當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇一

近些年,，觀課議課成為了教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)觀察他人的課堂教學(xué)，參與討論與交流,，不僅可以提高教師的教學(xué)能力,，還可以拓寬教學(xué)思路，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。在我最近參與的一次觀課議課活動(dòng)中,，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。以下是我對(duì)整個(gè)過(guò)程的心得體會(huì),。

首先,，觀課可以開拓教師的教學(xué)思路。在觀察他人的課堂教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)資源的利用等方面存在諸多差異,。有的老師注重學(xué)生的參與和合作,，通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；有的老師則強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生的書面作業(yè),，通過(guò)反復(fù)操練和記憶鞏固學(xué)生的知識(shí)。這些觀察和思考,，讓我對(duì)教學(xué)的多樣性和個(gè)性化有了更深入的認(rèn)識(shí),，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,。

其次，參與討論可以促進(jìn)教師間的交流與合作,。觀課后的座談會(huì)是一次非常寶貴的交流機(jī)會(huì),，師資之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與碰撞，不僅可以互相啟發(fā),，也可以互相鞭策,。在座談會(huì)上，我結(jié)合自己的觀察與反思,，提出了一些問(wèn)題和困惑,。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo)。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很大的借鑒意義,。而且，在座談會(huì)上傾聽和回應(yīng)他人的觀點(diǎn),，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。通過(guò)這次討論，我感受到了教師共同成長(zhǎng)的力量和團(tuán)結(jié)的重要性,。

再次,，觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。在觀課的過(guò)程中,，我看到了一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng),，比如角色扮演、課外實(shí)踐活動(dòng)等,。這些新穎的教學(xué)形式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí),，觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,，讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材，應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法,，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求,。通過(guò)觀課，我對(duì)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考,。

最后,，觀課還可以激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心。觀課議課活動(dòng)讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出,。他們不僅在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還注重學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)，用心與愛(ài)心滋養(yǎng)著學(xué)生的成長(zhǎng),。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵(lì),，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心,。觀課活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到，作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)棟梁之責(zé),，我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任，并用心去做好每一個(gè)學(xué)生的引路人和知識(shí)傳遞者,。

通過(guò)這次參與觀課議課活動(dòng),，我對(duì)教學(xué)的方方面面有了全新的認(rèn)知，也為自己的教學(xué)思路和方法提供了很多新的思考與啟示,。觀課議課不僅是一種教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，也是一次促進(jìn)教師交流與合作的契機(jī)。我相信,，隨著觀課議課活動(dòng)的不斷深入和推廣，我們的教育事業(yè)也會(huì)變得更加富有活力和魅力,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇二

信息技術(shù)已經(jīng)融入了我們的生活的方方面面,，對(duì)于現(xiàn)代教育來(lái)說(shuō)更是不可或缺的一部分。作為一名教師,，我們不僅要具備良好的信息技術(shù)運(yùn)用能力,，還要關(guān)注信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。最近,，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術(shù)課堂,，讓我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)這次觀課的心得體會(huì),。

一,、信息技術(shù)課堂全程互動(dòng)，豐富了教學(xué)形式和方法

在課堂上,，這位老師運(yùn)用了多樣化的信息技術(shù)工具,，如電子白板、多媒體投影儀等,，使得課堂變得生動(dòng)有趣,。學(xué)生們通過(guò)參與課堂互動(dòng)，不僅能夠更好地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神,。例如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)Excel表格制作的課堂中,，老師利用電子白板實(shí)時(shí)演示,，讓學(xué)生們可以直觀地觀察到表格制作的過(guò)程和效果。學(xué)生們可以隨時(shí)提出問(wèn)題,，并互相交流經(jīng)驗(yàn),，這種互動(dòng)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與到課堂中,，讓知識(shí)的傳遞更加有效。

二,、信息技術(shù)課堂開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)

信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，讓學(xué)生們跳出了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)范疇,，拓寬了他們的學(xué)習(xí)視野,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生們可以輕松地獲取到海量的信息資源,，拓展他們的知識(shí)面,。在課堂中，老師引導(dǎo)學(xué)生們合理利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎進(jìn)行查找資料,，并對(duì)所找到的信息進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),。這種能力的培養(yǎng)不僅可以使學(xué)生們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的信息爆炸，也增強(qiáng)了他們的信息素養(yǎng),。

三,、信息技術(shù)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在信息技術(shù)課堂上，學(xué)生們通常需要進(jìn)行小組合作,，共同完成一些項(xiàng)目或任務(wù),。這種合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。例如,，在學(xué)生們學(xué)習(xí)PPT制作的課堂中，老師組織了一個(gè)小組項(xiàng)目,，要求學(xué)生們分工合作,，共同制作一個(gè)主題為“我的家鄉(xiāng)”的PPT,。學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄥f(xié)作,，互相提醒和糾正錯(cuò)誤，不僅讓他們?cè)诩夹g(shù)上得到了提升,，還增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

四,、信息技術(shù)課堂提高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)更加直觀生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在信息技術(shù)課堂上,，老師通過(guò)多媒體教學(xué)和動(dòng)畫演示等手段，使得抽象的知識(shí)變得具體可感,，讓學(xué)生們更容易理解和吸收,。在學(xué)生們學(xué)習(xí)編程的課堂中，老師通過(guò)實(shí)時(shí)演示編程過(guò)程,，學(xué)生們可以清晰地看到結(jié)果的變化,，激發(fā)了他們對(duì)編程的興趣,。同時(shí)，學(xué)生們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源,，參與一些有趣的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),，如編程比賽等，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

五,、信息技術(shù)課堂挑戰(zhàn)了教師的能力和素養(yǎng)要求

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也對(duì)教師的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求,。在信息技術(shù)課堂上,，教師不僅要熟練掌握技術(shù)操作，還要具備一定的教育教學(xué)理論知識(shí)和方法,。教師要準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果,。同時(shí),，教師還要不斷更新知識(shí)，保持技術(shù)的先進(jìn)性,，不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力。

通過(guò)這次觀摩和思考,，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，以及對(duì)教師的素養(yǎng)要求。我相信,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),，才能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的新一代人才,。作為一名教師,，我將不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，讓信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇三

近期，我參加了一個(gè)初中化學(xué)觀課活動(dòng),，觀摩了一堂高中化學(xué)課,。通過(guò)這次觀課，我不僅收獲了知識(shí)上的啟發(fā),，更深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性,。下面，我將圍繞觀課議課心得,，總結(jié)體會(huì),，分析問(wèn)題,，并提出改進(jìn)意見。

