在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園反思周記得意之處篇一

時(shí)間過得真快,，一周又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了,。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編收集整理的反思周記6篇,，希望能夠幫助到大家,。

來到新疆已經(jīng)一個(gè)多月了，在五十四中的反思時(shí)間也已過半，這一個(gè)多月中,，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課,，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西,。這段充滿酸,、甜、苦,、辣的反思生活,，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富,。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的反思心得,。

在反思之前,，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)反思時(shí)給我們班教太極拳,，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練,。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課,，看看學(xué)生上課的情況,，再?zèng)Q定什么時(shí)候開始反思。聽了兩節(jié)課以后,，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí),，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。

第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張,。在此之前我也帶過學(xué)生,，不過只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課,。這是本質(zhì)上的區(qū)別,，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全,，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊,，很厭煩,。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課,，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松,。更好的去上其他的課,。

一節(jié)課下來，先不說學(xué)生,，自己都快累壞了,。初二學(xué)生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧,，作為老師,，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀(jì)律，但收效甚微,。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行,，學(xué)生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們,。這些學(xué)生不像初一剛來的新生那么乖,，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生,，比較自覺,，所以，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個(gè)年級,，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,，這節(jié)課就沒什么問題了。

第一節(jié)課就在我的緊緊張張,、忙忙碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了,，但有些學(xué)生還是管不住,。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí),，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí),，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說：“老師,，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑,，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊(duì),，他還是在那打擾其他人,，但我實(shí)在是不想再處罰他了這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想,，覺得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當(dāng),，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他，應(yīng)該課后找他談?wù)勗?，這樣既能保全了學(xué)生的自尊,，也讓我在他面前樹立了威信。

現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析,，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來,，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來,，例如教師對學(xué)生的要求不能過高,，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求,。課下還會(huì)積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié)。

開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任,，師從羅江潔老師,。羅老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師,，對于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的,。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好，打掃衛(wèi)生積極,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃,，正是由于羅老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛她,。

當(dāng)時(shí),，羅老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生,，包括班里的一些需要處理的事情,，比如訂校服，辦月票等都交給我負(fù)責(zé),，她說,，想要真正體會(huì)到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級中來,，看看他們每天的學(xué)習(xí)生活,，紀(jì)律衛(wèi)生,，不然你只是一個(gè)空架子,，到反思結(jié)束也學(xué)到東西。聽羅老師說完,，突然感覺到自己肩上的沉重,，不僅對自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了,，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生,，然后早讀,，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況,，有解決不了的問題和羅老師一起解決。中午也沒有休息時(shí)間,，有時(shí)監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺,，第二天繼續(xù)。雖然很累,，但是很滿足,，很欣慰，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候,，聽到學(xué)生們的一句句“老師,。

這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名，最大問題還是偏科,。

語文有小的進(jìn)步,，英語成績波動(dòng)也不大。就是數(shù)學(xué),、物理和歷史拖了后腿,。

數(shù)學(xué)一直不好，上次考了九十九,，而這次只考八十五分,。我認(rèn)為問題就是不肯鉆研、不熟練,、不整理錯(cuò)題以至于題一錯(cuò)再錯(cuò),。在學(xué)校做題，沒有干擾,，倒是可以認(rèn)真完成,，而在家可能由于環(huán)境影響 ，做題效率太低,，不但慢，且出錯(cuò)多,。難題只是簡單思考,，一不會(huì)就問、查,。有些難題不會(huì),，就放在那一直不管。還有,，做題太少,，對于常考的題型不了解,，訂購的資料幾乎不看,。以至于做題總是粗心 出錯(cuò),，其實(shí)就是不熟練。平時(shí)很少整理錯(cuò)題,，整理錯(cuò)題是很好的習(xí)慣,，平時(shí)常翻看，掌握方法,，避免再次出錯(cuò),。由于懶惰和做事效率低錯(cuò)題就很少整理。

物理這次考了八十四雖然比前兩次測驗(yàn)好,，但與別人相比還差得遠(yuǎn),。浮力、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn),，而且老師沒說過整理錯(cuò)題,，我就不整理，題也是再三出錯(cuò),。識(shí)連貫不起來,，前學(xué)后忘。學(xué)習(xí)物理就 是要把知識(shí)連貫起來,，形成知識(shí)網(wǎng),，這樣才能學(xué)好。

歷史,，初一就不好,，這次居然沒及格！這一課主要靠背誦,，從小到大最討厭背書結(jié)果歷史就栽了跟頭,，背書從來不用心，前背后忘,。這給了我一教訓(xùn),，學(xué)習(xí)要用心，且不能偷懶,。

平時(shí)最容易受外界誘惑,，學(xué)習(xí)不能靜心。初一初二也算玩夠了了,，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重,，要克服懶惰，安排時(shí)間,，提高效率,，靜下心，為中考準(zhǔn)備,。

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到底什么是一堂好課,，得出一個(gè)科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，再參照我校原有的聽課評價(jià)表,，定出初稿,，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論，經(jīng)幾上幾下的討論,，修改再討論,，再修改，現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本問題,，是怎樣看待教學(xué)過程中教師與學(xué)生的地位及相互關(guān)系問題。教學(xué)過程中對于學(xué)生來說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識(shí),，更主要的是要充分認(rèn)識(shí)教師的教對于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用,。而且對學(xué)生的知識(shí)、智能和身心所起的不可忽視的主導(dǎo)作用,。以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，是缺一不可的,，杜絕滿堂灌,，教師的本領(lǐng)不僅僅是占有知識(shí)，而是能把自己掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解了的知識(shí),，啟發(fā)潛能,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新，這就是教師主導(dǎo)作用的結(jié)果,。在我?！氨ＷC基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性,，服務(wù)社會(huì)”12字方針指引下,，做為“保證基礎(chǔ)”的課堂教學(xué)活動(dòng)，是需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把學(xué)生當(dāng)成有意識(shí),、有能力的人，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,，局限于老師講，學(xué)生聽,。要以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)生興趣，盧梭講過：“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,?！弊⒁鈱W(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)在教學(xué)中的地位和相互關(guān)系不要看作是靜態(tài)的固定的，而應(yīng)看作是處于動(dòng)態(tài)變化之中的,，學(xué)生的主體作用的活動(dòng)量越來越大,，這并非意味著教師在教學(xué)過程中的地位與作用的減弱，其實(shí)恰恰相反,，課堂中隨著學(xué)生的積極主動(dòng)性,，主體精神發(fā)揮的越來越大，對教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會(huì)越來越高,。尤其是中學(xué)生,，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸提高和發(fā)展，形成邏輯思維的能力漸趨成熟,，辯證思維開始形成,，心理上的獨(dú)立性進(jìn)入了最迅速發(fā)展時(shí)期，所以教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,，其知識(shí)性,，趣味性，邏輯性及辯證觀點(diǎn),，必須有一個(gè)高水平,，高深度，高層次的主導(dǎo)意識(shí),，才會(huì)讓學(xué)生信服,。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的影響,。教師的教學(xué)手段,，教學(xué)內(nèi)容等只有人格化為教師的知識(shí)、才能,、個(gè)性,，才能通向?qū)W生的心靈，最終達(dá)到潛能開發(fā)的目的,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針,，也是起始和歸宿。教師對教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,，不脫離大綱的'要求,，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn)，以智能目標(biāo)為主線，以情感目標(biāo)為動(dòng)力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確,，而且要分清主次輕重,，以提高課堂效率與效益，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試,，能及時(shí)反饋,，彌補(bǔ)不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改,，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié),，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識(shí)體系,，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路,，上課才能揮灑自如，得心應(yīng)手,，才能熟練,、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率,。教師要腦中有大綱,，要熟悉所教年級，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求,，了解大綱對相鄰年級乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求,，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度,。

備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節(jié),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證,。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，備課時(shí)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪些需要必須掌握的,，重點(diǎn),、難點(diǎn)在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,，在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息，增強(qiáng)學(xué)生的興趣,。在提高學(xué)生興趣的同時(shí),，學(xué)生也增長了知識(shí)，鍛煉了思維。

教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的，每節(jié)課的目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了,，還要落實(shí),，只要知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)得不到落實(shí)，長期下去,，就會(huì)形成惡性循環(huán),。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫，克服上課時(shí)教師主觀隨意性,，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,，拿起教材隨意上課，這樣也許會(huì)有頓悟和新意,，可這種隨意性較大地破壞了知識(shí)的連貫性,，也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)，不寫教案,，浮想聯(lián)翩,，海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串，計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng),，就會(huì)大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng),。備好課，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵,，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。要求把這種思維活動(dòng)記錄下來(即寫好教案)，這就大大地增加了備課的科學(xué)性,。

教學(xué)內(nèi)容要把握內(nèi)在聯(lián)系,，傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無誤，不出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤,。教師胸中要有教材,，要掌握教材中的知識(shí)脈絡(luò)，把握知識(shí)的點(diǎn),、線,、面、體層次結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系,。教師要忠于教材,，但又不拘泥于教材，在原有教材不超綱的基礎(chǔ)上,，增加或擴(kuò)大現(xiàn)代科學(xué)的信息量,，提高學(xué)生對知識(shí)的興趣和渴求。課堂上要明確知識(shí)的重點(diǎn)，巧妙地突破難點(diǎn),，講述的內(nèi)容要富有邏輯性,，精講精練。精講不等于不講,。以學(xué)生為主體,，不等于老師不起主導(dǎo)作用，不講課,，不傳授知識(shí),。而是要求教師在傳授知識(shí)時(shí)要更深一步地挖掘教材中豐富的情感因素，去感染學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，達(dá)到要求的更深更高層次,。

