作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小蝌蚪教案中班反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程；

2,、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,。

3、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲,、小蝌蚪找媽媽課件,、青蛙成長(zhǎng)過程圖、視頻音樂《小青蛙》,、幼兒每人一份青蛙成長(zhǎng)袋,、青蛙頭飾）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握青蛙變化過程中的6個(gè)主要過程,。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣――經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)――欣賞故事――討論交流――游戲鞏固――音樂律動(dòng)――活動(dòng)延伸,。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

1、師：小朋友們,，今天老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動(dòng),，它是誰呢？快來聽一聽吧,！”

2,、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙,。

3,、課件演示小青蛙吃害蟲的動(dòng)態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。

（二）提出問題,，引出質(zhì)疑：

1,、師：孩子們，你們知道青蛙小時(shí)候是誰嗎,？幼兒說一說,。

2、多媒體課件出示蝌蚪圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣,？幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。

3,、出示青蛙圖片：小青蛙長(zhǎng)得又是什么樣子呢,？幼兒說出青蛙的特征,。

4、師：真奇怪,，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像,，這是怎么回事呢？

1,、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程,，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的變化過程。

2,、幼兒討論交流：青蛙的變化過程,。

3、重點(diǎn)討論青蛙前腿與后腿長(zhǎng)出的先后順序,。

（四）再次通過播放課件驗(yàn)證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變化,，幼兒觀察。

（五）排隊(duì)游戲鞏固：幼兒按照已有經(jīng)驗(yàn)把青蛙的生長(zhǎng)過程按序排列出來,，教師巡回指導(dǎo),。

（六）總結(jié)活動(dòng)：多媒體課件演示青蛙成長(zhǎng)過程圖并總結(jié)青蛙生長(zhǎng)過程。

（七）音樂律動(dòng)：小青蛙（多媒體演示）,。

1,、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動(dòng)；

2,、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本領(lǐng),？激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感。

3,、教育幼兒青蛙是人類的好朋友,，我們都要要保護(hù)小青蛙。

（八）活動(dòng)延伸：今天我們了解了青蛙的生長(zhǎng)過程以及他的本領(lǐng),，你們喜歡他嗎,？你還喜歡哪些小動(dòng)物，它們的生長(zhǎng)過程又是怎樣的呢,？快去做一個(gè)調(diào)查吧,！

教學(xué)反思：

首先從教學(xué)選材上來說，我的這節(jié)活動(dòng)是從幼兒興趣出發(fā)的,，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的,，所以在整個(gè)活動(dòng)過程中,，幼兒的參與性與學(xué)習(xí)的積極性非常高,，所有孩子都踴躍地參加了本次活動(dòng)，其次從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來看也是比較合理的,、科學(xué)的,，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對(duì)青蛙的生長(zhǎng)過程有了一個(gè)全面的了解,，為了讓他們進(jìn)一步鞏固提升，我有設(shè)計(jì)了排隊(duì)游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升了幼兒對(duì)青蛙生長(zhǎng)過程的掌握,，最后為了激發(fā)孩子們保護(hù)青蛙的情感,，我采用動(dòng)靜結(jié)合的方法通過律動(dòng)輕松地完成了第二個(gè)情感目標(biāo)，總體上活動(dòng)效果非常好,，孩子們?cè)谳p松愉快的過程中順利完成了活動(dòng)目標(biāo),。不足的是：在排隊(duì)游戲這一環(huán)節(jié)過程中個(gè)別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,，排出了不同的順序,，雖然不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧,，我不應(yīng)該否定他們的思維,，而應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們排出正確的順序。

小蝌蚪教案中班反思篇二

1,、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣,，培養(yǎng)熱愛自然,、觀察動(dòng)物的興趣，具有熱愛生命的情操,。

2,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“別”,；理解16個(gè)新詞的意思,，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú),、確實(shí)”的近義詞,。

