范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園反思周記得意之處篇一

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門,，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí),，班級(jí)里的老師是不是很和善,，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨,，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課,，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料,。

這一周即將過去了，所有的疑問都迎刃而解了,。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師,，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班,，黃老師是教務(wù)主任,，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班,，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班,。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人,，很關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲,，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲,，所以我們就相遇了。黃老師比較注重與幼兒之間的對(duì)話,，她一直在琢磨這個(gè)問題,，并且也在著手收集相關(guān)的材料，使自己做得更好,。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,，對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長(zhǎng)型教師，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考,，至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候,，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。在第一天里,，黃老師就給我布置任務(wù)了,，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討,，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目,，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上，更加積極的配合我,，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班,，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí)，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么,，我們兩個(gè)人一起找資料,，然后第二天再一起進(jìn)行了討論，并得到了一個(gè)比較滿意的答案,。與黃老師的交流,，讓我有一種相見恨晚的感覺，更加是有一種知己的感覺,。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng)，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的,，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無(wú)聊,，并且你跟孩子親，孩子也會(huì)跟你親的。我覺得能遇到工作了8年,，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在帶班方面,，有自己常年摸索的一套方法，毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng),，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長(zhǎng)時(shí)間又走了,，他們?cè)谀撤N程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師,。在我到班上的第一天對(duì)我的態(tài)度，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒,，并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒,，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事,，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字,。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生,，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人，程老師也比較忙,，在班級(jí)的時(shí)間也比較少,，但是程老師在集體教學(xué)是一把手，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

第一個(gè)星期過去了,，我在班級(jí)也慢慢的適應(yīng)了，老師在集體教學(xué)的時(shí)候,，我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見,，我可開心了,，第二天就有7、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見,，到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說再見,，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求,，圍繞“一流城區(qū)、一流教育,、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo),，聚焦師德師風(fēng)建設(shè),，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng),，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手,。通過活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí),，形成共識(shí),，人人參與，共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際,、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料，提高全體教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》,、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》,，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》,。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際，起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市、區(qū)文件的精神和要求,，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，形成思想共識(shí)，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度,，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法,，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度,，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案,。

第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本，完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式,，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾,。

本活動(dòng)的基本要求：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織,。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，校長(zhǎng)和書記是共同責(zé)任人,，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn),，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái);要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目，運(yùn)用校園網(wǎng),、宣傳欄等多種載體營(yíng)造氛圍,，以微型黨課、宣講解讀,、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高,。

二,、注重過程，加強(qiáng)引導(dǎo),。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài),，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀、黨中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo),，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器，及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo),，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行,、骨干先行的原則，黨員教師,、學(xué)科骨干,、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步、學(xué)深一步,，先行統(tǒng)一思想,，先行提高認(rèn)識(shí)，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭,、引領(lǐng),、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范、說服教育的方法，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例,，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力。

三,、鞏固成果,，務(wù)求實(shí)效。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí)、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，通過統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，制定出符合實(shí)際,、切實(shí)管用的制度文本,，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2,、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育、教師的關(guān)切,、重視,、要求和期望

3、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng),，也很有感觸,。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué),。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長(zhǎng)創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé)。

陳偉琴：作為一名總理,，真的是日理萬(wàn)機(jī),，但總理能到學(xué)校聽半天課，說明總理對(duì)于教育的重視,?？偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,，重視美育等都發(fā)表了一定建議，這也是我們素質(zhì)教育的要求,?？偫淼脑u(píng)價(jià),，對(duì)我們來(lái)說，是一種教育的導(dǎo)向,，我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜：作為職初期的新教師,，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè),。二要努力鉆研,、學(xué)為人師。三要以身作則,，行為示范,。”正如總理所說：老師們承擔(dān)著教育的重任,。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰,、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國(guó)家,。

這一周的中，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對(duì)孩子們的了解,。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上,，沒有發(fā)展比較特殊的孩子，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣,，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn),。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn)。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性,。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致,，這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下,，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒6步洗手法,，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下，將手上的水甩干,，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,，到了冬天孩子可能摔倒，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,，抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì)，洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來(lái)分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng)，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾,。走出幼兒園才桂花的時(shí)候，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾,，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對(duì)的,。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾,，但是孩子玩下來(lái)，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的,。

最后,每天早上孩子來(lái)到幼兒園,，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng),，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng),。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的,。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問題,，還要進(jìn)行晨間接待。在游戲過程中,，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右,，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下，黃老師看到了,，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來(lái)了,，就沒有出現(xiàn)摔下來(lái)的情況。在這種情況下,，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來(lái)，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,，而是積極的引導(dǎo)他們,，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來(lái)的情況,?？赡茉谶@種情況下，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來(lái)說很重要,。

幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過去了,。回首這段時(shí)間的工作,、生活,，真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言特別是學(xué)習(xí)英語(yǔ),興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)的重要因素。幼兒年齡小,，在課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,，所以老師應(yīng)多發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意,，調(diào)動(dòng)孩子的興趣使幼兒愛學(xué)而不厭學(xué),，把孩子的童心、童真,、童趣都調(diào)動(dòng)起來(lái),。針對(duì)中班幼兒英語(yǔ)水平和接受能力,，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的粗淺體會(huì)。

一:發(fā)揮想象力用多種方式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

1,、中班幼兒的注意力時(shí)間較短,，理解和接受能力相對(duì)差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。在課堂上老師的教學(xué)方法要多樣化,、教學(xué)手段要靈活化,、課堂的內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前(15-20分鐘)結(jié)束主課,。例如:在學(xué)習(xí)一些交通工具名稱時(shí),我準(zhǔn)備了各種交通工具的卡片和模型,，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識(shí)它們，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲,、搶答比賽,、律動(dòng)兒歌等調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法,，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動(dòng)為載體，即讓孩子在玩中學(xué),，生活中學(xué),。比如小游戲:大小聲音練習(xí)、simon says,、小和尚挑水等,，以這種形式教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡,，并且有利于集中幼兒的注意力.

3,、在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右恍┳x唇環(huán)節(jié)，比如“你說我猜”和“傳話”等,，這里要求所謂的說和話都只是一個(gè)唇型,，老師不出聲音幼兒要根據(jù)老師所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性,。

二:發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，課堂上創(chuàng)造英語(yǔ)情境氛圍,。

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說許多英語(yǔ),，既流暢又標(biāo)準(zhǔn),，但問這句話是什么

意思，便“啞”了,。如,，我對(duì)幼兒說:“may i come in?”幼兒會(huì)回答我:“come in,， please.”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的使用，只是在別人對(duì)他說:“may i come in?”后回答別人:“come in please.”,或者老師說漢語(yǔ)意思小朋友說英語(yǔ),，比如老師說:“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”小朋友會(huì)說“may i come in?”造成幼兒只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象,，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境.例如:幼兒在進(jìn)入屋子里時(shí)先敲門再說”may i come in?”如果對(duì)方說”come in please.”才能進(jìn)入.比如:老狼老狼幾點(diǎn)了?以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),，幼兒即理解又能學(xué)以致用。

幼兒園教師教學(xué)反思

一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，主題是“有用的調(diào)味品”,。幼兒興致很高，紛紛選擇食物加入調(diào)味品,，然后品嘗自己調(diào)制的食物,。教師隨之與幼兒進(jìn)行交流。

師:你加了什么調(diào)味品?吃起來(lái)怎么樣?

甲:我在西紅柿里放糖了,，好甜!

師:是呀,，放了糖更好吃了!

乙:我放了沙拉醬，真好吃!

師:是呀,，調(diào)味品真好!

(許多幼兒說自己放的調(diào)味品好吃,，教師都積極回應(yīng)，給予充分肯定,。)

丙(小聲地):不好吃的,，好酸!

(幾個(gè)幼兒也接連應(yīng)聲說自己的調(diào)味品不好吃，“好成”,、“好辣”……教師看看他們,，沒有任何反應(yīng)，顧左右而言他,。)

師:我們?cè)賴L嘗別的調(diào)味品吧

(幼兒再次操作,。)

帶著疑問，我仔細(xì)看了教案,，頓時(shí)明白了,。原來(lái)活動(dòng)目標(biāo)的第一條是“讓幼兒感受到調(diào)味品能讓食物變得好吃”?？磥?lái)是這個(gè)“指揮棒”在起作用了。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)榻處熌钅畈煌顒?dòng)目標(biāo),，以目標(biāo)的達(dá)成為最終目的,，因而在活動(dòng)實(shí)施中盡量避免節(jié)外生枝，極力促使幼兒直奔目標(biāo)。

那么,，這些“逆耳”的言語(yǔ)真的有悖于目標(biāo)嗎?未必!調(diào)味品能讓食物好吃,，不假，但有前提:調(diào)味品必須使用得當(dāng),。那些“逆耳”的言語(yǔ)給出的信息是:調(diào)味品如果使用不恰當(dāng),，食物就不好吃,。這不正是從另一個(gè)角度對(duì)目標(biāo)的探索嗎!為什么教師聽著覺得不順耳呢?因?yàn)榻處熎孀非竽繕?biāo)的實(shí)現(xiàn),，沒有準(zhǔn)確地理解與把握目標(biāo)的內(nèi)涵，因而把這些有價(jià)值的言語(yǔ)看作背離活動(dòng)目標(biāo)的,、沒有價(jià)值的、不和諧的音符,。

現(xiàn)實(shí)中,，這種情況并不少見。教師往往會(huì)積極回應(yīng)順耳的言語(yǔ),，而對(duì)逆耳的言語(yǔ)聽而不聞，甚至表示不滿,。無(wú)怪乎有人說,，“在教育活動(dòng)中，兒童很多時(shí)候在附和老師,。老師希望他們說什么,，他們就努力說什么，以求得到權(quán)威的認(rèn)可,?！?/p>

教師聽不見的病根在哪里?就在于片面追求目標(biāo)，只見目標(biāo),、不見幼兒,，急于尋求符合標(biāo)準(zhǔn)的答案，千方百計(jì)牽著幼兒順應(yīng)目標(biāo),。這導(dǎo)致“預(yù)設(shè)”與“生成”勢(shì)如水火,，活動(dòng)中閃現(xiàn)的生成“火花”也被無(wú)情地?fù)錅纭?/p>

提倡目標(biāo)意識(shí)有其積極意義，但把握不好也有一些負(fù)面作用,，如一切圍著目標(biāo)轉(zhuǎn),，過分追求目標(biāo)達(dá)成等,。那么,，要不要關(guān)注目標(biāo)呢?回答是肯定的,，但決不能片面地理解。

一不能死扣目標(biāo),。既定目標(biāo)終究是預(yù)設(shè)的,，還需在活動(dòng)中檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的依據(jù)就是幼兒的反應(yīng),。教師要從幼兒的實(shí)際出發(fā),，及時(shí)修訂目標(biāo)順應(yīng)幼兒，而不是強(qiáng)求幼兒符合目標(biāo),。

二不能目標(biāo)在前,，幼兒在后。教師不能片面以目標(biāo)的達(dá)成為“終點(diǎn)”,，而應(yīng)該“幼兒在前,，目標(biāo)在后”。也就是說,，目標(biāo)要來(lái)自幼兒,，追隨幼兒，順應(yīng)幼兒,。

