人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時，它也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和人格完善的載體,。

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，是每一個學(xué)生身心成長的導(dǎo)師,。班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,，它是班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、勞動,、生活等各項工作的管理，而班級管理直接影響著學(xué)校教育,、教學(xué)管理工作的實施和展開,。班主任作為班級管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級管理，保障學(xué)校各項工作的貫徹和實施,。我既是語文老師又是本班的班主任,，為了更好的搞好語文教學(xué)，班主任工作一定要做好做實,。班主任工作的重點是班級管理,，班主任在班級管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作,，說點看法,。

1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響,，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,，要顧全大局，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,，損壞學(xué)校利益,。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量,。

2．協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

從管理的角度講,，班主任對班級管理不是“單干”而是班級所有教師的“合作”。因此，班主任應(yīng)充分認(rèn)識到任課教師是班級管理的重要教育力量,，要與他們加強聯(lián)系,，搞好協(xié)調(diào)，充分調(diào)動他們的積極性,，讓他們配合支持自己的工作,，形成教育合力,。

3．協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,，我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流,。作為班主任不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該把自己融入班集體中,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等,、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友,，讓每一個學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體,。

4．協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系

班主任要加強與家長之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門告狀”,，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人,、以財取人的心理,。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對老師的感情，妨礙老師與家長的合作進(jìn)程,。

5．協(xié)調(diào)好跟社會之間的關(guān)系

作為班主任,，每學(xué)期要有計劃、有目的的把學(xué)生帶到社會這個大課堂中進(jìn)行參觀,、訪問,、實踐等活動。使他們開闊視野,、了解社會,、感受時代脈搏，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,。與此同時,，也希望全社會要為學(xué)生營造一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生健康上網(wǎng),，獲取信息,。

1。建議性批評

指班主任在批評學(xué)生時要帶有商量討論的口氣,，與學(xué)生交換意見,。盡可能在交談時平心靜氣,，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮,、敢說敢當(dāng),，達(dá)到圓滿解決問題的目的。

2．先表揚后批評

對于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,、喪失上進(jìn)心,、破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了任何作用,。班主任應(yīng)該用表揚代替批評,，不失為一種良策。因為任何事物都是一分為二的,，學(xué)生也一樣,，在他身上既有不好的一面，也可能有閃光的一面,，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點,，并給與恰如其分的表揚，這樣既保護了學(xué)生的自尊心,，又是學(xué)生看到前途和希望,。

3、暗示性批評

暗示性批評指教師用語言,、神態(tài),、人格等為暗示手段的一種批評方式。這種批評主要用于心理敏感,、自尊心強,、能知錯就改的學(xué)生。如我班班長張東,，一向表現(xiàn)不錯,，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時高聲談笑，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),，于是,，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時暗示他，作為班長要注意樹立自己的形象,，做同學(xué)們的榜樣,，這樣點到為止，就能收到良好的效果,。

班級的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng),、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織,、管理班級時,，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。班主任要加強培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,，最好能夠懂得一些音,、體、美,、科技等方面的常識,，善于組織豐富多彩的班級活動,，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動,、體育,、音樂都用操行分管理，有具體的管理細(xì)則,，每月評比一次,，獎勵優(yōu)者，批評差者,，從而激勵同學(xué)們分層次進(jìn)步,。同學(xué)們興趣很高，效果也很好,。

班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。因此,，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng)，不斷提高人格品位,，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強大的感染力,、吸引力和影響力，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格,。

先哲孔子說：“其身正,，不令而行；其身不正，雖令不從”,。班主任是班級管理的建設(shè)者,，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動和一言一行,，時時處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生一個綜合的感覺，給學(xué)生一個潛移默化的影響,。因此,，為了實現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計,，班主任必須磨練自己,，加強自身建設(shè)，以完善的人格力量去可以影響,、感召,、激勵學(xué)生，使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的努力,，從而使班級管理更優(yōu)化,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。2003年參加工作至今,，我一直擔(dān)任班主任工作，算一算開展班主任工作已整整18年,，在這18年的班主任工作中,，我和大家一樣，忙碌著,，緊張著,，同時也充實著，快樂著,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我這個寶貴的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的幾點心得和體會與大家分享,。

1,、平等對待每一位學(xué)生

“沒有愛就沒有教育”，其實一個教師要做到關(guān)愛自己的學(xué)生并不困難,，難的是能做到平等關(guān)愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)，不放棄任何一名學(xué)生,。同時,，不能親一批，疏一批,，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓,，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因為越是后進(jìn)的學(xué)生,，越是需要師長的關(guān)愛,。

我記得剛參加工作那年，班上有個叫舒化吉的同學(xué),，特別不聽話,，遲到抽煙各種違紀(jì)，那時我看到他就煩不過,，后來有一天那孩子在教室收書,，說不想讀書了。我把他叫到辦公室,，問他問什么不讀了，他說老師看我的眼神象有仇一樣,，不想讀書了,。看著空出來的座椅,，我的心里不是甩掉包袱的高興,，而是一種莫名的失落和自責(zé)。因為這個事讓我成長了很多,，平等對待每一位學(xué)生,，懂得賞識和激勵每一位學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)，后來在我十幾年的班主任工作中幾乎沒有從我手上輟學(xué)的學(xué)生,。因為我深知每一個學(xué)生背后都是一個家庭,，都承載著一個家族的希望，每一個學(xué)生也都是我們學(xué)校最好的廣告,。

2,、允許學(xué)生犯錯誤

作為教師,，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理,；對于大錯,，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)處理。如果我們老師不能寬容和克制,，我們的學(xué)生們在犯錯誤后,，也許會被我們一句挖苦的話或一個過激的動作，讓他們在犯錯誤的道路上越走越遠(yuǎn),。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯心情沮喪時,，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通，更不能有過極的行為,。

以前的我在學(xué)生犯錯誤后,，總是急得不得了，感覺那就是我的仇人,；現(xiàn)在的我在學(xué)生犯錯誤后,，我總是會想，這孩子為什么會犯這樣的錯誤,，如何幫他改正,。一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：學(xué)生只是孩子，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長中,。

允許學(xué)生犯錯誤，并不是放任不管,，而是一種嚴(yán)愛相濟,，我們要嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,，有一顆寬容之心,，善待學(xué)生,，盡量要看到學(xué)生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生,。

3,、走進(jìn)學(xué)生心靈

每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學(xué)生,，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲,，這樣學(xué)生才會把他們心思告訴老師,。通過交流互動，加深了師生之間的理解和溝通，從而老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈,。

2019屆有一名叫黃靜的學(xué)生,，輕度抑郁,，初中時有割腕自殘現(xiàn)象,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的情況不太正常時，第一時間聯(lián)系家長,，進(jìn)一步了解情況,，并和家長簽了告知書，同時及時通知各科任教師,，給予該生足夠的關(guān)注,。孩子的在校異常，通常都是有更深層次的家庭原因,，原來黃靜很小的時候,，媽媽就南下打工，再也沒有回來,，爸爸帶大,。在高考前兩個月，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別異常,，天天悶悶不樂,，臉上沒有一點笑容，還有就是早上重來不吃早飯,，經(jīng)常餓的嘴唇發(fā)白,。在和她多次交流溝通下，我得知他爸爸再婚,，后媽剛剛生了一個弟弟,。我和語文周燦老師，英語汪新波買來豆奶和面包,，每天下早自習(xí)把她喊到辦公室,，給一杯豆奶和一個面包，叮囑她要過早,，并鼓勵她開導(dǎo)她,，后來黃靜臉上漸漸的露出了久違的笑容，人也開朗了很多,，并在最后的高考沖刺中,，全力以赴，以456分考上了一個非常不錯的二本院校,。

如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做到與學(xué)生心與心地交流？我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始，做到心中有愛,，理解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，將心比心,，以心換心,，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！?/p>

