人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
論文評語表指導老師評語篇一
論文評語
論文評語(一):
1、論文選題有好處,,在吸收學術界研究成果的基礎上,,有自我的心得體會,提出自我的看法,,言之成理,。論述觀點正確,材料比較充實,,敘述層次分明,,有較強的邏輯性,。文字通順流暢,。行文貼合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗,,對音樂教育模式進行比較,,這樣能夠把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,,經(jīng)過認真修改,,已經(jīng)到達本科論文的要求。
2,、本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,,綜合運用了所學知識解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,,結論正確,,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,,條理清晰,語言流暢,。今后要進一步總結經(jīng)驗,,對德育教育模式進行比較,這樣能夠把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,,經(jīng)過認真修改,已經(jīng)到達本科論文的要求,。
3,、論文結構完整,各部分基本貼合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,,作者作了務必研究,,個性是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用狀況不難看出,,作者對原著的資料是相當熟悉的,。語言也十分犀利,,論文條理清晰說理充分,,觀點具有獨創(chuàng)性,有務必的參考價值,,不失為一篇好文章,。
4、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠到達綜合訓練目標,,題目有務必難度,工作量一般,。選題具有實踐指導好處,。
5、該生查閱文獻資料潛力一般,能收集關于論文的資料,,寫作過程中基本能綜合運用基礎知識,,全面分析問題,綜合運用知識潛力一般,。
6,、該論文選題正確,結構合理,,資料豐富,,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,,寫作進度安排合理,,結論和推薦具有區(qū)域現(xiàn)實好處,推薦推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。
7,、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定,資料基本完整,,層次結構安排一般,,主要觀點集中有務必的邏輯性,但缺乏個人見解,。
8,、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點,,而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點,,近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究,,但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究,,尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,,促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長,,是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題,這也是該論文選題好處所在,。
9,、語言表達一般,格式完全貼合規(guī)范要求;參考了務必的文獻資料,,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。
10,、本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,,帶給了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴謹,,分析合理,,結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,,語句通順,,到達了學校對學位論文的各種要求。
11,、本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,,所得數(shù)據(jù)合理,,結論正確,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,條理清晰,,語言流暢,。
12、論文題與論文的資料基本相符,,結構完整,,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從資料看,,作者對原著比較了解,,也收集到了相關的資料,如何透過分析資料得出自我的結論這是論文寫作應到達的目的,,而恰恰在這一點上,,作者下了苦功夫。
13,、文題基本相符,,論點比較突出,論述能較好地服務于論點,。
論文評語(二):
論文答辯評語:
1,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要資料,但答辯中回答問題不是很流暢,,對設計的細節(jié)技術不太熟,,回答問題不夠切題,。
2、在五分鐘的陳述中,,該生介紹了論文的主要資料與結構,,以及為此進行的研究,顯示出對所研究的問題有務必的認識,。視頻設計很漂亮,,但不太貼合專業(yè)要求,若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好,。
3,、該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細,研究深入,,論壇設計部分獨立完成,,有務必的科研潛力,答辯中思路清晰,,回答得簡明扼要,,語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論,,一致同意透過該生成績?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
4,、從五部分對論文進行闡述,,重點突出,答辯流暢熟練,,知識掌握基本到位,,時間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯誤,。
5,、在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點資料與結構,,以及論文的寫作過程,,條理清晰,語言無大錯,,對老師的提問做出了基本正確的回答,,體現(xiàn)了務必的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題,,流程圖不很完善,,期望及時糾正。
6,、答辯的準備工作充分,,對老師的提問能詳實回答,,并對設計過程中所遇困境能反復探討研究,找出更好的解決方法,,專業(yè)技術比較好,。若能結合專業(yè)改善使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,,不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對,,望改善。
7,、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,,對所提問題回答流利,正確率高,,對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位,,時間把握得當,若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好,。
8,、論文陳述清楚,講解簡單明了,,存在不足在于缺少自我的新觀點新方法,,多為套用他人研究成果,論文格式方面應多規(guī)范,。
9,、論文陳述清晰明白,開門見山,,直接入題,。對老師的提問能流利作答,思路清晰,,但對論文中的部分代碼解釋不楚,,有少量語言錯誤,望今后的研究中多創(chuàng)新。
10,、結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質(zhì)問題,,對方法原理掌握透徹,,論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位,,處理結果良好,,計算機基礎素養(yǎng)好,。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有比較會更好,。
11,、該生陳述清楚,回答問題流利,。雖論文立意比較好,,有務必的研究價值,但構架和資料都比較龐大,,需要較強的獨立研究潛力,,論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改,。該生準備工作充分,環(huán)節(jié)陳述完整,,論文構思清晰,,體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎,時間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析,,對部分答辯問題回答不太清楚,圖的表示方式不規(guī)范,。
12,、該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐好處,,古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范,,但實體和概念之間聯(lián)系少,整個設計就應盡量貼合計算機方面的要求,。
13,、從答辯能夠看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實,準備工作充分,,對論文資料十分熟悉,,能簡潔明了的陳述設計思想和過程,系統(tǒng)展示流暢,,回答問題有理有據(jù),,基本概念清楚,論文有務必創(chuàng)新,。期望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號,,爭取規(guī)范使用。
14,、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要資料,,能恰當回答與論文有關的問題,態(tài)度謙虛,,體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎,。推薦把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來,繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。
15,、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計,設計清新美觀,,主要問題回答準確,,基本概念清楚,望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改,。
16,、答辯過程中,,該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要資料,條理清晰,,創(chuàng)新點明顯,,回答問題時反映敏捷,表達準確,,系統(tǒng)演示熟練,,專業(yè)素養(yǎng)很高,經(jīng)答辯委員會商議,,一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀,。
論文評語(三):
優(yōu):
論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠到達綜合訓練目標,,題目有較高難度,,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導好處),。
該生查閱文獻資料潛力強,,能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識潛力強。
文章篇幅完全貼合學院規(guī)定,,資料完整,,層次結構安排科學,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,,有必須的個人見解。
文題完全相符,,論點突出,,論述緊扣主題。語言表達流暢,,格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
良:
論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠到達綜合訓練目標,,題目有難度,工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處),。
該生查閱文獻資料潛力較強,能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識潛力較強。
文章篇幅完全貼合學院規(guī)定,,資料較為完整,,層次結構安排科學,主要觀點突出,,邏輯關系清楚,,但缺乏個人見解。
文題相符,,論點突出,,論述緊扣主題。語言表達流暢,,格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中:
論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠到達綜合訓練目標,,題目有必須難度,,工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處)。
該生查閱文獻資料潛力一般,,能收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識潛力一般,。
文章篇幅完全貼合學院規(guī)定,資料基本完整,,層次結構安排一般,,主要觀點集中郵必須的邏輯性,但缺乏個人見解,。
文題基本相符,,論點比較突出,論述能較好地服務于論點,。
語言表達一般,,格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。
及格:
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論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標,基本能夠到達綜合訓練目標,,題目難度較小,,工作量不大。論文選題一般,。該生查閱文獻資料潛力較差,,不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,,全面分析考試系統(tǒng)問題的潛力較差強,。
文章篇幅貼合學院規(guī)定,資料不夠完整,,層次結構安排存在必須問題,,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,,沒有個人見解,。
文題有偏差,論點不夠突出,,論述不能緊緊圍繞主題,。
語言表達較差,格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少,,其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同,。
其他:
本文選題的角度較為新穎,文章脈絡清晰,,文筆流暢,,基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題:學生沒有完全深入和消化所查找的資料,,論據(jù)不夠充分有力,。
此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題,。論文在有限的篇幅里,,也基本能敘述清楚。該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料,、文獻都積累較多的領域,注意充分吸收已有研究成果以支持自我的分析,、研究,。
在整個畢業(yè)論文設計中,該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結構完整,,各部分基本貼合論文的寫作規(guī)范,。作者比較了ads-b和rnp和傳統(tǒng)導航方式,我們能夠很清楚的看到ads-b和rnp的優(yōu)勢,。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了超多的資料,,論述比較充分,條理也很清晰,。當然,,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,,知識面不夠廣,不能用心主動的和老師交流工作的進程,。期望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題,爭取更大的提高和進步,。
論文評語(四):
1,、全文以-------為題,。重點探討出--------的問題,然后針對問題提出有效的推薦。全文結構貼合要求,,邏輯思路清晰,,論據(jù)較充分,觀點表達準確,,語言流暢,,論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密。
2,、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要,。該文以--------為例,,重點探討--------,。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求,,結構完整,思路清晰,,觀點表達準確,,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,??傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
3,、全文以-------為題,選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理,邏輯性強,,思路清晰,,查閱的參考文獻資料貼合論文要求,。論證方法較合理。論證資料較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。
4、研究-------為題,,充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決帶給參考價值,。全文結構合理,,思路清晰,,觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。
5、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,,思路清晰,層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,,觀點表述也基本準確,論證資料比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自我原創(chuàng)的資料,,少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。
6、本文以官員問責制為題進行研究,,能為解決我國官員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用,。在全文結構中,,首先對官員問責制的現(xiàn)實好處進行了分析,然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,,最后提出化解困境的有效推薦,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,,參考的文獻資料貼合論文觀點與主題的需要,,實踐論證還不夠,但,,真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多,??傮w上到達畢業(yè)論文要求。
