當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

支教個人心得體會收獲篇一

一、教學工作方面

(一)承擔教學情況

支教期間,，我主要承擔課改二年級數(shù)學教學并兼任二年音樂,、體育、美術,、四年級科學等活動類課程教學,。在教學中，針對學生實際情況,，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境,，營造平等，民主和諧的師生關系,，提高課堂效率,，我主要采取以下措施和方法。

(1)創(chuàng)設生動有趣教學情況,，把學生引入熟悉的生活環(huán)境中,，把數(shù)學知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識,。在數(shù)學課堂教學中,，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律,，創(chuàng)設學生熟悉的教學情況,，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手,，動腦,，動口，動腦,，積極參與數(shù)學的學習過程。在課堂教學過程中,，根據(jù)教材和學生已有的生活經(jīng)驗,，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數(shù)學”的情景,，讓學生去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學,。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料,，使學生親自體驗成功和失敗,。創(chuàng)設生動有趣的教學情景，學生興趣濃度,，學生樂于學習數(shù)學,。

(2)注重課堂教學藝術,，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學,，使課堂活起來,，學生動起來。師生互動,，生生互動的場面充滿課堂,。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準教學內(nèi)容的切入點,，采用“活動式”教學方法,，以開發(fā)學生思維為主導，設計有利于開發(fā)學生思維的活動,，讓學生在動手操作,，動手活動中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維,。在課堂上,，學生與老師，學生與學生,，人人參與討論,，人人參與學習，并要求引導學生大膽地發(fā)表自己的見解,，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考,，解決問題的能力。

(3)把競爭機制引入課堂,，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序,。低年級的學生好勝心強，樂于爭先,，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動,，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花,，和“比一比看準進步多”的方法,，使孩子們在競爭中，高效地學習數(shù)學,。

(4)改進作業(yè)方式,，全面提高學生素質。在支教所教班級中,，我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業(yè),，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上,，進行擴展思維練習,，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式,，不間斷地開展了講數(shù)學家的故事,，寫一些數(shù)學小調(diào)查，小統(tǒng)計,，還創(chuàng)造性地設計了一個數(shù)學美術作業(yè)本,，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學生的學習興趣,，培養(yǎng)和發(fā)展學習的和體意識,，給學習提供自我表現(xiàn)的機會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，變要我做為我要做。讓學習成為作業(yè)的主人,，學習的主人,，使用權學習的素質也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高,，進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式,。

(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率,。農(nóng)村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng),，他為農(nóng)村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源,，利用一切機會,，不管上數(shù)學課，還是美術,、體育,、科學課，盡量運用多媒體教學,，讓孩子們開擴眼界,，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。

通過一年的努力,。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中,，成績名列前茅,，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。

(二)所上示范課,，公開課情況

作為支教教師,，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責,。在支教期間,，分別在上秦小學，八里堡小學,，付家寨小學,，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課,，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數(shù)的基本性質》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課,。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功,。靈活多樣的教學方法,，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評,。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識,，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位,，對運用現(xiàn)代教育技術有了深刻而直觀的感受,。

(三)開展教學研究情況

以新的教學理念為指導，以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點,，以轉變觀念,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口,，積極參與到教學研究的行列,。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校,。同他們一道冒嚴寒,，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課,，課后評課,，調(diào)查研究，分析當前的教育現(xiàn)狀,，努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質量的策略與方法,，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告,，并交鎮(zhèn)中心學校,。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課,，優(yōu)質課評選活動,，并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導，老師們隨時有問題隨時問,，從來不退辭,，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高,。

二,、教改情況

新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學的第一批實驗老師,，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學特色的一條路子,。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學習了新課程標準,，參加通識培訓等各項新課程培訓,。支教來到上秦后，我將西街小學在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦,。

1 協(xié)助學校制定了新課程實施的計劃方案,，實施階段目標，綜合實踐活動,，老師評價,，學生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程,。

2 協(xié)助學校改革學生評價體系,，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容,。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要,，從而進一步認識了新課程改革的目標。

3 為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學校的全面實施,，我在下校聽課,，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校,。在聽課評課過程中,，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見,，對老師們所 的問題都給于了誠懇的回答,。

4 積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng),，開展新課程改革》的課題研究,，自制了許多教學軟件,，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析,。

三、老師培訓

作為骨干教師,，培訓老師是我們義不容辭的責任,，雖然我們的教學任務也很重，但每次中心學校組織的培訓活動,，我都毫不推辭地參加,，并積極進行發(fā)言準備。

1,、以研討課為主,，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機,，通過課例分析,，課后反思，幫助和指導老師樹立全新的理念,。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動,，并為老師制作了大量教學教具，指導的兩節(jié)數(shù)學課,、一節(jié)英語課以理念新,、觀點新、教法新,，獲得了聽課領導,、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言,。通過研討課,，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念,。

2,、以專題講座為主，對全體教師進行培訓,。根據(jù)新課程推行過程中,，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外,，我還進行了專題講座,，和面對面解疑問題培訓活動,。在講座中,。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》,、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學論文,。通過上示范課,、講座結合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長,。

3,、培訓教學骨干，立足于以點帶面,，發(fā)揮輻射作用,。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質較高,，潛力較大的青年教師,，作為重點培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務水平,。下秦小學的張立榮老師,，張翠花老師教學基本的扎實，通過幾次指導,，進步較快,。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學指導后,，觀念更新快,，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法,，受到了同行的一致好評,。

4、通過走訪調(diào)查,、普遍聽課,、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及農(nóng)村小學教學水平,，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導,，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。

四,、其它工作

支教期間,，積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動,，入隊調(diào)查“兩免一補”情況,。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目,，制作道具等活動,。

五,、工作啟示

一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā),，上秦中心校的領導班子具有創(chuàng)新精神,，改革意識強，有嚴謹?shù)淖黠L和明確的奮斗目標,，團結一致把上秦教育搞上去,。二是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差,，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻,，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩,，三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學習積極性令我欣慰。時光飛逝,，轉眼間一年的支教工作即將結束,，這一年中的所見所聞，這一年的經(jīng)歷,，都值得我一生珍惜和追憶,，在今后的生活中，我會自豪地說,，支教是無悔的選擇,。最后，衷心感謝下秦小學的各位領導和老師們對我的關心和支持,，愿你們身體健康,，生活幸福，衷心祝愿上秦鎮(zhèn)中心學校的明天更好

支教個人心得體會收獲篇二

寒往暑來,，光陰荏苒,。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零,，冬的沉睡和春風細雨的輕撫,，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥,。綠樹悄無聲息的變化告訴我,，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將,。

最近幾周,，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西,，望著來時空空蕩蕩的宿舍,，到堆滿了雜物的,，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴,，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉,，從熟悉到習慣，其中有快樂,，也有迷茫,，有彷徨，有懷疑,，也有許多的思考,。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”我不知道,，一年的支教時光是否讓自己變得成熟,，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務,。

