心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇一

大家都知道，我們學(xué)校訂于抓班級管理的重視絲絕不亞于抓學(xué)習(xí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,，雖然沒有獲得值得自豪的成績，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進步,。下面我權(quán)當是班門弄斧,，把我的一些做法說出來供大家討論。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為擔當“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)當如何掌控好這一關(guān)鍵期？我認為,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于增進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

學(xué)生的行動習(xí)慣表現(xiàn)在平時的坐姿行走是否端正,，桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等,。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好，四條腿的凳子總是愛好斜成兩條腿,、乃至一條腿坐著,、搖動著，這樣一不謹慎就是“咚,！”的一聲,，人和凳子一起倒在了地上，既容易摔傷身體,，又影響課堂的教學(xué)秩序,，很容易顯現(xiàn)安全事故，針對這些,，作為班主任要嚴格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的'習(xí)慣,，堅決排除這些安全隱患。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,，我曾對著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個人的腳,，將掃帚的腳尖朝外，腳跟靠墻,，一個挨著一個像小朋友排隊一樣站在教室的后墻角,，從那以后，五六把掃帚整齊地立在墻腳,，既不影響通道,，也很美觀；總之,，這些行動習(xí)慣的養(yǎng)成,，對于每一位學(xué)生的成長具有很大的意義。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行動緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此,，在各種比賽中都能獲得好成績。

下課時,，常常有小學(xué)生跑到我這兒來告狀,，大多是些張三打了李四一下，王五罵了劉二一句之類的小事,，對這些小事應(yīng)怎樣處理呢,？我覺得很有必要探討一下。以前我總是有求必應(yīng),，不管什么事,，總要審判一下，來表明自己對學(xué)生的關(guān)心,，無非是甲先說說,，乙再講講這種模式。但這里有一個問題：甲一張嘴則自己是十足的冤枉,，而乙則是十二分的無賴,；乙一張嘴則自己永久都沒錯，錯全在甲,。麻煩就在這里,，班主任并不清楚責(zé)任到底在誰，想弄清就要去實地調(diào)查研究,。而結(jié)果常常是這樣：班主任雖弄清了這件事,，但卻耗費了大量的時間、精力,。而學(xué)生看到老師愿為自己作主,，于是信心愈壯，大報告,、小報告層出不窮,，結(jié)果班級成了法院，老師成了院長,，如此下去又哪有精力來搞其它工作呢,？于是有時侯怕費時費力，就采取推諉法,，來個一刀切：回去！回去,！看不到我正忙著嗎,？或是，你先回去,，等一下我去找他,！但結(jié)果是學(xué)生望眼欲穿,，而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學(xué)生缺少對老師的信任感,，師生之間的危機感與日俱增,。如此，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生,？又怎樣去管理班級,？之所以會顯現(xiàn)以上結(jié)果，我認為,，關(guān)鍵在于班主任認為自己是一班之主,，始終從“我”動身，而忽視了學(xué)生的自主權(quán),，要想既處理好這些事,，又不影響工作，我覺得,，班主任應(yīng)改變一下觀點,，換一種思維方法，從學(xué)生的角度推敲,，把權(quán)利下放,，學(xué)生自己的事自己去解決。1,、學(xué)生管學(xué)生,。為此，我就特地培養(yǎng)兩個班長做為我的小助手,，學(xué)生的小老師,。我對學(xué)生是這樣說的，同學(xué)之間有了矛盾,，應(yīng)以和為貴,，如不能解決，請去找班長,。對兩個班長我則這樣交待：雞毛蒜皮一類的小事,，要盡量公平處理，如不能處理,，再來找我,。那么，班長處理不了的事,，我又怎么辦呢,？2、盡量做調(diào)解人,，中間人,，而不是法院院長,。一次，班長送來一男一女兩名學(xué)生,，女生哭哭啼啼,，男生怒氣沖沖?？吹竭@種情形,，我第一句就問：“誰的錯？”沉默片刻,，女生手指男生說：“他打我,。”男生立刻反擊：“她罵我,?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯，錯在我,？”聽了此話,，兩人低下了頭，沉默不語,，我又說了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來找我?！眱扇瞬]回去,，過了幾分鐘，男生說了：“是我不好,，我不該打她,。”聽了此話,，女生也說道：“是我不好,，我不該罵他?！敝笫且环_導(dǎo),、教育，兩人都高高興興地回去了,。了了三句話就解決了一件麻煩事,。此法，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在,，我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學(xué)生之間也非常的團結(jié),，班里友愛互助的氣氛特別濃厚,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇二

