原因。對(duì)情況分析之后,，要作出日后的改進(jìn)措施,，以利于在以后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。
3,、反思教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會(huì)有“思想的火花”在閃爍,，教師應(yīng)當(dāng)表示適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與贊賞。在課堂上提出一些獨(dú)到的見(jiàn)解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣，而且對(duì)他們是鼓舞和激勵(lì),。同時(shí),，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路,，將其記錄下來(lái),，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
5,、反思自己的教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害事實(shí)上,，有意無(wú)意傷害學(xué)生的教師可以說(shuō)是很多。比如學(xué)生上課回答問(wèn)題錯(cuò)了,，立即呵斥批評(píng);練習(xí)沒(méi)有按時(shí)完成而進(jìn)行粗暴批評(píng)等，這樣做就可能傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。有的教師經(jīng)常會(huì)說(shuō)我上課就是沒(méi)氣氛,，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)，這可能是很重要的原因,。教學(xué)反思可以使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)這方面的問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的態(tài)度。
6,、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了不同的發(fā)展怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)?教師會(huì)說(shuō)要因材施教,。可實(shí)際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，7對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進(jìn),。讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要求努力達(dá)到基本要求,。教學(xué)反思可以使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整,。
1,、寫(xiě)教學(xué)日記或周記
通過(guò)日記或周記，來(lái)記錄和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提出問(wèn)題和做初步分析,，在認(rèn)真?zhèn)湔n上課后針對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)反思，將自己對(duì)本次教學(xué)的“精彩回顧”記錄下來(lái),，使自己能教有所思,，教有所獲。我們常常會(huì)有這樣的感覺(jué),，一節(jié)課下來(lái)自己體會(huì)到某一個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,，平行班教學(xué)的話，馬上在第二節(jié)課中予以調(diào)正,，或某節(jié)課中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)得意的“閃光點(diǎn)”,，并且也為之興奮了好一陣，但是隨著時(shí)間的遷移,，時(shí)過(guò)境遷,，逐漸淡忘了，所以我們有的教師教了幾十年物理,，真正要評(píng)課也說(shuō)不出個(gè)所以然,，回過(guò)頭來(lái)看看自己的教學(xué)特點(diǎn)，也談不出什么,。原因是什么?原因是在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中缺少反思,，缺少深入的思考。本人采用的每天針對(duì)平行班的上課情況寫(xiě)反思日記,，對(duì)教學(xué)行為不斷反思修改補(bǔ)充,，繼而形成一套較為完善的教學(xué)方案。這種反思日記少則幾段話，篇幅較短,，改進(jìn)及時(shí),，最適于每天記。
2,、寫(xiě)“教學(xué)案例”
教學(xué)案例,，就是在真實(shí)的教育教學(xué)情景中發(fā)生的典型事件，是圍繞事件而展開(kāi)的故事,。寫(xiě)教學(xué)案例就是教師用新的視野,、敏銳的目光把教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間用案例的形式表現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)此進(jìn)行分析,、探討,。教學(xué)案例素材主要來(lái)自三方面：自己的課堂、別人的課堂及相關(guān)材料,。如葉峰老師的《我教〈探究加速度與力,、質(zhì)量的關(guān)系〉》教學(xué)案例，反思評(píng)價(jià)相當(dāng)?shù)轿?，獲得很多物理同仁的認(rèn)可,。
3、從學(xué)生眼中反思自己教師與學(xué)生在教育教學(xué)中是一對(duì)對(duì)應(yīng)主體,。教師可以以學(xué)生為鏡子來(lái)反觀自己的教學(xué)行為,，了解學(xué)生頭腦中的想法是最棘手也是最關(guān)鍵的問(wèn)題。我剛走上物理教學(xué)崗位的時(shí)候,，每隔一定時(shí)間,，做一次教情調(diào)查，內(nèi)容包括講課的方式,、語(yǔ)速,、表達(dá)，學(xué)生對(duì)自己意見(jiàn),、建議等,。根據(jù)學(xué)生指出的問(wèn)題，自己進(jìn)行認(rèn)真反思,，并加以改進(jìn),。通過(guò)學(xué)生提高自己，效果最明顯,。
4、從與同行的交流中反思自己只有當(dāng)教師得到同事們的幫助,，用新的方法來(lái)觀察自己的實(shí)踐時(shí),，反思才會(huì)更加有效。還要經(jīng)常地開(kāi)展聽(tīng)課交流活動(dòng)，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,。他山之石,，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習(xí)比較才能找到自己的差距,，從而提升自己,。隨著新課程的實(shí)施，對(duì)那些我們已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂(lè)道為“改革”的種種看法和做法,，以新課程理念加以審視,，我恍然而有所悟。反思使我們與時(shí)俱進(jìn),，在深層次上促進(jìn)了物理教學(xué)理念的真正更新,、轉(zhuǎn)變;反思使我們對(duì)新課程充滿感情，充滿希望,?！帮w瀑之下，必有深潭”,，物理教師持之以恒的教學(xué)反思,，如源源不斷的“飛瀑”，必將促進(jìn)其向更高層次的發(fā)展,。
第七篇:幼兒園教師反思周記2000字
幼兒,。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名,，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺(jué),，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮,。
第八篇:幼兒園教師反思周記2000字