首先,，觀課讓我對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了提升,。在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際的實(shí)驗(yàn),，將抽象的化學(xué)知識(shí)和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，我對(duì)氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí),。此外,，老師還啟發(fā)我們思考，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律,，這讓我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性,。觀課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先,，學(xué)生帶入感不強(qiáng),。部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了注意力不集中的情況，原因之一是他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解程度不夠,。其次,，知識(shí)的拓展不夠充分。課堂上的實(shí)驗(yàn)雖然引起了學(xué)生的興趣,，但是我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和應(yīng)用卻了解得不夠深入,。再者，老師與學(xué)生的互動(dòng)不足,。老師對(duì)課堂的掌控和引導(dǎo)能力較強(qiáng),，但是與學(xué)生的互動(dòng)卻不夠頻繁，學(xué)生的參與度和課堂的活躍度都有所減弱,。

針對(duì)存在的問(wèn)題,，我們需要積極采取措施進(jìn)行改進(jìn)。首先,，要提高學(xué)生的帶入感,。教師在課前可以設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題或者小實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的好奇心和思考欲望,，這樣可以使學(xué)生主動(dòng)地探索并預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，進(jìn)而提高學(xué)生的帶入感。其次，要加深知識(shí)的拓展,。我們可以通過(guò)課堂上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)面,。此外,，要加強(qiáng)互動(dòng)與交流。讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),，讓他們自主提問(wèn),，解答問(wèn)題，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，同樣也能增強(qiáng)課堂的活躍度,。

最后，這次觀課給我留下了深刻的印象并帶來(lái)了很多啟發(fā),。通過(guò)觀察和思考,，我對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解。我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,，教師的角色十分重要,，教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，啟發(fā)思考和培養(yǎng)興趣,。另外，觀課也提醒了我,，作為一名學(xué)生,，我應(yīng)積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí),。

總之，初中化學(xué)觀課議課活動(dòng)讓我收益匪淺,。通過(guò)觀摩高中化學(xué)課堂,，我不僅擴(kuò)大了對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并提出了改進(jìn)的措施,。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

有效觀課議課心得體會(huì)篇四

篇一：觀課議課的心得體會(huì)

觀課議課的心得體會(huì)

隨著新教材的使用,，廣大教師發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的增減,，編排的順序，選材都有很大的變化,，

教學(xué)

通過(guò)觀課與議課,，尤其是我們低年級(jí)數(shù)學(xué)組組內(nèi)的觀課議課,，讓我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，觀課議課與聽課評(píng)課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問(wèn)題,，比如“教師對(duì)學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”,，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的,。明確觀課的目標(biāo)后,，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo)，查閱相關(guān)資料,，搜集有關(guān)信息,，使自己對(duì)要觀察的問(wèn)題有一個(gè)全面的把握，進(jìn)而在觀課的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,，提高議課效率,；聽課評(píng)課往往是跟著感覺(jué)走，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課,。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中,，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍車@觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完成自己的任務(wù),；聽課教師因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)和任務(wù),，所以在課堂上可以很放松。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間,，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；聽課教師則往往坐在教室最后面。議課時(shí),，議課教師與作課教師是在平等地交流,，更多的是這樣的語(yǔ)言：“我觀察到某某現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)你是怎么考慮的??”,；而評(píng)課者一般會(huì)說(shuō)：“某某地方處理得有問(wèn)題??”

效觀課議課,，也使我們從活動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn)得到成長(zhǎng)：通過(guò)上課，聽課教師了解為什么這樣上；通過(guò)觀課議課,，使聽課教師明確這堂課好在哪里,，哪里需要完善等；觀課老師也從活動(dòng)中得到啟示,，給出自己中肯的意見和建議,，豐富自己的閱歷。我想在今后的觀課議課中,，有以下幾方面是要注意加強(qiáng)的：

1,、加強(qiáng)交流。

程中自己慢慢揣測(cè)體會(huì),。而如果課前上課者有所說(shuō)明,、聽課者有所了解，那么聽課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確,，效率也會(huì)更高,。在議課的過(guò)程中，平等的交流更為重要,。陳大偉教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題,。所以,，尊重、平等,、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問(wèn)題,、共同分享,，才能取得議課的成功。

2,、明確主題,。

通常的聽課評(píng)課活動(dòng)往往面面俱到，這種方式看似全面,，但也隱含著聽課者對(duì)課的思考不夠深入，泛泛而談,，在有限的研討時(shí)間內(nèi)不能使議課達(dá)到一定的深度,，對(duì)上課者的幫助不大。陳大偉教授提倡觀課議課要有相對(duì)集中的問(wèn)題和主題,?？纯磿械陌咐己芎玫谋砻髁诉@一點(diǎn)。比如：一節(jié)課超時(shí),，探討是哪些地方“浪費(fèi)”了時(shí)間,？語(yǔ)文課觀察教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解方面的做法和效果。?有主題才能有重點(diǎn),，才能更深入,，更有效。

3,、以學(xué)論教,。

我們習(xí)慣在聽課時(shí)關(guān)注教師是怎樣教的。有時(shí)甚至過(guò)分注重教師的語(yǔ)調(diào),、體態(tài),、形象等帶有表演特質(zhì)的因素。很多時(shí)候我們把教學(xué)效果不理想歸罪于學(xué)生,，常常我們會(huì)說(shuō)：你這樣設(shè)計(jì)是好的,，就是學(xué)生不配合。加涅認(rèn)為：教只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。在“以生為本”的教學(xué)理念下,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為觀課議課的重點(diǎn)，以學(xué)的方式,、效果來(lái)思考教學(xué)方式的合理性,，這樣才能更有效的促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到真正意義上的有效教學(xué),。

4.加強(qiáng)反思,。

教學(xué)反思是當(dāng)下大力提倡的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。觀課議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué),，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。所以無(wú)論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束,。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來(lái),，要通過(guò)眼前這一課的研究與思考，對(duì)自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行批判,、反思,、重建，以求得自身教學(xué)行為長(zhǎng)效的改進(jìn),。

有效觀課議課》的心得體會(huì)

看了陳大偉的《有效觀課議課》的光盤,，可以說(shuō)讓我受益匪淺。通過(guò)觀看這些光盤,，我認(rèn)識(shí)到,，觀課議課與聽課評(píng)課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通,，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問(wèn)題，比如“教師對(duì)學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”,，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的,，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的。明確觀課的目標(biāo)后,，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo),，查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)信息,，使自己對(duì)要觀察的問(wèn)題有一個(gè)全面的把握,，進(jìn)而在觀課的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，提高議課效率,；聽課評(píng)課往往是跟著感覺(jué)走,，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中,，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍車@觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，完成自己的任務(wù)；聽課教師因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)和任務(wù),，所以在課堂上可以很放松,。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；聽課教師則往往坐在教室最后面,。議課時(shí)，議課教師與作課教師是在平等地交流,，更多的是這樣的語(yǔ)言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請(qǐng)問(wèn)你是怎么考慮的……”；而評(píng)課者一般會(huì)說(shuō)：“某某地方處理得有問(wèn)題……”

