在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

熱愛生命安全第一主題班會篇一

教學(xué)目標(biāo)：透過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命,，注意安全,，掌握一些安全知識，構(gòu)成自護,、自救的意識,，使學(xué)生安全、健康成長,。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

生命對于每個人來說只有一次,，生活中存在著許多的_，同學(xué)們必須要有必須的安全意識,，珍惜生命,，注意安全，安全重于一切,，只有健康的身心,，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來好好回報父母,，回報社會,。

一、交通安全

(一)導(dǎo)入：透過一系列的活動,，讓學(xué)生樹立交通安全意識,，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實公安部,、教育部《關(guān)于加強中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神,，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章,，杜絕交通事故,。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要,，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們,。

(二)交通知識

1,、道路、交通2,、交通安全3,、交通法規(guī)4、道路交通標(biāo)志和交通信號5,、看圖識標(biāo)志

(三)討論分析

1,、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

2,、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3,、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些?

4、為什么不能翻越護欄?

5,、為什么不準(zhǔn)扒車,、追車、強行攔車?

6,、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7,、騎自行車就應(yīng)注意什么?

8、乘汽車時要注意什么?

9,、遇到交通事故怎樣辦?

總結(jié)：對于我們學(xué)生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全,。

二、校園安全

(一)導(dǎo)入：請看這些校園事故

案例一：

10月25日晚,，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后,，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡,，45名學(xué)生受傷,。

案例二：

11月8日，學(xué)生李某午飯之后到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,，他右腳跨在走廊欄桿上,，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷,，經(jīng)搶救無效死亡,。

案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中,，由于動作不規(guī)范,，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地,，造成右肩粉碎性骨折,，要植入鋼板固定骨頭,，目前正在康復(fù)中,。

案例四：

在一節(jié)早讀課前,，某校一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角,，一怒之下,，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷,。

(二)結(jié)合案例,，談啟示

結(jié)合以上五個案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?

(三)學(xué)習(xí)安全知識

1,、日常行為安全：不攜帶_,、火種或其它危險品進入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網(wǎng)吧,、游戲室,、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧,、推撞;上下樓梯靠右行,，不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻,、欄桿及大樹,。

2、體育課,、實驗課安全：上體育課時,，要有防范意識，不隨意投擲器材,。實驗課時要嚴(yán)格操作程序,，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品,，不攜帶任何化學(xué)藥品出實驗室,。

3、群眾活動安全：班級,、年級,、學(xué)校組織的戶外活動，要嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,，聽從老師的指揮,，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學(xué)。

4,、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解,，如可找老師、家長,、學(xué)生,、朋友等傾訴,。

三、生命安全

引言：對我們每一個人而言,，沒有了生命,，就沒有了一切的基礎(chǔ);放下生命，就放下存在的基礎(chǔ),。人生活在關(guān)系中,。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命,。一個對自己生命輕視的人必然伴隨著對他人(物)生命的輕視;對自己的身體缺乏尊重和珍惜的人,，必然漠視他人(物)的痛苦。

近年來中小學(xué)校的校園暴力凸現(xiàn),，令全社會關(guān)注,。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園,，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn),。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復(fù)社會,，也有由精神病人引發(fā)的,。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級,，卻是不可否認(rèn)的,，因而也最應(yīng)引起警惕。

1,、什么是校園暴力?有哪些因素?

討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間,、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對學(xué)校師生所實施的暴力行為。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式,。

校園暴力包括以下幾個要素：

①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū);②暴力侵害的對象為校園里的人,、事、物,，包括教師,、學(xué)生及其財產(chǎn)等，但以學(xué)生為主要目標(biāo);③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利,、公私財產(chǎn)以及心理的傷害,，并由此而引起的_、自殘等;④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性,，雖然有些事件有預(yù)兆,，但容易被有關(guān)部門和人員忽視。

事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍,，它在個別地方甚至正在演變成帶有_性質(zhì)的團伙,，制造敲詐、_,、搶劫、_等惡性刑事案件,。

2,、校園暴力的幾種表現(xiàn)

(一)打架斗毆。

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為,，通常是一些品德較差的大同學(xué),，自以為有力氣，就以大欺小,、以強凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生,。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象,，也稱為學(xué)生打群架,。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽,，對學(xué)生的身心造成傷害,，其危害性是顯而易見的。

