心得體會(huì)是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇一

大家都知道，我們學(xué)校訂于抓班級管理的重視絲絕不亞于抓學(xué)習(xí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,，雖然沒有獲得值得自豪的成績，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步,。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧,，把我的一些做法說出來供大家討論。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為擔(dān)當(dāng)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何掌控好這一關(guān)鍵期,？我認(rèn)為,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于增進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

學(xué)生的行動(dòng)習(xí)慣表現(xiàn)在平時(shí)的坐姿行走是否端正,，桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好,，四條腿的凳子總是愛好斜成兩條腿,、乃至一條腿坐著、搖動(dòng)著,，這樣一不謹(jǐn)慎就是“咚,！”的一聲,，人和凳子一起倒在了地上,，既容易摔傷身體，又影響課堂的教學(xué)秩序,，很容易顯現(xiàn)安全事故,，針對這些，作為班主任要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的'習(xí)慣,，堅(jiān)決排除這些安全隱患,。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放，我曾對著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個(gè)人的腳,，將掃帚的腳尖朝外,，腳跟靠墻,，一個(gè)挨著一個(gè)像小朋友排隊(duì)一樣站在教室的后墻角，從那以后,，五六把掃帚整齊地立在墻腳,，既不影響通道，也很美觀,；總之,，這些行動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于每一位學(xué)生的成長具有很大的意義,。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展,，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行動(dòng)緊密結(jié)合,，都想為集體爭光。因此,，在各種比賽中都能獲得好成績,。

下課時(shí)，常常有小學(xué)生跑到我這兒來告狀,，大多是些張三打了李四一下,，王五罵了劉二一句之類的小事，對這些小事應(yīng)怎樣處理呢,？我覺得很有必要探討一下,。以前我總是有求必應(yīng)，不管什么事,，總要審判一下,，來表明自己對學(xué)生的關(guān)心，無非是甲先說說,，乙再講講這種模式,。但這里有一個(gè)問題：甲一張嘴則自己是十足的冤枉，而乙則是十二分的無賴,；乙一張嘴則自己永久都沒錯(cuò),，錯(cuò)全在甲。麻煩就在這里,，班主任并不清楚責(zé)任到底在誰,，想弄清就要去實(shí)地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣：班主任雖弄清了這件事,，但卻耗費(fèi)了大量的時(shí)間,、精力,。而學(xué)生看到老師愿為自己作主，于是信心愈壯,，大報(bào)告,、小報(bào)告層出不窮，結(jié)果班級成了法院,，老師成了院長,，如此下去又哪有精力來搞其它工作呢？于是有時(shí)侯怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，就采取推諉法,，來個(gè)一刀切：回去！回去,！看不到我正忙著嗎,？或是，你先回去,，等一下我去找他,！但結(jié)果是學(xué)生望眼欲穿，而班主任卻早把它拋到了腦后,。這樣做的后果是學(xué)生缺少對老師的信任感,，師生之間的危機(jī)感與日俱增。如此,，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生,？又怎樣去管理班級？之所以會(huì)顯現(xiàn)以上結(jié)果,，我認(rèn)為,，關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主，始終從“我”動(dòng)身,，而忽視了學(xué)生的自主權(quán),，要想既處理好這些事，又不影響工作,，我覺得,，班主任應(yīng)改變一下觀點(diǎn)，換一種思維方法,，從學(xué)生的角度推敲,，把權(quán)利下放,，學(xué)生自己的事自己去解決,。1、學(xué)生管學(xué)生,。為此,，我就特地培養(yǎng)兩個(gè)班長做為我的小助手,，學(xué)生的小老師。我對學(xué)生是這樣說的,，同學(xué)之間有了矛盾,，應(yīng)以和為貴，如不能解決,，請去找班長,。對兩個(gè)班長我則這樣交待：雞毛蒜皮一類的小事，要盡量公平處理,，如不能處理,，再來找我。那么,，班長處理不了的事,，我又怎么辦呢？2,、盡量做調(diào)解人,，中間人，而不是法院院長,。一次,，班長送來一男一女兩名學(xué)生，女生哭哭啼啼,，男生怒氣沖沖,。看到這種情形,，我第一句就問：“誰的錯(cuò),？”沉默片刻，女生手指男生說：“他打我,?！蹦猩⒖谭磽簦骸八R我?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯(cuò),，錯(cuò)在我？”聽了此話,，兩人低下了頭,，沉默不語，我又說了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來找我,。”兩人并沒回去，過了幾分鐘,，男生說了：“是我不好,，我不該打她?！甭犃舜嗽?，女生也說道：“是我不好，我不該罵他,?！敝笫且环_導(dǎo)、教育,，兩人都高高興興地回去了,。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在，我竟然“門前冷落車馬稀”了,。而學(xué)生之間也非常的團(tuán)結(jié),，班里友愛互助的氣氛特別濃厚。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇二

