作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級綜合實踐教案篇一

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力,。

教材分析

重點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為

課前準(zhǔn)備：課文圖片的投影片

教學(xué)過程一、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們每天在校園里學(xué)習(xí),、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),，一些在我們看起來很普通的活動,，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全,。

二、新課：

1,、出示課文插圖的投影,，

請同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導(dǎo)致什么后果?

2、分組討論,，指名匯報。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,，你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?

5、歸納總結(jié),。

三,、板書設(shè)計：3、意外受傷的原因

三年級綜合實踐教案篇二

1,、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,。

2,、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況,。

3,、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

：知道蝸牛的生活習(xí)性和運動方式等,。

1,、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的,。

2,、愿意與他人合作并交流想法。

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛,，盛放蝸牛的容器,、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物,，如切成小塊的菜葉,、面包、雞蛋,、蘋果皮等,。

（3）供學(xué)生實驗用的啤酒、醋,、干布,、濕布（或干紙、濕紙）,、特制的紙盒（里邊涂黑,，蓋子上開個長條孔）等。

一,、導(dǎo)入

1,、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛,，不會拉犁頭,，說它力氣小，背著房子走,。（板書：蝸牛）

2,、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛,？

二,、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,，談話：同學(xué)們,，這是什么,？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2,、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛,，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字,。

3,、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么,？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛,。

三、研究蝸牛

1,、你還想了解蝸牛的哪些方面,？

3、根據(jù)各小組所研究的問題,，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉,、面包、雞蛋,、蘋果皮,、啤酒、醋,、干布,、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品,。

4,、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測,？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄,。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實驗研究,。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點撥）

四,、拓展

五,、回家觀察（雨天、晴天）

三年級綜合實踐教案篇三

一,、活動主題：居家生活安全

二,、活動目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,，應(yīng)該怎 樣去防范,。

三,、活動過程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺,。

2.讀文,，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況?

燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風(fēng)扇,、洗衣機時; 不要在居室,、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子,、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,，說笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢,、棍棒等互相打斗,。

5、模擬練習(xí)： 集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做： 比如,， 皮膚出血時的處理,、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動怎么做 分組練習(xí),。

6.總結(jié)： 要知道哪些是對的,，哪些是錯的，提高自我防范能力,。

一,、活動主題：尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象

二、活動具體目標(biāo)： 1,、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動,，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果,，從而增 強學(xué)生的節(jié)約意識,，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，增強社會責(zé)任感,。 在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助,、團(tuán)結(jié)合作,、共同進(jìn)步。 2,、了解科學(xué)探究的一般過程,，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動， 使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性,，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品,。 3、學(xué)會分析問題,、探索研究的方法,，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題,、 解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力,。

三、 活動實施的具體過程

第一階段 活動準(zhǔn)備階段

1,、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認(rèn)識。

2,、活動實施方案的設(shè)計,、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等,，并廣泛征求同學(xué)們的意見,，及時反饋給活動總負(fù)責(zé)人。

3,、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班 級自由選擇活動小組,。

4,、我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進(jìn) 行評估。

5,、動員學(xué)生,、老師積極參與活動，制作宣傳海報,。

第二階段 進(jìn)入問題情景

1,、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料,，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,，形成基本的目標(biāo)和思路。

2,、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題,。

研究性課題活動程序： (各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題,。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,，推選活動組長,，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,，制定研究主題的計劃,。象對社會的影響和危害性。

(2).采用問卷,、采訪,、參觀等實地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害,，設(shè)計各種調(diào) 查量表,，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況,。

(3).針對活動研究主題的浪費情況,，設(shè)計各種實驗，通過對比,、分析,、證明實驗研究的成果。

(4).總結(jié)研究內(nèi)容,，了解研究的結(jié)果,，討論研究的對策，商量研究的方法,，設(shè)計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。

(5).成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行成果展示,。

第一課：我們喜歡的動畫片

活動目標(biāo):

1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況,。

2,、能描述活動結(jié)果、表達(dá)自己的觀點和想法,，愿意與他人共同分享成果,，注意傾聽他人的 觀點，樂意與同伴合作,。

3,、通過本次活動,，讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣,，提高他 們的實踐活動能力,。

活動過程：

一、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長,，我們每位同學(xué)都很喜歡看動畫片,，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動畫 片時不太注意姿勢,，看的時間不夠合理,，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天,，我們就開展一 次《走進(jìn)動畫片》的綜合實踐活動,，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二,、制定方案 1,、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪,、問卷調(diào)查等,。 2、確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長 3,、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長調(diào)查小組 4,、各小組制定活動方案： (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷,，并打印出來,。

三、開展實踐活動 1,、記者進(jìn)行采訪,、記錄。 2,、發(fā)放調(diào)查問卷,，并及時回收。 3,、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總,，寫出調(diào)查報告。

四,、交流匯報,，成果展示

(一) 導(dǎo)入主題 1、播放動畫片片段,，讓學(xué)生說出動畫片的名稱,，激發(fā)學(xué)生的興趣

五,、活動小結(jié)

六、課外延伸,，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話,，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘,，或者為動畫配配音，制作 一個簡單的動畫等都可以,。到時,，我們看看誰的收獲最多!

