作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)正方體和正方體的面,、棱,、頂點(diǎn)以及棱長(zhǎng)的含義;

2、掌握正方體的基本特征,，體會(huì)正方體和長(zhǎng)方體的聯(lián)系與區(qū)別;

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力,。 教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正方體的特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

正方體與長(zhǎng)方體的比較。

課前準(zhǔn)備：

教法學(xué)法 實(shí)踐法,、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、昨天，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體,。請(qǐng)大家回顧一下：長(zhǎng)方體有哪些特征?

2,、口答：說(shuō)出每個(gè)圖形的長(zhǎng)、寬,、高各是多少,。

3、設(shè)疑：第4個(gè)圖形的長(zhǎng),、寬,、高相等，說(shuō)明：這樣的物體叫作正方體,。大家想不想研究它?這節(jié)課我們要研究它的有關(guān)知識(shí),。

(揭示課題：正方體的認(rèn)識(shí))

二、概括特征

1,、以小組為單位發(fā)學(xué)具,。

2、以小組為單位研究手中的正方體,。建議：用看一看,、摸一摸、數(shù)一數(shù),、量一量,、比一比的方法來(lái)研究,。

3,、自主探究,。讓學(xué)生結(jié)合手中的實(shí)物進(jìn)行探究,，再讓他們小組交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、匯報(bào)交流

(1)讓生結(jié)合實(shí)物說(shuō)說(shuō)面有什么特點(diǎn)?你是怎樣驗(yàn)證的?從中明確：正方體的6個(gè)面是完全相同的正方形。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)棱有什么特點(diǎn)?你是怎樣驗(yàn)證的?從中明確：正方體的12條棱長(zhǎng)度都相等,。

(3)讓生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)頂點(diǎn)?你是怎么驗(yàn)證的?

5,、提問(wèn)：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)正方體有什么樣的特征?

多指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)特征。

6,、結(jié)合直觀圖小結(jié)：正方體6個(gè)面是完全相同的正方形,，它有12

條棱，每條棱的長(zhǎng)度都相等,。它還有8個(gè)頂點(diǎn),。

7、提問(wèn)：依據(jù)我們今天所學(xué)的知識(shí)想一想,，生活中哪些物體的形狀是正方體?

8,、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，運(yùn)用手中的學(xué)具驗(yàn)證一下我們今天學(xué)習(xí)的正方體的特征,。然后找代表說(shuō)一說(shuō),。完成表格。

三,、觀察比較，體會(huì)異同

1,、提問(wèn)：長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn),，有哪些不同點(diǎn)?

2、讓學(xué)生結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物進(jìn)行觀察,、歸納,，再同桌交流觀察的結(jié)果。

3,、匯報(bào)交流,。相同點(diǎn)是：都有6個(gè)面、12條棱,、8個(gè)頂點(diǎn),。

4、根據(jù)比較結(jié)果,，想一想正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系?

不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,，特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，相對(duì)的面完全相同,，正方體6個(gè)面都是完全相同的正方形;長(zhǎng)方體相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等,，正方體每條棱的長(zhǎng)度都相等。

練習(xí) 完成p20做一做

總結(jié) 今天這堂課我們認(rèn)識(shí)了正方體,，你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?

作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

正方體的認(rèn)識(shí)

6個(gè)面 (完全相同,，都是正方形)

立體圖形正方體 12條棱 (長(zhǎng)度相等)

8個(gè)頂點(diǎn)

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容分析：

簡(jiǎn)易方程的教學(xué)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)以后教學(xué)的,，在解方程式,，學(xué)生可以根據(jù)等式的性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，也可以根據(jù)四種運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系進(jìn)行教學(xué),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)根據(jù)字母所取的值,，求含有字母式子的值,。

2、進(jìn)一步理解方程的意義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。

3、會(huì)列方程解應(yīng)用題,。

【教學(xué)重點(diǎn) 用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子難點(diǎn)】的值,，解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題

今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)簡(jiǎn)易方程的知識(shí),，通過(guò)復(fù)習(xí)要進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn),，會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步理解方程的意義,，會(huì)解方程,，會(huì)列方程解應(yīng)用題。

二,、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系,，公式，運(yùn)算定律

1,、 出示表：用字母表示運(yùn)算定律,。

名稱 用字母表示

加法交換律 a+b=b+a

加法結(jié)合律 (a+b)+c=a+(b+c)

乘法交換律 ab=ba

乘法結(jié)合律 (a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律 (a+b)×c=ac+bc

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)平面圖形面積計(jì)算公式和長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)公式,。

3、用字母還可以表示數(shù)量關(guān)系,，a表示單價(jià),，b表示數(shù)量，c表示總價(jià),，說(shuō)出分別求總價(jià),、單價(jià)及數(shù)量的字母公式。

4,、練習(xí)：期末復(fù)習(xí)第16題,。

5,、求含有字母式子的值,。做期末復(fù)習(xí)第17題。

(1)原來(lái)每月燒的煤用30c表示;現(xiàn)在每月燒的煤用30×(x-15)表示,。

(2)學(xué)生計(jì)算現(xiàn)在每月燒煤的千克數(shù),。

三,、復(fù)習(xí)方程的意義和解方程

1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式關(guān)系是怎樣的?

