每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇一

班級是學(xué)校的基本單位,，班級管理的好壞關(guān)系著整個學(xué)校的教育質(zhì)量,。而作為班級管理的中堅力量，班主任的作用不言而喻,。班主任要全面負(fù)責(zé)班級的管理,、教育和指導(dǎo)工作，發(fā)揚集體主義精神,，增進(jìn)班級凝聚力和自我管理能力,，創(chuàng)造良好的班級氛圍。本文就班級管理與班主任原則與心得進(jìn)行探討,。

第二段：班級管理的原則

班級管理是一項綜合性的工作,。首先，班級管理應(yīng)以學(xué)生為本,，體現(xiàn)以人為中心的教育理念,，尊重、關(guān)愛學(xué)生,，樹立正確的人生觀,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展,。其次，班級管理要注重團(tuán)隊合作,，班級內(nèi)部成員應(yīng)該互相支持,、互相尊重、互相鼓勵,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。還有，班級管理要把握科學(xué)的管理方法,，加強(qiáng)學(xué)生管理流程,，依據(jù)學(xué)生個性和認(rèn)知特點進(jìn)行全方位教育，提高學(xué)生素質(zhì),，提高班級凝聚力,。最后，班級管理要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致,，確保整個班級的教育目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)相協(xié)調(diào),，打造一個與教學(xué)目標(biāo)完美對應(yīng)的班級教育體系。

第三段：班主任的管理策略與方法

班主任的管理策略與方法是班級管理的核心,，班主任不僅需要協(xié)調(diào)班級相關(guān)事宜,，還需要制定代表班級的行動計劃和動員班級成員充分掌握計劃。班主任要關(guān)注學(xué)生心理特點,，使學(xué)生感到被理解和尊重,。同時，班主任要與學(xué)生交流,，通過了解學(xué)生特點,，考慮學(xué)生的個性和需求，根據(jù)學(xué)生的特點制定個性化的教育和指導(dǎo)計劃,。班主任還應(yīng)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力,，合理分配資源和任務(wù)，使班級成員的工作更加明確,，更輕松,，進(jìn)而增加班級的凝聚力。

第四段：班級管理的熱門問題及解決方法

班級管理中常見的問題包括學(xué)生缺勤,、遲到等違紀(jì)行為,，班級成員之間的紛爭，學(xué)習(xí)成績低下等等,。針對這些問題，在班級管理中,，班主任需要制定具體的管理措施,，如制定相關(guān)規(guī)章制度,，解決成員之間的紛爭，更好地發(fā)揮正面影響,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時，班級成員的學(xué)習(xí)成績,，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃個人學(xué)習(xí)時間,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要。班主任可以采取多種方法,，如個別輔導(dǎo),、集體智慧、線上線下相結(jié)合等有針對性的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

第五段：班主任的感悟與心得

班主任的工作本身非常有挑戰(zhàn)性，每天都需要處理大量瑣碎的事情,。讓學(xué)生在班級中快樂學(xué)習(xí)是班主任最重要的工作之一,。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀,、價值觀,、自我認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和探索精神,，讓更多的學(xué)生走向成功,，這才是班主任的真正價值。

結(jié)語：

班級管理與班主任的工作具有非常重要的社會意義和教育意義,。尤其在當(dāng)今社會,，班級管理與班主任的工作也面臨著困難和挑戰(zhàn)，但在各位班主任積極參加培訓(xùn),、摸索探究以及多年的管理生活中,，班級管理管理模式已經(jīng)越來越國際化、非?；?、協(xié)作化、雙贏化,。以良好的班級,、良好的教育和良好的社會 responsibility 為背景，班主任肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)未來主人公的重任,，他們在推進(jìn)班級教育的同時也推動著整個社會的進(jìn)步,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇二