不難發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：(1)放學(xué)時,。中午或傍晚放學(xué)，個性是周末中午,，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年,，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架,。同時,，大批學(xué)生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。(2)考試結(jié)束時,。每個學(xué)期的期中和期末考試后,，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣,，一些不良學(xué)生就惹是生非,，易發(fā)生打架斗毆。(3)秋季開學(xué)時,。新生剛?cè)雽W(xué),，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決,。(4)課外游樂活動時間,。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等,。由于社會活動場所管理不嚴(yán),，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏,、爭地盤而發(fā)生沖突,，導(dǎo)致打架斗毆。(5)節(jié)假日,。由于休息時間,，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的狀況下,，有的學(xué)生就跑到外面去,，易發(fā)生打架，甚至相約互斗,。

(二)強索錢財,。

這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū),，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強索錢財,，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等,，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長,。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活,，而且造成許多家長人心惶惶,，對孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。

(三)毀壞物品,。

有的中學(xué)生由于心中的不滿,、怨恨等情緒作用，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄,。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅,、墻壁、門窗等,，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實施攻擊的結(jié)果,。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

(四)爭風(fēng)吃醋,。

青少年生理,、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢,，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟,，往往會因為_而產(chǎn)生嫉妒,、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導(dǎo)而釀成打架甚至_等暴力事件,。

(五)心理障礙,。

青少年攻擊行為還有一種特殊的狀況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為,。國內(nèi)外研究證明,，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識障礙,、幻覺和妄想作用、智力障礙,、情緒情感激烈等,。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突,，引起攻擊性行為,，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的能夠致人死亡,。比如常見的少年多動綜合癥,，表現(xiàn)為多動、多話,、任性和注意力不集中等,，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會干擾社會秩序,。有多動綜合癥的少年行為,，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒,、行為沖動的表現(xiàn),，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架,。又如,，少年精神_癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂,，在興奮之下會傷人或物,。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非,，發(fā)生打鬧等沖動行為,，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的,，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意,。

3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開始,，將學(xué)生騙到家中,，先后殺死中小學(xué)生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi);湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫,，砍傷15名學(xué)生;山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實驗小學(xué),，持菜刀砍傷25名小學(xué)生;湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持菜刀砍死學(xué)生4名,、砍傷16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓,，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生，9人死亡,，3人受傷,。2003年8月17日蘭州發(fā)生學(xué)生被綁架事件后，銀川,、珠海,、昆明、安徽,、長春,、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件,，學(xué)生劫持多發(fā)生在學(xué)校門口附近,。、

4,、校園暴力阻止的途徑和方法

校園暴力給學(xué)生個人,、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急,。我們可從以下幾個方面入手：

(一)有關(guān)部門爭取配合,，做好安全教育。

要堅持樹立安全是“1”,，其它是“0”的思想,，定期舉辦安全知識講座，法制報告會,，組織學(xué)生觀看法制教育專題片,。可針對流行趨勢和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀,，融入更豐富的資料和更新穎的形式,。如用反暴力的偶像示范,，學(xué)生可能會樂于理解。

(二)教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命,。

暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視,。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者,。這一事實很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯覺,，以致此刻的孩子們不但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命,。針對這一點,，我們可對學(xué)生進行生命的孕育、生長等知識的傳授,。這既能讓學(xué)生對自己有所認(rèn)識,，也能使學(xué)生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。

我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價值取向,，讓他們懂得人生活在一個社會里就應(yīng)是平等的,、公正的，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的,。只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和同情,，他們對暴力的危害就會有新的理解,。

(三)加強師德建設(shè),，消除校園“冷暴力”。

目前,，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白,，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強師德建設(shè)入手,，盡力消除校園“冷暴力”,。對學(xué)生多一份理解，少一點苛責(zé);多一份信心,，少一點失望;多一份親切,，少一點冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到用心的作用,。

(四)清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場,。

雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化,，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài),。實際上,，我國對影視作品中的暴力沒有分類,，更沒有因為其中有暴力資料而限制孩子觀看。現(xiàn)階段,，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時代的發(fā)展,。有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文，對_電視作品進行分類,，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體,、電子游戲和書報雜志，為孩子們帶給更多健康的精神產(chǎn)品,。定期徹底清查文化市場,、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽,，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化,。

(五)未雨綢繆，及早防范,。

一方面,，從自身做起，加強思想道德修養(yǎng),，從而鏟除校園暴力滋生的土壤,。許多案例證明，校園暴力事件的發(fā)生有必須的條件,，必須的氣候,，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級,，發(fā)生的事件越多,。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng),，因此它只能在黑暗中進行,。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn),，陽光是什么,，陽光就是班級的正氣，學(xué)校的正氣,。每個同學(xué)都要樹立正氣,，這樣才會構(gòu)成班級的正氣，學(xué)校的正氣,。所有同學(xué)務(wù)必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌,，不要口出臟話;要自尊自愛，不要自以為是;要尊重他人,，不要出口傷人;要團結(jié)互助,，不要欺弱怕強;要禮貌待人,，不要打架斗毆;要強身健體，不要吸煙喝酒;要友誼為重,，不要早戀誤自;要遵守秩序,，不要圍觀起哄;要開卷有益，不要盲目閱讀;要學(xué)習(xí)法紀(jì),，不要我行我素,。另一方面，各班級要配齊安全班委,，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患,，用心爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫忙,，將校園暴力扼殺在萌芽之中,。

我們有理由相信，只要家庭,、學(xué)校和社會齊心合力,，校園暴力這顆毒瘤就必須會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土!

