范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

由蝌蚪到青蛙篇一

1,、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性,。

2,、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感,。

圖片 錄音 課件

1,、師：你們聽到了什么聲音？

2,、模仿青蛙的叫聲,。

3、師：你們見過青蛙嗎,？誰知道青蛙是什么樣子的？

1、出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征,。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳,，露著白肚皮,，四條腿,。）

2,、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎,？

3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋,，細長的尾巴,。）

1,、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像,，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢,？

2、師：到底是怎么回事呢,？讓我們一起來聽一個故事,，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了,，池塘里的冰融化了,，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了,。它從泥洞里慢慢的爬出來,，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里,，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的,、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過,，太陽光照著,，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來,，變成了一群大腦袋,、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去,，非?？鞓贰＿^了幾天,，小蝌蚪先長出兩條后腿,，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了,，不見了,，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了,。

3,、教師邊講故事邊播放課件。

4,、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么,？

卵慢慢變成了什么？

小蝌蚪先長出什么,，又長出什么,，什么不見了，最后變成了什么,？

5,、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,。

6,、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導,。

7,、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程,。

8,、游戲：蝌蚪變青蛙。

1,、青蛙生活在哪里,？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上,，是兩棲動物,。）

2,、青蛙吃什么？（蚊子,、蒼蠅和田野里的許多害蟲）

1,、師：青蛙有什么本領(lǐng),？

（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）

2,、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的,？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液,，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉,，如果離它遠的話,，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）

3,、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎,？

（青蛙是捉蟲能手,，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼,。）

4,、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應該怎樣保護它呢,？

小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙,，不要做傷害青蛙的行為?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚埂Ｇ嗤苁俏覀兊暮门笥?我們大家都要保護它,。

由蝌蚪到青蛙篇二

蝌蚪變青蛙

1、 幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

2,、 在討論與操作中體驗和學習在活動中與同伴合作的技能

3,、 在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

多媒體課件,、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂,、歌曲

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動延伸

1,、 激發(fā)幼兒興趣：

師：你們聽,，誰來了,？

2,、經(jīng)驗再現(xiàn)：

師：哎,，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

小蝌蚪

師：小蝌蚪長的什么樣子,？

黑黑的身體,、大大的腦袋、細細的尾巴,、

師：小青蛙長的又是什么樣子呢,？

頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳,、露出白肚皮,、四條腿

3、欣賞故事：

師：哎,，真奇怪,，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢,？

幼自由交流

師：到底是怎么回事

？我們一起來聽一個故事,，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

師播放課件的同時講述故事

4,、討論交流：

,，繼續(xù)往前游,，最后*****了。

好,，我們的后面有四張桌子,，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊,。

幼為蝌蚪成長卡排隊,，師巡回指導（著重指導一組）

師：來，我們互相看一下,，卡片的順序排的對不對,。

5、游戲鞏固：

師：恩,，四個小組的卡片都排好隊了,。我們一起來做一個游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”,。

師：好,，我們開始做游戲了。師講述故事,、幼一一對應作動作

6、活動延伸：

師：哇,，我的蝌蚪寶寶們都長大了,，變成青蛙啦，媽媽真高興??！我們一起去捉害蟲吧！

（再次響起我是一只小青蛙的音樂）

師：好了,，媽媽累了,，要休息一會了，寶寶們幫我把卡片收起來,，桌子整理一下吧,！

師生共同整理活動室

由蝌蚪到青蛙篇三

1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力,。

3.練習在寬15――20厘米的平行線中間走和跳躍,。

1.課件：蝌蚪變青蛙

2.青蛙頭飾

一、導入

隨音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準備活動,。

二、展開

1.游戲：青蛙跳,。

教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲,。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳

（2）示范講解雙腳向前跳的'動作要領(lǐng),，幼兒分散練習。

動作要點：身體前傾,，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖,。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪

（1）教師介紹游戲玩法

幼兒分成4組,，站在起跑線后，一起念兒歌：

小蝌蚪游啊游,，

搖搖尾巴點點頭,，

長大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走,。

兒歌念完,，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走,，

走到終點拿青蛙頭飾帶上,，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線,，依次進行,，

以速度快的一組為勝利者。

規(guī)則：依次接力進行,，要求幼兒盡量不踩線,。

（2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2――3遍,。

引導幼兒雙腳向前跳時輕輕落地,。

3.放松游戲：小蝸牛

好朋友手拉手，一個跟著一個走,，走啊走,，皮球變成大蝸牛。

三,、活動結(jié)束

總結(jié)表揚遵守規(guī)則的幼兒和小組,。

由蝌蚪到青蛙篇四

1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力,。

3.練習在寬15——20厘米的平行線中間走和跳躍,。

1.課件：蝌蚪變青蛙

2.青蛙頭飾

一、導入

隨音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準備活動,。

二、展開

1.游戲：青蛙跳,。

教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事,，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲,。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳

（2）示范講解雙腳向前跳的動作要領(lǐng)，幼兒分散練習,。

動作要點：身體前傾,，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖,。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪

（1）教師介紹游戲玩法

幼兒分成4組,，站在起跑線后，一起念兒歌：

小蝌蚪游啊游,，

搖搖尾巴點點頭,，

長大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走,。

兒歌念完,，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走,，

走到終點拿青蛙頭飾帶上,，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行,，

以速度快的一組為勝利者,。

規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線,。

（2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2——3遍,。

引導幼兒雙腳向前跳時輕輕落地,。

3.放松游戲：小蝸牛

好朋友手拉手，一個跟著一個走,，走啊走,，皮球變成大蝸牛。

三,、活動結(jié)束

總結(jié)表揚遵守規(guī)則的幼兒和小組,。

由蝌蚪到青蛙篇五

春天來了，小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪,。這一切吸引著孩子們總是談論不完的的話題：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時候長腿呢,？”“它的媽媽是青蛙嗎？為什么和它的媽媽長的不像呢,？……”我根據(jù)孩子們的興趣,，結(jié)合中班下冊教材主題五《奇妙的動物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動物怎樣長大》，設計了《蝌蚪與青蛙》的活動,。在活動中,，通過讓幼兒觀察,、討論和操作等活動，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程,，培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣,，也進一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。

蝌蚪與青蛙

1,、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程,。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力,。

1,、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；

2,、小蝌蚪生長變化圖片,；

3、素描紙,、彩筆,、油畫棒。

1,、詩畫：

大腦袋,，長尾巴，

變成蝌蚪小娃娃,，

游來游去找媽媽,。

一個桃子裂開口，

兩片葉子綠油油,。

再畫兩個小喇叭,，

變只青蛙呱呱呱。

二,、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》,，了解青蛙的生長變化過程。

三,、出示圖片,，引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙

小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程,，從卵變成青蛙要70多天,。

（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上,，是兩棲動物,。）

（3）青蛙吃什么？（蚊子,、蒼蠅,、蝸牛和田野里的許多害蟲）

四、教育幼兒要愛護小青蛙,。

（它是捉害蟲的能手,，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的,，所以要愛護它,、保護它）

五、幼兒繪畫《蝌蚪》,、《青蛙》

幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動,。

六、結(jié)束部分：

小青蛙餓了,，我們送它們?nèi)プ胶οx吧,。

活動延伸：在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。

由蝌蚪到青蛙篇六

星期天早上,，我寫完作業(yè)去玩的時候,，發(fā)現(xiàn)了小河里有一群“小逗號”，我看了大半天才發(fā)現(xiàn)是一群小小的小蝌蚪,。

這時,，我突然想起來學過的一篇課文《小蝌蚪找媽媽》，于是,，我就回家拿了一個小瓶子回來了,，可是，現(xiàn)在已經(jīng)天黑了,，媽媽正在喊我回家吃飯,。我想：我可以每天寫完作業(yè)都來給小蝌蚪們喂食呀,！想到這里,，我如風一般地跑到了家里。從這天起,，我一寫完作業(yè)就來這里給小蝌蚪喂食,，陪小蝌蚪們玩耍。

漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長大了,。我看到了小蝌蚪們長出了前腿和后腿，我興奮地跳了起來,。后來,，我看見小蝌蚪的尾巴不見了,，我傷心地哭了起來。今天,，我看見了小蝌蚪不見了,，變成了一只只小青蛙，我驚奇地說道：“怎么可能,！”

后來,，我上網(wǎng)查了才知道了小蝌蚪的媽媽是青蛙，長大后也會變成青蛙的,。

今天,，我知道了：小小的蝌蚪也可以變成保護莊稼的`小能手。

由蝌蚪到青蛙篇七

一天,，一只青蛙遇見一群蝌蚪,。

青蛙對蝌蚪們說：“我是你們長大之后的樣子！”“那我們長大以后就能變成你這副模樣嗎,？”蝌蚪們一起問,。青蛙想了想說：“嗯，還得等好長時間呢,！”當它們再遇見時,，蝌蚪們有的已經(jīng)長成青蛙了，而沒有長成青蛙的蝌蚪好奇地說：“咦,？我們怎么沒長成青蛙,？”然而，當它們再次相遇時,，所有的蝌蚪都變成了青蛙,。它們高興地說：“我們長大了！”說完青蛙們手拉手跳起舞來,。