三不能片面評(píng)價(jià)活動(dòng)的成敗,。評(píng)價(jià)是杠桿，起導(dǎo)向作用,。目前,，對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以目標(biāo)是否達(dá)成為基點(diǎn)，以成敗論英雄,，這導(dǎo)致教師唯目標(biāo)是從,。因此我們要改變這種評(píng)價(jià)取向，關(guān)注教師對(duì)活動(dòng)的組織和把握,，對(duì)活動(dòng)中“生成”價(jià)值的捕捉和利用,，以及對(duì)幼兒行為的引導(dǎo)與反饋。

一,、實(shí)錄

一天下午外出開會(huì)時(shí),，我接到一通怒氣沖沖的電話。電話是一位家長(zhǎng)打來(lái)的,。原來(lái)他的女兒今天一放書包,，衣服沒拿就急匆匆的沖出教室跟爸爸回家。路上小姑娘一句話也不說,，一副悶悶不樂的樣子,，爸爸看了覺得不對(duì)勁，就問女兒在幼兒園發(fā)生了什么事情，是被老師批評(píng)了?還是被小朋友欺負(fù)了?女兒什么也不說只是搖頭,?；氐郊野职钟X得女兒身上味道怪怪的，脫下女兒褲子一看,，原來(lái)小便小在身上了,。于是爸爸打電話給了班主任f老師(兩年教齡的青年教師)，想跟老師打個(gè)招呼——女兒膽子小,，什么事情都不敢說,，希望老師多關(guān)心一下?？蓻]想到接到電話的f老師聽了家長(zhǎng)的話說：“我不知道,，下次小便要對(duì)老師說?！奔议L(zhǎng)聽了很惱火,，打電話給我(f老師是我的搭伴老師)說：“孩子在幼兒園出了什么事，老師竟然說不知道,，太不負(fù)責(zé)了!你們幼兒園老師怎么當(dāng)?shù)?一句不知道就沒事了嗎?”聽了家長(zhǎng)的反映,，我馬上安撫家長(zhǎng)，表示一定會(huì)查清楚事情的原由,，給家長(zhǎng)一個(gè)答復(fù),，并在今后的工作中多加注意。第二天我找到了該搭伴教師,，該教師一臉無(wú)辜的對(duì)我說：“昨天你不在,，我一個(gè)人忙死了，真的沒注意到,，我接到他的電話很害怕,，不知道該怎么解釋?！?/p>

二,、反思

在幼兒園，家長(zhǎng)工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,，它對(duì)教師的知識(shí),、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高。對(duì)青年教師來(lái)說,，這種要求更甚,。

我們中班年級(jí)組的青年教師特別多，12名教師中有7名青年教師,。青年教師在工作中有干勁,，但因?yàn)榻听g段,，缺少經(jīng)驗(yàn)，方法,。尤其在家長(zhǎng)工作方面,，十分膽小被動(dòng)。因此,，家長(zhǎng)工作日益成為她們的“心頭之痛”。

主要有兩種表現(xiàn)：

1,、懷疑與退縮,。一些青年教師覺得自己剛剛畢業(yè)，沒有經(jīng)驗(yàn),，家庭育兒經(jīng)驗(yàn)更是缺乏,，因而總懷疑自己說的話家長(zhǎng)是否愿意聽，自己提出的要求家長(zhǎng)是否愿意照著做,。這些潛意識(shí)中的想法在行動(dòng)上表現(xiàn)為,，在與家長(zhǎng)實(shí)際接觸中，不知如何說活,，甚至還未開口臉就先紅了,，或者盡量避免與家長(zhǎng)打交道。

2,、定位不準(zhǔn),，難以獲取信任。由于沒有做家長(zhǎng)的體驗(yàn),，體會(huì)不到父母對(duì)子女的那份情和愛,，因此在工作中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的怨言：“某某小朋友的家長(zhǎng)真難纏，今天孩子離園時(shí)有點(diǎn)不高興,，便夾興師問罪,，懷疑孩子在幼兒園是不是吃了什么虧”;“某某家長(zhǎng)更厲害，自己的孩子在幼兒園欺負(fù)小朋友,，受了點(diǎn)委屈回去告狀,，已經(jīng)跟她講清事情的緣由經(jīng)過丁，還要叫孩子的爺爺奶奶來(lái)尋根究底,，好像天底下只有他家孩子最寶貝似的,，煩死人了”……青年教師遇到此類問題時(shí)，情緒易激動(dòng),，不能冷靜地從家長(zhǎng)的角度去換位思考,，又不善于與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，所以常常會(huì)因誤解而導(dǎo)致家長(zhǎng)不滿,。

三,、調(diào)整

那么,，青年教師如何克服自身不足，發(fā)揮自己的有利因素,，更好地與家長(zhǎng)協(xié)調(diào),，提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效呢?針對(duì)我們中班組青年教師多的特點(diǎn)，我開展了以下工作：

1,、利于非式教研活動(dòng)15分鐘定期培訓(xùn),，由成熟型教師輪流介紹自己的家長(zhǎng)工作心得，從聆聽成熟型教師的一個(gè)個(gè)家園關(guān)系案例中分析,，摸索教師與家長(zhǎng)溝通交流的方法與措施,。

2、師徒接對(duì),，答疑解惑：通過組內(nèi)成熟型教師與青年教師的師徒接對(duì)互助,，在實(shí)際工作中給予青年教師及時(shí)有效的指導(dǎo)。

3,、開展“提高青年教師與家長(zhǎng)溝通能力”專題研討,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育理論，給青年教師提供家教指導(dǎo)的理論支撐,。

四,、啟示

需要加強(qiáng)青年教師家長(zhǎng)工作的幾個(gè)能力：

1、反思能力：面對(duì)家長(zhǎng)的不信任,，青年教師也要進(jìn)行深刻反思,，是否因?yàn)樽约涸诠ぷ髦胁粔蛑鲃?dòng)，是否自己的工作沒有做到位,，是否自己沒有處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系等,。反思自己才能發(fā)現(xiàn)存在的不足，才能有針對(duì)地鍛煉自己,，完善自己,。同時(shí)，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，向他們學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作的技巧,，迎頭趕上，相信會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任,。

2,、抗挫能力：青年教師由于工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)少,，在處理家長(zhǎng)工作中難免會(huì)有不足,，這是構(gòu)成青年教師家長(zhǎng)工作失利的內(nèi)因;而來(lái)自家長(zhǎng)方面的挑剔、對(duì)青年教師的不信任是構(gòu)成青年教師家長(zhǎng)工作失利的外因,。面對(duì)挫折,、困難,，青年教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，“吃一塹,，長(zhǎng)一智”，面對(duì)困難迎頭趕上,，找到解決問題的辦法,，贏得家長(zhǎng)的信任。俗話說,，“失敗乃成功之母”,，青年教師只要具備了這種不怕困難、敢于面對(duì)挫折的勇氣和決心,，就一定能出色地做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)對(duì)你刮目相看,。

3,、交往能力：幼兒教師的工作不僅是教育孩子，還要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，家園配合才能更好地使孩子獲得發(fā)展,。和孩子打交道是一門學(xué)問，和家長(zhǎng)打交道也是一門學(xué)問,。青年教師在和家長(zhǎng)交流時(shí)要注意方式方法,，切忌帶著消極情緒面對(duì)家長(zhǎng)，用詞都要經(jīng)過反復(fù)斟酌,。要善于捕捉家長(zhǎng)隨意中說出的話,，即使發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)自己有誤解，也不要盲目地否定自己或?qū)议L(zhǎng)產(chǎn)生戒心,，應(yīng)了解家長(zhǎng)的心思,，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)開誠(chéng)布公地交流,，才能讓家長(zhǎng)更多地了解老師,，達(dá)到家園共育的效果。

總之,，家長(zhǎng)工作是細(xì)致,、耐心、持久的工作,，需要持之以恒地認(rèn)真對(duì)待,。即使面對(duì)家長(zhǎng)的不信任、不理解,，但我堅(jiān)信,，真誠(chéng)是解除誤會(huì)的良藥,，只要我們是以誠(chéng)相待，遇事首先反省自己的不足,，用寬容的心態(tài)給家長(zhǎng)逐漸理解自己的時(shí)間,，以愛心去面對(duì)每一個(gè)人，以教育技能技巧去引導(dǎo)家長(zhǎng),，相信家長(zhǎng)會(huì)放心地將孩子交到年輕老師們手中的,。

本周我們縣里的幼教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在我們凱旋路小學(xué)幼兒園進(jìn)行，各位老師各顯其能,、各施所長(zhǎng)的進(jìn)行了一次教育比武,。我印象最深刻的有一節(jié)科學(xué)課，講的是關(guān)于凹凸鏡面產(chǎn)生的變化,。我就取其精華來(lái)談?wù)勥@節(jié)課吧,。

這節(jié)課首先選材新穎，抓住了孩子們的好奇心,，開場(chǎng)這位老師采用了輕松的游戲手法“開火車”也采用了最近熱播的動(dòng)畫片中的動(dòng)畫人物：美羊羊和灰太狼,。故事情節(jié)以灰太狼用魔術(shù)把美羊羊變丑了，搭救美羊羊把它變漂亮展開,，激發(fā)了幼兒的愛心想要幫助美羊羊,。游戲故事引人入勝，孩子學(xué)習(xí)熱情高漲,。這節(jié)課給我的感觸很多,，其實(shí)科學(xué)本身就很有意思，可以開闊幼兒的視野,，讓孩子自己動(dòng)手,，滿足幼兒對(duì)世界的好奇心。類似這樣的科學(xué)課很值得我們借鑒,。

我們是否也應(yīng)該重視起來(lái)呢?在科學(xué)課中要滿足幼兒的好奇心,，為他們提供接觸科學(xué);自己探索的機(jī)會(huì)?？梢詫?duì)幼兒的大腦進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā),，對(duì)幼兒今后的智力發(fā)展有很大幫助。從這次的課中孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,，采用不銹鋼勺子做學(xué)具,，簡(jiǎn)單輕松的了解了凹凸產(chǎn)生的奇怪現(xiàn)象?？偨Y(jié)得出：凹面看東西是倒立的;凸面看則是正立的,。然后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子和凹凸產(chǎn)生的變化是一樣的，用凸面把美羊羊拯救,，同樣采用游戲結(jié)束了本節(jié)課,。整體采用輕松愉悅的教學(xué)手法,，讓幼兒掌握了凹凸變化。

此外,，這位老師的熱情很高,，和孩子們?nèi)跒橐惑w，她把對(duì)孩子的愛表現(xiàn)的淋漓盡致,，當(dāng)這樣的愛洋溢在她的臉上的那一刻我感覺這位老師很漂亮,，自然大方的流露了對(duì)孩子們的關(guān)愛;對(duì)幼教工作的熱情，這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí),。新課程中教師角色的改變就應(yīng)該是這樣的,，孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，課程的開發(fā)者和創(chuàng)建者,，做孩子們喜歡的多面發(fā)展的“全能老師”,，做充滿教育激情的“可愛老師”。

幼兒園反思周記得意之處篇二

我快被那些孩子逼瘋了,。

1,、三歲的思思對(duì)我說：老師，我是美女,。我很配合地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師是不是美女,。她點(diǎn)點(diǎn)頭,，突然又搖搖頭：老師是帥哥,。暈倒。我可是個(gè)女生啊,。