7,、本文以--------為題,,首先對---------的論述,,然后在重點分析-------的原因,并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,,文章結構科學合理,文章觀點表達準確,用詞正確,,語句通順,,思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系十分緊密,,在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。
8,、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性,,全文結構基本合理,,思路比較清晰,語言比較通順,,層次分明,觀點表達基本準確,,論據(jù)與論點基本上持續(xù)一致,參考的文獻資料與論題和論文資料結合緊密,,能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題,但格式還不是很規(guī)范,,創(chuàng)新點不夠,,部分論點的論證還缺乏說服力,語言凝練的還不夠,,總體上說,基本到達畢業(yè)論文的要求,。以……為主題,全文首先分析了……,,然后再分析…,最后重點探討了……,,全文結構基本合理科學,,邏輯思路清晰,觀點表達準確,,語言流暢,論證方法較合理,,參考的文獻資料貼合主題要求,,從主題到資料貼合專業(yè)要求,,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,,真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多,,個別概念比較模糊,,總體上到達畢業(yè)論文要求,。
9、本文立意新穎,。全文以-------為線索,,結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,,格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠,。
10,、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求,又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全文結構安排合理,,思路清晰,,觀點正確,,能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅僅充分而且與主題結合緊密,。但格式欠規(guī)范,,案例論證不夠。
11,、本文以……為主題,重點探討……問題,,選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇,,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構貼合要求,,邏輯思路清晰,,論據(jù)較充分,,觀點表達準確,,語言流暢,論證方法也較合理,,但創(chuàng)新點不夠,,部分觀點論證不充分,,格式還不是十分的規(guī)范,真正屬于自我的思想不多,??傮w上基本合格。
12,、論文主題明確,語句基本通順,,層次基本清晰,,觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,格式基本規(guī)范,,選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證資料與主題結合不緊密,,邏輯結構也存在一點小問題??傮w上說,,基本到達畢業(yè)論文的基本要求。
13,、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因,,然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,,具有很強的研究性,。全文結構貼合要求,,邏輯結構嚴謹,,思路清晰,,觀點鮮明,論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理,了超多的數(shù)據(jù)來論證,,更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------,但不足之處主要是語言不是很精煉,。
14,、以-------為題進行研究。能為解決--------的問題帶給參考和借鑒作用,。在全文結構中,,首先要調(diào)整基本概念提出問題,然后在對問題進行深入的分析,,最后為------提出有效的推薦,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,,真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多??傮w上到達畢業(yè)論文要求,。
15,、論文思路比較清晰,語句基本通順,,層次清晰,,觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析,,并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決推薦,查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,,但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,,總體上到達畢業(yè)論文要求,部分資料與主題結合的還不是很好,,邏輯結構也存在一點小問題,??傮w上說,基本到達畢業(yè)論文的基本要求,。
16,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理,,思路清晰,,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,,觀點表述準確,,論證資料比較具有說服力,但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料,。
17,、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文資料教充分,參考的相關資料比較充分,,層次結構較合理。主要觀點突出,,邏輯觀點清晰,,語言表達流暢。但論證的深度還不夠,。
18、本文以--------為題,,重點探討--------,。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實好處,。文章結構安排合理,,層次清晰,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密,,而且參考的資料較新,,在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原先來分析行政-------,在論證過程中,,主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點不夠,??傮w上貼合畢業(yè)論文要求,。
19、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,,論文寫作態(tài)度比較認真負責,論文資料較充分,,參考的相關資料比較切合論題的需要,層次結構比較合理,,主要觀點表達的比較明確,,邏輯思路基本貼合要求,,語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,,創(chuàng)新點不足,。
20、本文貼合專業(yè)要求,,反映社會熱點問題,。因此,該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展,。全文首先-------的問題,,然后分析--------的原因,。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當,,思路清晰,觀點基本正確,。
21、論文思路清晰,,語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文資料有務必的了解和熟悉,。思路清晰,層次清晰,,邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,,總體上到達畢業(yè)論文要求。
22,、本文以-------為主題,選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。該論文結構基本合理,,全文共分-------大部分。其中第一部分---------,,在此基礎上重點探討--------。在論證過程中,,該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密,運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,,還缺乏說服力,,個別引用資料沒有標明來源,。
23,、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確,。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多??傮w上貼合畢業(yè)論文要求,。
24、本文選題較合理,貼合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,,對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒好處。資料論證也較科學合理,,格式較規(guī)范,,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點不夠,,論證不夠,,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力,??傮w上基本到達畢業(yè)論文的要求。
25,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,,全文結構安排合理,觀點表達基本準確,,思路基本清晰,,全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,查閱的相關資料也較多,,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,,屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上貼合畢業(yè)論文要求,。
26、該文以--------為主題,,充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述,,然后重點分析---------,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題,。語言較流暢,,但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,,思路清晰,文章整體性較強,。整體上貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。
27、研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,,邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,論述全面,。語言平實簡潔,,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來,。但論據(jù)還不夠,。總體上貼合畢業(yè)論文要求,。
28,、本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用,。在全文結構中,,首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,,最后為解決前面的問題提出有效的推薦,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,,真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多,。總體上到達畢業(yè)論文要求,。
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評價畢業(yè)論文,,要堅持評分的標準,研究評語的寫法,,做到判分準確,,評價公正,評語規(guī)范,。
一,、畢業(yè)論文評閱成績的標準
根據(jù)有關規(guī)定,,畢業(yè)論文的評閱成績一般可分為優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格四檔?,F(xiàn)將中央黨校函授學院對畢業(yè)論文的具體標準抄錄如下,供參考,。
(一)優(yōu)秀
1.能正確地體現(xiàn)黨和國家的有關方針政策,,能很好地綜合運用所學的理論與本專業(yè)的有關知識。
2.能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門,、本單位的工作實際,。分析問題正確、全面,,具有必須深度或有所創(chuàng)見,,對實際工作有必須的指導好處。
3.中心突出,,論據(jù)較充足,,結構嚴謹,層次分明,,表達潛力較強,。
4.材料豐富,數(shù)據(jù)可靠,,能運用科學方法進行加工整理,。
(二)良好
1.能正確體現(xiàn)黨和國家有關政策,能較好地運用所學理論與專業(yè)有關的知識,。
2.能較好地聯(lián)系工作實際,,分析問題比較正確、全面,,對指導現(xiàn)實工作有必須的參考作用,。
3.中心明確,論據(jù)較充足,,層次較分明,,文句通順,有較好的表達潛力,。
4.材料比較豐富,,數(shù)據(jù)基本可靠,能較好地進行加工整理,。
(三)及格
1.能正確理解黨和國家有關方針與政策,,在理論上沒有原則性的錯誤,能基本掌握和運用本專業(yè)已學的有關知識,。
2.尚能聯(lián)系工作實際,,基本上能表達自我的觀點,有必須的分析問題與解決問題潛力,。但分析問題較膚淺,,或只能羅列現(xiàn)象,中心不夠突出,。
3.有必須的論據(jù),,主要數(shù)據(jù)基本可靠,,文句尚通順。
4.有必須的原始材料,,進行了必須程度的加工整理,。
(四)不及格
凡有以下條款之一者,應評為不及格,。
1.違背黨和國家的有關方針,、政策,或在理論上有原則性錯誤,,掌握已學有關專業(yè)知識很差,。
2.文章無中心,層次不清,,.邏輯混亂,,文句不通。
3.材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真,,加工整理差,。
4.主要資料基本抄襲他人成果。
(五)凡屬抄襲他人成果或?qū)偎舜鷮懙恼撐?,一?jīng)發(fā)現(xiàn)查實,,即取消評閱、答辯資格,。
以上評閱標準,,一要嚴格掌握,不可降低標準,,拔高分數(shù),;二要因時因地制宜,但在同一時間,、同一批學員中,,應“一碗水端平”,不可對不一樣的人采用不一樣的標準,。
二,、評語的寫法
畢業(yè)論文的評語有兩種:一是指導導師意見,二是答辯委員會意見,。
(一)指導導師意見的寫法
指導導師意見,,主要是從寫作角度對全篇論文作出評價。評價要點是:
1.觀點是否正確,、鮮明,;
2.論據(jù)是否充分,;
3,,分析是否全面,;
4.結構是否合理;
5.語句是否通順,;
6.有無現(xiàn)實指導好處,。
下面是《對制止中小學亂收費現(xiàn)象的幾點思考》一文的評語:
本文能理論聯(lián)系實際,對當前中小學亂收費現(xiàn)象的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因作了較全面的分析,,并提出了制止措施,,對實際工作有必須的參考作用。文章結構合理,,條理分明,,論據(jù)較充分,語句通順,。
(二)答辯委員會意見的寫法
1.答辯態(tài)度如何,;
2.思路是否清晰;
3.回答是否準確,;
4.語言是否流暢,;
5.對原文不足方面有無彌補。
下面是中央黨校函授學院86級學員大專畢業(yè)論文《私營企業(yè)問題與對策思考》一文的答辯委員會意見,,不僅僅對答辯狀況作出了客觀評價還肯定了論文選題及創(chuàng)見性,。對指導導師意見作了必要的補充。
本課題系當前理論界一敏感問題,,系統(tǒng),、完整的研究成果甚少,作者選題大膽,,寫作意圖明確,。
在答辯過程中,思路清晰,,邏輯性強,,對有些問題的論述有所深化。
畢業(yè)論文評語文字要簡練,,態(tài)度要客觀,,評價要恰當,褒,、貶都須注意分寸,。需要指出的是,有些畢業(yè)論文的評語(尤其是答辯意見)寫得過于簡單,、草率,,這是不可取的。
畢業(yè)論文評語怎樣寫
指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設計(論文),,寫出指導教師意見和預評成績,。具體操作時,,一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見,即:
1,。學術水平評價:該文選題有什么理論好處和現(xiàn)實好處(或有什么理論價值和應用價值),,設計(論文)資料在那些方面富有創(chuàng)新性,有獨立的新見解,?是否到達綜合訓練的目的,?這一層評語應寫得明確、具體,,不能抽象的肯定,,要把設計(論文)中的新意高度概括出來,必要時,,須引用設計(論文)中體現(xiàn)新意的“句子”,,點出設計(論文)的“新”新在哪里,哪怕有一點新見解也是值得肯定的,。一點新意也沒有,,那么該文沒有學術水平,只但是重復前人或剽竊前人的觀點罷了,。所以這一層評價是整個評語的核心資料,。(30分)
2.論證潛力方面的評價:能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業(yè)知識,?觀點是否正確,?材料(論據(jù))是否充分、齊全,、可靠,?研究方法是否恰當?是否加強了定性與定量分析(個性是經(jīng)濟與管理類學科的設計(論文)),?論述是否縝密,?是否具備科研寫作的初步潛力?這一層評價也是評語的十分重要的資料,。(30分)
3.撰寫質(zhì)量(寫作水平)的評價:結構是否嚴謹,?邏輯性強不強?資料是否翔實,、深刻,?文字表達是否準確、流暢,?語言是否生動,?標點符號、圖表,、數(shù)理公式,、設計(論文)編寫格式是否貼合規(guī)范,?(30分)
4.其他優(yōu)缺點:是否出色地完成了規(guī)定的工作量(包括閱讀文獻數(shù)量,開題
報告
撰寫質(zhì)量,,設計(論文)主體部分的字數(shù))?學習態(tài)度是否認真(包括是否認真對待設計(論文)寫作工作,,是否遵守組織紀律,,是否按時完成設計(論文)寫作工作等)?(10分)論文評語表指導老師評語篇二
1. 該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào),。作品表現(xiàn)出一定的制作水準,。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出,。能有效的融廣告元素于作品中,。板式設計較好。但是,,在某些色彩搭配上還值得思考,。
2. 該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng)性,。這副作品正是體現(xiàn)此原則,。作品能科學有機的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧,。但廣告詞仍然不夠精辟,,吸引力度不夠。
3. 該作品在選材和選用制作工具得當,,能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題,。作者設計思路正確,色彩搭配得當,。符合審美標準,。具有一定的參考價值。但是,,作品整體缺乏獨創(chuàng)精神,。
4. 該生設計思路清晰,條理明確,。在設計過程中認真聽取意見和建議,。作品主題突出,表意明確,,色彩搭配合理,,版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠,,圖形設計功底不足,。