3、能仿照例句,，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,，用“原來怪不得”寫一句話。

4,、能正確流利地朗讀課文,。

5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同,。

1,、重點(diǎn)：繼續(xù)練習(xí)用正確的方法讀懂日記；懂得獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2,、難點(diǎn)：從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

：課文錄音朗讀。

2課時(shí),。

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、虛心請(qǐng)教的求知態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、研究自然的情感。

2,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，讀準(zhǔn)本課的'多音字，能用“原來怪不得”說話,。

3,、初步訓(xùn)練學(xué)生研讀詞句的能力。

1,、揭題,，復(fù)習(xí)日記的格式。

今天,，我們一起來學(xué)習(xí)《不合群的小蝌蚪》,，請(qǐng)同學(xué)們看課文：課題下為什么寫著如期？這是哪一天寫的日記,？如果今天寫日記該怎么寫第一行,？請(qǐng)學(xué)生試著寫一寫。

2,、初讀課文,。

（1）定向。這篇小同學(xué)的日記告訴我們什么事,？請(qǐng)你自由地讀一遍課文,，可以大聲讀、輕聲讀或默讀,，然后向同學(xué)們介紹,。

（2）自學(xué)。自由讀課文,。

（3）反饋,。告訴大家日記說了什么事？先自由說,，然后用句式說：不合群的小蝌蚪是,。目的是讓學(xué)生談第一感受,，訓(xùn)練學(xué)生用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容的能力。

3,、學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）課文里說的“不合群”是什么意思,？

小蝌蚪教案中班反思篇三

1．了解水墨畫的工具,，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

2．嘗試用大小毛筆,，使用濃,、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3．體驗(yàn)畫水墨畫帶來的不同感受,。

1,、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng),，播放ppt圖片,。

教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的,？池塘里還有什么,？（荷葉和荷花）

2、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法,。

（1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征,。

教師：荷葉,、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨,？哪里用淡墨,？哪里用淡彩？

：荷葉的中心有一個(gè)小圈,，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈,；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴,。

（2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆,、濃墨、淡墨和淡彩,。

（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法,。

教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么,？小筆畫什么,？用什么方法畫,？

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花,；小筆濃墨畫葉脈,、莖上的刺和蝌蚪。

3,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

（1）提出要求,。

教師：先畫荷葉,，再畫荷花，最后畫蝌蚪,。注意濃墨淡墨的區(qū)別,，保持畫面的干凈整潔。

（2）幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

4、展示幼兒作品,，集體,。

小蝌蚪教案中班反思篇四

活動(dòng)過程：

1．以謎語的形式，引起幼兒聽故事的興趣,。

師：今天老師有個(gè)謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚,，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,，池塘里面游啊游,。你們知道這是誰嗎？有段好聽的故事,，講的就是小蝌蚪的事,，我們一起來聽一聽吧。

2.聽故事錄音一遍,，并提問,。

（1）故事的名字是什么？故事中主要講了一件什么事情,？

（2）小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽,？小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢？

3.教師邊演示ppt邊講述故事,，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

提問：

（1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么,？

（2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰,？說了些什么,？又遇到了誰？又是怎么說的,？

（3）為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽,？

（4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢,？

4．回憶故事情節(jié),，將故事圖片進(jìn)行排序。

5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》,。

小蝌蚪教案中班反思篇五

1、在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上,，嘗試運(yùn)用團(tuán),、搓、捏,、粘等泥工技能塑出故事中的動(dòng)物,。

2、萌發(fā)泥塑的興趣,，發(fā)展初步的立體造型能力,。

泥工板、橡皮泥,、抹布,、牙簽、彩紙,、青蛙,、烏龜、小魚玩具頭飾,。

一,、復(fù)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》（通過復(fù)習(xí)故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知蝌蚪,、青蛙,、烏龜、魚的外型特征）,。

教師圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，

大魚長(zhǎng)什么樣？烏龜呢,？大白鵝呢,？

總結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了鴨媽媽,、接著又遇到大魚,、烏龜和大白鵝,，最后才找到了自己的媽媽。