四,、總結(jié)

這天由于時間的關(guān)系老師只講了四個方面安全問題,，期望同學(xué)們必須要注意安全的問題，身體是革命的本錢,，有了好的身體,，我們才能快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長,。這天的班會到此結(jié)束,。

熱愛生命安全第一主題班會篇二

1,、透過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴,，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的,，增強學(xué)生安全意識

2,、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的好處，在自我體驗中發(fā)揮潛能,，豐富自我生命,，提升生命好處。熱愛生命,、保護生命

3,、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念,，做到懂法,、知法,、守法，確保身心健康,，平安完成學(xué)業(yè),，

教學(xué)重點:讓學(xué)生明白各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線,，明白有關(guān)交通常識,，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點：加強交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí),，遵守交通法規(guī)

教學(xué)過程：講解交通安全事故案例

一,、導(dǎo)入：透過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識,，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神,，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育,，減少交通違章，杜絕交通事故,。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識,，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們

二,、交通法規(guī)法律條文

法規(guī)篇：1,、道路、交通2,、交通安全3,、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號5,、看圖識標(biāo)志

常識篇：1,、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

2,、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3,、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些?

4、為什么不能翻越護欄?

5,、為什么不準(zhǔn)扒車,、追車、強行攔車?

6,、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7,、騎自行車就應(yīng)注意什么?

8、乘汽車時要注意什么?

9,、遇到交通事故怎樣辦?

警示篇：1,、騎自行車違反交通法規(guī)2,、行走時違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4,、交通安全教育卡

三,、觀看小品--《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學(xué),，他的爸媽一個勁的叮囑,，路在必須要留意……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學(xué)校,，他因在路在耽擱了一些時間,，快遲到了，在橫過學(xué)校門口的的馬路時,，他因心急,，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ?，就在這時,，杯具上演了，就在他橫沖時,，一輛車直接撞上了他,，他倒在了血泊里。

情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命,，可從此他再也站不起來了,，生活也不能自理。他看著為他悲痛悲哀的爸爸媽媽,，留下了深深悔過的淚水,。

老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們就應(yīng)怎樣做,，才會盡量避免這些杯具的發(fā)生?小組成員進行討論,，說出感受

本課小結(jié)

同學(xué)們，我們透過一系列的活動,，讓學(xué)生樹立交通安全意識,，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育,，減少交通違章，杜絕交通事故,。

四,、交通知識問答課堂練習(xí)

1、行人在經(jīng)過人行橫道時,，怎樣走才最安全?()

a,、一向向右看b,、一向向左看

c、先向左看,，再向右看

2,、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何透過?()

a、跑步快速透過b,、示意機動車讓行后直行透過

c,、確認(rèn)安全后直行透過

3、黃燈持續(xù)閃爍時表示()

a,、有危險,，車輛、行人不準(zhǔn)透過

b,、車輛,、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后透過

c,、車輛,、行人能夠優(yōu)先透過

4、當(dāng)路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮?xí)r,，它表示的是什么含義?()

a,、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備

b,、清理路口,，不準(zhǔn)通行

c、道路通暢,，快速透過

5,、機動車行駛時，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外,，同車還有哪些人要使用安全帶?()

a,、前排乘車人b、后排乘車人c,、全部乘車人

六,、課后作業(yè)

1、當(dāng)你需要乘坐出租車時,，你能夠()

a,、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘

c,、站在人行道上攔乘

2,、當(dāng)機動車停在機動車道上時，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車?()

a、從機動車左側(cè)下車b,、從機動車右側(cè)上下車

c,、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都能夠

3,、小紅在等候乘坐公共汽車時,，就應(yīng)站在(，依次排隊

a.機動車道上b.站臺或指定位置

c.非機動車道上d.人行道上

4,、小楊每一天都經(jīng)過鐵路道口,，他在經(jīng)過鐵路道口時就應(yīng)(

a.快速跨越鐵軌b.進入到口，觀察后透過

c.一停,，二看,，三透過

d.在欄桿放下時搶先透過

5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中,，迎面遇到一輛駛來的汽車,，燈光十分耀眼，為了安全明明就應(yīng)(