教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。我們提倡教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循第一個(gè)法,，適應(yīng)第二個(gè)法，創(chuàng)造第三個(gè)法,。教學(xué)方法的選擇,、設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定,。當(dāng)前教改實(shí)驗(yàn)中多采用的發(fā)現(xiàn)法,、研究法、問題教學(xué)法,、快速聯(lián)想法,、模擬法、演示法,、討論法,、興趣教學(xué)法、讀,、議,、講、練教學(xué)法等,，其目的都是把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求，引發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì),。要從實(shí)際出發(fā),，運(yùn)用一種或綜合運(yùn)用幾種教法,，引導(dǎo)學(xué)生對具體的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)與思考,。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題,。層層啟發(fā)，步步引導(dǎo),，有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長及能力的發(fā)展,。

20xx年x月x日 x天

我平時(shí)不上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)竟然還到90,，為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)”";2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè).因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

反思昨天下午校長親自給我五年級全體同學(xué)開會(huì)，這是一個(gè)意義重大的會(huì)議,。開完這個(gè)會(huì)議,，我對自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的反思。經(jīng)過深思后寫下了這這篇反思,。首先,，王浩翔上臺(tái)發(fā)言告訴了我們許多學(xué)生應(yīng)該做的事，因?yàn)橥鹾葡杈褪且粋€(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們專心地聽他講他成功的來源，應(yīng)該怎么做才會(huì)成功,。他告訴我們,，上課后應(yīng)該平靜下來，耐心地等待老師來上課,，我認(rèn)為我這點(diǎn)就做得不好,，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好，沒有靜下心來,。他還講述一個(gè)他成功的主要原因：他做完課內(nèi)作業(yè)后,，并沒有放松地去玩電腦游戲，而是自覺地去學(xué)英語,，讀課外書,，沒有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習(xí)題做,。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習(xí)了,，去跳繩、玩游戲,。接著,，校長說，我們應(yīng)該在現(xiàn)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,，集體責(zé)任感要明確,，上課,、寫作業(yè)是作為學(xué)生的一種責(zé)任，以后我們要規(guī)范自己的言行,、舉止,、文明禮貌，這些我們都應(yīng)該做好的,。我們必須謙虛接受家長和老師對我們批評和教育,，要懷有感恩之心，老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生補(bǔ)課,，那是老師對我們好?。?/p>

最后,，校長對我們提出了一些要求：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做作業(yè)前復(fù)習(xí)，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),。聽完這次會(huì)議,，我真正地認(rèn)識(shí)到自己的不足：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽課的重要性，有問題不敢想向老師請教,。我以后要不斷改進(jìn),，在做完作業(yè)前復(fù)習(xí)，回顧老師講課的內(nèi)容,，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),，并找一些復(fù)習(xí)資料來練習(xí)鞏固。同時(shí),，每個(gè)月去書店買適合自己的課外輔導(dǎo)書拓展思路,。我相信，只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí),，期末考試就會(huì)有進(jìn)步,。

星期四我們上玩了德育大課堂，可是星期五老師就被我們氣得“火山爆發(fā)”了,。

星期五下午短課,，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，像一個(gè)菜市場一樣,。老師在辦公室也聽見了,，走過來對我們大發(fā)脾氣，一氣之下把我們德育大課堂的榮譽(yù)給撕了下來,，不過撕了下來也好,，讓我們?nèi)慷肌靶选绷恕?/p>

“老師,，對不起?！蔽覀儾粦?yīng)該惹你生氣的,。“老師,，對不起,。”我不應(yīng)該在課堂上和同學(xué)玩的,?！袄蠋煟瑢Σ黄??！蔽乙院笠欢〞?huì)改正，不在課堂上說話了,。“老師,，對不起,。”請您原諒,。

快要考試了,，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課這專心聽講,，爭取考到好成績,。

幼兒園反思周記得意之處篇二

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì),，我們每位實(shí)習(xí)教師都必須參加,，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，可是在討論的過程中,，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng),，很多都是我不會(huì)去注意到的，都是教師們供給的經(jīng)驗(yàn),，在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題,，可是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園反思周記得意之處篇三

首先,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書上加圈,，加點(diǎn),，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書。在書上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句,、文段,。對于非常精妙的短文，還可以全文抄寫下來(也可以剪輯),。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格，那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)?，如果公司對你不?yán)厲，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。

其次,，養(yǎng)成寫隨筆(周記),、寫讀后感、寫文學(xué)評論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí),，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆(周記),、寫讀后感、寫文學(xué)評論,，和同學(xué),、老師交流。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語,，“不求長短，但求真情”,。

第三,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書寫要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣,，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會(huì)貫通，終身受益,。

文檔為doc格式

幼兒園反思周記得意之處篇四

反思可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，很好地改正自己的不足,，使自己有所進(jìn)步,。

這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的，至于為什么叫“資源班”,，我出于好奇曾問過苗老師,，她說具體為什么她也不知道，但臺(tái)灣那邊就是這么叫的,，這種說法就是從那里引進(jìn)過來的,。后來，我聽時(shí)明老師說,，之所以叫“資源班”,，是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源，按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育,，與正常孩子一起上課,、玩耍、吃飯,，除此之外,，他們還要來資源班里接受特殊的培訓(xùn),，訓(xùn)練他們的某些特殊能力，其實(shí)我感覺這種方式特別好,，這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育,，和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,，而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療,。可是在實(shí)踐中卻不是這樣的,，這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的,，等超過學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了，而且,，普通班里的孩子基本上沒有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn),。

資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師，朱老師和趙老師也時(shí)常過來幫忙,，班里有七名學(xué)生,，多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者，學(xué)員有：劉子暢,、左浩,、劉曉歌、劉紀(jì)良,、邵春霖,、葉卓群、曹晨晨,。其中,，劉子暢是唯一一名女孩，我們親切的叫她妞妞,，據(jù)說她是腦癱患者,，今年剛九歲，她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿,，高興或是難過時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲,，喜歡蹲到桌子底下，也很喜歡玩沙子,，課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長椅上,，還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上，感覺她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣,。另外,，妞妞還很有音樂感，她喜歡跟著音樂跳舞，午休后不肯穿衣服,，要清醒十多分鐘后才肯起床,。還有，我感覺妞妞是特別的細(xì)心,，她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西,，是那些非常微小的東西，例如一粒小沙粒,。對于他們我總是有許許多多的好奇,，感覺他們真的很特別，值得我們這些所謂的正常人去探索,。

左x是一個(gè)非?？蓯鄣男∧泻⒆樱且粋€(gè)腦癱患者,，他的右手不知什么原因被燒傷一直包著,，他常常舉著自己受傷的手給別人看，還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒,。他有點(diǎn)摳門,，自己的東西從來不舍得給別人，也不讓別人玩,，感覺好好還是挺聽話的,。他發(fā)音不是很清楚，說不出來,，但是很愛笑,，很好接觸，在這幾個(gè)孩子中,，他是最聰明的一個(gè)了,，有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事。他經(jīng)常流口水,，好像是自己控制不住,，吃東西時(shí),，他總是把自己的嘴里塞得滿滿的,，以至于都嚼不開了，就好像時(shí)不趕緊吃就沒有了似的,。

劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子,，他是一名自閉癥患者，他特別能喝水,，吃飯,、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多，聽老師說他挺會(huì)說話的，這幾個(gè)學(xué)員中他算是最好的了,，只是有時(shí)候不愿說話,，即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng)。知什么原因他特別喜歡媽媽,，不怎么喜歡爸爸,，每次當(dāng)他聽說下午是爸爸來接而不是媽媽時(shí)，他就會(huì)很不高興,，并且不停的喊媽媽,。在我的印象中曉歌的性格比較溫和，不過,，因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流,，有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒什么反應(yīng)。

劉x也是一個(gè)自閉病癥患者,，他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員,。他喜歡唱歌，常常跟別人說“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等,，他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈,，有時(shí)候站著轉(zhuǎn)，有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn),，還經(jīng)常躺在地上玩,，有點(diǎn)坐不住。他的口語發(fā)音還算可以,。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲,，特別是在心情不好時(shí)，聲音刺耳,，我想他一方面是為了發(fā)泄情緒,，另一方面是為了引起別人的注意。他特別喜歡玩籃球,，每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球,，就這樣拿著球一直拍著玩，拍的還挺不錯(cuò)的,，我感覺他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子,。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴。不過我聽老師說,，他的媽媽對她的影響很不好,，他媽媽有點(diǎn)潑婦型，很不講理,。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下,，他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手。這些孩子雖然很特別，但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的,，老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響,。

葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者，是這里面年齡最大的孩子,，他的程度要比別人嚴(yán)重,。他喜歡掐人、抓人,，而且弄得挺疼的,。我一直沒弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么，不過我想他的本意并不是去傷害別人,，或許是為了表達(dá)自己的某種情感,，某種需求，至少每次他抓我時(shí),，我從他的眼睛里看到的是一種期待,，一種請求。他很容易緊張,、焦慮,，緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多，當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手,，而是要慢慢地溫和地說“群群,，輕松手”，多說幾遍他就會(huì)慢慢地放開手,。群群的休閑娛樂方式比較少而且很簡單,，雖然他不怎么會(huì)拍球，但是他很喜歡玩小球,。因?yàn)榻?jīng)常抓人,、掐人，老師常常把他與別的小朋友分開坐,，我感覺這并不是一種很合理的方法,，可是我沒有什么更好的建議。

紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩,，我挺喜歡他的,，感覺他性情很溫和，很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈,，他很瘦,，還不到五十斤呢,，他喜歡到處走,，坐不住，即使上課時(shí)也坐不住，沒多會(huì)兒就不見人影了,。