二,、聯(lián)想創(chuàng)作（嘗試運(yùn)用團(tuán),、搓、捏,、粘等泥工技巧塑出故事中的動(dòng)物）,。

1、以前我們學(xué)過哪些泥塑的方法,？

總結(jié)：你們說得對(duì),，以前我們用搓、團(tuán),、壓等方法做過很多不同的點(diǎn)心餅干等,，今天我們就來用這些方法來做你喜歡的小蝌蚪等動(dòng)物，等會(huì)看誰塑得多,、塑得好,。

2、幼兒提出自己覺得有困難的塑造步驟,，請(qǐng)集體一起幫助解決,。

4、老師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,。

指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán),、搓、捏,、粘等泥工技能塑出故事中的動(dòng)物,。

提醒幼兒可以運(yùn)用牙簽將頭與身體兩部分連接起來。

三,、展現(xiàn)交流（萌發(fā)泥塑的興趣,，發(fā)展初步的立體造型能力）。

1,、啟發(fā)幼兒講述自己制作的方法,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

3,、說說：你覺得誰做的泥塑好,，為什么？

小蝌蚪教案中班反思篇六

1,、喜歡聽故事,，了解故事內(nèi)容。

2,、知道青蛙媽媽的樣子,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）看過小蝌蚪,；

(材料準(zhǔn)備)圖片,、故事錄音。

了解青蛙的主要外形特征,。

一,、寶寶和媽媽

1、提問：在家里人當(dāng)中你最喜歡誰,，為什么,？

小結(jié)：是媽媽生下了我們,，而且最照顧我們,、寶貝我們的也是媽媽。

提問：你們和媽媽長(zhǎng)得像嗎,，什么地方長(zhǎng)得最像,？

2、師：我們都快樂地和媽媽生活在一起,，可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽,，不知道媽媽長(zhǎng)什么樣子。這一天,，他們決定去找媽媽,。

二、蝌蚪找媽媽（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事）

1,、插問：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子,？

小蝌蚪遇到了誰？是怎么問的,？青蛙媽媽到底長(zhǎng)的怎么樣,？

重難點(diǎn)：了解青蛙的主要外形特征。

2,、玩表演游戲幼兒扮演小蝌蚪,，教師依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找媽媽的游戲,。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問：媽媽在哪里,？你是我們的媽媽嗎,？

三、活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演,。

小蝌蚪教案中班反思篇七

作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的快樂的小蝌蚪中班教案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

1,、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征,。

2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能,，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料,、毛筆;蠟筆、圖畫紙,、抹布等,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，以謎語引起幼兒興趣,。

2、觀察實(shí)物小蝌蚪,。

小蝌蚪究竟是什么樣子的,，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,，相互說一說),。

小蝌蚪在水里東游游、西游游,，真快樂,，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的`身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，會(huì)在水中游泳,。

3、小蝌蚪這么可愛,，老師真想把它畫出來,，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,，并請(qǐng)其他幼兒說說是怎么畫的?

5、教師示范平涂水粉顏料,。

小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河,，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮,，然后按一個(gè)方向平涂,，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙,。),。

6、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向,。

7,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱,，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧,?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

小蝌蚪教案中班反思篇八

1,、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

2,、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能,，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn),。

實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料,、毛筆;蠟筆、圖畫紙,、抹布等,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，以謎語引起幼兒興趣,。

2、觀察實(shí)物小蝌蚪,。

小蝌蚪究竟是什么樣子的,，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,，相互說一說),。

小蝌蚪在水里東游游、西游游,，真快樂,，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，會(huì)在水中游泳。

3,、小蝌蚪這么可愛,，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?),。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說說是怎么畫的?

