每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

班級(jí)是學(xué)校的基本單位,，班級(jí)管理的好壞關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量,。而作為班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，班主任的作用不言而喻,。班主任要全面負(fù)責(zé)班級(jí)的管理,、教育和指導(dǎo)工作，發(fā)揚(yáng)集體主義精神,，增進(jìn)班級(jí)凝聚力和自我管理能力,，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍。本文就班級(jí)管理與班主任原則與心得進(jìn)行探討,。

第二段：班級(jí)管理的原則

班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作,。首先，班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生為本,，體現(xiàn)以人為中心的教育理念,，尊重、關(guān)愛學(xué)生,，樹立正確的人生觀,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。其次,，班級(jí)管理要注重團(tuán)隊(duì)合作,，班級(jí)內(nèi)部成員應(yīng)該互相支持、互相尊重,、互相鼓勵(lì),，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。還有,，班級(jí)管理要把握科學(xué)的管理方法,，加強(qiáng)學(xué)生管理流程，依據(jù)學(xué)生個(gè)性和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行全方位教育,，提高學(xué)生素質(zhì),，提高班級(jí)凝聚力。最后,，班級(jí)管理要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致,，確保整個(gè)班級(jí)的教育目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)相協(xié)調(diào)，打造一個(gè)與教學(xué)目標(biāo)完美對(duì)應(yīng)的班級(jí)教育體系,。

第三段：班主任的管理策略與方法

班主任的管理策略與方法是班級(jí)管理的核心,，班主任不僅需要協(xié)調(diào)班級(jí)相關(guān)事宜，還需要制定代表班級(jí)的行動(dòng)計(jì)劃和動(dòng)員班級(jí)成員充分掌握計(jì)劃。班主任要關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn),，使學(xué)生感到被理解和尊重,。同時(shí)，班主任要與學(xué)生交流,，通過了解學(xué)生特點(diǎn),，考慮學(xué)生的個(gè)性和需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育和指導(dǎo)計(jì)劃,。班主任還應(yīng)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力,，合理分配資源和任務(wù)，使班級(jí)成員的工作更加明確,，更輕松,，進(jìn)而增加班級(jí)的凝聚力。

第四段：班級(jí)管理的熱門問題及解決方法

班級(jí)管理中常見的問題包括學(xué)生缺勤,、遲到等違紀(jì)行為，班級(jí)成員之間的紛爭(zhēng),，學(xué)習(xí)成績(jī)低下等等,。針對(duì)這些問題，在班級(jí)管理中,，班主任需要制定具體的管理措施,，如制定相關(guān)規(guī)章制度，解決成員之間的紛爭(zhēng),，更好地發(fā)揮正面影響,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),，班級(jí)成員的學(xué)習(xí)成績(jī),，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要,。班主任可以采取多種方法,，如個(gè)別輔導(dǎo)、集體智慧,、線上線下相結(jié)合等有針對(duì)性的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：班主任的感悟與心得

班主任的工作本身非常有挑戰(zhàn)性,，每天都需要處理大量瑣碎的事情,。讓學(xué)生在班級(jí)中快樂學(xué)習(xí)是班主任最重要的工作之一。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀,、價(jià)值觀、自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和探索精神,，讓更多的學(xué)生走向成功,，這才是班主任的真正價(jià)值。

結(jié)語：

班級(jí)管理與班主任的工作具有非常重要的社會(huì)意義和教育意義,。尤其在當(dāng)今社會(huì),，班級(jí)管理與班主任的工作也面臨著困難和挑戰(zhàn)，但在各位班主任積極參加培訓(xùn),、摸索探究以及多年的管理生活中,，班級(jí)管理管理模式已經(jīng)越來越國際化、非?；?、協(xié)作化、雙贏化,。以良好的班級(jí),、良好的教育和良好的社會(huì) responsibility 為背景，班主任肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)未來主人公的重任,，他們?cè)谕七M(jìn)班級(jí)教育的同時(shí)也推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