陳大偉教授在光盤中提倡以學(xué)論教,，是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),，這樣的做法能給我們的教提供學(xué)習(xí)的條件。陳大偉教授鼓勵(lì)作課教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助,、求得發(fā)展,。評(píng)課需要在全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，之處教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足,；議課強(qiáng)調(diào)集中話題,，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話,，促進(jìn)理解和教師自主選擇,。如果說(shuō)評(píng)課是把教師看成等待幫助的話，議課則是把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放,。

我認(rèn)為，觀課讓自己明白了以下幾個(gè)問(wèn)題:1）課堂上老師做了什么?學(xué)生做了什么?他們之間有什么關(guān)聯(lián),？2）想：授課教師的思想理念是什么?3）想假如讓我上這一節(jié)課,我怎么上?4）想：上完課人家讓我發(fā)言的時(shí)候,，我怎么發(fā)言? 議課就是要通過(guò)詢問(wèn),思考前前后后的問(wèn)題,找到有意義的方法.目的是改進(jìn)而不是評(píng)價(jià),作課的目的是為了發(fā)展而不是為了展示。

新的教育觀念要求“面向每一個(gè)學(xué)生, 特別是有差異的學(xué)生”,。因此, 教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估, 樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí), 保持開放的心態(tài), 把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所, 在實(shí)踐中學(xué)習(xí), 不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思, 對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組, 才能不斷適應(yīng)新的變革。

這些天,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書,。本書首先以課學(xué)教學(xué)研究的故事為引子，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價(jià)值追求,，觀課議課的實(shí)踐操作,，以及觀課議課如何更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展。案例與討論相結(jié)合寫作形式,，讓你在讀書中不知不覺(jué)成為了思想的參與者,，讀中思考，讀中感悟,，尤如聆聽名師的講座,，置身于爭(zhēng)鳴的學(xué)堂。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致,。

以人為本是觀課議課的核心理念,。人是根本，這一理念落實(shí)在觀課議課中,，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人,、尊重人、依靠人,、發(fā)展人,、滿足人。以人為本不僅需要心中有人,，而且要看到眼前的人,，通過(guò)對(duì)眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實(shí)化。具體表現(xiàn)為：以人為本,，要以眼前的教師為本,，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻(xiàn)課的教師,。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉,。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)，更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,。以人為本要?jiǎng)?wù)人之本,。人之本在于致力和追求幸福生活,。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn),?！按髣?chuàng)造，大突破,，大快樂(lè),；小創(chuàng)造，小突破,，小快樂(lè),；無(wú)創(chuàng)造，無(wú)突破,，無(wú)快樂(lè),。”

人有思想的權(quán)利,，人會(huì)思考,，在思考中能對(duì)收益和得失進(jìn)行算計(jì)，并在算計(jì)中根據(jù)自己所理解的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)追求利益最大化,。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利,，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺(tái)，鼓勵(lì)參與者在觀課議課中積極主動(dòng)的思想,。要防止參與者對(duì)他人思想權(quán)利的剝奪和對(duì)他人思想過(guò)程的包辦代替,，也要防止權(quán)威思想對(duì)草根思想的禁錮?！凹核挥?，勿施于人”要設(shè)身處地，感身同受,。

感悟之二：觀課議課是促進(jìn)教師思想,、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。

學(xué)習(xí)陳大偉有效觀課議課的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了陳大偉老師的《怎樣有效觀課》,，我對(duì)聽課有了新的認(rèn)識(shí)：

一,、觀課坐到學(xué)生身邊去

傳統(tǒng)的聽課時(shí)，往往是坐在教室的后面,，觀察教師的言行,，如何引如新課，如何讓設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，如何引導(dǎo)學(xué)生,，教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確，思路是否清晰,，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練,，教態(tài)是否自然大方,，多媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)鹊取６惔髠ダ蠋熣J(rèn)為要坐到學(xué)生身邊去,，你不深入學(xué)生中,，你就不能獲得對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)為本，因?qū)W論教,；這樣,，評(píng)價(jià)教的效果和教的水平就需要顛覆一下目前習(xí)以為常的經(jīng)驗(yàn)和做法，即不是觀察教師講得怎么樣,，水平有多高,，而是看學(xué)生學(xué)得好不好，從學(xué)生學(xué)的效果反射教師教的水平,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)看教師教的活動(dòng)是否達(dá)到目的和是否高效,。

二、要尊重課堂,、尊重學(xué)生

我們認(rèn)為,，課堂是一個(gè)生命生長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)的所在，是一個(gè)充滿靈性和智慧的莊嚴(yán)神圣的地方,，走進(jìn)教室時(shí),，我們需要存有一種莊嚴(yán)神圣的態(tài)度和心情。對(duì)于觀課議課,，我們建議：一定要提前進(jìn)教室,，不能在教學(xué)開始以后，很輕率地敲門打斷師生的教學(xué),；在課堂上要關(guān)閉通訊設(shè)施,，杜絕旁若無(wú)人地 接聽電話；要集中精力關(guān)注和研究教學(xué),，不做與本堂教學(xué)無(wú)關(guān)的諸如備課,、批改作業(yè)等工作；不要和其他觀課者閑聊,，避免在課堂上對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相互之間的討論和評(píng)議,。

三、

觀課議課與以前的聽課評(píng)課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱,。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評(píng)判得體無(wú)完膚的經(jīng)歷,，其實(shí),，作為評(píng)課教師，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心,，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功,，每一堂課都有授課教師的心血，那就有可取之處,。我們教研的目的是,，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)的方法，而不是將某些人一棍子打死,，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情,。對(duì)于其中的失誤，我們要委婉地說(shuō)出來(lái),。而對(duì)一些我們公認(rèn)的“好課”,，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”,。

觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,，不針對(duì)授課教師，只針對(duì)課堂,，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看,，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系,，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察、收集,、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研,。我認(rèn)為觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況,，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法,。

觀課時(shí)，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn),，用頭腦思考和判斷,；“觀”對(duì)觀課的老師來(lái)說(shuō)只是形式，而實(shí)質(zhì) 是要走向深刻的思考的,。

培訓(xùn)觀課議課心得體會(huì)