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課,，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦,？發(fā)火,、訓(xùn)斥、指責(zé)……這些都于事無補(bǔ),，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依然會(huì)我行我素,。

一個(gè)星期二，我走進(jìn)教室,，黑板又沒有擦,。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們,，真對不起,。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日,，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時(shí)間,，實(shí)在對不起大家,。”我頓了頓，接著說,，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候,，大家能夠提醒我一下,，免得浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈,，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課,。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨,，沒想到我會(huì)如此處理。那節(jié)課,，二組的`值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極,。

從此，很久很久,，我們班再?zèng)]有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

一日，我走進(jìn)教室,，師生相互問好之后,，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面,，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估計(jì)是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的,。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié),，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段,。”說完,，環(huán)視教室,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓,，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了，剛才我進(jìn)教室的時(shí)候，班長已經(jīng)喊過‘起立’,，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了,。可是,，同學(xué)們竟然這么有禮貌,，又彎腰向老師鞠躬問好，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了,?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了,。見此,，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好,，上課鈴響之前就把語文課本,、字典、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了,，這樣,，上起課來就方便多了?！?/p>

自此以后,，每一節(jié)語文課上課前，每一名學(xué)生都會(huì)把語文課本,、字典,、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上。

大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃,。用干布擦,，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土,；用濕布擦,，初看起來干凈，不一會(huì)兒,，玻璃就會(huì)朦朦朧朧,。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布,，先用濕布擦一遍,，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣,，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序,，把明凈的玻璃擦成大花臉,。遇到這樣的事情，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦,，然后在班會(huì)課上耳提面命,，效果卻難如人意。

一日大掃除,，學(xué)生打掃完畢,，我在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉,。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”,，而是盯著那幾塊玻璃看了一會(huì)兒,，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好?。〔坏珜W(xué)得好而且用得好,。大家看,，這幾幅畫畫得真漂亮啊,！”此言一出,，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳,，議論紛紛,。這時(shí)，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起,，老師,，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來,，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了,。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借??！”說完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué),？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用,？”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個(gè)學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃,。

自那次至今,，我們班教室的玻璃上再?zèng)]有出現(xiàn)過“漂亮的畫”。

學(xué)生做了錯(cuò)事,，多數(shù)情況下是忘記,、疏忽或者無意造成的。老師察覺時(shí),，學(xué)生盡管忐忑不安,，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評，教師越是聲色俱厲,，越是收效甚微,。此時(shí)，班主任切不可直面問題,，硬碰硬,，而是要采取委婉的態(tài)度，避其鋒芒,，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟,，接著不動(dòng)聲色地教以方法，其效果定會(huì)事半功倍,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇三

真快啊,，轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了六月的驕陽,，回首小學(xué)班級管理工作,，現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會(huì)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級工作的重中之重。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo)，繼續(xù)扎實(shí)開展“文明好習(xí)慣伴我成長”活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律,、認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言、文明就餐等,，從點(diǎn)滴抓起,，周周有主目標(biāo)題，逐步鞏固效果,。采取各種激勵(lì)措施,，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，最終達(dá)到自我教育,，自我管理,，自我規(guī)范的效果,。