教師滿懷激情走進教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦？發(fā)火,、訓(xùn)斥,、指責(zé)……這些都于事無補，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素,。

一個星期二,，我走進教室，黑板又沒有擦,。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們，真對不起,。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事，今天我值日,，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時間，實在對不起大家,?！蔽翌D了頓，接著說,，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下,，免得浪費大家的寶貴時間,。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈,，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨,，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課，二組的`值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極,。

從此,，很久很久，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生,，其他同學(xué)也會及時提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。

一日,，我走進教室,，師生相互問好之后，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本,。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面，拿著練習(xí)本當小蒲扇用呢,，估計是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進教室的。見此,，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié),，直截了當?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段?！闭f完,，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰,，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了,，剛才我進教室的時候,，班長已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了,?？墒牵瑢W(xué)們竟然這么有禮貌,，又彎腰向老師鞠躬問好,，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣,，繼而不好意思地笑了。見此,，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天,，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本,、字典,、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣，上起課來就方便多了,?！?/p>

自此以后，每一節(jié)語文課上課前,，每一名學(xué)生都會把語文課本,、字典,、練習(xí)本和文具盒工工整整地擺放在課桌上,。

大掃除時最難做得工作是擦玻璃。用干布擦,，玻璃產(chǎn)生靜電,，吸附著一層塵土；用濕布擦,，初看起來干凈,，不一會兒，玻璃就會朦朦朧朧,。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布,，一手拿干布，先用濕布擦一遍,，接著再用干布擦一遍,。由于工作繁瑣，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序,，把明凈的玻璃擦成大花臉,。遇到這樣的事情，我嚴厲地命令學(xué)生重擦,，然后在班會課上耳提面命,，效果卻難如人意。

一日大掃除,，學(xué)生打掃完畢,，我在檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉,。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”,，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好??！不但學(xué)得好而且用得好。大家看,，這幾幅畫畫得真漂亮?。　贝搜砸怀觯瑢W(xué)生們都順著我手指的方向看,，嘰嘰喳喳,，議論紛紛。這時,，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起,，老師，這是我擦的玻璃,，我只帶了一塊布來,，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚，我沒有訓(xùn)斥,，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了。忘記帶兩塊布,，可以向同學(xué)們借一借?。　闭f完,，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué),？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用？”學(xué)生們紛紛舉手,，有幾個學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。

自那次至今,，我們班教室的玻璃上再沒有出現(xiàn)過“漂亮的畫”,。

學(xué)生做了錯事，多數(shù)情況下是忘記,、疏忽或者無意造成的,。老師察覺時，學(xué)生盡管忐忑不安,，卻做好了充分的心理準備等待老師的批評,，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微,。此時,，班主任切不可直面問題，硬碰硬,，而是要采取委婉的態(tài)度,，避其鋒芒，在和風(fēng)細雨中令其幡然悔悟,，接著不動聲色地教以方法,，其效果定會事半功倍,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇三

真快啊，轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來了六月的驕陽,，回首小學(xué)班級管理工作，現(xiàn)談一點心得體會：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級工作的重中之重,。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠離自身，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標,，繼續(xù)扎實開展“文明好習(xí)慣伴我成長”活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準備,、課間紀律,、認真聽講、積極發(fā)言,、文明就餐等，從點滴抓起,，周周有主目標題,，逐步鞏固效果。采取各種激勵措施,，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，最終達到自我教育，自我管理,，自我規(guī)范的效果,。

1、制定富有特色的班規(guī),、班徽等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2,、讓每一堵墻都“說話”,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品,，展示陽光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。