我認(rèn)真地做好教學(xué)備,、教、改,、輔,、考、評(píng),、結(jié)等環(huán)節(jié),，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課等方式虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，積極地投入新課程改革中,，將思想理論水平和教學(xué)水平提高結(jié)合起來(lái)，不斷的完善自己,。要使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)為必須做到：
（一）做好統(tǒng)籌安排
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，我制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),。怎樣的目標(biāo)才符合實(shí)際呢?目標(biāo)的制定要科學(xué),，千萬(wàn)不可主觀武斷，其依據(jù)是教材,、考試大綱和高考考試說(shuō)明,。在實(shí)施的過(guò)程中除要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況不斷微調(diào)外，還應(yīng)分層次對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
（二）選好學(xué)生助手
科代表是學(xué)科的骨干,，也是任課教師搞好教學(xué)工作的得力助手。一個(gè)好的科代表學(xué)習(xí)狀態(tài)可為一個(gè)班級(jí)起到表率作用,，對(duì)全班學(xué)生的自我約束,，自我管理，以及處理問(wèn)題的能力將起到良好的帶頭作用,。因此,平時(shí)我不僅注意使用科代表,而且更注意對(duì)其工作能力的培養(yǎng),。我要求科代表對(duì)各小組長(zhǎng)督促到位，小組長(zhǎng)及時(shí)反映組員的情況,，這樣分工明確,各司其職,責(zé)任到人,這樣一方面讓學(xué)生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可減輕科代表的壓力,，不影響其它功課的學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理
學(xué)生輕視學(xué)習(xí)的心理將影響他們的學(xué)習(xí)效果,。我引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。課后或者考后召開(kāi)學(xué)習(xí)交流會(huì),彼此交流對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),對(duì)一些有愛(ài)好或特長(zhǎng)的同學(xué),給他們提供發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),以此體現(xiàn)自我價(jià)值,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)給予幫助,，激發(fā)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極上進(jìn)的的學(xué)習(xí)氣氛。
（四）做好示范引領(lǐng)
教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用,。我嚴(yán)格要求自己,，做好學(xué)生的示范引領(lǐng)。要求學(xué)生做到的事,，我首先做到,。如講課時(shí)要求學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)認(rèn)真審題，有理有據(jù),，循序漸進(jìn),，使學(xué)生形成清晰的思路。
（五）更新教育理念
新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我積極參加外出培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、集體培訓(xùn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。
（六）備好課，上好課
1,、備好課,。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。為了適應(yīng)這種新的要求,，在教學(xué)中，我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，讓我的教學(xué)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
2,、上好課。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念,、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)象,、演示的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3,、輔導(dǎo)好學(xué)生。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上加強(qiáng)督促檢查和個(gè)別談話指導(dǎo),。
4、做好交流學(xué)習(xí),。積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。
5,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題,、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，能自覺(jué)完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
6,、做好教學(xué)反思工作,。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇,、教師的備課,、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析,，尋找問(wèn)題出在哪里。
（七）在工作上,，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
1,、班級(jí)的學(xué)困生還比較多,，我對(duì)他們的知識(shí)過(guò)手、練習(xí)過(guò)關(guān),、方法指導(dǎo)等方面感覺(jué)還很薄弱,，投入很不夠。
2,、平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,，自身的教學(xué)理論還比較缺乏，尤其是對(duì)新時(shí)代下對(duì)教育教學(xué)提出新的理念把握不夠,。
3,、對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的反思不夠，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆,。
4,、對(duì)教育教學(xué)相關(guān)課題知識(shí)掌握少，對(duì)科研課題認(rèn)識(shí)不到位,，對(duì)課題研究摸不著邊,。
1、加強(qiáng)研究,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于動(dòng)筆,。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì),，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文,，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力,。
第九篇:幼兒園教師反思周記2000字