曹x是一個(gè)長的小小的,、很可愛的男孩，聽老師說他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有,，吃飯時(shí)經(jīng)常吃的滿桌子都是,。他還特別喜歡親人，經(jīng)常抱著老師來親,，每次我靠近他坐時(shí),，他就抱著我的脖子親我的頭。晨晨也很有音樂感,，每每聽到音樂他就開始跟著音樂搖晃身體,，特別有節(jié)奏感。他的口語表達(dá)也不是很好,，很少說話,，而且說話不清楚。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的,，因?yàn)橹皼]有步行去過幼兒園,，不知道按照我的速度多長時(shí)間能到，所以我是早上坐車去,，下午自己走回來,，自己算一下時(shí)間?？纯磸挠變簣@到家庭要用多長時(shí)間,，以后就心中有數(shù)，上班時(shí)就不會(huì)遲到了,。早上坐車時(shí)等38路快線等了半個(gè)多小時(shí)都沒有來,，還差十分鐘就到上班時(shí)間了，我很擔(dān)心第一天去上班就遲到,，最后我坐3路車去了,，上次回來時(shí)我見過3路車經(jīng)過幼兒園。幸運(yùn)的是我竟然沒有遲到,，蔡老師給我安排了一下我就去資源班了,。金保哥一直讓我騎自行車去上班，他說天天坐公交去上班挺費(fèi)錢的,，家里有自行車都是以前家長捐的,，以后這段時(shí)間那輛自行車就歸我騎了?？墒俏乙恢倍紙?jiān)持不騎自行車,，堅(jiān)持自己走路,，感覺半個(gè)小時(shí)就到了也不遠(yuǎn)。其實(shí)我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問題,，我感覺鄭州騎車的人實(shí)在是太多了,，上下班時(shí)路上總是很堵，我很怕自己會(huì)在這片無親無故的土地上出什么事,，萬一出了什么事情就就不好向家里交代了,。

因?yàn)槭堑谝淮蝸恚c這里的老師,、學(xué)生都很陌生,。我這一周主要是與老師、孩子建立良好的關(guān)系,。之前金保哥就告訴我說自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的,，建議我多問問他們處理孩子問題的方法以及原因，凡事多問個(gè)為什么,。前兩天是我問的很少,，因?yàn)楦杏X關(guān)系沒怎么建立起來，問起來不是很方便,。其實(shí)我覺得主要原因是在一個(gè)陌生的地方,，完全陌生的環(huán)境中我感覺自己有些靦腆，有些拘謹(jǐn),，心里放不開,。

不過本周我還是學(xué)到了不少東西，學(xué)到了一些處理孩子行為的方法,。子暢常常鉆到桌子底下不出來,，不管如何說她都不會(huì)聽，硬拉她還會(huì)哭,。我問時(shí)老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理,，她告訴我說要直接把她出來，讓她坐到自己的位置上,，直接去強(qiáng)化她的正向行為,，而不去關(guān)注她的負(fù)向行為。對于群群的抓人行為,，老師用堅(jiān)定而溫和的口語說“請放手”,，慢慢地他就放手了。

老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡單而又禮貌的口語說的,，如：“請坐”“請回坐”“請起立”“請把書包放回去”等等,，簡單的句子孩子們?nèi)菀桌斫猓喾?，我剛來時(shí)跟他們交流時(shí)的句子對他們來說都相對比較復(fù)雜,，加上我說話的速度對他們來說還有點(diǎn)快,，他們很難理解，對我的話和指令基本沒什么反應(yīng),。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式，對他們并不清楚的言語和非言語行為能夠聽懂,、理解了,，對我來說，這就是我本周最大的收獲,，感覺很開心,，希望下周可以有更大的收獲，學(xué)到更多的東西,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我來資源班已經(jīng)兩周了，隨著對這些特殊孩子接觸的增多,，我從他們那里所感受到的,、學(xué)到的也越來越多，自己慢慢地可以處理一些行為問題,。

可能是這里天熱的原因,，孩子們心情很煩躁，情緒不好,。葉卓群還是時(shí)常抓人衣服,、掐人，其實(shí)他抓人的直接目的并不是去傷害別人,，而是他表達(dá)自己的要求與發(fā)泄情緒的一種方式與方法,，因?yàn)樗恢涝撛鯓尤ビ谜Z言表達(dá)自己的要求，因此選擇這樣的一種方式去表達(dá),，就像嬰兒餓了會(huì)哭一樣,。群群特別喜歡玩球，而且特別喜歡和別人一起玩球,，當(dāng)他想讓你跟他一起玩時(shí)就會(huì)抓你的手或是衣服,，用行為去表達(dá)他的要求并把球放到你的手里，如果你對他的要求沒有回應(yīng),，他就會(huì)掐你,，以此來吸引你的注意。他情緒不好時(shí)也會(huì)去掐人,，當(dāng)他掐人時(shí),，你若是去掰他的手，他則會(huì)因?yàn)榫o張而抓的越緊,、越用力,，相反,，如果你溫和地、慢慢地重復(fù)對他說“群群,，輕松手”,，他則會(huì)慢慢地放開手。我一直在想群群的這種掐人行為應(yīng)該是可以改變或是減輕一些的,，而不僅僅是等待行為發(fā)生后處理完就ok了,。可是由于我實(shí)習(xí)時(shí)間較短,，加之沒有什么經(jīng)驗(yàn),，我也找不到一些好的方法去解決這個(gè)問題。

這周三時(shí)六·一兒童節(jié),，我們一起在航海廣場做的活動(dòng),。我們早上六點(diǎn)鐘就出發(fā)，余萍騎車帶我去的,，我們?nèi)サ臅r(shí)候還挺早,，沒幾個(gè)人。開始時(shí)我們幫著搬一般東西,，因?yàn)槲医裉焓谴└吒瑏淼?，所以有一點(diǎn)累,，用打氣筒打氣球時(shí)我也不是很方便,，所以我就幫著他們系扣。時(shí)老師告訴我說今天晨晨的父母有事情都沒來,，讓我今天負(fù)責(zé)帶著他,，別的就不用管了,，我挺高興的，因?yàn)槌砍渴且粋€(gè)挺聽話的孩子,，還特別親人,，我挺喜歡他。節(jié)目大概是九點(diǎn)開始的,，主持人說完話后我?guī)е砍亢推渌蠋熞蔡厥鈨和黄鸬街飨_(tái)上給這些嘉賓送賀卡,，之后一系列節(jié)目就開始上演，說實(shí)話,，感覺這些節(jié)目還是挺不錯(cuò)的,，我們資源班有兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是騎著滑板車上場,，另一個(gè)是與其他班一起表演的“粘巴巴”,，在整個(gè)活動(dòng)的最后。

騎滑板車時(shí),，我們的孩子都是與老師和家長在旁邊輔導(dǎo),，我們并不要求他們氣得多快多好,，只要他們自己可以順利的走完就很幫了。我們資源班雖然孩子少,，卻是最受關(guān)注的班級,，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆尤翘厥鈨和?/p>

在做粘巴巴這個(gè)活動(dòng)時(shí)，開始只有我們資源班,，漸漸的其他班級也上場并將我們圍住,，我感覺這個(gè)活動(dòng)總體還可以，不過有點(diǎn)亂,。

節(jié)目演完之后,，基本就結(jié)束了,，然后工作人員以及嘉賓,、志愿者照合影留念，一起收拾現(xiàn)場,，把桌椅抬到車上拉回去,，下午我們就放假了，明天正常上班,。

因?yàn)樘鞜岬脑?，這段時(shí)間曹晨晨的情緒也很不好，時(shí)常會(huì)不停地說“咬我”(老師說可能是肚子里有蛔蟲),，每次情緒都是相當(dāng)?shù)臒┰?。又一次，他又說“咬我”,，并且到處亂跑,，還撕自己的衣服，看到他這樣難受,，我本想去抱抱他緩和一下他的情緒,，可沒想到他過來對著我的胳膊就咬了一口，而且很用力,，我這可憐的胳膊馬上就變青了,，很疼了好久他咬我時(shí)很突然，我都還沒有反應(yīng)過來,，待苗老師將其拉走之后他又想去抓老師,。以前我從未見過晨晨有咬人的行為，對他也沒有任何的提防,，他出現(xiàn)這種行為時(shí)我還為之一驚,。據(jù)時(shí)明老師說，他以前有過這種咬人的行為,，不過已經(jīng)好多年沒再咬人了,，今天可能是情緒太差了才會(huì)出現(xiàn)這種行為,。

在晨晨咬了我之后的第二天中午他又把大班的一個(gè)孩子給咬了。情況是這樣的：中午起床后晨晨到外面去玩,，大班的一個(gè)男孩調(diào)皮挑逗晨晨,，把他給惹怒了于是就去咬他，結(jié)果那男孩跑了,，正好此時(shí)大班的一個(gè)特殊男孩在旁邊,，晨晨就把怒氣發(fā)泄到那個(gè)男孩身上去咬他了。時(shí)老師知道晨晨咬人后怒了,，把晨晨給訓(xùn)了一頓,，給他背上包讓他回家，他也知道自己犯錯(cuò)誤了,，自己背著包再走廊里站著就是不走,，挺搞笑的。不過,，時(shí)老師并不是真的讓他回家,，只不過是懲罰他而已，讓他知道自己犯錯(cuò)誤了,，咬人是不對的,。