4,、開展豐富多彩的讀書活動,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”,。

孩子的進步成長，離不開教師,，也離不開家長,。注重家庭教育的力量，以學(xué)校評選第六屆陽光家庭的契機,，進一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄,，鼓勵家長和孩子一起記錄家庭周記，同時,，鼓勵各個家庭創(chuàng)新形式,，記錄家庭中的溫馨畫面，見證孩子成長的點滴,。抓好活動的過程管理,，進一步豐富內(nèi)涵，通過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,，使家長,、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)生進行教育,，促使學(xué)生良性成長,。借助博客這個平臺，加強與家長的聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,，爭取和家長配合，家校結(jié)合,，促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。發(fā)揮家長的力量,，邀請家長走進課堂，豐富學(xué)生的認知,。

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理,，細化管理細則，由學(xué)生互相監(jiān)督,，力求自主管理,。班干部繼續(xù)實行輪流制,，從日常考評中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生,。設(shè)立專門針對班干部的評價激勵手段,，同時更重要的是要交給工作的方法，循序漸進,，不斷提高,。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評價方法，如評選優(yōu)秀小組,、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，同學(xué)間互幫互助,，形成了良好的班風(fēng),。

班級工作千頭萬緒,，希望經(jīng)過我的努力,，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右。

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇四

小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。

___年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔任了一年級4班的班主任工作已是第二年，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說,，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因為習(xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向,。經(jīng)過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做,，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個共同目標,，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導(dǎo),。例如,，一年級的小朋友不會掃地,，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂，你就必須得手把手教,。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細做的尤其細致,。

其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學(xué)習(xí)上,，班級的管理中也特別實用,。剛開始的時候，雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放,，接著慢慢的以兩人小組的形式進行推進,，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強的學(xué)生，讓他們擔任小老師,，兩人為一組進行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進行約束。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊,。時間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣。平時我很少會接到學(xué)生的告狀,，因為在之前我就對他們說了,，發(fā)生了矛盾，就先找組長解決,、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我。其實小朋友們哪有那么多的矛盾,，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個傾吐的對象。

再者,，召集班干小會議,，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的情況進行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題,，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣,，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上,，第二天我就會接到孩子們出的解決方案,。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力?，F(xiàn)在,，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，積極向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的每一個進步中體會到幸福的味道!

本學(xué)期還有很多工作做的不到位,，比較欠缺的地方,，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期,，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平,，對自己提出更高的要求，不斷探索,，不斷超越自己,，百尺竿頭，更進一步,，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇五

我每次接手一個新的班級，都要給學(xué)生明確的目標,。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當怎樣做,，不能做什么（班紀班規(guī)）認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，一個學(xué)期內(nèi)把班級打造成“禮貌班級團體”,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進班級、后進學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進班級,、先進學(xué)生的例子,。使班上的每個學(xué)生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗,。每個學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標,。如考本科、學(xué)習(xí)練字,、愛好音樂、體育活動,、如何守紀,、講班規(guī)、如何為人處事,、待人接物等方面的社會知識,。總之,，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲,，每一天要有提高。

（2）制度治班,，要有班規(guī)民約,，對每個學(xué)生要求嚴格,，認真落實學(xué)校政教常規(guī)工作

要求每一名學(xué)生自覺守紀。我要求每一個學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令則行,，有禁則止，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時,，要求每個學(xué)生必須坐正、一聲不響,、手放在課桌下,、頭正、頸直,、兩眼平視黑板,，認真聽講；什么叫晨讀遲到,；學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理,；怎樣堅持教室衛(wèi)生等。

（3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍

班干部隊伍的好壞,，直接影響班級管理的成敗,，至關(guān)重要。要選那些成績上等,，品德優(yōu)良,，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔任主要班干部（如班長,、勞動委員等）,。很多時候，要求班干部能獨立開展工作,，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo),。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時三四節(jié),、星期三午時的班團活動時間及有些自習(xí)時間均由班干部主持?；顒淤Y料多種多樣：如小節(jié)上周工作,，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會,，“朗誦比賽”,，“講故事”，針對同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的），開展“一事一議”活動等等,。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力,，我都會給他們一一化解（高二四班張時杰的問題等）。不能以暴治暴,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生強烈的班級榮譽感