景東縣民族小學(xué)唐萍

本周開始,，進(jìn)修學(xué)校組織我們小學(xué)語(yǔ)文骨干教師第四期培訓(xùn)班一行五十人前往縣小、民小進(jìn)行為期一周的觀課議課活動(dòng),，直到今天下午圓滿結(jié)束,。本周我們聽了十八位優(yōu)秀老師的課后, 覺(jué)得每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多,。這一節(jié)節(jié)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.，下面就談?wù)勎矣^課議課后的一些體會(huì)吧：

第一,、熟悉教材是最根本的,。

聽了這些老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，都能抓住題眼,，一步步的深入文本。例如：阿玲老師的《釣魚的啟示》這篇課文的教學(xué)中,，阿玲老師緊緊抓住啟示這個(gè)題眼,，讓學(xué)生讀課文從重點(diǎn)句“三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示”入手,，讓生讀課文,，找一找啟示是什么？接著讓學(xué)生知道釣魚這件事的“是”是什么,？“非”是什么,？然后重點(diǎn)品讀三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚發(fā)生的事的段落，從作者的心理活動(dòng),，釣到肥美的大鱸魚不愿放魚的原因等幾方面一步一步的深入文本,，讓學(xué)生明白題眼“啟示”是在道德面前要有勇氣和力量戰(zhàn)勝生活中一些名利和金錢以及地位的誘惑。

第二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。

在此次的觀課中我發(fā)現(xiàn)好多老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如方應(yīng)萍老師的《新型玻璃》的拓展延伸的小練筆,，孫靈梅老師的拼音的教學(xué),，萬(wàn)靜萍老師的口語(yǔ)交際課《說(shuō)秋天》的課堂上都體現(xiàn)了新課程的一個(gè)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如： 楊成金老師的《聽聽,，秋的聲音》和杜新平老師的《只有一個(gè)地球》,，楊成金老師在教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生大聲自由地讀并找出課文中描寫秋的聲音的詩(shī)句，再讀課文,，讓學(xué)生品讀詩(shī)歌的美走進(jìn)秋天的田野這個(gè)遼闊的音樂(lè)廳,，邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、分組讀、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)主旨，層次非常清晰,。第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，表述的準(zhǔn)確,，讀書和書寫的姿勢(shì),，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有效觀課議課心得體會(huì)篇五

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地應(yīng)用信息技術(shù),，提高教學(xué)效果，我參加了一場(chǎng)信息技術(shù)觀課議課活動(dòng),。通過(guò)這次觀課和與老師的討論,，我有了一些新的收獲和體會(huì)。

首先,，在整個(gè)觀課過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到教師的核心地位。觀課的老師將每個(gè)學(xué)生都視作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和能力差異,，并因材施教。尤其是在信息技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域,，老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)至關(guān)重要。他們通過(guò)巧妙的講解和示范,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在課堂上，老師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人,，還是一個(gè)學(xué)生思維的引導(dǎo)者和問(wèn)題的解決者,。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論科技如何發(fā)展,，教師的作用都是不可替代的,。

其次，在觀看課堂演示中,，我發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,。通過(guò)觀看這堂信息技術(shù)課，我更深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合,。信息技術(shù)既可以獨(dú)立教授,，也可以與其他學(xué)科相結(jié)合，起到促進(jìn)學(xué)科之間互相滲透的作用,。在這堂課上,，老師將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)線電流和電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段去處理和分析數(shù)學(xué)數(shù)據(jù),。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解,，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

再次,，在與老師和同學(xué)的討論中,，我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性,。觀課結(jié)束后,，我們進(jìn)行了一次關(guān)于課堂教學(xué)的討論,。在討論中,，我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生可以相互交流和合作,，互相分享經(jīng)驗(yàn)和想法,，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展是很有幫助的,。

最后,，觀課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用,，不僅僅局限于課堂教學(xué),。通過(guò)觀課，我了解到,，現(xiàn)在許多企業(yè)都在使用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行管理和決策,。信息技術(shù)的使用不僅提高了效率，還使得決策更加科學(xué)和準(zhǔn)確,。在未來(lái)的發(fā)展中,，信息技術(shù)必然會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，而我們作為學(xué)生,，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解這方面的知識(shí),。

通過(guò)這次信息技術(shù)觀課議課，我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解,。我認(rèn)識(shí)到了教師的核心地位和重要性,，意識(shí)到了信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合，體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,。這次觀課讓我對(duì)信息技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更大的動(dòng)力,。信息技術(shù)正在改變我們的世界,，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地去應(yīng)用和學(xué)習(xí)它,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇六

——觀課議課心得體會(huì)

10月15日，我們第四期骨干教師在進(jìn)修學(xué)校的組織下,，走進(jìn)了縣小,、民小的課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā),。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，他們的精心展示對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺,。

無(wú)論是縣小還是民小,，他們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的,。學(xué)生豐富的課間活動(dòng),，多樣的興趣小組活動(dòng)，規(guī)范的升旗儀式,，具有教育意義的主題班隊(duì)活動(dòng)??這些都是我們農(nóng)村小學(xué)有待改進(jìn)的地方,。在周三下午，我們語(yǔ)文班第一小組的學(xué)員參加了民小六年級(jí)組的集體備課教研活動(dòng),，既感受到了民小老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，又學(xué)習(xí)了集體備課的新理念、新方法,，特別是李校長(zhǎng)對(duì)這方面知識(shí)的講解,、補(bǔ)充，使我們收獲了很多,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。他的教學(xué)設(shè)計(jì)非常到位,、新穎,，他不是把問(wèn)題直接拋給學(xué)生，而是啟發(fā)學(xué)生自己去挖掘,，愿意主動(dòng)去學(xué),。

大部分老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀的方式多種多樣,，齊讀,、分組讀、示范讀,、開火車輪讀,。但不僅僅是讀正確,、流利便可，而是要透過(guò)讀去體會(huì)作者要表達(dá)的情感,，發(fā)掘文本所蘊(yùn)含的知識(shí),。例如：程老師為了使學(xué)生能更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹；李老師則要求學(xué)生用讀原文的方式來(lái)回答問(wèn)題,，不僅不脫離文本,，還提高了學(xué)生的閱讀分析能力。

老師們都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用這些方法來(lái)解決相似的問(wèn)題。如,，程老師和王老師教給學(xué)生的識(shí)字方法就靈活多樣,，講得細(xì)致到位；劉老師告訴學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,，指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感悟文本內(nèi)容。

多數(shù)老師都注重用語(yǔ)言來(lái)激勵(lì),、評(píng)價(jià)學(xué)生,，特別是低年級(jí)的幾位老師，他們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課,，她運(yùn)用“你真聰明,；孩子，你真棒,；沒(méi)關(guān)系,，你再聽一聽；看誰(shuí)把自己的小嘴巴管的最好”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,，這些樸實(shí),、自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

