心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

作為任課教師和班主任,，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)還要擔(dān)當(dāng)班級(jí)管理的角色,。班級(jí)管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，還涉及到學(xué)生的生活習(xí)慣,、情感問(wèn)題和行為規(guī)范。以下是我在班級(jí)管理與班主任工作中所獲得的心得體會(huì),。

第一段：“初入新班級(jí)心理建設(shè)先行”

建設(shè)一個(gè)健康良好的心理環(huán)境對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。在進(jìn)入新的班級(jí)之前，我首先會(huì)傾聽學(xué)生的聲音,，與他們建立起一個(gè)良好的溝通關(guān)系。同時(shí),，我也會(huì)向?qū)W生介紹班級(jí)管理的規(guī)章制度,，讓他們知道該如何在班級(jí)中履行自己的責(zé)任。一些心理疏導(dǎo)的工作也是必要的,，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,，幫助他們養(yǎng)成健康的心態(tài)和習(xí)慣。

第二段：“制定合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”

制定班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是班級(jí)管理的關(guān)鍵,。合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范,，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性。我會(huì)通過(guò)召開班會(huì)或者課堂討論等形式,，與學(xué)生討論班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的制定,。在學(xué)生的參與中，我們可以共同制定出符合實(shí)際情況的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),。

第三段：“多元化的班級(jí)活動(dòng)實(shí)踐”

班級(jí)活動(dòng)是一種重要的班級(jí)管理形式,。通過(guò)多元化的班級(jí)活動(dòng)，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,、發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我會(huì)安排一些有意義的班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生們能夠在其中積極投入和參與,，獲得成就感。比如,，班級(jí)晨講,、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝匯演等等多種形式的班級(jí)活動(dòng)，都可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。

第四段：“關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，對(duì)癥施策”

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、情感狀態(tài)都各不相同。作為班主任,，我們需要注重觀察和分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，并對(duì)癥施策。比如,，在處理學(xué)生的行為問(wèn)題時(shí),，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),。

第五段：“與家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”

與家長(zhǎng)的合作是班級(jí)管理的關(guān)鍵之一。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的支柱,，他們對(duì)孩子的發(fā)展具有決定性的作用,。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校合作日等方式,，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭中的情況，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感問(wèn)題,。同時(shí),，與家長(zhǎng)共同協(xié)力，為學(xué)生提供幫助和支持,，為學(xué)生成長(zhǎng)之路鋪平新的道路,。

總之，班級(jí)管理和班主任工作是教師工作中極為重要的一部分,。我們需要注重學(xué)生心理建設(shè),、制定合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、開展多元化的班級(jí)活動(dòng),、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，同時(shí)還需要與家長(zhǎng)緊密合作。通過(guò)這些措施,，我們可以最大化地發(fā)揮班主任的職責(zé),，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也十幾年了,，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，在建設(shè)班集體過(guò)程中，我主要采取了以下措施,。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上,、布滿活力的班集體。對(duì)此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn),，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng),。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議,，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員,，宣傳委員,，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表,。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干,。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的`機(jī)會(huì),，同時(shí),，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施,。

(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé),，工作有的方矢。

(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力,，做到不專橫，不傲氣,，不翹尾巴,。

(3)給班委會(huì)成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì),，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓,，卸掉思想包袱，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持,。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：(1)能給寫作帶來(lái)好處,，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章。

(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁

邊有人講粗話臟話,，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀,，打呀,。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康,、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體,。

家長(zhǎng)關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍,，才能讓家長(zhǎng)滿足,，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會(huì)形象,。為此,，我采取了以下措施：

1,、學(xué)情調(diào)查,。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)救,。

2、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺(tái),，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng),。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題,，共同提高,。

我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，,。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,，為了做好12安裝班學(xué)生的教育工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任,。一年多以來(lái),，我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為專業(yè)理論課的老師,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，依據(jù)自己對(duì)教材的生疏，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。認(rèn)真制定,，注重研究教學(xué)理論，積極參教研組的活動(dòng)。經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

此外，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量,，我除了注重研究教材,，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)，還采用多媒體教學(xué)多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)課的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

我通過(guò)教學(xué),，穩(wěn)定優(yōu)等生成績(jī),，提高中等生成績(jī)，幫助差生進(jìn)步,，讓不同層次的學(xué)生掌握都了專業(yè)理論知識(shí),。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎(jiǎng),，兩人獲得三等獎(jiǎng),。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中，學(xué)生100%,，等到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

作為班主任，我深刻明白教育是愛(ài)心事業(yè),。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者,，我注意以德為本，結(jié)合生活實(shí)際,，循循善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各校比賽,，提升班級(jí)的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績(jī),。

同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生,。對(duì)個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立從德、智,、體,、美、勞全方面發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

通過(guò)我的不斷努力，班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)生很嚴(yán)重的違紀(jì)行為,，保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。就業(yè)單位對(duì)我班學(xué)生的素質(zhì)十分滿意。

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作,，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育,、關(guān)于人生,、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

從教以來(lái),，我越來(lái)感到教師的責(zé)任重大,，教育工作的.艱巨性，班主任的重要性,。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)境,，班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。影響著學(xué)生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過(guò)程中，我談一談自己的體會(huì)。

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)合,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生遞次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