“班興我榮,，班衰我恥”經(jīng)過開展各種活動，促進學(xué)生之間的團結(jié),，每次活動都要有小結(jié),。如上街勞動，參觀軍營,、拔河比賽,、文藝晚會、籃球比賽,、禮貌寢室的創(chuàng)立,、禮貌班級的評選等。要求學(xué)生進取參與,，獲得好名次后,，每個學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等）,，極大地增強了班級凝聚力,。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，教育學(xué)生進取參加學(xué)校的各種勞動,。如（上街勞動,、除草、搬運,、打掃公共衛(wèi)生等）,。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動,。

（7）認真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴格請假手續(xù),，嚴控學(xué)生流失,。星期天放假嚴格要求，不準先進網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩,；放假返校及時到校，嚴格結(jié)賬,。

（8）正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價（表揚與批評）

及時與學(xué)生溝通,，對批評做到有則改之，無則加勉,。對自身的缺陷,、不足及時整改,。對表揚及時分享，互相勉勵,，爭取做得很好,，使學(xué)生堅持足夠的動力。

（9）用自我的興趣,、愛好,、特長、教育引導(dǎo)學(xué)生

如駕車,、游泳,、打球（籃球、乒乓球,、羽毛球等）,、唱歌、跳舞,、下棋,、彈琴、臺球,、釣魚,、寫字等等。只要是健康有益的活動,，我都要求學(xué)生進取參與,。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購買吉他,，在技校組織的唱歌比賽中,，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班,，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色,。

（10）緊跟班是班級管理的一大法寶

異常是才接手的新班級,，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情景,，掌握學(xué)生存在的問題,，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里,、寢室里及課間的一些活動,，都要掌握準確，不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標,。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班,，或者去上。

（11）怎樣對待學(xué)生一般違紀

對大多數(shù)學(xué)生的犯錯,，要及時指出,，限期整改。但罰不責(zé)眾,，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,，使自我下不了臺。對個別學(xué)生多次違紀,，記錄在案,，交心談心，在班上作檢討,，申請學(xué)校的處分,，與家長結(jié)合教育。必要時申請學(xué)校對極個別十惡不赦學(xué)生給予開除處分,。

（12）怎樣處理學(xué)生打架事件

班主任要嚴防學(xué)生打架,，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院,，同時向校領(lǐng)導(dǎo)反映,，并及時與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理,，要看學(xué)生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣,。同時要做好學(xué)生的思想工作,，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

總之,，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻,、長期吃苦的恒心,；一個好的班團體，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。要有強烈的班團體榮譽感、要有正氣,。政教各項工作都要走在全校前列,。班主任在班上講話,，要有威信、沒有雜音,。班干部說話辦事，迅速,、果斷,、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好,，有十分強的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦，繁雜,，但十分充實,，苦中有樂！

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇六

一,、充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用

二,、打造魅力班會課

（一）精心選題材。

（二）創(chuàng)造新形式,。

（三）認真寫教案,。

三、教育要培養(yǎng)好習(xí)慣

（一）養(yǎng)成教育必須賦予新時期的內(nèi)容,。

（二）養(yǎng)成教育途徑要多樣化,。

（三）豐富養(yǎng)成教育的方法。

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇七

20xx年7月12日,，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思，我認為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進一步深入,，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責(zé)任感,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里；要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學(xué)會接納,，不要隨意批評,；要支持鼓勵，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費）也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。如：課上老師運用認真記筆記法,、“出其不意”法、當小老師法等等,。課下老師用自找資料充實法,、指導(dǎo)積累法、家長評價法等,。老師通過運用這些方法,，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,，讓我們的學(xué)生也受益,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性,。班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”,。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團活動、道德實踐活動,、春秋游活動,、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動,、體育活動等,，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢,、善良,、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣,。還可以通過設(shè)計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識,、責(zé)任意識,、競爭意識？,？構(gòu)建溫馨和諧,、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體,。通過這些活動,，在無形中影響了學(xué)生的人生觀,、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng),。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的,。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福,、快樂,，這不是每個人都能做到的，只有用心,、用智慧生活的人,，才會做到。同樣,，我們班主任在工作中,，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力,。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦,。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低,！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作,，是人生幸福之源,！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極,，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”,、“成功者”、“幸福者”,。

