人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

尊敬的xx：

自從參加工作那天起,，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活,，給了我太多太多的感受。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言,，希望與大家共享,。因為有夢想，所以才有理想,；因為有了理想,，所以才有方向；因為有了方向,，所以才有奮斗的歷程,。回首自己走過的路,，對學(xué)生的愛與責(zé)任給了我成長的動力,；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格,；讀書滋養(yǎng)了我的心靈,，給了我教育的智慧，愛灑學(xué)生,，人生因追求而倍加精彩美麗,，班主任因給力而使學(xué)生幸福,、孩子智慧、成才,。

班主任是班級工作的組織者和管理者,，是班級的靈魂和統(tǒng)帥。在班級這個小小的社會里,，班主任既是設(shè)計師,，又是建設(shè)者。班主任工作的好與壞直接影響著班級的發(fā)展,。所以我認(rèn)為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級,，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進(jìn)步與發(fā)展。

一,、讓“愛心”滋潤學(xué)生心田

對學(xué)生的愛是教師職業(yè)道德的核心,，也是教育永恒的主題。班主任的愛應(yīng)該是博大的,，無私的,。讓班級的每一個孩子都生活在愛的海洋里，他們心中就會充滿陽光,，對班集體就會充滿希望,。班主任對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個方面,。記得我剛接過三年二班這個班級時，我真是有些頭疼,，人數(shù)雖然不多,，但單親家庭的孩子比較多，王朔,、李景福,、付藝方、付宇馳,。同時這些孩子的成績又特別差,，這些孩子因為缺少母愛或父愛，性格孤僻,、學(xué)習(xí)一塌糊涂,、與同學(xué)不能友好相處，對老師的教育總是聽不進(jìn),，而且每天都是臟兮兮的,，給老師的教育和班級管理帶來了極大的障礙，也直接影響了班級的發(fā)展,。特別是王朔和李景福這兩個男孩子,，他們都在校住宿,，而且三頭兩日的互相打架，每次打架時都動真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育,，仍是不佳。面對這些問題,，我思考了好長時間,，也著實讓我頭疼了好長時間，難道放棄嗎,？不行,。于是我決定從自身開始。下課時,，我發(fā)現(xiàn),，李景福和王朔的桌上是最亂的，于是我輕輕的為他們擺好,，等他們回到座位時我便笑著說,；“你看，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀,？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀。幾次下來,，他們還真不錯,，雖然擺得并不怎么好，可是習(xí)慣必定有了,，我順勢表揚(yáng)了他們,，他們還很高興。他們的衣服太臟了,，頭發(fā)好長時間不洗,，間操時，孩子們都不愿挨著他們,，我問下原因,，孩子們說他們身上的味道太難聞了，而且上課時前后桌也能聞得到,，我沉默了一下,，只是對其他孩子說：“沒關(guān)系，他們會改變的,?！?/p>

記得那次吃過中午飯，我打來熱水，從辦公室里拿來洗衣粉,，臉盆,，讓王朔和李景福把衣服換下來，那衣服確實臟透了,，洗了五遍才洗干凈,。等洗得衣服干了，再洗換下來的衣服,，然后我又給他們洗了頭,，當(dāng)時孩子們圍了一圈，七嘴八舌的說道：“都多大了,，還讓老師洗,，我在家都自己洗了?！彼麄兌加X得不好意思,，我笑著說，我給他們示范呢,，以后呀他們肯定就自己洗了,。洗完頭后，我拿來鏡子照了他們一下,，笑著說：“瞧,，又干凈又帥氣。以后一定要堅持自己洗喲,?！睕]想到，從那以后,，他們還真是干凈了許多,。王老師曾問過我,，說李景福原來可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢？同時他們的座位底下也變得干凈多了,。他們會收拾自己了,。老師經(jīng)常夸獎他們,，在此基礎(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變，換了新作業(yè)本,，信心百倍的從頭開始,。雖然做的并不那么好，但是畢竟進(jìn)步了。而付乙方和付宇馳呢,？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,，孩子們都不喜歡他們，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點,，下課時,，他們總是搞班級的衛(wèi)生，幫助老師擺放講桌上的物品,。我很高興,，上課時我表揚(yáng)他們這種關(guān)心集體愛班級的好品質(zhì)。下課時經(jīng)常與他們聊天,，了解她們的家庭情況,，他們變得開朗了，繼而我又鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，從頭開始,。于是，晚上放學(xué)時,，我總要過問一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問題我耐心給他們講解,，時間長了,，他們還真是有了進(jìn)步,。特別是在今年的期末考試中,，他們的成績都很有進(jìn)步。這就是愛的力量吧。走進(jìn)學(xué)生的心靈,，鼓勵欣賞學(xué)生,，晚開的花兒也會燦爛,。

二、以“誠心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦，發(fā)出自己的調(diào)子,。因此,，要想讓那顆心與我們的話語相互呼應(yīng)，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子,。”要想和上這根弦,，非常重要的是取得學(xué)生的信任,；這就要體現(xiàn)真情實意,。只有誠心才能打動學(xué)生的心靈,，使學(xué)生敢于敞開心扉,，與班主任真情溝通。在我的語文課堂上,，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題,，同學(xué)們往往會就著興趣問些離奇古怪的問題：如學(xué)習(xí)桂林山水時,，郝帥便問：“老師，你說咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的,？”我只能簡單的告訴他；“火山爆發(fā)形成的,?！崩^而別的同學(xué)接著問；“老師什么時候爆發(fā)的,？為什么會火山爆發(fā)呀,？一般多長時間爆發(fā)一次呀？”有時這些問題我還真是一時答不上來,，于是我告訴孩子,，有些問題老師也答不好，那畢竟是遙遠(yuǎn)的事了,，不過沒關(guān)系,，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀，于是,，這些問題我總是課下網(wǎng)上認(rèn)真搜索,，告訴孩子們真實答案，這樣以來,，孩子們并不會笑話你,，反而覺得你是真誠的，是可信賴的,。記得今年六月份的一天中午,，孩子們剛睡完午覺，我去班里走一下,，剛出教室門,，只見高校長正和王朔再說什么，旁邊還站了好多孩子,，我頓時火冒三丈：心想,，完了，這個調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了,，一會王朔進(jìn)班了,，我沉著臉就是一頓批評：你真是呀,，就這么一會都得惹點麻煩，你就不能讓老師省點心嗎,？當(dāng)時王朔愣了一下,，笑著說：“老師，我沒惹禍,，高校長問我有沒有學(xué)生偷杏,，老師你不知道吧，高校長讓我和王靜濤看杏呢,，看著他那自豪的樣子,，我立刻意識到自己錯了。忙向他道歉:”對不起,，老師冤枉你了,。”可王朔卻笑著說：“老師,，是不是平時我總是犯錯誤,，所以在你心中我就是一個壞孩子呢？我忙說,，不是不是的,，誰說你是壞孩子呢？連校長都信得過你,，讓你看杏,，你呀其實挺優(yōu)秀的，如果別再和同學(xué)打架鬧事,，上課認(rèn)真聽講,，誰說王朔不優(yōu)秀呢？他聽了我的話,，點點頭笑了,。古人云：“人非圣賢，孰能無過,？”班主任在批評學(xué)生的過程中,，難免會情緒化，做事偏激等,。對于這些過失,，你是置之不理，還是強(qiáng)詞奪理,，還是勇敢面對,，向?qū)W生真情道歉呢？我們不能為了師道尊嚴(yán)，將錯就錯,，如果這樣的話,，學(xué)生就會認(rèn)為你不夠真誠，虛偽,、從而與你產(chǎn)生距離,，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建。所以,，班主任要以真心對待學(xué)生,，才會贏得學(xué)生的信任。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師下午好,！