想當(dāng)初建班時(shí),，我說(shuō)過(guò)這樣一段開場(chǎng)白：歡迎你成為平中的一員,，191班是我們共同的家，我們要熱愛(ài)這個(gè)班集體,，讓191班成為你輝煌人生的起點(diǎn),，創(chuàng)造平中歷史的奇跡,。樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個(gè)星期以后,，個(gè)別學(xué)生存在一些問(wèn)題，查找原因,，大都是破罐破摔,，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己缺乏信心,。針對(duì)此情況,，我找同學(xué)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們以此為起點(diǎn),，邁好初中第一步，確定第一個(gè)目標(biāo),，塑造一個(gè)新的自我,。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈,，及時(shí)提出“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”,。掀起新的學(xué)習(xí)高潮。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用,。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

初一入學(xué)，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育,，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》, 《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》, 《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,自覺(jué)形成良好的行為規(guī)范,，樹立榜樣,。一段時(shí)期后，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃,，凝聚力強(qiáng),，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重,，都看重“大事”,，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事,。如：放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了,，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然，等等,。針對(duì)這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì),，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行,、始于足下;千里之堤,，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班會(huì)之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán),，定期為學(xué)校,、社會(huì)做好事，產(chǎn)生很好的效果,。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。

有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。幾年來(lái)，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”,。一級(jí)管理：五名班委,，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù),，三級(jí)管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)輔助任課教師的工作,。每個(gè)學(xué)生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng),。

一個(gè)良好的班集體,，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心,，有了這個(gè)核心,，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量,，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作,，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長(zhǎng)的工作等。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè),、導(dǎo)向,、育人的功能，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定,。根據(jù)我校情況,，組織參加“黃袖章作文大賽”，“讀書大賽”等等各項(xiàng)活動(dòng),。

抓好課前唱歌,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，在伴奏下唱歌,，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好,。在下午的活動(dòng)時(shí)間內(nèi),，發(fā)揮班干部的作用，組織各項(xiàng)體育活動(dòng),，如：跑步,，踢鍵，等等,。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展,。在學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一。

班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的,，我才走過(guò)七年多的路程,，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的,。在這里,，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

一直擔(dān)任畢業(yè)班的我今年有幸擔(dān)任七年級(jí)的班主任工作,，讓我有了不一樣的心得體會(huì)。九年級(jí)的孩子們面臨畢業(yè),，他們懂得去奮斗拼搏,，懂得感恩，懂得......七年級(jí)的孩子很天真,，他們的人生就像一張白紙,，他們的所有習(xí)慣都需要一一去引導(dǎo)培養(yǎng)！在管理中,，我們必須得細(xì)心,，最重要的要有耐心，寬容心,，用愛(ài)用付出,，用責(zé)任去看待，必須要做到嚴(yán)管深愛(ài),，為他們樹立好榜樣,。必須要用心去對(duì)待他們每一個(gè)人。剛接觸七年級(jí)的.孩子們有點(diǎn)不習(xí)慣,，他們很吵,，不懂得規(guī)矩，突然多了幾門科目,，他們有點(diǎn)茫然,，有點(diǎn)不知所措，總之,，一切都不順......后來(lái)靜下心來(lái),，制定好計(jì)劃一一實(shí)施,。

第一：培養(yǎng)好習(xí)慣先從懂規(guī)矩做起，我們采取了集中訓(xùn)練坐姿站姿以及學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范等等在此期間,，選取好的學(xué)生做好榜樣引領(lǐng),，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì),！孩子們很快就變了樣,！

第二：培養(yǎng)好習(xí)慣從方法指導(dǎo)，讓孩子們制定計(jì)劃入手,，孩子們不再茫然,，開始按計(jì)劃進(jìn)行！

第三：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及晨讀習(xí)慣,，由強(qiáng)制執(zhí)行,，家長(zhǎng)監(jiān)督完成到自覺(jué)進(jìn)行，孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂(lè),，漸漸地愛(ài)上了閱讀,！

第四：對(duì)孩子們嚴(yán)格要求,，每發(fā)現(xiàn)不足之處就及時(shí)指出并解釋到位,，讓孩子們錯(cuò)也知道錯(cuò)在哪里。

第五：在生活上對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)有加,，把孩子們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,！

第六：在教學(xué)中，放手讓他們進(jìn)行自主管理,，自主學(xué)習(xí)等并設(shè)立了互幫互助小組,！第七：要時(shí)刻進(jìn)行賞識(shí)教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),?？傊谶@一年中,，我始終堅(jiān)信一句話：心若改變,，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變,，你的習(xí)慣跟著改變,；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變,；你的性格改變,，你的人生跟著改變。在教學(xué)中,，只要用心教學(xué),，用心去對(duì)待每一位學(xué)生,，他們最終一定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生，一定為成為我們共同的驕傲,！

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

記得聽過(guò)一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì),，有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,?！蔽倚欧钸@段話。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色,，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法,，都越來(lái)越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇! 關(guān)于《教育問(wèn)題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育,。”言傳不如身教,，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。 為了使自己無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào),，我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué),，身體力行，用自己的熱情,、激情,、愛(ài)心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,當(dāng)二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一,、要言傳身教，以誠(chéng)取信,。 孔子說(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,，要求學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校,，自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。 作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級(jí),，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí),，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊,、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。 人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績(jī),。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。 班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說(shuō)什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情,。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。 今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué)，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映情況，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后,，我把她叫到了休息室,，剛開始，我脾氣比較急,，說(shuō)話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚,，一問(wèn)三不知,，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù),。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來(lái)看,，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,，原來(lái)她印象中只有她的初二班主任對(duì)她最好,，讓她當(dāng)了班長(zhǎng),可到初三,沒(méi)當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來(lái),，甚至出現(xiàn)抵觸情緒…… 至此我才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