2,、三歲的恒恒在午睡的時(shí)候，拼命吻邊上的陽(yáng)洋,。而且吻了很多下,，我實(shí)在看不下去了，阻止他：恒恒,，喜歡陽(yáng)洋的話,，就親一下好了，不要一直親,。恒恒很不屑地看了我一眼,，繼續(xù)吻陽(yáng)洋，小色狼,，才三歲就這么色,，以后還了得。

3,、三歲的亦亦對(duì)我說：老師,，你坐我身邊好不好,。我受寵若驚，馬上坐在他的身邊,，她又說：老師,，我們握握手好不好。我驚喜中,，馬上握手,，過了一會(huì)兒，小美女突然對(duì)我說：老師,，你怎么還不走,。寒，超級(jí)傷心中,。

4,、三歲的酸酸哭的很傷心，我很好心的去抱她,，可是小美女不領(lǐng)情,，一把把我推開。我只好在旁邊看她哭,，突然她主動(dòng)走過來(lái),，抱了我一下，隨即走開,，等我反應(yīng)過來(lái),。衣服上沾了好多鼻涕，好可惡,，可憐我的衣服,，我好喜歡的啊。被糟蹋了,。

他們是天使,，他們也是魔鬼，如果我要做幼兒園老師,，那我的未來(lái),，真的要完蛋了。

幼兒園反思周記得意之處篇三

在教育的過程中,，總是會(huì)遇到各種困難,，我們可以通過反思來(lái)改進(jìn)對(duì)于教育過程中的不足。小編整理了相關(guān)的反思周記,，快來(lái)看看吧,。

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求,，圍繞“一流城區(qū),、一流教育、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo),，聚焦師德師風(fēng)建設(shè),，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng),，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手,。通過活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí),，形成共識(shí),，人人參與，共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際,、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料，提高全體教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》,、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》,，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際,，起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市,、區(qū)文件的精神和要求,，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識(shí),，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度,，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度,，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案,。

第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本，完成教職工個(gè)人承諾,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式,，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾。

本活動(dòng)的基本要求：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視,，校長(zhǎng)和書記是共同責(zé)任人,，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn)，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái);要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目，運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營(yíng)造氛圍,，以微型黨課,、宣講解讀,、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高,。

二,、注重過程，加強(qiáng)引導(dǎo),。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài),，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀,、黨中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo),，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器,，及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo),，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行,、骨干先行的原則，黨員教師,、學(xué)科骨干,、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步、學(xué)深一步,，先行統(tǒng)一思想,，先行提高認(rèn)識(shí)，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭,、引領(lǐng),、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范、說服教育的方法,，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例,，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力。

三,、鞏固成果,，務(wù)求實(shí)效。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí)、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，通過統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，制定出符合實(shí)際,、切實(shí)管用的制度文本,，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2,、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育、教師的關(guān)切,、重視,、要求和期望

3、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng),，也很有感觸,。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué),。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長(zhǎng)創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé)。

陳偉琴：作為一名總理,，真的是日理萬(wàn)機(jī),，但總理能到學(xué)校聽半天課，說明總理對(duì)于教育的重視,?？偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,，重視美育等都發(fā)表了一定建議，這也是我們素質(zhì)教育的要求,?？偫淼脑u(píng)價(jià)，對(duì)我們來(lái)說，是一種教育的導(dǎo)向,，我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜：作為職初期的新教師,，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè),。二要努力鉆研,、學(xué)為人師。三要以身作則,，行為示范,?！闭缈偫硭f：老師們承擔(dān)著教育的重任,。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者,。國(guó)家的興衰,、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國(guó)家,。

這一周的中，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對(duì)孩子們的了解,。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上,，沒有發(fā)展比較特殊的孩子，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣,，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn),。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn)。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性,。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致,，這一點(diǎn)我感觸頗深。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下,，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),，教師教幼兒6步洗手法，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題，抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了,。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來(lái)分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾,。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,，其他班小朋友都沒有汗巾，但是我們班小朋友都套著汗巾,，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,，肯定會(huì)大跑大跳，事實(shí)證明這也是對(duì)的,。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間，就不用給孩子套汗巾,，但是孩子玩下來(lái),，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的,。

最后,每天早上孩子來(lái)到幼兒園,，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水,，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng)。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問題,，還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走,，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下,，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來(lái)了,，就沒有出現(xiàn)摔下來(lái)的情況。在這種情況下,，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來(lái),，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了，而是積極的引導(dǎo)他們,，讓他們想想辦法,，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來(lái)的情況?？赡茉谶@種情況下,，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來(lái)說很重要,。

幼兒園反思周記得意之處篇四

打開手機(jī),，微信上有消息未讀，顯示“有人@我”,，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來(lái)聽課,，請(qǐng)自行調(diào)課”。

就這樣,，我的第二次公開課就要到來(lái)了,，恰逢這周的英語(yǔ)教研組組內(nèi)聽課活動(dòng)是由我們初二英語(yǔ)教研組承擔(dān)，于是二者合而為一，所以這次來(lái)聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師,，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語(yǔ)教研組的老師們,。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時(shí)候進(jìn)行過一次公開課,，但那時(shí)的我也是才剛剛開始講課,，對(duì)我的要求會(huì)稍微降低一些，而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個(gè)月了,，自己對(duì)自己的要求會(huì)變高,，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進(jìn)步,。于是接到這個(gè)消息之后,，便開始忙碌的準(zhǔn)備著。

在第一次公開課上,，我展現(xiàn)的是一個(gè)單元第一課時(shí)的新授課,，講授的課型是聽說課。而這次我準(zhǔn)備的是閱讀課,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),，從導(dǎo)入到結(jié)束每個(gè)環(huán)節(jié)都是改了又改,，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足,，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了,，課件也是改到直到滿意為止。

一切準(zhǔn)備就緒,，我的第二次公開課就這樣開始了,。這次站在講臺(tái)上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒,，而是比較自然地進(jìn)行授課,，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開課,，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行,，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來(lái)了。

講課結(jié)束后,，我們便來(lái)到小會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課,。老師首先肯定了我的進(jìn)步，課堂用語(yǔ)更加熟練的.掌握了,，課堂進(jìn)行的比較順利,，導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明確,。其次也指出了我的不足，首先是我的語(yǔ)速較快,，課容量較大,，銜接應(yīng)做到更自然流暢。其次,，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講,，各個(gè)任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確。此外,，課堂的重點(diǎn)應(yīng)該更突出,，要著重強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容等等。

每一次的評(píng)課,，都讓我受益匪淺,，收獲頗豐。從備課上來(lái)說,，原本以為自己容易駕馭的閱讀課,，實(shí)際操作起來(lái)并不是那么容易。在學(xué)校的理論課上,，我們每個(gè)課型的過程都十分熟悉,，而在實(shí)際授課過程中，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定,。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計(jì)思路時(shí),，總能一語(yǔ)中的地指出我的不足。在授課過程中,，總會(huì)發(fā)生一些意想不到的為題，這時(shí)候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變,。通過特派名師的指導(dǎo),，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，講課時(shí)語(yǔ)速較快,，指令要更簡(jiǎn)潔明了,，課堂要多交給學(xué)生，重點(diǎn)要更加突出,。這一次的聽課活動(dòng),，是對(duì)我這個(gè)兩個(gè)月來(lái)教學(xué)的檢測(cè)，更是為我指明進(jìn)步的方向,。今后,，我會(huì)更加努力，嚴(yán)格要求自己,，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園反思周記得意之處篇五

時(shí)間過得真快,，一周又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了,。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編收集整理的反思周記6篇,，希望能夠幫助到大家,。

來(lái)到新疆已經(jīng)一個(gè)多月了，在五十四中的反思時(shí)間也已過半,，這一個(gè)多月中,，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí),，第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西,。這段充滿酸、甜,、苦,、辣的反思生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷,，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富,。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易,。下面是我這些天的反思心得,。

在反思之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景,，就像校內(nèi)反思時(shí)給我們班教太極拳,，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前,，我的指導(dǎo)老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課,，看看學(xué)生上課的情況，再?zèng)Q定什么時(shí)候開始反思,。聽了兩節(jié)課以后,，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí)，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課,。

第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張,。在此之前我也帶過學(xué)生，不過只是教孩子游泳和武術(shù),，而不是體育課,。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師,，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全,，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊,，很厭煩,。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課,，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松,。更好的去上其他的課。

一節(jié)課下來(lái),，先不說學(xué)生,，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調(diào)皮,，課上總是說話打鬧,，作為老師，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀(jì)律,，但收效甚微,。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學(xué)生不是很亂,，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們,。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖，比較好管,，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生,，比較自覺，所以,，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個(gè)年級(jí),，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課就沒什么問題了,。

第一節(jié)課就在我的緊緊張張,、忙忙碌碌中度過了，接下來(lái)的幾節(jié)課就輕松多了,，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次,，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí),，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈,，跑完之后他故意說：“老師,，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑,，我也氣的哭笑不得,，我讓他歸隊(duì),，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想再處罰他了這節(jié)課后,，我仔細(xì)的想了想,，覺得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當(dāng)，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他,，應(yīng)該課后找他談?wù)勗?，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信,。

現(xiàn)在,，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來(lái),，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯,，教得好的再運(yùn)用起來(lái)，例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過高,，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié),。

開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任，師從羅江潔老師,。羅老師,，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師，對(duì)于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的,。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好,，打掃衛(wèi)生積極，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃,，正是由于羅老師的精心管教,，學(xué)生也很喜愛她。

當(dāng)時(shí),，羅老師就把班里的紀(jì)律,、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情,，比如訂校服,，辦月票等都交給我負(fù)責(zé)，她說,，想要真正體會(huì)到做班主任的感覺,，就得讓自己完全融入到班級(jí)中來(lái)，看看他們每天的學(xué)習(xí)生活,，紀(jì)律衛(wèi)生,，不然你只是一個(gè)空架子,，到反思結(jié)束也學(xué)到東西。聽羅老師說完,，突然感覺到自己肩上的沉重,，不僅對(duì)自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了，我也只好硬著頭皮干了起來(lái),。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生,，然后早讀，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況,，有解決不了的問題和羅老師一起解決,。中午也沒有休息時(shí)間，有時(shí)監(jiān)考他們的考試一天下來(lái)累的躺床上就睡覺,，第二天繼續(xù),。雖然很累，但是很滿足,，很欣慰,，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽到學(xué)生們的一句句“老師,。

這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名,，最大問題還是偏科。

語(yǔ)文有小的進(jìn)步,，英語(yǔ)成績(jī)波動(dòng)也不大,。就是數(shù)學(xué)、物理和歷史拖了后腿,。

數(shù)學(xué)一直不好,，上次考了九十九，而這次只考八十五分,。我認(rèn)為問題就是不肯鉆研,、不熟練、不整理錯(cuò)題以至于題一錯(cuò)再錯(cuò),。在學(xué)校做題,，沒有干擾，倒是可以認(rèn)真完成,，而在家可能由于環(huán)境影響 ,，做題效率太低，不但慢,，且出錯(cuò)多。難題只是簡(jiǎn)單思考,，一不會(huì)就問,、查,。有些難題不會(huì)，就放在那一直不管,。還有,，做題太少，對(duì)于?？嫉念}型不了解,，訂購(gòu)的資料幾乎不看。以至于做題總是粗心 出錯(cuò),，其實(shí)就是不熟練,。平時(shí)很少整理錯(cuò)題，整理錯(cuò)題是很好的習(xí)慣,，平時(shí)常翻看,，掌握方法，避免再次出錯(cuò),。由于懶惰和做事效率低錯(cuò)題就很少整理,。