2,、練習(xí)：做期末復(fù)習(xí)第18題,。

學(xué)生練習(xí)。講解第(3)題,，在方程3x=y中y=21,，先把y=21代人原方程成為3x=21再解方程。

3,、做期末復(fù)習(xí)第19題,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解方程的方法。

4,、做期末復(fù)習(xí)第20題,。

學(xué)生列方程并解方程。

四,、復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題

1,、(1)列方程解應(yīng)用題的特征是什么?解題時(shí)關(guān)鍵是找什么?

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列方程解應(yīng)用題的一般步驟。

2,、做期末復(fù)習(xí)第21—23題,。

第21題：

學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式，列方程并解答,，根據(jù)已列方程寫(xiě)出另外兩個(gè)不同的方程,。

第22題：

師畫(huà)線段圖表示題目的條件和問(wèn)題，學(xué)生列方程解答,。

第23題：

學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式,、列方程解答。

五,、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容,。

六、布置作業(yè)

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

1.通過(guò)收集圖案,，小組交流,，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒,。

2.通過(guò)欣賞圖案,，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。

3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程,，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.進(jìn)一步利用對(duì)稱、平移,、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案,。

2.加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、方格紙、正方形白板紙,、手工紙三張及剪刀等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、展覽導(dǎo)入

課前讓學(xué)生收集圖案,，以小組為單位進(jìn)行交流,。

思考：這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的，它有什么特點(diǎn)?

指名介紹本組中最美的圖案,，并結(jié)合思考說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn),。

二、學(xué)習(xí)新課

(一)嘗試創(chuàng)造：

讓學(xué)生做第8頁(yè)第1,、2題,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案,，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。

2、交流時(shí),，教師對(duì)有創(chuàng)意,、繪圖美觀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

(二)設(shè)計(jì)圖案：

做第10頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”7題,。

1,、提出三個(gè)步驟：

(1)先選擇一個(gè)喜歡的圖形;

(2)再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法;

(3)動(dòng)手繪制圖案,。

2,、分別利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案后,，全班交流,。

三、鞏固練習(xí)

(一)反饋練習(xí)：

1,、制作“雪花”：

取一張正方形紙,，按書(shū)上所示的方法對(duì)折和剪裁?？梢越?jīng)過(guò)多次練習(xí),，直到會(huì)剪一朵美麗的“雪花”,。

2.作品展示。

3,、獨(dú)立觀察并嘗試做第9頁(yè)第5題,。

四,、全課總結(jié)

全班交流各自的作品,，選出好的作品互相評(píng)價(jià)，全班展覽,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

欣賞和設(shè)計(jì)練習(xí)課

圖片1圖片2

教學(xué)反思：

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第99—100頁(yè)的例1,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

2,、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

4,、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問(wèn)題：

你們知道全球有多少人？中國(guó)有多少人嗎,？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎,？

下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

見(jiàn)課本99頁(yè)的例1某地區(qū)的城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表

二,、探索交流,，解決問(wèn)題：

1,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

見(jiàn)課本99頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖

3,、投影展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

板書(shū)課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

4,、討論交流：

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？

5,、全班匯報(bào)交流,。

分析：

（1）那年城市人口數(shù)最多？那年最少,？

（2）那年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多,？那年最少？

（3）那年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多,？那年最少,？

（4）你還能得到哪些信息？

三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高：

1、完成102頁(yè)的.做一做

2,、完成練習(xí)十九的第1題和第2題

四,、回顧整理，反思提升：

這節(jié)課你有什么收獲,？

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冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

1.通過(guò)畫(huà)、剪,、觀察,、想象、分類,、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征。

2.掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況,，能正確地找出其對(duì)稱軸,。

3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況,，能正確地找出其對(duì)稱軸。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一,、引入新課：

(1)欣賞下面的圖形,，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

(2)學(xué)生相互交流

你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形?

(3)軸對(duì)稱圖形的概念：

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,，兩側(cè)的圖形能夠完全重合,，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形,。

(4)通過(guò)例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：

例題1:

同學(xué)們用尺子，量一量,，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離,，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

學(xué)生交流

教師：“在軸對(duì)稱圖形中,，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形,。或者作對(duì)稱圖形,。

二,、課內(nèi)練習(xí),。

1.判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形,，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸,。

三,、教學(xué)畫(huà)對(duì)稱圖形。

例題2:

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：

a,、怎樣畫(huà)?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

b,、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)?