我和大家交流的是“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,，就會自覺地在這個軌道上運行,。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。因此,，我們一定要抓住小學(xué)這個最佳時期，對學(xué)生進(jìn)行堅持不懈的'教育訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點：

無論哪方面的養(yǎng)成教育,，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求,。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,，使學(xué)生能夠看得見,，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握和執(zhí)行,。

如：端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時,、認(rèn)真,、獨立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時,，突出時間上的要求——及時,，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨立,。

老師由于各種原因,，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法,，對承諾了的卻做不到,，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算,。所以,，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到,。如果覺得自己無法實現(xiàn),，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度,，學(xué)生會對您的話充耳不聞,。

在學(xué)生清楚明了解要的基礎(chǔ)上，就應(yīng)嚴(yán)格實施,，決不能只提要求,，但在行動上卻不加以督促，不要求學(xué)生做到,，或在遇到困難后就任學(xué)生打退堂鼓,。這樣不僅不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，反而會加重他們的惰性,，養(yǎng)成無規(guī)無矩的習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的,，那么,，只要是對的，老師就要堅持,，就要敢于說“不”,，尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學(xué)生在成長的過程中,，都會遇到一些拒絕,，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。

例如：每天預(yù)習(xí)新課,，很多學(xué)生提出是不是可以不做,，有學(xué)生干脆就不做，老師就要堅持,，就要敢于說“不”,， 不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣,。

就拿認(rèn)真完成作業(yè)這點來說,，能做到的學(xué)生并不多，能一貫堅持認(rèn)真到底的學(xué)生更是少之又少,。馬虎在孩子中間已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我拿班上的學(xué)生做過分析,，有一名叫趙雅麗的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績始終保持在班級前兩名，當(dāng)然他首先是一個聰明且勤奮的學(xué)生,，但班上比他更聰明機(jī)靈的學(xué)生還有不少,，可為什么成績總不如他呢？有的甚至和她相差甚遠(yuǎn),。后來觀察發(fā)現(xiàn),，這個學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從未發(fā)現(xiàn)她有忘帶課本和學(xué)習(xí)用具的現(xiàn)象,。作業(yè)本清清楚楚,，字跡工工整整，學(xué)習(xí)時也不開小差,，不受周圍環(huán)境的影響,。不僅如此，做每一件事都認(rèn)認(rèn)真真,，一絲不茍,。相反，那些平時機(jī)靈但又有些淘氣的孩子,，在學(xué)習(xí)上的態(tài)度就截然相反。忘帶課本,，嚴(yán)重影響課堂聽課,；作業(yè)本殘缺破損，字跡潦草,；邊學(xué)習(xí)邊玩,。久而久之，這樣的學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時的學(xué)習(xí)和考試中就暴露出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的嚴(yán)重后果,。那這一切到底是什么原因造成的呢？我分析了三點原因：（1）有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，是在家長和老師的＂逼迫＂下學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生在班級中占有相當(dāng)大的比重，而這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自然好不了,，敷衍了事,，于是漸漸就養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）還有的學(xué)生，比如,，我班上的馮駿輝,，這個孩子本身對學(xué)習(xí)比較有興趣，善于動腦筋,，但就是性子急,，是個典型的急脾氣，做作業(yè)時更不用說了,，雖然他總能以最快的速度完成作業(yè),，但字跡潦草，錯誤率挺高,，這樣的學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自然對他的成績有所影響；（3）還有一種就是邊學(xué)邊玩的學(xué)生,，比如我班上的王濤同學(xué),，這個孩子十分活潑好動，即使在做作業(yè)的時候,，也玩得樂此不彼,，什么東西到了他的手上都能變成玩具。像這些類型的孩子,，都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對于他們的學(xué)習(xí)造成了相當(dāng)大的影響。

牐犝業(yè)攪嗽因,，就要對癥下藥,。對于那些對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，除了要用各種方法激起他們的學(xué)習(xí)興趣之外,，是不是可以給他們的學(xué)習(xí)降低一點難度,，比如，對待那些＂被迫＂學(xué)習(xí)的孩子,，可以先讓這些孩子把課本中最基礎(chǔ)的知識學(xué)好,，不要提太高的要求。讓這些孩子也能感受到學(xué)習(xí)原來也不太難,，這樣就增強(qiáng)了孩子對學(xué)習(xí)的信心,。等到他們把基礎(chǔ)的知識掌握好了，再視情況一點一點地提高要求,，讓孩子在自己的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),。只要讓孩子覺得自己的學(xué)習(xí)是有所收獲的，是快樂的,，不再排斥學(xué)習(xí),，自然而然的他們就會珍惜自己的學(xué)習(xí)成果,，對學(xué)習(xí)也就不那么馬虎了；對于比較＂糊涂＂的孩子,，反之應(yīng)該比其他的孩子提更高的要求,，決不允許他們在學(xué)習(xí)的時候馬虎，更不允許作業(yè)本中的字跡潦草,，應(yīng)付了事,，甚至可以讓他們一遍遍地做到認(rèn)真為止，然后讓孩子自己比較一下,，哪種做法＂事半功倍＂,，幾次之后孩子對馬虎有了芥蒂之心，漸漸地就養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,；對于邊做邊玩的孩子來說,，好動是他們的天性，強(qiáng)行制止只能受到短暫的效果,，不一會兒他們又會故伎重演,，因此這樣的孩子除了要多花心思督促之外，還可以順著他們的個性合理地幫助他們安排學(xué)習(xí)與玩的時間,。比如,，可以承諾孩子，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)完成這項作業(yè),，等會允許你自由活動,，甚至可以痛痛快快地玩，但前提必須是在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),，而且要保證質(zhì)量,。讓孩子自己選擇，權(quán)衡利弊,，作出正確的選擇,。當(dāng)然，所有的做法都要因人而異,，教師要分析孩子的具體情況，找出最適合自己學(xué)生的辦法,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力,。老師要有韌性,，不能試驗了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,，那樣,，今后再教育起來會更加困難,。