我心目中的班主任是這樣的：博學(xué)、多才,、多藝,，激情四溢，能與學(xué)生打成一片,，兼有父的威嚴(yán),、母的慈愛。但對(duì)比自己,，好象都不相符,。一直以來都覺得當(dāng)班主任對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但既然當(dāng)了老師,，當(dāng)班主任也是工作的一部分,，因此只能在實(shí)踐中根據(jù)自己的條件不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，自我反省,，不斷磨練，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,，在這里愿與大家分享,。

作為一個(gè)個(gè)性魅力有限，組織管理能力一般的老師,，要當(dāng)好班主任,，除了完善自己,，就是要贏得科任老師的支持。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動(dòng)宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果,，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情,。及時(shí)處理科任老師提出的班級(jí)問題，讓科任老師感覺到班主任在努力工作,，這樣大家更會(huì)與我心往一處想,，勁往一處使，班級(jí)就容易管理了,。關(guān)系協(xié)調(diào),、感情融洽才能心心相印，科任老師會(huì)及時(shí)將所了解的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、課堂氣氛等反映回來，班級(jí)管理就更能有的放矢,。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí),，科任老師最能體驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽取他們的提醒,、建議甚至批評(píng),，一定要誠懇虛心，真相面前,，不要認(rèn)為這是給自己難堪，更不能用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非,，給自己開脫,。

在曾經(jīng)合作過的老師中，有許多充滿個(gè)性魅力的老師,，學(xué)生與他們無話不談,，這恰好彌補(bǔ)了我的不足。如王峰老師我會(huì)在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事,，一些看起來不值一提的小事,，有時(shí)會(huì)成為我打開一個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙。

一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的,，這種凝聚力不是與生俱來的,，如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，找準(zhǔn)癥結(jié),，對(duì)癥下藥,，會(huì)收到事半功倍的效果，使班級(jí)真正成為一個(gè)集體,。

記得高二353班組建后,，衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等,，我覺得還過的去，就沒有特意檢點(diǎn),，可后來竟然成了17名,，就是倒數(shù)第一，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話,、說風(fēng)涼話,。這可不只是衛(wèi)生的問題啊，意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性,，那就必須好好處理,。于是我了解了具體情況，知道了造成結(jié)果的一些客觀原因,，之后做了細(xì)致周密的安排,，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名，這時(shí)及時(shí)召開班會(huì)總結(jié)成功的原因,，因?yàn)樗麄冏龅暮?，班?huì)上發(fā)言人特別多，特別踴躍,，從工具的準(zhǔn)備,，程序的安排，班干部的作用,，注重細(xì)節(jié),、責(zé)任心、榮譽(yù)感,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié),。之后還把這些經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)習(xí)上，“壞事”變“好事”,，從此大家心中有了這個(gè)集體,，有了這個(gè)班。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛,，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位,，不能全怪學(xué)生。一些特殊事件,，捕捉好,，往往會(huì)成為班級(jí)管理的突破口和促成班級(jí)飛躍的良好教育契機(jī)。

看過很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，就是要和學(xué)生打成一片?？晌也恍?，本來就缺少威嚴(yán),，如果被學(xué)生摸清了虛實(shí)，自己在學(xué)生面前沒有任何神秘感可言,，怎么去管理,。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài)。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威,，權(quán)威沒了,，一切工作都會(huì)寸步難行。維護(hù)權(quán)威有時(shí)要以退為進(jìn),。遇到與特殊學(xué)生有沖突時(shí),，自己先冷靜，估量估量,，實(shí)在不行,，先避其鋒芒，日后慢慢圖之,，失掉顏面,，難以挽回。無論遇到什么情況,，為了師生關(guān)系,，為了班級(jí)穩(wěn)定該忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓,，這是自保的需要,，也是以后更好地開展工作的需要。