(2)在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà),。

(3)通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程,，幫助學(xué)生糾正不足。

四,、練習(xí)：

課內(nèi)練習(xí)一-----第1,、2題。

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題相關(guān)作業(yè),。

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容分析：

簡(jiǎn)易方程的教學(xué),，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)以后教學(xué)的，在解方程式,，學(xué)生可以根據(jù)等式的性質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，也可以根據(jù)四種運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn),。會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)根據(jù)字母所取的值,，求含有字母式子的值,。

2、進(jìn)一步理解方程的意義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。

3,、會(huì)列方程解應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)

用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，根據(jù)字母所取的值,，求含有字母式子的值，解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題,。

教學(xué)過(guò)程

一,、揭示課題

今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)簡(jiǎn)易方程的知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)要進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn),，會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)一步理解方程的意義，會(huì)解方程,，會(huì)列方程解應(yīng)用題,。

二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系,，公式,，運(yùn)算定律

1、出示表：用字母表示運(yùn)算定律,。

名稱用字母表示

加法交換律a+b=b+a

加法結(jié)合律(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交換律ab=ba

乘法結(jié)合律(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律(a+b)×c=ac+bc

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)平面圖形面積計(jì)算公式和長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)公式,。

3,、用字母還可以表示數(shù)量關(guān)系，a表示單價(jià),，b表示數(shù)量,，c表示總價(jià)，說(shuō)出分別求總價(jià),、單價(jià)及數(shù)量的字母公式,。

4、練習(xí)：期末復(fù)習(xí)第16題,。

5,、求含有字母式子的值。做期末復(fù)習(xí)第17題,。

(1)原來(lái)每月燒的煤用30c表示;現(xiàn)在每月燒的煤用30×(x-15)表示,。

(2)學(xué)生計(jì)算現(xiàn)在每月燒煤的千克數(shù)。

三,、復(fù)習(xí)方程的意義和解方程

1,、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式關(guān)系是怎樣的?

2、練習(xí)：做期末復(fù)習(xí)第18題,。

學(xué)生練習(xí),。講解第(3)題,，在方程3x=y中y=21，先把y=21代人原方程成為3x=21再解方程,。

3,、做期末復(fù)習(xí)第19題。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解方程的方法,。

4,、做期末復(fù)習(xí)第20題。

學(xué)生列方程并解方程,。

四,、復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題

1、(1)列方程解應(yīng)用題的特征是什么?解題時(shí)關(guān)鍵是找什么?

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列方程解應(yīng)用題的一般步驟,。

2,、做期末復(fù)習(xí)第21—23題。

第21題：

學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式,，列方程并解答,，根據(jù)已列方程寫(xiě)出另外兩個(gè)不同的方程,。

第22題：

師畫(huà)線段圖表示題目的條件和問(wèn)題,，學(xué)生列方程解答。

第23題：

學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式,、列方程解答,。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容,。

六,、布置作業(yè)

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法,。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)(續(xù)頁(yè))

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

豎式計(jì)算：2.05×6

師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,，現(xiàn)在就讓我們一起通過(guò)一道練習(xí)來(lái)檢查一下大家掌握的情況,。請(qǐng)大家迅速的將2.05×6在你的練習(xí)本上完成。

(1)請(qǐng)一名同學(xué)匯報(bào)答案,。

(2)通過(guò)練習(xí),，誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，小數(shù)乘整數(shù)我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算?

二,、類比遷移,，情境展開(kāi)

(一)教學(xué)例3。

1.出示例題,。

(1)師：同學(xué)們,，仔細(xì)觀察大屏幕,，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?

(2)師：在計(jì)算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?

生：需要先算出長(zhǎng)方形宣傳欄的面積有多大,。

(3)請(qǐng)學(xué)生列出算式,，教師板書(shū)(或用ppt課件演示)：

2.4×0.8=________

2.嘗試計(jì)算。

生：兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù),。

(3)師：小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的,，現(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來(lái)計(jì)算2.4×0.8呢?如果能，應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)同學(xué)們嘗試在練習(xí)本上完成,。

(4)指名學(xué)生口答,，在澄清錯(cuò)誤的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)闡述小數(shù)乘小數(shù)的算法和算理,，形成如下的完整板書(shū),，教師適時(shí)板書(shū)(或ppt課件演示)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果。

3.理解算理,。

引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個(gè)因數(shù)2.4乘10變成24,，積就乘了10;再把第二個(gè)因數(shù)0.8乘10變成8，積就又乘了10,這時(shí)的積就乘了100,。要得到原來(lái)的積,，就應(yīng)把乘得的積192除以100，得1.92,。

4.進(jìn)一步明確算理(兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同),。

(1)計(jì)算出了宣傳欄的面積后，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢?

(2)請(qǐng)學(xué)生列式,，教師板書(shū)(或用ppt課件演示)：

1.92×0.9=________

(3)師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎?積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢?

(二)探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系

師：觀察例3及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),，你能發(fā)現(xiàn)什么?

生：因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)之和等于積中的小數(shù)位數(shù)。

(三)小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法

1.組織學(xué)生回顧,、討論小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的,。

2.組織學(xué)生匯報(bào)、交流自己的計(jì)算方法,。

(1)師：你是怎樣計(jì)算的?(先按整數(shù)乘法算出積,，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。)

課后小結(jié)

(三)小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法

1.組織學(xué)生回顧,、討論小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的,。

2.組織學(xué)生匯報(bào)、交流自己的計(jì)算方法,。

課后習(xí)題

o:p

2.組織學(xué)生匯報(bào),、交流自己的計(jì)算方法。

板書(shū)

(2)師：在計(jì)算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?