經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些孩子之間也會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象,，而且他們之間打架大多數(shù)是為了爭奪玩具或是書籍,，是老師說，對于他們來說打架是好現(xiàn)象,，這是他們溝通的一種方式,，說明他們能夠主動(dòng)地去與他人互動(dòng)，是一種進(jìn)步的表現(xiàn),，老師一般對此不會(huì)干預(yù),，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們下手過重時(shí)才會(huì)適當(dāng)?shù)母缮嬉幌拢驗(yàn)槿绻麄兩砩铣霈F(xiàn)傷疤家長會(huì)很不會(huì)高興,。

平時(shí)我們到院子里玩耍時(shí),，他們一般都是自己玩自己的，不會(huì)與他人一起玩,，晨晨和妞妞喜歡玩沙子,，劉紀(jì)良喜歡蕩秋千，而且蕩的很高,，其他人大部分喜歡玩滑梯,。我還發(fā)現(xiàn)我們的這些孩子不喜歡太吵，有一次有老年志愿者來幼兒園里表演節(jié)目，所有的小朋友都去了,，我們班的孩子也照例下去排隊(duì),，當(dāng)走到一樓時(shí)，就聽見那些小朋友吵吵鬧鬧的,，我們的孩子走到半路就停下來不走了,，坐在那里用手捂住耳朵。在表演節(jié)目的過程中更加吵鬧,，群群表現(xiàn)的特別煩躁,，動(dòng)不動(dòng)的就去抓身邊的人，感覺好像很緊張,，那天下午節(jié)目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕,，呵呵。

老年人志愿者的活動(dòng)引發(fā)了我的思考,，我在想學(xué)校在接受志愿者來表演節(jié)目的同時(shí),，也應(yīng)該考慮到活動(dòng)給孩子特別是這些特殊孩子帶來的不利影響，并應(yīng)采取措施將這些不利影響降到最低程度,。

在周一時(shí),，學(xué)校也同樣來了一批志愿者,，他們一大幫人涌進(jìn)學(xué)校,，這些志愿者被分配到各個(gè)班級。我們班也來了好幾個(gè)志愿者,，他們圍著孩子玩,，給孩子糖吃。我感覺他們的行為并沒有給孩子帶來多大的幫助,，相反,，他們的到來在很大程度上擾亂了課堂秩序，給孩子的情緒也帶來一定程度的負(fù)面影響,，他們走后孩子們的情緒過于興奮接下來的課程無法繼續(xù)進(jìn)行,。這些志愿者只是處于個(gè)人興趣和激情來“幫助”這些特殊孩子，而且他們只是偶爾來一次,，每次來都是接觸不同的孩子,，他們并不了解這些孩子，他們不知道這些孩子真正需要的是什么,，不知道如何才能滿足這些孩子的需要,。他媽呢以為給孩子發(fā)一些糖吃，陪他們玩一會(huì)兒就是對他們最大的幫助,，可是他們錯(cuò)了,，這只是他們志愿者自己的需要，而不是孩子的，他們認(rèn)為自己幫助了很多人,，感覺自己很偉大,，可很少有人會(huì)想到自己會(huì)好心辦了壞事，給孩子幫了倒忙,。

幼兒園反思周記得意之處篇五

我快被那些孩子逼瘋了,。

1、三歲的思思對我說：老師,，我是美女,。我很配合地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師是不是美女。她點(diǎn)點(diǎn)頭,，突然又搖搖頭：老師是帥哥,。暈倒。我可是個(gè)女生啊,。

2,、三歲的恒恒在午睡的時(shí)候，拼命吻邊上的陽洋,。而且吻了很多下,，我實(shí)在看不下去了，阻止他：恒恒,，喜歡陽洋的話,，就親一下好了，不要一直親,。恒恒很不屑地看了我一眼,，繼續(xù)吻陽洋，小色狼,，才三歲就這么色,，以后還了得。

3,、三歲的亦亦對我說：老師,，你坐我身邊好不好。我受寵若驚,，馬上坐在他的身邊,，她又說：老師，我們握握手好不好,。我驚喜中,，馬上握手，過了一會(huì)兒,，小美女突然對我說：老師,，你怎么還不走,。寒，超級傷心中,。

4,、三歲的酸酸哭的很傷心，我很好心的去抱她,，可是小美女不領(lǐng)情,，一把把我推開。我只好在旁邊看她哭,，突然她主動(dòng)走過來,，抱了我一下，隨即走開,，等我反應(yīng)過來,。衣服上沾了好多鼻涕，好可惡,，可憐我的衣服,，我好喜歡的啊。被糟蹋了,。

他們是天使,，他們也是魔鬼，如果我要做幼兒園老師,，那我的未來,，真的要完蛋了。

幼兒園反思周記得意之處篇六

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門,，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級,，班級里的老師是不是很和善,，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多,。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課,，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料,。

這一周即將過去了，所有的疑問都迎刃而解了,。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師,，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們,。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班，黃老師是教務(wù)主任,，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班,，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人，很關(guān)注自己的專業(yè)成長,，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲,，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲，所以我們就相遇了,。黃老師比較注重與幼兒之間的對話,，她一直在琢磨這個(gè)問題，并且也在著手收集相關(guān)的材料,，使自己做得更好,。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年，對幼兒教育還保持高度敏感性的成長型教師,，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考,，至少我跟幼兒對話的時(shí)候，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對幼兒產(chǎn)生的影響,。在第一天里,，黃老師就給我布置任務(wù)了，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討,，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，更加積極的配合我,，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí),，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么,，我們兩個(gè)人一起找資料，然后第二天再一起進(jìn)行了討論,，并得到了一個(gè)比較滿意的答案,。與黃老師的交流，讓我有一種相見恨晚的感覺,，更加是有一種知己的感覺,。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng),，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的,，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊，并且你跟孩子親,，孩子也會(huì)跟你親的,。我覺得能遇到工作了8年，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在帶班方面,，有自己常年摸索的一套方法，毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng),，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長時(shí)間又走了,，他們在某種程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師,。在我到班上的第一天對我的態(tài)度，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒,，并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒,，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事,，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字,。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生,，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人，程老師也比較忙,，在班級的時(shí)間也比較少,，但是程老師在集體教學(xué)是一把手，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

第一個(gè)星期過去了,，我在班級也慢慢的適應(yīng)了，老師在集體教學(xué)的時(shí)候,，我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見,，我可開心了,，第二天就有7、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見,，到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說再見,，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求，圍繞“一流城區(qū),、一流教育,、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo)，聚焦師德師風(fēng)建設(shè),，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng),。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng),，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手。通過活動(dòng)的開展,，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí),，形成共識(shí)，人人參與,，共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度,，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料,，提高全體教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際,，起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市,、區(qū)文件的精神和要求,，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識(shí),，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度,，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論,，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度,，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案。

第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本,，完成教職工個(gè)人承諾,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾,。

本活動(dòng)的基本要求：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視,，校長和書記是共同責(zé)任人,，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn)，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目，運(yùn)用校園網(wǎng),、宣傳欄等多種載體營造氛圍,，以微型黨課、宣講解讀,、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高,。

二,、注重過程，加強(qiáng)引導(dǎo),。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài),，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀、黨中央和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo),，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器，及時(shí)做好有針對性的思想引導(dǎo),，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行,、骨干先行的原則，黨員教師,、學(xué)科骨干,、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步、學(xué)深一步,，先行統(tǒng)一思想,，先行提高認(rèn)識(shí)，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭,、引領(lǐng),、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范、說服教育的方法,，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例,，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力,。

三,、鞏固成果，務(wù)求實(shí)效,。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來,，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí),、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，通過統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，制定出符合實(shí)際,、切實(shí)管用的制度文本，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效,。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2、領(lǐng)會(huì)溫總理對教育,、教師的關(guān)切,、重視、要求和期望

3,、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng),，也很有感觸。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大,，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué),。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé),。

陳偉琴：作為一名總理,，真的是日理萬機(jī)，但總理能到學(xué)校聽半天課,，說明總理對于教育的重視,。總理還用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評,，評價(jià)中始終圍繞著學(xué)生,，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力，重視美育等都發(fā)表了一定建議,，這也是我們素質(zhì)教育的要求,。總理的評價(jià),，對我們來說,，是一種教育的導(dǎo)向，我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜：作為職初期的新教師,，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心,，忠誠事業(yè),。二要努力鉆研、學(xué)為人師,。三要以身作則,，行為示范?！闭缈偫硭f：老師們承擔(dān)著教育的重任,。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者,。國家的興衰,、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家,。

這一周的中，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對孩子們的了解,。同時(shí)對于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上,，沒有發(fā)展比較特殊的孩子，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣,，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn),。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對我比較大的兩點(diǎn)。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性,。孩子正處于長身體的時(shí)候，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對于保育做得十分的細(xì)致,，這一點(diǎn)我感觸頗深。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下,，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒6步洗手法，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,，抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì)，洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng)，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾,。走出幼兒園才桂花的時(shí)候，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾,，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對的,。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾,，但是孩子玩下來，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的,。

最后,每天早上孩子來到幼兒園，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng),，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長,。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的,。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問題,，還要進(jìn)行晨間接待。在游戲過程中,，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右,，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下，黃老師看到了,，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了,，就沒有出現(xiàn)摔下來的情況。在這種情況下,，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來,，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了，而是積極的引導(dǎo)他們,，讓他們想想辦法,，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況?？赡茉谶@種情況下,，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒，教師的引導(dǎo)對于幼兒來說很重要,。

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了,?；厥走@段時(shí)間的工作、生活,，真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平。

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此,，我常常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

學(xué)習(xí)語言特別是學(xué)習(xí)英語,興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)的重要因素。幼兒年齡小,，在課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,，所以老師應(yīng)多發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意,，調(diào)動(dòng)孩子的興趣使幼兒愛學(xué)而不厭學(xué),，把孩子的童心、童真,、童趣都調(diào)動(dòng)起來,。針對中班幼兒英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的粗淺體會(huì),。

一:發(fā)揮想象力用多種方式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

1,、中班幼兒的注意力時(shí)間較短,，理解和接受能力相對差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。在課堂上老師的教學(xué)方法要多樣化,、教學(xué)手段要靈活化,、課堂的內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15-20分鐘)結(jié)束主課,。例如:在學(xué)習(xí)一些交通工具名稱時(shí),我準(zhǔn)備了各種交通工具的卡片和模型,，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識(shí)它們，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲,、搶答比賽,、律動(dòng)兒歌等調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法,，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動(dòng)為載體，即讓孩子在玩中學(xué),，生活中學(xué),。比如小游戲:大小聲音練習(xí)、simon says,、小和尚挑水等,，以這種形式教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡,，并且有利于集中幼兒的注意力.

