報(bào)告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

開題報(bào)告課題來(lái)源篇一

撰寫開題報(bào)告有什么意義?

通過(guò)開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題?究竟想做什么?想得到什么?怎么做?能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?更重要的是,，這其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩,，“言而無(wú)文，其行不遠(yuǎn)”,，有了開題報(bào)告,，它可以作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)，可以使我們避免無(wú)從下手;或者是研究一段時(shí)間后,，覺得有偏差,，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)。所以說(shuō)開題報(bào)告對(duì)一個(gè)科研課題能否順利開展是非常重要的,。

一個(gè)完美的課題研究方案,，一般包括以下幾個(gè)部分：

1、課題名稱

2,、課題提出的背景及所要解決的主要問題

3,、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析,，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別

4、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

5,、完成課題研究的可行性分析

6,、課題界定及支撐性理論

7、研究目標(biāo),、內(nèi)容,、過(guò)程、方法設(shè)計(jì)

8,、完成本課題研究任務(wù)的保障措施

9,、預(yù)期研究成果

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

課題提出的背景主要指特定的時(shí)代背景,，回答的問題是為什么要進(jìn)行該課題的研究,，該課題的研究是根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而確定的,。一般從現(xiàn)實(shí)需要角度去論述,。例如國(guó)家、教育部新近出臺(tái)的政策法規(guī),，時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展對(duì)教育教學(xué)提出了什么新的要求;現(xiàn)行學(xué)校教育,、學(xué)科教學(xué)等方面存在的問題與差距,。例《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》這個(gè)課題提出的背景主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一是新課程理念的呼喚，二是新課程實(shí)施中的“盲區(qū)”,。因?yàn)樾抡n程理念與教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)間出現(xiàn)了問題,，所以就有了這個(gè)課題。課題的研究就是要建構(gòu)新理念與新設(shè)計(jì)間的立體橋梁,。

因?yàn)樾乱?、新?biāo)準(zhǔn)、新政策,、新理念與現(xiàn)實(shí)存在問題,，課題研究就是奔著問題而來(lái)，為問題的解決而研究,。問題是教育科研的支點(diǎn),。課題研究所要解決的主要問題要有針對(duì)性、可操作性,，這是課題研究的生命力所在,。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應(yīng)的聯(lián)系,，不能游離或架空,。

二,、本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別

闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻(xiàn)資料研究的方法,，通過(guò)查閱資料,、搜索發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì),。

歷史背景方面的內(nèi)容：按時(shí)間順序,，簡(jiǎn)述本課題的來(lái)龍去脈，著重說(shuō)明本課題前人研究過(guò)沒有?哪些方面已有人作過(guò)研究?取得了哪些成果?這些研究成果所表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)是否一致?如有分歧,，那么他們的分歧是什么?存在什么不足,，通過(guò)歷史對(duì)比，說(shuō)明各階段的研究水平,。

現(xiàn)狀評(píng)述,，重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評(píng)述本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn),，比較各種觀點(diǎn)的異同,，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個(gè)性及特色,。這一部分的內(nèi)容應(yīng)力求精當(dāng),，力求體現(xiàn)自身研究的價(jià)值。

發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過(guò)縱(向)橫(向)對(duì)比,，肯定本課題目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平,，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢(shì),，指明研究方向,，提出可能解決的方法。

三,、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

實(shí)踐意義,，指向操作層面，即通過(guò)課題研究對(duì)學(xué)校,、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進(jìn),，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中有哪些好處,。它的闡述是通過(guò)假設(shè)關(guān)系，勾勒出通過(guò)研究可能會(huì)或一定會(huì)產(chǎn)生的實(shí)踐效果,。

中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究,，在理論方面的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值可能比較匱乏，但也不可否認(rèn),，通過(guò)研究,，可能達(dá)到了對(duì)某一相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充,，對(duì)某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí)，或許還會(huì)產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論,。這部分內(nèi)容有就寫,，無(wú)則免。

四,、完成課題的可行性分析

可行性,，即研究課題的可實(shí)施性，是指課題研究所需的條件是否具備,，如研究所需的信息資料,、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi),、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及研究者的學(xué)歷,、學(xué)習(xí)能力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)等等是否具備,。它建構(gòu)于先進(jìn)的理念,、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等,，一句話,，就是要從若干方面說(shuō)明對(duì)本課題的研究，我們有實(shí)力,、有能力,、有潛力去完成。