1、制定富有特色的班規(guī),、班徽等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、讓每一堵墻都“說話”,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品,，展示陽光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,。

4、開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

孩子的進(jìn)步成長,，離不開教師，也離不開家長,。注重家庭教育的力量,，以學(xué)校評選第六屆陽光家庭的契機(jī)，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄,，鼓勵(lì)家長和孩子一起記錄家庭周記,，同時(shí)，鼓勵(lì)各個(gè)家庭創(chuàng)新形式,，記錄家庭中的溫馨畫面,，見證孩子成長的點(diǎn)滴。抓好活動(dòng)的過程管理,，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,，通過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使家長,、學(xué)校擰成一根繩,，合力對學(xué)生進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長。借助博客這個(gè)平臺,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，爭取和家長配合,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。發(fā)揮家長的力量，邀請家長走進(jìn)課堂,，豐富學(xué)生的認(rèn)知,。

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理，細(xì)化管理細(xì)則,，由學(xué)生互相監(jiān)督,，力求自主管理。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制,，從日?？荚u中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門針對班干部的評價(jià)激勵(lì)手段,，同時(shí)更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進(jìn)，不斷提高,。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評價(jià)方法,，如評選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互幫互助,，形成了良好的班風(fēng),。

班級工作千頭萬緒，希望經(jīng)過我的努力,，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇四

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。

___年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年，現(xiàn)將我的工作情況匯報(bào)如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說,，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向,。經(jīng)過一個(gè)月的熟悉后，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做,，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里，告訴了他們每個(gè)人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個(gè)共同目標(biāo),，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個(gè)小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo),。例如,，一年級的小朋友不會(huì)掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,，你就必須得手把手教,。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致。

其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學(xué)習(xí)上,，班級的管理中也特別實(shí)用。剛開始的時(shí)候,，雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn),，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小老師，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束,。同時(shí)這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時(shí)間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時(shí)我很少會(huì)接到學(xué)生的告狀，因?yàn)樵谥拔揖蛯λ麄冋f了,，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實(shí)小朋友們哪有那么多的矛盾,，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個(gè)傾吐的對象,。

再者,，召集班干小會(huì)議，每周五下午最后一節(jié)我都會(huì)召集幾個(gè)班干和每個(gè)組的小組長開會(huì),，就目前班上的情況進(jìn)行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得頭頭是道,，對于一些小組存在的問題,，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣，都能夠說出個(gè)一二三來,，并且都能說到點(diǎn)子上,，第二天我就會(huì)接到孩子們出的解決方案。這個(gè)方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說,，你的放手將會(huì)挖掘?qū)W生的無窮潛力?，F(xiàn)在，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，積極向上的班風(fēng)初步形成,，我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會(huì)到幸福的味道!

本學(xué)期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方,，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期，我會(huì)更加提升自己的教育教學(xué)水平,，對自己提出更高的要求,，不斷探索，不斷超越自己,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇五

我每次接手一個(gè)新的班級,，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,，不能做什么（班紀(jì)班規(guī)）認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級打造成“禮貌班級團(tuán)體”,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級,、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心,，為班級管理目標(biāo)而奮斗,。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科,、學(xué)習(xí)練字,、愛好音樂、體育活動(dòng),、如何守紀(jì),、講班規(guī)、如何為人處事,、待人接物等方面的社會(huì)知識,。總之,，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲,，每一天要有提高。

（2）制度治班,，要有班規(guī)民約,，對每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作

要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì),。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令則行，有禁則止,，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正,、一聲不響,、手放在課桌下、頭正,、頸直,、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講,；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理,；怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等,。

（3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍

班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級管理的成敗,，至關(guān)重要,。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能,，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部（如班長,、勞動(dòng)委員等）。很多時(shí)候,，要求班干部能獨(dú)立開展工作,，出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué),、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時(shí)三四節(jié)、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持,?；顒?dòng)資料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作,，開展“我愛我的班級”的主題班會(huì),，“朗誦比賽”，“講故事”,，針對同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的）,，開展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,，我都會(huì)給他們一一化解（高二四班張時(shí)杰的問題等）,。不能以暴治暴。