一,、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針,，忠誠國家的教育事業(yè),。思想端正，作風正派,，服從領導的工作安排,，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動,，團結支教學校老師,，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學,，言傳身教,，教書育人。教學思想端正,，工作態(tài)度好,。

二、在教學工作上

一,、首先,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。

二,、教學上,，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級,，剛開始無法適應學生的學習方式,，例如，剛上課的時候,，我發(fā)現(xiàn),，如果筆記，自己不抄寫在黑板上,，學生不會記，記筆記也沒有重點,，還有課堂氣氛非常的沉悶,，要是讓學生自己討論，舉手回答的話,，那是一個漫長的沉默等待,，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱,，對于我來說前面不是自己帶的,，一時對于這樣的狀況，很難適應,，而對于學生來說,，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的,，于是在和班主任溝通和學生溝通后,，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學生為主,，改變自己的方式,，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1,、多和學生,，和班主任，和其他支教老師進行交流,，了解這里學生的各方面的狀況,，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式,。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材,，將教材,、教法、學法盡可能完美地結合,，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課,。

3,、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動,，在聽課中認真做好記錄,。通過多聽課，想這里的老師學習,，在學習中調(diào)整自己的教學方式,。

4、組織好課堂教學,，活躍課堂氣氛,，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，關注全體學生,，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生,，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學生學語文的興趣,，讓他們感受到學習語文的樂趣。

5,、要提高教學質量,，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，利用課余時間解答學生提出的問題,，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生,，進行了課余輔導,，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習,，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生,。

6、注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的語文素質,，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等,。

7,、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時,，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學習的意識十分的差,，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案,，還記得剛去上課的時候,，在八年一班，我提個問題叫學生思考,，一看底下的學生自己差點暈倒,，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考,，后來說,，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手,，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字,，說有他們來回答,，但我沒有采取，等了一會,，我說是不是不會也沒人回答,，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等,，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答,，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,，后來學生說老師不要等了,，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生,，大家已經(jīng)習慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是,，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了,，后來問你們怎么不記啊,，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上,，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生,，而是剛剛入學的孩子,。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步,，和調(diào)整自己的一些方式,，并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識,，相對讓他們只知道記筆記,，注重對他們學習方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握,，等等知識和能力的掌握,。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方,，上課的氣氛,，也開始變得活躍，不會在冷場了,，學生也不再是只會記筆記,，而開始學會思考了。

8,、注重和學生的溝通,。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多,，同時由于自己又是支教老師,，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學生進行交流，并不是很容易,，于是就利用自己是語文老師這個便利,，叫學生寫周記，和學生進行交流,。剛開始,，學生都是幾行,，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答,，為了鼓勵他們,，自己有時在留言上，比他們寫了還多,，慢慢的學生的周記也在變長,，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我,，他們慢慢的喜歡上寫周記,。

在經(jīng)過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生,，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應,，這個自己在教學上，特別是面對在新的環(huán)境,，和中途接手的班級,，積累了一定的經(jīng)驗。

現(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結束了,，雖然在這過程中有苦澀,，有抱怨，但也有快樂,，有喜悅,，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時光,，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn),，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡,，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：

一、 就是學生對老師的適應和老師對學生的適應,。例如我接到兩個班,，去年也是支教老師,。和學生的交流中我明顯可以感覺的到,，學生不喜歡這種方式，他們抱怨,，自己初中三年都在適應新老師,，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候,，馬上就要結束,，又要適應新的了。

二、 支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的,，實際現(xiàn)在我們很多的條件,，都不能和支教相配。例如老師在支教學校的住宿,，吃飯等生活問題無法得到解決,，交通等，就像自己一到星期一,，我就會今天會不會有沒有車啊,，怕錯過上課，周末的時候也是,，怕沒車,，無法回家。還有就是經(jīng)濟的問題,，以現(xiàn)在我們的工資,，和現(xiàn)在的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽,，每個月都要多花400元的生活費,，像我們二級一個月才1600，如果是有家庭的,，那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著“月光族”的日子了,。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師來城里，沒有地方住,，要住房子的話,，以現(xiàn)在的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題,，又怎樣讓我們認真的從事教學工作呢?當這個方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認真教學的時候,，你們是否考慮過這些問題呢?

三、 還有就是老師對支教學校人文環(huán)境的適應問題,。實際上每一個學校,，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境,，讓我們要有一個適應過程,，就像學生說的，當我們適應了也就是要離開的時候了,。有時,，我們會聽到支教學校老師對我們的評價，有好的也有負面的,，說句心里話,，有幾個人不想把工作做好,，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現(xiàn)實的因素,。例如在問題學生上,。和很多的支教老師交流過，對于問題學生,，我們都是無法全身心的投入?，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級,，特別是在教育問題學生方面,，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感,，相對于教學成績,，在學生的管理上，我們都是抱著,，希望自己一年的支教生活能平安的結束,，不要發(fā)生意外，就是成功的了,，在這些意外的面前,，自保或許是最好的了,，平安或許是我們最大的心愿了,。所以在這個意義上，對于一些問題學生是不公平的,，而對于我們的批評難道是公平的嗎?

歲月無痕,，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的,。因為它真實的在我生命中,，成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結,，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙,，變得泛黃,，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程,，無論這中間,，我有過這樣的情緒,，我都想認真的把自己的感受寫下,。

最后感謝在這一年里支教學校老師們,，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們,，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂,，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

支教個人心得體會收獲篇三

為了一個共同的愿望,，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20__ 年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學擔任支教活動,。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責,，與上秦鎮(zhèn)中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動,，通過上公開課，示范課,，舉辦新課程,，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學水平,、諸多不便,，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務,，獲得了領導,，老師，學生,，家長的贊譽,，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。

一,、教學工作方面

(一)承擔教學情況

支教期間,，我主要承擔課改二年級數(shù)學教學并兼任二年音樂、體育,、美術,、四年級科學等活動類課程教學。在教學中,，針對學生實際情況,，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等,，民主和諧的師生關系,，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法,。

(1)創(chuàng)設生動有趣教學情況,，把學生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學知識生活化,，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識,。在數(shù)學課堂教學中,，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律,，創(chuàng)設學生熟悉的教學情況,，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手,，動腦,，動口，動腦,，積極參與數(shù)學的學習過程,。在課堂教學過程中，根據(jù)教材和學生已有的生活經(jīng)驗,，以學生活動為主線,，注意為學生提供“做數(shù)學”的情景，讓學生去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學,。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會,，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗,。創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，學生興趣濃度，學生樂于學習數(shù)學,。

(2)注重課堂教學藝術,，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學,，使課堂活起來,，學生動起來。師生互動,，生生互動的場面充滿課堂,。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準教學內(nèi)容的切入點,，采用“活動式”教學方法,，以開發(fā)學生思維為主導，設計有利于開發(fā)學生思維的活動,，讓學生在動手操作,，動手活動中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維,。在課堂上,，學生與老師，學生與學生，人人參與討論,，人人參與學習,，并要求引導學生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考,，解決問題的能力。