二年級:龐蘢峰

由蝌蚪到青蛙篇八

一個風和日麗的早晨,，青蛙媽媽在河邊產(chǎn)下一窩蛙卵。她想,，過不了多久,，再來這兒，準能看見自己可愛的寶寶,。

她不停地想著,，到底是什么原因呢？往年都沒事,，今年怎么就不行呢,？是蛙卵產(chǎn)的時間不對，還是地方不對，或者被……她不敢往下想,。

正在這時,，只聽見“轟隆隆”的響聲從對岸傳來，定晴一看,，只見黑乎乎的臟水從城市排水管道里涌出來,。

青蛙媽媽這下才恍然大悟，原來就是這有毒的城市廢水惹的禍,。從今年河岸邊建了排水管道后,，城市的生活、生產(chǎn)廢水不經(jīng)處理就直接排入河里,。怪不得,，今年以來，她很少看見魚,、蝦等其他朋友了,。想到這里，青蛙媽媽潸然淚下,。

又一個風和日麗的早晨,，青蛙媽媽走了，永遠地離開了這個傷心之地,。

由蝌蚪到青蛙篇九

青蛙媽媽在小池塘焦急地等小蝌蚪來找她,。日子一天一天過去，還是不見孩子們的蹤影,。她越來越不安了,，就對丈夫說：“我去找找他們！”

青蛙媽媽離開家,，蹦著跳著,，沿著以前走過的路返回去尋找。

她記得首先要經(jīng)過一片茂密的樹林,。那里樹木參天,，大樹腳下鮮花盛開，小鳥在枝頭飛來飛去,，小蟲在草叢中跳來跳去,。可是她看見以前茂密的樹林變成光禿禿的空地,，只剩下一個個難看的樹樁,。小鳥不飛,，小蟲不跳,，地面上的野花也枯萎了。

她又來到小河邊。從前,，河水清澈,，水草茂密。現(xiàn)在她看見粗大的水管正在排放又臟又臭的污水,。河水變成黑乎乎的油水,。就在這時，她看見幾只小蝌蚪浮在水面上,，已經(jīng)死了,。她一看，正是自己的孩子,，就痛哭起來,，嘴里還喊著：“孩子呀，孩子,，你怎么遭遇如此厄運呢,？”

這個故事告訴我們，工業(yè)污染和亂砍亂伐破壞了我們整個城市環(huán)境,。污染環(huán)境,，就會導致生態(tài)不平衡，許多動物都面臨著滅絕的危險,。

由蝌蚪到青蛙篇十

小蝌蚪的觀察日記就是觀察期細微的變化,，觀察日記需要有耐心和恒心。觀察日記應該怎么寫,，看看下面的范文吧,，也許對你有幫助哦。

我養(yǎng)的小蝌蚪經(jīng)過了一個多月的成長,終于變成了一只真正的小青蛙,。我高興極了,，趕緊給小青蛙拍照做個紀念。

小青蛙長出了嫩嫩的四條腿,，前腿細又短,，后腿粗又長。我仔細觀察了青蛙的腿,，好奇怪呀,，前腿的腳趾有4個，而后腿的腳趾有5個,，不和我們?nèi)祟愐粯拥?。小青蛙長著一對大大的眼睛，圓溜溜的,，眼睛黑黝黝的竟然沒有白眼珠,，真是奇怪,。眼睛凸出來像在頭上安裝了兩個圓圓的小球，還像金魚的眼睛,。頭部前方有兩個鼻孔,，用來呼吸的吧。青蛙的中心部分是大大的肚子,，肚子兩邊一跳一跳的,，好像是我們脈搏跳動那樣，我猜那可能是青蛙的心跳,。青蛙渾身是褐綠色的,，身上長著好多小黑點。我在書上看過青蛙的介紹,，說有黑點的屬于癩蛤蟆,，沒長黑點的屬于青蛙?？磥砦覀凁B(yǎng)的小蝌蚪最后變成了一只癩蛤蟆,，不過我一點也不討厭它，因為它是我從小養(yǎng)大的,，我甚至感覺到它很可愛,。