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要集中力量解決形式主義、官僚主義,、享樂(lè)主義,、奢侈品等四風(fēng)問(wèn)題。調(diào)查和批評(píng)問(wèn)題是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),。我們應(yīng)該逐一檢查和分析四風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和表現(xiàn)形式,，認(rèn)真、深入地分析問(wèn)題的最根本原因,，明確努力的方向和未來(lái)的改進(jìn)措施,。結(jié)合自己的思想和實(shí)際工作，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足,，深入分析個(gè)人問(wèn)題的原因,，達(dá)到自我教育、自我完善,、自我完善,、糾正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨精神的目的,。以下是我的個(gè)人比較檢查材料,，請(qǐng)監(jiān)督、批評(píng)和糾正,。
在遵守黨的政治紀(jì)律方面,，我始終堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線，在政治原則,、政治立場(chǎng),、政治觀點(diǎn)、路線,、政策和政策上與黨中央保持高度一致,。我始終明確反對(duì)民族分裂，堅(jiān)定不移地維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，堅(jiān)決與三股力量作斗爭(zhēng),，為新疆整體社會(huì)穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但政治上不夠強(qiáng)的問(wèn)題有：
首先,，政治理論的研究還不夠深入,。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的研究是片面的,，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深入理解,，缺乏系統(tǒng)和深入的研究。
第二,，政治理論在實(shí)踐中沒(méi)有靈活運(yùn)用,。對(duì)于馬列主義和毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)僅限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),。他們學(xué)習(xí)僵化而膚淺,。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們沒(méi)有靈活運(yùn)用這些偉人的思想精髓,，也沒(méi)有用來(lái)分析和解決問(wèn)題,。
三是，作為共產(chǎn)黨員對(duì)于黨章的學(xué)習(xí),、貫徹,、維護(hù)不夠。沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。黨章就是黨的根本大法,，是全黨必須遵循的總規(guī)矩,。對(duì)于黨章的學(xué)習(xí)層次比較淺，總以為自己只要不違反黨章的規(guī)定就是合格的黨員,。對(duì)于貫徹黨章,、維護(hù)黨章的意識(shí)不夠。
四是,，沒(méi)有很好的起到模范帶頭作用,。作為一名共產(chǎn)黨員我的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不夠,，只是很狹隘的認(rèn)為只要自己遵守好黨章就可以了,，并沒(méi)有切實(shí)的做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé),、為民奉獻(xiàn),。
(一)形式主義的表現(xiàn)。
一是理論知識(shí)研讀還不夠深入,。盡管自己是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。
二是工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠,。只求把自己的任務(wù)完成就好,，沒(méi)有把它做得更全面，更完善的進(jìn)一步的探索精神。
(二)官僚主義方面
一是在平時(shí)的教學(xué)中,，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課,，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課,，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我就是的存在,，所以平時(shí)上課時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅,，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通,。
二是作為一名班主任,，沒(méi)能主動(dòng)多接觸本班人員，沒(méi)確實(shí)在科研方面指導(dǎo)他們,。
(三)享樂(lè)主義方面
一是明白自己承擔(dān)著教書(shū)育人這一重要的崗位職責(zé),，自己也了解“師者，傳道,、授業(yè),、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下,，心里不免有所抱怨,。
二是有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)上級(jí)布置下來(lái)的任務(wù)有畏難情緒,，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒,。
(四)奢靡之風(fēng)方面
喜歡網(wǎng)購(gòu)，花錢(qián)有時(shí)不注意節(jié)制,。
一是辦公室狀況及面積：學(xué)校職工宿舍約20平米,。二是“xx經(jīng)費(fèi)”開(kāi)支和人情消費(fèi)、職務(wù)消費(fèi)方面問(wèn)題：無(wú)xx經(jīng)費(fèi)職務(wù)消費(fèi)的問(wèn)題,，人情消費(fèi)是請(qǐng)朋友吃飯;近三年無(wú)因私,、因公出國(guó)情況：無(wú)出國(guó)情況。四是家庭成員情況：未婚,。
1,、理想信念方面
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展,。在大是大非問(wèn)題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實(shí)中抨擊黨的言論,，自己不能有力的回?fù)?，究其原因，還在于自己對(duì)黨的知識(shí)太過(guò)淺薄，對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解,，平時(shí)對(duì)黨,、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng),、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，不能拿起、運(yùn)用黨的知識(shí)這把應(yīng)對(duì)反動(dòng)言論者的武器,。
2,、宗旨意識(shí)方面