(3)把競爭機制引入課堂,，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序,。低年級的學生好勝心強，樂于爭先,，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動,，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花,，和“比一比看準進步多”的方法,，使孩子們在競爭中，高效地學習數(shù)學,。

(4)改進作業(yè)方式,，全面提高學生素質。在支教所教班級中,，我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業(yè),，對一道題幾遍，十幾遍地抄作,，而不是在原有掌握知識的基礎上,，進行擴展思維練習，針對這一情況,，我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式,，不間斷地開展了講數(shù)學家的故事，寫一些數(shù)學小調(diào)查,，小統(tǒng)計,，還創(chuàng)造性地設計了一個數(shù)學美術作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展,，不僅極大地調(diào)動學生的學習興趣,，培養(yǎng)和發(fā)展學習的和體意識，給學習提供自我表現(xiàn)的機會,，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做,。讓學習成為作業(yè)的主人,，學習的主人，使用權學習的素質也在一種輕松活潑的氛圍中,，不知不覺得到了提高,，進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式,。

(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率,。農(nóng)村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng),，他為農(nóng)村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源,，利用一切機會,，不管上數(shù)學課，還是美術,、體育,、科學課，盡量運用多媒體教學,，讓孩子們開擴眼界,，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。

通過一年的努力,。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考,，還是期中期末考試中，成績名列前茅,，優(yōu)良率95%,，及格率達成100%。

(二)所上示范課,，公開課情況

作為支教教師,，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責,。在支教期間,，分別在上秦小學，八里堡小學,，付家寨小學,，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課,，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數(shù)的基本性質》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課,。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功,。靈活多樣的教學方法,，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評,。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識,，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術有了深刻而直觀的感受,。

(三)開展教學研究情況

以新的教學理念為指導,，以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列,。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校,，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒,，戰(zhàn)酷暑,，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課,，課后評課,，調(diào)查研究，分析當前的教育現(xiàn)狀,，努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質量的策略與方法,，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告,，并交鎮(zhèn)中心學校,。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施,。同時還參與了學校組織的教師達標課,，優(yōu)質課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導,，老師們隨時有問題隨時問,，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓,，努力幫助老師教育教學水平的提高,。

二、教改情況

新課程改革已在全國展開,，作為省課改實驗區(qū)的西街小學的第一批實驗老師,，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前,，就系統(tǒng)地學習了新課程標準,，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后,，我將西街小學在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦,。

1 協(xié)助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動,，老師評價,，學生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程,。

2 協(xié)助學校改革學生評價體系,，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容,。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要,，從而進一步認識了新課程改革的目標。

3 為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學校的全面實施,，我在下校聽課,，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校,。在聽課評課過程中,，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見,，對老師們所 的問題都給于了誠懇的回答,。

4 積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng),，開展新課程改革》的課題研究,，自制了許多教學軟件，為課題研究提供了十分有效的資料,，并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析,。

三、老師培訓

作為骨干教師,，培訓老師是我們義不容辭的責任,，雖然我們的教學任務也很重，但每次中心學校組織的培訓活動,，我都毫不推辭地參加,，并積極進行發(fā)言準備。

1,、以研討課為主,，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機,，通過課例分析,，課后反思，幫助和指導老師樹立全新的理念,。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動,，并為老師制作了大量教學教具,，指導的兩節(jié)數(shù)學課、一節(jié)英語課以理念新,、觀點新,、教法新，獲得了聽課領導,、老師的一致好評,，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課,，使參與聽課的老師進一步更新了觀念,，樹立了全新的課改理念。

2,、以專題講座為主,，對全體教師進行培訓。根據(jù)新課程推行過程中,，老師們遇到的問題和面臨的困惑,，除了上好示范課外，我還進行了專題講座,，和面對面解疑問題培訓活動,。在講座中,。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》,、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座,，并寫了幾篇教學論文,。通過上示范課、講座結合,，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長,。

3、培訓教學骨干,，立足于以點帶面,，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中,，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質較高,，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象,，努力提高他們業(yè)務水平,。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的扎實,，通過幾次指導,，進步較快,。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學指導后,，觀念更新快,，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法,，受到了同行的一致好評,。

4、通過走訪調(diào)查,、普遍聽課,、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及農(nóng)村小學教學水平,，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導,，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。

四,、其它工作

支教期間,，積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動,，入隊調(diào)查“兩免一補”情況,。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目,，制作道具等活動,。

五、工作啟示

一年的支教生活是短暫的,，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā),，上秦中心校的領導班子具有創(chuàng)新精神，改革意識強,，有嚴謹?shù)淖黠L和明確的奮斗目標,，團結一致把上秦教育搞上去。二是農(nóng)村老師工作辛苦,。雖然環(huán)境條件較差,，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻,，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩,，三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學習積極性令我欣慰。時光飛逝,，轉眼間一年的支教工作即將結束,，這一年中的所見所聞，這一年的經(jīng)歷,，都值得我一生珍惜和追憶,，在今后的生活中,，我會自豪地說，支教是無悔的選擇,。最后,，衷心感謝下秦小學的各位領導和老師們對我的關心和支持，愿你們身體健康,，生活幸福,，衷心祝愿上秦鎮(zhèn)中心學校的明天更好

支教個人心得體會收獲篇四

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣,。在支教學校領導的大力支持下,，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、服從領導工作安排,工作踏實認真。

去年九月開學伊始,，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進了新校園的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀,，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責,，時刻牢記自己是一名員，克服種種困難,，勇敢承擔起工作任務,，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，不搞特殊化，不遲到,，不早退,，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,，虛心請教,，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平,，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進行新課改方案的實驗與實施。

同時,，在完成好自己本職工作的基礎上,，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,，取得了良好的社會反響。

20xx年底,，我在永存小學組建了航模隊,，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名,，一個第四名，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。

此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。

二、關心學生,，奉獻愛心,，做學生的良師益友。

農(nóng)村小學的學生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹,、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系,。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松,、氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,，了解學生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，很快便與學生、家長,、老師建立了關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量,。

同時,，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難,。學校領導極為關心和重視,，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高,。

三、與同事搞好關系,，樹立主人翁的意識,。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個該校教師的身份去爭拳…這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為他們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興,，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠,，生活不便,，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。

支教個人心得體會收獲篇五

兩年的支教生活即將結束,，回顧兩年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩許多優(yōu)秀老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣。在學校領導的大力支持下,，同事的無私關懷下,，我順利完成了兩年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一,、遵紀守法,做教學一線的普通人

自從我踏進校園那一刻起,，就以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事;第三,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時,，我總是認真爭取……