5,、教師示范平涂水粉顏料,。

小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮,，然后按一個(gè)方向平涂,，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙,。),。

6、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向,。

7,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱,，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品,。

小蝌蚪教案中班反思篇九

大班的幼兒活潑好動(dòng)，喜歡戶外運(yùn)動(dòng),，在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,，結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)行了戶外活動(dòng)游戲創(chuàng)編,，意在培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí),，鍛煉孩子的合作能力，使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,。

1.知道故事的名稱,、角色和主要情節(jié)。

2.理解,、熟悉故事內(nèi)容,，嘗試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話,。

3.感受媽媽們對(duì)小蝌蚪的熱情及關(guān)心,。

故事錄音、ppt,、圖片等,。

1．以謎語的形式，引起幼兒聽故事的興趣,。

師：今天老師有個(gè)謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚,，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游,。你們知道這是誰嗎,？有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事,，我們一起來聽一聽吧,。

2.聽故事錄音一遍，并提問,。

（1）故事的名字是什么,？故事中主要講了一件什么事情？

（2）小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽,？小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢,？

3.教師邊演示ppt邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

提問：

（1）故事發(fā)生在什么季節(jié),？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？

（2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰,？說了些什么,？又遇到了誰？又是怎么說的,？

（3）為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽,？

（4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢,？

4．回憶故事情節(jié),，將故事圖片進(jìn)行排序。

5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》,。

小蝌蚪教案中班反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

春天里,，活動(dòng)室的自然角出現(xiàn)了有代表性的動(dòng)物――小蝌蚪。從此,，孩子們總是爬在哪兒久久地觀察起了大頭細(xì)尾的小蝌蚪,，談?wù)摰脑掝}里也總是離不開小蝌蚪：小蝌蚪什么時(shí)候長(zhǎng)腿呢？它的媽媽是青蛙嗎,？為什么和它的媽媽長(zhǎng)的不象呢,？……這時(shí)，我根據(jù)孩子們的興趣靈活地設(shè)計(jì)了《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng),。在活動(dòng)中,，主要通過讓幼兒觀察、討論,、講述和操作等活動(dòng),，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程,，培養(yǎng)了幼兒熱愛科學(xué)的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了他們關(guān)心小動(dòng)物生長(zhǎng)的情感,。

活動(dòng)名稱：

小蝌蚪教案中班反思篇十一

1學(xué)習(xí)變換隊(duì)形（圓形）的舞蹈動(dòng)作,。

2鼓勵(lì)幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。

3幼兒大膽地表演,，動(dòng)作幅度大,，有美感。

花,、樹葉,。

1.能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,，并大方地講述出來,。

2.對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

電腦一臺(tái),，放大鏡,、觀察記錄本、蝌蚪若干,。

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看,、聽,、摸、動(dòng),。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物,，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,，春天來了,，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的,，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的,？游來游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白,，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng),，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察,、思考,、討論小蝌蚪的過程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，觀察、講述等多方面能力也有所提高,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察,、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題,，通過觀察,、思考、討論,，再來解決問題,。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn),，運(yùn)用激發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,，使幼兒的思維更活躍,，學(xué)習(xí)積極性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂,，生動(dòng)形象,，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受,，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一、激發(fā)興趣,，引出主題,。

1、老師：春天來了,，池塘里又多了誰,？（小蝌蚪）你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)著什么樣,？幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋,，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

二,、通過觀察,、記錄,，認(rèn)識(shí)蝌蚪。

1,、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪,？提供每人一只放大鏡，一本記錄本,，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),，再把他們的樣子畫下來。

評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作,，用自己的方式記錄下來。

組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,，可介紹自己的'記錄方式和記錄結(jié)果,。

三、設(shè)置疑問,，了解生長(zhǎng)過程,。

1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰,？幼兒可能答：有的變成了青蛙,，有的變成了蛤蟆。

2,、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的,？評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程,。

3,、播放青蛙生長(zhǎng)過程資料?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪----青蛙的過程,。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢,？幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿,，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短,，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng),，還有腳趾呢。

四,、動(dòng)手操作,，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過程1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象,。