4、做一名勤快細(xì)致的班主任

班主任要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

5,、做一個有思想，有方法,，有創(chuàng)新的班主任

很多班主任認(rèn)為自己勤快一點,，天天去教室轉(zhuǎn)，班主任工作就一定可以做好能,，其實并不然,，時代在前進(jìn)，社會在進(jìn)步,，面對不同階段的學(xué)生,，不同的班級情況，我們要動腦筋，想辦法,，有創(chuàng)新的開展班級工作。記得我?guī)У?019屆三（4）班強化班,，為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，我在班會課上動了很多腦經(jīng)，先是在高二下學(xué)期,，高考結(jié)束后我召開了《走進(jìn)高三》主題班會,，班會上我采用微信留言的方式，每位家長給自己的即將上高三的孩子說一段話,，然后在教室音箱播出來,，很多家長講得非常好，很多孩子在那堂班會課上都哭了,；高三上期中考試后,，我班又召開了《攜手前行 沖刺高三》主題班會，班會課最后,，讓全體科任教師站一排,，學(xué)生上來一個一個握手，老師為學(xué)生加油,，小小的創(chuàng)新,，拉攏了師生的心，也讓學(xué)生感覺到老師都行動起來了,；高三下學(xué)期開學(xué),，我班又召開了《喊出理想 圓夢六月》主題班會，學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫出來,，制作成宣傳板張貼在墻上,，并在班會課上大聲喊出自己的理想大學(xué)，將班里的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)一步推向了高潮,。

在對待班主任工作上,，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀,。有愛心,，動腦筋，想辦法,，有創(chuàng)新的開展班級工作,，可以讓我們的班級管理工作更加的出色。

“十年樹木,，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式,，但只要我們班主任講究方法,，堅持以學(xué)生為本，采取學(xué)生樂于接受的教育方式,，及時

總結(jié)

以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識,，講的不好的地方請各位老師多多指教,。

謝謝大家

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿【熱門】

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲。這么多年來,，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長,，樂在其中,；教師上課興趣盎然，樂在其中,；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中。也正因為此,，我這個班主任也是樂在其中的,。

一、增強班集體的凝聚力

1,、正人先正己,，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

老師的一言一行,，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到,。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室,。一天上班時,，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍。我表揚了這幾個孩子,。以后,，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外,。當(dāng)然,，我也不忘適時地表揚一句。

2,、關(guān)愛學(xué)生,，愛護班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全！”

老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實在行動上。

有一次,，我們班李某和劉某在課間玩耍,，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了,，醫(yī)生看后說,，得縫針，我一邊打電話通知家長,，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院,，根本沒有考慮，孩子身上的血會不會弄我一身,。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科,。可是,，由于孩子家長上班,，把手機遺忘在家，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長,。還好,，李某的家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號,、找醫(yī)生,。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗,。我和李某家長又一起把傷者送回家。坐等了一會,，劉某家長才下班回到家,，又把醫(yī)生要求的注意事項告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話問孩子好點沒,，，落下的課來了再補,。家長似乎沒想到我會打電話,，很驚喜的樣子，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補課,，，那孩子很聰明,，一點就會,，從那以后我覺得孩子跟我更近了。

在我的帶動下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時之需。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個同學(xué)都會主動幫她,。只要是集體活動，大家從不遺漏他,，都會有同學(xué)幫她搬椅子,，甚至扶她一把,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

1,、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā),，得到激勵,，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo),，調(diào)動每個人的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,，以便增強其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時,，集體榮譽感便形成了,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，必須增強主人翁意識,。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,，他們對集體的事情熱心參與,，為集體的成績進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女，家長的寵愛與呵護,，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們在實踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強主人翁意識的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動,，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng)，就會有潤物無聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學(xué)生座位下,，什么紙片,，包裝袋，相當(dāng)亂了,。我當(dāng)時沒說什么,，上課后，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢,，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺更舒服呢？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來訪時,，你感覺如何呢,？班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎,？”孩子們笑了,，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后,，學(xué)生更愛班級了,，主人翁意識明顯升華。

學(xué)生有了主人翁意識,，有了集體榮譽感,，也就提高了自我管理能力。

三,、在工作中不斷反思

可以說,，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實干家。我也不例外,。我是一年級接手這個班的,，剛接手時，孩子比較小,，什么都不會干,。于是我事事都身先士卒,。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子,，動手來幫忙，那可真是越幫越忙,。這樣下來,，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎,。我開始反思,，這樣下去，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會了,。

原來,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家,、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫了一本題為《教育詩》的紀(jì)實小說,，他認(rèn)為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué),，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索,，同時也極富浪漫傳奇的色彩,。我想把這兩個人的話放在一起祝福我們每一位班主任,，祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上,，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

——班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！今天能站在這里,，非常感謝初一級部的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給與我的厚愛和鞭策。在此,，我感到很榮幸,，也很忐忑。因為在座的每位老師都很優(yōu)秀,，在教育和班級管理方面都有自己獨到的智慧,，都值得我學(xué)習(xí)。本次分享只是我在教育方面的一些粗淺的做法和感受,，不當(dāng)之處,，還請大家多多包涵！今天我和大家交流的題目是《愛在左,，責(zé)任在右》,，主要包含以下三組關(guān)鍵詞：敬業(yè)、努力和關(guān)愛,。

一,、愛崗敬業(yè)，不負(fù)名校風(fēng)范

從教31年來,，我熱愛教育,，熱愛教師這個職業(yè)。做到愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),，具有認(rèn)真的工作態(tài)度和較強的責(zé)任感。特別是自99年來到我們大實驗后,，對自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，時時刻刻以工作為重，以學(xué)校發(fā)展為榮,，每天早出晚歸,，經(jīng)常利晚上和周末時間加班加點，以期將工作做得更好,，以不辜負(fù)我們實驗中學(xué)的品牌,，不負(fù)作為實驗人的一份榮耀。

二、努力工作,，不負(fù)為師責(zé)任

1.認(rèn)真對待每一項工作

本學(xué)年擔(dān)任初一（7-12）班歷史

教學(xué)

2.精心設(shè)計每一份學(xué)案

本學(xué)期,，我們初一歷史備課組作為學(xué)?！敖虒W(xué)一體案”的實驗團隊，我們感到很榮幸,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們備課組全體老師進(jìn)行大膽的實驗與探索，精心設(shè)計每一份學(xué)案,，取得了較好的效果,，學(xué)生學(xué)的主動性和教師教的有效性都有提高，提高了學(xué)本課堂的實效性,。

3.教研活動精彩紛呈

我們大實驗是溫暖和諧的大家庭，我們歷史組在李彬校長的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，也有不少溫馨和精彩,。在本學(xué)期張店區(qū)初中歷史學(xué)科舉辦的“慶祝建黨100周年主題展評活動中”，我們學(xué)校的提交的作品幾乎囊括了所有項目的一等獎,。在此為我們歷史組積極參與教研和精益求精的的態(tài)度而感到自豪和驕傲,！現(xiàn)在，我們的作品都陸續(xù)在網(wǎng)上展播,。

三,、

記得開學(xué)初，趙校長在報告中給我們介紹的張曉風(fēng)的文章《我交給你們一個孩子》這篇散文從字里行間透出了一個母親對孩子的愛,，對社會的囑托,，更是對教育工作者的信任和期待。做一名班主任,，我感受到這份沉甸甸的囑托,。家長把孩子托付給我們，孩子們毫無保留的信任我們,，面對家長們信任的目光,，面對孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼慎重對待,。在班級管理中,，始終堅持將“立德樹人”放在第一位，尊重每一個學(xué)生的人格,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，以“天道酬勤，厚德載物”為班訓(xùn),，鼓勵每一位學(xué)生向善向上向?qū)W,。今年帶的班級兩極分化特別嚴(yán)重，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚鼓勵的同時,，為幫助更多的學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,，在班內(nèi)開展“結(jié)對子 ”、“手拉手”活動,，并鼓勵他們積極參加學(xué)校組織的各項活動,，讓他們在活動中找到自信，慢慢培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱情,。每天早晨堅持7點前進(jìn)入班級,，有序組織學(xué)生早讀，并將學(xué)生到校和早讀情況及時反饋給家長,，利用優(yōu)化大師反饋每天的學(xué)習(xí)情況,。為培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識，注重給予他們一定的精神營養(yǎng),，開展“班級共讀一本書”活動,，每周由值周班長分享兩則經(jīng)典，起到了較好的效果,。通過不定期的小型家長會和家訪活動,，實現(xiàn)家校合作，共同促進(jìn)孩子們的進(jìn)步和成長,。