比如，培養(yǎng)學(xué)生“右行禮上”的上下樓梯的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生無聲自習(xí)的習(xí)慣等,，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練,。這里要強(qiáng)調(diào),，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。

這點點滴滴的事情變成我們學(xué)生良好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣就會影響我們孩子的學(xué)業(yè)成就,。與其說是知識改變命運，不如說是“習(xí)慣改變命運,！讓我們老師一起攜手,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因為良好的習(xí)慣將使教育事半功倍,。相信我們的學(xué)生一定會邁向成功,。

謝謝大家！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,，我深感激動與喜悅,，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生,、管理班級的方法與策略,，我倍感榮幸。

作為一名教師,，尤其是作為一名班主任,，我是自豪的，雖然在這條長征路上,，布滿艱辛與困苦,，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作,，走不完的路,，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力,。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑,，同樣，如果想成為一名好老師,，合格班主任,，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤、腿勤,、腦勤,。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路,，耳聽八方,，要善于多走動，多動腦,。說實話,，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起,，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬,，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了,，對學(xué)生,，我充滿著信任，沒加懷疑,，可與家長打電話時,，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時,，是我最難過之時,，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心,，學(xué)生為自己的所為而悔恨,，因此，為了讓孩子快樂成長,，我們勤一些,，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過錯。

人們都說：“好孩子是夸出來的,?！笔前。痪浔頁P(yáng)的話會讓孩子信心倍增,，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊,，那我們就多多的表揚(yáng)孩子,，并且不失時機(jī)的去表揚(yáng),，比如：考試過后及時表揚(yáng)成績優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵,；大掃除中積極勞動的,，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的,，遵守紀(jì)律的,，拾金不昧的都及時予以表揚(yáng)。我們學(xué)校對學(xué)生有量化,，那我就在班中對每個學(xué)生進(jìn)行量化,，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，努力爭做文明小標(biāo)兵,，不文明的語言少了，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了,；遵守紀(jì)律的多了,，追逐打鬧的少了；加分的多了,，減分的少了,，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了,。

在表揚(yáng)與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長,，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來,，第一次帶這么小的孩子,，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室,，看到那張張洋溢著笑容的臉龐,，頓覺心中涌起股股暖流?？粗p雙求知若渴的眼神,，倍感肩上責(zé)任的重大。十二,、三歲的孩子第一次離家住校,，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,，一周之間,，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著,，因為我深深懂得,，在這里，我是孩子的依靠,。開學(xué)一月有余,，短短的時間，我勞累并收獲著,，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注,，細(xì)心觀察，耐心教育,，你一定會碩果累累,。

開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,，心中有種說不出的感觸,，看著他們,，就如同兒子站在眼前,，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生,，雖與學(xué)生相處時間不長,，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀,！”“多吃點菜,。”“吃飽了嗎,？”這簡單的句句看似平淡的話語,，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了,，俺老師可好了,。”何為好,，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了,。

作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責(zé)任督促孩子吃飽,、喝足,、睡好、鍛煉好,，健康成長,，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美,，我覺得那就得細(xì)心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒,，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小,，禁不住零食的誘惑,，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水、雪糕,，有時一邊吃飯,，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大,，我一再強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,。上課時，我時常在說：“坐正了,，注意握筆姿勢,。”他們有意無意地都在改正,。也許您的嘮叨,，您的細(xì)心，會成就孩子美好的一生,。

“金無足赤,，人無完人”，這么小的孩子,，難免會犯點小錯誤,，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教,，我從不打罵學(xué)生,，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育,，找準(zhǔn)角度,，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,，學(xué)生在說時,，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說,，除非事實證據(jù)擺在眼前,，在斷案時，確實頗費周折,，這其中我沒有怒氣沖天,，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認(rèn)識到了自己的不足,，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤,，看到他倆握手言和，互致歉意,，我是欣慰的,，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向,，幫著孩子快樂成長,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中,，細(xì)心的觀察下,，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽,。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,，敬請各位予以批評指正。謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級管理經(jīng)驗,，在這里說一說我對班級管理的一點做法。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，除了做好班級的常規(guī)管理外,，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng),，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

抓思想工作建設(shè)，思想是一個人的靈魂,，直接指導(dǎo)著一個學(xué)生的行為規(guī)范,，思想端正了,，學(xué)生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多,。我是從以下幾個方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：

1,、制定班級量化考核制度，規(guī)范學(xué)生的行為

通過制度的約束,，使學(xué)生知道什么行為是正確的,，什么行為是錯誤的，做出錯誤的

行為就會付出相應(yīng)的代價,，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵,。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分,，并在班上公開表揚(yáng)，可以看出哪位同學(xué)十分的高興,。

2,、通過召開主題班會，開展思想教育工作,，

（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,，中學(xué)生守則，逐條分析講解,，明辨是非,。

家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果，自己面臨退學(xué)的后果,。通過教育,，到目前為止，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件,。

3,、通過個別談話，與家長溝通,，及時解決個別學(xué)生的個別問題,，

剛接班一個月就遇到班上兩個學(xué)生談戀愛，通過與他們的談話,，和家長的溝通,，家長和學(xué)生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人,。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象,。

4、及時發(fā)現(xiàn)問題,，防患于未然,。

學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個別,，但卻帶有普遍性，觀察自己班級,，別的班級出現(xiàn)的偶然問題,，防患于未然，及時在班上進(jìn)行思想教育,，把問題扼殺在萌芽狀態(tài),。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事,，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐,，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海,。這是屬于我的第二個班級。雖然已經(jīng)教過一輪,，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力，太多的不知所措,。但好在,，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠,。我不敢說我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報,，不妥之處還請批評指正,。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生走了又來了，我卻還堅守在這兒,，守著我的樂士,，守著我的精神家園。八月二十一號,，我接手七年十三班,，61個純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任,，是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,，我開始了我的班主任工作,。