二、認真做好班主任工作

在班主任工作中,，我結合本班的班情以及孩子的心理特征,，注重以下幾個方面的工作：(1)注重孩子的養(yǎng)成教育。我利用班會課組織學生自主學習《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》,，逐步培養(yǎng)學生良好的個性行為習慣。(2)培養(yǎng)孩子的自覺性,。從紀律,、衛(wèi)生、學習態(tài)度,、交際用語等方面對學生進行規(guī)范化教育,，使孩子們明白該做什么，不該做什么,。(3)重視主題班會和社會實踐的開展,。(4)努力創(chuàng)建團結的班集體。組織孩子們學習先進班集體的優(yōu)秀事例,，并選取_視中的典型故事情節(jié)對孩子們開展專題主題班會,。

三、認真聽課,、備課,，精心做好教學工作。

(一)是“聽”,，按照學校的安排,，我認真聽了許多優(yōu)秀教師的公開課，從中學到了許多，積累了豐富的課堂經(jīng)驗,。

(二)是“寫”,，我結合教學大綱以及自己對教學中的見解，有針對性的對學生各個不同層面做出分析,，認真撰寫好教案,。

(三)是“教”，在教學過程中,，我面對農(nóng)村的教育現(xiàn)實,，大膽改革，大膽創(chuàng)新,，把課本知識和學生實際結合起來組織教學,，并結合學生的作業(yè)完成情況、測試的情況來進行教學,。

四,、關心學生，奉獻愛心,，做學生的良師益友,。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生,、家長、校領導和其他老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況,，經(jīng)常和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生，當我了解到班里哪個學生家里比較困難,，就動員同學一起來幫助生活有困難的學生,。

兩年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。我希望在以后的教育教學工作中,，繼續(xù)本著對教育事業(yè)的熱情，以我心努力去探索,，去奮斗,。

路曼曼其修遠兮,，吾將上下而求索,。

支教個人心得體會收獲篇六

20__學年，根據(jù)邢臺市教育局的組織和安排,，從市屬中學抽調(diào)了孟玉波,、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下,，我校的支教工作取得了可喜的成效,，多次受到我縣教育局領導的好評，為支教工作樹立了新形象,，贏得了好聲譽?，F(xiàn)將本學期支教工作總結如下：

一、領導重視,，規(guī)劃有序,。我校是一所地處偏僻農(nóng)村，師資薄弱地初級中學,。幫扶支教工作無異雪中送炭,，所以校領導極其重視。我校提前成立了以校長關志波為組長,，主管副校長為副組長,，教務、后勤,、政教等部門負責人為組員的支教工作領導小組,。在開學前就主動與縣教育局、支教學校聯(lián)系,，了解支教教師情況及生活和工作要求,，商討與支教學校交流互動機制。經(jīng)過與支教學校領導溝通,，制定了相關工作協(xié)調(diào)計劃：

1,、每學期組織召開兩校協(xié)調(diào)工作會議。

2,、每學期組織一次兩校骨干教師互訪活動,。

二,、各部門齊心協(xié)力，支教教師賓至如歸,。

開學初,，全體學校領導為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上,，認真地征求了各位支教老師的'意見,，共同制訂了支教工作計劃。后勤部門提前準備了學校最好的房間和新床,，宿舍打掃的整潔干凈的,，一生活用具應俱全，伙食費按比例補助,，使支教教師賓至如歸,。

三、扎實開展“師帶徒”,，把真經(jīng)學透,、留住。

支教老師除擔任正常教學任務外,，還與我校青年教師結對,，進行“一幫一，師帶徒”活動,，約定青年教師每天聽支教老師一節(jié)課,，支教老師每周聽青年教師兩節(jié)課。通過近一年的師帶徒式地學習,，我校四名青年教師進步迅速,，其中孫秋田和劉曉敏均在我縣教師素養(yǎng)大賽上榮獲一等獎，確實將支教教師的教育教學新理念,、課堂教學模式和教學技能學透了,、留住了。

四,、真正放手,，讓支教老師在教育教學教研活動中發(fā)揮骨干作用、發(fā)揮自身特長,。

我校音體美教研組多是年輕人,，教研水平差，組織較渙散,。支教教師孟玉波是省書法學會會員,，書法造詣深，教學經(jīng)驗豐富,，又有一定的組織能力,。于是,，我們請孟老師任音體美教研組組長。在孟老師組織和帶動下,，音體美教研組的教研活動開展的有聲有色,，這伙年青人的業(yè)務水平自然水漲船高。同時,，孟老師組織和輔導的多項學生書法活動,，在我縣名列前茅。他自己的書法作品也入選了我縣“迎中秋書畫作品展”和“廉政文化進校園書畫展”,。

支教老師陳艷紅的數(shù)學教學獨具風格,、深受學生的喜愛。我們請陳老師作了《如何把握45分鐘的有效教學》和《數(shù)學教學經(jīng)驗談》的講座,，其先進的教育理念和豐富的教學經(jīng)驗令全體教師由衷地信服,。

五、建立了兩?；ピL機制，多層次展開,，效果明顯,。

20__年3月，邢臺市第十二中學的領導和部分骨干教師來到我校,，首先進行了“十二中管理模式的介紹”和“教學改革成果介紹”,，接著兩校教學互聽互評了4節(jié)課，最后兩校領導對支教工作中的具體問題進行了交流和協(xié)調(diào),。20__年5月,，我校領導、部分骨干教師和學生代表來到十二中,，一起進行了聽課,、教研活動，并進行了兩校學生“手拉手”互助互學活動,。兩?；ピL活動由于領導、骨干教師和學生的多層次展開,，所以效果明顯,。十二中的先進的管理經(jīng)驗和教學模式使我校領導和教師深受啟發(fā)，我校教師敢于吃苦,、樂于奉獻的精神使十二中的領導和教師極為感動,。

一年的支教工作結束了，通過支教學校,、受教學校和支教教師真誠協(xié)作,，使我們學校受益匪淺,，在教育教學理念上，如春風吹過,，使得滿山吐翠;在教育教學管理上,，幫我們建立了基礎框架;在教育教學技能上，培育了新人,，留下了真經(jīng),。正如在支教教師歡送會上關志波校長所說：通過支教工作增進了兩校的友誼，加深了彼此地了解和信任,，提高了我校辦學水準和教育教學水平,。可謂“乘風破浪正此時,，直掛云帆濟滄?！薄?/p>

支教個人心得體會收獲篇七

又是一個陰雨連綿的日子,，11月24日我們支教隊再次踏上了去新建縣堂下小學的路途,。與上次不同的是，這次時間選擇在感恩節(jié)前夕,，以感恩為背景,，進行演講。鑒于低年級同學理解能力,，我們把這次活動的接受對象主要放在四,、五、六年級,，目的是教會他們學會感恩,，感恩父母，感恩老師,，感恩同學,，并付出實際行動。