若即若離這一點(diǎn)不能說是經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)樗忻黠@的不足,，有時(shí)候無法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生不熟悉的時(shí)候我不會(huì)輕易找他們談話,，以己之心度學(xué)生之腹,，目標(biāo)不明,，方向不清,，到頭來，一無所獲還是好的,，煮成“夾生飯”,，學(xué)生離心離德害莫大焉。新班級(jí)成立我一般和學(xué)生這么說“班主任不和你談話,，就證明你做的很好”以此來消除學(xué)生不被老師重視的感覺,。

班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比,，他們承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,，每天需要處理的事情很多,，在對(duì)學(xué)生思想教育時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁心理，所謂“恨鐵不成鋼”,，這種動(dòng)機(jī)是好的,，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)摹?duì)他們的教育如果缺乏耐性,，動(dòng)輒大發(fā)脾氣,、拍桌子、瞪眼睛,，不僅不能使問題得到解決,，相反還會(huì)給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情,，甚至產(chǎn)生反感,、逆反的情緒，和你對(duì)著干,最終使教育失敗,。

在班級(jí)管理中,，有些學(xué)生屢教不改，從現(xiàn)象上看,，違反了班級(jí)紀(jì)律,，影響了班級(jí)管理，但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,，不是道德品質(zhì)問題,，要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，就必須克制自己的情緒,，做耐心細(xì)致的了解工作,，做到有的放矢。

因此,，做好班主任工作必須具有超人的耐心,，要善于駕馭自己的感情，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,，要能夠在對(duì)學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中,，耐住性子，摸清病因,，對(duì)癥下藥,。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬，也使學(xué)生自信,、自尊,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，忌簡(jiǎn)單粗暴挖苦諷刺,。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，多鼓?lì),、鞭策?？隙▽W(xué)生微小的進(jìn)步,，這一點(diǎn)非常重要，其實(shí)否定學(xué)生的進(jìn)步,，就是否定我們自己的努力,，要有健康的心態(tài)，要知道教育過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。

當(dāng)班主任的過程對(duì)我來說就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過程,，是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過程，其他老師的班級(jí)管理方法值得借鑒,，但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中,，有些方法也不一定適合自己和自己的班級(jí)。當(dāng)班主任不容易,，既然站在這個(gè)位置就不能抱怨,，要有一顆平常心，凡事要換一種角度想,，合理排解自己的消極情緒,，心情就舒暢了。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，工作也就會(huì)逐漸得心應(yīng)手,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總覺得我所做的事情太平凡,、都是班主任該做的,，無經(jīng)驗(yàn)可談。在座的各位,，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師,，劉清濤老師,，周憲東老師，張春玲老師,，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào),。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高,。所以，我又感到慚愧,。

下面就簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位老師共勉吧! “找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我知道自己很笨，什么事也辦不成,，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來幫忙解決難題,，我只坐享其成。

第一“幫手”,，得益于學(xué)校,，年級(jí)部，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心,。

班級(jí)工作千頭萬緒,，叫人一時(shí)不知從何抓起，這一點(diǎn)不用擔(dān)心,，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對(duì)各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求,，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校，年級(jí)部走省心省力,，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”，我班各學(xué)科老師

班級(jí)成績(jī)的好壞,，取決于所有的任課老師,，班級(jí)各學(xué)科老師的齊抓共管，才能讓班級(jí)進(jìn)步,。一個(gè)班如有幾個(gè)操心的任課老師,，班主任很省心，什么事班主任還不知道呢就給及時(shí)解決了,。反之,，又管理學(xué)生又勸架，那真是忙死了,?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,，為了各科間的平衡,，平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心，班級(jí)就多了十份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上,。

第三“幫手” 班干部隊(duì)伍

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭,。他們是班級(jí)制度的制定者,，執(zhí)行者，監(jiān)督者,。他們?cè)诎嗉?jí)時(shí)間最長(zhǎng),，了解情況最新最真。只要他們幾個(gè)人和班主任一心了,，班級(jí)沒事了,，班主任解放了。因此,，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍尤為重要。然后我大膽放手,，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求，班干部就是第二班主任,。你們看見我的時(shí)候,，我說了算，看不見我的時(shí)候,，班長(zhǎng)說了算,，不聽班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間,。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的,，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。