物理這次考了八十四雖然比前兩次測(cè)驗(yàn)好，但與別人相比還差得遠(yuǎn),。浮力,、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn)，而且老師沒說過整理錯(cuò)題,，我就不整理,，題也是再三出錯(cuò)。識(shí)連貫不起來(lái),，前學(xué)后忘,。學(xué)習(xí)物理就 是要把知識(shí)連貫起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng),，這樣才能學(xué)好,。

歷史，初一就不好,，這次居然沒及格,！這一課主要靠背誦，從小到大最討厭背書結(jié)果歷史就栽了跟頭,，背書從來(lái)不用心,，前背后忘。這給了我一教訓(xùn),，學(xué)習(xí)要用心,，且不能偷懶。

平時(shí)最容易受外界誘惑，學(xué)習(xí)不能靜心,。初一初二也算玩夠了了,，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重，要克服懶惰,，安排時(shí)間,，提高效率，靜下心,，為中考準(zhǔn)備,。

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到底什么是一堂好課，得出一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，再參照我校原有的聽課評(píng)價(jià)表，定出初稿,，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論,，經(jīng)幾上幾下的討論，修改再討論,，再修改,，現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本問題,，是怎樣看待教學(xué)過程中教師與學(xué)生的地位及相互關(guān)系問題,。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生來(lái)說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識(shí)，更主要的是要充分認(rèn)識(shí)教師的教對(duì)于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用,。而且對(duì)學(xué)生的知識(shí),、智能和身心所起的不可忽視的主導(dǎo)作用。以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，是缺一不可的，杜絕滿堂灌,，教師的本領(lǐng)不僅僅是占有知識(shí),，而是能把自己掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解了的知識(shí)，啟發(fā)潛能,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新,，這就是教師主導(dǎo)作用的結(jié)果。在我?！氨ＷC基礎(chǔ),，發(fā)展個(gè)性，服務(wù)社會(huì)”12字方針指引下,，做為“保證基礎(chǔ)”的課堂教學(xué)活動(dòng),，是需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把學(xué)生當(dāng)成有意識(shí)、有能力的人,，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,，局限于老師講，學(xué)生聽,。要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣,，盧梭講過：“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,。”注意學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)在教學(xué)中的地位和相互關(guān)系不要看作是靜態(tài)的固定的,，而應(yīng)看作是處于動(dòng)態(tài)變化之中的，學(xué)生的主體作用的活動(dòng)量越來(lái)越大,，這并非意味著教師在教學(xué)過程中的地位與作用的減弱,，其實(shí)恰恰相反，課堂中隨著學(xué)生的積極主動(dòng)性,，主體精神發(fā)揮的越來(lái)越大,，對(duì)教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會(huì)越來(lái)越高。尤其是中學(xué)生,，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸提高和發(fā)展,，形成邏輯思維的能力漸趨成熟，辯證思維開始形成,，心理上的獨(dú)立性進(jìn)入了最迅速發(fā)展時(shí)期,，所以教師在傳授知識(shí)的時(shí)候，其知識(shí)性,，趣味性,，邏輯性及辯證觀點(diǎn)，必須有一個(gè)高水平,，高深度,，高層次的主導(dǎo)意識(shí)，才會(huì)讓學(xué)生信服,。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的,，但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。教師的教學(xué)手段,，教學(xué)內(nèi)容等只有人格化為教師的知識(shí),、才能、個(gè)性，才能通向?qū)W生的心靈,，最終達(dá)到潛能開發(fā)的目的,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針，也是起始和歸宿,。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,，不脫離大綱的'要求，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn),，以智能目標(biāo)為主線,，以情感目標(biāo)為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，完成大綱的要求,。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確，而且要分清主次輕重,，以提高課堂效率與效益,，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測(cè)試，能及時(shí)反饋,，彌補(bǔ)不足與缺陷,。這學(xué)期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié),，要求備課組首先熟悉大綱的要求,，把握教材知識(shí)體系，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路,，上課才能揮灑自如,，得心應(yīng)手，才能熟練,、正確,、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱,，要熟悉所教年級(jí),，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求，了解大綱對(duì)相鄰年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求,，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間,，把握教學(xué)進(jìn)度。

備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節(jié),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各備課組教師集體備課的重要性,，集體備課是優(yōu)化備課的保證。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，備課時(shí)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪些需要必須掌握的,，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里,，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息,，增強(qiáng)學(xué)生的興趣,。在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，學(xué)生也增長(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了思維,。

教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的,，每節(jié)課的目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了，還要落實(shí),，只要知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)得不到落實(shí),，長(zhǎng)期下去，就會(huì)形成惡性循環(huán),。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫,，克服上課時(shí)教師主觀隨意性，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,，拿起教材隨意上課,，這樣也許會(huì)有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識(shí)的連貫性,，也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn),，不寫教案，浮想聯(lián)翩,，海闊天空與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容成串,，計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng)，就會(huì)大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng),。備好課,，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。要求把這種思維活動(dòng)記錄下來(lái)(即寫好教案),，這就大大地增加了備課的科學(xué)性。

教學(xué)內(nèi)容要把握內(nèi)在聯(lián)系,，傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤,，不出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。教師胸中要有教材,，要掌握教材中的知識(shí)脈絡(luò),，把握知識(shí)的點(diǎn)、線,、面,、體層次結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系。教師要忠于教材,，但又不拘泥于教材，在原有教材不超綱的基礎(chǔ)上，增加或擴(kuò)大現(xiàn)代科學(xué)的信息量,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴求。課堂上要明確知識(shí)的重點(diǎn),，巧妙地突破難點(diǎn),，講述的內(nèi)容要富有邏輯性，精講精練,。精講不等于不講,。以學(xué)生為主體，不等于老師不起主導(dǎo)作用,，不講課,，不傳授知識(shí)。而是要求教師在傳授知識(shí)時(shí)要更深一步地挖掘教材中豐富的情感因素,，去感染學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，達(dá)到要求的更深更高層次,。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法,。我們提倡教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循第一個(gè)法，適應(yīng)第二個(gè)法,，創(chuàng)造第三個(gè)法,。教學(xué)方法的選擇、設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定,。當(dāng)前教改實(shí)驗(yàn)中多采用的發(fā)現(xiàn)法、研究法,、問題教學(xué)法,、快速聯(lián)想法、模擬法,、演示法,、討論法、興趣教學(xué)法,、讀,、議,、講、練教學(xué)法等,，其目的都是把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求，引發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì),。要從實(shí)際出發(fā),，運(yùn)用一種或綜合運(yùn)用幾種教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)與思考,。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。層層啟發(fā),，步步引導(dǎo),，有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)及能力的發(fā)展。

20xx年x月x日 x天

我平時(shí)不上課不認(rèn)真,，數(shù)學(xué)竟然還到90,，為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)”";2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來(lái).第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè).因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來(lái)的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

反思昨天下午校長(zhǎng)親自給我五年級(jí)全體同學(xué)開會(huì)，這是一個(gè)意義重大的會(huì)議,。開完這個(gè)會(huì)議，我對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的反思,。經(jīng)過深思后寫下了這這篇反思,。首先，王浩翔上臺(tái)發(fā)言告訴了我們?cè)S多學(xué)生應(yīng)該做的事,，因?yàn)橥鹾葡杈褪且粋€(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們專心地聽他講他成功的來(lái)源,，應(yīng)該怎么做才會(huì)成功,。他告訴我們，上課后應(yīng)該平靜下來(lái),，耐心地等待老師來(lái)上課,，我認(rèn)為我這點(diǎn)就做得不好，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好,，沒有靜下心來(lái),。他還講述一個(gè)他成功的主要原因：他做完課內(nèi)作業(yè)后，并沒有放松地去玩電腦游戲,，而是自覺地去學(xué)英語(yǔ),，讀課外書，沒有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè),，還找許多課外練習(xí)題做,。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習(xí)了,，去跳繩、玩游戲,。接著,，校長(zhǎng)說，我們應(yīng)該在現(xiàn)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,，集體責(zé)任感要明確,，上課、寫作業(yè)是作為學(xué)生的一種責(zé)任,，以后我們要規(guī)范自己的言行,、舉止、文明禮貌,，這些我們都應(yīng)該做好的,。我們必須謙虛接受家長(zhǎng)和老師對(duì)我們批評(píng)和教育，要懷有感恩之心,，老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生補(bǔ)課,，那是老師對(duì)我們好啊,！

最后,，校長(zhǎng)對(duì)我們提出了一些要求：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)前復(fù)習(xí),，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),。聽完這次會(huì)議，我真正地認(rèn)識(shí)到自己的不足：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽課的重要性,，有問題不敢想向老師請(qǐng)教,。我以后要不斷改進(jìn)，在做完作業(yè)前復(fù)習(xí),，回顧老師講課的內(nèi)容,，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)，并找一些復(fù)習(xí)資料來(lái)練習(xí)鞏固,。同時(shí),，每個(gè)月去書店買適合自己的課外輔導(dǎo)書拓展思路。我相信,，只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí),，期末考試就會(huì)有進(jìn)步。

星期四我們上玩了德育大課堂,，可是星期五老師就被我們氣得“火山爆發(fā)”了,。

星期五下午短課,，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣,。老師在辦公室也聽見了,，走過來(lái)對(duì)我們大發(fā)脾氣，一氣之下把我們德育大課堂的榮譽(yù)給撕了下來(lái),，不過撕了下來(lái)也好,，讓我們?nèi)慷肌靶选绷恕?/p>

“老師，對(duì)不起,?！蔽覀儾粦?yīng)該惹你生氣的?！袄蠋?，對(duì)不起?！蔽也粦?yīng)該在課堂上和同學(xué)玩的,。“老師,，對(duì)不起,。”我以后一定會(huì)改正,，不在課堂上說話了,。“老師,，對(duì)不起?！闭?qǐng)您原諒,。

快要考試了，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí),，上課這專心聽講,，爭(zhēng)取考到好成績(jī)。

幼兒園反思周記得意之處篇六

另外,，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì),，我們每位實(shí)習(xí)教師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作,，可是在討論的過程中,，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會(huì)去注意到的,，都是教師們供給的經(jīng)驗(yàn),，在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題,，可是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園反思周記得意之處篇七

第1篇幼兒園反思周記作為一名人民老師,，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,，那么你有了解過教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園找不同教學(xué)反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

作為一名人民老師，我們要有一流的教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的幼兒園找不同教學(xué)反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