5. 作品思路條理清晰,,較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題,具有一定的前沿性,。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則,。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
6. xxx同學工作積極主動,,學習認真,,尊敬師長,待人誠懇,,一年來技術理論水平及操作都有很大提高,,希望今后加強學習盡快成才。
7. xxx同學在xx集團xx廠實習期間,,能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度,,能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務。在所從事的包裝備料崗位上,xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法,以提升效率,,在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,,在其它工位的學習中xx同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工,在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
8. 本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,,所得數(shù)據(jù)合理,結論正確,,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,,條理清晰,,語言流暢。
9. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,,論文寫作態(tài)度比較認真負責,論文內(nèi)容較充分,,參考的相關資料比較切合論題的需要,,層次結構比較合理,主要觀點表達的比較明確,,邏輯思路基本符合要求,,語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點不足,。
10. 全文結構基本合理科學,,邏輯思路清晰,觀點表達準確,,語言流暢,,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,,個別概念比較模糊,,總體上達到畢業(yè)論文要求,。
12. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以————為例,,重點探討——————,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結構完整,,思路清晰,,觀點表達準確,格式規(guī)范,,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分??傮w上符合畢業(yè)論文要求,。
13. 的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,,實踐論證還不夠,,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,??傮w上達到畢業(yè)論文要求。
14. 本文立意新穎,。全文以————-為線索,,結合各地的準規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。
15. xxx同學在我單位實習期間,能夠做到服從領導指揮,,團結同事,,不怕苦不怕累,將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中,。
論文評語表指導老師評語篇三
1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,,工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般,,能收集關于考試系統(tǒng)的資料,,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,,綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,,層次結構安排一般,,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解,。文題基本相符,,論點比較突出,論述能較好地服務于論點,。語言表達一般,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。
2.本文選題的角度較為新穎,文章脈絡清晰,,文筆流暢,,基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題:學生沒有完全深入和消化所查找的資料,,論據(jù)不夠充分有力,。
3.此文首先值得肯定的是選題的立意較好,。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里,,也基本能敘述清楚該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料文獻都積累較多的領域,,注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析研究。
4.在整個畢業(yè)論文設計中,,該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結構完整,,各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。作者對比了ads-b和rnp和傳統(tǒng)導航方式,我們可以很清楚的看到ads-b和rnp的優(yōu)勢,。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,,論述比較充分,,條理也很清晰,。當然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,,知識面不夠廣,不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題,,爭取更大的提高和進步。
5.該論文選題較為新穎,,視角較為獨特,,體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析,,具有一定的實用價值,。經(jīng)過對論文的審核可以看出,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,,也能夠提出一些較為深刻的觀點,,但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處??傮w而言,,這是一篇合格的論文,。同意答辯(畢業(yè)),。
6.全文以xx為題,,選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,,邏輯性強,,思路清晰,查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。
7.本文以xx為題,,首先對xx的論述,然后在重點分析xx的原因,,并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,文章結構科學合理,,文章觀點表達準確,,用詞正確,語句通順,,思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
8.該文以xxx-為主題,,充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分x個大部分,。首先對xx論述,然后重點分析xx,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決xx問題,。語言較流暢,,但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,,思路清晰,,文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。
9.本文以xx為主題,,選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。該論文結構基本合理,全文共分xx大部分,。其中第一部分xx,,在此基礎上重點探討xx。在論證過程中,,該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結合緊密,,運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說服力,,個別引用內(nèi)容沒有標明出處,。
10.論文主題明確,語句基本通順,,層次基本清晰,,觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,,格式基本規(guī)范,,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,但查閱與參考的文獻資料太少,,部分論證內(nèi)容與主題結合不緊密,,邏輯結構也存在一點小問題,。總體上說,,基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。
11.選題較具時代性和現(xiàn)實性,全文結構安排合理,,觀點表達基本準確,,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,,查閱的相關資料也較多,,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
12.本文以官員問責制為題進行研究,,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中,首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,,然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,,部分與本分之間銜接的比較緊密,,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達到畢業(yè)論文要求,。
13.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,,論文寫作態(tài)度比較認真負責,,論文內(nèi)容較充分,參考的相關資料比較切合論題的需要,,層次結構比較合理,,主要觀點表達的比較明確,邏輯思路基本符合要求,,語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點不足,。
14.本文選題較合理,,符合行政管理專業(yè)要求。全文以xx為主題來分析論證,,對提高我國行政管理的xx具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學合理,,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,,但創(chuàng)新點不夠,,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,,缺乏說服力,。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求,。
15.本文以xx為主題,,重點探討xx問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,,論據(jù)較充分,,觀點表達準確,語言流暢,,論證方法也較合理,,但創(chuàng)新點不夠,部分觀點論證不充分,,格式還不是非常的規(guī)范,,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格,。
論文評語表指導老師評語篇四
優(yōu)秀: 該生畢業(yè)論文完全符合規(guī)范化要求,能夠很好地完成任務書規(guī)定的工作量,。
論文設計合理,,對論文成果能深刻分析,有獨到之處,。
論文結構嚴謹,,邏輯性強。
良好:該生學習態(tài)度比較認真,,較好地完成了任務書規(guī)定的工作量。
具有一定的實際動手能力,,較好地掌握了有關理論基礎和專業(yè)知識,。
論文結構合理,層次分明,。
中:該生學習態(tài)度尚好,,畢業(yè)論文達到了規(guī)范化要求,。
按時完成了任務書規(guī)定的工作量。
論文設計比較合理,,對論文成果能提出自己的見解,。
論文結構基本合理,層次較為分明,。
優(yōu)秀:該生論文結構嚴謹,,邏輯性強,層次清晰,,語言準確,,文字流暢。
對論文有很深刻的分析,。
良好:該生論文結構合理,,符合邏輯,層級分明,,語言準確,。
對論文有正確分析和較新的見解。
中:該生論文結構基本合理,,層次較為分明,,文字通順。
對論文能提出自己的見解,。
答辯教師評語
優(yōu)秀:該生能簡明扼要,、重點突出的闡述論文的主要內(nèi)容,準確流利的回答各種問題,。
良好:該生能比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,恰當回答有關問題,。
中:該生基本能敘述出論文的主要內(nèi)容,,能回答提出的`主要問題。
(1)指導教師和交叉評閱人的評語應在300字左右,,答辯委員會的評語應不少于100字,。
評語的內(nèi)容和措辭應與所評定的成績一致。
(2)本科畢業(yè)論文的成績評定采用五級記分制,,即優(yōu),、良、中,、及格和不及格,。
論文評語表指導老師評語篇五
在現(xiàn)實的學習、工作中,,大家都嘗試過寫論文吧,,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力,。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的論文評語大全,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。
1.論文選題有意義,,在吸收學術界研究成果的基礎上,,有自己的心得體會,提出自己的看法,,言之成理,。論述觀點正確,材料比較充實,,敘述層次分明,,有較強的邏輯性。文字通順,、流暢,。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗,,對音樂教育模式進行比較,,這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,,經(jīng)過認真修改,,已經(jīng)達到本科論文的要求。
2.本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,,綜合運用了所學知識解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,,結論正確,,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,,條理清晰,語言流暢,。今后要進一步總結經(jīng)驗,,對德育教育模式進行比較,這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,,經(jīng)過認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求,。
3.本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,,所得數(shù)據(jù)合理,,結論正確,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,條理清晰,,語言流暢,。
4.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點,,而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點,,近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,在也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究,,但對農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究,,尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,,促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長,,是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題,這也是該論文選題意義所在,。
5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,,工作量一般,。選題具有實踐指導意義。
6.該生查閱文獻資料能力一般,,能收集關于論文的資料,,寫作過程中基本能綜合運用基礎知識,全面分析問題,,綜合運用知識能力一般,。
7.文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,,層次結構安排一般,,主要觀點集中有一定的邏輯性,但缺乏個人見解,。
8.文題基本相符,,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。
9.語言表達一般,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
10. 本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值,,提供了新的依據(jù),。作者思路清晰,論述過程嚴謹,,分析合理,,結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,,語句通順,,達到了學校對學位論文的各種要求。
11.該論文選題正確,,結構合理,,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,,分析方法先進,,寫作進度安排合理,結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。
12.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結構完整,,語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián),。從內(nèi)容看,作者對原著比較了解,,也收集到了相關的資料,,如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,而恰恰在這一點上,,作者下了苦功夫,。
13.論文結構完整,各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,,作者作了一定研究,,特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,,論文條理清晰、說理充分,,觀點具有獨創(chuàng)性,,有一定的參考價值,,不失為一篇好文章,。
論文評語表指導老師評語篇六
熟悉學生背景、性情,。心思細膩,,眼光獨到,善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題,。常利用下課,、午餐時間和學生談話,給予引導,。特別關懷班上弱勢,、成績差、行為偏差的孩子,,給予肯定,、鼓勵,積極引導其向善,,做俠義之約,,深得學生喜愛。樂意協(xié)助導師掌控班級,、輔導學生,,并吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改周記,、聯(lián)絡簿嚴格仔細用心,。和學生、指導老師有良好互動,。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點,,大力贊賞,永存善念與愛心,。