生：需要先算出長(zhǎng)方形宣傳欄的面積有多大,。

(3)請(qǐng)學(xué)生列出算式,，教師板書(shū)(或用ppt課件演示)：

2.4×0.8=________

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

人教課標(biāo)版教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元(p111—119)

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1.通過(guò)生活中的事例,，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較,、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

二、發(fā)展性目標(biāo)：.

1,、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

2,、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)，初步體會(huì)數(shù)字編碼的方法,。

2,、了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單信息,，加深對(duì)編碼方法的理解,。

3,、掌握利用符號(hào)和數(shù)字組合編碼的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、了解郵政編碼的結(jié)構(gòu),，初步體會(huì)數(shù)字編碼的方法,。

2,、了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單信息,，加深對(duì)編碼方法的理解。

3,、掌握利用符號(hào)和數(shù)字組合編碼的方法,。

教材分析：

1、“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元是通過(guò)日常生活中的一些事例,，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀察、比較,、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的抽象,、概括能力,。

2、在日常生活中,，數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用,。讓學(xué)生明確，數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序,，還可以用來(lái)編碼,，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的數(shù)學(xué)思維能力,。

3,、數(shù)字編碼和我們的生活緊密相關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)生活中的具體事例,，比如郵政編碼,、身份證號(hào)碼、電話號(hào)碼等,，體會(huì)到運(yùn)用數(shù)字或者符號(hào)來(lái)描述事物,，可以比較簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表示出事物蘊(yùn)含的客觀規(guī)律,，也便于我們分類查詢和統(tǒng)計(jì),。

4、通過(guò)一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想,，通過(guò)觀察,、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加以應(yīng)用,。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。

教學(xué)建議：

1,、恰當(dāng)把握目標(biāo)。

數(shù)字編碼是一種抽象的數(shù)學(xué)思想方法,，在這里學(xué)生只要能從郵政編碼,、身份證號(hào)碼等具體實(shí)例中初步了解蘊(yùn)含其中的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索出數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,，并能在實(shí)踐活動(dòng)中加以應(yīng)用就可以了,，不要求學(xué)生掌握編碼中每個(gè)數(shù)字的信息和含義。

2、注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)中，教師要盡量從學(xué)生身邊的具體事例來(lái)引入教學(xué),。同時(shí),，啟發(fā)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，比如通過(guò)調(diào)查了解郵政編碼和身份證號(hào)碼的含義,，了解生活中的一些數(shù)字編碼的意義等,。

3、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，提供自主探索的空間,。

學(xué)生在實(shí)踐中可以有不同的編碼方法，教師要允許學(xué)生采用不同的形式,，并且要放手讓學(xué)生親身去體會(huì),、經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的探索精神和實(shí)踐能力,。教師只是在必要時(shí)給以一定的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)。

最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

2,、和(差)倍問(wèn)題

3,、幾倍多(少)問(wèn)題

(1)學(xué)校有足球5個(gè)，比籃球的2倍少1個(gè),，籃球有多少個(gè)?

(2)李紅的爺爺今年75歲,，比李紅年齡的5倍還大10歲。李紅今年多少歲?

4,、綜合問(wèn)題

(2)食堂有一堆煤共重1.78噸,，燒了一周還剩下0.38噸。平均每天燒多少噸?

五年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題(多邊形面積的解決問(wèn)題)

4,、一個(gè)三角形的面積是18dm,，底長(zhǎng)是4.5dm，它的高是多少dm?

5,、有一臺(tái)收割機(jī)每小時(shí)可以收割3750m

6、靠墻邊圍成一個(gè)菜園,，圍菜園的籬笆長(zhǎng)36m,，這個(gè)菜地的面積是多少m

五年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題(去尾進(jìn)一法解決問(wèn)題)

2、張老師帶100元去為學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)新詞典,，每本詞典8.5元,他可以買(mǎi)幾本詞典?

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),，明確定義，感悟特性及性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,。

2.經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象,、語(yǔ)言描述,、繪制圖形等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,，積累幾何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間想象。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、思考生活，感受數(shù)學(xué)的美,，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義,，感悟特性及性質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的旋轉(zhuǎn)過(guò)程及會(huì)在在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，以舊引新。

1.師：在二年級(jí)和四年級(jí)我們都學(xué)習(xí)過(guò)圖形的運(yùn)動(dòng),，你還記得這些是什么現(xiàn)象嗎?(出示課件動(dòng)態(tài)圖片)

預(yù)設(shè)：生：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

2.你是怎么判斷出來(lái)的?