本次活動(dòng),，幼兒能夠非常積極地參與,，由于找不同的對(duì)象都是他們平時(shí)最喜歡的小動(dòng)物，所以幼兒興趣很濃,，找到不同之處引發(fā)的'成功感讓孩子們非常興奮,，這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展。通過這樣的形式,，發(fā)展了幼兒的思維能力,、觀察能力，讓幼兒能更細(xì)致地了解事物,，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說，“找不同”是我們新接觸的,，也是比較有難度的,。因?yàn)楹⒆拥募?xì)致觀察能力還沒完全完善。所以對(duì)于一些細(xì)節(jié)的,，小的不同之處,，孩子需要加以引導(dǎo)。個(gè)別幼兒由于觀察能力較弱,，發(fā)現(xiàn)過程比較慢,，思維不夠活躍，未能體會(huì)到成功的樂趣，所以注意力不是很集中,，有的干脆不注意觀察,，等待別人的成果，這點(diǎn)以后要多注意,。

下一階段,，我準(zhǔn)備繼續(xù)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加游戲的難度,，比如不同之處可以變成2-3處,，而且不能一眼就看出，需要幼兒細(xì)致的觀察才能找到,，或者將圖片制作成可讓幼兒動(dòng)手操作的材料,，這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，要盡可能地面向全體幼兒,，使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展,。

但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展,，卻值得幼兒教師深思,。

要去過幼兒園的人一定會(huì)看到許多老師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好；體育游戲開始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽老師講解游戲玩法,。老師總是夸獎(jiǎng)××小朋友,，在活動(dòng)中聽指揮、不亂跑,；也經(jīng)常會(huì)批評(píng)××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧,。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的。這是他們身心健康發(fā)展的需要,。從生理上講,，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫,，不能像大人一樣安安靜靜地坐著,。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩，不跑不跳,，他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展，他們的性格也容易變得憂郁,、孤僻,、缺乏和別人合作的精神和能力。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中通過和周圍事物的接觸來(lái)認(rèn)識(shí)世界,，如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著,，他們?cè)跄苋フ嬲佑|豐富多彩的客觀世界，從而去認(rèn)識(shí)周圍事物呢？同時(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境,，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥，或當(dāng)著全體幼兒批評(píng),、訓(xùn)斥,，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷，久而久之極易使幼兒形成自卑,、怯懦的性格,，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另外許多老師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件,，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提,，似乎沒有了這個(gè)前提，教育效果就不能保證,。于是她們將大量的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上,，使教師的工作重心開始傾斜。

一個(gè)幼兒違反了常規(guī),，教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正,，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng)；在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,，玩具沒收拾好,，教師也要面對(duì)全體兒童花大量的時(shí)間指錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī),，最后使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無(wú)幾,。活動(dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要,，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來(lái)自他（她）對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束,，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件,，無(wú)異于本末倒置,。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中，孩子們往往得到的是“指示”,，如小朋友吃飯不能說話,，上課要坐好，平時(shí)要聽指揮等……孩子們總是在“我說你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī),，老師的話成了孩子們心中的“圣旨”,。孩子們也總是說“如果這樣老師會(huì)批評(píng)的?！彪y道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)該是老師會(huì)批評(píng)嗎,？如果孩子們沒有老師的批評(píng)就可以做任意的一件事嗎？這顯然是不對(duì)的。孩子雖小,，但與成人一樣同樣有自尊心,。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒、管住孩子,，從而使孩子形成一切聽從他人的習(xí)慣,，而沒有主見與缺乏創(chuàng)新意識(shí)，這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的,。

教學(xué)主要是通過教師課件演示,、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道,、水渠、池塘,、水井,、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,，游泳時(shí)間過長(zhǎng),，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病,，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故,。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的,。但是,，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中,，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化,。生命安全,，警鐘長(zhǎng)鳴!

細(xì)節(jié)描述：

今天的戶外場(chǎng)地上畫著一個(gè)個(gè)的格子，孩子們?cè)诟褡永锾鴣?lái)跳去，有時(shí)是雙腳跳；有時(shí)是單腳跳,，玩的可高興了。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢！你看,，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢,！

評(píng)價(jià)分析：

體育游戲《跳房子》是我們這個(gè)主題《石頭大家玩》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)活動(dòng)中,，主要是練習(xí)各種跳法,，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腳部肌肉的力量,。在活動(dòng)中為了讓幼兒練習(xí)時(shí)更加有趣味性,，我采用了青蛙這只小動(dòng)物作為這次游戲的主角,，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽,。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色,。

因?yàn)樾∨笥讯贾狼嗤苁窃鯓犹模砸婚_始老師說要學(xué)小青蛙跳房子時(shí)一個(gè)個(gè)都很快就學(xué)會(huì)了雙腳跳躍的本領(lǐng),，看到有兩個(gè)格子并排著的,，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個(gè)格子的,，他們就單腳跳,，一個(gè)個(gè)都能輕快地跳躍著。但是,，有個(gè)小朋友卻是一點(diǎn)都不會(huì)跳,，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他,，雙腳跳時(shí)都兩個(gè)腳一顛一顛的,，看起來(lái)腿腳軟軟的，沒有一點(diǎn)的力氣,。有時(shí)跳一下還會(huì)摔到地上,，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù),，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)跳下去,，告訴他跳躍時(shí)的正確姿勢(shì)和動(dòng)作，慢慢地,，嘟嘟跳躍的姿勢(shì)有點(diǎn)模樣了,。

所思所悟：

在活動(dòng)中我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)孩子能力的同時(shí)，更要注意幼兒的安全問題,，所以,，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的`正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表,，防止骨變形,。因此，教師要把安全放到首要的位置安全,。

在幼兒期,，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ),、走路,、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年,，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),，我們必須要重視幼兒的體育教育,，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣,，為幼兒今后“德,、智、體,、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本課的活動(dòng)目標(biāo)是：1,、體驗(yàn)時(shí)間的行程，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。3,、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。我班是新中班升上來(lái)的,，我把目標(biāo)定底了,，這次認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來(lái)觀察，使幼兒容易辨認(rèn),。

在活動(dòng)過程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘,，他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽,。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后，引導(dǎo)小朋友們說說說幼兒園的一天,。幾點(diǎn)鐘做什么事情,，然后正確地?fù)茜姳恚凑l(shuí)撥得又對(duì)又快,。在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解時(shí)間的重要,，能夠大膽來(lái)表述。在這里對(duì)小朋友們的理解能力,、表達(dá)能力,、認(rèn)知能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過程中,，沒能更好的,、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大,，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng),。

在游戲“小鬧鐘”環(huán)節(jié)，讓小朋友們聽一遍,，教師敲小鈴數(shù)下,，幼兒撥出鐘點(diǎn)，敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘,。另外,，老師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景,，如教師撥到晚上12,，幼兒做睡覺的動(dòng)作。撥到早上6點(diǎn),，幼兒做起床動(dòng)作,。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練小朋友們的認(rèn)知能力,。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對(duì)人們的重要性,。

最后，在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區(qū)域里,，讓小朋友們?cè)趨^(qū)域操作里充分發(fā)揮,，對(duì)《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸，這將是對(duì)幼兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力的又一提高,。

我們班的班級(jí)特色是折紙,。看是一張簡(jiǎn)單的紙,，可其中充滿了探索與發(fā)現(xiàn),，也會(huì)有很多困難和考驗(yàn)。經(jīng)過努力,，我們總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),，并讓孩子由此而產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感。不光如此,，折紙還能鍛煉孩子的眼,、手、和大腦的綜合協(xié)調(diào)能力,，特別是對(duì)于提升孩子的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造力、空間想象力以及形象思維能力具有良好的促進(jìn)作用,。

確實(shí),，自從開展折紙活動(dòng)以來(lái)，我們班孩子在各個(gè)能力方面都有了很大的進(jìn)步,，對(duì)于折紙已有了一些初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。為此,，在今天的班級(jí)特色活動(dòng)中，我選了一個(gè)稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容——照相機(jī),。在備課時(shí),，我覺得這一活動(dòng)最難的步驟是找準(zhǔn)中心點(diǎn)和變出相機(jī)這兩點(diǎn)。因此,，我做了一些解決這些問題的準(zhǔn)備,。如：準(zhǔn)備范例作品、畫方法步驟圖等,。本以為已準(zhǔn)備得很周到,，應(yīng)該不再會(huì)遇到多大的問題了，想象著孩子們完成作品時(shí)的高興神情,。可活動(dòng)結(jié)束以后,，卻使我大失所望,，完成作品的幼兒人數(shù)寥寥無(wú)幾。反思這一活動(dòng)失敗的原因,，大致為以下幾點(diǎn)：

1,、操作材料問題。

由于幼兒使用的手工紙比較薄,、軟,，又加上今天正好是下雨天，室內(nèi)比較潮濕,，就使手工紙變得更加軟,，小朋友們是根據(jù)老師的要求進(jìn)行了折疊，可就是折痕不明顯,，以至于到最后一步變不出相機(jī),，失敗了。

2,、幼兒的自以為是,。

部分幼兒以為自己已經(jīng)會(huì)折紙了，拿到紙后就只顧自己先折了,，結(jié)果使自己手上的手工紙出現(xiàn)了無(wú)數(shù)條折痕,，也就找不準(zhǔn)正確的一條折痕進(jìn)行最后一步的變化。

3,、幼兒的能力問題,。

小部分幼兒是因?yàn)樽约旱男∈种赴l(fā)展不是很好，協(xié)調(diào)能力還不夠,，角或邊對(duì)不整齊,，以至于中心點(diǎn)也找不出,，更不用說找出折痕了。這部分的孩子,，需要在課余時(shí)間進(jìn)行多練習(xí),，以提高自己的折紙能力。

在開展此活動(dòng)時(shí),，我用了真的照相機(jī)給孩子們拍照片,，讓大家感受照相機(jī)按下快門時(shí)的“咔嚓”聲，以此引題,，使大家都產(chǎn)生了極大的折紙興趣,，可到最后，卻是只有幾名幼兒完成作品,，真可謂是虎頭蛇尾,，草草收?qǐng)觯粝铝撕艽蟮倪z憾,。

在《歌聲與微笑》活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谝魳仿曋谢ニ臀⑿?，大部分孩子找到了自我的好朋友相互?zèng)送著微笑,。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂！”還有個(gè)個(gè)性善于交往的孩子找到了聽課老師,，微笑著說：“老師我喜歡你,，祝你快樂！”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊,，微笑著說：“老師,，你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),，所以我要把微笑送給你,?！?/p>

從此次活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，音樂又能給人快樂和一種美的享受,。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在簡(jiǎn)單,、愉快,、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺,，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊(yùn)涵的力量。

幼兒園反思周記得意之處篇八

回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里,，我每一天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái),。每一天早、中,、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間,，此刻感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻教師”的時(shí)候,，我感到異常地自豪,。看著他們活潑可愛的身影,，我仿佛看到了幼年時(shí)的自我,，也和他們一樣地天真歡樂!