此次活動得到信息部的大力支持,，愛心支教從此不再總是默默無聞,，這是愛心支教向前發(fā)展的一大步，相信我們愛教人會在大家的關心支持下取得更好的成績,。接下來,，針對此次活動，總結如下：

前期活動準備：1,，在10月份成立6人演講小隊,，每天固定時間練習口頭表達

2，每天針對新聞熱點進行討論,，開放思維,，鍛煉表達

3,，認真準備演講材料，看演講視頻,，進行模擬演講,，制作相關ppt

4，準備一些小禮品送給小同學們

6,，與堂下小學校方領導取得聯(lián)系,，商定活動大概時間

7，與信息部進行溝通,，安排隨行人員

活動安排:(1) 人員安排： 四,、五、六年級的主講人分別由艾青文,、鄧霞,、劉營超 擔任。姚寧,、陳午乾負責記錄視頻,，信息部負責相關工作。

(2)借助工具：電腦ppt和背景音樂

活動過程：1,，在艾青文負責的四年級,，他以生動有趣的事例切入演講主題，同學們積極表現(xiàn),，氛圍和諧熱烈。作為演講人,，艾青文充分調(diào)動他們的活躍情緒,，能夠很好的把控全場環(huán)境按自己的思路進行。

2,，五年級由我負責,。我從各個方面來講述感恩的對象，內(nèi)容,，方式和方法,。以真情實意告訴他們要懂得感恩，學會感恩,。

3,，劉營超負責的六年級，主講內(nèi)容則從為什么要感恩,，怎樣感恩來契合主題,，并教他們歌唱《感恩的心》?；顒涌傮w效果不錯,，得到了老師和同學們的喜愛和支持,，但距離預期效果差距依然存在。歸納原因有：

(1)校方領導不在學校,，學校老師不知道我們此次來的目的,，未能很好與老師溝通。

(2)準備不充分,，演講不能收放自如,，語句表達出現(xiàn)不順暢現(xiàn)象。

( 3) 演講內(nèi)容有時出乎小同學的理解范圍,，不能很好的把握現(xiàn)場氣氛,。

(4)由于事先人員安排的不足，致使演講過程中要不停地停下來中止講話以方便操作電腦,。導致演講內(nèi)容的不聯(lián)系,，影響整個效果的形成。

(5)缺少互動：整個過程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽,，并未能讓他們真正參與其中,。

(6)演講過程中不停地有人進出，影響上課秩序,。

(7)一定程度上還受到語言溝通障礙的影響,。

活動結束了，我們既是給他們演講,，也是給自己演講,。我們希望每個人都懂得感恩，學會感恩并且去感恩,。在這次活動中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是面對所出現(xiàn)的問題我們還要繼續(xù)努力。我們不怕困難,，不怕失敗,，前車之鑒，我們一定努力總結每次活動經(jīng)驗,，不斷增強我們隊伍的整體素質和能力,。相信我們在以后的路途中會走的更好。

支教個人心得體會收獲篇八

時光荏苒,，轉瞬間一學期的支教工作已接近尾聲了,。20--年8月22日，懷著激動,、新奇的心情我開始了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學支教的生活,。這是我第一次真正走進農(nóng)村小學的校園，接近農(nóng)村的孩子，了解農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀,，我認識到農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛,，體味到農(nóng)村小學教師的酸甜苦辣。這一學期來,，我工作著,，感動著，收獲著,。

回顧一學期來的支教生活,，這里的領導的關心與愛護，老師們的執(zhí)著與奉獻的精神深深的打動了我,，我敬佩楊泡小學老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣,。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，在支教的同時無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺!現(xiàn)對一學期一來的支教工作總結如下：

一,、政治思想方面：

在來楊泡小學之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準備,，支教對我來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,。我知道這里情況不清楚，來這里工作,，必須靠自己成熟的政治素質,，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)仡I導教師的信任,，工作才能做好。這需要我不斷地努力學習,、工作,，進一步提高自己的各方面的素質，才能創(chuàng)造性的完成支教工作,。

我首先服從領導的工作安排,，擔任了六年級語文教學的兼課工作，全心全意搞好教學,，言傳身教,，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度良好,。同時積極參加學校組織的各項活動,，團結支教學校老師，與群眾打成一片,，做到愛支教學校和自己的學校一樣,。工作中，我時刻牢記自己是一名黨員,。用較高的標準嚴格要求自己,，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化,，不因為支教就有了“光環(huán)”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，一學期一來從未因個人事情請過一次假,，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務,。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的要求去辦事,。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習,，向他們索取寶貴的經(jīng)驗,。

二、教學工作方面：

1,、所教班級的教學工作：

我這學期擔任六年級的語文教學工作,，雖然只有12名學生，但是我在他們身上,，傾注了全部的愛,。開學的前一天，我就從班主任老師那里詳細地了解到每個學生的特點,，熟記每一個學生的姓名,，在最短的時間里拉近與學生的距離，使他們盡快地適應并喜歡我這個新老師,。課前,，我鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導，積極地鼓勵,，盡力吸引著每一個學生,。課后，我認真批改作業(yè),，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。在課堂教學中我最愉悅、最入情,，我盡量要每個學生都完善自己,，都在某種程度上有不同的提高。在教學過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學生知識體系方面的漏洞和學習能力方面的欠缺,，我采取各種辦法彌補,，我首先從學生的學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的書寫開始,。越細小的地方,，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿仗摰牡胤?，越容易成為我們教育的盲點,。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始,，從最務虛的地方開始的,，一個漢字，一個拼音,，一個句子我都不放過,，逐一糾正學生的錯誤。每節(jié)課,，都有計劃地訓練學生的朗讀能力,，口語表達能力，閱讀思考的方法……工作中,，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，毫不松懈的努力工作著,。

2、指導教學工作：

支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學質量,，要在提高學校教育教學軟實力上下功夫,，因此在這學期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導備課,、說課等教學業(yè)務指導上,。到楊泡小學的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學校教育教學進行全面了解和研究,，探尋提高教學質量的突破點,，以便扎實有效地開展支教工作。

我做好六年級語文教學工作的同時,，我先后和校領導一起聽課20多節(jié),，針對教師授課情況都及時給予評課。在評課時我盡量做到客觀準確全面地評價教師的授課,，既點評教師課堂上的精彩之處,，也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的教師樂于接受,，我講究語言的藝術,，采取和教師交流、討論,，甚至求教的方式與授課教師研究,。由于我委婉的語言，誠懇的態(tài)度,，使評課活動變成了融洽的教學研究活動,，授課教師樂于接受，對他們的教學有很大幫助,。

在指導教師備課,、說課之前，我對教學內(nèi)容都進行了深入的學習和研究,，對教材,，對教學目標爛熟于心，為了確定更好的教學方法,，我通過上網(wǎng),、查閱資料等閱讀了大量的教學設計，針對楊泡小學的學生實際學情和教師們一起探討適合本班學生的教學方案,。