五,、課題界定及支撐性理論

界定即定義,，課題界定，即對(duì)課題的詮釋,，對(duì)課題的核心概念進(jìn)行說(shuō)明,。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論,、整合文獻(xiàn)知識(shí)等,，以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，對(duì)課題中的研究對(duì)象,、范疇,、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括,，最終形成對(duì)整個(gè)研究課題名稱的科學(xué)界定,。

如：在《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力策略研究》這個(gè)課題中，對(duì)課題的界定為：

本課題的研究就是圍繞著教育改革與發(fā)展的核心問題,，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué),、社會(huì)學(xué)理論和知識(shí)，積極探索與研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的途徑,、方法,、手段及學(xué)校環(huán)境等方面的問題，為職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供可借鑒的實(shí)踐模型,。

創(chuàng)新精神是指人的綜合性的積極穩(wěn)定的創(chuàng)造性心理品質(zhì),，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界、改造世界時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種不因循守舊而積極求新的精神,，是驅(qū)動(dòng)外顯創(chuàng)新行為的內(nèi)隱動(dòng)力,。人的一切創(chuàng)新活動(dòng)都是以創(chuàng)新精神為基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)精神便沒有人的一切創(chuàng)新活動(dòng),。因此人類的創(chuàng)新精神是創(chuàng)新活動(dòng)的根本動(dòng)力與靈魂,。

實(shí)踐能力是指人們運(yùn)用理論知識(shí)、操作,、分析,、解決問題的能力。

支撐性理論也就是課題研究的理論依據(jù),。理論支撐行動(dòng),，科學(xué)的理論是科學(xué)研究的保證。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究,，就必須以課程理論,、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù);進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究,，就必須以教學(xué)理論,、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論依據(jù)。

六,、課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題,，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：相對(duì)于目的而言,研究目標(biāo)是分解了的、比較具體的,。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么,，思路就不會(huì)被各種因素所干擾,。

七、課題研究的內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容是研究方案的主體,，是課題研究目標(biāo)的落腳點(diǎn)，研究?jī)?nèi)容要與課題相吻合,，與目標(biāo)相照應(yīng),，具體回答研究什么問題,，問題的哪些方面。要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找,，緊密圍繞課題的界定去選擇研究?jī)?nèi)容,。它要求把課題所提出的研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題，也可以在課題大框架下設(shè)立子課題,。

八,、課題研究的方法

研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑,、手段或操作規(guī)律,，它具體反映“用什么辦法做”。研究的方法服從于研究的目的,，也受具體研究對(duì)象的性質(zhì),、特點(diǎn)制約。在具體的方案設(shè)計(jì)中,，要根據(jù)各時(shí)段研究?jī)?nèi)容的不同選擇不同的方法,，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有：觀察法,、實(shí)驗(yàn)法,、調(diào)查法、文獻(xiàn)法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、個(gè)案分析法、行動(dòng)研究法,、比較法,、解剖麻雀法等。如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要研究問題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等,。這一部分是課題方案設(shè)計(jì)的主體,，課題研究是否有價(jià)值、目標(biāo)任務(wù)如何得到研究落實(shí),，在這部分應(yīng)給人一覽無(wú)余的感覺,。

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開題報(bào)告課題來(lái)源篇二

我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為目的,，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合研究,。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中，以信息豐富為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中,，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源信息的識(shí)別、采集,、存儲(chǔ),、加工和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在觀察中,、在整理中,、在協(xié)作中、在建構(gòu)中探索研究新事物,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神。

正是基于以上想法,，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角,，來(lái)開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究。

研究目標(biāo)

通過(guò)課題研究與實(shí)踐,，設(shè)計(jì)開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的實(shí)踐能力,。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法,。

通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究中，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取,、分析,、加工、利用,、表達(dá)信息的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移,。

開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實(shí)踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，形成1批符合中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的 未來(lái)教育 案例，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫(kù),，充分利用全國(guó)教育互聯(lián)網(wǎng),、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學(xué)資源庫(kù),，協(xié)作學(xué)習(xí),。把學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力從探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái),。