群雁飛得快,，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。經(jīng)過一個星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),，組建了班委會,。在平時的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用,，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn),。我實行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周,，全面負(fù)責(zé)一周的各項管理評比工作,，明確職責(zé)，大膽放權(quán),。一周后在班會上總結(jié)得失,，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,，號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對于工作中的失誤,，盡量個別交流,，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵他們大膽開展工作,，老師永遠(yuǎn)支持他們,，做他們的堅強(qiáng)后盾。半年的星級評比中,，我班都得滿星十星,。另外,，我還經(jīng)常召開班委會,，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗，使學(xué)生干部各盡所能,，人盡其才,，充分發(fā)揮個人的主體作用，成為名副其實的老師的好助手,。

細(xì)化班級管理,，是我們每一個班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用,。在班級管理上,，注重民主自主化管理,，使班級成為一個大家庭，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干，事事有人管,。全班61人每人都分配一項任務(wù),，每人都承擔(dān)一份責(zé)任，大掃除,、黑板板面,、賣廢品、手抄報櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律,、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生各盡其職,，各負(fù)其責(zé),，增強(qiáng)了主人翁意識，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,。

我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對我自身而言,，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛。平日里,，身為班主任,，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心,，班級就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級各項工作蒸蒸日上。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條,。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實自己,，就會有一個美好的結(jié)局。

班主任工作千頭萬緒,，大事小情,，層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證,。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場出操,；制作櫥窗,、手抄報時，我總是和學(xué)生一起設(shè)計,、涂色,；科任教師上課時，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,，關(guān)注一下那幾個愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅持深入到班級,，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生,，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題,，從實際出發(fā),，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化,、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里,，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，鼓勵他們堅定學(xué)習(xí)的信心,，樹立遠(yuǎn)大理想,。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”……總之,，勤能補(bǔ)拙。

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”,，因為“法立然后知恩，威立然后知感,?！蔽沂冀K堅信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),，決不姑息,。無論是班級干部，教師子女還是“皇親國戚”,，犯了錯,，都要接受批評。這樣公平的對待每一個學(xué)生,，處理一些班級事務(wù),，學(xué)生不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應(yīng)手,。慈母般的呵護(hù)是愛,，誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢？只不過表現(xiàn)的形式不同罷了,。學(xué)生課上一個問題回答的好,，我會投去贊許的眼神；小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,，我會及時加分,；科任教師在辦公室對某個學(xué)生的夸獎，我會及時傳達(dá),；月考結(jié)束后,，及時鼓勵進(jìn)步的學(xué)生，結(jié)合小組評比,，給學(xué)生發(fā)獎狀,、買獎品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,，愉悅而又滿足,。是呀，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴(yán)父,，又是慈母，一切都是為了學(xué)生！

我總是把自己的班比喻成一個家,，使每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人,，都會受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情,。而一個班主任一的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級大型活動合唱節(jié)中,，我熱情投入其中，精選歌曲,，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂教師一起排練隊形，設(shè)計合唱程序,，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,，我們與三四班實力相差懸殊,，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是傷心落淚時,，我及時的鼓勵學(xué)生,，打球輸了，是技術(shù)問題,，如果學(xué)習(xí)成績上不去,，是態(tài)度和方法問題，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯,。學(xué)生接過飯,，哭著說：“老師，你放心吧,，我們知道該怎么做,。”那一晚平安無事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,，我們都長出了一口氣,。班級事務(wù)，自己能做的,，努力動手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品,，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具,，學(xué)生看在眼中,，會產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時擦,；掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好；黑板上的格不清楚了,，有人默默地畫好,。看到這些,，在感動的同時,，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，真正感受家的溫暖,。

懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛著我的每一個孩子,。給他們真誠,，給他們信任，給他們信心,。低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),，很多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久,。來到了一個陌生的環(huán)境,，老師和同學(xué)都不熟悉，難免會想家?？匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落,，上課精神恍惚,，或是不去食堂打飯,，我就知道，她又想家了,。趕緊和他談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實在想家,，就要給她的母親打電話,，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心,?？蓯鄣耐觖惸纫驗橄爰遥刻於伎藓脦状?，我把她叫到辦公室,，對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里，王麗娜頓時泣不成聲,，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了,。于愛然同學(xué)長了腮腺炎，臉腫的大大的,，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯,。吃飯的時候張不開嘴,，也沒法嚼東西，她就干脆不吃,?？粗⒆幽[的大大的臉，瘦的大大的眼睛,，我想,，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢,，父母不知該怎么心疼呢,！晚上，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后,，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子,，課上不敢請假,，拉在了褲子里。班里異味沖天,，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來,。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師,，他們都嫌棄我，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關(guān)系,，老師不嫌棄你，這不是你的錯,，你也不想這樣,。”陪著她到宿舍換好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作,，在這個時候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,，不是嫌惡和嘲笑,，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),，但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

1,、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班,，離不開班干部的參與與幫助,。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,，是班主任的一項重要工作,。在這一方面，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,，我的班干部能力也很強(qiáng),，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開手腳，因而在班干部任用管理上,，還是得多向有經(jīng)驗的老師求教,，也請在座的領(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

2,、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握，有時好幾天才知道,，以致處理事情時有些被動,，甚至延誤了事情的最佳處理時機(jī)。這方面還要努力,。

3,、學(xué)生不夠活躍，上課回答問題不積極,，全體打蔫,，做了很多工作，效果也不好,，還得像有經(jīng)驗的老教師請教,，也懇請大家多幫幫我。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx,，任教語文學(xué)科,，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任,，縣級骨干教師,，縣師德標(biāo)兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名,，縣板書設(shè)計一等獎,，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。

今天我在這里,，不能說是介紹經(jīng)驗,，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》,。全國模范班主任,、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師,，應(yīng)該說不是一個最完美的老師,。

可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán),。下面我從六個方面談?wù)勎业捏w會。

一,、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級教師霍懋征說過：一個優(yōu)秀的教師,，最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”，教育是一個事業(yè),，不是一個職業(yè)，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心,?！昂玫慕處煹臉?biāo)準(zhǔn)”，只有深沉的四個字“敬業(yè)”,、“愛生”,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》

二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作,。提前做好本班學(xué)生的了解工作,，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié),。

提前做好寢室的安排,，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報名冊,、家庭教育情況調(diào)查表等冊子,，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料,。

第一印象很重要,，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己,，干凈得體,，文明禮貌，談吐文雅,，熱情周到,。學(xué)生來校后，第一天最好有一個活動是帶著全班學(xué)生熟悉校園,，了解服務(wù)學(xué)生的地方,，如教學(xué)樓、辦公室,、寢室,、食堂,、廁所、取款機(jī),、收發(fā)室等地方,。