在校團委的指導(dǎo)下,，成功組織了豐富多彩的中隊活動，引領(lǐng)孩子們在活動中開拓視野，提升愛國之情,，培養(yǎng)感恩之心,。

愛在左，責(zé)任在右,。讓我們左手握著愛的印章,，右手拿著責(zé)任清單，用我們的真誠和努力,，在責(zé)任清單上寫滿愛,，讓我們以責(zé)任的名義將愛進(jìn)行到底！

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿【熱門】

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任,，?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對教育負(fù)責(zé),，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的,，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講,，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅持下來,，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心,，還要有愛,。

致力于提高畢業(yè)生就業(yè)率，|所有學(xué)生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”,，不歧視每一個學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活,，姥姥不識字,，沒法給他讀題,，所以就不會寫作業(yè)。于是,，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋德銘同學(xué),，家庭特殊，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟條件不好,。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋,，都有跳繩跳,，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理,，不服管,，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本,，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半,，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生,，發(fā)脾氣，做錯事情從不道歉,，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他,，給他幫助,，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望,。利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他,，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，要聽話,，和同學(xué)團結(jié),，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步,。

像這種情況,，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程，能力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足,。比如，一年級新生入學(xué),，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題,，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,，按下這個,，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁,，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識,，到像是一場唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯,。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí),。教會他們安靜,、有秩序的做事。

林書帆,，女孩,，課堂上不聽講，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話,，上課不做題，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課,，但是效果不好。針對這種情況,，我與家長交流,，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多,。

我在班主任教育工作中，力求做到：做實事,、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵,，而要一種“也無風(fēng)雨,，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時,，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

以上是我個人的一點體會,，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無經(jīng)驗可談,，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步,。

一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細(xì)心教育分不開,。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!

下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補充,。最后由班主任發(fā)布實施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的,。丁校長身為校長,，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強班級的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力、自治,、自強,。

使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。

當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵,，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強,，爭取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時,，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

總之,，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子,，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,、身心健康,。

謝謝大家!

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

本站后面為你推薦更多班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿！

今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足,，前天接到我們家校長的通知,，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇，我實在有點恐慌,。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗,，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn)，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流,。但任務(wù)接了,，還是得去完成?；叵氘厴I(yè)后接的第一個班,，我是主動向校長要求當(dāng)班主任的。因為大學(xué)的時候深受魏書生的影響,，決定要做世界上最小的主任,。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆,，而且我們的學(xué)生大多來再外地,，家長素質(zhì)不高，家庭背景各異,，學(xué)生好的好,，差的差，兩極分化嚴(yán)重,。教育起來,，存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁與紐帶，必須掌握與家長溝通的藝術(shù),，做到互相配合,，和諧施教,，共育新人。

一,、“尊重”是教師與家長溝通的前提

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者,，人恒敬之,。”盡管在教師與家長的關(guān)系中,，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑,、高低之別,。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等,，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長,，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待,，推心置腹,，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長感到我們時刻為學(xué)生成長而憂,，為學(xué)生進(jìn)步而喜,。

相信在每個班級里，總是會有幾個偷懶,，時常不寫作業(yè)的學(xué)生,。我們班也是,。教育這樣的學(xué)生,，單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學(xué)生不寫作業(yè),，我就會聯(lián)系家長,。聯(lián)系家長的時候，有幾個方面要注意：首先,，不要讓學(xué)生自己叫家長,，最好是我們打電話給家長請他來學(xué)校，以表現(xiàn)出我們的誠意,，對問題的重視,。其次，除意外緊急情況,，請家長來校的時間盡量選擇他們有空，我們在校的時間,，因為我們的學(xué)生大多都是外地生,，他們的家長大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來學(xué)校,，會造成工作上的麻煩,。以我的經(jīng)驗，中午放學(xué)的時候最好,，他們下班，我們下課,，我們可以在學(xué)校等一下，家長就來了,。第一次因為學(xué)生作業(yè)不寫,，請家長來學(xué)校后，我不會馬上質(zhì)問家長：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成,？你到底有沒有管,？”因為你這樣問了以后，家長的回答無非就兩張,，一種是像我們班的陳躍的媽媽,，她會說：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫作業(yè),，但他偷懶,，還是有些不寫！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,，過來直接說：“老師,，這個孩子這么差勁，我們不管了,，隨便他,！”所以我叫家長來學(xué)校的時候，我習(xí)慣會先觀察家長的著裝,，詢問他們的工作,，了解他們上下班的時間。在確定家長有足夠的時間管學(xué)生的前提下,，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè),。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上，然后學(xué)生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長多多少少還是識字的,，所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了,，你不要光問不看，要對著作業(yè)檢查他的完成情況,，看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項作業(yè),。不過走之前我也會給家長一定的壓力，學(xué)生作業(yè)不完成一個是學(xué)生自己的問題,，同時也是你們家長的問題,，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了。因為這些外地生家長以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,，這些錯誤的觀念,，要讓家長改變。這樣跟家長溝通以后,，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會好很多,。

二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段

家訪是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑,。主動上門家訪,，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料,，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊,。

三年的家訪經(jīng)驗總結(jié)起來有以下幾點：

1、家訪前,，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,，這樣學(xué)生會有心理準(zhǔn)備，不會到時候見到,；老師就跑,。反而他們會主動幫家長先收拾房子，還會主動在問口迎接,，或者直接帶你去,。這點是一個家長后來告訴我的，說知道我要去家訪,，平時從不動手的兒子,，卻主動整理起房間,。這點讓家長和老師都挺欣慰的,。

2、家訪的時候一定要消除學(xué)生和家長認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯誤的定語,。所以家訪的時候要注意這幾點：

（1）,、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確,。

（2）,、要以平等的朋友身份與家長交談,。

（3）、談孩子缺點時要注意方式,。

（4）,、交談時不要談及別的孩子。

（5）,、交談完了要肯定約談收獲,。

3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系,，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施,，還有利增進(jìn)師生情感，促進(jìn)教育工作順利開展,。在我三年的班主任生涯中,，走訪了大批的家長，贏得了他們的信任,，在工作中得到了他們的大力支持,。學(xué)校有任何活動，家長都是有錢出錢,，有力出力,。值得欣慰的是，至今,，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，協(xié)助他們教育孩子。進(jìn)了初中的學(xué)生,，也時常結(jié)伴過來看望老師,，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了,。

三,、

任何教師，無論他是具有多么豐富的實踐經(jīng)驗,、和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯,。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高,，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí),、借鑒,。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此,，我能放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長征求意見,，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作,。這樣做也會使家長覺得我可親可信,，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信,。

放學(xué)的時候,，有家長過來接孩子，我都不會放過與他們交談的機會,。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題,。有天放學(xué)，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口,，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷,，全身留下了大片的疤痕,，父母為了就醫(yī)話費了很多錢，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧,，但他很自覺，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，在原來就讀的班級還是班長,。聽到這些情況的時候，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針,，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊,。再想到開學(xué)的時候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪,，心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關(guān)心的太少了,，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了,。從那以后，我上課會有意與她做眼神的交流,，知道他會回答的問題都會請她回答,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,，慢慢得她也有朋友了,。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽,。每次考完試,，我都會讓學(xué)生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話,。每次,，試卷收回來看的時候，我總是收益匪淺,。家長的評語和建議或意見,，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師,，我家的孩子寫作業(yè),，本子很浪費，請你提醒他們節(jié)約用紙,?？吹竭@句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之,，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展,。以上的點點滴滴，之所以能整理,，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任,，就要認(rèn)真做好教書育人這四個字”。謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