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點,。

(1)作用：引導(dǎo),、指示、識別,。 (不能,、應(yīng)該) (2)特點：簡單、醒目,、直觀,。 (一般來講，綠色表示安全,、環(huán)保等含義,，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色,、代表含義)

2,、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計。 標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時,，也在規(guī)范著我們每個人的行為,，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計語言、感受 標(biāo)志的視覺美感的同時,，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,，從小樹立學(xué)生的公德意識，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計過程中,，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系,。

教學(xué)重點與難點

1、重點：認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點,。

2,、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料,、圖片等等,。

教學(xué)設(shè)計：

一,、場景導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣,，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看,，老 師這天都去什么地方了! 2,、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙,。同學(xué)們,，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里,。 (潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。 )

二、新授：

(一)揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方,，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能 提醒我們,、指示我們的圖畫,，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言,，在我們生活中起重要的作 用,。

(二)聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識,，簡介標(biāo)志的分類,。

1、按作用分： (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識別,。

2,、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3,、代表含義： (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識; (3)徽標(biāo)標(biāo)識,。

小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色,，給我們的生活帶來了便利的同時,，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類,，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解,，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。

(三)對比分析 (圖畫和標(biāo)志) 我們已然知道,，標(biāo)志存在于我們生活的各個角落,，時刻指示,、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖： (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對比：1,、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,，抽象出標(biāo)志特點：簡單、醒目,、直觀; 2,、不同的設(shè)計，有相同的符號,。 小結(jié)：標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的,、具有概括性的特殊語言符號。

(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1,、看圖回憶：作為大紅門一小人,，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2,、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標(biāo)志,，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。 4,、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點進(jìn)行鞏固,。 (1)標(biāo)志的特點; (2)美感,、有獨創(chuàng)性。

(五)提創(chuàng)作要求 1,、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志; 2,、抓住標(biāo)志的特點; 3、設(shè)計時注意顏色的運用,。

(六)學(xué)生創(chuàng)作 1,、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo); 2,、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式,，合作完成或自己獨立完成標(biāo)志設(shè)計。

(七)展示評價 采取自評,、組評和教師評的方式,。評價導(dǎo)向： 1、評價自己或組作品是否有美感,、有獨創(chuàng)性; 2,、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗,。

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二,、活動對象人數(shù)：三年級學(xué)生

三,、活動目標(biāo)： 1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情,。 2、學(xué)會欣賞,、制作簡單的折紙物品,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3,、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四,、活動準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽,。 學(xué)生：查找收集折紙資料。

五,、活動過程：

1,、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題,。 (一課時)

2,、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題,。 (一課時)

3,、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律,。 (四課時)

4,、展示成果(一課時)

5、活動評價(一課時)

六,、活動方式與方法：

1,、 布置折紙作品展覽。

2,、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1,、 學(xué)生邊看邊思考問題。

2,、 學(xué)生談一談參觀后的`感想,。

3、學(xué)生提出自己感興趣的問題 創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考,，提出質(zhì)疑,，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點,、用途等等,。對折紙也有了不同程度的認(rèn)識。

建議：

1,、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學(xué)匯報,。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品,。并簡單說說自己的設(shè)計思路,。

3、 分小組匯報研究結(jié)果,，同學(xué)之間相互交流,。

4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn),。

5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法,，這給學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

6,、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會相互欣賞,。

小結(jié)： 1,、通過今天的活動你們對《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討,。 2,、分小組進(jìn)行互評。 3,、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律,。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)會反思,。

七,、總結(jié)與評價： 每個小組進(jìn)行評價小結(jié)?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評,。

活動目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系

活動準(zhǔn)備：圖書熊的影子手電筒、蠟燭,、粉筆 ,。

活動過程:

1,、講故事熊的影子。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事,。)

2,、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒,、蠟燭等,。

3、去室外找影子和光的關(guān)系

(1)帶學(xué)生去陽光下,，讓他們把自己的影子藏起來,，老師觀察他們怎么做。 (2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動腦：怎么改變自己的影子,，讓自己的影子變得大些,、小些、瘦些,、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘,、書等.