我心目中的班主任是這樣的：博學(xué)、多才,、多藝,，激情四溢,，能與學(xué)生打成一片，兼有父的威嚴(yán),、母的慈愛,。但對比自己，好象都不相符,。一直以來都覺得當(dāng)班主任對我來說是一種挑戰(zhàn),，但既然當(dāng)了老師，當(dāng)班主任也是工作的一部分,，因此只能在實踐中根據(jù)自己的條件不斷摸索,，總結(jié)經(jīng)驗，自我反省,，不斷磨練,，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得，在這里愿與大家分享,。

作為一個個性魅力有限,，組織管理能力一般的老師，要當(dāng)好班主任,，除了完善自己,，就是要贏得科任老師的支持。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動宣傳他們的優(yōu)點和科研成果,，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情,。及時處理科任老師提出的班級問題，讓科任老師感覺到班主任在努力工作,，這樣大家更會與我心往一處想,，勁往一處使，班級就容易管理了,。關(guān)系協(xié)調(diào),、感情融洽才能心心相印，科任老師會及時將所了解的學(xué)生的思想動態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、課堂氣氛等反映回來，班級管理就更能有的放矢,。當(dāng)自己工作中有失誤時,，科任老師最能體驗到班級工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽取他們的提醒,、建議甚至批評,，一定要誠懇虛心，真相面前，不要認(rèn)為這是給自己難堪,，更不能用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非,，給自己開脫。

在曾經(jīng)合作過的老師中,，有許多充滿個性魅力的老師，學(xué)生與他們無話不談,，這恰好彌補(bǔ)了我的不足,。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事，一些看起來不值一提的小事,，有時會成為我打開一個學(xué)生心靈的鑰匙,。

一個班級的凝聚力是非常重要的，這種凝聚力不是與生俱來的,，如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī),，找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥,，會收到事半功倍的效果,，使班級真正成為一個集體。

記得高二353班組建后,，衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等,，我覺得還過的去，就沒有特意檢點,，可后來竟然成了17名,，就是倒數(shù)第一，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話,、說風(fēng)涼話,。這可不只是衛(wèi)生的問題啊，意識到這件事的嚴(yán)重性,，那就必須好好處理,。于是我了解了具體情況，知道了造成結(jié)果的一些客觀原因,，之后做了細(xì)致周密的安排,，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名，這時及時召開班會總結(jié)成功的原因,，因為他們做的好,，班會上發(fā)言人特別多，特別踴躍,，從工具的準(zhǔn)備,，程序的安排，班干部的作用，注重細(xì)節(jié),、責(zé)任心,、榮譽感、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié),。之后還把這些經(jīng)驗推廣到學(xué)習(xí)上,，“壞事”變“好事”，從此大家心中有了這個集體,，有了這個班,。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位,，不能全怪學(xué)生,。一些特殊事件，捕捉好,，往往會成為班級管理的突破口和促成班級飛躍的良好教育契機(jī),。

看過很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，就是要和學(xué)生打成一片,。可我不行,，本來就缺少威嚴(yán),，如果被學(xué)生摸清了虛實，自己在學(xué)生面前沒有任何神秘感可言,，怎么去管理,。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài)。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威,，權(quán)威沒了,，一切工作都會寸步難行。維護(hù)權(quán)威有時要以退為進(jìn),。遇到與特殊學(xué)生有沖突時,，自己先冷靜，估量估量,，實在不行,，先避其鋒芒，日后慢慢圖之,，失掉顏面,，難以挽回。無論遇到什么情況,，為了師生關(guān)系,，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要,，也是以后更好地開展工作的需要,。

若即若離這一點不能說是經(jīng)驗，因為它有明顯的不足,，有時候無法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈,，對學(xué)生不熟悉的時候我不會輕易找他們談話，以己之心度學(xué)生之腹,，目標(biāo)不明,，方向不清，到頭來,，一無所獲還是好的，煮成“夾生飯”,，學(xué)生離心離德害莫大焉,。新班級成立我一般和學(xué)生這么說“班主任不和你談話，就證明你做的很好”以此來消除學(xué)生不被老師重視的感覺,。