三,、要因材施教,讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才 “人上一百,種種色色”,一個(gè)班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛(ài)”后進(jìn)生 后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”,。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛(ài)、理解他們,。沒(méi)有師愛(ài),，就沒(méi)有教育;教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài),，齊于母愛(ài),。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng),。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥草蟲,，有社會(huì)人生，有真,、善,、美、假,、惡,、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。 學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(zhǎng)處。他們每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,，學(xué)生們吃過(guò)飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái),。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢! 在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng),任性,處處目無(wú)尊長(zhǎng),事事不與人為善.因而誰(shuí)教他誰(shuí)頭痛,曾幾次被勸退學(xué).去年其家長(zhǎng)再三請(qǐng)求復(fù)學(xué),我接納了他.這一年，他有進(jìn)步時(shí),，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺(jué)到我對(duì)他的信任.每天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時(shí)以529分考取了一中.

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生 優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)突出,，始終是同學(xué)的榜樣,。可有一次月考,，考地理時(shí),，有一個(gè)空的答案怎么也記不起來(lái)。他就想翻書抄,。我知道了這個(gè)情況,，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并說(shuō)明了我為什么對(duì)他小題大做的原因，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己,，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。

3,、博愛(ài)中等生 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的鏡子,，是班級(jí)體的中間力量,。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如,，我們班的蔡林,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題,他都跟我反映,從而避免了很多問(wèn)題.

四,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤 作為教師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺(jué)得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的

規(guī)章制度

五,、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。 付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以,，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí),，他們以為是理所當(dāng)然。所以,，我想：很多時(shí)候,，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情,。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。 作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,，我?guī)н^(guò)的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí),，他對(duì)吃、喝,、穿都比較講究,，有時(shí)還攀比。就此,，我多次和他進(jìn)行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來(lái)教育他、感化他,。他各方面進(jìn)步了很多,，父母對(duì)此非常的滿意。

六,、要拿起表?yè)P(yáng)的武器,。 哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步,。例如：李哲同學(xué)剛來(lái)我班時(shí)，成績(jī)非常不理想,，還經(jīng)常違反紀(jì)律,。可是當(dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后,，他勁頭十足,，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今,，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色，從來(lái)都不需要我的督促,，中考還順利考取了長(zhǎng)高.又如,，黃子達(dá)同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高,，從來(lái)不問(wèn)不懂的題目,。但是，他有一天卻主動(dòng)向我們老師請(qǐng)求幫助解題,。對(duì)此,，我當(dāng)即在班級(jí)予以公開表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了,。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級(jí)明星”的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次,，這活動(dòng)涉及的面很廣,，有“學(xué)習(xí)明星、班干部明星,、愛(ài)集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”……等等,，一共有十幾項(xiàng),，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，?同學(xué)們的熱情高,，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象,。再就是我還想盡一切辦法讓班級(jí)在學(xué)校中樹立良好形象，爭(zhēng)取得到學(xué)校表?yè)P(yáng),，以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象,，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步,。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,，為了讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合得到鼓舞，我總是力求出新,，每次都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng),，也就是這樣一個(gè)小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,，良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。由這些我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光,、空氣和水。 但是,，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象,，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合,，注意分寸,，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等,。

七, 要實(shí)行“三個(gè)一”的教育 通過(guò)幾年的摸索,我得出“三個(gè)一”的經(jīng)驗(yàn),那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑,，一份成功的喜悅”,。每天早自習(xí)之前在黑板上寫一條

名言警句

八、要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系 家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注,。石萬(wàn)同學(xué)的母親說(shuō)“胡老師，你的電話一來(lái),，我就知道石萬(wàn)肯定是出了問(wèn)題,。這不,，我生意也不做了，立即趕來(lái)了,。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育,。”可見,，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要,。

九，要放手讓學(xué)生管理 班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家,，一個(gè)是推崇仁義,，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,，今天的中國(guó)臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說(shuō),，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)重;我覺(jué)得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的,。治理國(guó)家如此,，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功” ，班規(guī)訂下之后,，我感到班主任工作十分輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核,，天天一小結(jié),，周周一總結(jié)，月月一評(píng)比,，因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。 十,、要做到“三勤” 接一個(gè)班，?班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;?“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料。?“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通,，?掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。 以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng),，說(shuō)理比較多，但都是我認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷過(guò)的,。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我想，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中,。最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》一書中的話來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言,，他說(shuō)“我們所做的,，都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生”!

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

二,、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。

四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

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小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

為了貫徹縣教育工作會(huì)議精神，落實(shí)教育局“牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)”的要求,，提高學(xué)校的規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是在班級(jí)中進(jìn)行的,，因此班級(jí)管理尤為重要。現(xiàn)在,，我簡(jiǎn)單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級(jí)管理方面的一些嘗試：

首先,，制定一天的日程和班主任的職責(zé)

1、出勤：早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，打開班級(jí)門窗,，督促課代表收集作業(yè)冊(cè)，隨時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，及時(shí)找出學(xué)生遲到,、曠課的原因，超過(guò)一天未到校的學(xué)生及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告,。上課期間因故離校,。家長(zhǎng)紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時(shí)存檔。

2,、衛(wèi)生：每天早,、中、放學(xué)后，檢查班級(jí)衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況（中,、高年級(jí)可培訓(xùn)小干部開展），督促學(xué)生及時(shí)做好衛(wèi)生和清潔工作,。