該學生實習期間工作認真,,勤奮好學,踏實肯干,,在工作中遇到不懂的地方,,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,,善于思考,能夠舉一反三,。對于別人提出的工作建議,,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,,加時加班完成任務,。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務,。同時,,該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度,實習期間,,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,,與其一同工作的'員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定,。
貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間,,該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀,,遵守公司的規(guī)章制度,服從分配,,聽從安排,。為人謙虛、認真,、勤奮好學,刻苦鉆研業(yè)務,。尊敬指導教師及實習單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學習,、實踐和鍛煉,,能將所學理論指導實際工作,善于思考,,舉一反三,。總的來說,,經(jīng)過實習期間的工作和學習,該同學基本上完成了單位交給的各項任務,,綜合素質(zhì)得到較大提高,,達到了實習的目的。
該實習生在實習期間,,表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神,,深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實習態(tài)度極其認真,,工作積極、細心,、踏實,能虛心接受指導,,較好地掌握運用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑,全身心投入班級管理,。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物,。熱愛學生,、關心學生,特別注意了學生的個別教育,,效果良好,,班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴,。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任,。
1、本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值,,提供了新的依據(jù),。作者思路清晰,論述過程嚴謹,,分析合理,,結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,,語句通順,,達到了學校對學位論文的各種要求。
2,、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,,結構完整,語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看,,作者對原著比較了解,,也收集到了相關的資料,如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,,而恰恰在這一點上,,作者下了苦功夫。
3,、論文結構完整,,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,,有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,,特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,,論文條理清晰、說理充分,,觀點具有獨創(chuàng)性,,有一定的參考價值,不失為一篇好文章,。
4,、本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,,綜合運用了所學知識解決問題,,所得數(shù)據(jù)合理,結論正確,,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,,條理清晰,,語言流暢。
5,、論文選題有意義,,在吸收學術界研究成果的基礎上,有自己的心得體會,,提出自己的看法,,言之成理,。論述觀點正確,材料比較充實,,敘述層次分明,,有較強的邏輯性。文字通順,、流暢,。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗,,對音樂教育模式進行比較,,這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,,經(jīng)過認真修改,,已經(jīng)達到本科論文的要求。
論文評語表指導老師評語篇七
評價論文,,要堅持評分的標準,,研究
評語
的寫法,做到判分準確,,評價公正,,評語規(guī)范。以下是小編搜集整理的論文評語,,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!1.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,,思路清 晰,層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,,觀點表述也基本準確,論證內(nèi)容比較 具有說服力,。 在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中 的主要問題,,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,,少數(shù)觀點論證 不深刻和全面,。
2.思想積極進步;學習上目標明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀,在認真學習專業(yè)課的同時,,重視基礎課程的學習,,掌握了扎實的理論基礎和專業(yè)知識,并且積極參加社會實踐活動,,使自己全面發(fā)展,。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力,。工作上,積極能干,,不怕苦,,不怕累,具有很強的責任心,,做事細心,,團隊意識強,敢于創(chuàng)新,。該同學是一個綜合素質(zhì)高,,具備較高社會實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。
3.在平時生活中,,她為人處世和善樂于助人,,并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求,,主動和黨組織靠攏,。
4.性格穩(wěn)重,學習勤奮刻苦,,態(tài)度端正,, 學習成績在班級名列前茅。善于思考,,注重動手能力的鍛煉,,并側重自己團隊精神的培養(yǎng)。積極參于專業(yè)實驗室的研發(fā)項目,。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實訓鍛煉,,積極參加院系組織的社會實踐活動,曾做過慈善相關事業(yè)部門的兼職,,具備了較強的分析問題解決問題的能力,。總之,,該同學是一個綜合素質(zhì)高,,社會實踐能力強,極具團隊意識的學生,。
5.該生在碩士研究生學習階段,,思想上要求上進,認真學習,,努力鉆研專業(yè)知識,,畢業(yè)之際,回顧三年來的學習工作以及生活,。
6.在碩士研究生學習階段,,有針對性的認真研讀了有關核心課程,打下扎實的科研基礎;在準備碩士論文期間,,其積極參與各項教學科研活動,,在教學實踐的過程中,,認真閱讀教材和查閱學術資料,大大提升了其專業(yè)水平,。同時他還具有較強的動手能力,,并參與了導師的多項課題,使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富,。
7.該生工作認真負責,班主任工作做的扎實,,經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況,,與學生談心,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,,與學生交流探討好的學習方法,,組織開展各項有益的文體活動,深得學生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì),。
8.注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結合,比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作,,有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗,。
9.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的,并得到了多項榮譽證書,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富,。希望其在以后的工作和學習中,將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,,兢兢業(yè)業(yè),爭取取得更大的成績,。
11. 全文結構基本合理科學,,邏輯思路清晰,觀點表達準確,,語言流暢,,論證方法較 合理,參考的文獻資料符合主題要求,,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,,部分與本分 之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不 是很多,,個別概念比較模糊,,總體上達到畢業(yè)論文要求。
12.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,,思路清 晰, 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密,, 觀點表述準確, 論證內(nèi)容比較具有說服力,, 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。
13.本文以--------為題,重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標 目標與專業(yè)特色,,而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理,, 層次清晰,,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,, 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,, 在論證過程中,主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰,,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點不夠,??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14.全文以-------為題,,選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理, 邏輯性強,,思路清晰,,查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。 無論從選題上還是觀點論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠。
15.本文以--------為題,首先對---------的論述,,然后在重點分析-------的原因,,并 針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,,文章結構 科學合理,,文章觀點表達準確,用詞正確,,語句通順,,思路清晰。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密,, 在論證方法上采用事例論證與案例論證,。 查閱的資料充分合理。 不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。
16.該文以--------為主題,,充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分,。首先對-------進行了論述,,然后重點分析---------。全文基本上都是緊 扣主題來展開論述,。 在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解 決--------問題,。語言較流暢,但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用 理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,思路清晰,,文章整體性較強,。整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
17.本文以-------為主題,,選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標要求,。該論文結構基本合理,全文共分-------大部分,。其中第一部分 ---------,,在此基礎上重點探討--------。在論證過程中,,該生的參考文獻資料與所 要論證的觀點及內(nèi)容結合緊密,運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。 用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說服力,個別引用內(nèi) 容沒有標明出處,。
18.全文以為題,,選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,,邏輯性強,,思路清晰,查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。
19.論文結構較嚴謹,,邏輯性較強,文字表達準確,,內(nèi)容闡述較為詳實,,格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,,積極與指導教師聯(lián)系,,并認真調(diào)查研究,閱讀了大量的文獻資料,,能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識,,具有一定的科研能力。
20.全文重點探討分析問題及原因,,然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,具有很強的研究性,。全文結構符合要求,,邏輯結構嚴謹,思路清晰,,觀點鮮明,,論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理,,了大量的數(shù)據(jù)來論證,,更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析,,但不足之處主要是語言不是很精煉,。
21.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法,對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究,,提出合理化的建議,,這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。
22.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法,,對德州學院大學生選修足球的各種動機進行調(diào)查分析,,這對德州學院足球選修課的開展和調(diào)動大家學習的積極性提供一定的理論依據(jù),。
23.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,,思路清晰,,層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點表述準確,,論證內(nèi)容比較具有說服力,,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。
24.論文結構較嚴謹,,邏輯性較強,文字表達較準確,內(nèi)容闡述較為詳實,,但格式不夠規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中,,積極與指導教師聯(lián)系,并做了調(diào)查研究,,閱讀了大量的文獻資料,,能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識,具有一定的科研能力,。
25.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以為例,重點探討 ,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,,結構完整,思路清晰,,觀點表達準確,,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。
26.論文結構較嚴謹,,邏輯性較強,文字表達準確,,內(nèi)容闡述較為詳實,,格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,積極與指導教師聯(lián)系,,并認真調(diào)查研究,,閱讀了大量的文獻資料,能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識,,具有一定的科研能力,。
27.全文以-------為題。重點探討出問題,,然后針對問題提出有效的建議,。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,,論據(jù)較充分,,觀點表達準確,語言流暢,,論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密。
28.本文以為題,,重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,,而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結構安排合理,層次清晰,,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密,,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政,,在論證過程中,,主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,,論證還不夠深刻充分,,創(chuàng)新點不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求,。
29.論文結構完整,各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,,作者作了一定研究,,特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,,論文條理清晰說理充分,觀點具有獨創(chuàng)性,,有一定的參考價值,,不失為一篇好文章。