應教師們的要求,，我上了四節(jié)示范課，都是精讀課文,，每節(jié)課上,，我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，規(guī)范自己的語言,，避免出現(xiàn)小的差錯,，而且教學設計力求簡約而不簡單,，符合學生學情，能限度的提高學生的學習水平,，既讓聽課的教師有所得,，也讓上課的學生有收獲?！陡F人》一課中拓展語言的訓練,，讓教師們感受到，通過教師精心設計,，有效地指導,，才會碰撞出學生思維的火花，農(nóng)村學生的語言表達能力是能夠通過有效訓練得到顯著提高的,?！吨挥幸粋€地球》一課是說明文，我在這一課的教學中,，根據(jù)新課標精神,，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設情景;利用文字信息,，質疑探究;利用協(xié)作學習,，升華情感;利用學科整合，拓展思維,。最終致力于學生的語文素質的形成與發(fā)展,。課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛,，情意濃濃,。讓學生的語文學習與生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學生熱愛學習,，熱愛生活的生命激情,，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時光,?！恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟,，借助文下注釋理解意思,，想象畫面等。在學習古文的同時,，不斷地總結學習方法,，授之以魚，也授之以漁,，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,。

在講座交流過程中,，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題,，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法,，令我感動的是,，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討,。在探討的過程中,，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了,。

三,、其他方面

在日常工作中，我細心觀察,，隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領導溝通,，如有效利用午休時間;開展有意義的課間活動;定期召開班隊會;增加閱讀課;合理使用多功能教室;建設校園文化;開展競賽活動為學生搭建展示平臺等有關教育教學、學校管理方面近30條合理化建議,。楊泡校領導根據(jù)本校的實際情況采納部分建議,，并實施，部分建議為下一步工作提供了思路,。我的建議對學校的建設和發(fā)展起到了積極的作用,，我也十分高興。

來楊泡小學支教,，我深深知道,，光靠一個人的力量提高一個學校教學管理工作和教學質量是很困難的事情，于是我積極創(chuàng)造條件,，為搭建兩校交流的平臺,，架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領導老師進行了學校管理,、課堂教學,、班主任管理面對面的交流，活動結束后,，都覺得此行收獲很大,，回去以后準備努力改進自己的工作。要加強交流,，資源共享,，達到共同提高目的。

本學期的支教工作雖已接近尾聲,，支教生活是清苦的,，寂寞的,，單調(diào)的，可是,，在那些艱苦的日子里,，自己的閱歷也豐富了不少，能力提高了許多,，對教育事業(yè)的赤誠更濃了,。在一學期的支教工作中，面對楊泡小學領導的殷切希望,，我只能用滿腔的熱情和踏實的工作給予回報,。當然由于本人能力有限，工作中還存在許多不足之處,，比如說對青年教師教科研工作指導和培養(yǎng)的力度不夠,，對教師課堂教學的指導不夠全面深入等等。這些都將激勵我在以后的教育教學工作中,，不斷地加強學習,，不斷地自我完善，我會以我的工作熱情投入到以后的工作中,。

支教個人心得體會收獲篇九

今年,，在江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢莊小學成為結對幫扶學校,。為實現(xiàn)兩校教育教學雙贏,，共同達到工作提高，我們做了一些工作,。經(jīng)過一學期的努力,，使受援學校在教育、教學管理上有了一定提高,。下面就把今年來的支教工作總結如下：

一,、提高認識，明確支教工作職責

我校高度重視支教工作,，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃,，學校領導組進一步明確支教工作的目標任務，完善方案,。組織全體教職工認真學習省教育廳有關文件,，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義,，制定支教的職責,，學校成立了校長任組長的支教工作領導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職,，互派教師上課,，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃,，明確專人負責,，確保支教工作的順利進行。

二,、落實人員,，做好支教后援工作

按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實際情況,，依據(jù)自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學校支教,。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn),。學校從各方面做好支教老師的后援工作,，確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價值,，提高受援學校教育教學質量,。

在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動與受援學校教師交流經(jīng)驗,，上好示范課,，做好專題講座，學校為支教老師提供需要的教學資料信息,，確保給受援學校老師專業(yè)的引領;建立支教人員工作回報制,。支教老師每月返校一次，向校領導匯報當月工作情況,，反映工作中的實際問題和困難,。增進了對受援學校的了解，加強學校支教工作的針對性,。

在生活上給他以關懷,。開學之初，學校領導為支教老師舉行了隆重的歡送會,，將支教教師送達受援校,，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作,。根據(jù)支教老師的要求,，學校妥善安排了他女兒的上學、就餐問題,，解除了他的后顧之憂,。入冬以后,，考慮到受援學校地處蘇北，氣候寒冷,，學校專門為他添置了取暖器,、電熱毯，讓他感受到領導的關懷,、大家庭的溫暖,。

三、扎根課改,，發(fā)揮支教老師作用

支教老師朱愛軍,，堅守崗位，扎根課堂教學改革,，與受援學校老師共同學習,，共同探討，交流思想,，碰撞理念,，互幫互學，共同提高,，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領作用,。

1、堅持聽課,。盡管受援學校生活條件艱苦,，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課,。一學期來共聽課四十多節(jié),。每當聽完教師的課后，都實事求是地作出指導性的評價,，幫助教師們找出差距與不足,。

2、積極參與學校的管理,，與受援學校的領導探討交流,，針對某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng),、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法,。

3、精心準備教研課和教改科研講座,。一學期來,，他為受援學校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動，他都大量搜集資料,，充分依靠學校和受援學校的指導幫助,，確保了活動的質量。

4,、虛心學習,。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應支教工作,，他每天認真研讀新課程標準,，學習教育教學理論書籍，做好摘抄筆記,，不斷提高自己的教育教學理論水平,。他還虛心向受援學校的老師學習，與老師們交流課改實踐中的熱點,、重點,、難點，積極參加受援學校的各類教研活動,，提高了自身的業(yè)務水平。

5,、做好支教宣傳,。在扎扎實實做好支教工作的同時，他把在受援學校的所見,、所聞,、所做、所想,，進行了認真的總結,，并及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆,。他還通過多種渠道進行支教宣傳,，及時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿,，本學期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇,，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的qq群,，支教老師在群里交流彼此支教工作情況,、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺,。三是申請注冊了南通教育博客,，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持,。

四,、校際互動，放大支教工作效益

在駐點支教老師個人開展工作的基礎上,，我們準確了解受援學校的課改動態(tài),，找到了結對幫扶的切入點。這學期,，我們開展了兩次交流互訪活動,。

一是十一月份，白蜆小學的昝新忠主任和白蜆錢莊小學的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調(diào)研活動,。在這兩周里,，他們走進我們的課堂，評課互動,，參加我們的集體備課研討活動,，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動,，加深了他們對我校教學管理,、課程實施、師資素質,、教科研工作和教育教學質量情況的了解,，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導學”模式。兩位領導對我們的課堂教學給予了高度評價,，表示一定要把我們的課改特色帶回去,。