生：它們都是繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng),。

3.這些現(xiàn)象是不是旋轉(zhuǎn)呢?(出示秋千等動(dòng)態(tài)圖)

這些也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是物體繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),，只不過(guò)進(jìn)行的是局部的圓周運(yùn)動(dòng),。

4.生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(生：螺旋槳，風(fēng)扇,，鐘表等)

5.生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還很多,，我們就從與我們最密切的鐘表開(kāi)始，來(lái)探究圖形的旋轉(zhuǎn)吧,。(板書(shū)課題)

二,、展開(kāi)探索，學(xué)習(xí)新知

(一)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)方向

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,，鐘表的指針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?一起來(lái)比劃一下,。

引出：與鐘表指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣的叫做順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

與鐘表指針轉(zhuǎn)動(dòng)相反的方向叫什么?(逆時(shí)針)一起來(lái)比劃一下逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),。

2.旋轉(zhuǎn)有幾種情況?(兩種：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn))

3.這里的順時(shí)針和逆時(shí)針指的是旋轉(zhuǎn)的方向(板書(shū))

(二)借助鐘面,，明確旋轉(zhuǎn)三要素

1.動(dòng)態(tài)出示指針從“12”旋轉(zhuǎn)到“1”,、從“2”旋轉(zhuǎn)到“6”。

師提問(wèn)：

(1)仔細(xì)觀察甲,、乙兩個(gè)鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程有什么不同點(diǎn)?

板書(shū)：角度,、起止位置

(2)甲乙兩個(gè)鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程有什么相同點(diǎn)?

板書(shū)：方向、中心

生：指針從“12”繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°到“1”,。

3.你能用同樣的方法描述一下指針從“2”到“6”的過(guò)程嗎?

生答,。

4.你能想象一下指針從6到9的旋轉(zhuǎn)過(guò)程嗎?除了順時(shí)針旋轉(zhuǎn)還有其他轉(zhuǎn)法嗎?

5.描述道閘的旋轉(zhuǎn)(出示習(xí)題圖片)

師：打開(kāi)課本83頁(yè)，做一做,，認(rèn)真讀題,，想象或模仿一下車桿的起落，并將空格補(bǔ)充完整,。

生獨(dú)立解決,，師巡視。

6.反饋,。

(三)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)描述鐘表指針,、車桿等的旋轉(zhuǎn)過(guò)程，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何描述圖形的旋轉(zhuǎn),。

1.這是一個(gè)什么圖形?它有幾條邊,，幾個(gè)頂點(diǎn)?

2.仔細(xì)觀察，三角形在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,，什么變了?什么沒(méi)變?

預(yù)設(shè)：位置變了,，形狀、大小沒(méi)變,，三角形的邊的長(zhǎng)度沒(méi)變,，夾角沒(méi)變等。

3.你能描述一下三角形是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的?

生：三角形繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,。

生：看三角形的邊

4.我們一起來(lái)看一下是不是這樣,。(課件演示)

5.結(jié)論：我們可以根據(jù)圖形上的邊或點(diǎn)等部分旋轉(zhuǎn)的角度來(lái)判斷圖形旋轉(zhuǎn)的角度。

(四)動(dòng)手操作,，感悟旋轉(zhuǎn)性質(zhì)

師：我們已經(jīng)了解了圖形的旋轉(zhuǎn),，同學(xué)們想不想自己試著畫(huà)一畫(huà)呢?

1.線段的旋轉(zhuǎn)(課件出示)

(1)如果我們讓這條線段旋轉(zhuǎn)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)?

(2)畫(huà)出線段oa繞點(diǎn)o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,。

2.誰(shuí)來(lái)介紹一下自己是怎么畫(huà)的?觀察旋轉(zhuǎn)前后的線段,，什么變了?什么沒(méi)變?

3.三角形的旋轉(zhuǎn)(課件出示)

(1) 動(dòng)手操作，感受三角形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程

將三角形繞點(diǎn)o順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°

先想象旋轉(zhuǎn)過(guò)程,，再動(dòng)手操作,。

提問(wèn)：如何確定三角形旋轉(zhuǎn)后的位置?

預(yù)設(shè)：三角形的兩條直角邊每條邊都繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°。

(2) 教師演示,，總結(jié)畫(huà)圖步驟,。

(3) 做一做：

你能在方格紙上畫(huà)出三角形aob繞點(diǎn)o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形嗎?

三、回顧小結(jié),，感受旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用

這節(jié)課我們深入探究了圖形的運(yùn)動(dòng)中的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),，藝術(shù)家們運(yùn)用幾何學(xué)中的平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出了許多美麗的圖案,，我們來(lái)欣賞一下,。希望同學(xué)們也能像藝術(shù)家們，利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)出美麗的圖案,，裝扮我們的生活!

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上,，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。

2.能正確地進(jìn)行計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的分析,，歸納能力。

3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

1,、計(jì)算

提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù),，我們?cè)撛鯓佑?jì)算?

小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾,。

2,、口算

27×2082×4052×6012×90

18×3024×5019×7053×20

提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。

二,、快樂(lè)嘗試,，探索新知

1、出示教科書(shū)第62頁(yè)的例題1.

(2)分析：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么?要求媽媽一共要付多少錢(qián)?該怎樣列式?

4×12(為什么用乘法計(jì)算?)