閑下來(lái)的時(shí)候,，我會(huì)觀察教師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)教師們異常善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí),，并且他們對(duì)孩子也異常有耐心,，這令我十分地欽佩。這次的見習(xí)不僅僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,，更讓我親近了他們的心理,，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到,，幼師這個(gè)職業(yè)有著十分重大的職責(zé),。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的期望正掌握在我們的手上,，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步,。為此我們首先要走好自我的每一步,，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè),，單純的喜歡,。我明白幼教工作其實(shí)不容易,，才藝不說，你的思想,，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行,。更為重要的是你要有耐心,，有愛心，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們,，讓他們健康,，歡樂的成長(zhǎng),。

幼兒園反思周記得意之處篇九

首先,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書上加圈,，加點(diǎn),，劃線，當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句、文段,。對(duì)于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來(lái)(也可以剪輯)。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,，那是你還沒有進(jìn)入公司打工。因?yàn)椋绻緦?duì)你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次,，養(yǎng)成寫隨筆(周記)、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆(周記)、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論,，和同學(xué)、老師交流,。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語(yǔ)，“不求長(zhǎng)短,，但求真情”,。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),，書寫要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視,。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握分析解決問題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣,，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通,，終身受益,。

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幼兒園反思周記得意之處篇十

關(guān)于幼兒園相關(guān)的實(shí)習(xí)周記大家都有寫過嗎？一起來(lái)看看,。眾所周知,，幼兒園的實(shí)習(xí)工作也包括不斷錘煉教學(xué)質(zhì)量，以此讓一日教學(xué)的各方面工作效率得到提升,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園老師反思實(shí)習(xí)周記”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求,，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況,。

假如是我的孩子,，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想,，這或許就是答案——愛與夸獎(jiǎng),。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是,，在又一輪的思索后,，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解,，比如童童喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn),，悅悅擅長(zhǎng)講故事,，樂意講給每個(gè)小朋友聽,，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注,。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動(dòng)物，畫小花小草,，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課,，主班老師用報(bào)紙做了衣服,，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案,，他們用各色彩筆畫出了各種動(dòng)物、植物,，還有……看到這些,，我感到很欣慰，看來(lái),，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái),。

看到姚姚的畫，出乎我意料的是,，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的,、有花形的、有方形的,，三角形的,，確切的說是根本看不出畫的食甚么……“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想,，“或許他有另外的一些想法吧,，等他畫好后請(qǐng)他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他,，讓他盡情地發(fā)揮吧。

在活動(dòng)最后的交流與欣賞過程中,，我問姚姚他最喜歡的是什么,，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告訴我：“我畫了很多煙花,。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了,，我要給祖國(guó)媽媽慶祝生日?！?/p>

講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花,。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的,，超出我們的預(yù)料,。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí),，我感悟到：給幼兒自由的空間,，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟,。

第一次進(jìn)入____中心幼兒園,，我的第一反應(yīng)是怔住，沒有想象中的多種室外游戲設(shè)備,，沒有寬敞的教學(xué)環(huán)境,，也沒有多姿多彩的手工制作品,，更沒有干凈整潔的生活設(shè)施，說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)的心確實(shí)有些許的低落,。可當(dāng)一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛笑臉看著我們時(shí),，心也就放開了,，外部環(huán)境改變不了，可這一張張笑臉,，一個(gè)個(gè)童心還是一樣的,，一樣的純潔，一樣的活潑,、天真,。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園，每天的課程沒有市里的那么豐富多彩,，上課的內(nèi)容主要是以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主,。第一次看指導(dǎo)老師上課，應(yīng)向比較深刻,，看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小朋友們交流,，我就在想，總有一天,，我也能做到像老師這樣,。第一次上課，站在講臺(tái)上,，才深深體會(huì)到什么是臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，心里那個(gè)慌啊!總是會(huì)向指導(dǎo)老師投去求助的目光,，通過老師的引導(dǎo),，我知道了在上課的過程中，你自己首先要很有信心,，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重,，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力,，你的教具也必須要很周到,，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí),。在上課的過程中,，你必須照顧倒所有的幼兒請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的,。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),，通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo),，才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，并不是你課上的有多好，而是你保育工作是不是做的到位,，因?yàn)楸ＳY(jié)合,，保育是在第一位。剛來(lái)到這里時(shí),，這里的小孩都不會(huì)主動(dòng)向老師問好,，然后我們都會(huì)每次在晨間接待時(shí)與每一個(gè)幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑,，觀察一下她們的臉,。

實(shí)習(xí)期間最滿足的是教會(huì)她們用普通話說話，教會(huì)她們做什么事都要有秩序,，東西從哪拿的就要放哪里去,，要懂禮貌，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里,，雖然這只是一些很平常很微不足道的事,，可從別班老師口中說到我們班孩子的變化，當(dāng)時(shí)整個(gè)人的心感覺開了花一樣,。

另外與家長(zhǎng)多溝通工作很重要,，孩子的成長(zhǎng)與家庭的環(huán)境有著密切的關(guān)系，一般的家長(zhǎng)都是很通情達(dá)理的,。在整個(gè)溝通過程中比較輕松,。當(dāng)然也有個(gè)別的，遇到這種情況,，我們就會(huì)細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長(zhǎng)溝通,，如何去化解，去學(xué)習(xí),。

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,，回顧這三個(gè)月的生活，感悟頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,，從剛開始的懵懂到后面的清晰,，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們?cè)诓粩嗟臍v練,，不斷的進(jìn)步,，不斷的成熟……可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西，我們對(duì)教師工作走了更深刻的認(rèn)識(shí),，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過這次實(shí)習(xí),，我深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是與人的交流方面,，鋼琴伴奏,、簡(jiǎn)筆畫。這對(duì)于幼師來(lái)說是非常重要的,。我必須讓自己強(qiáng)起來(lái),，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦,、忍耐,、拼搏、奉獻(xiàn),、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒,。

以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),，在這短暫的三個(gè)月里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒燥,，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒他們好的方面,，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,，也是必須的過程,，如果自己的心態(tài)謙虛，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升,。我相信我一定能成功,。

我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開始了我的實(shí)習(xí)工作,。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開始,，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園,，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園,，她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光,，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn),，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富,。

幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作,。經(jīng)過六個(gè)星期和小朋友的相處,，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友,，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開展,，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂與我分享,，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：

一,、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛與夸獎(jiǎng)最重要,。

托爾斯泰曾說：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?，教師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛” 的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中,，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。

這周星期一的班會(huì)課上,，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔,，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說： “小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”,。這時(shí)“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信,，我現(xiàn)在就來(lái)聽聽__老師的心里在說什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦,，他們齊聲說：“好!”“神奇兔” 來(lái)到我的胸口聽了聽,，然后神秘的說：“呀!小朋友，__老師心里在說——我最愛小朋友啦,，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友,，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦,，__老師就會(huì)送給他愛的禮物”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦,。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙,，對(duì)小朋友說;“愛的禮物就是__老師親手做的,，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒有的小兔貼紙,，這小兔貼紙以后聽到__老師最愛哪位小朋友,，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上,。到時(shí)候我們來(lái)比比看,，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多,，__ 老師最愛哪一位小朋友,，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”

這“愛的活動(dòng)”在小一班開展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化,，如我所盼望的,，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的____逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛講話的____上課也變得專心了,，連最麻煩的____也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變,。____是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課,，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課,，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……,，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋,。每當(dāng)____一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)____的“愛”： “哇,，____,，你今天真帥，__老師喜歡你!”“____,，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦,，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“____，你今天午睡有進(jìn)步,，小兔也跟我說好愛你,，今天要跟你回家”……，“越來(lái)越喜歡____的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了,，終于有一天,，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園,，就近期____的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。

這一次活動(dòng)使我明白到,，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的,，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的的愛與夸獎(jiǎng),。

二,、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破,，敢于創(chuàng)新,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

在平時(shí)教育管理孩子時(shí),，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子,，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用,。作為剛實(shí)習(xí)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法,。

突然,，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法,，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓,，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友!”哈,，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我,，很快的安靜下來(lái),，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動(dòng)。

從這件事上,，我慢慢體會(huì)到,，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做,，但并不意味著這是最好的,，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新,，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神,。

幼兒園反思周記得意之處篇十一

子的安全問題，還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過程中,，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右,，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下，黃老師看到了,，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來(lái)了,，就沒有出現(xiàn)摔下來(lái)的情況。在這種情況下,，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來(lái),，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了，而是積極的引導(dǎo)他們,，讓他們想想辦法,，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來(lái)的情況?？赡茉谶@種情況下,，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來(lái)說很重要,。

幼兒園反思周記得意之處篇十二

反思可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),，很好地改正自己的不足，使自己有所進(jìn)步,。

這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的,，至于為什么叫“資源班”，我出于好奇曾問過苗老師,，她說具體為什么她也不知道,，但臺(tái)灣那邊就是這么叫的，這種說法就是從那里引進(jìn)過來(lái)的,。后來(lái),，我聽時(shí)明老師說，之所以叫“資源班”,，是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源,，按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育，與正常孩子一起上課,、玩耍,、吃飯，除此之外,，他們還要來(lái)資源班里接受特殊的培訓(xùn),，訓(xùn)練他們的某些特殊能力,，其實(shí)我感覺這種方式特別好，這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育,，和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí),、一起玩耍，而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療,?？墒窃趯?shí)踐中卻不是這樣的，這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的,，等超過學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了，而且,，普通班里的孩子基本上沒有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn),。

資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師，朱老師和趙老師也時(shí)常過來(lái)幫忙,，班里有七名學(xué)生,，多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者，學(xué)員有：劉子暢,、左浩,、劉曉歌、劉紀(jì)良,、邵春霖,、葉卓群、曹晨晨,。其中，劉子暢是唯一一名女孩,，我們親切的叫她妞妞,，據(jù)說她是腦癱患者，今年剛九歲,，她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿,，高興或是難過時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲，喜歡蹲到桌子底下,，也很喜歡玩沙子,，課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長(zhǎng)椅上，還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上,，感覺她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣,。另外，妞妞還很有音樂感,，她喜歡跟著音樂跳舞,，午休后不肯穿衣服,，要清醒十多分鐘后才肯起床。還有,，我感覺妞妞是特別的細(xì)心,，她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西，是那些非常微小的東西,，例如一粒小沙粒,。對(duì)于他們我總是有許許多多的好奇，感覺他們真的很特別,，值得我們這些所謂的正常人去探索,。

左x是一個(gè)非常可愛的小男孩子,，他是一個(gè)腦癱患者,，他的右手不知什么原因被燒傷一直包著，他常常舉著自己受傷的手給別人看,，還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒,。他有點(diǎn)摳門，自己的東西從來(lái)不舍得給別人,，也不讓別人玩,，感覺好好還是挺聽話的。他發(fā)音不是很清楚,，說不出來(lái),，但是很愛笑，很好接觸,，在這幾個(gè)孩子中,，他是最聰明的一個(gè)了，有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事,。他經(jīng)常流口水,，好像是自己控制不住，吃東西時(shí),，他總是把自己的嘴里塞得滿滿的,，以至于都嚼不開了，就好像時(shí)不趕緊吃就沒有了似的,。

劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子,，他是一名自閉癥患者，他特別能喝水,，吃飯,、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多，聽老師說他挺會(huì)說話的,，這幾個(gè)學(xué)員中他算是最好的了,，只是有時(shí)候不愿說話,，即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng)。知什么原因他特別喜歡媽媽,，不怎么喜歡爸爸,，每次當(dāng)他聽說下午是爸爸來(lái)接而不是媽媽時(shí)，他就會(huì)很不高興,，并且不停的喊媽媽,。在我的印象中曉歌的性格比較溫和，不過,，因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流,，有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒什么反應(yīng)。