全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言,，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù),。自己過(guò)于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒(méi)有注重道的傳播這方面,，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員,、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知,，自己在傳播知識(shí)的同時(shí),，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生,，以后在工作中要注意這些方面,。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通,，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己的為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠,，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù),，如果沒(méi)有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果,，怎么了解學(xué)生的渴求,，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無(wú)從談起,，所以為了自己教學(xué)水平的提高,，心中一定要牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想,，送學(xué)生之所需,。
3、政治紀(jì)律方面
遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度,，支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時(shí)參加,，但學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會(huì)開(kāi)小差。
4、黨性修養(yǎng)方面
5,、道德品行方面
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí),，在學(xué)中悟,，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升,。
二是不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平,。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí),、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新,、大腦“充電”,，做一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的人，使自己的教學(xué),、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn)步,。
三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求,。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題,。
雖然所查找的問(wèn)題不夠準(zhǔn)確,、剖析存在問(wèn)題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力,，為了做好今后工作,，真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心接受,，認(rèn)真改正,。
第十篇:幼兒園教師反思周記2000字
不足之處：
1、評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠,。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的激勵(lì)性語(yǔ)言很少,，這樣會(huì)導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍，學(xué)生對(duì)自己的定位不明確,，會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué)效果,。
2、對(duì)合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考不夠,。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對(duì)好玩的東西,，組內(nèi)同學(xué),，特別是男同學(xué)，時(shí)常爭(zhēng)先恐后的去搶,，而對(duì)于做記錄這樣的差事則不愿意去做,，在探究中他們不會(huì)合作或不合作，往往忽略了自己的“對(duì)本組探究活動(dòng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任”,。從而造成學(xué)生探究效率低下,。課堂教學(xué)歷來(lái)被稱為“遺憾的藝術(shù)”，每位教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成,，往往難以發(fā)現(xiàn)毛?。幌抡n結(jié)束,，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏之處不找自見(jiàn),。
教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。既是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)必要環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)效益的重要途徑,，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度,，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。
課堂只有變得生動(dòng)有趣,，學(xué)生才會(huì)將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上,，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，教學(xué)反思周記,。數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有很多的公式和推理要記住,，這對(duì)于活潑好動(dòng)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)難免有些枯燥,。所以將課堂上所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)很有必要。當(dāng)我講到課本第六章變量之間的關(guān)系時(shí),，備課時(shí)我就在想怎么將這堂課講得生動(dòng)有趣,。
后來(lái)剛好看到物理試驗(yàn)室里有適合講《小車下滑的時(shí)間》的實(shí)驗(yàn)器材，于是就借來(lái)用了,。同學(xué)們一看是做實(shí)驗(yàn),，興趣就高漲了起來(lái),。可想而知,，這一節(jié)課上課非常得心應(yīng)手,，同學(xué)們也從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到了樂(lè)趣。由此我就反思,，其實(shí)只要多用點(diǎn)心,，多準(zhǔn)備點(diǎn)有趣的東西，讓你的這節(jié)課有意思了,，學(xué)生自然而然就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了,。
第十一篇:幼兒園教師反思周記2000字
我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真作筆記，學(xué)到了許多理論知識(shí),，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升,。
聽(tīng)了王校長(zhǎng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路,，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解,。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書(shū)，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。