總之,，這次觀摩學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多，更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，我必須不斷向在教學(xué)上有獨(dú)特見解的老師們學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)；多進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,；把新課程的理念滲透到教學(xué)中去，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

有效觀課議課心得體會(huì)篇七

評(píng)課議課直接影響新課程改革的進(jìn)程,，只有全面、客觀,、公正的評(píng)價(jià),，才能保護(hù)教師的課改積極性，正確引導(dǎo)課改走向深入,。對(duì)此校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān),，每堂公開課后，要求全科組的老師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,，大家本著對(duì)事不對(duì)人的原則,，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,，但道理是越辯越明的，大家都的確通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,，以此推動(dòng)科組的教研氛圍,。但在評(píng)課時(shí)也存在的一些問(wèn)題，有的要么有礙情面,，只講贊歌,，不講缺點(diǎn)，評(píng)課敷衍了事,，走走過(guò)場(chǎng),；要么認(rèn)為評(píng)課是專家的事，至少也是老教師,、資深教師的事,，他是重聽輕評(píng)；要么更多的是教師評(píng)課抓不住關(guān)鍵,，不解決實(shí)際問(wèn)題,平淡膚淺等等,。這樣的評(píng)課,，不能從根本意義上促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,，更不能從本質(zhì)上促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。為此,，根據(jù)當(dāng)前評(píng)課現(xiàn)狀,，本人認(rèn)為只有采取形式多樣的評(píng)課方式,，才能更為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。而我校以下評(píng)課方式都值得推廣和改進(jìn),。

把“評(píng)課”作為教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程,，就必須提供教師自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助教師正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，培養(yǎng)教師自我反思的意識(shí)和能力,。因此在評(píng)課活動(dòng)中，要求所有執(zhí)教者在授課結(jié)束后,，面對(duì)同行評(píng)述自己的教學(xué),。自評(píng)的內(nèi)容包括對(duì)教材的分析，教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，以及教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足之處,。要求教師在自評(píng)時(shí)要客觀審視,，冷靜分析，注重把新的教育教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，抓住教學(xué)中的得與失,，有重點(diǎn)、有層次地進(jìn)行評(píng)述,。

這個(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)前文所述的問(wèn)題,，不過(guò)我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑,，不走過(guò)場(chǎng),，授課結(jié)束后，在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上,，我們將聽課教師分成教學(xué)觀察組,、師生互動(dòng)組等四個(gè)小組，推選組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行互評(píng),，最后集中反饋,，這樣有利于促進(jìn)聽課教師全員參與評(píng)課。這種多向信息交流,，為執(zhí)教教師提供了更多改進(jìn)教學(xué),、全面發(fā)展的方法與策略?；ピu(píng)的.過(guò)程又是評(píng)課教師相互學(xué)習(xí)吸納,、借鑒反思、提升專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程,，它打開了教者和評(píng)者相長(zhǎng)的通道,，開啟了教學(xué)智慧的大門,。在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)教師在互評(píng)過(guò)程中,，既要看常規(guī),，又要看改革與創(chuàng)新；既要看預(yù)設(shè),，又要看生成,；既要看教師的主體引導(dǎo)，又要看學(xué)生的自主探究……另外,，評(píng)議時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)教者的閃光點(diǎn),，并及時(shí)總結(jié)交流。教研組對(duì)一時(shí)統(tǒng)一不了,、爭(zhēng)論不休的問(wèn)題及時(shí)和教研室教研員溝通,，以待專家定論，對(duì)于教者的不足之處,，應(yīng)坦誠(chéng)指出,，并給予幫助指導(dǎo)。

在學(xué)校開展的評(píng)課活動(dòng)中,，學(xué)校盡可能地邀請(qǐng)教研員,、骨干教師參與評(píng)課。面對(duì)課堂教學(xué)中存在的不足,，以及教師自評(píng),、小組互評(píng)中爭(zhēng)論不休難以定奪的問(wèn)題，讓專家給予解答,，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),，并提出指導(dǎo)性意見。專家的總評(píng)是指點(diǎn)教師教學(xué)迷津的鑰匙,，會(huì)使教師受益很大,，能促使教師深刻反思、快速成長(zhǎng),。

一種方法是名優(yōu)教師通過(guò)課堂,，面對(duì)面地向老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采，使老師們?cè)诼犝n評(píng)課的過(guò)程中找出差距和不足,，教師將自己對(duì)問(wèn)題的理解,，解決的辦法拿出來(lái)與大家分享，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,。不同的認(rèn)識(shí),、不同的方法進(jìn)行碰撞、比較尋求最佳的解決策略。另一種方法是在教師在上完一節(jié)課后,，評(píng)課的名優(yōu)教師能在評(píng)課的過(guò)程中與執(zhí)教者一起協(xié)作，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)教材,，弄清這堂課在本單元、本學(xué)科中的教育價(jià)值,，共同設(shè)計(jì)教學(xué)流程……在這樣的交流與碰撞中,，引領(lǐng)教師從源頭去認(rèn)識(shí)、去理解,，這樣才能真正推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展,。評(píng)課者與執(zhí)教者共同討論教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，提出修改意見后,，執(zhí)教者在修改的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)，再進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改,，如此反復(fù)幾次,，使教師的教學(xué)行為不斷改變、教學(xué)水平不斷提高,。教學(xué)開展互動(dòng)式的評(píng)課研究,，一方面，改變以往教研活動(dòng)一次性聽課,、評(píng)課,，不求甚解的弊端，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐反思,，不斷將理念轉(zhuǎn)化為行為,；另一方面，可以充分發(fā)揮名優(yōu)教師的智慧,，使不同背景和層次的教師都得到專業(yè)發(fā)展,。

主題性評(píng)課可以改變過(guò)去面面俱到、重點(diǎn)不突出的做法,，每節(jié)課圍繞一個(gè)主題進(jìn)行聽課評(píng)課,，從而使教研活動(dòng)更具針對(duì)性，更有深度,。因此,，在設(shè)計(jì)聽、評(píng)課活動(dòng)前,，確定研究的主題內(nèi)容,，聽課教師在聽課之前一定要深入研究主題內(nèi)容，帶著問(wèn)題聽課。聽課時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié),，不斷思考,，找出每個(gè)與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)背后的教育意義，以便提出新的,、有價(jià)值和針對(duì)性的問(wèn)題,。只有這樣，才能使執(zhí)教者不斷改進(jìn),，不斷提高,。兩年來(lái)，我們根據(jù)教研活動(dòng)小專題開展主題性聽課評(píng)課活動(dòng),，先后進(jìn)行了“在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力”、“如何在課堂關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)施不同要求下的分層教學(xué)”等主題研討活動(dòng)的聽課評(píng)課,。