教師：24乘2,我們已經(jīng)回算,，23乘12我們還沒(méi)學(xué)過(guò),，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容,。

提問(wèn)：誰(shuí)能把24乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)呢?以4人為一小組討論,。

(3)匯報(bào)：一種可以把12本書(shū)分成10本和2本兩部分，我們可求出10本書(shū)多少錢(qián),，再求出2本書(shū)多少錢(qián),，然后把這兩部分的錢(qián)加起來(lái)的就是媽媽要付的錢(qián)。

(4)講解24乘12豎式

剛才的一不我們是先算什么?怎樣算?教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù)十位上的“1”蓋住,。那計(jì)算2乘24先算什么?再算什么?先算2乘4表示8個(gè)一,，再算2乘2表示4個(gè)十,，合起來(lái)是48,在48的旁邊注明24×2的積。此時(shí),，教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位“1”的紙,，并問(wèn)：

第二步要再算什么?怎樣算?(第二步算的是10本書(shū)一共多少錢(qián)，用10乘24,得240,在240的旁邊注明24×10的積)

教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘24就是用10乘24,先用10乘4得40,4要寫(xiě)在十位上,，個(gè)位寫(xiě)0,再用10去乘2,得20,但這個(gè)2表示2個(gè)十,，10乘2得到的20應(yīng)該表示20個(gè)十，20個(gè)十就是200,所以這個(gè)2必須寫(xiě)在百位上,，因此,，要在240的旁邊主抿4×10的積。

第三步算的是什么?(把10本書(shū)的錢(qián)和2本書(shū)的錢(qián)加起來(lái),，也就是把48和240加起來(lái),，得288.)

說(shuō)明：在把兩個(gè)乘積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用,，為了簡(jiǎn)便,，這個(gè)零可以省略不寫(xiě)，邊說(shuō)邊把0擦掉,。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過(guò)程,。

(5)提問(wèn)：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒(méi)有聯(lián)系?哪種方法更簡(jiǎn)便?

2、議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)?

3,、引導(dǎo)小結(jié),，歸納筆算方法。

三,、鞏固運(yùn)用

完成教科書(shū)第63頁(yè)的做一做,。

(1)先看23×12,提問(wèn)，兩個(gè)因數(shù)分別是多少?

23乘13得多少?

(2)其余的題目獨(dú)立完成,，要求列豎式,，最后教師講評(píng)。

四,、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?

五,、課堂作業(yè)

練習(xí)十五第1題。

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題,。

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：1,、使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。2,、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)集合的思想。3,、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,、善于思考,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)集合的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入新課

1、出示圖片

師：同學(xué)們,，今天沈老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友,，你們看他們是誰(shuí)?(出示圖片)

師：這兩個(gè)你們喜歡嗎?那你們喜歡誰(shuí)呢?(先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

師：這樣吧，我們調(diào)查一下,，如果你喜歡松鼠的就用水彩筆把你的姓名寫(xiě)在紅色紙片上,，如果你喜歡熊的，就把你的姓名寫(xiě)在綠色紙片上,，如果你兩個(gè)都喜歡,，你可以在兩張上都寫(xiě)上你的姓名。

師：寫(xiě)好了嗎?

師：為了方便,，我們調(diào)查一個(gè)組好不好,，請(qǐng)第二組的同學(xué)把你寫(xiě)的貼到黑板上相應(yīng)的位置。如果你兩個(gè)都喜歡的話,，可以把你的兩個(gè)姓名分別貼到他們的下面,。

2、學(xué)生上來(lái)貼圖

3,、觀察黑板上貼的情況,，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

師：那么,，喜歡zip和zoom的一共有多少人呢?

學(xué)生說(shuō)(可能有人說(shuō)12人也可能有人說(shuō)其他的數(shù))

二,、探究：

1、四人小組合作,，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示喜歡zip和喜歡zoom的人數(shù),。

師：那么，到底有多少人呢?(如果還有意見(jiàn),，就讓一個(gè)學(xué)生站起來(lái),，給全班同學(xué)數(shù)數(shù)，看看到底有多少人?確定12人,。)

師：那么,，實(shí)際是12人，可是計(jì)算出來(lái)是其他的呢?原因在哪里?

生回答

師：哪些同學(xué)重復(fù)計(jì)算了,，誰(shuí)上來(lái)給大家找一找?

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)找出重復(fù)的人數(shù),，(師：貼哪里?)學(xué)生貼

師：重復(fù)的有6人,，算了兩次，而實(shí)際應(yīng)該算一次,，所以我把他重疊起來(lái),。(教師說(shuō)著把這6人的紙片重疊起來(lái))

生能

師：那這樣吧，我們四人小組合作,，合作之前給大家?guī)c(diǎn)合作建議：

出示合作建議：

(1)四人小組討論：說(shuō)說(shuō)打算用怎樣的圖或表來(lái)表示?

(2)四人小組動(dòng)手在紙上畫(huà)出方案,。

2、展示并介紹方案

(1)請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示成果,，并介紹方案,。

(2)重點(diǎn)介紹集合圈圖

3、看著集合圈計(jì)算總?cè)藬?shù),。

師：那么,，現(xiàn)在你知道喜歡zip和zoom的同學(xué)一共有多少人嗎?生報(bào)一遍

三、鞏固練習(xí)：

1,、把下面的動(dòng)物的序號(hào)填在合適的位置,。

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物呢?(讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè))那他是怎樣行動(dòng)的呢?那么,，這些動(dòng)物是怎樣行動(dòng)的呢?(課件出示)請(qǐng)你按照他們的行動(dòng)方式把他們的序號(hào)填在相應(yīng)的集合圈里,。

師：先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣填，既快又不會(huì)錯(cuò)?