30.論文思路清晰,,語句通順,。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,,層次清晰,邏輯結構合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,,總體上達到畢業(yè)論文要求。
31.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題,,邏輯結構嚴謹。觀點 表達清楚,,論述全面,。語言平實簡潔,通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來,。但論據(jù)還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求,。
32.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確,。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。 總體上符合畢業(yè)論文要求,。
33.研究-------為題,,充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值,。全文結構合理,,思路清晰,觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
34.以-------為題進行研究,。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用,。在全文 結構中,首先要調(diào)整基本概念提出問題,,然后在對問題進行深入的分析,,最后為 ------提出有效的建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,, 部分與本分之間銜接的比較緊密,, 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達到畢業(yè)論文要求,。
35.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知 識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內(nèi)容教充分,參考的相關資料比較充分,,層次 結構較合理。主要觀點突出,,邏輯觀點清晰,,語言表達流暢。但論證的深度還不 夠,。
36.本文選題符合行政管理專業(yè)要求,,又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全 文結構安排合理,,思路清晰,,觀點正確,能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機地結合起來,。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結合緊密,。但格式欠規(guī)范,案例論證不夠,。
37.本文立意新穎,。全文以-------為線索,結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學合理,。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。
38.本文符合專業(yè)要求,反映社會熱點問題,。因此,,該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題,,然后分析--------的原因,。在此基 礎上又分析出相關的------。全文結構恰當,,思路清晰,,觀點基本正確。
39.論文思路清晰,,語句通順,。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰,, 層次清晰, 邏輯結構合理,。 觀點表達準確,。 研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起 來,。個別地方論證的觀點不是很明確,,總體上達到畢業(yè)論文要求。
40. 全文以-------為題,。 重點探討出--------的問題,, 然后針對問題提出有效的建議。 全文結構符合要求,,邏輯思路清晰,,論據(jù)較充分,觀點表達準確,,語言流暢,,論 證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。
41.全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因,,然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策。 全文選題新穎,, 具有很強的研究性,。 全文結構符合要求, 邏輯結構嚴謹,,思路清晰,,觀點鮮明,論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理,, 了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析--------,,但不足之處主要是語言不是很精煉。
42.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,,重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,,結構完整,,思路清晰,觀點表達準確,, 格式規(guī)范,,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題。但個別觀點論證還不充分,??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
43.該文運用文獻資料等方法,,首先分析了高校校園足球文化的功能,,進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標,對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù),。
44.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法,對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,,并分析了影響其開展的因素,,并提出合理化的結論與建議,這對德城區(qū)小學足球的開展和小學體育教學的促進具有一定的指導作用,。
45.論文選題有意義,,在吸收學術界研究成果的基礎上,有自己的
心得體會
,,提出自己的看法,,言之成理,。論述觀點正確,材料比較充實,,敘述層次分明,,有較強的邏輯性。文字通順流暢,。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經(jīng)驗,對音樂教育模式進行比較,,這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,經(jīng)過認真修改,,已經(jīng)達到本科論文的要求,。46.論文文字表達準確,內(nèi)容闡述較為準確,,格式較規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中,積極與指導教師聯(lián)系,,并認真調(diào)查研究,,閱讀了大量的文獻資料,能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識,,具有一定的科研能力,。但本文題目有些偏大,內(nèi)容略顯空洞,。
47.本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,,所得數(shù)據(jù)合理,,結論正確,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,條理清晰,,語言流暢,。今后要進一步總結經(jīng)驗,對德育教育模式進行比較,,這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,經(jīng)過認真修改,,已經(jīng)達到本科論文的要求,。
48.該文運用文獻資料數(shù)理統(tǒng)計和問卷調(diào)查等方法,,對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,分析了影響開展的因素,,提出合理化的建議,,這對德城區(qū)小學足球運動的開展提供一定的理論依據(jù)。
49.該文運用文獻資料調(diào)查問卷和數(shù)理統(tǒng)計等方法,,對德州學院普通大學生參與足球運動的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,,分析成因,提出自己的結論與建議,,這提高大學生足球運動參與的積極性和德州學院足球運動的開展具有一定的指導意義,。
50. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,全文結構安排合理,,觀點表達基本準確,,思路基 本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,,查閱的相關資料也較 多,,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,???體上符合畢業(yè)論文要求。
51. 本文以官員問責制為題進行研究,,能為解決我國官員問責制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。 在全文結構中, 首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,, 然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,, 最后為解決前面的問題提 出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,,部分與本分之間銜接的比較緊密,,真正 屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達到畢業(yè)論文要求,。
52.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題,,論文寫作態(tài)度比較認真負責,,論文內(nèi)容較充分, 參考的相關資料比較切合論題的需要,,層次結構比較合理,,主要觀點表達的比較 明確,,邏輯思路基本符合要求,,語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新 點不足,。
53. 本文選題較合理,,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,, 對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。 內(nèi)容論證也較科學合理, 格式較規(guī)范,,參考的資料緊扣文章主題需要,,但創(chuàng)新點不夠,論證不夠,,尤其文 章最后一部分論證太薄弱,,缺乏說服力??傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。
54.該生在論文研究工作中,查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內(nèi)外最新的學術文獻,,并在此基礎上提出了自己的觀點,。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實寫作規(guī)范符合要求文章結構邏輯性強,達到了學位論文的要求,。
55.該生在碩士研究生學習階段,,思想上積極要求上進,始終嚴格要求自己,,主動學習黨中央的政策路線,。在學習方面,根據(jù)自身研究方向認真研讀了課內(nèi)外有關書籍,,查閱專業(yè)文獻,,掌握基礎理論知識和專業(yè)知識,順利完成碩士畢業(yè)論文,。在生活中為人熱情,,和同學關系融洽,樂于助人,。希望在以后的工作和學習中,,繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風,取得更大的成績,。
56.在專業(yè)課程的學習上,,他根據(jù)研究方向的要求,有針對性的認真研讀了有關核心課程,,打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程,,開闊了視野,,對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面,,其具備了較強的英語聽說讀寫能力,。
57.該生具備良好的外語水平,能夠熟練閱讀相關專業(yè)外文文獻,,具備較好的英語寫作和會話能力,。
58.在做碩士論文期間,其積極參與各項教學科研活動,,在教學實踐的過程中,認真閱讀教材和查閱學術資料,,大大提升了其教學水平,。同時她還具有較強的動手能力,并參與了導師的多項課題,,使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升,。參加了多次省級以上論文學術交流,口才與演講能力得到充分的提高,。
59.該研究生的英語已順利通過cet-,,并在gre考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力,,在發(fā)展與教育心理研究所對外學術交流中表現(xiàn)出色,。
60.該生實習期間,,工作認真,,勤奮好學,,踏實肯干,,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,。對于別人提出的工作建議,,能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成領導交辦的工作,。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項
規(guī)章制度
,,能與同事和睦相處,表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神,。61.在專業(yè)課程的學習上,她根據(jù)研究方向的要求,,有針對性的認真研讀了有關核心課程,,打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程,開闊了視野,,對整個研究領域的結構有了更深刻的認識,。在英語學習方面,其具備了較強的英語聽說讀寫能力,。
62.該生在實習期間,,態(tài)度極其認真,工作積極細心踏實,,能虛心接受指導;同時善于思考,,能夠舉一反三,具有較強地外語溝通能力和溝通技巧,,能保質(zhì)保量地完成領導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神,,深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平,是一位不可多得的人才,。
63.性格開朗,,思維敏捷,適應能力較強,,樂于助人,,熱愛集體,誠實守信,,上進心強,。能夠團結同學,人際關系良好,,團隊精神強,,善于協(xié)調(diào)工作,協(xié)同作戰(zhàn),。積極參加各種集體活動,,鍛煉自己的能力。學習目標明確,,基礎扎實,,重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累,獨立思考,有創(chuàng)新精神,。生活樸素,,能吃苦耐勞,待人真誠,,工作細心認真,,踏實肯干,責任心強,??傊撏瑢W是一個綜合素質(zhì)高,,社會實踐能力強,,極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。
64.在平時生活中,,他為人處世和善樂于助人,,并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求,,主動和黨組織靠攏,。
65.碩士研究生掌握了堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力,,業(yè)務水平較高,。鑒于其個性特點與學術專長,該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作,。
66.該研究生在**大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生學習期間,,能夠充分利用自己“敏于思考,勤于創(chuàng)新”的專長,,刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法,,特別是在認知發(fā)展領域積極探索。在獨立研究的基礎上注重合作,,具備較高的團隊協(xié)作能力,。獨立完成碩士學位論文,受到了專家的一致認可,。
67.該生在實習期間聽課認真,,備課仔細,能夠積極查閱資料,,豐富教學內(nèi)容,。試講勤奮,授課大方,,表達流利,,教態(tài)自然,,能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備,采用多種教學手段促使學生思考,。課堂民-主又不失紀律性,,深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì),。
68.在做碩士論文期間,,其積極參與各項教學科研活動,在教學實踐的過程中,,認真閱讀教材和查閱學術資料,,大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力,,并參與了導師的多項課題,使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升,。
69.在碩士研究生學習階段,,注重政治理論學習,關心國家大事,,擁護黨的路線方針政策,,時刻牢記擔負的社會責任,堅決抵制邪教組織,,政治立場堅定,。在專業(yè)課程學習上,認真學習了軟件工程的核心課程,,所選課程全部達到國家要求,。在科研實踐中,廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻,,實踐動手能力比較強,,參與了導師多項課題的研究。在學習之余,,該生注重個人綜合素質(zhì)的提升,,曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績,平時也經(jīng)常和同學一起參加課外活動,,這些活動不僅鍛煉了身心,,還加深了同學之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富,。在以后的工作和學習中,,望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,兢兢業(yè)業(yè),,爭取取得更大的成績,。
70.在專業(yè)課程的學習上,,他根據(jù)研究方向的要求,有針對性的認真研讀了有關核心課程,,打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程,,開闊了視野,對整個研究領域的結構有了更深刻的認識,。在英語學習方面,,其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
71.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則,,工作較為負責,,在實習主副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃,,主動向指導老師請教,,認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中,盡力做好課前準備,,認真地組織好同學們的一日活動,,基本達到教學目標。實習副班工作時,,能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導,,做好同學們一日的工作,有較強的協(xié)作能力,,與同學也能建立較為融洽的師生關系,,希望今后能再接再厲,繼續(xù)進步!