受學(xué)校委托,，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗交流,。其實，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí),、借鑒,。巖河的周斌老師也年輕有為。所以在這里,，我談不上經(jīng)驗交流,，只是想跟大家一起探討在初三這個關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級管理，提升教育教學(xué)成績,。如有不當(dāng)之處,，敬請批評、指正,。

本學(xué)期,，我班共有學(xué)生50人,。有27人是留守兒童，超過了本班學(xué)生數(shù)的一半,。

從本次期中考試成績看,，我班學(xué)生的成績不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講,，課下不愛寫作業(yè),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提升,。我班有一些中等生,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足，成績滑坡現(xiàn)象,，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，也有成績不穩(wěn),，鉆研精神不夠的毛病,。

本學(xué)期是初三年級的上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的階段,，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，防止學(xué)生兩極分化,，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況，仍是班主任工作的重點,。我想,，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,，努力提升中等生比例,，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初三是一個極為敏感的時期,，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時把握學(xué)生思想動態(tài),，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作,。

本學(xué)期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),，所以,，學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課,，針對不同節(jié)令,，加強防溺水,、交通,、消防、食品衛(wèi)生,、防踩踏,、防打架斗毆等安全教育。

班級衛(wèi)生狀況,，不但反映學(xué)生的精神面貌,，而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實行責(zé)任承包制和組長負(fù)責(zé)制,。派選有責(zé)任心,、組織能力強的學(xué)生擔(dān)任組長，及時提醒,、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù),。我班走廊有專人承包打掃，講臺也有專人保潔,。

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,，我們教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，堅持實施分層教學(xué)策略,，把分層教學(xué)落實到目標(biāo)制訂,、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評價的每一個環(huán)節(jié),，抓兩頭促中間,。

1、保質(zhì)促優(yōu),，加強優(yōu)等生的再提升工作

每個班對應(yīng)對年級前20名學(xué)生,，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,，教師應(yīng)有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料,，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸,，重在點撥和答疑,。

2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)生的主流,，可塑性很強,，是升示范高中的主力軍。對于這部分學(xué)生,，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。二是要對他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分,，中檔題力爭少失分,，高檔題爭一分算一分”。

3,、牽引指導(dǎo),，加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個數(shù)量不小的團體，他們大多厭學(xué)貪玩,，但我們應(yīng)本著“不拋棄,、不放棄”的理念，對他們采用低起點,、小步子,、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們教師要樹立“一損俱損,、攜手共榮”的團隊理念。班主任之間,，平行班任課教師間,，班主任與任課教師間都要加強溝通與交流，分享教育教學(xué)經(jīng)驗與心得,。充分發(fā)揮教師團隊的優(yōu)勢,。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況,。科任老師也要將學(xué)生的問題及時反饋給班主任,。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強集體備課,，分析中考趨向,，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗,，研究中考考題,，篩選有用信息,，制訂切實可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃,，等等,。

“文武之道，一張一弛”,。在緊張的初三學(xué)習(xí),、生活中，學(xué)生適度參加有益的活動,，可以放松身心,，煥發(fā)青春活力，提升學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期,，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項有益的活動,。如參加演講比賽,，作文競賽，一年一度的秋游菖蒲河活動等,。這些活動,，既給了學(xué)生鍛煉的機會、表演的空間,、成長的良機,，又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望，提升了學(xué)生寫作水平,。

“良師必須是學(xué)者”,，學(xué)習(xí)與研究是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時俱進(jìn),，才能使自己的教學(xué)常教常新。

本學(xué)期,，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對待自己的工作,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參與校本教研,，及時總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),，力爭使自己的教育教學(xué)水平再上新臺階！

最后,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在各位任課老師的大力協(xié)助下，在班級同學(xué)的努力配合下,，901班定會走出屬于自己的新天地,！

我的交流完畢,，謝謝大家。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家，打造特色班級》,。

自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識后,，就一直在思考，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓他們在2班能夠快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長,。

有想法就要有行動,，于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心,，半年以來,，我和37個孩子共同拼搏、群策群力,，為打造特色班級都在貢獻(xiàn)著一己之力,。下面我談四點：

第一、打造書香班級

在學(xué)校打造書香校園的帶動下,，我向2班提出了打造書香班級的口號,，于是大家自愿捐書,，在后面的書柜中添置了作文圖書角,，并且把《中學(xué)生作文》,、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新,。

第二,、風(fēng)采展示

初二2班每周的班會上都有一項活動，即《風(fēng)采展示》,。我給孩子們提出的要求是做一個演說家,。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下，自愿上臺進(jìn)行風(fēng)采展示,。

這項活動讓每個孩子都興奮不已,，就連成績比較低、平常不愛說話的王曉北也主動請纓,，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘,。

在近期的展示中又增添了一項內(nèi)容，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享,。對于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會神,，我也會抓住時機讓其他同學(xué)對故事進(jìn)行分析,，一個小故事比我說很多大道理更有效果。

第三,、點亮心燈

在后面的黑板中有一個專欄叫《點亮心燈》,，由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,，自己寫的也行,。同學(xué)們對這項活很感興趣，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫,。于是,，類似于"時間是由分秒積成的，善于利用零星的人,，才會做出更大的貢獻(xiàn)"等名言在潛移默化中影響著大家,，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹，你將做夢,；此刻學(xué)習(xí),，你將圓夢。"

第四,、寫班級微博

現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,，每天我的一項工作就是在自己的空間里寫班級微博,，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流,。僅僅半年多，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶,。

下面我節(jié)選其中的兩條微博：

1,、（20xx年10月10日）石xx、陳xx,、劉xx,、劉xx的qq上都寫著"每天進(jìn)步一點點，離成功就近一點點",?？吹竭@么催人奮進(jìn)的話，我非常感動,。孩子們的決心給了我更大的信心,，我經(jīng)常對他們說每天進(jìn)步一點點，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,，沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對這句話進(jìn)行了引申,，你們真棒！

2,、（20xx年11月2日）考完物理后,，趙萌激動的對我說："老師,，考試題真簡單。"我笑著說："那是因為你會了,。"不管趙萌的成績?nèi)绾?，最起碼她享受到了付出后的快樂，這樣的快樂才是真正的快樂,。人,！有時候由懶惰所產(chǎn)生的快樂其實是空虛的，只有內(nèi)心充實才能體會到真正的幸福,。所以,，付出既是一種辛苦，又是磨礪,，更是幸福,。

工作是美麗的，奮斗是幸福的,。作為一名普通的班主任,，我會在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家，讓2班成為一個特色班級,，讓孩子們身在其中,，享受成長的快樂！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

尊敬的專家,、領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好！

今天,，在這兒發(fā)言,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有學(xué)富五車的專家,，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo),，有比我班主任工作經(jīng)驗豐富的老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師,，所以,，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

從熱血沸騰的莘莘學(xué)子,，到今天成熟穩(wěn)重的知識女性。迄今為止,，我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任,，送了4個畢業(yè)班?；仡欉@些年的班主任工作,，不勝唏噓,。我曾經(jīng)帶過人人都不想接的好班，因為太優(yōu)秀,；也曾多次帶過人人都不愿接的差班,，因為太差勁！其中的艱辛,，付出的汗水,，只有自己最為清楚。因為我接的差班比較多,，就從轉(zhuǎn)化差班這個角度談?wù)勎业捏w會吧,。

1、適時,、適量的電話聯(lián)系,。

當(dāng)然，和家長的電話溝通絕對不止一次,。學(xué)生進(jìn)步了,，我會致電家長，熱情洋溢地表揚孩子,；學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭,，我也及時通知家長，甚至只要聽到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問題,，我都會第一時間和家長的聯(lián)系,。雖然每個月的電話費遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那點可憐的班主任費。但是,，效果是顯而易見的,，家長信任你，在孩子跟前贊許你,，在行動上支持你，開展工作就非常輕松而愉快了.