班主任是一個特殊的社會角色,，與一般教師相比，他們承擔(dān)對班級管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,，每天需要處理的事情很多,，在對學(xué)生思想教育時難免會產(chǎn)生一些急躁心理，所謂“恨鐵不成鋼”,，這種動機(jī)是好的,，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)摹λ麄兊慕逃绻狈δ托?，動輒大發(fā)脾氣,、拍桌子、瞪眼睛,，不僅不能使問題得到解決,，相反還會給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情,，甚至產(chǎn)生反感,、逆反的情緒，和你對著干,最終使教育失敗,。

在班級管理中,，有些學(xué)生屢教不改，從現(xiàn)象上看,，違反了班級紀(jì)律,，影響了班級管理，但實質(zhì)上可能是某種心理障礙所致，不是道德品質(zhì)問題,，要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,，就必須克制自己的情緒，做耐心細(xì)致的了解工作,，做到有的放矢,。

因此，做好班主任工作必須具有超人的耐心,，要善于駕馭自己的感情,，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度，要能夠在對學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中,，耐住性子,，摸清病因，對癥下藥,。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬,，也使學(xué)生自信、自尊,。學(xué)生犯錯時,，忌簡單粗暴挖苦諷刺。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，多鼓勵,、鞭策?？隙▽W(xué)生微小的進(jìn)步,，這一點非常重要，其實否定學(xué)生的進(jìn)步,，就是否定我們自己的努力,，要有健康的心態(tài)，要知道教育過程是一個循序漸進(jìn)的過程,。

當(dāng)班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程,，是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程，其他老師的班級管理方法值得借鑒,，但我們不可能一下子都運用到自己的班級管理中,，有些方法也不一定適合自己和自己的班級。當(dāng)班主任不容易,，既然站在這個位置就不能抱怨,，要有一顆平常心，凡事要換一種角度想,，合理排解自己的消極情緒,，心情就舒暢了,。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，工作也就會逐漸得心應(yīng)手,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇三

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的,，無經(jīng)驗可談,。在座的各位，都是經(jīng)驗豐富的班主任,，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉,。我受劉玉江老師，劉清濤老師,，周憲東老師,，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報,。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高。所以,，我又感到慚愧。

下面就簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位老師共勉吧! “找個幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我知道自己很笨，什么事也辦不成,，只好多找?guī)讉€幫手來幫忙解決難題,，我只坐享其成。

第一“幫手”,，得益于學(xué)校,，年級部，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心,。

班級工作千頭萬緒,，叫人一時不知從何抓起，這一點不用擔(dān)心,，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對各項工作都有了明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實政教處的各項要求,，班級管理就會步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校，年級部走省心省力,，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”,，我班各學(xué)科老師

班級成績的好壞，取決于所有的任課老師,，班級各學(xué)科老師的齊抓共管,，才能讓班級進(jìn)步。一個班如有幾個操心的任課老師,，班主任很省心,，什么事班主任還不知道呢就給及時解決了。反之,，又管理學(xué)生又勸架,，那真是忙死了?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”，為了各科間的平衡,，平日里,，身為班主任，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心,，班級就多了十份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上,。

第三“幫手” 班干部隊伍

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭,。他們是班級制度的制定者,，執(zhí)行者，監(jiān)督者,。他們在班級時間最長,，了解情況最新最真。只要他們幾個人和班主任一心了,，班級沒事了,，班主任解放了。因此,，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊伍尤為重要。然后我大膽放手,，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求,，班干部就是第二班主任。你們看見我的時候,，我說了算,，看不見我的時候，班長說了算,，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成,。

第四“幫手” 自己的鐵桿

找好幾個屬于自己的鐵桿，及時匯報班級最新情況,，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題,，將問題消滅在萌芽狀態(tài),。在自習(xí)課或其他空余時間里，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。只要我想知道的事,，很少不能知道。