青蛙跳躍是它最擅長的本領(lǐng)了。它跳的時候前腿固定在一個地方,，后腿往后蹬,，借著后沖力就跳起來了。它一蹦大約有2至3厘米遠,，高約有1厘米,。可能它太小了,，所以跳得不夠高也不夠遠,。我在河里見到長大的青蛙能跳1米多遠。我好羨慕青蛙跳躍地那么輕松,，如果我也像青蛙跳的那么遠那該多好呀,，那我的跳遠肯定在我們班里無人能比。

我盼望著小青蛙快快長大,，長大后為人們捕捉害蟲,。明天，我要把小青蛙放到我家附近的水池里,，讓它過上自由自在的生活,。我會一直想念它的，我會經(jīng)常到水池里去看它的,。

看看可愛的小青蛙,，它在靜靜的觀察周圍的世界呢,。

“小小的前腿也長了有5毫米長了，而且我發(fā)現(xiàn)四個小腿都有腳趾,，真奇怪，眼睛更加外向鼓了,，原來有兩厘米長的尾巴看上去短了一些,。要是它趴在水底的時候，就有點小青蛙的樣子了,。

而“大大”呢,，后腿也冒出了有兩毫米，只是肚子還是鼓鼓的,，身體更加透明,，我真擔心它要炸開來。

(看,，“小小”的前腿也長出來了,，已經(jīng)有點小青蛙的樣子啦!那個“大大”的后腿才露出了一個黑點!)

我養(yǎng)的小蝌蚪已經(jīng)三個周了。今天,，我忽然發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)生了變化：蝌蚪的頭變大了,，有大約7毫米長，2毫米厚,，尾巴約有1厘米長,。

最令我驚訝的是蝌蚪的身子和尾巴交界處長出了兩條非常短的后腿，后腿形狀像1毫米長的小蝌蚪,，前邊一個黑點,，后邊一條又細又短的線。后腿剛長出來,，看不清腳趾,，而且尾巴也沒有變短。

我偶爾喂它們一點餅干碎末,。小蝌蚪看見餅干就小心翼翼地游過去,，張開嘴巴一下子逮住食物，也不吃就到處亂游,，可能它是怕給別的蝌蚪搶去了食物吧,。

我必須為小蝌蚪建造一個小島，讓它出來透透氣,。因為老師告訴我小蝌蚪長腿的時候就是長肺的時候,，必須到陸地上呼吸新鮮空氣。我想在小盆里放上一塊石頭作為小島,，可是爸爸讓我放上一塊厚紙板,，因為紙板浮在水上,，小蝌蚪很容易趴在上面呼吸。

小蝌蚪終于長出了很短的兩條腿,，不知道什么時候才能變成青蛙呀?

由蝌蚪到青蛙篇十一

暖和的春天來了,，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,，也醒來了,，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇,，為此我設計了本活動內(nèi)容,，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

1,、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程,。

2、知道青蛙是人類的好朋友,，激發(fā)幼兒保護青蛙的'情感,。

小蝌蚪變青蛙的過程

小蝌蚪變青蛙的操作步驟

1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

2,、多媒體課件活動過程

1,、導入活動，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）師：你們聽到了什么聲音,？

（2）模仿青蛙的叫聲。

（3）師：你們見過青蛙嗎,？出處誰知道青蛙是什么樣子的,？

2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,，教師引導幼兒觀察并說出主要特征,。

（1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛,，披著綠衣裳,，露著白肚皮，四條腿,。）

（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎,？

出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征,。（黑黑的身體,，大大的腦袋,，細長的尾巴。）

3,、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作,。

（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,，教師巡回指導,。

（3）展示幼兒作品,。

4,、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識,。

5,、教育幼兒要愛護青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領(lǐng),？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲,。）

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手,，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,，保護了莊稼。）

6,。師：青蛙的本領(lǐng)這么大,，我們應該怎樣保護它呢？

一,、成功之處：幼兒的情緒高漲,，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務,。短短活動運用了一系列活動方式,，使得幼兒無暇分神，樂此不疲,。通過多媒體教學,，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,，并且進行了反復練習,。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,，并且掌握住了幼兒年齡的特點,，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二,、不足之處通過這節(jié)活動,，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題,，例如：幼兒的操作時間較短暫,，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演,，加深幼兒保護青蛙的意識,。

由蝌蚪到青蛙篇十二

中國大學網(wǎng)小學生作文網(wǎng)

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