3,、課間練習(xí)：上課鈴響時(shí)，班主任督促學(xué)生迅速,、安靜,、整齊地排隊(duì)到操場(chǎng)指定區(qū)域。行進(jìn)過(guò)程中,，班主任站在隊(duì)伍中間,，監(jiān)督行進(jìn)中學(xué)生的紀(jì)律，照顧學(xué)生勻速,、輕柔,、向右上下樓梯。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列,，不隨意與人交談，認(rèn)真檢查學(xué)生做練習(xí),，引導(dǎo)和糾正動(dòng)作,。

4、晨會(huì)：利用晨會(huì)時(shí)間,，在晨練后及時(shí)總結(jié)

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書生說(shuō)：“管理是集體的.骨架,。”有良好的管理,，事情才會(huì)有頭有緒,，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任,。

班主任雖然是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著重要的作用。德國(guó)詩(shī)人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界,，這個(gè)世界是隨他而生,，隨他而來(lái)的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通,，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),。同時(shí)，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級(jí),。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，班主任作為班級(jí)的管理者，要做到一視同仁,，要尊重,、信任、理解,、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想。做到真正愛(ài)學(xué)生,，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯?，這就需要運(yùn)用平衡的藝術(shù)。

首先,，要平衡好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系,。在班級(jí)日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。班主任要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗墓ぷ鞒錾驅(qū)W習(xí)成績(jī)好而特別親之愛(ài)之,，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對(duì)待。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格,，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，各司其職,，各盡其責(zé),，做得好表?yè)P(yáng)，有違紀(jì)照樣批評(píng),，決不姑息遷就,。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn),，給予嚴(yán)格而有效的教育,，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué),，直至無(wú)視老師的教育。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，或者某方面不如人而顯出悲觀,、苦悶、憂郁等消極情緒,，所以對(duì)待待進(jìn)生特別要注意尊重,、理解他們，千萬(wàn)不能傷了他們的自尊心,。應(yīng)肯定他們的長(zhǎng)處,，指明他們的努力方向，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn),。班主任正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對(duì)待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，只有一碗水端平了,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生才能感到老師是公正的,，沒(méi)有袒護(hù)誰(shuí),，班級(jí)才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級(jí)管理才能步入正軌,。

其次,，要平衡好班級(jí)學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該重視班級(jí)學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個(gè)性的,。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格,，他們有的幽默，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲,，有的溫和。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛(ài)好”觀來(lái)看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話,。同時(shí)應(yīng)自覺(jué)維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信，應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級(jí)學(xué)生的情況,，盡量邀請(qǐng)任課老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)如主題班會(huì)、文藝晚會(huì)等,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。

班主任的語(yǔ)言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí),、獲得的信息，融注自己的思想,、道德,、意志、情感,，準(zhǔn)確無(wú)誤地通過(guò)簡(jiǎn)練,、生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的,。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，把有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，抽象和形象,、明示和暗示,、無(wú)形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì),，可以取得最佳的教育效果,。

例如，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí),，趴在桌子上遲遲不動(dòng)筆，旁邊有名女孩子實(shí)在看不下去,，便站起來(lái)說(shuō)：“老師,，他趴在桌上什么也沒(méi)做?！崩蠋熣f(shuō)：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的,，可能他正在想問(wèn)題，相信他想好后會(huì)做作業(yè)的,。”說(shuō)完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來(lái),，報(bào)以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來(lái),。還有一次，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當(dāng)時(shí),，我“滿腔怒火”,，真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”,。但這是解決問(wèn)題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無(wú)窮的,，要求學(xué)生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎？想到這里,，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟，首先從老師做起,，今天垃圾我來(lái)倒倒吧,?！睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學(xué)生倒了,。

從以上兩個(gè)小事例中可以看出,，正確嫻熟地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)和教育機(jī)智，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象,，因時(shí)、因境采用靈活的方式,。如對(duì)自尊心強(qiáng),、有逆反心理、脾氣暴躁,、感情易沖動(dòng)的學(xué)生,，宜采用平等商討的語(yǔ)言；對(duì)善于獨(dú)立思考,、自我意識(shí)強(qiáng),、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式語(yǔ)言,；對(duì)惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語(yǔ)調(diào)激烈的觸動(dòng)式語(yǔ)言,；對(duì)自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈,、不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生要采用突擊式語(yǔ)言；對(duì)性格內(nèi)向,、孤僻,、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次、有步驟,、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語(yǔ)言等等,。班主任也可以根據(jù)需要運(yùn)用借古喻今說(shuō)理、列舉數(shù)字論證,、名言警句鋪陳,、正反事例對(duì)比等語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)教育學(xué)生。

批評(píng)是思想教育的一種重要手段,。正確地運(yùn)用這一手段,，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果,，就要同他們心理相融、感情相通,。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn),，掌握批評(píng)的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素,，規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來(lái),。

批評(píng)首先要掌握事實(shí),。有個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！彼?，一切的批評(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是空穴來(lái)風(fēng),。有的學(xué)生為了避免老師對(duì)他的“懲罰”,，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò)。如果老師沒(méi)有事實(shí)根據(jù),，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果,。反而讓其覺(jué)得可以瞞天過(guò)海，反復(fù)犯錯(cuò),，甚至是變本加厲,。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果，批評(píng)才會(huì)有針對(duì)性,，其效果才會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)心服口服,。

其次,，要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長(zhǎng),，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過(guò)之而無(wú)不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生,，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說(shuō)過(guò)：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心,?！币虼耍谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則,，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為,，又要講感情,，尊重他們的自尊心。這樣,，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵,，而是在接受教育，他們會(huì)從心里地感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。正所謂“親其師,，而信其道”。教師的話語(yǔ)他們就會(huì)聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好,。這樣，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了,。