第五“幫手” 同年級的其他班主任和班長

我開學(xué)第一天就說,，1.2.4.的班主任和我一樣,。有事時見不著我找他們一樣。這樣一個班就有四個班主任看著了,。不可能四個班主任同時有事。另外我也經(jīng)常和那幾個班的班主任和班長聊天,，及時了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情,，以及時預(yù)防。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級一直不是太差,。關(guān)于本人那點小小努力，我想說,，認(rèn)為作為一名班主任,，要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運,，我盡力做到：

1,、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動,，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時刻督促他們,。我的班主任

寄語

2,、從愛出發(fā),，勤字為先。

我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己,，就會有一個美好的結(jié)局,。班主任工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ),，時間的付出是保證,。從愛出發(fā)，勤字為先我做到了,，也確實使得班級管理有了成效,。

上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法,，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的,，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正,，以期更好的做好今后的工作。無論何時,，無論何地,，有一點不會變，那就是：我會一如既往的為我學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航,。

讓我們共同努力,。謝謝大家!

班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎,，千絲萬縷,，著實讓人覺得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果,。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,，有時不禁喟然長嘆。其實,，我們無需抱怨,。因為教育生活本身就是由一系列的細(xì)節(jié)串聯(lián)而成。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細(xì)節(jié),，恰恰就像一縷陽光,，可以穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒,。班主任應(yīng)該從以下幾方面開展工作：

一,、善于捕捉亮點，鼓勵學(xué)生上進(jìn)

金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點和短處,，揚長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點,，抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)生要善于表揚,，只要表現(xiàn)良好,，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表揚,。記得有一回,，我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時候主動地在整理講桌。第二天早自習(xí),，我表揚了這位同學(xué),。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的,。因為,，以后的講桌一直是那么整潔，就連學(xué)生課桌都一直擦得那么干凈,，擺得那么整齊,。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,，對于這樣一個學(xué)生,，我主動找她談心，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她,，同學(xué)們想與她做朋友。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了,，也樂意和同學(xué)交流了,。認(rèn)真聽課了，馬上表揚;作業(yè)全對了,，馬上表揚;時間長了,，學(xué)生也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來了,，上課回答問題對了,，師生一起響起鼓勵的掌聲。慢慢的,，她進(jìn)步了,，笑容掛滿了她的臉。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動。打開精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫,、做工精美，上面工工整整的寫著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉,。”我心里暗暗猜測,，是哪位學(xué)生這么有心?展開附帶的便簽,，看到署名，我暗暗的詫異,，是她!一個我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫助!記得那一次,，我考試考得很差,，可是你沒批評我，反而給了我鼓勵和信任,，使我有信心堅持下去,。感謝您，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦,，似乎是有這么一件事?？墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕?，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因為考試失常而心情低落,，就隨意對她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語,，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象?，F(xiàn)在這位學(xué)生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生,。

看著她的進(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三,、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了,，對班主任有了認(rèn)可，能接受領(lǐng)導(dǎo)了,，我便開始實施班級治理方案,，我們都知道，培養(yǎng)一個好習(xí)慣和終止一個壞習(xí)慣,，都要有足夠的耐心,，并且花費最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,，解決臟,、亂、差的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動習(xí)慣,。像敲筆桿、吐口水,、吐舌頭,、愛吃零食等不良習(xí)慣，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧,，要盡一個班主任的職責(zé),，堅定不移的糾正、矯正,。生硬的說教有時會引起學(xué)生的反感,，要“對癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對子,，相互提醒、互相勉勵,，課上課下,、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長面談,，與學(xué)生談心,，效果非常好。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了,。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈。

共

3

3

1

2

3

幼兒園班主任班級管理心得體會篇四

自從改革開放以來,，我國的.教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗，尤其是班級管理問題,。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級集體,，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活、勞動,、課外活動等項目的管理教育的活動,。

班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校,、社會,、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

要想管理好一個班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然,，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況,，個人興趣愛好,，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案,。

期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。

不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵,，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

要帶好一個班級，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié),、堅強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇五

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動,，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才,，通過民主評議，大家推選,，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作的魄力，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。