做到有組織有紀(jì)律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹,，方便孩子盡快了解校園,，這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園,，孩子就很快融入學(xué)校這個大家庭中了,。開好第一次家長會。

新生報到,，家長特別關(guān)注孩子分在哪個班,，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上,，你就可以拋出你的班級管理理念,，以及班級管理規(guī)劃。

要給家長一個信息,，無論你的理念再新,，他們都想知道你是否愛孩子，因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛,。孩子第一次離開家長住校,，告訴家長你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長放心,，并取得家長的理解,，要求家長在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請假,，或到校探望,，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。

公布班級任課教師,、生活老師等的電話號碼,，方便家長了解孩子的各方面情況。上好第一次班會課,。

學(xué)生從不同的地方匯集在一起,，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念,，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識,，相互了解開始。

在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點,，為以后的教育打下基礎(chǔ),。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中,。

陶行知先生說：“生活即教育?！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律,、充實、有序,，時時培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,，在真實的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。

第一次班會,，班主任就編制好學(xué)生一天的活動時間安排表,，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時間比學(xué)校要求的提前十分鐘,，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作，提前到教室,，也可以多做一點事,，積少成多，時間長了效果就明顯了,。

不遲到也會增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,。當(dāng)好第一個月的班主任。

得初中者得人生,。要管理好初中,，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個月，而第一個月的關(guān)鍵就是第一個周的軍訓(xùn),。

新生入學(xué),，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好,，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時不會暴露出來,。這時班主任就要從嚴(yán)要求，嚴(yán)而有格,。

每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī),、班紀(jì)班規(guī)，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,，一周下來,，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應(yīng)手,。

在第一個月內(nèi)最好單獨找每個學(xué)生談一次話,，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流,，這時你得到的信息會很真實,。

要關(guān)愛每一個孩子,，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時機(jī)搞一些小活動,，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里,。

選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,，班主任要充分利用這一時期,。

根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動展示,，全面了解學(xué)生的性格,、愛好、習(xí)慣,、家庭情況等,，我把班級工作分成了五十六份，根據(jù)學(xué)生性格和能力,，給每一位學(xué)生分配了一項工作,，并且都要定位，如班長,、護(hù)花使者等,，達(dá)到“人人有事干，事事有人干”,。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn),，明確責(zé)任，分工合作,。

有的任務(wù)一做就是三年,。上好第一堂課。

蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家,?！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言,、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,，調(diào)動孩子們的'學(xué)習(xí)熱情。對該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個比較明確的規(guī)定,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨運,，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的 失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機(jī)。

班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任。

領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的,。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時機(jī),，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,，在什么時候,，才是最佳時機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。

中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計,，要動心眼，凡事皆有因,，錯誤都有理由,，要斗智斗勇?！彼晕覀円苊夂唵?、粗暴，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。

我們都在提倡愛學(xué)生,，對自己的學(xué)生,，如果從心底里不愛，不喜歡,，那就談不上教育,。

“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”,，老師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段，也未嘗不可,。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美。

今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任,，一個個新的面孔，兩排大高個,，人高馬大,，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說，我班可謂資源豐富,。個頭高大,、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌 小,、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花 高價把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開學(xué)，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。

說起來，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始,，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個,，我班占七個;晚上在寢室,，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈,。

我知道,，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,，他們知道老師不會把他們怎么樣,，其實,，老師也不敢把他們怎么樣,。

古人說，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查,，與原來的老師交流，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了 解,，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師,。不時在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時機(jī)也逐漸成熟,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長，樂在其中,；教師上課興趣盎然,，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中,。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的,。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1、正人先正己,，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行,，一舉一動,，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到,。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步,，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室,。一天上班時,，我隨手撿起一片紙屑,，當(dāng)時沒想什么,，回到班，孩子們陸續(xù)進(jìn)班,，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍。我表揚(yáng)了這幾個孩子,。以后,，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外,。當(dāng)然,，我也不忘適時地表揚(yáng)一句。

2,、關(guān)愛學(xué)生,，愛護(hù)班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全！”

老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實在行動上。

有一次,，我們班李某和劉某在課間玩耍,，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了,，醫(yī)生看后說,，得縫針，我一邊打電話通知家長,，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院,，根本沒有考慮，孩子身上的血會不會弄我一身,。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科,?？墒牵捎诤⒆蛹议L上班,，把手機(jī)遺忘在家,，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長,。還好，李某的家長及時趕到醫(yī)院,，幫忙掛號,、找醫(yī)生。等這一切忙完,，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗。我和李某家長又一起把傷者送回家,。坐等了一會,，劉某家長才下班回到家，又把醫(yī)生要求的注意事項告訴劉某的媽媽,。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話問孩子好點沒，,，落下的課來了再補(bǔ),。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子,，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課，,，那孩子很聰明,，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了,。

在我的帶動下,，學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾,，就會有孩子主動送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需,。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個同學(xué)都會主動幫她。只要是集體活動,，大家從不遺漏他,，都會有同學(xué)幫她搬椅子，甚至扶她一把,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),。教師要有意識地引導(dǎo),，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個人的努力分不開,，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力,，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時,，集體榮譽(yù)感便形成了,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識,。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,，他們對集體的事情熱心參與,，為集體的成績進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女，家長的寵愛與呵護(hù),，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們在實踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強(qiáng)主人翁意識的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動,，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會有潤物無聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學(xué)生座位下,，什么紙片,，包裝袋,，相當(dāng)亂了,。我當(dāng)時沒說什么，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢,，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢,？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,。”“如果你的家又臟又亂,，有客人來訪時,，你感覺如何呢？班級就是我們共同的家,。有誰愿意不洗臉就出門嗎,？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識,。從那以后,，學(xué)生更愛班級了，主人翁意識明顯升華,。

學(xué)生有了主人翁意識,，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力,。

三,、在工作中不斷反思

可以說，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實干家,。我也不例外,。我是一年級接手這個班的，剛接手時,，孩子比較小,，什么都不會干。于是我事事都身先士卒,。開始時,，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子,，動手來幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂乎,。我開始反思，這樣下去,，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說清勞動時都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會了,。

原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己，也鍛煉了孩子,。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話,，他說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”一位是前蘇聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯,，他寫了一本題為《教育詩》的紀(jì)實小說,，他認(rèn)為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣,，其間充滿著艱難困苦的探索,，同時也極富浪漫傳奇的色彩。我想把這兩個人的話放在一起祝福我們每一位班主任,，祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情,，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇。