總之,，批評(píng)有法，但無(wú)定法,。有一點(diǎn)是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟老師的用意,。善用批評(píng)這一教育方式會(huì)與表?yè)P(yáng)有異曲同工之效。

總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解,，取得共識(shí),，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高,，干勁大，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份,，絕無(wú)局外之人,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi),、見義勇為、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng),。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓,，它們是相互相存，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng),；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng),；利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的,；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入,；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

檔案管理工作，是辦公室工作的一個(gè)重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提,。加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理,，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù),。檔案工作做得好不好,，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也是衡量一個(gè)單位,、一個(gè)部門工作水平的標(biāo)志之一,。結(jié)合實(shí)際，我以為要做好檔案管理工作,，必須做到“四抓四到位”,。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)毫不引人注目,、默默無(wú)聞的工作,，因此，有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作不夠重視,，存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),。一是無(wú)關(guān)緊要的思想。認(rèn)為一個(gè)單位的工作業(yè)績(jī)重在形象工程,、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，檔案對(duì)這些工作沒(méi)有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事,；二是無(wú)需親為的思想,。認(rèn)為檔案工作就是簡(jiǎn)單的收存材料，是檔案工作人員的事情,，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,；三是一般應(yīng)付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性,，但在實(shí)際工作中并不夠重視,，認(rèn)為檔案管理不會(huì)有火燒眉毛的事，只要“守好攤”,，能應(yīng)付當(dāng)時(shí)的需要就行了,。由于思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位,，沒(méi)有按規(guī)定比例配備工作人員,；二是投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位,，保管條件落后,，不安全隱患嚴(yán)重,；三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時(shí)整理歸檔,；四是檔案人員政治,、經(jīng)濟(jì)待遇不高，津貼補(bǔ)助未到位,。這些問(wèn)題既影響了檔案管理人員的工作積極性,，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合,，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個(gè)文明建設(shè)服務(wù),、發(fā)揮作用。因此,，要做好檔案工作,，就必須使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)，牢固樹立檔案意識(shí),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇,，穩(wěn)定檔案管理人員,，重視檔案的基礎(chǔ)工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平,。

維護(hù)檔案的完整,、準(zhǔn)確與安全，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容,，特別是涉及到貫徹落實(shí)黨的路線,、方針、政策方面,，它直接關(guān)系到組織人事部門對(duì)干部的評(píng)價(jià),、培養(yǎng)和使用，關(guān)系到個(gè)人的切身利益和政治前途,。因此,，對(duì)檔案管理的基礎(chǔ)工作，一定要加以規(guī)范,。但在檔案管理的實(shí)際工作中,，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。一是檔案材料收集整理不及時(shí),，檔案資料丟失嚴(yán)重,，影響檔案的完整性和真實(shí)性；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套,，檔案保管條件惡劣,，影響了檔案安全和使用年限,；三是制度不到位，材料的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒(méi)按規(guī)定履行,，檔案管理混亂,。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，應(yīng)堅(jiān)持做到“四化”,，一是收集歸檔程序化,。建立健全檔案材料的歸檔制度，特別對(duì)于人事變動(dòng),、工資調(diào)整等材料,，應(yīng)及時(shí)收集、存檔,；二是鑒別整理規(guī)范化,。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別、收集,、分類,、整理，將有利用價(jià)值和利用價(jià)值大的各類資料予以歸檔,；三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求，配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品,、微機(jī)和應(yīng)備的管理設(shè)備,；四是管理工作制度化。自覺(jué)執(zhí)行檔案管理的各項(xiàng)制度,，使每項(xiàng)工作都制度化,，保證各項(xiàng)工作井然有序地開展。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時(shí)期,這就需要不斷提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，做到知識(shí)化、年輕化,、專業(yè)化,，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚(yáng)老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng)，又能根據(jù)工作的需要,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新。但在實(shí)際工作中,，檔案管理隊(duì)伍建設(shè)有一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,，檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化,。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒(méi)有明確檔案管理人員,，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上,；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高,，工作原則性不強(qiáng),，業(yè)務(wù)不熟悉，工作不踏實(shí),，應(yīng)付了事,；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治,、生活待遇沒(méi)有落實(shí),，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神，總想跳槽,，影響了檔案管理的質(zhì)量,。面對(duì)存在的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)抓檔案管理人員的整體素質(zhì),，來(lái)促進(jìn)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)和提高,。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管,，同時(shí)按規(guī)定配備檔案管理人員,，兼職人員不可兼職過(guò)多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時(shí)間,。二是抓培訓(xùn),。通過(guò)參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班,，來(lái)更新觀念,、更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平,。三是抓待遇,。重視檔案管理人員的勞動(dòng)保護(hù)，落實(shí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)待遇,。通過(guò)一系列措施,，從整體上提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高檔案的管理水平,。

加強(qiáng)檔案管理的目的,，是為了充分利用檔案，為社會(huì)各項(xiàng)工作服務(wù),。這是檔案工作中心環(huán)節(jié),，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),。在現(xiàn)實(shí)生活中，檔案成為社會(huì)對(duì)各項(xiàng)工作的認(rèn)定,；成為勞動(dòng),、組織、人事等部門對(duì)各項(xiàng)政策(干部工齡的認(rèn)定,，老干部待遇,、下崗工人待遇、城市居民困難補(bǔ)助)落實(shí)的一個(gè)重要的依據(jù),。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式,，對(duì)檔案利用開發(fā)不夠,，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展服務(wù),，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式,，通過(guò)服務(wù)來(lái)促進(jìn)信息資源的開發(fā)。一是實(shí)行現(xiàn)代化管理,。充分利用計(jì)算機(jī)在檔案管理工作中的作用,，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，建立檔案資料查閱平臺(tái),，逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資料共享,；二是實(shí)行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，有針對(duì)性的結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),、百姓需求，實(shí)現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化,；三是實(shí)行服務(wù)式管理,。在工作中注重實(shí)效，在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下,，堅(jiān)持熱情服務(wù),，提高檔案的使用效率。