在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了專家的講座,，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師的講授應(yīng)少而精,，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,。作為一名一線的教師,，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性,。從而加深對(duì)理論的理解,，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。
參加培訓(xùn)后,，讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展,，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表,，教書(shū)育人”,。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)。為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆,，指明前進(jìn)的方向,。教師的精誠(chéng)合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍,，用豐富的知識(shí),，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì),，多了一次交流,，多了一份收獲。
第十二篇:幼兒園教師反思周記2000字
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,，新年又到了,。一年忙到頭，付出的是什么,，收獲的又是什么呢,？還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧,！
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無(wú)論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃。
我結(jié)合主題課程,，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū),、小巧手,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、娃娃家,、小醫(yī)院等，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。
許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂(lè)為代價(jià),。
我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了,。
幼兒園反思周記得意之處篇六
不知不覺(jué)中，春去夏至匆匆一個(gè)學(xué)期,?；谢秀便敝校⒆又赡鄣纳碛霸诖唔懯钇诘奶?hào)角。用心聽(tīng)一聽(tīng),，孩子那經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語(yǔ),，會(huì)心的一笑，為一個(gè)學(xué)期的忙碌,。是啊，年復(fù)一年,，但見(jiàn)孩子的成長(zhǎng),，收獲的是滿心的喜悅，留戀的是孩子的一顰一笑,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，每一項(xiàng)工作因?yàn)槎加辛擞?jì)劃而得以順利開(kāi)展,，并取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
1、積極參加園務(wù)學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)目標(biāo),，踏實(shí)、認(rèn)真,、積極,、細(xì)心的完成各項(xiàng)工作。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同管理好班級(jí)日常事務(wù),。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅(jiān)實(shí)的邁進(jìn)了一步,，站在更高的起點(diǎn),，走向更加燦爛的明天。新的起點(diǎn),，新的動(dòng)力,，新的成長(zhǎng)，園領(lǐng)導(dǎo)為了提高每位教師的教學(xué)能力,，展開(kāi)園內(nèi)教師教研大練兵,，亮出我們的優(yōu)點(diǎn)，充分利用電教手段,，在同仁的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,，教學(xué)水平步步提高，新課好課層層涌出,。
2,、善于觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，采用不同的方式方法對(duì)待每個(gè)孩子。愛(ài)與信任是教育的源泉,，讓每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步是我的最大的欣慰,。看吧,，我班的孩子通過(guò)小班一年的鍛煉與發(fā)展,，在幼兒園這一片快樂(lè)溫暖的天空正逐漸展開(kāi)他們稚嫩的羽翼學(xué)習(xí)飛翔，他們的眼睛里閃耀著自信和對(duì)我的信任和依賴,。特別是在后期的匯報(bào)演出的排練中,，孩子們積極地展現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)，雖然還充斥著拙劣,，雖然有很多地方還需要錘煉,，但是他們所表現(xiàn)出的可愛(ài)與努力卻足以感動(dòng)我！
3,、認(rèn)真完成年級(jí)內(nèi)的工作安排,，聽(tīng)從級(jí)長(zhǎng)的分配，與年級(jí)組老師通力合作,，展現(xiàn)小班年級(jí)組的合作與人文關(guān)懷,。在級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心下，我們小班展開(kāi)了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)年輕的教師坐下來(lái)探討數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)細(xì)則,，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課,，讓每位教師受益匪淺。在以后的工作中還將展開(kāi)其他課程的教研活動(dòng),，幫助群體內(nèi)教師盡快的成熟與成長(zhǎng),。
4、認(rèn)真組織好班級(jí)日常教育教學(xué)工作,，鉆研教材,，詳細(xì)備課，從孩子實(shí)際出發(fā),，采用適合班級(jí)幼兒的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注全體,，同時(shí)注意個(gè)別教育,，營(yíng)造寬松、游戲式的的學(xué)習(xí)氣氛,，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),。注意孩子良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng),，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學(xué)會(huì)與同伴友好相處,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),，增進(jìn)同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展,。