3,、在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右恍┳x唇環(huán)節(jié)，比如“你說我猜”和“傳話”等,，這里要求所謂的說和話都只是一個(gè)唇型,，老師不出聲音幼兒要根據(jù)老師所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性,。

二:發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，課堂上創(chuàng)造英語情境氛圍,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn),，但問這句話是什么

意思,，便“啞”了。如,，我對幼兒說:“may i come in?”幼兒會(huì)回答我:“come in,， please.”卻從來不會(huì)自發(fā)性的使用，只是在別人對他說:“may i come in?”后回答別人:“come in please.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語,，比如老師說:“我可以進(jìn)來嗎?”小朋友會(huì)說“may i come in?”造成幼兒只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象,，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義,。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)英語情境.例如:幼兒在進(jìn)入屋子里時(shí)先敲門再說”may i come in?”如果對方說”come in please.”才能進(jìn)入.比如:老狼老狼幾點(diǎn)了?以這種方式學(xué)習(xí)英語,，幼兒即理解又能學(xué)以致用,。

幼兒園教師教學(xué)反思

一次教學(xué)觀摩活動(dòng)，主題是“有用的調(diào)味品”,。幼兒興致很高,，紛紛選擇食物加入調(diào)味品，然后品嘗自己調(diào)制的食物,。教師隨之與幼兒進(jìn)行交流,。

師:你加了什么調(diào)味品?吃起來怎么樣?

甲:我在西紅柿里放糖了，好甜!

師:是呀,，放了糖更好吃了!

乙:我放了沙拉醬,，真好吃!

師:是呀，調(diào)味品真好!

(許多幼兒說自己放的調(diào)味品好吃,，教師都積極回應(yīng),，給予充分肯定。)

丙(小聲地):不好吃的,，好酸!

(幾個(gè)幼兒也接連應(yīng)聲說自己的調(diào)味品不好吃,，“好成”、“好辣”……教師看看他們,，沒有任何反應(yīng)，顧左右而言他,。)

師:我們再嘗嘗別的調(diào)味品吧

(幼兒再次操作,。)

帶著疑問，我仔細(xì)看了教案,，頓時(shí)明白了,。原來活動(dòng)目標(biāo)的第一條是“讓幼兒感受到調(diào)味品能讓食物變得好吃”?？磥硎沁@個(gè)“指揮棒”在起作用了,。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)榻處熌钅畈煌顒?dòng)目標(biāo)，以目標(biāo)的達(dá)成為最終目的,，因而在活動(dòng)實(shí)施中盡量避免節(jié)外生枝,，極力促使幼兒直奔目標(biāo)。

那么,，這些“逆耳”的言語真的有悖于目標(biāo)嗎?未必!調(diào)味品能讓食物好吃,，不假,，但有前提:調(diào)味品必須使用得當(dāng)。那些“逆耳”的言語給出的信息是:調(diào)味品如果使用不恰當(dāng),，食物就不好吃。這不正是從另一個(gè)角度對目標(biāo)的探索嗎!為什么教師聽著覺得不順耳呢?因?yàn)榻處熎孀非竽繕?biāo)的實(shí)現(xiàn),，沒有準(zhǔn)確地理解與把握目標(biāo)的內(nèi)涵，因而把這些有價(jià)值的言語看作背離活動(dòng)目標(biāo)的、沒有價(jià)值的,、不和諧的音符。

現(xiàn)實(shí)中,，這種情況并不少見,。教師往往會(huì)積極回應(yīng)順耳的言語，而對逆耳的言語聽而不聞,，甚至表示不滿,。無怪乎有人說，“在教育活動(dòng)中,，兒童很多時(shí)候在附和老師,。老師希望他們說什么，他們就努力說什么,，以求得到權(quán)威的認(rèn)可,。”

教師聽不見的病根在哪里?就在于片面追求目標(biāo),，只見目標(biāo),、不見幼兒，急于尋求符合標(biāo)準(zhǔn)的答案,，千方百計(jì)牽著幼兒順應(yīng)目標(biāo),。這導(dǎo)致“預(yù)設(shè)”與“生成”勢如水火，活動(dòng)中閃現(xiàn)的生成“火花”也被無情地?fù)錅纭?/p>

提倡目標(biāo)意識(shí)有其積極意義,，但把握不好也有一些負(fù)面作用,，如一切圍著目標(biāo)轉(zhuǎn)，過分追求目標(biāo)達(dá)成等,。那么,，要不要關(guān)注目標(biāo)呢?回答是肯定的，但決不能片面地理解,。

一不能死扣目標(biāo),。既定目標(biāo)終究是預(yù)設(shè)的，還需在活動(dòng)中檢驗(yàn),。檢驗(yàn)的依據(jù)就是幼兒的反應(yīng),。教師要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)修訂目標(biāo)順應(yīng)幼兒,，而不是強(qiáng)求幼兒符合目標(biāo),。

二不能目標(biāo)在前，幼兒在后,。教師不能片面以目標(biāo)的達(dá)成為“終點(diǎn)”,，而應(yīng)該“幼兒在前,，目標(biāo)在后”。也就是說,，目標(biāo)要來自幼兒,，追隨幼兒，順應(yīng)幼兒,。

三不能片面評價(jià)活動(dòng)的成敗,。評價(jià)是杠桿，起導(dǎo)向作用,。目前,，對活動(dòng)的評價(jià)往往以目標(biāo)是否達(dá)成為基點(diǎn)，以成敗論英雄,，這導(dǎo)致教師唯目標(biāo)是從,。因此我們要改變這種評價(jià)取向，關(guān)注教師對活動(dòng)的組織和把握,，對活動(dòng)中“生成”價(jià)值的捕捉和利用,，以及對幼兒行為的引導(dǎo)與反饋。

一,、實(shí)錄

一天下午外出開會(huì)時(shí),，我接到一通怒氣沖沖的電話。電話是一位家長打來的,。原來他的女兒今天一放書包,，衣服沒拿就急匆匆的沖出教室跟爸爸回家。路上小姑娘一句話也不說,，一副悶悶不樂的樣子,，爸爸看了覺得不對勁，就問女兒在幼兒園發(fā)生了什么事情,，是被老師批評了?還是被小朋友欺負(fù)了?女兒什么也不說只是搖頭?；氐郊野职钟X得女兒身上味道怪怪的,，脫下女兒褲子一看，原來小便小在身上了,。于是爸爸打電話給了班主任f老師(兩年教齡的青年教師),，想跟老師打個(gè)招呼——女兒膽子小，什么事情都不敢說,，希望老師多關(guān)心一下,。可沒想到接到電話的f老師聽了家長的話說：“我不知道,，下次小便要對老師說,?！奔议L聽了很惱火，打電話給我(f老師是我的搭伴老師)說：“孩子在幼兒園出了什么事,，老師竟然說不知道,，太不負(fù)責(zé)了!你們幼兒園老師怎么當(dāng)?shù)?一句不知道就沒事了嗎?”聽了家長的反映，我馬上安撫家長,，表示一定會(huì)查清楚事情的原由,，給家長一個(gè)答復(fù)，并在今后的工作中多加注意,。第二天我找到了該搭伴教師,，該教師一臉無辜的對我說：“昨天你不在，我一個(gè)人忙死了,，真的沒注意到,，我接到他的電話很害怕，不知道該怎么解釋,?！?/p>

二、反思

在幼兒園,，家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,，它對教師的知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高,。對青年教師來說,，這種要求更甚。

我們中班年級組的青年教師特別多,，12名教師中有7名青年教師,。青年教師在工作中有干勁，但因?yàn)榻听g段,，缺少經(jīng)驗(yàn),，方法。尤其在家長工作方面,，十分膽小被動(dòng),。因此，家長工作日益成為她們的“心頭之痛”,。

主要有兩種表現(xiàn)：

1,、懷疑與退縮。一些青年教師覺得自己剛剛畢業(yè),，沒有經(jīng)驗(yàn),，家庭育兒經(jīng)驗(yàn)更是缺乏，因而總懷疑自己說的話家長是否愿意聽，自己提出的要求家長是否愿意照著做,。這些潛意識(shí)中的想法在行動(dòng)上表現(xiàn)為,，在與家長實(shí)際接觸中，不知如何說活,，甚至還未開口臉就先紅了,，或者盡量避免與家長打交道。

2,、定位不準(zhǔn),，難以獲取信任。由于沒有做家長的體驗(yàn),，體會(huì)不到父母對子女的那份情和愛,，因此在工作中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的怨言：“某某小朋友的家長真難纏，今天孩子離園時(shí)有點(diǎn)不高興,，便夾興師問罪,，懷疑孩子在幼兒園是不是吃了什么虧”;“某某家長更厲害，自己的孩子在幼兒園欺負(fù)小朋友,，受了點(diǎn)委屈回去告狀,，已經(jīng)跟她講清事情的緣由經(jīng)過丁，還要叫孩子的爺爺奶奶來尋根究底,，好像天底下只有他家孩子最寶貝似的,，煩死人了”……青年教師遇到此類問題時(shí)，情緒易激動(dòng),，不能冷靜地從家長的角度去換位思考,，又不善于與家長及時(shí)溝通，所以常常會(huì)因誤解而導(dǎo)致家長不滿,。