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高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師和全體同學(xué)們：

大家下午好！

首先,，我代表各位獲獎的老師向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo),、系里同事和同學(xué)們表示感謝，因為沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任,、同事的配合和同學(xué)們的`努力,，就沒有我們的榮譽(yù),。

不好的班集體各有各的原因,，但形成優(yōu)秀班集體的原因都是相似的。下面,，我代表其他班主任,，結(jié)合自己的體會談一下如何才能形成優(yōu)秀的班集體。

第一,，反復(fù)灌輸行為理念

在新生入學(xué)的第一天就向同學(xué)們灌輸“隨心所欲,，不逾矩”的基本思想，即可以自由發(fā)展自己個性和特長,，但不能沒有規(guī)矩,。這個規(guī)矩就是大學(xué)生手冊。違反了就要承擔(dān)責(zé)任,，大學(xué)生要對自己的行為負(fù)責(zé),。

第二，實行“班長負(fù)責(zé)制”

要把“放權(quán)”的現(xiàn)代管理思想運用到班級管理中,，強(qiáng)調(diào)班長具有,、甚至超過班主任的全部權(quán)力。班主任的工作不是管理班級,，而是向?qū)W生灌輸新的思想,、信息以及好的學(xué)習(xí)方法。這樣,，既提高了學(xué)生素質(zhì),，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認(rèn)為,，每天都進(jìn)入班級的班主任是最辛苦的班主任,，很少管理班級而班風(fēng)很好的班主任才是最優(yōu)秀的班主任。我還做得不夠,，但我一直在向這個境界努力,。

第三，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動力

學(xué)習(xí)是龍頭，必須抓好,。學(xué)生如果都用心學(xué)習(xí),，就沒有時間搗亂?！伴e中生邪,、無事生非”是永遠(yuǎn)的真理。但“抓”學(xué)習(xí),，并不是逼迫,，而是要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情入手，講個人奮斗的故事,，有效的學(xué)習(xí)方法,，以及將來面臨的生活壓力和挑戰(zhàn)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動力,。

第四,，全方位幫助和溝通

我相信，我們學(xué)院的每一位老師都是愛護(hù)學(xué)生的,，盡管批評的時候很嚴(yán)厲,。班主任更要愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生多溝通,，從各方面幫助學(xué)生,，但不是幫助學(xué)生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事,。

最后,，我要說的是，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c點成績,，但仍不敢有絲毫懈怠,，“名師出高徒”的古訓(xùn)一直是我們的壓力；不過又聽說有“高徒出名師”的道理,，好的班集體出好的班主任,，在座的同學(xué)們，如果你們熱愛你們的老師,，想讓你們的班主任和你們一起輝煌,，你們就積極進(jìn)取、遵守紀(jì)律,、努力學(xué)習(xí)吧,！

謝謝大家！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

老師們：

? ? ? ?大家好,！

首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗，自從擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著緊張著,，同時也充實著，快樂著,！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗,，也就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉,！

首先,，在做所有的班級工作之前,，我給自己提了以下的要求：

（1）,、要真誠地喜歡、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生,；

（2）、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生,；用樂觀向上的激情感染學(xué)生,；

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤,；用平和的心態(tài)面對這些錯誤,，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

（4）,、要公正,、公平地對待每一位學(xué)生；堅持自己原則,，不隨便更改決定,。

（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說,；

（6）、要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁,！不讓每一個學(xué)生落后,；

（7）,、要心甘情愿付出，不求回報,；

（8）,、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考,！不斷地反思,！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新,。也讓我時時告訴自己要快樂的工作！

老師們,，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了,。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了,，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言,?？梢姡處煹囊慌e一動,，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以我要說的第一點就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生,！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。桃李不言下自成蹊,，三分言教，七分身教,，教育者要做到未曾開口人先服,，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說,，每天走進(jìn)教師,，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時整齊有序的擺放好,，看到掉在地上的致謝隨手撿起來,，請同學(xué)幫忙后,，說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象,，影響學(xué)生的人格,，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中,，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈,。

總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,，很多老師笑談,，是痛并快樂著！工作方法成千上萬,，很難有一個固定的模式,，但只要方法得當(dāng)，工作踏實,，關(guān)心學(xué)生,，注意溝通，把握好管理尺度,，堅持以學(xué)生為本,，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),，讓我們班級的工作,，只有快樂沒有痛苦。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好,，首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機(jī)會，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識和不成熟做法與大家交流,。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正,?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c點滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,，滋潤著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報給大家：

三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見面時，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒把我這個小班主任放在眼里,。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒,。怎么辦呢,？所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來征服他們,，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”！

開學(xué)的第一節(jié)課,，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光,。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師,，你的英語是幾級水平啊,？”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級,！”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我,，那節(jié)課效果很好,。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問,，想考倒我。不過,，我都解答成功了,。開始他們會有點失望，但漸漸地,，就變成了佩服,。但我知道，知識是永無止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多,，他們提出的問題也會越來越有難度。我深刻地意識到,，要想給學(xué)生們一碗水,，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此,，我在平時會盡量多地做題，多聽其他老師的課,，跟有經(jīng)驗的老師們多請教,，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷加強(qiáng)自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了！在后來,，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”,、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀,，他們說：“老師,，你太棒了！”我知道,，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的,。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩！因為我知道,，機(jī)會總是會青睞有準(zhǔn)備的人,！

在如此和諧的校園中，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分,。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,，做班級的協(xié)調(diào)者。

1,、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系,。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些,。在平時的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。

我對班干部的要求很嚴(yán)格,，做得好的表揚(yáng)，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就,。高一剛開學(xué)時,，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級,。連續(xù)幾天,，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時,，就有學(xué)生“不買賬”了,。他自己意識到問題后,，我先在全班同學(xué)面前批評了他，罰他給大家唱歌（他很不擅長唱歌）,，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證,。當(dāng)然，之前我跟他進(jìn)行過單獨交流,，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信,。

對班級的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才,。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生,，而是具備多種綜合素質(zhì)的人?！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績論英雄”,。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競爭意識,；我還督促這些學(xué)生多參加文體活動,，多幫助成績不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識,。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作,，在合作中競爭”。