讓學(xué)生發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),。

2,、計(jì)算三(1)班加語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課外興趣小組的人數(shù)。

師：剛剛我們了解了同學(xué)們喜歡動(dòng)物的情況,，下面,，我們走進(jìn)三一班去了解以下他們參加興趣小組的情況，請(qǐng)看這里,。

(1)出示名單

(2)根據(jù)表格畫(huà)出集合圖

師：先請(qǐng)你根據(jù)這表格,，畫(huà)出集合圖。

先讓學(xué)生畫(huà)出集合圖,。

教師邊巡視邊說(shuō)：怎樣畫(huà)既快又對(duì)?

(3)展示集合圖：

(4)放手讓學(xué)生計(jì)算人數(shù)

(5)匯報(bào),，說(shuō)說(shuō)為什么這樣計(jì)算。

3,、讓學(xué)生舉一些生活中這樣的例子,。

師：其實(shí)在我們平常生活中像這樣的例子還有很多，你們可以舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?

(1)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該準(zhǔn)備什么多一點(diǎn),。

(2)提高：計(jì)算我家到底來(lái)了幾個(gè)客人,。

四、總結(jié)：

師：今天這節(jié)課我們一起研究了什么?你覺(jué)得自己學(xué)得怎樣?

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

3.綜合培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位的筆算方法,。

難點(diǎn)：正確處理進(jìn)位的方法

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景,，提出問(wèn)題

教師談話：同學(xué)們前段時(shí)間我們學(xué)校舉行了一個(gè)大型的活動(dòng),，還記得是什么活動(dòng)嗎?

課件播放學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)情境圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)發(fā)現(xiàn),。

二,、探究新知

2、先估計(jì)一下大約有多少盒吧,。(預(yù)設(shè)：把48估成50,把37，估成40,，大約是盒)

板書(shū)課題：筆算乘法

4,、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

寫(xiě)好后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的,。

教師巡視,，指一名學(xué)生到黑板上板演

5、全班交流

指名到前面結(jié)合黑板上的豎式說(shuō)一說(shuō)怎么算的,。

學(xué)生評(píng)價(jià)

6,、今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么不同呢?

今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)出現(xiàn)了進(jìn)位，計(jì)算時(shí)要加上進(jìn)位的數(shù),。

補(bǔ)充板書(shū)：進(jìn)位

7,、乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

4人為一小組討論交流

匯報(bào)交流

課件匯總計(jì)算方法

三、課堂練習(xí)

1,、計(jì)算

2,、啄木鳥(niǎo)治病。

3,、解決問(wèn)題

4,、猜猜猜

四、我的收獲

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十四

《數(shù)學(xué)廣角》是我們新教材中新增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,，在老教材中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),，它主要是介紹和滲透一些數(shù)學(xué)思想方法，那么如何使小學(xué)生,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生能夠接受,、理解和掌握這些看似高深莫測(cè)的“數(shù)學(xué)思想方法”，是很值得探討的問(wèn)題，所以在本節(jié)課中,，我在以下幾個(gè)方面做了嘗試：

一,、精心安排學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

本課時(shí)是學(xué)習(xí)集合思想方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)集合圖的畫(huà)法去接觸、了解集合的意義,，并用多種方法來(lái)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。如果給學(xué)生講解集合的意義、集合的表示法,、什么叫交集,、并集、集合的元素等抽象的概念,，學(xué)生真是霧里看書(shū)“朦朦朧朧”,。數(shù)學(xué)的教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)集合的意義、集合的圖示法,，并用到實(shí)際問(wèn)題的解決中,。例如：上課開(kāi)始時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于對(duì)松鼠和熊喜歡的調(diào)查活動(dòng),，接著用這個(gè)話題組織了一次分類圖示法探討活動(dòng),。然后進(jìn)行了對(duì)動(dòng)物活動(dòng)方式和三(1)班參加語(yǔ)文和數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，最后安排了幫老師解決應(yīng)該準(zhǔn)備什么多一點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題,。在一節(jié)課里組織三次活動(dòng),，每次活動(dòng)目的明確，層層深入,，解決方法得當(dāng),。第一次活動(dòng)目的是創(chuàng)設(shè)情境，引入課題;第二次活動(dòng)目的是認(rèn)識(shí)集合,，正確畫(huà)圖;第三次活動(dòng)目的是運(yùn)用知識(shí),，解決問(wèn)題?；顒?dòng)完了,，學(xué)生學(xué)意未盡，還提出了一些問(wèn)題要求研究解決,。學(xué)生興趣來(lái)了,，一切問(wèn)題就好解決,。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題辨析機(jī)會(huì),，培養(yǎng)探究能力,。