5、游戲:捉影子,。 一個學(xué)生試著通過踩另一個學(xué)生的影子去捉住他,。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

三年級綜合實踐教案篇四

1,、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

重點：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備：收集名人圖像

教學(xué)過程：

一,、提問導(dǎo)入：

1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題：一,、我的偶像

二,、新課：

1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

(2)除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵。

三,、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四,、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

三年級綜合實踐教案篇五

1、學(xué)會計議論性的或包含議論性成份的文章,，能從中明事理,、長辯才。

2,、學(xué)會擬寫講演稿,，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力,。

3,、通過辯論會,，提高自己的應(yīng)變能力,。

活動范例

一、讀,、寫,、說互動

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事,，讀罷能使人明事理,、長辯才。

鄒忌,、曹劌,、唐且、晏子，都善于辭令,。道理本來是抽象的,，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受,。之所以有這樣的效果,，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”,。

舉例：·······

本單元文章中,，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣,、最讓人心悅誠服,？在小組中說給大家聽聽。

二,、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

“理趣”之淵源,，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。

小結(jié)：這個故事告訴我們,，任何道理都有反方向引申的可能,。“失敗是成功之母”是有一道理的,，“失敗非成功之母”也有一定的道理,。愚公移山，就其毅力來說,，是有道理的,，就其可行性來說，則不如把家搬到山外,。一切論題目都是可以分析的,，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天,，慢工出細(xì)活,、熟能生巧、知足常樂,、開卷有益等,，莫不如此。

三,、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論,，選出最佳辯手若干名,，授予“莊子——惠子杯”

提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標(biāo)準(zhǔn)：

1,、對辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意,。

2,、觀點鮮明，有理有據(jù),。

3,、有新鮮、生動,、有趣的事例,。

4、能迅速抓住對方弱點,，進(jìn)行機智的反駁,。

活動方法

1、閱讀鄒忌,、鄒忌,、曹劌、唐且,、晏子,，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,，并使讀,、寫、說互動,。

2,、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿,。并進(jìn)行辯論,。

活動課時

三課時

活動內(nèi)容

在班級內(nèi)舉行一場辯論會

1、從班內(nèi)選出八名選手,，四名為正方,，四名為反方。

2,、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,，正方主題為“逆境更有利于人的成長”,；反方主題為“逆境更不利于人的成長”,。

3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名,，授予獎勵,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

三年級綜合實踐教案篇六

一、教學(xué)準(zhǔn)備,。

１．情境設(shè)置

２．課件制作

二,、教學(xué)過程。

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？?、 “前后矛盾癥”專科,、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。）

１．癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過,，不知得的是啥病,，快找醫(yī)生去看病,！”

乙：“哦,，實在太累了，走了這么一點路就吃不消,，我這人太肥了,，得減一減才行”。

丙：“我的病說大不大,，說小不小,，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己,?！?/p>

丁：“我呢,？病得最嚴(yán)重,，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”

２．掛號

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡,。

３．看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨,。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了,，但是她沒上學(xué)”

(三),、出診語言家族。

師：“剛才,，小病人們個個滿意而歸,，臨走時，他們提出了一個要求,，希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診,，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病,，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2,、句子家族

出了“詞語家族”,，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,，句子病人們早就排好隊等候著，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１．春天,，花園里開滿了花，有迎春花,、月季花,、荷花、杜鵑花

２．喜歡唱歌,。

３．像雪一樣白,。

４．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開心,，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的,，一個個從滑梯上掉了下來,，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１．借著樓道的光,，我將教室的門鎖好，走下樓去,。

２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,，摸著黑下了五樓。

３．寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個人,。

４．一夜要浪費多少電啊,！于是,，我轉(zhuǎn)身上了樓。

５．我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈,，走出了教室。

６．走到操場,，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

3,、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改,。

（四）,、教師總結(jié),。

三年級綜合實踐教案篇七

課題

1、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

收集名人圖像

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？

2、板書課題：我的偶像

1,、出示名人圖像,，指名學(xué)生說出他們的名字。

2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3、小組匯報討論結(jié)果,。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。

1,、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

課題

1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患,。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識,。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。

分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格,。

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查,。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過,，整理記錄,，派代表向

三年級綜合實踐教案篇八

1、 使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

一,、 提問導(dǎo)入：

1,、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？

2、 板書課題：一,、我的偶像

二,、 新課：

1、 出示名人圖像,，指名學(xué)生說出他們的名字,。

2、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3、 小組匯報討論結(jié)果,。

4,、 教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

三,、 小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四,、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

五,、 板書設(shè)計：

三年級綜合實踐教案篇九

1,、通過調(diào)查、訪問,，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦,。

2,、嘗試設(shè)計、布置房間,，初步培養(yǎng)測量,、規(guī)劃、設(shè)計能力,，同時感受參與家庭活動的樂趣,。

3,、細(xì)心觀察生活,，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,，鍛煉動手能力。

4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

3-4課時,。

1,、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力,，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解,。

3,、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

一,、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1,、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2,、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法,。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成,。

二,、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息,。

2,、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止,、詢問等方法了解想知道的信息,。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,，如每個家庭成員的童年生活,、興趣愛好、性格特點,、工作成績等,，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富,。