通過(guò)課題研究與實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑,、探索、創(chuàng)新等自主探究能力,。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評(píng)估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力,，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力,，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力,，自我及相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力,。通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究,、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力,。

在課題實(shí)驗(yàn)與研究過(guò)程中，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,，促進(jìn)其教育思想觀念的更新,，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化,、研究型的新型教師隊(duì)伍,。

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開題報(bào)告課題來(lái)源篇三

1,、學(xué)生自主選題：學(xué)院或教師擬定好多個(gè)題目,，由學(xué)生根據(jù)自己專業(yè)知識(shí)自行選擇。

2,、科研項(xiàng)目的組成部分：導(dǎo)師將正在研究的科研課題拆分成小課題,，然后讓學(xué)生共同完成研究并撰寫論文。

3,、學(xué)生自擬論文題目：學(xué)生從實(shí)踐,、課程學(xué)習(xí)、課題研究,、自身興趣中產(chǎn)生開題報(bào)告開題,。

無(wú)論是自主選題,、科研項(xiàng)目還是學(xué)生自擬，課題來(lái)源就是指選題依據(jù),，主要包括：

1,、國(guó)內(nèi)外背景，研究動(dòng)態(tài),。

其中國(guó)外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)（畢竟了解的少）,，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料。國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài),，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的,。

2、理論及實(shí)際意義闡述下你設(shè)計(jì)對(duì)理論或者實(shí)際工作的意義等情況,。

3、可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)技術(shù)路一般是指研究的準(zhǔn)備,，啟動(dòng),，進(jìn)行，再重復(fù),，取得成果的過(guò)程,，不是指畢業(yè)論文的寫作過(guò)程，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進(jìn)行過(guò)程,，許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這些偏誤,。

好的選題是成功的一半，這里要強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現(xiàn)研究問題,。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系,，特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,，只有在相同的概念,、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?。只有通過(guò)對(duì)話,，理論才能夠發(fā)展。

其次,，選擇問題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,，理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題,，則需要運(yùn)用理論思維的能力,。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學(xué)習(xí)中,，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問題,，運(yùn)用了哪些理論工具和方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,。

step1：可以在中國(guó)知網(wǎng)上搜索自己學(xué)科專業(yè)全國(guó)排名靠前學(xué)校的近3年的所有相關(guān)碩博士畢業(yè)論文,，分類匯總整理，從中找到自己喜歡的適合自己的研究方向,，以確定大致的研究方向,。

step2：瘋狂查找近十年的相關(guān)研究文獻(xiàn)，尤其近五年的文獻(xiàn)必須認(rèn)真研讀,，并需要尤其關(guān)注綜述類期刊文獻(xiàn),。當(dāng)然，關(guān)注每年的國(guó)家,、省市級(jí)的社科基金項(xiàng)目,、自然科學(xué)基金項(xiàng)目的申報(bào)情況，也能為我們提供一定的選題點(diǎn)子,。

ps:確定選題的時(shí)候,，一般會(huì)順勢(shì)大致確定題目的研究方法，而研究問題可以分為三類,，分別為：舊題新做,、新題舊做、新題新做,。即為傳統(tǒng)問題借助新的理論新的研究方法去做,，新的社會(huì)背景下產(chǎn)生的新問題借助傳統(tǒng)的研究方法研究，新的社會(huì)背景下產(chǎn)生的新問題借助新的理論新的研究方法去做,。希望也能對(duì)大家有所啟發(fā),。

ps2:需要強(qiáng)調(diào)的是一定要注意研究具有時(shí)效性，選題時(shí)一定要把握住當(dāng)前或未來(lái)研究熱門問題,，而且行動(dòng)慢了容易被其他學(xué)校,、其他同學(xué)搶占先機(jī)的喲。

1）框架要完整

開題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：

1,、選題緣由

2,、文獻(xiàn)綜述

3、研究的理論基礎(chǔ)

4,、研究的主要內(nèi)容

5,、研究的目的和意義

6、研究的思路和方法

7,、研究的步驟

8,、論文提綱

2)主題要完美

（1）選題緣由

（2）文獻(xiàn)綜述

在論文的寫作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐,，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值,。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤,，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了,；二是把所有的文章和書本都一一羅列上去,。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù),。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞,，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。