72.該實習生實習期間認真負責,,能獨立處理教材,,備課完整。課堂教學組織嚴密,,應變能力強,,能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書內(nèi)容,教態(tài)自然,,優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確,,并能注意學生共同的錯誤,晚自修期間能下班輔導,,具備了一個教師應有的素質(zhì),。 經(jīng)驗。通過擔任助理班主任,,使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學生的接觸,,對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,,對今后從事教師工作有很大的幫助,。
73.在做碩士論文期間,其積極參與各項教學科研活動,,在教學實踐的過程中,,認真閱讀教材和查閱學術資料,大大提升了其教學水平,。同時他還具有較強的動手能力,,并參與了導師的多項課題,使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升,。
74. 本文以官員問責制為題進行研究,,能為解決我國官員問責制存在的問題提供 參考和借鑒作用。在全文結構中,,首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析,,然 后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻資料符合論文 觀點與主題的需要,, 實踐論證還不夠,, 但,, 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。 總體上達到畢業(yè)論文要求。
75. 論文思路比較清晰,,語句基本通順,,層次清晰,觀點表達準確,。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析,, 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議, 查閱與參考的文獻資 料與主題結合的比較緊密,,但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,,總體 上達到畢業(yè)論文要求,部分內(nèi)容與主題結合的還不是很好,,邏輯結構也存在一點 小問題,。總體上說,,基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。
76. 論文主題明確,語句基本通順,,層次基本清晰,,觀點表達基本準確,。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析, 格式基本 規(guī)范,,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證內(nèi)容與主 題結合不緊密,,邏輯結構也存在一點小問題,。總體上說,,基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。
77.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的,相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富,。希望其在以后的工作和學習中,,將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,兢兢業(yè)業(yè),,爭取取得更大的成績,。
78.表現(xiàn)高度熱忱,講解鉅細靡遺,,能兼顧不同程度學生的需要,,亦能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書速度教學方式內(nèi)容……,努力求得學生最大利益,。批改作業(yè)認真,,評語多樣豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,,收放自如,,優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識,。
79.該生在碩士研究生學習階段,,思想上要求上進,認真學習,,努力鉆研專業(yè)知識,,畢業(yè)之際,,回顧三年來的學習工作以及生活,,做總結如下:
80.在碩士研究生學習階段,注重政治理論學習,,關心國家大事,,擁護黨的路線方針政策,,時刻牢記擔負的社會責任,政治立場堅定,。在專業(yè)課程學習上,,認真學習了軟件工程的核心課程,,所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中,,廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻,,實踐動手能力比較強,參與了導師多項課題的研究,。在學習之余,,該生注重個人綜合素質(zhì)的提升,曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績,,平時也經(jīng)常和同學一起參加課外活動,,這些活動不僅鍛煉了身心,還加深了同學之間的友誼,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富,。在以后的工作和學習中,望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,,兢兢業(yè)業(yè),,爭取取得更大的成績。
81.該學生在攻讀碩士研究生階段,,學習認真刻苦,,成績優(yōu)異,掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業(yè)知識,,具備了較為完善的知識結構和理論水平,,在理論研究與工程實踐中積極參與相關課題研究工作,能夠?qū)椖恐谐霈F(xiàn)的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法,,具備較強的分析問題和解決問題的能力,,反映了較高的業(yè)務素質(zhì)和科研能力,,具備從事電子科學領域的科研工作能力,。
82. 本文以……為主題,重點探討……問題,,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,, 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構符合要求,,邏輯思路清晰,,論據(jù)較充分,觀點表 達準確,,語言流暢,,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點不夠,,部分觀點論證不充分,, 格式還不是非常的規(guī)范,,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格,。
論文評語表指導老師評語篇八
1.彈指間,精彩紛呈的大學生活又過了一年,。在此一年間,,有成功也有失敗,有快樂也有悲傷,,有苦亦有甜,。但總的來說,收獲大于挫敗,,滿意多于失意,。
2.踏實認真,學習上總是認認真真,,一絲不茍,,努力做到最好。在平時,,與同學相處融洽,。相信你在旅專的三年會過得很開心,會有很大的收獲,。
3.經(jīng)??梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學解釋些什么東西,“網(wǎng)頁的這個地方怎么做”,、“去無錫市區(qū)的那個地方怎么走”,,象個和謁可親的大姐姐。班級里,,宿舍里有你這樣一個大姐,,同學和老師都安心一些呢。
4.以快樂的心情面對學習和生活,,常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,,能與同學分享快樂,所以大家都愿意和你交往,。能積極的與老師溝通,,自覺開展課堂外的學習,合理安排自己的課余時間,。
5.該生思想上進,,作風正派,積極參加學校和班級組織的各項工作。在校期間,,學習認真刻苦,,具有扎實的專業(yè)基礎知識,較強的學習和創(chuàng)新能力,,學習成績優(yōu)異;工作認真負責,,積極主動,盡職盡責,,為老師和同學做大量工作;性格開朗,、穩(wěn)重、有活力,,待人熱情,,真誠,具有良好的團隊合作精神和溝通精神,,具有良好的適應社會的能力,。是一名合格的大學生。
6.該生能夠堅持四項基本原則,,擁護黨的領導,,遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度。為人誠實,,嚴以律己,,尊敬師長,團結同學,,富有文明禮貌,。待人熱忱,樂于助人,,個人修養(yǎng)好,,富有文明禮貌,人際關系好,,學習目的性強,,自覺性高,刻苦勤奮,,銳意進取,,持之以恒,,成績優(yōu)異,。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力,有出色的管理能力和動手能力,,有很輕的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,用于面對困難,敢于挑戰(zhàn),。是一名合格的大學生,。
7.每一年的自我總結總是在以“時間”開頭,,并不是追隨老套路不肯創(chuàng)新,而是真真切切的對時間進行感慨,。昨天還是剛剛步入大學的大一新生,,現(xiàn)如今已然是大學校園里最“老”的一輩了。大三,,就這么不知不覺卻又實實在在的來了,。大二的下學期悄悄地過完了,突然覺得這個學期過的如此的快,,貌似就是眨眼之間,,四個月的時光就過去了。也許真就應了老一輩兒的話了吧:人,,年齡越大就越感到時間過的快,。總結一下這過的很快的大二,,為了那個即將來到的大三做個基礎吧,。
8.了解自己的興趣愛好和特長,能夠給自己制定學習計劃,,充分利用起課余時間,,按照自己的進度向前沖,已經(jīng)超前學習了不少專業(yè)課程,,勤于思考,,善于思考,學計算機有靈氣,。
9.這個學期新增加了一門《外國文學》,,寒假的時候我就對它充滿了期待。等到開課的時候發(fā)現(xiàn),,原來就是外國歷史啊!總的來說并不難,,因為我對歷史是很感興趣的。這個學期的古代漢語也還可以,,沒有像上個學期那樣背大篇大篇的古文,,主要是靠平時的積累。很喜歡老師出這樣的題目,,因為就不用過天天背答案那樣的地獄生活了,。如果說過去的幾個學期里給我的是生活里的問題的話,今年給我的最大問題就是學習上的問題,,這個學期給我最大打擊的就是我的《古代文學》成績,。說實話,我從來沒想到我的古代文學成績會這么低,當我看到成績的時候我真的很想給老師打個電話問一問,,找到我的卷子看一下,。可我又想也許真的就是我沒有答好吧,,又去較那個真有什么用呢?除了這三門專業(yè)課以外,,還接觸了《傳統(tǒng)文化》一門課,由于課程里講到了佛教,,主任就帶領我們?nèi)嗟綄毩Ω峦媪税胩?。到了之后我發(fā)現(xiàn),寶力根寺原來是在阜新啊!而且離市里也不是很遠,,怎么從沒聽說過呢?可能也是因為我沒有注意過宗教的原因吧,。那天天氣很是不錯,我和同學幾乎是把大大小小的寺廟都爬到了,,但由于時間的關系,,還是有幾個在峰頂?shù)乃聫R沒去,挺遺憾的,,因為我不知道下次再來就是什么時候了,,而且還沒有這么多人,就不是很熱鬧了,。真希望學校多組織組織我們?nèi)ヂ糜?,大學生了就沒有那么多不放心了,自己都能照顧自己了,,重要的是大家在一起能快樂,,等到放假有時間的時候,大家都在不同的城市聚一次很不容易,。下學期新增了教育學和心理學,,然后還有教師資格證的考試,很希望我能通過那到教師資格證,,站在講臺上教課的感覺真的很喜歡,。
10.在思想道德方面,我取得了很大的進步,。雖然,,大學的重要任務是學習,但真正影響人的一生的是一個人的思想道德水平,,每個人的一言一行無不受其影響,。有才有德,這才是國家和民族需要的人才,。這一學年,,我思考了很多人生問題,。我覺得,,人既不是為本身而活著,,也不是單純的為他人而活著。人是為了心中的信念和社會賦予本身的責任而活著,。
11.總的來說,,大二的學習生活,讓我成長了許多,,收獲了許多,,前進了許多。雖然稱不上碩果累累,,卻也可以說是有所成績,。以后的路更長,這點小小的進步是微不足道的,,只有不斷地學習,,不斷地進步,才能使本身的人生更有價值,,更有意義,,在今后的日子里,我要更加努力,,爭做一個優(yōu)秀的人才,。
12.該生能夠堅持四項基本原則,擁護黨的領導,,遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;學習勤奮踏實,,具有扎實的專業(yè)基礎知識和實踐經(jīng)驗,在校期間成績良好,,良好的自學思考能力;工作認真負責,,責任心強;性格開朗,大方,,人隨和,,擅長交際,果斷;平時的生活中與同學相處融洽,。是一名合格的大學生,。
13.臉上總有自信的微笑??鞓返目磿鴮W習,,快樂的參加各種活動,在快樂的學習生活中不知不覺的收獲,,不知不覺的成長,。一年半以來,,學業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高,你的大學生活是快樂而有收獲的,。
14.該生學習態(tài)度端正,,學習認真,已通過國家英語四級,,有較強的思維能力和動手能力,。吃苦耐勞、樸實大方,,認真對待工作,、與同學相處關系融洽、尊敬老師,、遵守各項制度,、社會實踐經(jīng)驗豐富。
15.思想上要求進步,,積極向黨組織靠攏,,學習勤奮努力、喜歡體育運動,、樂于助人,、與同學和睦相處、尊敬老師,、遵守各項制度,、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力,。
16.以快樂的心情面對學習和生活,,常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,能與同學分享快樂,,所以大家都愿意和你交往,。能積極的與老師溝通,自覺開展課堂外的學習,,合理安排自己的課余時間,。
17.該同學為人誠懇,謙虛,,隨和,,樂觀向上,有進取心,,樂于助人,,平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應變能力,勇于進取,,不怕挫折;在平時專業(yè)學習上,,該同學能刻苦學習鉆研,。
18.該生在校期間學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,,有較強的創(chuàng)新思維能力,,尊敬師長,熱愛集體,,為人誠懇,,工作踏實認真,,能吃苦耐勞,,富團隊意識及協(xié)作精神,是一名全面發(fā)展的合格大學生,。
19.性格沉穩(wěn),,凡事胸有成竹,不急不燥,。以學業(yè)為重,,兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局,,知道如何去爭取機會,,努力進步。一個學期以來,,專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高,。與同學相處融洽。
20.該生思想積極要求上進,,向黨組織靠攏,,學習認真刻苦勤奮,與同學友愛團結,,誠信待人,。在擔任班團干部期間,工作積極負責,,有較強的團隊精神,,尊敬老師,遵守各項制度,,動手能力和應用能力較強,,積極參加社會活動和社會實踐,提高自身各方面素質(zhì),。
論文評語表指導老師評語篇九
現(xiàn)代科學的飛速發(fā)展,,有兩大特點:一是加速分化,越來越多;二是多學科的相互交叉,,相互滲透,。既然教育要面向未來,,培養(yǎng)建設未來的新人,那就必須要求學生善于橫向聯(lián)系,,能夠綜合地解決當前的社會經(jīng)濟問題,,要達到新目的,不掌握大量的交叉科學知識是萬萬不行的,。
由于語文學科的綜合性,,交叉性,語文教學不僅是一個知識的傳授,,技能的培養(yǎng)問題,,它更是一個提高思想,,豐富情感,,鍛煉意志,,激發(fā)興趣的過程。最主要的是它擔負著培養(yǎng)“人”的首要任務,。培養(yǎng)健康的個性心理,健全的人格結構至關重要,。