五,、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

小蝌蚪教案中班反思篇十二

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣,。"基于這點(diǎn)要求,，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),，通過"觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞"這一過程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感,，發(fā)展積極性思維及操作能力,。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合。因此,，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是,，我深刻理解和貫徹《綱要》精神,，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。于是,，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),。通過幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解,，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法,。

2,、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

重點(diǎn)：樂意參與美術(shù)活動(dòng)中,，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧,，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。

記號(hào)筆,、黑色水粉顏料,、餐巾紙、圖畫紙,、青蛙圖案,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

（1）教師：小朋友,，春天來了,，小動(dòng)物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上,？咦,！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢,！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎,？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。（教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,，既把幼兒引入了一種情境,，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）,。

（2）教師：小朋友,，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出"手指"）好,，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫,。（很自然地引出了"手指畫"的概念,，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。）,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài),。

教師："小蝌蚪們快活在水里游來游去,。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎,？哪里不一樣,？"。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法,。

（1）教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,。"幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率,。"小朋友我們畫小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,，然后在不同的`位置添畫細(xì)尾巴。這樣,，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了,。如果能變換不同的方向壓印就更好了,！",。

（2）講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來添畫尾巴,。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試,、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求,。）教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,，這樣更容易加深幼兒的印象,。）。幼兒練習(xí)畫尾巴,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習(xí),，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),。）。

4,、交代要求,，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo),。

（1）出示青蛙圖片：教師：咦,！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們,，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。（設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié),，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,，符合幼兒的游戲心理。）,。

5,、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧,！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),，加強(qiáng)了兒童的滿足感。）,。

6,、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲,。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎,？（游戲后,，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,，也消除幼兒精神上的疲勞,。）。

回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事,，并和父母分享自己的作品,。

這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面,。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪,。在幼兒作畫時(shí)，根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位,。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞,。

小蝌蚪教案中班反思篇十三

1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,。

3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5.學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法。

教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程

教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

1,、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡（人手一份）

2,、多媒體課件

一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（1）請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？

（頭頂上有兩只眼睛,、披著綠衣裳,、露出白肚皮、四條腿）

（2）它有什么本領(lǐng)呢,？

（捉害蟲）

（3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？

二,、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒,。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo),。

三,、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí),。

四,、總結(jié)

師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼,，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙,。

五,、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

一、成功之處：幼兒的情緒高漲,，在老師的引導(dǎo)下能相互合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,，使得幼兒無暇分神,，樂此不疲。通過多媒體教學(xué),，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),。在活動(dòng)過程前,，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二,、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題,，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫,，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演,，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),。

小蝌蚪教案中班反思篇十四

春暖花開，萬物復(fù)蘇,，在這個(gè)季節(jié)里,，總能看到很多小動(dòng)物，小昆蟲,，孩子們對(duì)這些充滿了興趣,。剛好，班里正在進(jìn)行童話劇的排練,，選材就是《小蝌蚪找媽媽》,，孩子們對(duì)這個(gè)故事充滿了興趣，總能積極的投入表演,。我想,，為什么不更深入的讓孩子們?nèi)チ私庑◎蝌降纳L(zhǎng)變化過程呢,？不僅可以培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，還可以激發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物生長(zhǎng)的情感,。另外,，考慮到目前西南大旱，干裂的土地引人深思,，因此結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容,，在最后加入了一定的節(jié)約用水知識(shí)，希望從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感,。

1,、引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的基本過程（包括卵共5個(gè)階段）和它們的外形特征；

2,、能用比較有序的語言表達(dá)自己的`想法及對(duì)事物的認(rèn)識(shí),；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力,，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物及大自然的熱愛之情,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、小蝌蚪生長(zhǎng)過程的圖片及視頻,；