a.用手遮擋風(fēng)光b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛

七,、應(yīng)采取的措施

1,、提高學(xué)生交通安全意識

2、明白交通安全有些行為是不安全的

3,、引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀,、人生觀、擇業(yè)觀

4,、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識

5,、一旦不安全的事情發(fā)生了，明白就應(yīng)如何去處理

總結(jié)：

透過此次安全教育,，期望對同學(xué)們有所啟示,，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識,，正確應(yīng)對自己所碰到的困難,，選取正確的解決問題的方法，建立正確的認(rèn)知,，樹立用心的人生觀和價值觀,。

熱愛生命安全第一主題班會篇四

“安全第一”、“安全無小事”,，為了使學(xué)生能過上一個平安,、快樂的學(xué)園生活，圍繞“道路交通安全”,、“家庭防火”,、“燃放煙花爆竹的危害”,、“外出旅游”,、“飲食衛(wèi)生”等易發(fā)的安全問題對學(xué)生進行安全教育,，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法,，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施,，保護自己。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們好!我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來,、民族的希望,。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動,，是充滿生機的新一代,。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟,。我們是肩負(fù)重任,、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是,，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心,、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事《踢球》

老師小結(jié)：是啊!這多危險啊!為了小小的足球,，送上一條腿,，落個終身遺憾，真可惜!交通安全,，我們可得隨時注意,。

二、放假了,，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

(一),、用電安全

1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,，因他們較熟識,。)

(二)、防火安全

1,、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,，說做法，對正確的肯定,。)

2,、根據(jù)討論,，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

(三),、防溺水

回憶以前因游泳,、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故,，結(jié)合當(dāng)前天氣寒冷的情況,，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫滑冰,。

(四),、交通安全

(1)道路、交通

(2)交通安全

(3)交通法規(guī)

(4)道路交通標(biāo)志和交通信號

(5)看圖識標(biāo)志

引導(dǎo)討論

(1)行人為什么要在人行道上行走,，沒有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護欄?

(5)為什么不準(zhǔn)扒車,、追車、強行攔車?

(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?

(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?

(8)乘汽車時要注意什么?

(9)遇到交通事故怎么辦?

(五),、食品衛(wèi)生,。

在我們的生活中，離不開飲食,，可你知道嗎?良好的飲食習(xí)慣,，合理的、營養(yǎng)平衡的膳食,，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證,。

出示圖片,，師隨機講解：

1、一日三餐,，不可偏廢,，要合理搭配飲食，各類事物都要吃,，不能偏食,、挑食。

2早餐要吃飽吃好,，要多吃雞蛋,、牛奶、豆類食品,，不能馬馬虎虎隨便吃一點,，或干脆不吃。

3,、吃飯前要洗手,，生吃的水果,、水菜要洗凈。

4,、吃飯要細(xì)嚼慢咽,，不能狼吞虎咽，暴飲暴食,。

5,、吃飯時不要看電視,、看書,，也不要與別人聊天。

6,、劇烈運動后不要馬上吃飯;應(yīng)先休息一下,，喝點水，然后再吃飯,。吃飯后可以散步,，做些輕微活動，不要馬上進行大運動量的運動,。

7,、不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶,，生豆?jié){要煮沸10分鐘,，去沫后再喝。

8,、不要常吃甜食,、零食，不要吃過咸的食品,。

9,、不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜,、野果,，不購買、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品,。

10,、不要自己隨便拿藥吃，要在大人帶領(lǐng)下看病吃藥,。

11,、預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤洗手,。在疾病流行時,，外出要帶口罩,，不去空氣不流通和人多的場所，如電影院,、商場等,。

12、預(yù)防禽流感,，不要和雞,、鳥等禽類直接接觸，萬一不小心接觸到,，一定要馬上洗手;不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋;去菜場要帶口罩,。

13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲劑,、鼠藥等,，以防中毒。

教師小結(jié)：獨自在家時,，生人敲門別理他,，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧,。

(六),、師：剛才的同學(xué)都很聰明，對安全知識也掌握得很多,。下面我們來朗讀安全警句：

走路要走人行道,，過馬路別亂跑，十字路口看信號,。上下樓梯不擁擠,，集體活動守紀(jì)律。家用電器和煤氣,，使用時要注意,，閱讀說明再開啟。發(fā)生火災(zāi)不要慌,，快叫大人來幫忙,。遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜,。一人在家關(guān)好門,，與人說話要謹(jǐn)慎。發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,，趕快撥打110,。