劉x也是一個(gè)自閉病癥患者,，他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員,。他喜歡唱歌，常常跟別人說“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等,，他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈,，有時(shí)候站著轉(zhuǎn)，有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn),，還經(jīng)常躺在地上玩,，有點(diǎn)坐不住。他的口語(yǔ)發(fā)音還算可以,。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲,，特別是在心情不好時(shí)，聲音刺耳,，我想他一方面是為了發(fā)泄情緒,，另一方面是為了引起別人的注意。他特別喜歡玩籃球,，每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球,，就這樣拿著球一直拍著玩，拍的還挺不錯(cuò)的,，我感覺他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴,。不過我聽老師說,，他的媽媽對(duì)她的影響很不好，他媽媽有點(diǎn)潑婦型,，很不講理,。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下，他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手,。這些孩子雖然很特別,，但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的,，老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對(duì)紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響。

葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者,，是這里面年齡最大的孩子,，他的程度要比別人嚴(yán)重。他喜歡掐人,、抓人,，而且弄得挺疼的。我一直沒弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么,，不過我想他的本意并不是去傷害別人,，或許是為了表達(dá)自己的某種情感，某種需求,，至少每次他抓我時(shí),，我從他的眼睛里看到的是一種期待，一種請(qǐng)求,。他很容易緊張,、焦慮，緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多,，當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手,，而是要慢慢地溫和地說“群群，輕松手”,，多說幾遍他就會(huì)慢慢地放開手,。群群的休閑娛樂方式比較少而且很簡(jiǎn)單，雖然他不怎么會(huì)拍球,，但是他很喜歡玩小球,。因?yàn)榻?jīng)常抓人、掐人,，老師常常把他與別的小朋友分開坐,，我感覺這并不是一種很合理的方法，可是我沒有什么更好的建議,。

紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩,，我挺喜歡他的，感覺他性情很溫和,，很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈,，他很瘦，還不到五十斤呢,，他喜歡到處走,，坐不住，即使上課時(shí)也坐不住，沒多會(huì)兒就不見人影了,。

曹x是一個(gè)長(zhǎng)的小小的,、很可愛的男孩，聽老師說他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有,，吃飯時(shí)經(jīng)常吃的滿桌子都是,。他還特別喜歡親人，經(jīng)常抱著老師來(lái)親,，每次我靠近他坐時(shí),，他就抱著我的脖子親我的頭。晨晨也很有音樂感,，每每聽到音樂他就開始跟著音樂搖晃身體,，特別有節(jié)奏感。他的口語(yǔ)表達(dá)也不是很好,，很少說話,，而且說話不清楚。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的,，因?yàn)橹皼]有步行去過幼兒園,，不知道按照我的速度多長(zhǎng)時(shí)間能到，所以我是早上坐車去,，下午自己走回來(lái),，自己算一下時(shí)間?？纯磸挠變簣@到家庭要用多長(zhǎng)時(shí)間,，以后就心中有數(shù)，上班時(shí)就不會(huì)遲到了,。早上坐車時(shí)等38路快線等了半個(gè)多小時(shí)都沒有來(lái),，還差十分鐘就到上班時(shí)間了，我很擔(dān)心第一天去上班就遲到,，最后我坐3路車去了,，上次回來(lái)時(shí)我見過3路車經(jīng)過幼兒園。幸運(yùn)的是我竟然沒有遲到,，蔡老師給我安排了一下我就去資源班了,。金保哥一直讓我騎自行車去上班，他說天天坐公交去上班挺費(fèi)錢的,，家里有自行車都是以前家長(zhǎng)捐的,，以后這段時(shí)間那輛自行車就歸我騎了?？墒俏乙恢倍紙?jiān)持不騎自行車，堅(jiān)持自己走路,，感覺半個(gè)小時(shí)就到了也不遠(yuǎn),。其實(shí)我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問題,，我感覺鄭州騎車的人實(shí)在是太多了，上下班時(shí)路上總是很堵,，我很怕自己會(huì)在這片無(wú)親無(wú)故的土地上出什么事,，萬(wàn)一出了什么事情就就不好向家里交代了。

因?yàn)槭堑谝淮蝸?lái),，與這里的老師,、學(xué)生都很陌生。我這一周主要是與老師,、孩子建立良好的關(guān)系,。之前金保哥就告訴我說自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的，建議我多問問他們處理孩子問題的方法以及原因,，凡事多問個(gè)為什么,。前兩天是我問的很少，因?yàn)楦杏X關(guān)系沒怎么建立起來(lái),，問起來(lái)不是很方便,。其實(shí)我覺得主要原因是在一個(gè)陌生的地方，完全陌生的環(huán)境中我感覺自己有些靦腆,，有些拘謹(jǐn),，心里放不開。

不過本周我還是學(xué)到了不少東西,，學(xué)到了一些處理孩子行為的方法,。子暢常常鉆到桌子底下不出來(lái)，不管如何說她都不會(huì)聽,，硬拉她還會(huì)哭,。我問時(shí)老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理，她告訴我說要直接把她出來(lái),，讓她坐到自己的位置上,，直接去強(qiáng)化她的正向行為，而不去關(guān)注她的負(fù)向行為,。對(duì)于群群的抓人行為,，老師用堅(jiān)定而溫和的口語(yǔ)說“請(qǐng)放手”，慢慢地他就放手了,。

老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡(jiǎn)單而又禮貌的口語(yǔ)說的,，如：“請(qǐng)坐”“請(qǐng)回坐”“請(qǐng)起立”“請(qǐng)把書包放回去”等等，簡(jiǎn)單的句子孩子們?nèi)菀桌斫?，相反,，我剛?lái)時(shí)跟他們交流時(shí)的句子對(duì)他們來(lái)說都相對(duì)比較復(fù)雜，加上我說話的速度對(duì)他們來(lái)說還有點(diǎn)快，他們很難理解,，對(duì)我的話和指令基本沒什么反應(yīng),。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式，對(duì)他們并不清楚的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為能夠聽懂,、理解了,，對(duì)我來(lái)說，這就是我本周最大的收獲,，感覺很開心,，希望下周可以有更大的收獲，學(xué)到更多的東西,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)資源班已經(jīng)兩周了，隨著對(duì)這些特殊孩子接觸的增多,，我從他們那里所感受到的,、學(xué)到的也越來(lái)越多，自己慢慢地可以處理一些行為問題,。

可能是這里天熱的原因,，孩子們心情很煩躁，情緒不好,。葉卓群還是時(shí)常抓人衣服,、掐人，其實(shí)他抓人的直接目的并不是去傷害別人,，而是他表達(dá)自己的要求與發(fā)泄情緒的一種方式與方法,，因?yàn)樗恢涝撛鯓尤ビ谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的要求，因此選擇這樣的一種方式去表達(dá),，就像嬰兒餓了會(huì)哭一樣,。群群特別喜歡玩球，而且特別喜歡和別人一起玩球,，當(dāng)他想讓你跟他一起玩時(shí)就會(huì)抓你的手或是衣服,，用行為去表達(dá)他的要求并把球放到你的手里，如果你對(duì)他的要求沒有回應(yīng),，他就會(huì)掐你,，以此來(lái)吸引你的注意。他情緒不好時(shí)也會(huì)去掐人,，當(dāng)他掐人時(shí),，你若是去掰他的手，他則會(huì)因?yàn)榫o張而抓的越緊,、越用力,，相反,，如果你溫和地、慢慢地重復(fù)對(duì)他說“群群,，輕松手”,，他則會(huì)慢慢地放開手。我一直在想群群的這種掐人行為應(yīng)該是可以改變或是減輕一些的,，而不僅僅是等待行為發(fā)生后處理完就ok了?？墒怯捎谖覍?shí)習(xí)時(shí)間較短,，加之沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我也找不到一些好的方法去解決這個(gè)問題,。

這周三時(shí)六·一兒童節(jié),，我們一起在航海廣場(chǎng)做的活動(dòng)。我們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就出發(fā),，余萍騎車帶我去的,，我們?nèi)サ臅r(shí)候還挺早，沒幾個(gè)人,。開始時(shí)我們幫著搬一般東西,，因?yàn)槲医裉焓谴└吒瑏?lái)的，所以有一點(diǎn)累,，用打氣筒打氣球時(shí)我也不是很方便,，所以我就幫著他們系扣。時(shí)老師告訴我說今天晨晨的父母有事情都沒來(lái),，讓我今天負(fù)責(zé)帶著他,，別的就不用管了，我挺高興的,，因?yàn)槌砍渴且粋€(gè)挺聽話的孩子,，還特別親人，我挺喜歡他,。節(jié)目大概是九點(diǎn)開始的,，主持人說完話后我?guī)е砍亢推渌蠋熞蔡厥鈨和黄鸬街飨_(tái)上給這些嘉賓送賀卡，之后一系列節(jié)目就開始上演,，說實(shí)話,，感覺這些節(jié)目還是挺不錯(cuò)的，我們資源班有兩個(gè)節(jié)目,，一個(gè)是騎著滑板車上場(chǎng),，另一個(gè)是與其他班一起表演的“粘巴巴”，在整個(gè)活動(dòng)的最后,。

騎滑板車時(shí),，我們的孩子都是與老師和家長(zhǎng)在旁邊輔導(dǎo),，我們并不要求他們氣得多快多好，只要他們自己可以順利的走完就很幫了,。我們資源班雖然孩子少,，卻是最受關(guān)注的班級(jí)，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆尤翘厥鈨和?/p>

在做粘巴巴這個(gè)活動(dòng)時(shí),，開始只有我們資源班,，漸漸的其他班級(jí)也上場(chǎng)并將我們圍住，我感覺這個(gè)活動(dòng)總體還可以,，不過有點(diǎn)亂,。

節(jié)目演完之后，基本就結(jié)束了,，然后工作人員以及嘉賓,、志愿者照合影留念，一起收拾現(xiàn)場(chǎng),，把桌椅抬到車上拉回去,，下午我們就放假了，明天正常上班,。

因?yàn)樘鞜岬脑?，這段時(shí)間曹晨晨的情緒也很不好，時(shí)常會(huì)不停地說“咬我”(老師說可能是肚子里有蛔蟲),，每次情緒都是相當(dāng)?shù)臒┰?。又一次，他又說“咬我”,，并且到處亂跑,，還撕自己的衣服，看到他這樣難受,，我本想去抱抱他緩和一下他的情緒,，可沒想到他過來(lái)對(duì)著我的胳膊就咬了一口，而且很用力,，我這可憐的胳膊馬上就變青了,，很疼了好久他咬我時(shí)很突然，我都還沒有反應(yīng)過來(lái),，待苗老師將其拉走之后他又想去抓老師,。以前我從未見過晨晨有咬人的行為，對(duì)他也沒有任何的提防,，他出現(xiàn)這種行為時(shí)我還為之一驚,。據(jù)時(shí)明老師說，他以前有過這種咬人的行為,，不過已經(jīng)好多年沒再咬人了,，今天可能是情緒太差了才會(huì)出現(xiàn)這種行為,。