精心安排活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探究,，合作交流,、積極思考、提問(wèn)爭(zhēng)論,，為學(xué)生創(chuàng)造問(wèn)題辨析的機(jī)會(huì),，在辨析中思維碰撞、產(chǎn)生矛盾,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題,，促進(jìn)提高,。在教學(xué)開(kāi)始，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)上設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,，形成學(xué)生的認(rèn)知沖突，內(nèi)心處于一種“平衡——不平衡——探究發(fā)現(xiàn)——解決問(wèn)題——新的平衡”的學(xué)習(xí)過(guò)程,。本節(jié)課以“喜歡熊和喜歡松鼠的同學(xué)一共有多少人”這一問(wèn)題，讓學(xué)生自己提問(wèn),，解答,，當(dāng)學(xué)生解答這一問(wèn)題出現(xiàn)分歧時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生,，借助一種圖,、表來(lái)幫助解決這一問(wèn)題。生設(shè)計(jì)各種圖表示喜歡動(dòng)物的集中情況時(shí),，每一個(gè)圖學(xué)生都想到一些新問(wèn)題,，都會(huì)去評(píng)價(jià)別人的成果，提高大家的欣賞力,、辨析力,。尤其是對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)，在辨析中很好地解決了,?；顒?dòng)就讓學(xué)生動(dòng)手做、開(kāi)口講,，學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生,、形成的全過(guò)程，自主學(xué)習(xí)、自悟領(lǐng)會(huì)對(duì)知識(shí)的掌握不再是死記硬背,，從個(gè)方面來(lái)看,，這樣做能真正地提高學(xué)生探究問(wèn)題的水平和能力。

三,、密切結(jié)合生活實(shí)際,，增強(qiáng)解題意識(shí)。

數(shù)學(xué)來(lái)自生活,，數(shù)學(xué)思想方法是在愛(ài)解決實(shí)際問(wèn)題中抽象出來(lái)的,，真正高明的大師，就是把高深的理論和知識(shí),，用最通俗的方法和語(yǔ)言告訴別人,，使別人很容易接受。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生講集合論,，最好的辦法就是利用學(xué)生熟悉的生活,、已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)、解決,。本課題創(chuàng)設(shè)了很多生活情境,，讓學(xué)生在模擬的生活中悟出道理，總結(jié)方法,。例如：一上課老師就讓學(xué)生從喜歡熊和松鼠談?wù)撈?，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，不知不覺(jué)地研究了很多問(wèn)題,，總結(jié)出集合圖的正確畫(huà)法和使用方法，學(xué)生很快地聯(lián)想到周圍生活中很多事情與今天學(xué)生內(nèi)容之間的關(guān)系,，學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)并不枯燥無(wú)味,、遠(yuǎn)離生活。培養(yǎng)學(xué)生善于把數(shù)學(xué)與生活關(guān)連起來(lái),，善于用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物,，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

本節(jié)課在練習(xí)安排上,，我選擇了有關(guān)動(dòng)物——這一學(xué)生喜歡的題材,。通過(guò)看動(dòng)物電影時(shí)出現(xiàn)的重疊數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答，動(dòng)物園入住動(dòng)物的總數(shù)的解答,，讓學(xué)生通過(guò)多層次聯(lián)系,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用集合的數(shù)學(xué)思想，解答這異類數(shù)學(xué)問(wèn)題,。在本節(jié)課最后,，我還安排了讓同學(xué)們舉一舉生活中這樣的例子,，然后引出一個(gè)“我家請(qǐng)客應(yīng)該準(zhǔn)備糖果多一點(diǎn)還是準(zhǔn)備花生多一點(diǎn)”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并用本節(jié)課的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題,。順便讓學(xué)生計(jì)算我家一共請(qǐng)多少人，作為本節(jié)課的提高題,。

總之,，數(shù)學(xué)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力,，是數(shù)學(xué)學(xué)科的根本目標(biāo)。

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十五

我開(kāi)始時(shí),，引出對(duì)立的一組矛盾,，用一個(gè)數(shù)無(wú)法表達(dá)兩種相反意義的量，怎么辦?學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決矛盾,，在數(shù)前用不同符號(hào)表達(dá)兩種相反意義的量,，使這對(duì)矛盾在符號(hào)化的思想下得到統(tǒng)一，讓學(xué)生感受到符號(hào)的作用,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)需要通過(guò)學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn),、思考討論、合作交流等一定的形式來(lái)完成,，恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式有利于數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，有利于學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想與方法。但是,，數(shù)學(xué)活動(dòng)不是教學(xué)形式的“花樣翻新”,，更不是“作秀”。課堂讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話,、傾聽(tīng)、欣賞,、互動(dòng)和共享,，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),。數(shù)學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注全體學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們真切地體驗(yàn),、感悟和理解數(shù)學(xué),，引發(fā)數(shù)學(xué)思考，有效地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。這樣的活動(dòng)才是數(shù)學(xué)課堂所需要的有效活動(dòng),，才能全面地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。

實(shí)踐讓我深深體會(huì)到：教學(xué)的真境界應(yīng)是“樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)有效”的,。它是真實(shí),、真效、真智慧的生動(dòng)過(guò)程,，是師生智慧共生的樂(lè)園!