每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題,，然后，我進(jìn)行講評,。在講評中,，我側(cè)重表揚,，突出教育，重點是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部、學(xué)生,、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo),，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,，如何做,。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力,。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,，力求“己所不欲，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

表揚是最好的教育方式,。只有讓每一位學(xué)生都看見自己的優(yōu)點,，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學(xué)習(xí)的興趣和動力,，多表揚,，少批評，所以我喜歡在每一周認(rèn)真評選“班級之最”,。每周評選學(xué)習(xí)積極舉手的學(xué)生,、積極回答問題的學(xué)生、好人好事等,。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,，同學(xué)們的熱情高，效果很好,，全班形成一種“學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

要管理好班級,，就要多與學(xué)生多交流和談心，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇六

古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。

一,、班主任要有平常心

平常心是一種冷靜,、客觀、理智,、忘我的心態(tài),。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ),，責(zé)任心是工作取得成功的保障,。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任,，工作卻不如人意,，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢,？缺少平常心,。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴(yán)的要求,；就可能失去耐心,、細(xì)心、冷靜和理智,。平常心影響著班主任的心理狀態(tài),，是決定教育成效的重要因素。因此,，為了把工作做好,，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。

二,、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生

1.班主任要尊重學(xué)生的個性

學(xué)生是客觀存在的獨立的個體,，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性,。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生,。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件,；意味著忽視差異性、多樣性,，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的,；意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念,，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài),。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生

紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的,。學(xué)生的不良言行,、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的,，盡管他本身也存在一定的問題,，但他們也可能是受害者。因此,，班主任要理解同情有問題的學(xué)生,，多一些寬容，少一些苛刻,，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪,，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。

3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生

學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢,，變壞的畢竟是極少數(shù),。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，把順其自然和約束控制結(jié)合起來,，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展,，班主任不要用老眼光看待學(xué)生,，對后進(jìn)生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展,，就有希望；充滿希望,，就會耐心細(xì)致地去工作,。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。

4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生

學(xué)生的思想品德,、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點,，又不忽略缺點,；既注意主要方面，又旁及次要方面,，防止片面的觀點,?！叭藷o完人，金無足赤,?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生,，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時,，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸,，使有批評的教育成為成功的教育,。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策,，不急不躁,，擁有一顆平常心。

三,、正確的價值觀有助于平常心的保持

1.班主任要有正確的價值取向

2.班主任要樂于奉獻(xiàn)

總而言之,，當(dāng)一位班主任能正確對待學(xué)生，又能淡泊名利的時候,，他就擁有了一顆平常心,。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障,。因此,，班主任不可缺少的，除了愛心和責(zé)任心外,，還要有平常心,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇七

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位,，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操,，課堂紀(jì)律,，午飯，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我有這樣一個認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會,。

1,、獎罰適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實習(xí)中我也是有所體會的,。在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯的就是錯的,，不要一錯百錯，全盤否定,；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

2、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講,，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的`教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

3、主題班會

在兩個月的實習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課,。班會的主題是國家安全教育日,，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認(rèn)識挫折,。通過班會和情商課,，當(dāng)看見那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時,，我們都感覺自己似乎時光倒流回到初中時代,。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流,。

通過兩個月的實戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線，真正做到“傳道,、授業(yè),、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長。在教授他們知識的同時,，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！

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幼兒園班主任班級管理心得體會篇八

學(xué)生是客觀存在的獨立的個體,，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性,。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生,。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性,、多樣性,，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以,，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念,，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生

紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸,，身處其中卻一色不染是不可能的,。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭,、社會有一定聯(lián)系的,，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者,。因此,，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容,，少一些苛刻,，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任,。

3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生

學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢,，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景,，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為,。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展,，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展,，就有希望;充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作,。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化,。

4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生

學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,，因此要從總體上評價學(xué)生,。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點;既注意主要方面,，又旁及次要方面,，防止片面的觀點?！叭藷o完人,，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生,，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時,，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸,，使有批評的教育成為成功的教育,。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策,，不急不躁,，擁有一顆平常心。