（3）概念界定

概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn),，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué),、課堂教學(xué),、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等,，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。

（4）研究的理論基礎(chǔ)

研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇,，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué),、心理學(xué)、教育學(xué),、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論,。

研究對(duì)象：根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象,，首先,，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū)；其次,，這些研究對(duì)象你是如何選取的,；第三，你的研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段,，哪個(gè)學(xué)歷層次等等,；第四，你的研究對(duì)象一共有多少人,，男女各多少人等,，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類。

3)研究創(chuàng)新點(diǎn)明確

研究?jī)?nèi)容一般是2~3點(diǎn),，當(dāng)然也可以更多,，但是如果只是一點(diǎn)是絕對(duì)不夠的,。在研究?jī)?nèi)容中，首先提一下自己的研究?jī)?nèi)容,，然后對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解釋,。這一部分一般有半頁(yè)到一頁(yè)基本也就夠了（自己的觀點(diǎn)，僅供參考）,。研究?jī)?nèi)容是要和將來(lái)的畢業(yè)設(shè)結(jié)合起來(lái)的,。所以在決定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠,，其次是涉及的面不能太散亂,。因?yàn)樵诤竺娴难芯可厴I(yè)論文中，自己的研究?jī)?nèi)容也就兩章,，所以要把自己的工作做的相對(duì)集中一些,，這樣更有利于將來(lái)寫畢業(yè)論文。 在寫研究?jī)?nèi)容時(shí)的術(shù)語(yǔ),。一般可以選擇的有：改進(jìn)…的方法,，提出…的方法。切忌寫：實(shí)現(xiàn)…的方法,，研究…的方法,；在寫自己的研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，一定是要可行的,，有科學(xué)依據(jù)的,，切忌自己憑空想象。

1)選題意義

1,、理論意義

2,、現(xiàn)實(shí)意義

2)論文綜述

1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

2,、國(guó)外有關(guān)研究的綜述

3,、國(guó)內(nèi)研究的綜述

4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

3)論文提綱

4)論文寫作進(jìn)度安排

5)畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱

a.開題報(bào)告封面：論文題目,、系別,、專業(yè)、年級(jí),、姓名,、導(dǎo)師

b.目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況

c.論文的理論依據(jù)、研究方法,、研究?jī)?nèi)容

d.研究條件和可能存在的問題

e.預(yù)期的結(jié)果

f.進(jìn)度安排

開題報(bào)告課題來(lái)源篇四

課題來(lái)源也可寫成 選題依據(jù),，包括：

1，國(guó)內(nèi)外背景,，研究動(dòng)態(tài),;

其中國(guó)外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)(畢竟了解的少),，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行,。 國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的,。

2,，理論及實(shí)際意義

闡述下你設(shè)計(jì)對(duì)理論或者實(shí)際工作的意義等情況。

3,，可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)

開題報(bào)告課題來(lái)源篇五

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡(jiǎn)稱為論文,。以下就是由編為您提供的。

開題報(bào)告指導(dǎo)教師意見怎么寫指導(dǎo)教師審核意見：指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生開題報(bào)告中對(duì)選題來(lái)源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)了解情況;2.學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容,、研究的主要問題,、研究的方向是否明確;3. ...

指導(dǎo)教師審核意見：

指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生開題報(bào)告中對(duì)選題來(lái)源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)了解情況;

2.學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題,、研究的方向是否明確;

3.學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行;

5.是否同意開題;

注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫,，不能電腦打印!

(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日

開題報(bào)告課題來(lái)源篇六

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文,。

我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為目的，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合研究,。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，對(duì)于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中,，以信息豐富為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源信息的識(shí)別,、采集,、存儲(chǔ)、加工和創(chuàng)新能力,，促使學(xué)生在觀察中,、在整理中、在協(xié)作中,、在建構(gòu)中探索研究新事物,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神,。

正是基于以上想法,，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角,，來(lái)開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究。

研究目標(biāo)

通過(guò)課題研究與實(shí)踐,，設(shè)計(jì)開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的實(shí)踐能力,。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法,。

通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究中，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取,、分析,、加工、利用,、表達(dá)信息的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移,。

開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實(shí)踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)