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

今天,，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。為此,，我身感自己在班中的重任,。但是，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法,。

我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對老師,、同伴都已熟悉,，我就抓住良機對他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言,、動作,、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對,。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享,。

嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子,，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外,，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通，在家長面前多夸夸他們的孩子,，家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作,。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力,，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài),、表情、語言,、動作對突發(fā)事件即時處理,，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了,，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,，多與幼兒接觸,，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時要多跟班進(jìn)行督促檢查。

在教育中我總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符 ，因為我認(rèn)為微笑會讓孩子覺得你是太陽,；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴,；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲,。

每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,，確保無安全隱患，對特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄,。午休時檢查幼兒午休狀況,，及時的向家長反饋，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天,。此外認(rèn)真記錄每個孩子的發(fā)展,，做好幼兒的成長記錄，掌握幼兒的第一手資料,。

雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表。言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢,？！

平日,，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通,，反饋幼兒在園的情況，達(dá)到了家園共育的目的,。有時,，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,，哎,！大篇理論誰樂乎看？為吸引家長,，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星,。家長一看自己孩子上了光榮榜,，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會被文章吸引,，因為現(xiàn)在孩子大都是獨生子女,，家長很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級博客,，我都會及時更新博客內(nèi)容,，在班級博客里，有班級活動的照片,，有家長需要的育兒資料,，有班級通知，有每天的家庭作業(yè),，有兩位老師的教育隨筆,，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo),。

孩子的心靈就像一張潔白的畫紙,，需要我們用心去畫才會讓畫紙真正變成有價值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛,，孩子們也給了我最真摯的回報,。在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛,，才能縮短我們與孩子的距離,。愛，讓我珍惜時間,，鉆研業(yè)務(wù),；愛，讓我耐心地,，面對每一個孩子,，一往情深。

總之,，作為幼兒教師,，只要我們用心對待每一個孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們,，家長放心,，孩子也快樂。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

不知不覺,，親手帶的這批學(xué)生已經(jīng)升入六年級了,。一天天中，我覺得孩子們確實長大了。與此同時,，他們的“自主管理”也越來越成熟了,。本學(xué)期，自主管理仍然是我班班級管理的基本模式,。下面就從以下幾方面來說說我的做法,，請大家提出寶貴意見。

五年級班級公約里的舊條約有些不再適應(yīng)六年級的學(xué)生了,，經(jīng)過學(xué)生們提出,，班干部和我共同整理，利用班會,、晨會修訂出了新的班級公約,。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細(xì)則及量化評分標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)條目和分值，細(xì)化了對品社和科學(xué)兩科的要求,。與上學(xué)期不同的是,，我在附則里增加了臨時條例，這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問題,。

1.新大組的建立

上個學(xué)期,，我根據(jù)每個學(xué)生平時的表現(xiàn)、各科的學(xué)習(xí)成績,、積極分子,、領(lǐng)導(dǎo)能力、后進(jìn)生,、尖子生,、特長生等劃分了四個大組。這四個大組人數(shù)相等,，水平相當(dāng),，目的是為形成四股積極向上、你追我趕的力量,。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分?jǐn)?shù)始終處于落后狀態(tài),，本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組。而由陳奕潔和郝奇星帶領(lǐng)的三,、四大組處于領(lǐng)先地位,，組員團結(jié)一致，難舍難分,。樊丁垚帶領(lǐng)的第二大組,，雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)上互幫互助的作風(fēng)，他們組的后進(jìn)生在期末考試?yán)?，有了明顯的進(jìn)步,。我權(quán)衡利弊決定重新分組,，這是最細(xì)致的活,，需要反復(fù)思量,，仔細(xì)斟酌，盡量讓四個大組的綜合水平保持相當(dāng),。

2.領(lǐng)頭人

分組前,，需把領(lǐng)頭人確定。想要四個大組形成四股健康向上的力量,，領(lǐng)頭人很重要,。經(jīng)過學(xué)生選舉、各科老師推薦,，我大膽聘任了韓儀璇（曾是陳奕潔的助手,，在陳入大隊部之后，大組內(nèi)的細(xì)小工作全由她負(fù)責(zé),，與人溝通與人交流,，管理大組的能力在不斷上升，這個學(xué)期值得歷練）黃偉斌（他是男生中比較有威望的,，各方面都很優(yōu)秀,，尤其會做調(diào)解工作）郝奇星，陳奕潔四位同學(xué)為帶頭人,，樊丁垚,、魚匯沐、趙星媛,、姜蘇育為四個帶頭人的助理,。根據(jù)助理和帶頭人的性格，我進(jìn)行了互補性,、互助性的搭配,。每個大組的帶頭人、助理配有自己的`大組長和小組長負(fù)責(zé)日常工作,。

3.考核方式

每天各大組及個人的加減分情況都公布在黑板上,，由領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)填寫，大家監(jiān)督,。每周小匯總,、每月大匯總，分別在周五下午,、班會中公布,。

4.增加了臨時的政策

本學(xué)期，我們班換了數(shù)學(xué)老師,，李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，為了讓學(xué)生不抄襲,，能夠做到獨立完成作業(yè)，要求每個學(xué)生在做題時,，寫清計算過程并畫圖,。學(xué)生堅持了幾天，便出現(xiàn)了大面積的反復(fù),。我問過李老師,，這個要求，并不是長期的,，關(guān)鍵是為了讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)天的內(nèi)容,。所以，周會上,，經(jīng)過商量臨時增加了這樣條例,，不寫過程或畫圖的人每個大組3人或三人以上的，個人扣3分,，大組扣5分,。當(dāng)時，幾個大組長和帶頭人就提出：“老師,，我們大組有幾個同學(xué),，如果真的不會做，寫不出過程,，畫不出圖,，怎么辦？”我笑著說：“那就看你們大組的本事了,，一共19個成員,，難道幫助不了他，最起碼能讓他做會這道題,？（班主任演講稿 ）就算今天不會,，通過你們的努力，他遲早有一天會弄明白的,。所以,，你們得上課認(rèn)真聽，把正確的思路教給他,，或者領(lǐng)他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽,。”

像這樣臨時的條例,，如果學(xué)生堅持的好了,，可以考慮下以后廢除。并不真正納入班級管理條例中,。

1.提醒成了班級主流

自從大組積分制實施以來,，班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮,。每當(dāng)?shù)诙煊杏⒄Z課的時候，放學(xué)期間就有不少同學(xué)提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué),。甚至,，郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學(xué)家進(jìn)行督促。

收錢,、交表格,、穿校服、帶勞動工具……等等都能聽到自己組成員的提醒,，所以每項任務(wù)能出色完成。為此,，我們稱之為“溫馨提醒”,。這種提醒對我管理班級起到了重大的作用，尤其是在學(xué)校和班級舉行的活動,。

2.班級活動積極主動

無論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對子的植樹活動,，還是四月份學(xué)校組織的清明掃墓活動，都能秩序井然地安全進(jìn)行,。五月文化節(jié)：到了高段,，孩子們已經(jīng)沒有太大的積極性參加各項比賽了。為了鼓勵學(xué)生,，我和班干部們商量怎樣加分來刺激大家的神經(jīng),，從而達(dá)到作品的上交。大家一致同意參加活動的個人加2分,，獲獎的個人再加2分,，所在大組加5分。人人都想做大組的功臣,，所以爭先恐后,、積極參與，我的目的也就達(dá)到了,。

文藝匯演班里選擇的是舞蹈,，在我關(guān)注舞蹈的同時，有部分學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)都有所放松,。于是,，扣分制度就顯得尤為重要?？鄯?，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)的條例執(zhí)行，要想彌補需拿實際行動來,。

六月復(fù)習(xí)考試：在考試期間,，作業(yè)和紀(jì)律的加分減分就成了最主要的,。在孩子們眼中，哪怕是一次小小的聽寫也成了四個大組比的項目,，即便班規(guī)里沒有明確規(guī)定,。