2,、《小蝌蚪找媽媽》故事課件及相關(guān)音樂；

3,、小蝌蚪立體玩具,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事已經(jīng)有所了解。

一,、導(dǎo)入,。

二、基本部分,。

（一）通過對(duì)故事的復(fù)習(xí)了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

1,、問幼兒是否聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,，大家一起來復(fù)習(xí)一下，播放課件的同時(shí)代幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述,。

3,、出示小蝌蚪成長(zhǎng)過程圖片，請(qǐng)幼兒和老師一起給他們排序,，形象展示小蝌蚪的成長(zhǎng)過程,。

（二）鞏固對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

1,、請(qǐng)幾名幼兒來給圖片排序,，將打亂順序的圖片排正確,，幼兒集體觀察并驗(yàn)證。

2,、結(jié)合科學(xué)視頻復(fù)習(xí)小蝌蚪的成長(zhǎng)過程,。

（三）知識(shí)擴(kuò)展。

1,、青蛙吃什么,？（昆蟲、蚯蚓,、蜘蛛,、蝸牛……）,。

2,、為什么要愛護(hù)小青蛙？（它是捉害蟲的能手,，莊稼的好朋友,，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它,、保護(hù)它）,。

（四）節(jié)約用水。

1,、告訴幼兒,，雖然小朋友們知道要愛護(hù)小青蛙，可是,，因?yàn)橛械娜瞬恢酪?jié)約用水,，所以現(xiàn)在小青蛙的處境很危險(xiǎn)。

2,、觀看圖片課件的同時(shí)向幼兒解說一些旱情及危害,，引發(fā)幼兒的同情心，進(jìn)而知道要節(jié)約用水,。

3,、請(qǐng)幼兒發(fā)表一下自己的意見，今后要怎樣節(jié)約用水,。

三,、結(jié)束部分。

小蝌蚪都玩累了,，他們要回家找媽媽了,，我們一起來把他們送回家吧！在音樂聲中帶幼兒出去活動(dòng),。

1,、可請(qǐng)幼兒進(jìn)行親子繪畫,，將小蝌蚪的成長(zhǎng)過程畫出來。

2,、準(zhǔn)備一些小蝌蚪放在區(qū)域里供幼兒平常觀察,。

小蝌蚪教案中班反思篇十五

1、春天來了,，青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,，寶寶們還會(huì)變呢?？?，變成了什么？（許多小蝌蚪）,。

于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽,。

——看，那是誰,？（鴨媽媽和小鴨）我們一起問問鴨媽媽,。

教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎,？它長(zhǎng)的是什么樣子,？

鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴,。

剛才鴨媽媽說我們的媽媽長(zhǎng)的什么樣,？

幼兒：謝謝鴨媽媽！鴨媽媽再見,！

又有誰來了,？（魚媽媽和小魚）。

幼兒跟說對(duì)話：魚媽媽,，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎,？它長(zhǎng)的是什么樣子？

魚媽媽：你們的媽媽長(zhǎng)著四條腿,。

魚媽媽說我們的媽媽長(zhǎng)著幾條腿,？

幼兒：謝謝魚媽媽！魚媽媽再見,！

——咦，那是誰的媽媽,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來問：烏龜媽媽,，烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長(zhǎng)的是什么樣子,？

烏龜媽媽：你們的媽媽是白肚皮,。

我們的媽媽有白白的什么？（肚皮）,。

幼兒：謝謝烏龜媽媽,！烏龜媽媽再見！

——我看到白白的肚皮了,，那是我們的媽媽嗎,？

幼兒齊問：鵝媽媽，鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎,？它長(zhǎng)的是什么樣子,？

大白鵝媽媽：你們的媽媽穿著綠衣服。

哦,，原來我們的媽媽穿著綠衣服呀,。

幼兒：謝謝鵝媽媽，鵝媽媽再見?。?。

——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了，小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣??？（頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴,，還有四條腿，露著白白的肚皮,，穿著綠衣服。）,。

——我想出個(gè)好辦法：我們把小蝌蚪的媽媽畫出來,，這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢,？（引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征）,。

老師操作多媒體畫出青蛙,。