總之評(píng)課效果如何，這是個(gè)方法問(wèn)題,。方法得當(dāng),，效果就好。否則就會(huì)失去評(píng)課的意義,，起不到應(yīng)有的作用,。評(píng)課議課要使每一位參與活動(dòng)的教師都品味到其中的真味，真正做到“聽有所悟,，評(píng)有所得”,。教研能力在聽評(píng)中加強(qiáng)，技能技巧在聽評(píng)中產(chǎn)生,，業(yè)務(wù)水平不斷提高,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，改進(jìn)不足,，達(dá)到共同提高教學(xué)水平的目的。

有效觀課議課心得體會(huì)篇八

隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入,，觀課議課成為了教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式之一,。而作為初中化學(xué)教師，參與觀課議課在我職業(yè)生涯中有著重要的意義,。在觀察,、思考、交流與提升中,，我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)的價(jià)值與挑戰(zhàn),。下面將結(jié)合我的觀課經(jīng)歷,，總結(jié)出對(duì)初中化學(xué)觀課議課的心得體會(huì)。

首先,，在觀課過(guò)程中,，我深刻感受到課堂氣氛對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科,，因此，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛對(duì)學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力至關(guān)重要,。在一節(jié)觀課課上,，我注意到教師迅速進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生們迅速投入實(shí)驗(yàn)中,，而不是枯燥的表格填寫。這樣的課堂氣氛使得學(xué)生們保持了高度的學(xué)習(xí)興趣,，并且自覺(jué)地,、積極地參與其中。因此,，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂氣氛不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，更是他們產(chǎn)生興趣和參與度的關(guān)鍵。

其次,，在觀課中,，我對(duì)有效的知識(shí)呈現(xiàn)以及教師與學(xué)生的互動(dòng)方式有了更多的了解?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)往往需要直接感知物質(zhì)并進(jìn)行互動(dòng)交流,。在觀課過(guò)程中，我目睹了一位教師運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻,、實(shí)物模型,、多媒體教學(xué)等幫助學(xué)生理解化學(xué)概念的例子。通過(guò)這些手段,，教師很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，使得學(xué)生們更容易地理解和記憶化學(xué)知識(shí)。同時(shí),，觀課過(guò)程中,，我還注意到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)方式對(duì)于化學(xué)教學(xué)的重要性。教師在提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí),，往往能很好地引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵(lì)他們自主探究。而學(xué)生們也愿意展示自己的觀點(diǎn)和思考過(guò)程,，進(jìn)一步促進(jìn)了課堂的互動(dòng)氛圍,。因此，有效的知識(shí)呈現(xiàn)方式以及良好的師生互動(dòng)方式對(duì)于化學(xué)教學(xué)的有效性起到了重要的作用。

再次,，在觀課議課中,，我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性有了更深刻的體會(huì)?；瘜W(xué)的本質(zhì)決定了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性,，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)隨之帶來(lái)了安全的重要性。在一節(jié)觀課課中,，我注意到教師十分重視實(shí)驗(yàn)的安全性,，從實(shí)驗(yàn)室條件的提前檢查，到實(shí)驗(yàn)操作的周密安排,，再到事后實(shí)驗(yàn)廢物的處理,，教師都給予了充分的重視。這樣的實(shí)踐告訴我,，安全是化學(xué)教學(xué)的前提,，只有做好了安全工作，才能讓學(xué)生們更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和能力,。

最后，在觀課議課中,，我也加深了對(duì)課堂評(píng)價(jià)與反思的重要性的認(rèn)識(shí),。在觀察了一節(jié)極富啟發(fā)性的觀課課后，我被教師的課后反思所折服,。教師在分享自己的教學(xué)思路和課堂反思過(guò)程中,，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)和提升。這樣的反思不僅對(duì)這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)起到了重要的作用,，也對(duì)教師本人的教學(xué)水平提升產(chǎn)生了積極的影響,。因此，觀課后的反思與評(píng)價(jià)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。

綜上所述,，初中化學(xué)觀課議課經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性、有效的知識(shí)呈現(xiàn)方式和師生互動(dòng)方式的重要性,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性以及課堂評(píng)價(jià)與反思的重要性,。這些體會(huì)不僅使我在教學(xué)實(shí)踐中更加注重課堂氛圍的運(yùn)營(yíng)、教學(xué)方式的調(diào)整,、實(shí)驗(yàn)操作的安全性的保證,，還使我更加注重了對(duì)課堂教學(xué)的反思與評(píng)價(jià)。隨著職業(yè)生涯的不斷發(fā)展,，我將會(huì)繼續(xù)以觀課議課為契機(jī),，進(jìn)行不斷地反思和提升,，努力提高我的化學(xué)教學(xué)水平。

有效觀課議課心得體會(huì)篇九

——《生于憂患,，死于安樂(lè)》評(píng)課議課稿

我有幸聽了唱老師上的一節(jié)生動(dòng)有趣的公開課——《生于憂患,，死于安樂(lè)》獲益匪淺。對(duì)于唱老師的《生于憂患,，死于安樂(lè)》一課,，我想作一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)議。唱老師扎實(shí)的語(yǔ)文功底和開闊的思維方式從他的課堂教學(xué)中淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái),。從他的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)模式也可以看出這位老師的教學(xué)理念,緊密地與新課程改革結(jié)合起來(lái)。以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教,。

唱老師語(yǔ)文功底深厚，教師語(yǔ)言豐富,、優(yōu)美,、感染力強(qiáng),。既求新又求實(shí),，充分突出了文言文教學(xué)中的讀，讓學(xué)生在讀中感,，讀中悟,。教師充分體現(xiàn)了參與式教學(xué)的理念，運(yùn)用了朗讀法和自主合作探究的方法,。分析課文層次清楚,、循序漸進(jìn)，使學(xué)生在教師的步步引導(dǎo)下深入理解了課文,，把握了文章的主旨,。

用一組贊美春天的優(yōu)美的排比句創(chuàng)設(shè)情境，再用“美國(guó)阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)銀狼逐鹿”的故事導(dǎo)入新課,。這個(gè)導(dǎo)課新奇,、精彩，既切合文中對(duì)月色的描述,，又為下面理解蘇軾的情趣,、突破本課的難點(diǎn)埋下了伏筆。這個(gè)導(dǎo)課可以總領(lǐng)本課內(nèi)容與主旨,，高屋建瓴,，實(shí)在精彩，可見唱老師課前充分的準(zhǔn)備及對(duì)文本透徹的理解,。