語文具有無所不包的心理因素的相互滲透的特征,,因此決定了它對人的潛在心智的激發(fā),,對培養(yǎng)人的心理結構的自然而科學的發(fā)展有更多的觸機。當代社會是信息化的社會,,在這種開放式的社會結構中,,要求學生會聽會寫,,能說善道,擅于交際,,以便在廣泛頻繁的人際交流中實現(xiàn)自身的主體價值。
我國教育家葉圣陶先生說:“教的目的是為了達到不教,?!碧K聯(lián)心理學家彼得洛夫斯基指出“那種以識記和記憶力保存材料為主旨的教學已經(jīng)完全不能適應現(xiàn)代化的需要,。這樣一個問題已經(jīng)擺到第一位上來了,。就是要形成這樣的思維品質(zhì),,使學生能獨立地獲取不斷增長的知識;發(fā)展這樣的能力,,這些能力在學生畢業(yè)以后還能保持下來,保證一個人不致落后于日益加速的科學技術的進步,?!边@些理論共同闡明了一個道理:在現(xiàn)代人的社會里衡量一個好教師的標準,絕不是在看她單純地把知識的儲存信息轉化成知識的傳輸信息,,向?qū)W生發(fā)出知識信息的多少,而要看他能否把知識的儲存信息轉化為激發(fā)學生求生的啟發(fā)信息,,轉化為引導,,點撥學生求職的啟發(fā)信息;轉化為教給學生求知方法的指導信息及學生獲取知識創(chuàng)造條件的條件信息,從而最大限度地開發(fā)學生的智力,,培養(yǎng)學生的能力,。要做到這些,就不能再堅持以教師自己為主體,,而要相信內(nèi)因是變化的依據(jù),,把學生當作求知的主體;就不能重講輕練,忽視培養(yǎng)能力和教育方法,,而要以訓練為主線,,給學生提供大量的語言實踐的機會,促進他們把語文知識轉化為各種實際能力,,尤其是具備自學能力,。近年來,我在中職語文教學中,,總結出了一條溝通教法與學法的新途徑——“五環(huán)節(jié)”課型結構,。
二、各個環(huán)節(jié)的理論依據(jù)和實施方法
(一)第一環(huán)節(jié)為預讀,,通觀全文,,解決一切自己可以解決的問題,預讀的形式
課前預讀,。學生根據(jù)課文特點,,在上新課之前研讀課文。難度比較大的課文就可采取這個形式,學生可以比較充分地查閱資料,。需要讓學生觀察的課文也要在課前預讀,。但課前預讀不宜太多。如講解《好雪片片》時先布置預習,,讓學生借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊禪師的生平情況,,了解“好雪片片,不落別處”的出處及其原始含義,,為進一步領悟課文的主旨掃清運用典故方面的障礙,。
課堂預讀。一般性課文皆可采取這種預讀形式,,學生在課堂上可以用較短的時間解決問題,。
學生單方面預讀。對傳統(tǒng)課文皆可采取此法,。
師生共同預讀,。教師可有意識地選幾課,不做任何準備,,上課時同學生一起預讀,。
(二)第二環(huán)節(jié)為導入新課,激發(fā)興趣
教師通過幾句精心設計的導入語,,自然地過渡到新課的學習,。其作用有二:1.按照系統(tǒng)論的觀點強調(diào)學生學習過程中認識知識與知識之間銜接性,掌握新舊知識之間的必然聯(lián)系,,即集合性。在探討這種內(nèi)在聯(lián)系時,,要教給學生規(guī)律性的知識,,從而使學生由掌握單一知識過渡到綜合知識,從機械記憶到理解記憶,,再把縱向聯(lián)系起來的知識向橫向發(fā)展,,互相滲透,由此及彼,,舉一反三,,觸類旁通。2.通過幾句導入語的渲染或制造懸念,,激發(fā)學生學習新課的興趣和欲望,,調(diào)動內(nèi)因的積極性。如,,講解《列車上的偶然相遇》時,,教師可用下面幾句話導入新課,激活學生:“同學們,在生活中,,往往有這樣的情況——一個偶然事件會改變一個人乃至幾代人的命運,。我們今天要自讀的課文《列車上的偶然相遇》就是這么一個事例?!?/p>
(三)第三環(huán)節(jié)為布置自學思考題,,引導學生自學課文
對于學生自學的情況必須檢查落實,受到反饋信息,,然后再根據(jù)學生對知識掌握的情況,,該肯定的肯定,該糾正的糾正,,該完善的完善,,該提高的提高。不檢查落實,,學生自學的成果缺乏客觀衡量的標準,,正誤無法判斷,對于獲得的知識處于迷惘狀態(tài),。這樣不僅知識難以準確化,,同時也會挫傷學生自學的積極性。而檢查落實的過程,,也是學生之間,,師生之間互相交流,互相啟發(fā),,互相學習的好機會,。在檢查落實學生自學情況時我采用的方法是大面積的課堂回答。通過課堂回答,,可以使學生把自己對每一個問題思考的結果由心理活動或書面語言變成口頭語言傳達給別人,。這樣既可以使思維條理化,又能鍛煉和提高口頭表達能力,。心理學家皮亞杰說:“教育既是這種社會生活的反映,,也是適應這種社會生活的工具?!痹诮浑H已成為人們社會生活的基本需要,,成為現(xiàn)代化建設基本需要的形勢下,語文教學也必須徹底更新“重寫輕說”的傳統(tǒng)觀念,,把提高學生的口頭表達能力,,培養(yǎng)能說會道,會交際的人才作為一項重要任務,。因而我在教學過程中,,特意設置了課堂回答這個環(huán)節(jié)。
(五)第五個環(huán)節(jié)是設置訓練,提高能力
縱觀五個環(huán)節(jié),,前二個環(huán)節(jié)是為學生學習新知識提供條件,,雖是輔助環(huán)節(jié),但卻是必要環(huán)節(jié),。后三個環(huán)節(jié)是學生在教師的引導下,,運用條件信息和啟發(fā)信息自學新知識,即自擇,、自化,、自存、自用語文信息的主體環(huán)節(jié),。而訓練則是貫穿各個環(huán)節(jié)的一條主線,。通過這條主線,把教師的教法和學生的學法有機地交匯,,結合起來,,從而收到最佳的學習效果。
論文評語表指導老師評語篇十
1,、論文主題明確,,語句基本通順,層次基本清晰,,觀點表達基本準確,。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析, 格式基本 規(guī)范,,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證內(nèi)容與主 題結合不緊密,,邏輯結構也存在一點小問題,。總體上說,,基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
2,、 文章篇幅完全符合學院規(guī)定,,內(nèi)容基本完整,層次結構安排一般,,主要觀點集中有一定的邏輯性,,但缺乏個人見解。
3,、 文題基本相符,,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。
4,、 語言表達一般,,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,,其時效性一般,;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
5,、 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,,論述過程嚴謹,,分析合理,結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范,,語句通順,達到了學校對學位論文的各種要求,。
6,、 該論文選題正確,結構合理,,內(nèi)容豐富,,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,,寫作進度安排合理,,結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。
7,、 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結構完整,,語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián),。從內(nèi)容看,作者對原著比較了解,,也收集到了相關的資料,,如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,而恰恰在這一點上,,作者下了苦功夫,。
8,、 論文結構完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,,作者作了一定研究,,特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,,作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,,觀點具有獨創(chuàng)性,,有一定的參考價值,不失為一篇好文章,。
9,、 論文選題有意義,在吸收學術界研究成果的基礎上,,有自己的心得體會,,提出自己的看法,言之成理,。論述觀點正確,,材料比較充實,敘述層次分明,,有較強的邏輯性,。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經(jīng)驗,,對音樂教育模式進行比較,這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,,經(jīng)過認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求,。
10,、 本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,,綜合運用了所學知識解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,,結論正確,,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,,條理清晰,,語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗,,對德育教育模式進行比較,,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,,經(jīng)過認真修改,,已經(jīng)達到本科論文的要求。
11,、 本論文選題有很強的應用價值,,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,,所得數(shù)據(jù)合理,,結論正確,有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,,書寫規(guī)范,條理清晰,,語言流暢,。
12、 該論文選題合理,。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點,,而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點,近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,,在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究,,但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究,尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述,。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,,促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長,是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題,,這也是該論文選題意義所在,。
13、 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,,能夠達到綜合訓練目標,,題目有一定難度,工作量一般,。選題具有實踐指導意義,。
14,、 該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于論文的資料,,寫作過程中基本能綜合運用基礎知識,,全面分析問題,綜合運用知識能力一般,。
15,、 結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質(zhì)問題,對方法原理掌握透徹,,論文有比較好的創(chuàng)新,。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位,處理結果良好,,計算機基礎素養(yǎng)好,。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好,。
16,、 論文陳述清楚,講解簡單明了,,存在不足在于缺少自己的新觀點新方法,,多為套用他人研究成果,論文格式方面應多規(guī)范,。
17,、 答辯的準備工作充分,對老師的提問能詳實回答,,并對設計過程中所遇困境能反復探討研究,,找出更好的解決方法,專業(yè)技術比較好,。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,,不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對,望改進,。
18,、 論文陳述清晰明白,開門見山,,直接入題,。對老師的提問能流利作答,思路清晰,,但對論文中的部分代碼解釋不楚,,有少量語言錯誤,望今后的研究中多創(chuàng)新,。
19,、 該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,,但答辯中回答問題不是很流暢,對設計的細節(jié)技術不太熟,,回答問題不夠切題。
20,、 從五部分對論文進行闡述,,重點突出,答辯流暢熟練,,知識掌握基本到位,,時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤,。
21,、 答辯過程中,該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,,條理清晰,,創(chuàng)新點明顯,回答問題時反映敏捷,,表達準確,,系統(tǒng)演示熟練,專業(yè)素養(yǎng)很高,,經(jīng)答辯委員會商議,,一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
22,、 在五分鐘的陳述中,,該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結構,以及為此進行的研究,,顯示出對所研究的問題有一定的認識,。視頻設計很漂亮,但不太符合專業(yè)要求,,若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好,。
23、 該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義,,古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范,,但實體和概念之間聯(lián)系少,整個設計應該盡量符合計算機方面的要求,。
24,、 該生陳述清楚,回答問題流利,。雖論文立意比較好,,有一定的研究價值,,但構架和內(nèi)容都比較龐大,需要較強的獨立研究能力,,論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改,。該生準備工作充分,環(huán)節(jié)陳述完整,,論文構思清晰,,體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎,時間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析,,對部分答辯問題回答不太清楚,圖的表示方式不規(guī)范,。
25,、 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計,設計清新美觀,,主要問題回答準確,,基本概念清楚,望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改,。