課件

通過(guò)課題研究與實(shí)踐,，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑、探索,、創(chuàng)新等自主探究能力,。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評(píng)估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力,，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力,，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力,，自我及相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力,。通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力,。

在課題實(shí)驗(yàn)與研究過(guò)程中,，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，促進(jìn)其教育思想觀念的更新,，形成1支德高為范,、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化、研究型的新型教師隊(duì)伍,。

開題報(bào)告課題來(lái)源篇七

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論,、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué),、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等,。

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法,。

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,，采用觀察,、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、實(shí)驗(yàn),、對(duì)比分析等方法和手段，進(jìn)行多個(gè)輪回的研究,。

開題報(bào)告課題來(lái)源篇八

論文題目（黑體2號(hào)字）

專業(yè)

姓名學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師完成時(shí)間

教務(wù)處印

說(shuō)明

1．根據(jù)商洛學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)定》,，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告》，由指導(dǎo)教師簽署意見,、教研室審查,，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實(shí)施。

2．開題報(bào)告是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作前期內(nèi)完成,，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯。

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是,，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確,、嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言通順，外來(lái)語(yǔ)要同時(shí)用原文和中文表達(dá),。第一次出現(xiàn)縮寫詞,，須注出全稱。

4．本報(bào)告中，由學(xué)生本人撰寫的對(duì)課題和研究工作的分析及描述,，應(yīng)不少于2000字,，沒有經(jīng)過(guò)整理歸納，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論,。

5．開題報(bào)告檢查原則上在第2～4周完成,，各系完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題檢查后，應(yīng)寫一份開題情況總結(jié)報(bào)告,。

6,、“課題來(lái)源”一欄用分別為：a．自然科學(xué)基金與部、省,、市級(jí)以上科研課題,；b．企、事業(yè)單位委托課題,；c．校級(jí)基金課題,；d．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；e.其他,?！罢n題類型”一欄用分別為：a．工程設(shè)計(jì)類；b．理論研究類,；c．實(shí)驗(yàn)研究類,；d．計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)類；e．文獻(xiàn)型綜述,；f．其它,。

7、開題報(bào)告內(nèi)容統(tǒng)一采用宋體五號(hào),，雙面打印,，左側(cè)裝訂。

開題報(bào)告課題來(lái)源篇九

論文題目（黑體2號(hào)字）

專 業(yè)

姓 名 學(xué) 號(hào)

指 導(dǎo) 教 師 完 成 時(shí) 間

教務(wù)處 印

說(shuō) 明

1．根據(jù)商洛學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)定》,，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告》,，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查,，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實(shí)施,。

2．開題報(bào)告是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作前期內(nèi)完成,，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯,。

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫,。其中的文字表達(dá)要明確,、嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言通順，外來(lái)語(yǔ)要同時(shí)用原文和中文表達(dá),。第一次出現(xiàn)縮寫詞,，須注出全稱。

4．本報(bào)告中,，由學(xué)生本人撰寫的對(duì)課題和研究工作的分析及描述,，應(yīng)不少于2000字，沒有經(jīng)過(guò)整理歸納,，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論,。

5．開題報(bào)告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題檢查后,，應(yīng)寫一份開題情況總結(jié)報(bào)告,。

6、“課題來(lái)源”一欄用分別為： a．自然科學(xué)基金與部,、省,、市級(jí)以上科研課題；b．企,、事業(yè)單位委托課題,；c．校級(jí)基金課題；d．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,；e.其他,。“課題類型”一欄用分別為：a．工程設(shè)計(jì)類,；b．理論研究類,；c．實(shí)驗(yàn)研究類；d．計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)類,；e．文獻(xiàn)型綜述,；f．其它。

7,、開題報(bào)告內(nèi)容統(tǒng)一采用宋體五號(hào),，雙面打印，左側(cè)裝訂,。

開題報(bào)告課題來(lái)源篇十

課題來(lái)源也可寫成選題依據(jù),，包括：

1，國(guó)內(nèi)外背景,，研究動(dòng)態(tài),，；

其中國(guó)外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)（畢竟了解的少）,，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行,。

國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的,。

2,，理論及實(shí)際意義

闡述下你設(shè)計(jì)對(duì)理論或者實(shí)際工作的意義等情況。

3,，可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)

課題來(lái)源一般寫學(xué)校自主選題,，或是老師指定選題