5,、做好班級(jí)的衛(wèi)生保健工作，定期消毒,，定期清洗被褥,，嚴(yán)抓孩子的日常衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時(shí)做出相應(yīng)的處理,。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā),，對(duì)幼兒園,、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生給出了嚴(yán)厲的考核，因此,，在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié),，我們都更加細(xì)心、更加耐心的督導(dǎo)每個(gè)活動(dòng),，給孩子營(yíng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境,。
6、積極做好家長(zhǎng)工作,，多渠道多方法的主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)工作動(dòng)態(tài)和孩子的真實(shí)情況,，向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)孩子的一些基本能力和習(xí)慣的方法,，幫助家長(zhǎng)一起解決教育孩子的過(guò)程中遇到的難題。在慶?！傲粌和?jié)”的親子活動(dòng)中,，我們與家長(zhǎng)一起重溫了童年的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)在“玩具跳蚤市場(chǎng)”感受快樂(lè),，在班級(jí)親子游戲中體驗(yàn)快樂(lè),，在包餃子、品嘗菜肴的活動(dòng)中分享快樂(lè),！
7,、不斷吸取周圍同行老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能,，努力提高個(gè)人素養(yǎng),，對(duì)工作中的不足多思考，多改進(jìn)，積極的加入園本課程的研究,，積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),，力求把日后的工作做得更好！5月份,，我們參加了維揚(yáng)區(qū)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí),，領(lǐng)略了市骨干教師的精彩的課程，汲取了xx市優(yōu)秀教師的教育理念,，在幼兒教育這個(gè)大家庭里,，飽覽經(jīng)典，資源共享,，同步成長(zhǎng),。
我幸運(yùn)，我有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我自豪,，我有這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，我努力,，在幼教事業(yè)的天空,，與同仁共同編織教育的網(wǎng)，讓雛鷹飛翔,！
幼兒園反思周記得意之處篇七
在教育的過(guò)程中,，我們也會(huì)犯各種錯(cuò)誤，需要對(duì)自己進(jìn)行反思,，才能獲得進(jìn)步,。
新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容,。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”,。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。
通過(guò)繼續(xù)教育有學(xué)習(xí)我覺(jué)得,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書(shū)，沒(méi)有朋友,，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn),，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情,，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好,，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知,。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。
這是我在此次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì),，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，嘗試全新的教學(xué)方法,，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人,。
不知不覺(jué)中在實(shí)習(xí)學(xué)校已度過(guò)一個(gè)月，學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，也到了檢驗(yàn)他們成果的時(shí)候,。周一到周三進(jìn)行了高一年級(jí)的月考，周四到周六講評(píng)卷子,。
這次我們生物出的題好多都是原題,，但是學(xué)生們的錯(cuò)誤還是層出不窮。這不禁提醒我學(xué)生們到底學(xué)會(huì)了什么?又記住了些什么?我們剛學(xué)的時(shí)候可以不會(huì),、可以犯錯(cuò)誤,。但是第二次、第三次,，我們必須把它弄懂了,、學(xué)會(huì)了。高中這三年我們要做到的就是考后100分,，我們?cè)诖罅孔鲱}的基礎(chǔ)上更要的是質(zhì)的提高,，每道題的每一個(gè)選項(xiàng)我們都要知道它錯(cuò)在哪里。這對(duì)于我們教學(xué)提出的巨大挑戰(zhàn)就是,，講完并不是我們教學(xué)任務(wù)的結(jié)束,，我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,。并且不定期的檢查學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的掌握情況,，錯(cuò)題本是很好地利用資源。
學(xué)生們對(duì)課本的掌握還欠缺太多,，比如有一道題是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的理解,，考的就是闡述細(xì)胞學(xué)說(shuō)的那三句話,，錯(cuò)誤選項(xiàng)里邊只是把一切動(dòng)植物改成了一切生物體，大部分同學(xué)就是不知道哪兒錯(cuò)了,。我們每節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)不多,，一定要把重要的羅列出來(lái)，讓同學(xué)們知道我這節(jié)課最起碼要記住些什么,。我們做題也是為了鞏固和理解這些知識(shí)點(diǎn),。而且我們一定要培養(yǎng)學(xué)生們查課本的意識(shí)，有些題目中的選項(xiàng)就是課本當(dāng)中的原話,，但是學(xué)生就懶得從課本當(dāng)中找,，等著老師給他灌輸。當(dāng)然這效果是截然不同的,，老師的講解只是在他腦海當(dāng)中過(guò)了一遍,，而自己查到的卻不同，相當(dāng)于找到了問(wèn)題的出處,，以后再遇到時(shí)就知道去哪一塊兒查找,，一遍兩遍三遍以后也就爛熟于心了。
學(xué)生們不懂得總結(jié),，蛋白質(zhì)這一塊兒是第一二章比較難的,。這里涉及到一些計(jì)算題，看似復(fù)雜,，其實(shí)歸類起來(lái)也就那么幾類,。無(wú)非讓你算肽鍵數(shù)、至少含有的羧基數(shù)或者氧原子數(shù),、蛋白質(zhì)的分子量等等,。每一類題型所利用的原理都是相同的,，學(xué)生們要做的就是歸類,，知道遇到每一類題型應(yīng)該怎么去思考。
這是我通過(guò)這次月考所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，主要是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題,，還有自己在教學(xué)上應(yīng)該做出的一些改進(jìn)!