三,、調(diào)整

那么，青年教師如何克服自身不足,，發(fā)揮自己的有利因素,，更好地與家長協(xié)調(diào)，提高家長工作的實(shí)效呢?針對我們中班組青年教師多的特點(diǎn),，我開展了以下工作：

1,、利于非式教研活動(dòng)15分鐘定期培訓(xùn)，由成熟型教師輪流介紹自己的家長工作心得,，從聆聽成熟型教師的一個(gè)個(gè)家園關(guān)系案例中分析，摸索教師與家長溝通交流的方法與措施,。

2,、師徒接對，答疑解惑：通過組內(nèi)成熟型教師與青年教師的師徒接對互助,，在實(shí)際工作中給予青年教師及時(shí)有效的指導(dǎo),。

3,、開展“提高青年教師與家長溝通能力”專題研討，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育理論,，給青年教師提供家教指導(dǎo)的理論支撐,。

四、啟示

需要加強(qiáng)青年教師家長工作的幾個(gè)能力：

1,、反思能力：面對家長的不信任,，青年教師也要進(jìn)行深刻反思，是否因?yàn)樽约涸诠ぷ髦胁粔蛑鲃?dòng),，是否自己的工作沒有做到位,，是否自己沒有處理好與家長的關(guān)系等。反思自己才能發(fā)現(xiàn)存在的不足,，才能有針對地鍛煉自己,，完善自己。同時(shí),，請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，向他們學(xué)習(xí)做家長工作的技巧，迎頭趕上,，相信會(huì)贏得家長的信任,。

2、抗挫能力：青年教師由于工作時(shí)間短,，經(jīng)驗(yàn)少,，在處理家長工作中難免會(huì)有不足，這是構(gòu)成青年教師家長工作失利的內(nèi)因;而來自家長方面的挑剔,、對青年教師的不信任是構(gòu)成青年教師家長工作失利的外因,。面對挫折、困難,，青年教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，“吃一塹,，長一智”,，面對困難迎頭趕上，找到解決問題的辦法,，贏得家長的信任,。俗話說，“失敗乃成功之母”,，青年教師只要具備了這種不怕困難,、敢于面對挫折的勇氣和決心，就一定能出色地做好家長工作，使家長對你刮目相看,。

3,、交往能力：幼兒教師的工作不僅是教育孩子，還要和家長進(jìn)行溝通,，家園配合才能更好地使孩子獲得發(fā)展,。和孩子打交道是一門學(xué)問，和家長打交道也是一門學(xué)問,。青年教師在和家長交流時(shí)要注意方式方法,，切忌帶著消極情緒面對家長，用詞都要經(jīng)過反復(fù)斟酌,。要善于捕捉家長隨意中說出的話,，即使發(fā)現(xiàn)家長對自己有誤解，也不要盲目地否定自己或?qū)议L產(chǎn)生戒心,，應(yīng)了解家長的心思,，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r(shí)機(jī)，與家長開誠布公地交流,，才能讓家長更多地了解老師,，達(dá)到家園共育的效果。

總之,，家長工作是細(xì)致,、耐心、持久的工作,，需要持之以恒地認(rèn)真對待,。即使面對家長的不信任、不理解,，但我堅(jiān)信,，真誠是解除誤會(huì)的良藥，只要我們是以誠相待,，遇事首先反省自己的不足,，用寬容的心態(tài)給家長逐漸理解自己的時(shí)間，以愛心去面對每一個(gè)人,，以教育技能技巧去引導(dǎo)家長,，相信家長會(huì)放心地將孩子交到年輕老師們手中的。

本周我們縣里的幼教優(yōu)質(zhì)課評比在我們凱旋路小學(xué)幼兒園進(jìn)行,，各位老師各顯其能,、各施所長的進(jìn)行了一次教育比武。我印象最深刻的有一節(jié)科學(xué)課,，講的是關(guān)于凹凸鏡面產(chǎn)生的變化,。我就取其精華來談?wù)勥@節(jié)課吧,。

這節(jié)課首先選材新穎，抓住了孩子們的好奇心,，開場這位老師采用了輕松的游戲手法“開火車”也采用了最近熱播的動(dòng)畫片中的動(dòng)畫人物：美羊羊和灰太狼。故事情節(jié)以灰太狼用魔術(shù)把美羊羊變丑了,，搭救美羊羊把它變漂亮展開,，激發(fā)了幼兒的愛心想要幫助美羊羊。游戲故事引人入勝,，孩子學(xué)習(xí)熱情高漲,。這節(jié)課給我的感觸很多，其實(shí)科學(xué)本身就很有意思,，可以開闊幼兒的視野,，讓孩子自己動(dòng)手，滿足幼兒對世界的好奇心,。類似這樣的科學(xué)課很值得我們借鑒,。

我們是否也應(yīng)該重視起來呢?在科學(xué)課中要滿足幼兒的好奇心，為他們提供接觸科學(xué);自己探索的機(jī)會(huì),?？梢詫τ變旱拇竽X進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā)，對幼兒今后的智力發(fā)展有很大幫助,。從這次的課中孩子們在老師的引導(dǎo)下,，采用不銹鋼勺子做學(xué)具，簡單輕松的了解了凹凸產(chǎn)生的奇怪現(xiàn)象,?？偨Y(jié)得出：凹面看東西是倒立的;凸面看則是正立的。然后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子和凹凸產(chǎn)生的變化是一樣的,，用凸面把美羊羊拯救,，同樣采用游戲結(jié)束了本節(jié)課。整體采用輕松愉悅的教學(xué)手法,，讓幼兒掌握了凹凸變化,。

此外，這位老師的熱情很高,，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，她把對孩子的愛表現(xiàn)的淋漓盡致，當(dāng)這樣的愛洋溢在她的臉上的那一刻我感覺這位老師很漂亮,，自然大方的流露了對孩子們的關(guān)愛;對幼教工作的熱情,，這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí)。新課程中教師角色的改變就應(yīng)該是這樣的,，孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，課程的開發(fā)者和創(chuàng)建者,，做孩子們喜歡的多面發(fā)展的“全能老師”，做充滿教育激情的“可愛老師”,。

幼兒園反思周記得意之處篇七

在教育的過程中,，總是會(huì)遇到各種困難，我們可以通過反思來改進(jìn)對于教育過程中的不足,。小編整理了相關(guān)的反思周記,，快來看看吧。

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求，圍繞“一流城區(qū),、一流教育,、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo)，聚焦師德師風(fēng)建設(shè),，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng),。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng)，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手,。通過活動(dòng)的開展,，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí),，人人參與,，共同制定具有時(shí)代特征、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際,、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度,，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料,，提高全體教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》,、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》,，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》,。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際,，起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市,、區(qū)文件的精神和要求,，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識(shí),，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度,，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論,，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案,。

第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本,，完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式,，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾,。

本活動(dòng)的基本要求：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織,。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，校長和書記是共同責(zé)任人,，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn),，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目,，運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營造氛圍,，以微型黨課,、宣講解讀、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向,，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高。

二,、注重過程,，加強(qiáng)引導(dǎo)。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài),，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀,、黨中央和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo)，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器,，及時(shí)做好有針對性的思想引導(dǎo),，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則,，黨員教師,、學(xué)科骨干、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步,、學(xué)深一步,，先行統(tǒng)一思想，先行提高認(rèn)識(shí),，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭,、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范,、說服教育的方法,，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力,。

三、鞏固成果,，務(wù)求實(shí)效,。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí),、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來，通過統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，制定出符合實(shí)際、切實(shí)管用的制度文本,，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效,。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1、認(rèn)真閱讀講話

2,、領(lǐng)會(huì)溫總理對教育,、教師的關(guān)切、重視,、要求和期望

3,、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng)，也很有感觸,。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大,，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué)。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé),。

陳偉琴：作為一名總理,，真的是日理萬機(jī)，但總理能到學(xué)校聽半天課,，說明總理對于教育的重視,。總理還用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評,，評價(jià)中始終圍繞著學(xué)生,，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力，重視美育等都發(fā)表了一定建議,，這也是我們素質(zhì)教育的要求,。總理的評價(jià),，對我們來說,，是一種教育的導(dǎo)向，我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜：作為職初期的新教師,，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心，忠誠事業(yè),。二要努力鉆研,、學(xué)為人師。三要以身作則,，行為示范,。”正如總理所說：老師們承擔(dān)著教育的重任,。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國家的興衰,、國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家,。

這一周的中,，我跟孩子們更加熟悉了，也加深的了對孩子們的了解,。同時(shí)對于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ)。在我們班上,，沒有發(fā)展比較特殊的孩子,，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對我比較大的兩點(diǎn),。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時(shí)候,，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),，教師教幼兒6步洗手法,，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干,，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,，抓保育。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),，洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了,。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾,，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對的,。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾,，但是孩子玩下來，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的,。

最后,每天早上孩子來到幼兒園，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng),，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水，正好是5杯水,，有助于幼兒的身體的成長,。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個(gè)年級都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的,。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問題，還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走,，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下,，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到,，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了,，就沒有出現(xiàn)摔下來的情況,。在這種情況下，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來,，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,，而是積極的引導(dǎo)他們，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況,?？赡茉谶@種情況下，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,，教師的引導(dǎo)對于幼兒來說很重要,。