26,、 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,對所提問題回答流利,,正確率高,,對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位,時間把握得當,,若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好,。
27、 該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細,,研究深入,,論壇設計部分獨立完成,有一定的科研能力,,答辯中思路清晰,,回答得簡明扼要,語言流利,。答辯組經(jīng)過認真討論,,一致同意通過該生成績?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯誤,。
28,、 在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結構,以及論文的寫作過程,,條理清晰,,語言無大錯,對老師的提問做出了基本正確的回答,,體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng),。但設計過程有點小問題,流程圖不很完善,,希望及時糾正,。
29、 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實,,準備工作充分,對論文內(nèi)容非常熟悉,,能簡潔明了的陳述設計思想和過程,,系統(tǒng)展示流暢,回答問題有理有據(jù),,基本概念清楚,,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號,,爭取規(guī)范使用,。
30、 該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,,能恰當回答與論文有關的問題,,態(tài)度謙虛,體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎,。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來,,繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
31,、本文立意新穎,。全文以——為線索,結合各地的準規(guī)較全面的分析了——的問題和原因,。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學合理。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,,格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。
32,、本文符合專業(yè)要求,,反映社會熱點問題。因此,該主題的研究有利于推進我 國——的進一步發(fā)展,。全文首先——的問題,,然后分析——的原因。在此基 礎上又分析出相關的——,。全文結構恰當,,思路清晰,觀點基本正確,。
33,、論文思路清晰,語句通順,。能很好的調(diào)查———存在的問題,。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉。 思路清晰,, 層次清晰,, 邏輯結構合理。 觀點表達準確,。 研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起 來。個別地方論證的觀點不是很明確,,總體上達到畢業(yè)論文要求,。
34、 全文以——為題,。 重點探討出———的問題,, 然后針對問題提出有效的建議。 全文結構符合要求,,邏輯思路清晰,,論據(jù)較充分,觀點表達準確,,語言流暢,,論 證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。
35,、全文以——為題。重點探討分析———的問題及原因,,然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策,。 全文選題新穎, 具有很強的研究性,。 全文結構符合要求,, 邏輯結構嚴謹,,思路清晰,觀點鮮明,,論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理, 了大量的數(shù)據(jù)來論證,,更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析——,但不足之處主要是語言不是很精煉,。
36,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以———為例,,重點探討 ———,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結構完整,,思路清晰,,觀點表達準確, 格式規(guī)范,,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。
37,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理,,思路清 晰, 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密,, 觀點表述準確,, 論證內(nèi)容比較具有說服力,, 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。
38、本文以———為題,,重點探討———,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標 目標與專業(yè)特色,而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結構安排合理,, 層次清晰,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密,,而且參考的資料較新,, 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政——, 在論證過程中,,主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰,論證還不夠深刻充分,,創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。
39,、全文以——為題,選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理,, 邏輯性強,思路清晰,,查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。 無論從選題上還是觀點論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。
論文評語表指導老師評語篇十一
1、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實,,準備工作充分,對論文內(nèi)容非常熟悉,,能簡潔明了的陳述設計思想和過程,,系統(tǒng)展示流暢,,回答問題有理有據(jù),,基本概念清楚,,論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號,爭取規(guī)范使用,。
2,、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,,能恰當回答與論文有關的問題,態(tài)度謙虛,,體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎,。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來,繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。
3,、本文立意新穎,。全文以x為線索,,結合各地的準規(guī)較全面的分析了xx的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。
4,、本文符合專業(yè)要求,反映社會熱點問題,。因此,,該主題的研究有利于推進我國x的進一步發(fā)展。全文首先x的問題,,然后分析x—的原因,。在此基礎上又分析出相關的xx。全文結構恰當,,思路清晰,,觀點基本正確。
5,、論文思路清晰,,語句通順。能很好的調(diào)查x—存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,層次清晰,,邏輯結構合理,。觀點表達準確。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上達到畢業(yè)論文要求,。
6,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,全文結構安排合理,,觀點表達基本準確,,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,,查閱的相關資料也較多,,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
7,、本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中,,首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,,然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,??傮w上達到畢業(yè)論文要求。
8,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,論文寫作態(tài)度比較認真負責,,論文內(nèi)容較充分,,參考的相關資料比較切合論題的需要,層次結構比較合理,,主要觀點表達的比較明確,,邏輯思路基本符合要求,語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,,創(chuàng)新點不足。
9,、本文選題較合理,,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,,對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學合理,格式較規(guī)范,,參考的資料緊扣文章主題需要,,但創(chuàng)新點不夠,論證不夠,,尤其文章最后一部分論證太薄弱,,缺乏說服力??傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。
10、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,,也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性,,全文結構基本合理,思路比較清晰,語言比較通順,,層次分明,,觀點表達基本準確,論據(jù)與論點基本上保持一致,,參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結合緊密,,能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題,但格式還不是很規(guī)范,,創(chuàng)新點不夠,,部分論點的論證還缺乏說服力,語言凝練的還不夠,,總體上說,,基本達到畢業(yè)論文的要求。以……為主題,,全文首先分析了……,,然后再分析…,最后重點探討了……,,全文結構基本合理科學,,邏輯思路清晰,觀點表達準確,,語言流暢,,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,,個別概念比較模糊,總體上達到畢業(yè)論文要求,。
11,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,,邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,論述全面,。語言平實簡潔,,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來,。但論據(jù)還不夠,??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
論文評語表指導老師評語篇十二
指導教師意見:作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論,。選題有較強的現(xiàn)實意義,,論點正確,,論據(jù)確鑿,論述清晰,,論文符合規(guī)范化要求,。整個論文設計與寫作過程中,作者的治學態(tài)度極其嚴謹,、認真,。
同行專家評閱意見:比較了解英語口語教學的理論和實踐,選題有較強的現(xiàn)實意義,。論點正確,,論據(jù)確鑿,論文符合規(guī)范化要求,。
答辯小組意見:該生在規(guī)定時間內(nèi)能熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,回答問題時反應敏捷,,思路清晰,,表達準確。同意評定為“優(yōu)”等,。
良 好
指導教師意見:該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手,,對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較,,論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì),。文章論點明確,層次分明,,結構嚴謹,。
同行專家評閱意見:該論文在分析英語教學特點及本質(zhì)的基礎上,探討英語教師在以學生為中心的教學模式中的角色問題,。選題恰當,,論點突出,論述較為充分,。
答辯小組意見:該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當回答與論文有關的問題,。同意該生指導教師意見,,論文成績評為“良”,。
中 等
指導教師意見:本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,并提出了一系列改善交際效果的建議,。作者能夠掌握基本理論,,對跨文化交際作出了思考。全文結構合理,,條理清晰,,語言表達流暢。但總來說,,研究不夠深入,,分析比較抽象,實證和實例不夠充分,。
同行專家評閱意見:本文從五個方面討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,,并從四個方面突出了克服這些障礙的建議。論述過于寬泛,,且缺乏實證,。
答辯小組意見:該生能在規(guī)定時間內(nèi)用英文敘述論文的主要內(nèi)容,,對提出的問題一般能回答,,無原則錯誤,。答辯成績?yōu)橹械取?/p>
及 格
指導教師意見:本文主要從外在形象和言行舉止兩個方面對《太陽照樣升起》中的女主人公進行了人物分析,,將其界定為當時的一位“新女性”,。文章結構大體合理,,層次基本清楚,,但語言表達有待提高,,論證也有待深入,?;具_到學士學位論文的要求,同意該生參加答辯,。 同行專家評閱意見:本文對《太陽照樣升起》中的女主人公進行了分析,,認為她從外部形象和言行舉止方面都可看作是當時的一位“新女性”。文章結構合理,,觀點明確,。但語言表達有待提高,論述也有待深入,,基本達到了學士學位論文要求,。
答辯小組意見:在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,但條理不夠明確,,對某些主要問題的回答不夠恰當,,但經(jīng)提示后能作補充說明。該生答辯成績?yōu)榧案瘛?/p>