幸福人生四個有“心中有盼頭,、手中有事做、身邊有親友,、家中有積蓄”,，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達人”,、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實,，也只有這樣我們才會幸福,、快樂的工作。

其實,，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài),、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗,，不斷調(diào)整自己、提高自己,，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任。

小學(xué)班主任班級管理心得體會與收獲篇八

一直深信不疑：成就一個天才需要99%的勤奮,。真的,，在我看來做一個有智慧的班主任，首要的也是一個“勤”字,。特別是一個小學(xué)班主任,，要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”,。英國心理學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn),，一件事情大約堅持66天，就會讓它“習(xí)慣成自然”,。而在小學(xué)低中年級要想養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,，需要的時間可能更多。

因為對一個低中年級的孩子來說,，“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”，所包含的內(nèi)涵要豐富的多,。就以這學(xué)期班級開展“良好的習(xí)慣有益一生”活動的實施,，為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合各項要求,，需要每日8:00組織學(xué)生對前一天生活進行反饋,，每周五進行一周總結(jié)、獎懲,，每周一和家長進行交流,。“沒有規(guī)矩不成方圓”,，定內(nèi)容,，定時間，定對象,，在確定目標之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神,，抱著不達目的不罷休的態(tài)度，持之以恒的做下去，和學(xué)生比耐力,，時間長了,，學(xué)生自然也就乖乖就范了。

做了足足8年班主任,，自覺非常勤奮,，卻時常忙碌于處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生,，教室卻依然井然有序的班主任,。討教、觀察,、嘗試,，覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學(xué)生出操為例,，每次音樂一響起,，便沖進教室組織排隊、檢查衛(wèi)生,，雖然學(xué)生能把出操這件事做好了,，可等你哪天病了，公出啦,，你不進教室出操依舊亂成一團,。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行，而是有你沒你一個樣,。如果,，這件事?lián)Q個順序做，告訴學(xué)生出操的要求,，在出操地點等候,，讓學(xué)生自行到出操地點，學(xué)生到點后重新班主任再進教室檢查衛(wèi)生,。其實所花的時間和力氣是差不多,，但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。

“別人打了你,，你沒有打回去,，那你就是一個文明有道德的人?！痹谖覀冃r候老師,、媽媽都這樣告知我們，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲,，因為我是道德高尚的人,，這般阿q精神。’別人欺負了你,，你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的,，看看我們的歷史：從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時,，哪個不反擊,。反擊是一個人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn)，是一個人出于本能的行為,。

日常生活中,，常處理學(xué)生的吵架事件，常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負,。我告訴孩子當你用手拍打桌子時你的手也會疼,，其實這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的,，它是低等的,，所以你讓它疼，它也讓你疼,。這是最低等的反擊,，而作為靈長類的我們，我們的反擊應(yīng)該是更長遠的,，更有力量的,，短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利。當然對于平常的小打小鬧,，我們大可以一笑了之,。曾處理過學(xué)生的告狀，原委是男孩子說女孩子是鬼,，在女孩心中鬼是多么可怕的事物,，她生氣地向我告狀。

我告訴她,，問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼。她馬上樂起來,，滿面笑容的執(zhí)行起命令來,，接著兩個孩子就快樂的繼續(xù)玩耍。人是生命的個體,，做一個有智慧的班主任,，處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā)，從心靈出發(fā),，簡單的教條主義和刻板的批評其實很多時候是蒼白無力的,。

總之，這學(xué)期的班主任工作，我始終從勤出發(fā),，力求從更有效,、更靈活的方法來實施管理。