三,、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》

1、編寫,、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容,。

2、設(shè)計封面,、封底,，裝訂成冊。

3、交流,、展示,。

三年級綜合實踐教案篇十

1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程,。

2,、初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化,。

教學(xué)重點,、難點 重點：學(xué)會乘法豎式的書寫格式，掌握計算方法,。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法,，體驗計算方法的多樣化

（出示主題圖）

先請同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆,？

教師提問：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù),，該怎么辦呢？

小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆,？

教師提問：這道題該怎樣算呢,？

讓小組內(nèi)每個同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看,，能不能算出來,。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的,，就把幾種算法都寫出來,。

完以后，在小組里交流,，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽,。

小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時教師巡回了解各組的情況,，尤其要鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動,。

全班匯報。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報自己小組的各種算法,，教師將其板演在黑板上,。

教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類,，看看一共有幾種思路,。

估計學(xué)生的算法可能有如下幾類：

1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù),。

引導(dǎo)學(xué)生擺。因為一個因數(shù)是12,，所以一行擺1捆零2根,；因為另一個因數(shù)是3,，所以擺3行,，一共擺了3捆零6根，也就是得36,。

2．畫圖求出得數(shù),。

例如畫出如下的圖：

3．連加法。

12＋12＋12＝36 4．?dāng)?shù)的分解組成,。

10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36 5．拆數(shù)法,。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法） 8×3＝24

或7×3＝21

或6×3＝18 4×3＝12

5×3＝15

18＋18＝36 24＋12＝36

21＋15＝36

評價各種算法，組織學(xué)生議論,，每一種算法是怎么算的,，各有什么適用范圍。

1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法,，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算,。

2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多,，算起來就比較麻煩,。

3．把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一，分別與另一個因數(shù)相乘,，再把幾個乘積加起來,。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。

4．把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù),，再分別和另一個因數(shù)相乘,，然后把幾個乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算,，但有時也比較麻煩,。如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等。

從剛才議論的結(jié)果來看,，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便,。那么我們能不能把這三個算式像加法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的,。

先出示有部分積相加的豎式,，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式,。

學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題,，教師巡視了解情況,。如有發(fā)現(xiàn)錯誤，指導(dǎo)訂正,。

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè),。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算,。

第1題讓學(xué)生獨立完成后,，說說為什么是用乘法計算。

第2題讓學(xué)生獨立完成后,，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的,。

第3題讓學(xué)生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法,。

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？在筆算時你認(rèn)為要注意什么？

三年級綜合實踐教案篇十一

面具

1,、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣,；

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力,；

4,、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

一,、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作面具,，出示課題：“面具”。

二,、新授

1,、介紹制作面具的整個步驟

（1）剪切，挖空眼部,，并涂上喜歡的顏色,。

（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部,，粘貼,。

（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

（5）~（8）按照自己的想法,，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾,。

2、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作面具的步驟是什么？

三年級綜合實踐教案篇十二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編收集整理的三年級下冊綜合實踐活動教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀！

小學(xué)《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容,，按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”兩個部分編寫,，共安排8個主題。

“方法與指導(dǎo)”部分,，包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個主題,，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,。

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域,。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課,，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實踐活動學(xué)科,，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)起來非常有興趣,，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動手能力較差,。我將根據(jù)不同班級學(xué)生特點調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解,，調(diào)查,，實踐。

1,、通過“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用,。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力,。

2,、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,，提高探究問題的積極性,，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識,。

3,、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,?！帮曫B(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系,，獲得積極的勞動與技術(shù)的感受,。“衣物的洗滌”則通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力,，形成良好的生活習(xí)慣。

4,、“居民生活環(huán)境調(diào)查”,，通過開展一系列的'調(diào)查活動，讓學(xué)生增強公民意識和社會責(zé)任感,。

1.學(xué)會方法與指導(dǎo),。

2.多參與社會實踐活動與探究。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程,。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2,、要注重學(xué)習(xí)方式的主動性,。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性,，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過程。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。

周次

內(nèi)容

課時

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容。

2

怎么樣制訂活動方案

1

3

學(xué)會分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計,、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查,、遵守禮儀

1

7

爭當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛的小動物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛的金魚，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)

考試

三年級綜合實踐教案篇十三

小剪刀

1,、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力,；

4、讓學(xué)生的欣賞對稱美,。

一,、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫,。出示課題：“小剪刀”,。

二、新授

1,、介紹制作小剪刀的整個步驟

（1）剪下各部件,，如圖分成兩組。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片,。

（3）將兩剪刀片針孔處對齊,、疊合、穿線,。

（4）線繩兩端打結(jié)固定,，剪刀便做好了,。

2、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3,、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）制作小剪刀的步驟是什么,？