第四“幫手” 自己的鐵桿

找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿,，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)最新情況,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài),。只要我想知道的事,，很少不能知道。

第五“幫手” 同年級(jí)的其他班主任和班長(zhǎng)

我開學(xué)第一天就說,，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時(shí)見不著我找他們一樣,。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了,。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長(zhǎng)聊天,，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情,，以及時(shí)預(yù)防。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級(jí)一直不是太差,。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力，我想說,，認(rèn)為作為一名班主任,，要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn),，我盡力做到：

1,、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們。我的班主任

寄語

2,、從愛出發(fā),，勤字為先。

我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局,。班主任工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。從愛出發(fā)，勤字為先我做到了,，也確實(shí)使得班級(jí)管理有了成效,。

上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法,，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正，以期更好的做好今后的工作,。無論何時(shí),，無論何地，有一點(diǎn)不會(huì)變,，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

讓我們共同努力。謝謝大家!

班主任工作有苦有甜,。細(xì)小瑣碎,，千絲萬縷，著實(shí)讓人覺得累,，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果,。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆,。其實(shí),，我們無需抱怨。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成,。教育過程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié),，恰恰就像一縷陽光,，可以穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒,。班主任應(yīng)該從以下幾方面開展工作：

一,、善于捕捉亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)生要善于表揚(yáng),，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事,，都要加以表揚(yáng),。記得有一回，我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌,。第二天早自習(xí),，我表揚(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng),，但它帶來的影響卻是巨大的,。因?yàn)椋院蟮闹v桌一直是那么整潔,，就連學(xué)生課桌都一直擦得那么干凈,，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我主動(dòng)找她談心，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她,，同學(xué)們想與她做朋友。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了,，也樂意和同學(xué)交流了,。認(rèn)真聽課了，馬上表揚(yáng);作業(yè)全對(duì)了,，馬上表揚(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來了,，上課回答問題對(duì)了,，師生一起響起鼓勵(lì)的掌聲。慢慢的,，她進(jìn)步了,，笑容掛滿了她的臉。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動(dòng),。打開精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫、做工精美,，上面工工整整的寫著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?！蔽倚睦锇蛋挡聹y(cè),，是哪位學(xué)生這么有心?展開附帶的便簽，看到署名,，我暗暗的詫異,，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫的：“老師,，感謝你給我的關(guān)心和幫助!記得那一次,，我考試考得很差，可是你沒批評(píng)我,，反而給了我鼓勵(lì)和信任,，使我有信心堅(jiān)持下去。感謝您,，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦,，似乎是有這么一件事?？墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕?，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６那榈吐?，就隨意對(duì)她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語,，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象?，F(xiàn)在這位學(xué)生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生,。

看著她的進(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了,，對(duì)班主任有了認(rèn)可,，能接受領(lǐng)導(dǎo)了，我便開始實(shí)施班級(jí)治理方案,，我們都知道,，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣,，都要有足夠的耐心，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制,。首先我來抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟,、亂,、差的問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)習(xí)慣,。像敲筆桿,、吐口水,、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣,，做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧，要盡一個(gè)班主任的職責(zé),，堅(jiān)定不移的糾正,、矯正。生硬的說教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,，要“對(duì)癥下藥”,，以“導(dǎo)”代“管”，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子,，相互提醒,、互相勉勵(lì)，課上課下,、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長(zhǎng)面談，與學(xué)生談心,，效果非常好,。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了,。學(xué)生們上課的注意力更集中,，精神更飽滿了。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水,，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨,，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈,。

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幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

自從改革開放以來,，我國的.教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是班級(jí)管理問題,。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。