根據(jù)課標(biāo)要求,，上好一堂課,，要凸顯這堂課的“三維”價(jià)值，謀求“知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的發(fā)展。這節(jié)課,，唱老師確定的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1．學(xué)生資助研讀文本,，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,。

2．借助注釋及工具書,，翻譯課文，掌握一些字詞的特殊用法,。

3．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，分析文章層層推理的論證方法，把握文章的主要觀點(diǎn),，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理,。

唱老師將教學(xué)目標(biāo)分散開來(lái)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究的過(guò)程分為四個(gè)模塊,，逐一完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)課教學(xué)思路的設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,，符合學(xué)生的實(shí)際;有一定的獨(dú)創(chuàng)性,，給學(xué)生一新鮮的感受。故事導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境——確立目標(biāo),，明確重點(diǎn)——自主學(xué)習(xí)，合作探究——總結(jié)全文,，積累學(xué)法——課后整理,，積累素材,。整個(gè)教學(xué)流程能把欣賞文章的權(quán)利下放給學(xué)生,，努力打造學(xué)生自主合作探究的課堂?？v觀這一節(jié)課,，老師能很好地把握“導(dǎo)”的尺度，努力把欣賞文章的權(quán)利交給學(xué)生,，把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體、課堂學(xué)習(xí)的主人,，能有效激發(fā)學(xué)生探究的興趣和創(chuàng)造力不論把握情節(jié),，給學(xué)生以課堂展示的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)學(xué)生解決了本文的教學(xué)難點(diǎn)，深入理解了課文,，把握了文章的主旨。

,。

《生于憂患,，死于安樂(lè)》是一篇文言文,，就文言文教學(xué)來(lái)講,，讀課文是至關(guān)重要的。唱老師重視了朗讀和朗讀指導(dǎo),，這是文言文教學(xué)的根,。重視了基礎(chǔ)知識(shí),，即字詞句的教學(xué),，落實(shí)字詞句的教學(xué)應(yīng)該是初中文言文教學(xué)的核心。注意到了文言文教學(xué)的時(shí)代性,，不同程度地進(jìn)行了一些和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的拓展與延伸,，體現(xiàn)了古為今用的原則,。善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，活化、豐富了文言文教學(xué)的手段,，便于學(xué)生理解,，提高了課堂效率。

唱老師能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，有效組織自主,、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師起到了組織者、引導(dǎo)者更多是參與者的作用,。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中主動(dòng)性和創(chuàng)作性,，在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)。講究一定的教學(xué)藝術(shù),，合理的安排課堂結(jié)構(gòu),，環(huán)環(huán)相扣,，過(guò)渡自然，時(shí)間分配科學(xué),、恰當(dāng),。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教與學(xué)雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)。注重交給方法,，培養(yǎng)能力,，注重引導(dǎo)學(xué)生。

1,、導(dǎo)語(yǔ),，唱老師先采用優(yōu)美的的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，再用小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

2,、朗讀課文：教師面對(duì)全體學(xué)生先范讀，再讓學(xué)生朗讀,，還注意朗讀的方式方法,，掌握朗讀的技巧，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力,。

3,、疏通文意，欣賞課文：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生自主翻譯課文,，積累重點(diǎn)文言實(shí)、虛詞,。通過(guò)對(duì)課文的研讀分析,，唱老師有針對(duì)性的提出問(wèn)題，這些問(wèn)題緊扣教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)師生共同探究學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)課文的理解更加透徹了，另外唱老師還選擇了重點(diǎn)的詞,、句進(jìn)行點(diǎn)撥,，賞析，讓學(xué)生更深刻的理解感悟課文主旨,，進(jìn)而突破本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，鑒賞能力,。

唱老師的這節(jié)課是應(yīng)時(shí)而生的,，既符合新課改的要求,，又提高了課堂的教學(xué)效率，還使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味,。本節(jié)課很好的達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo),，完成了教學(xué)任務(wù)，課堂實(shí)效性較強(qiáng),。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好奇心和求知欲,，讓全體學(xué)生都能主動(dòng),、有效地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀思考,，討論發(fā)言,，課堂氣氛活躍有序?qū)W生受益面大，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。

總之,，課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文課堂教學(xué),，歷來(lái)是仁者見仁,，智者見智，可謂是眾說(shuō)紛紜?，F(xiàn)在,，對(duì)新課改也有一些不同的聲音，我個(gè)人認(rèn)為,，成績(jī)不容否定,，信念不能動(dòng)搖，落實(shí)學(xué)生的主體地位是新課改的靈魂,。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師就應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的召喚,，教育的需求，不斷更新教育理念,，提高教理念。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十

化學(xué)作為一門普遍的自然科學(xué)學(xué)科,，在初中階段起著舉足輕重的作用,。作為一名初中化學(xué)教師，我一直以來(lái)都非常重視觀課和議課的過(guò)程,，以不斷提高自己的教學(xué)水平和理論素養(yǎng),。近日，我參加了一堂初中化學(xué)課的觀課,，深感收獲良多,，通過(guò)這次觀課,，我對(duì)于課堂內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇,、學(xué)生互動(dòng)的鼓勵(lì)等方面都有了更進(jìn)一步的思考和實(shí)踐,，從而對(duì)于我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。

二,、課堂內(nèi)容的合理安排

觀課中,，我看到了這堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得非常合理，在課堂開始,，教師通過(guò)引入“氧氣燃燒”這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。然后通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。不僅如此,，教師還利用多媒體技術(shù),，展示了氧氣的性質(zhì)、氧氣在生活中的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合,，使得學(xué)生更容易理解和接受。

三,、教學(xué)方法的多樣選擇

這堂觀課的教師在教學(xué)方法的選擇上非常靈活多樣,，他不僅利用了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、多媒體展示等方式,，還采用了討論,、合作學(xué)習(xí)等方法，隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和運(yùn)用已有知識(shí),，進(jìn)行問(wèn)題的解決和思考,。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能更深入地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力,，提高學(xué)生成就感和思維能力。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生的積極互動(dòng)

觀課中,，我注意到這堂課中教師非常注重學(xué)生的積極互動(dòng)。在講解過(guò)程中，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生提問(wèn),，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑惑,。通過(guò)互動(dòng)的方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓他們親自動(dòng)手操作,，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇和專業(yè)性，提高他們對(duì)于化學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

五,、心得體會(huì)與進(jìn)一步思考

通過(guò)觀課體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷思考和學(xué)習(xí),，不僅僅是掌握教學(xué)技巧,，更是善于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。合理的課堂內(nèi)容安排,、多樣的教學(xué)方法選擇以及積極的學(xué)生互動(dòng)鼓勵(lì),，是促進(jìn)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的重要性,，要不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以更好地開展初中化學(xué)教學(xué)工作。