幼兒園反思周記得意之處篇八

時(shí)間不知不覺，我們后知后覺,，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？請好好地記錄下在周記里,。什么樣的周記才是好的周記呢,？下面是小編收集整理的反思周記3篇，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

如果說護(hù)士是一個(gè)個(gè)天使，那么,，我認(rèn)為那潔白的左邊羽翼上承擔(dān)的是愛心和真誠,，右邊羽翼上承擔(dān)的是無私和奉獻(xiàn)。在我的腦海中,，護(hù)士是因?yàn)榈玫缴系鄣男湃?，才?huì)把一個(gè)人的生命托付給你。八月份在骨科實(shí)習(xí)的這段日子,，體會(huì)更為深刻,。

住在骨科的病人來住院的時(shí)候都很匆忙，我們要在最短的時(shí)間里了解病人,、記住病人,，也只有如此，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。很多時(shí)候,，病人因車禍、摔傷,，來的時(shí)候都滿身是血,，同時(shí)也在疼痛中煎熬著。這時(shí),，如果你不慌不忙地,、細(xì)聲慢語地跟他們交代著，他們肯定會(huì)友感,。我們首要的是緩解病人的痛苦,，滿足病人生理上、安全上的需要，當(dāng)然這就意味著我們必須有扎實(shí)牢靠的基礎(chǔ)知識(shí),，只有這樣,，面對緊急病人時(shí)我們才會(huì)有條不紊地完成自己的使命。

在科學(xué)不斷進(jìn)步的現(xiàn)代社會(huì),，醫(yī)學(xué)也日新月異，有許多先進(jìn)的技術(shù)日趨成熟,，被廣泛應(yīng)用于臨床。如果我們不繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，那就會(huì)掉隊(duì)啦！譬如說,，斷肢再植，在沒實(shí)習(xí)前,，課本上就只是概述它是通過什么原理可以實(shí)現(xiàn)，而我們也只是被動(dòng)的接受,，甚至還質(zhì)疑過,，但是無法實(shí)踐證明呀,！現(xiàn)在臨床實(shí)習(xí)了,，有機(jī)會(huì)實(shí)踐了，就像骨科的39床那個(gè)女孩,，才20歲,，手指就被機(jī)器壓斷了,，雖然醫(yī)生給她手指接上了，但是沒有護(hù)士的悉心照料肯定不行,，手術(shù)結(jié)束后的24小時(shí)內(nèi)，護(hù)士每隔半小時(shí),，有時(shí)甚至15分鐘就去給她做放血試驗(yàn)，防止她的手指血流受阻,。就算是大小夜班也不依舊，毫不馬虎,。這些不充分體現(xiàn)了一種白衣天使的責(zé)任與愛心嗎！

當(dāng)然,，也遇到了不少挫折。我們的工作,，是天使的工作?？墒亲o(hù)理工作更需要堅(jiān)持與忍耐，每天每夜,，護(hù)士的工作都很繁忙，很辛苦,，不停地在病房中穿梭，偶爾還會(huì)遇到不太講道理的病人,，這樣護(hù)士的工作就更難進(jìn)行了。但是,，我認(rèn)為這是在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌,。每當(dāng)我面對那些失而復(fù)得的生命、來之不易的歡笑,，我就會(huì)感到欣慰，感到無悔,。

總而言之,，在骨科的這個(gè)月,，我學(xué)會(huì)了很多醫(yī)，也見識(shí)了很多,，知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容,，更堅(jiān)定了：我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴，少了誰都不可以,；更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件。實(shí)習(xí)生活雖很緊張,，但我相信我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力用自己的力量譜寫白衣天使的優(yōu)美音符,。

經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué)，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程,，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志,。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng),，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn),，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的'影響,，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展,。

學(xué)生初學(xué)外語時(shí),，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,，好奇心不斷獲得滿足,，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富,，從而形成認(rèn)知興趣。因此,，教師在外語課堂教學(xué)過程中，既要重視掌握語言知識(shí)和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成,，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(2)語言是重要的交際工具,。學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是掌握語言知識(shí),，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力,，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。

語言知識(shí)的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識(shí)、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識(shí)，更重要的是,，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽、說,、讀、寫和語言交際的能力,。

這次語文考試,，我們班不只我一個(gè)人考得不好,，全班的同學(xué)都考得不好。我班的平均成績也大大下降,，甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽”考得還糟糕。

考試成績剛下來我就拿著卷子看,。一看，自己本以為很簡單,，只要會(huì)背課文，會(huì)寫課文就能做對的考卷竟然只考了八十幾!我再仔細(xì)看一道自己認(rèn)為比較簡單題目,，那道我特別熟悉的題，卻寫錯(cuò)了,。

說自己粗心大意，馬虎不認(rèn)真了吧,，但考試時(shí)我一直都把自己正在做的，或是正準(zhǔn)備做的題目在心里默讀三遍,，基本明白題是什么意思才去寫。仔仔細(xì)細(xì),，認(rèn)認(rèn)真真，找沒考好的原因的話肯定不是這個(gè)毛病造成的,。

我冥思苦想，終于想到了自己做錯(cuò)題的原因：雖然會(huì)流利地讀背課文了,，但還沒有深入底層去真正的了解課文，真正的去明白課文中包含的人生哲理,。這次語文考試正好考得全都是課文的內(nèi)容，課文的道理,。還考了課文中最底層,，最需要去探究的真理。說到這個(gè)知識(shí),，我就應(yīng)付不了了。所以我一定要把握住探究真理的機(jī)會(huì),，這次考試的考題就對我來說“小菜一碟”了。

除了這個(gè)大問題以外,，我還應(yīng)該多下多點(diǎn)功夫在語文上,，這樣才能達(dá)到最佳效果,。

通過這次考試,，我找到了自己的弱點(diǎn)。下次語文考試的時(shí)候,，我一定會(huì)克服弱點(diǎn)的!

幼兒園反思周記得意之處篇九

周記是記錄一周之內(nèi)的事情，反思周記可以讓自己獲得進(jìn)步,。

幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@段時(shí)間的工作、生活,，真是酸、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細(xì)心,。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化,。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂地成長。除了有愛,，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試,、探索、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長好,、學(xué)好、玩好,，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級實(shí)際情況,，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議、討論,，制訂了班級計(jì)劃、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此,，我常常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。

在業(yè)務(wù)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快，在今后工作要及時(shí)反省自己,，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截。

在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評課,。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評，并進(jìn)行了歸納整理,。

此次聽評課我的授課班級是七年級八班，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差,，成績也很不好的班級。對于不同的班,，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式,。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子,，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別,，這就是差距。成績好的學(xué)生不用老師說就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來,，但是他們卻未必拿筆。

總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：

第一,，講課語速快，節(jié)奏把握不好;

第二,，聲音很大;

第三，板書寫的很好,，很詳細(xì);

第四,，教態(tài)也很自然;

自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀,，但是眼睛不能靈活應(yīng)用，不能縱觀全體,，捕捉到學(xué)生的求知眼神，眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏,。

在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,，不管是備課，還是講課,。備課中，具有了動(dòng)力,，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng),。 有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果,。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí),，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好,，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳,，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好,，一方面自己制作的課件還是不夠完善,。另一方面,，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

我在思考這些,，思慮再三，還是備課不充分,，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),，又沒有考慮可能發(fā)生的情況,，這都是沒有預(yù)計(jì)到的,。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情,，而又有熱情，坦然面對一切,。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多,。總的說來,，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué),，做任何事情都滿懷熱情。

這一周,，師大的老師來聽我們課了。我們?nèi)齻€(gè)人把課程安排在了同一上午的二,、三,、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課,，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點(diǎn)緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷,，我和平常講試卷一樣，按部就班,，挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了,。

下課后恰好是大課間,，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議,，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：

一,、板書太亂。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦,，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂,。老師說試卷講評課題與題之間沒有太大聯(lián)系，一個(gè)題講完了也就可以擦了,。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體,，有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。作為老師,，怎么寫字會(huì)直接影響到學(xué)生，所以一定要注意字體的規(guī)范性,。

二、雖然沒有就題論題,，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題,。到了初三后期，成績好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了,，沒必要再進(jìn)行提問。提問一定要有層次,，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來有針對性的進(jìn)行提問，就會(huì)起到很好的效果,。

幼兒園反思周記得意之處篇十

這一周的中,，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對孩子們的了解。同時(shí)對于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ)。在我們班上,，沒有發(fā)展比較特殊的孩子，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn),。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對我比較大的兩點(diǎn)。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時(shí)候,，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康。我們班上的老師對于保育做得十分的細(xì)致,，這一點(diǎn)我感觸頗深。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下,，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒6步洗手法,，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,，到了冬天孩子可能摔倒，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,，抓保育。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,，其他班小朋友都沒有汗巾，但是我們班小朋友都套著汗巾,，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方，肯定會(huì)大跑大跳，事實(shí)證明這也是對的,。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來,，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的,。

最后,每天早上孩子來到幼兒園，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長,。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個(gè)年級都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。

幼兒園反思周記得意之處篇十一

回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里,，我每一天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每一天早,、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間,，此刻感覺還是蠻充實(shí)的,。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻教師”的時(shí)候,，我感到異常地自豪,。看著他們活潑可愛的身影,，我仿佛看到了幼年時(shí)的自我,，也和他們一樣地天真歡樂!