3.團隊意識增強

在大組積分制度實施的過程中，由于老師沒能及時到教室,，學(xué)生在教室紀(jì)律很亂,，當(dāng)他進(jìn)到教室時，學(xué)生還沒有靜下心來,，課堂紀(jì)律一團糟,。我得知后，一氣之下將各大組分?jǐn)?shù)清零,。幾天之后,，見大家有悔改之意，我們便臨時提出政策：如在一周之內(nèi),，哪個大組能“掙”夠200分,，那這個大組分?jǐn)?shù)還原。

在此期間,，各大組的團隊意識很強,，爭著給自己的大組“掙”分。一旦出現(xiàn)了有扣分的人,，其他人便想方設(shè)法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實際行動把分?jǐn)?shù)扳回來,。

4.我在四個大組中的角色

在四個大組競爭的時刻，我在他們中間起到了微妙的變化：

（1）催化劑

當(dāng)一個大組因當(dāng)天分?jǐn)?shù)低而失落時,，我便充當(dāng)了催化劑的角色,。我會找準(zhǔn)時機，故意引起挑釁,，讓這個大組在某方面顯得比其他三個大組優(yōu)秀,。再加上這個大組中積極分子的配合，斗志就又被激起了,。

（2）協(xié)調(diào)者

有時,，兩個大組間，會因為加分減分而惱羞成怒,，我就會鼓勵學(xué)生從長遠(yuǎn)利益出發(fā),，發(fā)展自己的隊伍，保存實力,，才是最關(guān)鍵的,。

（3）幫扶者

當(dāng)某個大組出現(xiàn)大范圍的減分時，我組織他們整個大組進(jìn)行開展組內(nèi)的批評和自我批評,，找出問題,，分析問題,，商量對策，從而鼓勵他們迎頭趕上,。

說實在的,，有時，這些角色我還拿捏不穩(wěn),，出現(xiàn)了幾次小小的失誤,，每次失誤便是一次教訓(xùn)，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動,。

任何一項制度的實施都需要反復(fù)修訂和完善,，班級管理也一樣。盡管班里的管理制度在實施的過程中根據(jù)實際情況修改了許多,，但是還存在著一些問題值得反思：最近,，有個別同學(xué)一直在依賴大家的提醒，如果他扣分了,，甚至還有這樣的說辭：“沒有人提醒我”，雖然我和他談過話,，但我相信,，肯定還有一部分人有過這樣的想法，如何解決,？由于上學(xué)期,，一大組的分?jǐn)?shù)沒有趕上來，所以本學(xué)期我格外注意四個大組的分?jǐn)?shù)變化,，可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài),？四個帶頭人之間的關(guān)系如何處理？這些問題,，確實值得我思考,。

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！逼鋵?，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個過程，相信孩子們會逐步管理好自己,，明辨是非,，嚴(yán)以律己。我也會想盡一切辦法,，讓他們明白自己任何時候都是生活在一個團隊里,，而不是自由散漫的。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好,！

? ? ? 首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會,，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識和不成熟做法與大家交流,。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵,，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正,。回顧起任班主任工作以來的點點滴滴,，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,，滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報給大家：

三年前,，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時,，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒把我這個小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,，但至少要尊重我,，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開學(xué)的第一節(jié)課,，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光,。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師,，你的英語是幾級水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級!”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我,，那節(jié)課效果很好,。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問,，想考倒我。不過,，我都解答成功了,。開始他們會有點失望，但漸漸地,，就變成了佩服,。但我知道，知識是永無止境的，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多,，他們提出的問題也會越來越有難度,。我深刻地意識到，要想給學(xué)生們一碗水,，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此,，我在平時會盡量多地做題，多聽其他老師的課,，跟有經(jīng)驗的老師們多請教,，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強自身的知識儲備,。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來,，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀,，他們說：“老師,，你太棒了!”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的,。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因為我知道，機會總是會青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分,。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級的協(xié)調(diào)者,。

1,、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。

我對班干部的要求很嚴(yán)格,，做得好的表揚,，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時,，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯,，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級。連續(xù)幾天,，同學(xué)們心生不悅,。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時，就有學(xué)生“不買賬”了,。他自己意識到問題后,，我先在全班同學(xué)面前批評了他，罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌),，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證,。當(dāng)然，之前我跟他進(jìn)行過單獨交流,，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信,。

對班級的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才,。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生,，而是具備多種綜合素質(zhì)的人?！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績論英雄”,。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽，增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識;我還督促這些學(xué)生多參加文體活動,，多幫助成績不理想的同學(xué),，培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作,，在合作中競爭”,。

待進(jìn)生的自信心相對較弱，但自尊心卻很強,。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,，并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生,，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力,、成績一般。他的鞋很舊,，自行車也破舊不堪,。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒,，每天早出晚歸，生活拮據(jù),。到寒假補課時,，唯獨他來找我說不參加。我問及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說實在拿不出補課的200塊錢，如果不要錢就讓我補,?！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬埽蛯λf：“你先跟同學(xué)們一起補課,，費用的事再說,。”后來我為他申請了貧困生免費補課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn),。那件事后，他變得非常勤奮,，說是不能辜負(fù)我對他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名,，年級最好成績158名,。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多,。

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕,，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師,。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣,，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點,，如某某老師獲得過什么獎，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師,，虛心聽取老師的意見和建議,。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時，科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多,。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動,，如主題班會、學(xué)情分析會等,，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任,，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友,。我經(jīng)常主動與科任老師溝通，了解學(xué)生的情況,，并虛心聽取科任老師的意見和建議,，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”,。

我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此,，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時,，我這個班主任首先要以身作則。

我是個挺追求時尚的人,，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時髦,。但自從任班主任工作以來,，我就時刻提醒自己，著裝要樸素,、得體,。因為我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上,，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒,，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧!三年里,，我們班無一人留怪異發(fā)型,，沒有人穿奇裝異服。

平時,，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，想在走向社會后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭取在最短的時間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期,?！蔽易约涸谄綍r做事時，就不喜歡拖拉,。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生,。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測試,，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績,，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師,，你判卷子判到幾點啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了,，我們做事也得加速啊!”漸漸地，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣,。

我挺愛干凈的,，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況,。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管,。當(dāng)時,，我“火冒三丈”，真想來個“殺雞給猴看”,。但又轉(zhuǎn)念一想,，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己。想到這,，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，今天的垃圾我來倒吧,。”從那以后,，班里的垃圾箱就再沒用我操過心,。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會覺得心情舒暢,。同時,，一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),?！睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟,，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。

總之,，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體。在一個正義,、善良,、心懷感恩、嫉惡如仇,、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上,、團結(jié)友善,、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放，迎來春色滿園,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好！

我是xx四小學(xué)的田xx,。今天能有機會在這里做經(jīng)驗交流,，我感到非常榮幸。和在座的各位經(jīng)驗豐富的新老班主任相比,，我談不上什么經(jīng)驗,，下面我只把自己做班主任工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

我就從“愛心”,、“細(xì)心”,、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況：

有這樣一句話：“愛自己的孩子是人，因為這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”,。其實,，生活中一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。在班級管理中，我一直都盡力做到平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。我原來有一個四年級的學(xué)生叫朱輝,，脾氣特別暴躁,，在班里誰也不敢惹他，動不動就摔桌子,、踢凳子,，還會使勁打班里的空調(diào)，每到這時同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”,，別的孩子都躲著他,，他沒有朋友，每天一個人玩,，于是他就會帶很多很多的玩具到學(xué)校,，否則他的日子也很漫長，我和他談過幾次,，了解到他也很想有朋友,，但是怕別人不和他玩，所以不敢和同學(xué)們交流,，一有不痛快就想辦法發(fā)泄,，我說你先找找自己的問題，他說從小是跟爺爺奶奶長大的,，在村子里幾乎不讓他出門,，怕別人傷著他，一直到上小學(xué)基本沒和別人玩,，所以不知道怎么去交流,，看到別人都三五成群的很羨慕，我說我可以幫你,，他眼睛一亮,，很期待的樣子，體會到了我對他的關(guān)心和愛護。我告訴他,，“老師們都很喜歡你,，你很聰明，成績不錯,，但是脾氣得改一改，共同生活在一個班級里難免有些磕磕碰碰,，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,，要大度一點，試著去原諒別人,，或者有的同學(xué)沒帶彩筆,、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他，但這需要一段時間,?！彼饝?yīng)了。過了一兩個月,，他有了很大的改觀,，臉上能看到一點笑容了，再說起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了,，下課也有人和他聊天了,，已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時間了，真正從孤獨中走了出來,。六年級畢業(yè)時已經(jīng)是一個人緣很好的孩子,，他媽媽也覺得很高興。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系,，說說現(xiàn)在的生活,，我也覺得很欣慰。