二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡協(xié)調(diào)下,，我校部分骨干教師到白蜆小學參觀學習,。在這次活動中，我們觀摩了白蜆小學老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學,，也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學,。兩種教學模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討,，氣氛和諧而又熱烈,，討論加深了老師們對兩種教學模式的認識，提高了老師們實施新模式的能力,。兩校領導層還利用這次機會,，交流了彼此在學校管理、教科研管理,、教學改革方面的做法,，同時小結了本學期的支教工作,，制定了下學期支教工作計劃,。

校際互訪活動的開展,，增進了我們對彼此辦學特色,、管理方式的了解，真正實現(xiàn)了平位切磋,，合作共進,。

五、今后工作思路

短暫的一個學期時間,，讓我們兩校結下了深厚的友誼,，為進一步推進支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗,，我們約定今后要利用網(wǎng)絡時代帶給我們的便捷,，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學科組成一對一的合作小組,，明確組長,，定期交流，不斷更新教學理念,，交流優(yōu)秀教學設計,，實現(xiàn)教學資源共享。通報學校情況,，互訪交流經(jīng)驗,，共同研討，解決問題,，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識,，提高他們從“小”入手,，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力,。

支教工作責任重大,，作為支教學校，我們肩負著實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任,。在支教的征途中,，我們已邁出了堅實的第一步，但以后的路還很長,，我校堅信在上級教育局的領導下,，踏實工作，不斷探索研究,，定會完成上級賦予我們的任務,。

支教個人心得體會收獲篇十

我是,，女，漢族,，x年生,。20xx年9月支教于紅寺堡區(qū)太陽山鎮(zhèn)李在努力實踐著“三支一扶”的誓言，在基層服務的道路上努力工作著?，F(xiàn)我就將這一年的思想體會,、工作情況、切實心得總結匯報如下：

堅持不斷學習,，致力提高自身政治理論水平和思想素質,。堅持學習馬列主義，不斷提高自身文化素養(yǎng),。始終立場堅定,，思想和行為時刻與黨中央保持高度一致，忠誠于黨的基層服務事業(yè),。在重大問題和關鍵時刻,，均表現(xiàn)出較高的政治敏銳性和立場堅定性。沒有參加其他邪教組織,。通過扎實的思想政治理論學習,，為自己開展各項工作提供了思想武器，在日常工作中注重學以致用,，取得了明顯效果,。在加強理論學習的同時，注重更新知識結構,，重點加強業(yè)務和政策法規(guī)知識的學習,，努力做到在工作中學習，在學習中工作,，精益求精,。作為“三支一扶”的實踐者，我時刻不忘服務宗旨,，弘揚支援精神,。面對工作、生活,、學習中的諸多困難,，不畏懼、不退縮,，通過自身的努力去克服,。

在工作期間，我擔任三年級的語文,、英語及班主任的工作,，一直以來,，我都刻苦努力，盡職盡責,，在教學過程中認真努力,，獲得優(yōu)秀班主任，這是與我的學生和我的指導是離不開的,。

1,、經(jīng)常和學生、學校領導,、同事進行交流,。了解這里學生的各方面的狀況，向他們請教一些適合這里孩子的教學方式,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其他老師一起考慮；積極認真學習新教材,，將教材,、教法、學法盡可能完美地結合,，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課,。

3,、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動,，在聽課中認真做好記錄,。通過不斷聽課，向這里的老師學習,，在學習中調(diào)整自己的教學方式。

4,、組織好課堂教學,，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，關注全體學生，課堂提問面向全體學生,，不再是單一的只叫幾個學生,，讓所有的學生都參與到課堂上來,；注意引發(fā)學生學習的興趣，讓他們感受到其中的樂趣,。

5,、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析,。對于個別好學的學生,，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標,。同時分小組,，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生,。

6,、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。

在經(jīng)過了一段艱難的適應后,，我們從最開始的陌生,，磨合到現(xiàn)在的相互理解，這對我以后的教學,，特別是面對新的環(huán)境,，和新接手的班級時，積累了一定的經(jīng)驗,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

支教個人心得體會收獲篇十一

時間流逝,，一年的支教生活即將面臨結束,，回顧這一年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教,，通過一學期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步,，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結：

1、思想方面

認真學習有關教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法,，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學生,，用行動告訴自己,，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,，要為自己負責更要為學生們盡責,。

2、工作方面

剛到黃廟小學,，我初步了解了一下學生情況,，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,，我認為,，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫教案,，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲,，同時也充分利用支教的時間,，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高,，讓他們的起步人生不要有太遠的差距,，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰,。

3,、生活方面

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,，也給我的工作增添了無窮的動力,。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯?太多我可以學習的優(yōu)點,，這是難得的學習機會,。

支教工作時間雖然短暫，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。

支教個人心得體會收獲篇十二

“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用,，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng),、城鄉(xiāng)互動、共同提高,，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展,。

難忘的20xx年9月,，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任,，同事們對我的鼓勵與支持,，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學,，開始了為期一年的“支教”生涯,。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務,。

轉眼間,，一年的支教工作已經(jīng)結束。一年來,，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失,，盡你的力量去奮斗,?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一,、思想選擇遠方,，不怕風雨。

支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排。平時,，我能主動的與本年組的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來,，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低,，要取得好成績,，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序,。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,，星期天下午又得匆匆趕到學校,，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍,。剛開始的時候還真的很不適應,，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,，想到這里的老師也有在市里居住的,，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,，都毫無怨言,，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作,，這點困難算得了什么,。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”,。兒子白天交待給我年邁的父母看管,，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心,。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”,。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,。

二,、工作行者，收獲微笑,。

1,、迅速了解情況，及時進入角色,。

我接任的是九年級七班的班主任工作,，全班共有60名學生,。由于原班主任調(diào)走了,，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起,，與他們談學習,，談理想，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員,。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想,，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性,。初步了解了學生的思想狀況,，接下來我就開始了解學生的學習情況,。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限,，教育觀念的偏差,，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導,，關注孩子學習的甚少,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸,，卻顯得有些木納,。學生思維緩慢，語言蒼白,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了,。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備,，并把師生互動的“版本”降了又降,，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題,，學生卻張口結舌,、茫然不知……在一次摸底考試中，,，滿分的沒有,，90分以上的只有幾個，最低分30幾分,，這是我教學十幾年來見到的最差的成績,。看到那一排鮮紅的分數(shù),，我在感到驚訝的同時,，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2,、踏踏實實教書,，全心全意育人。