班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。

不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對(duì),。

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng)。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng),，從中觀察,、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才，通過民主評(píng)議,，大家推選,，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服,。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。

每周的班會(huì)上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，然后,，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個(gè)人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，如何做,。才會(huì)有學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

表揚(yáng)是最好的教育方式,。只有讓每一位學(xué)生都看見自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)樹立其自信心和自豪感,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，多表揚(yáng),，少批評(píng)，所以我喜歡在每一周認(rèn)真評(píng)選“班級(jí)之最”,。每周評(píng)選學(xué)習(xí)積極舉手的學(xué)生,、積極回答問題的學(xué)生、好人好事等,。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,，同學(xué)們的熱情高，效果很好,，全班形成一種“學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

要管理好班級(jí),，就要多與學(xué)生多交流和談心，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。

一,、班主任要有平常心

平常心是一種冷靜、客觀,、理智,、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上,。因?yàn)閻坌氖且磺薪逃幕A(chǔ),，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而,，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任,，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬,。原因何在呢,？缺少平常心。一位班主任缺少平常心,，他就會(huì)提出過高過嚴(yán)的要求,；就可能失去耐心,、細(xì)心、冷靜和理智,。平常心影響著班主任的心理狀態(tài),，是決定教育成效的重要因素,。因此,，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心,。

二,、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生

1.班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性

學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，即個(gè)性,。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看,，而不是任人擺布的物品零件,；意味著忽視差異性、多樣性,，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的,；意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以,，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念,，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生

紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸,，身處其中卻一色不染是不可能的,。學(xué)生的不良言行,、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭,、社會(huì)有一定聯(lián)系的,，盡管他本身也存在一定的問題,，但他們也可能是受害者,。因此,，班主任要理解同情有問題的學(xué)生,，多一些寬容,，少一些苛刻,，沒有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任,。

3.班主任要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生

學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì),，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景,，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，把順其自然和約束控制結(jié)合起來,，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn),?？吹桨l(fā)展,，就有希望；充滿希望,，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作,。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。

4.班主任要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生的思想品德,、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn),，又不忽略缺點(diǎn),；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn),?！叭藷o完人，金無足赤,?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí),，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸,，使有批評(píng)的教育成為成功的教育,。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地作出決策,，不急不躁,，擁有一顆平常心。

三,、正確的價(jià)值觀有助于平常心的保持

1.班主任要有正確的價(jià)值取向

2.班主任要樂于奉獻(xiàn)

總而言之,，當(dāng)一位班主任能正確對(duì)待學(xué)生，又能淡泊名利的時(shí)候,，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑,，是成功的有力保障,。因此，班主任不可缺少的,，除了愛心和責(zé)任心外,，還要有平常心。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平、上檔次呢,？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位,，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律，課間操,，課堂紀(jì)律,，午飯，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

1,、獎(jiǎng)罰適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定,；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的。

2,、組織開展活動(dòng)的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的,；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視,，心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的`教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

3、主題班會(huì)

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會(huì)和兩次情商課,。班會(huì)的主題是國家安全教育日,，兩次情商課分別是夢(mèng)想的力量與正確認(rèn)識(shí)挫折。通過班會(huì)和情商課,，當(dāng)看見那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代,。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在,！

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幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體,，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生,。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看,，而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性、多樣性,，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移,。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念,，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài),。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生

紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的,。學(xué)生的不良言行,、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的,，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者,。因此,，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容,，少一些苛刻,，沒有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪,，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。

3.班主任要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生

學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì),，變壞的畢竟是極少數(shù),。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，把順其自然和約束控制結(jié)合起來,，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展,，班主任不要用老眼光看待學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹桨l(fā)展,，就有希望;充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作,。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化,。

4.班主任要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生,。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面,，又旁及次要方面,，防止片面的觀點(diǎn)?！叭藷o完人,，金無足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生,。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí),，又能容忍學(xué)生的不足,，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育,。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生,，理智地作出決策，不急不躁,，擁有一顆平常心,。