課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天,，讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時沉默寡言,，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。讓每個孩子都能感受到老師對他的關(guān)心,，老師不是以成績論英雄。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ),。

還有一個學(xué)生在日記中給我寫道：說田老師,，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我,，我很愛這個班集體,，很喜歡老師，我雖然不能取得好的成績,，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的任務(wù),，每天我都會按時干值日。當(dāng)時看了,，我心里很感動,。的確是這樣，教師的愛是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，他們都會倍受感動,，并銘記在心,。

（1）量化管理細(xì)

每次接手一個新的班級在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

（2）作業(yè)記錄細(xì),。

我們班的孩子都有一個作業(yè)記錄本,，用來記錄每天的作業(yè)，語文、數(shù)學(xué),、英語等所有的作業(yè)都記在上面,，列表、分條記錄,，每一項作業(yè)完成以后都畫一個對號,，表示已完成，所有的作業(yè)都完成以后家長在下面簽字,。如果有沒畫上對號的就說明這一項還沒完成,，家長在簽字時就能看到孩子的作業(yè)情況，有忘記的可以提醒孩子去完成,。家長的任務(wù)不只是簽一個名字，目的是檢查督促孩子按時完成作業(yè),，不偷懶,，在家長會上也說清楚了，這個簽字就是家長的作業(yè),，每天都要簽,，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。這個本子每天要交,，開學(xué)第一個月我自己批,，檢查完成情況，也檢查簽字情況,，家長都會很配合我的工作,，我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱,，可能會三天檢查一次,，一周抽查一次，但是家長要每天簽字不能中斷,，最近,，我又通過班級群、飛信發(fā)作業(yè),，因為有的孩子偷懶,，總是不記英語作業(yè)，我和家長約定,，把作業(yè)發(fā)給家長看看,，在檢查孩子記的作業(yè)時有所對照，如有遺漏可以及時讓孩子完成作業(yè),。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好,，基本都能交全，每天早上聽到組長告訴你：“老師，我們組的作業(yè)全了”時,，心里特別舒服,，一天都不心煩。

當(dāng)然不可能每天都交全,，偶爾也有忘記的,，只要原因合理，并且及時交上,，就不會懲罰他,。為此，我還制定了作業(yè)記錄表,，由小組長記錄每天的作業(yè)情況,，把沒交的記在表上，每人給一次機會,，及時交上就在表格里打?qū)μ?，證明已經(jīng)交了。

（3）分工落實細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,，在進(jìn)行班級工作分配時,，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督,。

1,、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，早上,、中午上課前干完，不能耽誤晨讀,、午寫,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級衛(wèi)生工作細(xì)化到人,，每個課間都有專人檢查教室，因為教室地面,，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體,，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此費力最多,。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況，如果有紙片我會自己掃起來或撿起來,，時間久了也影響到了學(xué)生,，他們也會主動去撿。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》,，其中有一頁是說星座的事,，孩子們都問我是什么星座的，我說你們猜一猜,，他們意見一致,，都說我是處女座，我說不是,，都很意外,，說不可能啊，就像處女座啊,，我很納悶,，拿過書看一看,，明白了。他們都說我特別愛干凈,，見不得有垃圾,，很符合處女座的特點?？磥砦移綍r的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中,。

大掃除時各個角落都有專人負(fù)責(zé)，室內(nèi),、室外,、樓梯沒有遺漏，沒有死角,，黑板,、講臺、墻裙,、門窗,、書櫥、桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等,，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后才可以離開教室,，他們有時會主動找我去驗收,。我經(jīng)常對學(xué)生說，天天都是大掃除,，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

2,、紀(jì)律方面,。

說到紀(jì)律，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作,，要求不要太多，但要實用：第一是上課前組長檢查著裝情況,，特別是紅領(lǐng)巾,、校卡的佩戴,，不要一進(jìn)校門就摘下來,，容易丟失,；上課預(yù)備鈴聲響時，應(yīng)迅速進(jìn)入教室并安靜下來,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,，第二遍鈴響再進(jìn)教室就算遲到。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里,；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運動。

一般情況下,，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,，以后他就老實了,；否則，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點,，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。

比如我現(xiàn)在的班里有一個叫張仕翰的學(xué)生,，成績不好，他很懶,，特別不喜歡寫語文作業(yè),，因為字太多,，他寫得慢，所以經(jīng)常在規(guī)定的時間內(nèi)寫不完,，上周一次課堂作業(yè)他沒寫完,，下午最后一節(jié)課我讓他補，叫到講臺跟前一邊聊天一邊寫,，到放學(xué)時還差一點,，我知道他回去后就把這事給忘了，但是這次我沒訓(xùn)他,，沒有命令他,，慢慢問他準(zhǔn)備什么時候交上啊,？他說明天早上,，我問：說話算話嗎？他說算話,。我說怎么才能相信你呢,？他和我握手約定，說明天早上來了第一件事就是交這項作業(yè),，我看他信心滿滿,，就說：好,，明天我等著收作業(yè),。第二天我早到了教室,，果然，他一進(jìn)門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來,，很得意地交給我，“老師,，給你作業(yè)”！我順勢表揚了他,，現(xiàn)在的作業(yè)好多了，感覺班里又多了一些和諧的氣息,，又有花兒要開了?，F(xiàn)在他還和班里的另一個同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈，為了方便拿取,，他自己帶來繩子,，把呼啦圈捆起來，做的非常好,。所以對待學(xué)生耐心是必不可少的,，著急反而更糟糕,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一點體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛心”去感化學(xué)生,，用“細(xì)心”觀察學(xué)生，還要用“耐心”等待學(xué)生,。其實在座的各位都有自己的方法管理班級,，說得不好的地方請多指正，謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

現(xiàn)如今,，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求,。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊桑韵率切【幷淼陌嘀魅谓?jīng)驗交流發(fā)言稿,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同仁們：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任給我這個機會,，在這里和大家一起交流班主任工作心得,。今年我?guī)У氖歉呷?）班，文科平行班,，學(xué)生的基本素質(zhì),、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn)，都很一般,。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子,。因為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)：聽話，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害,，而且經(jīng)常哭鬧,，甚至不講道理,。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止,，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣,。所以,，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧,，這就是我一直在想的,、做的,。

“十年樹木，百年樹人”,，我們應(yīng)該放平心態(tài),，不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線，把學(xué)生當(dāng)成機器零件,，兩三年后,，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜,，用猛火,，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ),，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”,，很經(jīng)典,，細(xì)細(xì)品味，我才意識到,，要尊重事實,，拔苗助長，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是事與愿違,！甚至是有害的。

有這樣一個故事：智慧,、成功和愛這三位天使來到人間,，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃?。”母親回家商量以后決定把愛請回家,。母親問：“哪一位是愛,？請進(jìn)屋吧！”愛起身向屋里走去,，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來,。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進(jìn)來了？”答：“我們是跟著愛的,，哪里有愛哪里就有成功和智慧,。”做智慧的班主任，前提是要有愛,。愛自己的學(xué)生,，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能享受成功的快樂,。有愛就有一切！