（4）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感

“班興我榮,，班衰我恥”經(jīng)過開展各種活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動(dòng)都要有小結(jié),。如上街勞動(dòng),，參觀軍營、拔河比賽,、文藝晚會(huì),、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立,、禮貌班級的評選等,。要求學(xué)生進(jìn)取參與，獲得好名次后,，每個(gè)學(xué)生都有成就感（如拔河比賽,，禮貌寢室創(chuàng)立等），極大地增強(qiáng)了班級凝聚力,。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，教育學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如（上街勞動(dòng)、除草,、搬運(yùn),、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學(xué)生黃祥明,、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動(dòng)就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。

（7）認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,，嚴(yán)格請假手續(xù),，嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假嚴(yán)格要求,，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩,；放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬,。

（8）正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)（表揚(yáng)與批評）

及時(shí)與學(xué)生溝通,，對批評做到有則改之，無則加勉,。對自身的缺陷,、不足及時(shí)整改。對表揚(yáng)及時(shí)分享,，互相勉勵(lì),，爭取做得很好，使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力,。

（9）用自我的興趣,、愛好、特長,、教育引導(dǎo)學(xué)生

如駕車,、游泳、打球（籃球,、乒乓球,、羽毛球等）、唱歌,、跳舞,、下棋、彈琴,、臺球,、釣魚、寫字等等,。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生進(jìn)取參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好,。班長肖鵬自我購買吉他,，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色,。

（10）緊跟班是班級管理的一大法寶

異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級情景,，掌握學(xué)生存在的問題，迅速制定整改措施,，包括學(xué)生在教室里,、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準(zhǔn)確,，不能使學(xué)生受到委屈,。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,，或者去上,。

（11）怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì)

對大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò)，要及時(shí)指出,，限期整改,。但罰不責(zé)眾，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,，使自我下不了臺,。對個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì)，記錄在案,，交心談心,，在班上作檢討，申請學(xué)校的處分,，與家長結(jié)合教育,。必要時(shí)申請學(xué)校對極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。

（12）怎樣處理學(xué)生打架事件

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映,，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系,，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器,。與家長談話要注意態(tài)度和語氣,。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。

總之,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻(xiàn),、長期吃苦的恒心；一個(gè)好的班團(tuán)體,，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感,、要有正氣,。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,，要有威信,、沒有雜音。班干部說話辦事,，迅速,、果斷、雷厲風(fēng)行,，將事情做得又快又好,，有十分強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,，繁雜,，但十分充實(shí)，苦中有樂,！

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇六

一,、充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用

二、打造魅力班會(huì)課

（一）精心選題材,。

（二）創(chuàng)造新形式,。

（三）認(rèn)真寫教案。

三,、教育要培養(yǎng)好習(xí)慣

（一）養(yǎng)成教育必須賦予新時(shí)期的內(nèi)容,。

（二）養(yǎng)成教育途徑要多樣化。

（三）豐富養(yǎng)成教育的方法,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇七

20xx年7月12日,，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽，不要隨意插話,；要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評；要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費(fèi)）也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。如：課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法,、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等,。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法,、家長評價(jià)法等,。老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識,、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中,，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益,。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體,。“人”字一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解,，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng),、學(xué)習(xí)法律知識活動(dòng),、公益勞動(dòng),、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí),、勇敢,、善良、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,。還可以通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,、創(chuàng)新意識,、責(zé)任意識、競爭意識,？,？構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的班集體,。通過這些活動(dòng)，在無形中影響了學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀,，也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng),。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

凡事要保持一顆平常心,，人生才會(huì)真正的幸福,、快樂,，這不是每個(gè)人都能做到的,，只有用心、用智慧生活的人,，才會(huì)做到,。同樣，我們班主任在工作中,，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作,，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極,，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”,、“幸福者”,。

幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友,、家中有積蓄”,，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”,、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),，也只有這樣我們才會(huì)幸福,、快樂的工作。

其實(shí),，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想,、調(diào)整心態(tài),、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步,。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己,、提高自己,，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì)與收獲篇八