待進(jìn)生的自信心相對較弱,，但自尊心卻很強(qiáng),。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動他們的積極性,。我們班有一名少言寡語的男生,，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩，但學(xué)習(xí)不太努力,、成績一般,。他的鞋很舊，自行車也破舊不堪,。我漸漸了解到,，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾,；母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒,，每天早出晚歸，生活拮據(jù),。到寒假補(bǔ)課時,，唯獨他來找我說不參加。我問及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說實在拿不出補(bǔ)課的200塊錢,，如果不要錢就讓我補(bǔ)?！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬?，就對他說：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課，費用的事再說,?！焙髞砦覟樗暾埩素毨赓M補(bǔ)課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn),。那件事后,，他變得非常勤奮，說是不能辜負(fù)我對他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名，年級最好成績158名,。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后,，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多。

2,、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲,，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師,。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里,。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點，如某某老師獲得過什么獎,，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等,。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議,。萬一出現(xiàn)問題,，也絕不可以跟老師頂嘴！”學(xué)生們一直按照要求做,，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”！平時,，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動,，如主題班會,、學(xué)情分析會等,，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時,，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任,，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況,，并虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”,。

我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任,。因此,，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時，我這個班主任首先要以身作則,。

我是個挺追求時尚的人,，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時髦,。但自從任班主任工作以來，我就時刻提醒自己,，著裝要樸素,、得體。因為我想,，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上,，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且如果自己做到身先士卒,，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧！三年里,，我們班無一人留怪異發(fā)型,，沒有人穿奇裝異服。

平時,，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，想在走向社會后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭取在最短的時間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期?！蔽易约涸谄綍r做事時,，就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量,；聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生,。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測試,，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績,，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師,，你判卷子判到幾點?。俊蔽议_玩笑地說：“火車都提速了,，我們做事也得加速?。　睗u漸地,，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣,。

我挺愛干凈的，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況,。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管,。當(dāng)時，我“火冒三丈”,，真想來個“殺雞給猴看”,。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是,。榜樣的力量是無窮的，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己,。想到這,，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧,?！睆哪且院?，班里的垃圾箱就再沒用我操過心。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈,，老師和我們大家都會覺得心情舒暢,。同時，一個人生活,、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)?！睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同,，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時的示范和指導(dǎo),。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體,。在一個正義、善良,、心懷感恩,、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善,、師生和諧的班集體志在必得,！百花齊放，迎來春色滿園,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

孔子說：機(jī)不可失,，時不再來。作為一名班主任,，要善于抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”,，就是要求要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時,，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時,，要立即抓??；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時機(jī)”,。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽,，但是不知道什么原因她媽媽不要他了,，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過,。我很心疼這個孩子,，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說說笑笑,，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理,。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí),，端飯,、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理,。只要他取得的點滴進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵，使他感覺到了自己的價值所在,，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感,、信任感，愿意與大家心靈交流,，變得陽光朝氣了許多,，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎,？他哥哥都說爸爸出車了,，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑,，所以,，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖，把他帶到辦公室,，給他拿了感冒藥,，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神,。我就看準(zhǔn)機(jī)會和他打心理戰(zhàn),，給他講男子漢堅強(qiáng)勇敢的故事,，還送給他一個口罩，他堅決不要,。最后他眼圈紅紅告訴我,，他們家搬到軍糧城了，平時都是爸爸開車接他,，但是爸爸一出車他就得自己坐公交,，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”,?？粗麘M愧的樣子我并沒有批評他，反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯誤,，還承諾替他保密，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí),，期末取得好成績就給他發(fā)獎品,，他高興地答應(yīng)了。果然,，期末他的成績進(jìn)步很大,。

我們班還有個學(xué)生叫xx，朝鮮族,，由于家長新開了一家韓國料理店,，沒時間管她，所以她基本上天天不寫作業(yè),。找家長溝通,，家長也只是溫柔的勸幾句，根本不起作用,。并且只要是沒完成作業(yè),，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假,。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,，我有點生氣了，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假,。還找時間和廉藝長談一次,，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比，讓她明白不寫作業(yè)的危害,。我還鼓勵她給她以信心,，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,，我先對這個張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視她，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時,，我就及時給予表揚(yáng),，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關(guān)心她,。每天還特意給她家長寫條,，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下,，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè),。為此,，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機(jī),，學(xué)生們總會一點點進(jìn)步,。

二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中,，雖沒有取得輝煌的成績,，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變,，教育在變,，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時代的前面,，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種,，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家早上好,！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r間，談不上什么經(jīng)驗交流,，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實際,，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》,。

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，作為班主任，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任,。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對教育負(fù)責(zé),，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的,，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時有一名同學(xué)小余,，在我剛接班的時候,，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草,，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次,，我基本上每個星期都要苦口婆心地對他進(jìn)行批評教育，但每次他都低著頭一言不發(fā),，與家長溝通,，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長,，可想而知,，這樣的結(jié)果是收效甚微的,，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時,，我改變了策略,，加強(qiáng)了教師與家長之間的交流，首先了解孩子近一段時間最大的愿望是什么,，然后給他提出了一個具體目標(biāo),，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu)，就可以實現(xiàn)他的一個愿望,，針對小余同學(xué)以前有撒謊的行為,，我要求家長給他買一個小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上,，要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo),，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況,。第二天到學(xué)校,，無論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè),，并在上面評出優(yōu),，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物,，以這樣的表揚(yáng)方式進(jìn)行鼓勵,，當(dāng)然，他也順利地得到了五個優(yōu),，家長也滿足了他的一個愿望,。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對他的學(xué)習(xí)要求,，他也不再有畏難情緒,，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成。

班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣,，每天回到家中,，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來，寫出成功或失敗的原因,，并寫出自己的感想,，這不需要有多好的文采，因為我們的目的不是為了發(fā)表，只有這些東西才是自己的財富,，這不但可以豐富自己的積累,，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時才可以在借鑒別人方法的同時還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗,。把問題處理得更完美,。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心,，還要有愛。所有學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”,，這也無疑會成為我今后的教學(xué)理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期,，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動,。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人，特別是那些父母在外打工的留守兒童,，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻,，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們,，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了,。對于這樣的學(xué)生，我們不能以批評和責(zé)怪的方式教育他們,，更需要我們把他們當(dāng)親人,，用我們的愛溫暖他們的心，彌補(bǔ)他們愛的缺失,，滿足一部分他們對愛的渴望,。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢？這就需要我們要多抽出一些時間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),。最主要的是要關(guān)心他們的生活,。

劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長期在廣東打工,，只留下劉艷姐妹倆在家,，姐姐讀六年級，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容,，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了,，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了,。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生,，我的批評教育根本起不了多大作用。這不,，這學(xué)期剛開學(xué),，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居,，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué),，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來，但姐妹倆卻在路上躲學(xué),，全天沒有到校,。放學(xué)后，我徑直來到劉艷家中,，本來想狠狠地批評她們一頓,，但當(dāng)我來到她們家時，被眼前的一切震住了,，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條,，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了，我的心里不禁隱隱作痛,，這就是她們的生活,。待我稍稍平靜下來，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因,，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點過,，等她們醒來時，發(fā)覺已經(jīng)遲到了,，家里的座機(jī)電話壞了,，不能及時和老師家長取得聯(lián)系，怕老師的批評和責(zé)怪,，所以才沒去上學(xué),。我并沒有責(zé)怪她們，只是告訴她們,，只要不是她們主觀的原因,，無論起床多遲，都應(yīng)該去上學(xué),，并保證以后遇到這種情況,，老師不再批評她們。而且告訴她們,，自已正處在長身體的年紀(jì),，要保證自己身體的營養(yǎng)，無論什么時候都不能這樣馬虎地對待自己的身體,。在我的指導(dǎo)下,，姐妹倆有的淘米，有的洗菜,，我也趁這段時間主動修好了她們的鬧鐘和電話機(jī),。看她們吃著自己做的香噴噴的飯菜和用自己的電話和他們的父親通話時,，她們的臉上終于露出了笑容,。等我回到家時，天已經(jīng)黑了,，雖然覺得自己很累，但很值得,。這之后,，每周星期一到星期五早上六點半，我都會主動打電話詢問她們是否起床,，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況,。就這樣，她們再也沒有遲到過，而且作業(yè)也認(rèn)真按時完成了,。

像這種情況,，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差,，我們對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達(dá)到教育的真正目的,。

以上只是我個人的一點小小的體會,，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做得好,。由于我的經(jīng)驗不足,，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方,，還請各位教師批評指正,。

謝謝大家的陪伴和傾聽！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足,，前天接到我們家校長的通知,，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇，我實在有點恐慌,。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗,，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn)，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流,。但任務(wù)接了,，還是得去完成?；叵氘厴I(yè)后接的第一個班,，我是主動向校長要求當(dāng)班主任的。因為大學(xué)的時候深受魏書生的影響,，決定要做世界上最小的主任,。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆,，而且我們的學(xué)生大多來再外地,，家長素質(zhì)不高,，家庭背景各異，學(xué)生好的好,，差的差,，兩極分化嚴(yán)重。教育起來,，存在著很大的困難,。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會的橋梁與紐帶,，必須掌握與家長溝通的藝術(shù)，做到互相配合,，和諧施教,，共育新人。

一,、“尊重”是教師與家長溝通的前提

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者,，人恒敬之,。”盡管在教師與家長的關(guān)系中,，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑,、高低之別,。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等,，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長,，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待,，推心置腹,，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長感到我們時刻為學(xué)生成長而憂,，為學(xué)生進(jìn)步而喜,。

你到底有沒有管？”因為你這樣問了以后,，家長的回答無非就兩張,，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會說：“老師我們管了,，我每天下班都叫他先寫作業(yè),，但他偷懶，還是有些不寫,！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,，過來直接說：“老師，這個孩子這么差勁,，我們不管了,，隨便他！”所以我叫家長來學(xué)校的時候,，我習(xí)慣會先觀察家長的著裝,，詢問他們的工作，了解他們上下班的時間,。在確定家長有足夠的時間管學(xué)生的前提下,，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上,，然后學(xué)生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長多多少少還是識字的，所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了,，你不要光問不看,，要對著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項作業(yè),。不過走之前我也會給家長一定的壓力,，學(xué)生作業(yè)不完成一個是學(xué)生自己的問題，同時也是你們家長的問題,，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了,。因為這些外地生家長以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯誤的觀念,，要讓家長改變,。這樣跟家長溝通以后，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會好很多,。

二,、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段

家訪是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動上門家訪,，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,，得到第一手教育資料，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊,。

三年的家訪經(jīng)驗總結(jié)起來有以下幾點：

1,、家訪前，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,，這樣學(xué)生會有心理準(zhǔn)備,，不會到時候見到,；老師就跑。反而他們會主動幫家長先收拾房子,，還會主動在問口迎接,，或者直接帶你去。這點是一個家長后來告訴我的,，說知道我要去家訪,，平時從不動手的兒子，卻主動整理起房間,。這點讓家長和老師都挺欣慰的,。

2、家訪的時候一定要消除學(xué)生和家長認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯誤的定語,。所以家訪的時候要注意這幾點：

（1）,、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確,。

（2）,、要以平等的朋友身份與家長交談。

（3）,、談孩子缺點時要注意方式,。

（4）、交談時不要談及別的孩子,。

（5）,、交談完了要肯定約談收獲。

3,、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系,，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施，還有利增進(jìn)師生情感,，促進(jìn)教育工作順利開展,。在我三年的班主任生涯中，走訪了大批的家長,，贏得了他們的信任,，在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動,，家長都是有錢出錢,，有力出力。值得欣慰的是,，至今,，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻(xiàn)計獻(xiàn)策，協(xié)助他們教育孩子,。進(jìn)了初中的學(xué)生,，也時常結(jié)伴過來看望老師,，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了,。

三,、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)

任何教師，無論他是具有多么豐富的實踐經(jīng)驗,、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美,，不出差錯,。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高,，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí),、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的.問題,。因此,，我能放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見,，虛心聽取他們的批評和建議,，以改進(jìn)自己的工作。這樣做也會使家長覺得我可親可信,，從而誠心誠意地支持和配合我的工作,，維護(hù)了教師的威信。

放學(xué)的時候,，有家長過來接孩子,，我都不會放過與他們交談的機(jī)會。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題,。有天放學(xué),，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,，接著他便向我侃侃而談,。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷，全身留下了大片的疤痕,，父母為了就醫(yī)話費了很多錢,，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顧,，但他很自覺,，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，在原來就讀的班級還是班長,。聽到這些情況的時候，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針,，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊,。再想到開學(xué)的時候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪，心里更是說不出的滋味,。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關(guān)心的太少了,，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后,，我上課會有意與她做眼神的交流,，知道他會回答的問題都會請她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好,，于是學(xué)校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩，慢慢得她也有朋友了,。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽,。每次考完試，我都會讓學(xué)生帶回家讓家長簽字,，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話,。每次，試卷收回來看的時候,，我總是收益匪淺,。家長的評語和建議或意見，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點,。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師,，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費,，請你提醒他們節(jié)約用紙,。看到這句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會,，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù),，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展。以上的點點滴滴,，之所以能整理,，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任，就要認(rèn)真做好教書育人這四個字”。謝謝大家,！