大局是學(xué)校的大局,，是全校一盤棋的觀念,。不說有損大局的話，不做不利大局的事,。大局有時是和個人利益對立的,，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間,、對家人的照顧等）,，這是一種覺悟。在大是大非面前,，一定要有正確的立場,。因此，學(xué)校的活動我們班都積極參與,，比如學(xué)校的捐款活動,，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

不要以為家長的素質(zhì)都很高,。案例：

1）20xx年發(fā)生的一件事，新老師和我分別帶18,、19班,，一天周日晚返校。

2）今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店,，剛到書店門口,，接到郭xx家長的電話，第一句話“班主任,，你們這樣做事是欺負(fù)人哩,！”（有關(guān)宿舍門能壞處理一事，光他走讀了）——打了有半個小時電話,，掛斷后,，我給武老師撥電話匯報了情況,，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事,。

班主任要增強工作的事前預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全,、運動安全,、活動安全,、出行安全、交友安全,、教育安全等等,，能想到的要說到，能多說的不少說,。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時,，溝通及時,。今年6月份中原路嵩山路交叉口,，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動車闖紅燈,，撞上了左拐轎車后當(dāng)場死亡事件,，第二天早上看新聞后,，第一時間利用課間操時間講了安全問題,，同時收到趙主任發(fā)的校信通,，再次強調(diào)安全問題,。

每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。一定要調(diào)整好心態(tài),。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動,；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求?！边@句話講得非常實在,，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實,，不可盲目自信,，妄自尊大,，其實,，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果,，但更重要的是要看工作的態(tài)度,，看工作的過程,，要善于在這個過程中,，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步,，尋找自己的成功和快樂，要明確認(rèn)識過程有時比結(jié)果更重要，更精彩,。只要我們工作努力了，盡心了,，問心無愧了,，又何必太去在意結(jié)果呢？殊不知太在意結(jié)果,，我們有時會失望,、煩惱、傷心,，會背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān),，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎,？老子說：“知和曰常，知常曰明,?！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明,。

現(xiàn)在的學(xué)生不大好管，這是事實,。有的學(xué)生個性獨立,、叛逆心理比較強烈，頂撞老師,，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生,。當(dāng)發(fā)生類似的情況時，我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動,，失去理智,，和學(xué)生對著硬干起來。因為人在非理智的時候,，智力水平是最低的,，有時甚至出現(xiàn)思維短路、意識空白的情況,。在這種情況下處理學(xué)生,，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決,，甚至還會激化矛盾,，給自己留下一些不必要的麻煩,，影響自己的工作和情緒,，這種情況顯然也會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命,，收絕對不會給你的）,。怎么辦呢？我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要保持住自己冷靜,、平和、理智的心態(tài),。當(dāng)學(xué)生情緒激動甚至言行出現(xiàn)過激時,，更要使自己冷靜下來，讓學(xué)生也靜下來反思，進(jìn)行一下“冷”處理,，班主任也可以利用這段時間來平靜一下,，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講,，學(xué)生只要是真正犯了錯誤,，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認(rèn)識到自己的缺點或錯誤,。即使一時認(rèn)識不到位也不要緊,，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下，學(xué)生一般都會悅納老師的批評教育,，最后改正錯誤的,。

其實，學(xué)生犯錯誤實屬正常,?？鬃诱f過，人非圣賢,，孰能無過,，關(guān)鍵是要使他過而能改。荊校長說過：學(xué)生有犯錯誤的權(quán)利,，改正可以免受懲罰,，學(xué)生有改正錯誤的義務(wù)，執(zhí)迷必受懲罰,。在當(dāng)今浮躁的社會,，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,、精神緊張,，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想,、心理、身體,、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免,，這是成長期與青春期的正常現(xiàn)象,，對他們過分的希望和理想化的要求,，顯然是不符合客觀實際的。因此,，作為班主任要學(xué)會善于與學(xué)生換位思考,，將心比心，理解他們，容忍他們,，正確地對待他們的缺點錯誤,，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥,，不慍不惱,，心平氣和，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級,，看待學(xué)生，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生,，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強和進(jìn)行這種修煉和砥礪,。

以上是我做班主任的一些思考與做法，不當(dāng)之處,，敬請各位同仁批評指正,。謝謝！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦,！今天借此機會讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機會,。

今天發(fā)言，感到很慚愧,，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年，經(jīng)驗非常有限,。二呢,，我我在思考，如何面對學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢？小時候,，快樂是一件簡單的事,，長大后，簡單是一件快樂的事,。簡單不易啊,！

如果一定要把老師做一個形象比喻的話,，工程師、蠟燭、園丁,，我都不贊同,。因為他們共同的一點，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說法意思是一架機器,，螺絲可以下下來，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂,？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說教師是蠟燭,，我認(rèn)為,，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價,，老師也是社會人?。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花,，當(dāng)草,。學(xué)生是人?。∷晕艺J(rèn)為,，的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長,。但是要記住,，任何人的成長都是他自個兒的事,，誰都不能代替，更不能*,。

我之前想的抓三種管理：制度管理,、文化管理,、心靈管理,，今天我最想強調(diào)的是心靈管理。一切管理能實施到位,，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在，夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo),。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛太少,、愛太多,、愛不當(dāng),，又是青春期撞上更年期，家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱,。第二、成長的煩惱,，如青春期生理心理的困惑,、交友的困惑、對自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說等的*。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折,、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,，如自控能力差、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈，食之無味,，棄之又不得,。

分清學(xué)生身上困在何處，方能對癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點，我覺得是修行的第一步,。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,，作為班主任，管是責(zé)無旁貸的,。但要角色合理置換,，不再是家長*填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,，更是保護者，分析者,，引航者,。

1、共情為原則：共情,，就是想學(xué)生所想,，換位思考，來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系,。每做思想工作,，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點,，然后再把我的想法和觀點跟他交流,，讓他明白，老師是懂他的,，只是覺得可能他的想法還不成熟,，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對,。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,，事情就好辦了。

2,、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦,，惰性是很難根除的，只能時時提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,，建立目標(biāo)感,，樹立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長的快樂與幸福,。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義,，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會給他們不同的勵志故事，真心當(dāng)眾表揚我們同學(xué)中進(jìn)步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時,，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度,，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時,，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點我都有，慢慢來,，不要著急,。

3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說你out了,，生活是要學(xué)會去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4,、信任為鑰匙：相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能,，相信愛能溫暖每個人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪,，多和家長打電話,，不是一打電話就去告狀，多去報告一些進(jìn)步的信息,，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了,？"

班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度,，更重要的是"文化".最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個底限,，不能做什么,。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂,！

一個顯而易見又被忽視的事實：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些,。

一個值得商榷的偽話題：沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師,。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,，但老師可以以此句話來自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長中。

法無定法,，我只能說,，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善,，也促成我們教學(xué)相長，收獲人生的快樂與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會來和大家進(jìn)行探討和交流，不當(dāng)之處,，敬請批評指正,。

一個班級不是班主任一個人的班級,，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個團隊,，發(fā)揮集體的智慧,，齊抓共管班級的工作才會好做。在平常工作時,，我會經(jīng)常和老師交流,，一方面了解班級學(xué)生，另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗,。因此,，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師,，他們總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時候,，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高，需要打氣,，董老師利用自己的課堂召開主題班會,，效果很好，使學(xué)生,、老師的力量形成合力,，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,，一位被學(xué)生稱為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣,，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù),，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師,，是我們班副班主任,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊,，可以說為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長每一周總會到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的'方法往往就是有效的方法,，盯班就是最實在,、最簡單、最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我會千方百計的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時間、盯關(guān)鍵學(xué)生,、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們常說爭取時間就是爭取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的,。在假期我會不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計并在群里進(jìn)行公示。

我長期觀察早讀,、正課,、晚自習(xí)、課間休息,，觀察上課聽講,、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對觀察獲得的情況,，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會感激老師,，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛對全班來說是幾十分之一,，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來,。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見真情".如感冒以后的一聲問候，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識,，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑焕蠋煻喽嘀附獭?/p>