一直深信不疑：成就一個(gè)天才需要99%的勤奮,。真的，在我看來做一個(gè)有智慧的班主任,，首要的也是一個(gè)“勤”字,。特別是一個(gè)小學(xué)班主任，要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,，就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”,。英國心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一件事情大約堅(jiān)持66天,，就會(huì)讓它“習(xí)慣成自然”,。而在小學(xué)低中年級要想養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，需要的時(shí)間可能更多,。

因?yàn)閷σ粋€(gè)低中年級的孩子來說,，“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”,，所包含的內(nèi)涵要豐富的多。就以這學(xué)期班級開展“良好的習(xí)慣有益一生”活動(dòng)的實(shí)施,，為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。結(jié)合各項(xiàng)要求，需要每日8:00組織學(xué)生對前一天生活進(jìn)行反饋,，每周五進(jìn)行一周總結(jié),、獎(jiǎng)懲，每周一和家長進(jìn)行交流,?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，定內(nèi)容,，定時(shí)間,，定對象，在確定目標(biāo)之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神,，抱著不達(dá)目的不罷休的態(tài)度,，持之以恒的做下去，和學(xué)生比耐力,，時(shí)間長了,，學(xué)生自然也就乖乖就范了。

做了足足8年班主任,，自覺非常勤奮,，卻時(shí)常忙碌于處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生,，教室卻依然井然有序的班主任,。討教、觀察,、嘗試，覺得一個(gè)真正智慧的班主任要巧用“勤”,。就以學(xué)生出操為例,，每次音樂一響起，便沖進(jìn)教室組織排隊(duì),、檢查衛(wèi)生,，雖然學(xué)生能把出操這件事做好了，可等你哪天病了,，公出啦,，你不進(jìn)教室出操依舊亂成一團(tuán)。我覺得一個(gè)成功的班主任不是沒你不行,，而是有你沒你一個(gè)樣,。如果，這件事?lián)Q個(gè)順序做，告訴學(xué)生出操的要求,，在出操地點(diǎn)等候,，讓學(xué)生自行到出操地點(diǎn)，學(xué)生到點(diǎn)后重新班主任再進(jìn)教室檢查衛(wèi)生,。其實(shí)所花的時(shí)間和力氣是差不多,，但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。

“別人打了你,，你沒有打回去,，那你就是一個(gè)文明有道德的人?！痹谖覀冃r(shí)候老師,、媽媽都這樣告知我們，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲,，因?yàn)槲沂堑赖赂呱械娜?，這般阿q精神?！瘎e人欺負(fù)了你,，你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的，看看我們的歷史：從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理,。涉及到自尊和民族大義時(shí),，哪個(gè)不反擊。反擊是一個(gè)人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn),，是一個(gè)人出于本能的行為,。

日常生活中，常處理學(xué)生的吵架事件,，常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負(fù),。我告訴孩子當(dāng)你用手拍打桌子時(shí)你的手也會(huì)疼，其實(shí)這是桌子的反擊,。但桌子是沒有生命的,，它是低等的，所以你讓它疼,，它也讓你疼,。這是最低等的反擊，而作為靈長類的我們,，我們的反擊應(yīng)該是更長遠(yuǎn)的,，更有力量的，短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利,。當(dāng)然對于平常的小打小鬧,，我們大可以一笑了之,。曾處理過學(xué)生的告狀，原委是男孩子說女孩子是鬼,，在女孩心中鬼是多么可怕的事物,，她生氣地向我告狀。

我告訴她,，問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼,。她馬上樂起來，滿面笑容的執(zhí)行起命令來,，接著兩個(gè)孩子就快樂的繼續(xù)玩耍,。人是生命的個(gè)體，做一個(gè)有智慧的班主任,，處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā),，從心靈出發(fā)，簡單的教條主義和刻板的批評其實(shí)很多時(shí)候是蒼白無力的,。

總之,，這學(xué)期的班主任工作，我始終從勤出發(fā),，力求從更有效,、更靈活的方法來實(shí)施管理。