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,，新年又到了,。一年忙到頭,，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一,、認(rèn)真反思,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無(wú)論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃。
二,、勇于改革,，豐富課堂內(nèi)容形式。
我結(jié)合主題課程,，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，找資料、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角,、益智區(qū)、小巧手,、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、娃娃家,、小醫(yī)院等,，還利用室外一角，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。
三,、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂(lè)為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了,。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。
幼兒園反思周記得意之處篇八
相信有些人還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)幼兒園的實(shí)習(xí)周記呢,，這就一起學(xué)習(xí)一下。幼兒園的發(fā)展,，需要建立多層次,、多形式、參與,、開(kāi)放的園本培訓(xùn)新模式,，促進(jìn)實(shí)習(xí)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園實(shí)習(xí)生教學(xué)反思周記范文”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考！
我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往,，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作,。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開(kāi)始，到7月2日結(jié)束,，歷時(shí)六個(gè)星期,。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂(lè)園,。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光,，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀,，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富,。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小朋友的相處,，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友,，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展,，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享,，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：
一,、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要,。
托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?jiàn),，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)” 的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中,，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解,，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn),，悅悅擅長(zhǎng)講故事,，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注,。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà),，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草,，畫(huà)藍(lán)天白云,。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服,，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案,，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物,、植物,，還有……看到這些,，我感到很欣慰，看來(lái),，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái),。
看到姚姚的畫(huà)，出乎我意料的是,，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的,、有花形的、有方形的,，三角形的,，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么……“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想,，“或許他有另外的一些想法吧,，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他,，讓他盡情地發(fā)揮吧。
在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中,，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么,，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：“我畫(huà)了很多煙花,。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了,，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日?！?/p>
講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花,。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的,，超出我們的預(yù)料,。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí),，我感悟到：給幼兒自由的空間,，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟,。
我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求,，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況,。
假如是我的孩子,，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果,，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng),。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面,，于是，在又一輪的思索后,，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了,。