日前,，教育局在全市中小學(xué)落實(shí)省惠農(nóng)大會(huì)上,，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校,，構(gòu)建和諧校園,，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn),。今年暑期,，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長(zhǎng)論壇中某些文章,，自己深有感觸和反思，針對(duì)如何提高學(xué)校管理水平,，我有下列幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，校長(zhǎng)應(yīng)以事業(yè)為已任 勤奮履行職責(zé)

1、身體力行 營(yíng)造團(tuán)結(jié)能干的領(lǐng)導(dǎo)班子

隨著國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文化的不斷提高,，人們對(duì)辦學(xué)的要求,，趨于更高、更強(qiáng)烈,。我作為校長(zhǎng)兼支部書記,，深感肩負(fù)的責(zé)任，舉足輕重,。一個(gè)具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長(zhǎng),，就會(huì)有什么樣的班子,，有什么樣的班子，就會(huì)有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此,，任職期間，應(yīng)注重班子的建設(shè),。帶頭堅(jiān)持原則,，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重,，分工合作,，各負(fù)其責(zé)。我體會(huì)：團(tuán)結(jié)——營(yíng)造氛圍,；素質(zhì)——營(yíng)造威信,。

2、齊抓共管 發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督,、保證作用

學(xué)校應(yīng)開通支委會(huì)和校委會(huì)兩條主線,，齊抓共管，做到黨建工作不走空,，關(guān)鍵時(shí)刻做保證,。學(xué)校近30名黨員，應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用,。讓正義占領(lǐng)主要陣地,。

3、工作應(yīng)有布局 細(xì)化應(yīng)有落實(shí)

學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化，學(xué)期有計(jì)劃,，周周有安排,，學(xué)校管理實(shí)行垂直管理體系：校長(zhǎng)——中層干部——年級(jí)組長(zhǎng)保持上下一盤棋，政令暢通,。校長(zhǎng)每周一應(yīng)召開職能部門干部例會(huì),，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周,。并采取部門問(wèn)責(zé)制,，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作，暢通無(wú)阻,，有計(jì)劃,，有組織，有順序地進(jìn)行,，做到落實(shí)到位,，檢查到位，反饋及時(shí),，彌補(bǔ)缺失,。

對(duì)上級(jí)教育行政部門,，下發(fā)的各種工作要求,，及時(shí)召開校長(zhǎng)辦公會(huì)，校務(wù)擴(kuò)大會(huì),，及時(shí)落實(shí),。

4、抓主業(yè) 全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃 提高辦學(xué)質(zhì)量

校長(zhǎng)應(yīng)牢固樹立“潛下心來(lái)抓教學(xué),，靜下心來(lái)抓質(zhì)量”的教學(xué)理念,。校長(zhǎng)親自下班級(jí)聽課，調(diào)查研究,，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，參與教研活動(dòng)，有針對(duì)性地召開年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),。為了切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作,，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地，開創(chuàng)高效課堂,。校長(zhǎng)應(yīng)重視中青年教師快速成長(zhǎng),，通過(guò)校級(jí)研究課、公開課,、引路課等教學(xué)活動(dòng),，為中青年教師提供展示自我的平臺(tái)。

5、以德樹人 開創(chuàng)特色學(xué)校

學(xué)校應(yīng)把德育放在首位,，以人為本,，堅(jiān)持正面教育與制度教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，從小事抓起，營(yíng)造大的格局,。

6,、抓安全 改善辦學(xué)環(huán)境 裝配修繕教育教學(xué)設(shè)施

學(xué)校對(duì)校車、食堂,、小賣店,、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀，隨機(jī)檢查,，防患于未然,，開展師生自救、防護(hù),、安全演練活動(dòng),。

學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班,。

其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo) 提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平,。

校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作,，否則不可能適應(yīng)不同時(shí)代的教育發(fā)展需要,。

第三 以“艱苦樸素 勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德 廉潔奉公 規(guī)范辦學(xué)。

1,、以德治校,，依法從教

學(xué)校要認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)三級(jí)課程計(jì)劃,，開齊學(xué)科,，上足課時(shí)。

2,、一視同仁,，任賢為親，充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務(wù)特長(zhǎng),，不埋沒(méi)人才,。

3、堅(jiān)持公正,、公平,、公開辦學(xué)

做為校長(zhǎng),，應(yīng)極力推進(jìn)，廣大教師參政,、議政,、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校,。對(duì)教職員工的獎(jiǎng)懲辦法,，均通過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)。有效落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策,，公開財(cái)物管理,，實(shí)行公示，各類較大開支均應(yīng)通過(guò)校委會(huì)討論執(zhí)行,。

4,、在教師中應(yīng)開展“講正氣 重師德 樹形象”職業(yè)道德系列活動(dòng)。

要規(guī)范辦學(xué),，杜絕亂補(bǔ)課,、亂辦班、亂收費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