在晨晨咬了我之后的第二天中午他又把大班的一個(gè)孩子給咬了。情況是這樣的：中午起床后晨晨到外面去玩,，大班的一個(gè)男孩調(diào)皮挑逗晨晨,，把他給惹怒了于是就去咬他，結(jié)果那男孩跑了,，正好此時(shí)大班的一個(gè)特殊男孩在旁邊,，晨晨就把怒氣發(fā)泄到那個(gè)男孩身上去咬他了。時(shí)老師知道晨晨咬人后怒了,，把晨晨給訓(xùn)了一頓,，給他背上包讓他回家，他也知道自己犯錯(cuò)誤了,，自己背著包再走廊里站著就是不走，挺搞笑的,。不過,，時(shí)老師并不是真的讓他回家，只不過是懲罰他而已,，讓他知道自己犯錯(cuò)誤了,，咬人是不對(duì)的。

經(jīng)過這段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子之間也會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象,，而且他們之間打架大多數(shù)是為了爭(zhēng)奪玩具或是書籍，是老師說,，對(duì)于他們來(lái)說打架是好現(xiàn)象,，這是他們溝通的一種方式，說明他們能夠主動(dòng)地去與他人互動(dòng),，是一種進(jìn)步的表現(xiàn),，老師一般對(duì)此不會(huì)干預(yù)，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們下手過重時(shí)才會(huì)適當(dāng)?shù)母缮嬉幌?，因?yàn)槿绻麄兩砩铣霈F(xiàn)傷疤家長(zhǎng)會(huì)很不會(huì)高興,。

平時(shí)我們到院子里玩耍時(shí)，他們一般都是自己玩自己的,，不會(huì)與他人一起玩,，晨晨和妞妞喜歡玩沙子，劉紀(jì)良喜歡蕩秋千,，而且蕩的很高,，其他人大部分喜歡玩滑梯。我還發(fā)現(xiàn)我們的這些孩子不喜歡太吵,，有一次有老年志愿者來(lái)幼兒園里表演節(jié)目,，所有的小朋友都去了,，我們班的孩子也照例下去排隊(duì)，當(dāng)走到一樓時(shí),，就聽見那些小朋友吵吵鬧鬧的,，我們的孩子走到半路就停下來(lái)不走了，坐在那里用手捂住耳朵,。在表演節(jié)目的過程中更加吵鬧,，群群表現(xiàn)的特別煩躁，動(dòng)不動(dòng)的就去抓身邊的人,，感覺好像很緊張,，那天下午節(jié)目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕，呵呵,。

老年人志愿者的活動(dòng)引發(fā)了我的思考,，我在想學(xué)校在接受志愿者來(lái)表演節(jié)目的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到活動(dòng)給孩子特別是這些特殊孩子帶來(lái)的不利影響,，并應(yīng)采取措施將這些不利影響降到最低程度,。

在周一時(shí)，學(xué)校也同樣來(lái)了一批志愿者,，他們一大幫人涌進(jìn)學(xué)校,，這些志愿者被分配到各個(gè)班級(jí)。我們班也來(lái)了好幾個(gè)志愿者,，他們圍著孩子玩,，給孩子糖吃。我感覺他們的行為并沒有給孩子帶來(lái)多大的幫助,，相反,，他們的到來(lái)在很大程度上擾亂了課堂秩序，給孩子的情緒也帶來(lái)一定程度的負(fù)面影響,，他們走后孩子們的情緒過于興奮接下來(lái)的課程無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行,。這些志愿者只是處于個(gè)人興趣和激情來(lái)“幫助”這些特殊孩子，而且他們只是偶爾來(lái)一次,，每次來(lái)都是接觸不同的孩子,，他們并不了解這些孩子，他們不知道這些孩子真正需要的是什么,，不知道如何才能滿足這些孩子的需要,。他媽呢以為給孩子發(fā)一些糖吃，陪他們玩一會(huì)兒就是對(duì)他們最大的幫助,，可是他們錯(cuò)了,，這只是他們志愿者自己的需要，而不是孩子的,，他們認(rèn)為自己幫助了很多人,，感覺自己很偉大,，可很少有人會(huì)想到自己會(huì)好心辦了壞事，給孩子幫了倒忙,。

幼兒園反思周記得意之處篇十三

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討,、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,，新年又到了。一年忙到頭,，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃。

我結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū),、小巧手,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、娃娃家,、小醫(yī)院等，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯,，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī),。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過去了,。回首這段時(shí)間的工作,、生活,，真是酸、甜,、苦,、辣盡在其中。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平,。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細(xì)心,。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化,。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們健康、快樂地成長(zhǎng),。除了有愛,，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù),。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好,、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好,、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議、討論,，制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃、周計(jì)劃等各類計(jì)劃,。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。

在業(yè)務(wù)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。但在這同時(shí)由于自己言語(yǔ)不勝給同事帶來(lái)了不愉快,，在今后工作要及時(shí)反省自己,，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截。

幼兒園反思周記得意之處篇十四

數(shù)學(xué)周記怎么寫?寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，學(xué)生一臉茫然,，覺得不可思議,。也難怪，寫文章是語(yǔ)文老師的事,，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來(lái)吧!于是我對(duì)學(xué)生說,，不難，給你們個(gè)模式,，套著寫就可以了,。

1、這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

2,、我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?

3,、我還有哪些地方不怎么理解?

4、我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

5,、下星期我有什么打算?

數(shù)學(xué)周記交上來(lái)了,，學(xué)生都按照格式寫了，如：

這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題,，例1和例2,。我學(xué)得比較好的是對(duì)這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會(huì)混淆,。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔,，正確率高。下星期我要爭(zhēng)取多發(fā)言,，有不理解的地方及時(shí)問老師,。

雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡(jiǎn)單，但學(xué)生畢竟對(duì)自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思,。好的開端是成功的一半,，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè)。

堅(jiān)持了幾個(gè)星期,，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣,。我覺得時(shí)機(jī)成熟了，需要對(duì)學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo),，增加自我剖析的深度,。這時(shí)，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語(yǔ)引起了我的注意：

陸老師,，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的,，簡(jiǎn)直千篇一律。說實(shí)在話,，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的'知識(shí);二是難題錯(cuò)題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式,。

幼兒園反思周記得意之處篇十五

周記是記錄一周之內(nèi)的事情,，反思周記可以讓自己獲得進(jìn)步。

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@段時(shí)間的工作,、生活，真是酸,、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心,、童心和細(xì)心,。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂地成長(zhǎng),。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好,、玩好,，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議,、討論，制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地,、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

在業(yè)務(wù)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。但在這同時(shí)由于自己言語(yǔ)不勝給同事帶來(lái)了不愉快,，在今后工作要及時(shí)反省自己，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截,。

在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評(píng)課,。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng),，并進(jìn)行了歸納整理。

此次聽評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班,，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差,，成績(jī)也很不好的班級(jí)。對(duì)于不同的班,，不同水平的學(xué)生,，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子,，而在普通班也不過講幾道題,，這就是區(qū)別，這就是差距,。成績(jī)好的學(xué)生不用老師說就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來(lái),，但是他們卻未必拿筆,。

總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：

第一，講課語(yǔ)速快,，節(jié)奏把握不好;

第二,，聲音很大;

第三，板書寫的很好,，很詳細(xì);

第四,，教態(tài)也很自然;

自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀,，但是眼睛不能靈活應(yīng)用,，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神,，眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏,。

在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,，不管是備課,，還是講課。備課中,，具有了動(dòng)力,，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容,，考慮學(xué)生的反應(yīng),。 有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程,，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果,。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),，自己的反應(yīng),。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力,，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,，引起教學(xué)效果不佳,，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好,，一方面自己制作的課件還是不夠完善,。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面,。

我在思考這些，思慮再三,，還是備課不充分,，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),，又沒有考慮可能發(fā)生的情況,，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。所以到晚上真正錄課的時(shí)候,，我恢復(fù)了心情,，而又有熱情，坦然面對(duì)一切,。這樣就好了許多,，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多?？偟恼f來(lái),，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué),，做任何事情都滿懷熱情,。

這一周，師大的老師來(lái)聽我們課了,。我們?nèi)齻€(gè)人把課程安排在了同一上午的二,、三、四節(jié),。第二節(jié)便是我的課,，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點(diǎn)緊張的情緒,。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣,，按部就班,，挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了,。

下課后恰好是大課間,，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議,，我整理了一下,，主要有以下幾個(gè)方面：

一、板書太亂,。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦,，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂,。老師說試卷講評(píng)課題與題之間沒有太大聯(lián)系,，一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀,，而且很多字用的是簡(jiǎn)體,，有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。作為老師,，怎么寫字會(huì)直接影響到學(xué)生,，所以一定要注意字體的規(guī)范性。

二,、雖然沒有就題論題,，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題,。到了初三后期,，成績(jī)好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了，沒必要再進(jìn)行提問,。提問一定要有層次,，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行提問，就會(huì)起到很好的效果,。

幼兒園反思周記得意之處篇十六

這一周的中,，我跟孩子們更加熟悉了，也加深的了對(duì)孩子們的了解,。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ)。在我們班上，沒有發(fā)展比較特殊的孩子,，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn),。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候,，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合，在水這個(gè)主題下,，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),，教師教幼兒6步洗手法，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題，抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了,。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來(lái)分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對(duì)的。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來(lái),，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的。

最后,每天早上孩子來(lái)到幼兒園,，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水,，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng)。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。

幼兒園反思周記得意之處篇十七

今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課,，雖說是公開課但聽起來(lái)常態(tài)課的成分比較多,。課后，上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面,。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎,？以下是聽課后搭班楊老師以及個(gè)人聽后感受。

關(guān)于楊老師的評(píng)課,，我總覺得聽課沒有評(píng)課學(xué)的知識(shí)多,，今天又驗(yàn)證了這個(gè)說法。楊老師的評(píng)課我用自己的話可以說是很到位,?？纯礂罾蠋煂?duì)此課的評(píng)論。（加入了一些個(gè)人的理解）

1,、重點(diǎn)在哪里

《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來(lái),。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。

2,、偏離主題

《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng),，大主題相當(dāng)于一顆樹的樹干,，而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當(dāng)于是樹干分出來(lái)的樹枝。那么大主題里的目標(biāo),，而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的,，所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。

3,、教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)

（1）當(dāng)問幼兒,，你玩過猜謎語(yǔ)嗎？（幼：沒有）那今天我們來(lái)玩玩猜謎語(yǔ)的游戲,。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面,。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語(yǔ)的游戲，那么要介紹給幼兒,，猜謎語(yǔ)是怎么玩的,，然后在進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲。

每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的,，比如剛開始聽教師的回應(yīng),、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過渡語(yǔ)、聽教師如何完成目標(biāo)等等,，而每次的聽課總是能學(xué)到很多,，特別是課后的各位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師發(fā)表的評(píng)論，總會(huì)給自己灌入更多的新力量,。

今天從楊老師的評(píng)課中學(xué)到了以下五點(diǎn)：

1,、選課要清楚課的來(lái)源,，弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么？

2,、那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么,？

3、確定目標(biāo)后,，如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么,？環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

4,、每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣,、過渡語(yǔ)要如何設(shè)計(jì)？

5,、想象著孩子們可能會(huì)給你的回答,，做好如何回應(yīng)，意外的回答又該如何回復(fù),？

學(xué)以致用,，所以鼓勵(lì)自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗(yàn)老師的方法用到自己的活動(dòng)中來(lái),。做個(gè)有心人，多看（書）,、多聽（不一樣的課）,、多記,、多試,。