美江是個(gè)很可愛(ài)的孩子，白白凈凈的,。自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)跑到我身邊說(shuō)：“燕子?jì)寢屛蚁矚g你,，我坐在你這里好嗎?”看似普通一句話，但卻深深打動(dòng)我的心,，讓我很激動(dòng)也很興奮,。孩子是最天真無(wú)邪的，他們的感情非常真實(shí)和單純,。如果你對(duì)他(她)好,，他(她)就會(huì)對(duì)你好。自從我來(lái)到小三班后,，非常注意我的言行,，而且用我最大的愛(ài)心對(duì)待他們，所以班上的小朋友都非常喜歡我,，有的連周末都想來(lái)幼兒園,。問(wèn)其原因，因?yàn)檫@里有燕子老師,、小朋友和大型玩具,。
美江是個(gè)很能干的孩子，經(jīng)常幫助老師收拾玩具,、圖書(shū)等,，她的生活自理能力很強(qiáng)，吃飯也很好,。就是午睡要麻煩一些,。這幾天，都是在老師的“看護(hù)”下方可入睡,。好像每次都要等到我來(lái)她身邊才能安心入睡,。而且每次，都不需要老師太費(fèi)力,，僅拍幾下,，就很快入睡了。我想這好像與她對(duì)我的感情有關(guān),。就那今天來(lái)說(shuō),，她看著的那種表情分明就是用期待的目光,，渴望我到她這里來(lái)。后來(lái)當(dāng)我悄悄走近她,，沒(méi)有拍幾下,，就進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
分析原因有兩個(gè)：一是她的“嫉妒心”,。當(dāng)然這不是大人眼里純正意義上的“嫉妒”,，僅是出于想得到老師對(duì)她的愛(ài),。每當(dāng)我?guī)椭渌∨笥讶胨瘯r(shí),，美江都會(huì)情不自禁抬起小腦袋看一看。那種眼神分明就是渴望的眼神,，渴望老師也會(huì)像媽媽一樣拍拍她,、關(guān)注她。也許當(dāng)她看到我在拍別的小朋友時(shí),，那種親切感讓她覺(jué)得很舒服,。她也想體會(huì)這種感覺(jué)。所以想用她的行為引起我的注意,，把我‘吸引’到她這里來(lái),。二是她對(duì)我的愛(ài)。從美江日常與我接觸時(shí)表現(xiàn)出的一言一行,，告訴我她特別喜歡我,，愿意和我在一起。對(duì)于此我感到很幸福,、很滿足,。這種不摻雜任何色彩的真誠(chéng)的愛(ài)多么可貴啊!。我要竭盡全力去維持它,、保護(hù)它,。
是啊!日久見(jiàn)真情。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間,，我與班上的幼兒已經(jīng)建立了深厚的感情,。幼兒雖小，但他們一樣擁有多姿多彩感情,，一樣需要得到別人的關(guān)愛(ài),，特別是自己喜歡的人。這也告訴我,，要把愛(ài)播撒給每一位幼兒,，讓他們都得到老師的偉大的愛(ài)。
第一次進(jìn)入____中心幼兒園,，我的第一反應(yīng)是怔住,，沒(méi)有想象中的多種室外游戲設(shè)備,，沒(méi)有寬敞的教學(xué)環(huán)境，也沒(méi)有多姿多彩的手工制作品,，更沒(méi)有干凈整潔的生活設(shè)施,，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的心確實(shí)有些許的低落,?？僧?dāng)一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛(ài)笑臉看著我們時(shí)，心也就放開(kāi)了,，外部環(huán)境改變不了,，可這一張張笑臉，一個(gè)個(gè)童心還是一樣的,，一樣的純潔,，一樣的活潑、天真,。
我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園,，每天的課程沒(méi)有市里的那么豐富多彩，上課的內(nèi)容主要是以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主,。第一次看指導(dǎo)老師上課,，應(yīng)向比較深刻，看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小朋友們交流,，我就在想,，總有一天，我也能做到像老師這樣,。第一次上課,，站在講臺(tái)上，才深深體會(huì)到什么是臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，心里那個(gè)慌啊!總是會(huì)向指導(dǎo)老師投去求助的目光，通過(guò)老師的引導(dǎo),，我知道了在上課的過(guò)程中,，你自己首先要很有信心，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重,，要抑揚(yáng)頓挫,，要有吸引力，你的教具也必須要很周到,，很有吸引力,，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中,，你必須照顧倒所有的幼兒請(qǐng)到所有的幼兒,，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。
第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo),，才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多好,，而是你保育工作是不是做的到位,，因?yàn)楸ＳY(jié)合，保育是在第一位,。剛來(lái)到這里時(shí),，這里的小孩都不會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，然后我們都會(huì)每次在晨間接待時(shí)與每一個(gè)幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑,，觀察一下她們的臉,。
實(shí)習(xí)期間最滿足的是教會(huì)她們用普通話說(shuō)話,，教會(huì)她們做什么事都要有秩序，東西從哪拿的就要放哪里去,，要懂禮貌,，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里，雖然這只是一些很平常很微不足道的事,，可從別班老師口中說(shuō)到我們班孩子的變化,，當(dāng)時(shí)整個(gè)人的心感覺(jué)開(kāi)了花一樣。
另外與家長(zhǎng)多溝通工作很重要,，孩子的成長(zhǎng)與家庭的環(huán)境有著密切的關(guān)系,，一般的家長(zhǎng)都是很通情達(dá)理的。在整個(gè)溝通過(guò)程中比較輕松,。當(dāng)然也有個(gè)別的,，遇到這種情況，我們就會(huì)細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長(zhǎng)溝通,，如何去化解,，去學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,，回顧這三個(gè)月的生活,，感悟頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰,，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟臍v練，不斷的進(jìn)步,，不斷的成熟……可以說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西,，我們對(duì)教師工作走了更深刻的認(rèn)識(shí),，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏,、簡(jiǎn)筆畫(huà),。這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來(lái),，不能再向以前那樣混沌,，要有著吃苦、忍耐,、拼搏,、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒,。
以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié),，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的三個(gè)月里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,，一定要戒驕戒燥，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面,，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程,，如果自己的心態(tài)謙虛,，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提升。我相信我一定能成功,。