作為一名年輕班主任,，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒,，“他山之石,，可以攻玉”，隨時(shí)關(guān)注身邊的事情,，多聽,、多問(wèn),、多想,、多反思，多總結(jié),。假如這個(gè)情況發(fā)生在我的身上,，我怎么處理，再與他人的方法進(jìn)行對(duì)比,，最后得出個(gè)人的方法,，并在實(shí)踐中不斷的摸索修改和總結(jié)。

班級(jí)管理中紀(jì)律是學(xué)習(xí)鐵的保證,。

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,。紀(jì)律不外乎人情，我們先講紀(jì)律再講人情,，這是班主任的工作原則,，學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì)、班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。

怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰和批評(píng)而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)工作過(guò)程中不斷的反思，發(fā)現(xiàn)：

（1）班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)影響教育的效果,。曾有人說(shuō)過(guò)“愛(ài)是一種信任,，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策,，愛(ài)是一種激情,，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育”,，班主任在平時(shí)熱愛(ài)學(xué)生,，使師生關(guān)系融洽，在師生之間就架起了一座信任,、友誼的橋梁,，學(xué)生就容易接受班主任的教育。一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，班主任的批評(píng)就容易從這座橋梁輸送到學(xué)生的心坎上,，被學(xué)生樂(lè)意接受，從而使批評(píng)產(chǎn)生較好效果,。如果平時(shí)教師熱愛(ài)學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為這是愛(ài)護(hù),。如果師生關(guān)系緊張,，批評(píng)在學(xué)生看來(lái)就是整人。班主任若要在批語(yǔ)學(xué)生時(shí)得到學(xué)生積極配合,，取得良好的批評(píng)效果,，就必須做到在任何時(shí)候熱愛(ài)學(xué)生，處理好師生關(guān)系,，加強(qiáng)情感溝通,。

（2）批評(píng)的對(duì)象應(yīng)指向?qū)W生的行為，而非學(xué)生本身,。學(xué)生的行為是作為主體的學(xué)生作用于客觀環(huán)境的具體表現(xiàn),。由于行為的不同，表現(xiàn)在行為的結(jié)果上也就會(huì)有成功與失敗,，正確與錯(cuò)誤之分,。班主任批評(píng)學(xué)生的目的就是為了幫助做出某行為的主體學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度,，糾正偏離班集體目標(biāo)的行為,。所以，班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí),，應(yīng)該指出的是學(xué)生的行為本身有何錯(cuò)誤,，對(duì)社會(huì)、學(xué)校以及班集體的危害或不良影響是什么,，而不應(yīng)該對(duì)做出該行為的主體學(xué)生進(jìn)行人身攻擊,、人格侮辱等。只有當(dāng)學(xué)生把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己不良行為的反應(yīng)時(shí),，他改正錯(cuò)誤的態(tài)度和決心才有可能是堅(jiān)決的,。

（3）“以退為進(jìn)”受到良效?！巴恕辈⒉皇窍?qū)W生做出讓步,，而是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但你很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。我們班有個(gè)學(xué)生特別喜歡打籃球,，以致于晚讀遲到那是常有的事,，給他做起工作來(lái)特別困難，對(duì)立情緒也大,，學(xué)習(xí)積極性不高,，不過(guò)他籃球打的好，一人帶球三人防守,，以此優(yōu)點(diǎn)為前提對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,，發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)和老師進(jìn)行交談，他慢慢的發(fā)生了很大的變化,，不再遲到,，晚讀也早早的到教室，對(duì)立情緒也不見了,，學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，見了老師還主動(dòng)打招呼。

（4）批評(píng)的方式要有針對(duì)性,。批評(píng)學(xué)生是一個(gè)完整的行為過(guò)程,，這一過(guò)程反映出來(lái)的關(guān)系是：學(xué)生的不良行為——班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)——學(xué)生的新行為（接受批評(píng)后產(chǎn)生的新變化）。它表明批評(píng)的話語(yǔ)是班主任和學(xué)生兩者之間相互作用的過(guò)程,，是表現(xiàn)學(xué)生從不良行為向新行為轉(zhuǎn)變的中介環(huán)節(jié),，因此，班主任要達(dá)到學(xué)生產(chǎn)生新行為的目的,，就必須考慮學(xué)生的具體情況,，諸如學(xué)生的氣質(zhì)、性格,、家庭背景等,，進(jìn)而采取相應(yīng)的批評(píng)方式。舉例來(lái)講,，針對(duì)外向的學(xué)生,，班主任運(yùn)用高亢的語(yǔ)調(diào)和采取嚴(yán)厲的批評(píng)，可能會(huì)使學(xué)生受到震動(dòng),，重視自己的缺點(diǎn),，從而改正自己的缺點(diǎn)。但是這種方式卻不宜用在內(nèi)向的學(xué)生身上,，那樣可能會(huì)使學(xué)生感到恐懼,，喪失自信心，更加萎靡不振,。

有的學(xué)生本質(zhì)上不壞,，但自我控制能力不夠，需要他人的監(jiān)督,。如對(duì)看小說(shuō)學(xué)生的處理,，不外乎做思想工作,、寫檢查、作檢討等,。對(duì)有的人有用,，但對(duì)這些在幾分鐘內(nèi)，一篇“情真真,、意切切,、認(rèn)識(shí)深刻”的檢討一揮而就，然而回到班級(jí)中看起小說(shuō)來(lái)決不含糊的問(wèn)題學(xué)生未必有用,，需要老師的監(jiān)督,，但老師不可能隨時(shí)監(jiān)督他和其他學(xué)生。思想要做,、檢討要寫,，而且必須檢舉其他看小說(shuō)的人。他檢舉別人,，自己就不敢再看書,，否則就會(huì)被別人檢舉，以達(dá)到相互牽制,、相互監(jiān)督目的,，老師就可以把監(jiān)督工作轉(zhuǎn)移到他們身上，從而減輕個(gè)人負(fù)擔(dān),。