總之,，通過(guò)這次觀課,，我受到了很大的啟發(fā)和激勵(lì)。我的教學(xué)觀念得到了更新和拓展,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生互動(dòng)的鼓勵(lì)等方面都產(chǎn)生了新的理解和思考,。相信在今后的教學(xué)工作中,，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和思考，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知和熱愛(ài),。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十一

作為一位數(shù)學(xué)老師，我一直在努力提升自己的教學(xué)水平,。最近,，我受邀觀課議課并分享我的心得體會(huì)。這次觀課議課讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，并啟示了我未來(lái)的努力方向。

第一段：觀課體會(huì)

本次觀課的老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，他在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法和技巧,，讓學(xué)生們興致勃勃地參與課堂,。他深入淺出地講解了一道難題，讓學(xué)生們逐漸明白了其中的奧妙,，并在解題中體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。同時(shí)，他還鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),，促進(jìn)了課堂上的交流和互動(dòng),。

第二段：自身不足

通過(guò)觀課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏高效的教學(xué)方法和策略，往往會(huì)重復(fù)使用某些方法,，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和乏味,。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)過(guò)于嚴(yán)肅,，缺乏一些趣味性和互動(dòng)性,，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,，我還發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)內(nèi)容和難度可能存在偏差,，需要在未來(lái)加以改進(jìn)。

第三段：?jiǎn)⑹九c體會(huì)

通過(guò)與其他老師的交流和分享,，我得出了一些啟示和體會(huì),。首先，我應(yīng)該不斷探索和嘗試多種教學(xué)方法和技巧,，根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和工具，以提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果,。其次,，我應(yīng)該重視課堂氣氛的營(yíng)造和維護(hù)，注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,，在課堂中營(yíng)造輕松,、活潑、有趣的氛圍,。最后,，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和難度,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第四段：未來(lái)努力方向

通過(guò)觀課和交流,，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并制定了未來(lái)的努力方向,。首先,，我將嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)方法和策略，比如多媒體教學(xué),、課堂游戲,、講解技巧等，以提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果,。其次,，我將注重課堂氣氛的營(yíng)造和維護(hù)，與學(xué)生積極互動(dòng),，并定期給學(xué)生布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。最后,，我將根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生需求,，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和難度，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第五段：總結(jié)

通過(guò)觀課議課,，我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，并制定了未來(lái)的努力方向,。我相信，只要我努力實(shí)踐并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，我一定能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)老師,，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十二

自從我參加工作以來(lái),，我經(jīng)常參加“聽課評(píng)課”活動(dòng),，因此，我總以為“觀課議課”與“聽課評(píng)課”沒(méi)有區(qū)別,。本學(xué)期參加學(xué)習(xí)以后,，我才明白二者不一樣。

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到觀課追求用心靈感受課堂,，體悟課堂?！霸u(píng)”是對(duì)課的好壞下結(jié)論,，作判斷；“議”不是為了下結(jié)論,，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問(wèn)題,，發(fā)表意見,。“議”是對(duì)話和反思,，議課謀求的是課堂教學(xué)的改進(jìn)和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,，課只是交流和探討的平臺(tái),。如果說(shuō)評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話,，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放,。

思考,。仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，由學(xué)生的活動(dòng)中分析與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況,；思考如果自己是任課教師,，由學(xué)生的活動(dòng)，自己如何的處理教學(xué),；觀察授課教師的教學(xué)情況,，思考其行為與教學(xué)理念的聯(lián)系程度；觀察教學(xué)中學(xué)生掌握情況,，思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,？觀察教師的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果的聯(lián)系，思考怎樣通過(guò)優(yōu)化過(guò)程達(dá)到理想的教學(xué)效果等,。

我深深體會(huì)到觀課議課比聽課評(píng)課加入了更多的人文觀點(diǎn),，能圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué),、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。給教師帶來(lái)了更多的尊重，營(yíng)造了教師之間平等對(duì)話的氛圍,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十三

作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者,，我一直對(duì)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師充滿了敬意。因此,，當(dāng)我有機(jī)會(huì)觀看我的一位數(shù)學(xué)老師的課時(shí),，我非常期待能夠?qū)W到更多。在這篇文章中,，我將分享我在觀看課堂和參加議課的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和心得,。

第二段：教學(xué)內(nèi)容

在觀看課程時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的老師如此巧妙地將高層次數(shù)學(xué)概念引入到他所教授的中學(xué)課程之中,。通過(guò)對(duì)公式和等式的解釋和演示,，他使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入和豐富。此外,，他注重開發(fā)學(xué)生的思考能力,，總是鼓勵(lì)學(xué)生挖掘信息和找到數(shù)學(xué)中的規(guī)律,。我相信這種方法會(huì)使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并在未來(lái)的教育和職業(yè)生涯中受益。

第三段：教學(xué)方法

除了教育內(nèi)容,，我注意到我的老師采用的許多教育方法和策略,。他不僅會(huì)使用互動(dòng)式的演示，還會(huì)創(chuàng)造性地使用游戲和研討會(huì)等形式加深學(xué)生對(duì)課程的了解,。更重要的是,，他教育學(xué)生“怎樣思考”而非“應(yīng)該思考什么”，這種教學(xué)方式更能促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和思考的興趣和能力,。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍

我們?cè)谡n室里體驗(yàn)的其它重要部分是氛圍,。當(dāng)我的老師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)，他總是能讓學(xué)生保持集中,、關(guān)注并全情投入,，是因?yàn)樗麜?huì)帶來(lái)自己良好的表現(xiàn)和盡自己所能的教育經(jīng)驗(yàn)。他鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作,，提供實(shí)時(shí)反饋和參與,，這讓學(xué)生們更加積極地參與課堂，增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第五段：結(jié)論

作為一個(gè)人,，我從我的數(shù)學(xué)老師那兒學(xué)到了很多。作為一個(gè)積極參與全球教育的環(huán)節(jié)中的人,，我相信我從他身上得到的可以影響并助我的學(xué)校,、社區(qū)和未來(lái)的職業(yè)生涯。我的老師既是一個(gè)數(shù)學(xué)專家,，又是一個(gè)真正的導(dǎo)師,，他將他的技能和他的熱情灌輸給整個(gè)團(tuán)隊(duì)，這是非常稀有的,。對(duì)于我們的學(xué)校,，他已經(jīng)成為一個(gè)穩(wěn)定的力量和重要的支柱。我相信,，無(wú)論我們身處何處,，我們都不會(huì)忘記他那激勵(lì)人心的教學(xué)、教育,、啟迪和培育,。