閑下來的時(shí)候,，我會(huì)觀察教師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)教師們異常善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，并且他們對孩子也異常有耐心,，這令我十分地欽佩。這次的見習(xí)不僅僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到,，幼師這個(gè)職業(yè)有著十分重大的職責(zé)。因?yàn)槲铱吹轿磥碜鎳钠谕莆赵谖覀兊氖稚?，我們必須引?dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自我的每一步,，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè),，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易,，才藝不說，你的思想,，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心,，有愛心,，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們,，讓他們健康,，歡樂的成長。

幼兒園反思周記得意之處篇十二

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了,。一年忙到頭，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃。

我結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū)、小巧手,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、娃娃家、小醫(yī)院等,，還利用室外一角，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯,，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙,，有的在比賽自己折的飛機(jī),。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過去了,?；厥走@段時(shí)間的工作、生活,，真是酸、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心,、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂地成長。除了有愛,，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù),。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試,、探索、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好,、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級實(shí)際情況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議,、討論，制訂了班級計(jì)劃,、月計(jì)劃、周計(jì)劃等各類計(jì)劃,。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此,，我常常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。

在業(yè)務(wù)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快,，在今后工作要及時(shí)反省自己，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截,。

幼兒園反思周記得意之處篇十三

打開手機(jī),，微信上有消息未讀,，顯示“有人@我”，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課,，請自行調(diào)課”,。

就這樣,，我的第二次公開課就要到來了，恰逢這周的英語教研組組內(nèi)聽課活動(dòng)是由我們初二英語教研組承擔(dān),，于是二者合而為一,，所以這次來聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師,，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語教研組的老師們。因此我也是十分忐忑,，雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時(shí)候進(jìn)行過一次公開課，但那時(shí)的我也是才剛剛開始講課,，對我的要求會(huì)稍微降低一些,，而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個(gè)月了,，自己對自己的要求會(huì)變高，自己也是想要展示自己好的那一面,，希望讓老師看到自己的進(jìn)步。于是接到這個(gè)消息之后,，便開始忙碌的準(zhǔn)備著,。

在第一次公開課上,，我展現(xiàn)的是一個(gè)單元第一課時(shí)的新授課，講授的課型是聽說課,。而這次我準(zhǔn)備的是閱讀課,，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力,。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到結(jié)束每個(gè)環(huán)節(jié)都是改了又改,，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足,，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了,，課件也是改到直到滿意為止,。

一切準(zhǔn)備就緒，我的第二次公開課就這樣開始了,。這次站在講臺(tái)上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒,，而是比較自然地進(jìn)行授課,，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束,，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行,，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了,。

講課結(jié)束后,，我們便來到小會(huì)議室進(jìn)行評課。老師首先肯定了我的進(jìn)步,，課堂用語更加熟練的.掌握了，課堂進(jìn)行的比較順利,，導(dǎo)入簡潔明確,。其次也指出了我的不足,，首先是我的語速較快，課容量較大,，銜接應(yīng)做到更自然流暢,。其次，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講，各個(gè)任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確,。此外,，課堂的重點(diǎn)應(yīng)該更突出,，要著重強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容等等。

每一次的評課,，都讓我受益匪淺，收獲頗豐,。從備課上來說,，原本以為自己容易駕馭的閱讀課,，實(shí)際操作起來并不是那么容易。在學(xué)校的理論課上,，我們每個(gè)課型的過程都十分熟悉,，而在實(shí)際授課過程中,，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計(jì)思路時(shí),，總能一語中的地指出我的不足。在授課過程中,，總會(huì)發(fā)生一些意想不到的為題,，這時(shí)候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變,。通過特派名師的指導(dǎo)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,，講課時(shí)語速較快，指令要更簡潔明了,，課堂要多交給學(xué)生,，重點(diǎn)要更加突出,。這一次的聽課活動(dòng),，是對我這個(gè)兩個(gè)月來教學(xué)的檢測，更是為我指明進(jìn)步的方向,。今后，我會(huì)更加努力,，嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園反思周記得意之處篇十四

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了,。回首這段時(shí)間的工作,、生活,，真是酸、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此，我常常利用家長園地,、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題,，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

幼兒園反思周記得意之處篇十五

1、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，持久維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一切教學(xué)設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生,，目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓他們在教師的帶動(dòng)下主動(dòng)地學(xué)習(xí),，自主地探究，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,。當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入主體角色后，他們所爆發(fā)出來的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的,。這樣的課堂上,，師生和-諧地融為一體，學(xué)生學(xué)得開心而輕松,，教師教得愉快而順利，如此便能持久維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、注重導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)課長期以來之所以大力提倡和采勸任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，就是因?yàn)樗暮芏鄬W(xué)習(xí)內(nèi)容都可以化解為一個(gè)個(gè)具體而有趣的任務(wù),，學(xué)生通過努力并不難實(shí)現(xiàn)，以此導(dǎo)入容易吸引學(xué)生,，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望即直接學(xué)習(xí)興趣,，使他們能很快全身心地投入學(xué)習(xí),。如學(xué)習(xí)在電腦中新建文件夾，我們可以用中文名稱命名(如學(xué)生姓名),，學(xué)生就十分感興趣，通過學(xué)習(xí)還能消除他們對電腦中密密麻麻看不懂的英文文件夾的神秘感與畏懼感,。又如電腦繪畫,、電腦動(dòng)畫等諸多學(xué)習(xí)內(nèi)容,，老師都可以事先展示準(zhǔn)備好的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生“垂涎”一番,，進(jìn)而幫助他們循序漸進(jìn)地完成任務(wù),，實(shí)現(xiàn)他們的愿望,。

3、注重學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)作用,，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣,。

通過學(xué)習(xí)成果的及時(shí)反饋，可以有效提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣,，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，教學(xué)反思,。老師要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能，多多展示學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)給予點(diǎn)評指導(dǎo)，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。如鍵盤指法與打字練習(xí)(小學(xué)三年級),，其機(jī)械單調(diào)性很容易使學(xué)生厭煩,，而充分利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，完全可以將教學(xué)設(shè)計(jì)得有聲有色，首先要科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度與練習(xí)層次,，同時(shí)突出學(xué)習(xí)的趣味性，將打字游戲引入課堂并開展游戲競賽,，比一比誰的打字速度快等活動(dòng),。這類做法有很多,，不論結(jié)果如何，但“寓教于樂”這種做法對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用是立桿見影的,，常常還會(huì)收到意想不到的良好效果,，對學(xué)生影響深遠(yuǎn),。

文檔為doc格式

幼兒園反思周記得意之處篇十六

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級,，班級里的老師是不是很和善，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多,。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨,，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料,。

這一周即將過去了，所有的疑問都迎刃而解了,。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師,，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師,，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班，黃老師是教務(wù)主任,，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班,，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班,。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人，很關(guān)注自己的專業(yè)成長,，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲,，所以我們就相遇了,。黃老師比較注重與幼兒之間的對話,，她一直在琢磨這個(gè)問題，并且也在著手收集相關(guān)的材料,，使自己做得更好,。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,，對幼兒教育還保持高度敏感性的成長型教師，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考,，至少我跟幼兒對話的時(shí)候，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對幼兒產(chǎn)生的影響。在第一天里,，黃老師就給我布置任務(wù)了,，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目,，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，更加積極的配合我,，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí),，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么，我們兩個(gè)人一起找資料,，然后第二天再一起進(jìn)行了討論，并得到了一個(gè)比較滿意的答案,。與黃老師的交流，讓我有一種相見恨晚的感覺,，更加是有一種知己的感覺,。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng)，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的,，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊，并且你跟孩子親,，孩子也會(huì)跟你親的。我覺得能遇到工作了8年,，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在帶班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng),，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長時(shí)間又走了，他們在某種程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師,。在我到班上的第一天對我的態(tài)度，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒,，并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中,，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事,，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字,。程老師是我們學(xué)校畢業(yè)的本科生，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，程老師也比較忙，在班級的時(shí)間也比較少,，但是程老師在集體教學(xué)是一把手,，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

第一個(gè)星期過去了，我在班級也慢慢的適應(yīng)了,，老師在集體教學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲,。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見，我可開心了,，第二天就有7,、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見,，到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說再見，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

幼兒園反思周記得意之處篇十七

今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課,，雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多,。課后,，上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎,？以下是聽課后搭班楊老師以及個(gè)人聽后感受,。

關(guān)于楊老師的評課,，我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識(shí)多，今天又驗(yàn)證了這個(gè)說法,。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位?？纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論,。（加入了一些個(gè)人的理解）

1,、重點(diǎn)在哪里

《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來,。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。

2,、偏離主題

《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng)，大主題相當(dāng)于一顆樹的樹干,，而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當(dāng)于是樹干分出來的樹枝,。那么大主題里的目標(biāo),，而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的，所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題,。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)

（1）當(dāng)問幼兒，你玩過猜謎語嗎,？（幼：沒有）那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面,。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲,，那么要介紹給幼兒,，猜謎語是怎么玩的，然后在進(jìn)行猜謎語游戲,。

每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的,，比如剛開始聽教師的回應(yīng),、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過渡語、聽教師如何完成目標(biāo)等等,，而每次的聽課總是能學(xué)到很多，特別是課后的各位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師發(fā)表的評論,，總會(huì)給自己灌入更多的新力量,。

今天從楊老師的評課中學(xué)到了以下五點(diǎn)：

1,、選課要清楚課的來源，弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么,？

2,、那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么,？

3,、確定目標(biāo)后，如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么,？環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

4,、每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣,、過渡語要如何設(shè)計(jì),？

5、想象著孩子們可能會(huì)給你的回答,，做好如何回應(yīng)，意外的回答又該如何回復(fù),？

學(xué)以致用，所以鼓勵(lì)自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗(yàn)老師的方法用到自己的活動(dòng)中來,。做個(gè)有心人，多看（書）,、多聽（不一樣的課）,、多記,、多試,。