在學(xué)生學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候,，給他們看看有意義的教育片，比如湖南衛(wèi)視中的“變形記”等,，他們不相信在他們幸福生活的今天,，在他們有錢就去上網(wǎng)的今天，還有同齡人會(huì)為見到糖果而興奮不已,，通過(guò)兩種生活的對(duì)比,，給他們的心靈強(qiáng)烈的撞擊，留下了不可磨滅的印象,，他們喝完水的瓶子不再隨意的亂丟,，而是自覺(jué)的放入回收箱。

善于發(fā)現(xiàn)挖掘問(wèn)題背后的根本,，從根本上著手解決問(wèn)題,，以達(dá)到良好的效果。比如,，教室里的衛(wèi)生,，如何才能時(shí)刻干凈，不斷的打掃,，還是一片狼籍,，問(wèn)題不是沒(méi)有掃干凈，而是前面掃后面丟,，永遠(yuǎn)都不干凈,，問(wèn)題的關(guān)鍵在于垃圾的來(lái)源，如果大家都不把垃圾丟到地上,，而是放入垃圾桶里,，每人負(fù)責(zé)自己周邊的衛(wèi)生，這樣既減輕了掃地者的勞動(dòng)量,，又保持了教室的環(huán)境,，達(dá)到了良好的效果！多花心思思考,，讓工作變的輕巧有效,！時(shí)刻保持“愛(ài)心、關(guān)心,、信心”,，讓愛(ài)心真溶入生活中，用關(guān)心去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用信心去解決問(wèn)題,，工作將會(huì)出現(xiàn)奇跡！

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

高速發(fā)展的信息化時(shí)代,，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí),、創(chuàng)新?；仡欉@幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班群眾，能夠從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：

一,、訓(xùn)練為根基

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊(duì),，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

二,、激勵(lì)為主題

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔；要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題,?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

三,、幫教為輔助

世界上沒(méi)有兩張相同的樹葉，在群眾這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生，需要我個(gè)性的耐心,、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài),，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她情緒舒暢,，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

四,、活動(dòng)為抓手

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的,，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì),；更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與用心，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。

學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選,，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。透過(guò)競(jìng)選上崗的班干部用心性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí),，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感，工作用心主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的,，但是，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有潛力的少年,，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn),！

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

新生入學(xué)初，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風(fēng),，為什么是一個(gè)班必須具備良好的班風(fēng),，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問(wèn)題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來(lái)”,。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)，學(xué)期自開學(xué)來(lái),，我有意識(shí)的通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),，教育，既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),，特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手.經(jīng)過(guò)不斷地培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚,，衛(wèi)生象鏡子一樣干凈,，學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦，紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范：

從小事做起,，找一些資料在班會(huì)課上讀讀,，如誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià),幸福是什么等,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng).

衛(wèi)生：通過(guò)“一日三掃，三檢查”的常規(guī)活動(dòng),，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場(chǎng)所絕不丟棄垃圾,，保持自己的腳下光潔如鏡，值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生,，保持墻壁潔白,，地面干凈，黑板烏黑,，玻璃光亮,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組和評(píng)選活動(dòng),，對(duì)衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

我班學(xué)生都是走讀生，在第一個(gè)學(xué)期開始時(shí),，大部分學(xué)生都回家就餐,，許多學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在路上，路遠(yuǎn)的,，吃了飯就回來(lái)了,，路近的吃完飯后溜達(dá)一圈再回校，這一溜達(dá)就把學(xué)生的心也卷走了,看到這樣的情景,，我和家長(zhǎng)聯(lián)系,，盡最大的努力和家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生在校就餐,，這樣午休又成為我班工作的難點(diǎn),，這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥,、以班為家,、榮辱與共”的教育，我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系,。良好的紀(jì)律是保證學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.我班為此采取了班干值日制,，取得了良好的成效。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，因此,，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程,，并且同科任教師密切配合,，隨時(shí)和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展.另外從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作。同時(shí),日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育,。

“苦現(xiàn)在,，甘未來(lái)”,由于本班學(xué)生都來(lái)自于城關(guān)，部分學(xué)生比較嬌氣,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，針對(duì)這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在,，甘未來(lái)”這條班訓(xùn),，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了,，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理,，管理是藝術(shù),，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的班級(jí)管理者,，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功,，提高個(gè)人管理水平,，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果,。

班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任,，是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者,，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦,，歡樂(lè)與智慧。

而且作為畢業(yè)班的班主任,，將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)學(xué)生總體升學(xué)成績(jī)的升學(xué)壓力,，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級(jí)在平穩(wěn),、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光,。

了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情,，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考,，使他們?cè)谒枷搿⑿睦?、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí),，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果,。

（一）思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度,，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái),，，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了自己的觀點(diǎn)和主見,，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì),，智力日趨成熟化。

寬度,。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著,，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>

（二）人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射,?？梢姲嗉?jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的,。

良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流,，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展,，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌,，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力,。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往,，而且出于多種原因,，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,。

作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注,，從老師自身做起,，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類學(xué)生,。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注,。

這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題,，也是孩子家庭的問(wèn)題，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問(wèn)題,，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友,。

而在同學(xué)面前,，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣,，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面,，作為班主任要正確的面對(duì)這些問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督,。要細(xì)心觀察,，要有敏銳的洞察力，防患未然,，確保班級(jí)的安寧,。