情況了解清楚了,，接下來的工作就是腳踏實地,，一個一個的解決問題。

晚上躺在床上,，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容,。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來,，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為,，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向,，正確的為人處事方法以及健康的心理,。于是，我開始利用課余時間,，跟學生個別談心,、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事,，給他們講述外面世界的精彩,，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標,。每當我和學生們講這些道理的時候,，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往,，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性,。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視,，敞開心扉同學生交流,，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年,。我的課堂更多地走向質樸和純凈,。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗,。課下,，孩子們邀請我一起踢毽子,，打籃球,，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里,。為了激勵學生勤奮學習,，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習,、生活,，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了,。為了提高學生的閱讀興趣,，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”,，在休息的時候,，與學生交流閱讀感想，漸漸地,，孩子們愛讀書了,，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高,。

幾個星期之后,，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化,。做到了課前有準備,，上課有精神，聽課能專心,，思考會用心,，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高,，班級的學習風氣很濃,。看到孩子們的進步,，我感到了由衷的欣慰,。

3、精心準備教研活動,，共同提高,。

學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師,，我深深知道,，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時,，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念,、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法,，相互交流,，共同提高。一年來,，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》,、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價,。

我在xx中學一年的“支教”時間里,，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式,，毫無保留的將自己所學,、所知、所悟介紹出去,，交流了自己的教育教學心得,，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式,，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗,，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變,，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題,，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們,，供他們參考,。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研,，去探索,，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量,。

三,、生活清貧，但我很快樂,。

在這一年的時間里,，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下,，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,。在這里工作，我感受到了家的溫馨,。學校領導專門為我配備了一臺電腦,，讓我更好地工作,。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,，想方設法幫我解決,。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng),。支教工作雖然很清苦,、寂寞，但是,，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵,，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了,，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師,，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”,，看到學生手捧新年賀卡,，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些,，想到自己所作的點點滴滴,，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊,。這樣的日子雖然苦點,、累點，但辛苦并快樂著,。

結語：

我的“支教”工作結束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯,、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫,，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里,，我想對在我支教過程中,，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝,，你們是真正的英雄,，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝,，你們才是我的老師,，你們的純樸和善良，你們的寬容,，讓我學會了包容,，耐心。

支教個人心得體會收獲篇十三

今天是6月28號,，也是我最無憂無慮的日子了,，因為我的今天是我已經(jīng)圓滿完成了我的半年的支教任務的日子。

因為昨天是六年級畢業(yè),，兼升學的考試,，我親自和學校的副校長去的，還有我們六年級的班主任,，馬老師,，回族，女的,，我們?nèi)俗蛱煲恢痹谝黄鸬?，英語老師有點不舒服，昨天沒有來,。

這里的天氣真是好啊,，前天畢業(yè)典禮完后，老師和同學們都說,，明天考試的時候,，天氣預報是要下雨的，我看了看天氣,，覺得沒有雨,，我向同學們說,，明天沒有雨，你們好好的考試,，我的孩子們說,，下雨心情不好，我有重復,，明天不下雨,，到了第二天,，晴空萬里,，我們?nèi)タ紙龊螅鞖饩蜁竦?，我就往陰涼下面躲,，就這樣，一直的到了下午,，考完,，天氣晴朗，沒有一點的雨水,。

可是我回到了我們的掌子溝,，看到的是另一番景象，這里下了很大很大的雨的,，真是十里不同天啊,，太好了，反正我的學生們,，心情愉快的考完試了啊!昨天的昨天是我們的六年級的畢業(yè)典禮,，一切都按照學校的計劃，安排進行,，這一天也是孩子們在學校的最后一天,，我們的復習工作也已經(jīng)結束，本來還想在講講,，要同學們在做些題的,，可是看到同學們已經(jīng)十分的疲倦，就只好要孩子們自由的玩玩吧,，都是一樣的啊,，也累啊，孩子們,。

于是當我說,，今天不復習了的時候，幾個男生就來把我緊緊的抱住,，李老師萬歲,，哈哈,，學生都到了這個份上，應該讓休息一下啊,，但我有一個原則,，必須和同學們在一起，一個是安全,，一個是要孩子們知道,，老師時時在惦記著他們，關心著他們,。

就這樣從早上照相以后,，把孩子們昨天的作文，挨個的點評了一遍,，主要是鼓勵和叮囑啊,，希望孩子們能不要的放過一點點能得分的機會啊!這就是老師啊，對自己學生的時時的牽掛啊,，這樣的我從早上的第四節(jié)課,，到下午放學，我沒有離開過學生,，因為善始善終就是這個道理,，盡管我不是班主任但這點責任心還應該是有的啊，因為我是老革命啊!是不是,。安全安全,，重于泰山，加上當前的安全的形勢,，不容樂觀,。所以，站好最后一班崗,，義不容辭啊,，因為我是六年級的這個集體的一員啊，好的是我的這一班崗,，非常非常的圓滿,，最后孩子們都高高興興的離開了學校，在離開之際,，有些孩子,，還上來，和我握了握手,，說,，老師再見,，我高興的拍了拍他們的肩膀,，說,，明天見。就這樣我目送孩子們遠離了我的視線,。

這次支教,，我最大的愿望，就是能讓我教的孩子出個好成績,，因為我也是一個從來不服輸?shù)闹?，但我的這種不服輸,，不是說在嘴上的,，我是用我的實際行動,，實實在在的工作來實現(xiàn)的，加上我的這樣的個性,，看到別人不盡責的時候,，我就憤憤不平,，心里暗暗的罵道,，你是干什么來了，你的對得起你自己,，但我又一想,，干好自己的事，走好自己的路,，不管他人的球事情,。

所以，我至始至終,，就一個信念,，對得起自己，對的起這份薪水啊,，因為我還的靠他讓我的家庭蒸蒸日上呢!所以我對工作一點不懈怠,，就像我每天按時起床一樣，習慣了啊,，因為我雖然不是共產(chǎn)黨員,，但我是老革命了啊，這點覺悟,，還是具備的啊!所以,，我在這里的工作,，一點都不馬虎的，我雖然不能成為表率,，但不能讓這里的老師,，領導說我們是來這里混飯的啊。在今年的一個學期的教學中,，我盡量的在課堂上,，見效益，哪些是重點,，需要大家掌握,，我都盡量的做到心中有數(shù)，所以,，我講的內(nèi)容,，我布置的作業(yè)，都是重點,，這在這次的考試中,，就顯出了這樣教學的優(yōu)越性啊。

還有一個就是差生,，差生哪里都有啊,，但我所接受的班級都是突如其來的，但我知道,，我接班級,，從來不說長道短，我就是從零抓起,，我從不埋怨前任老師的任何失誤,，所以，我要以我的特色,，干出自己的成績,，我做到了，也能做的更好?，F(xiàn)在考試成績雖然沒有出來,，但我很有信心，我們的唐校長,，還親自許諾,，等成績下來，親自給我發(fā)過來的,。我好感動的,。這是我在這里的第一件大事情，干好本職工作，我覺得我做到了,，我問心無愧的,。

其次是我能圓滿的完成學校給我的臨時性的工作，我也干的很好,，今年4月份,，學校給我了一個輔導六年級的學生參加縣上的征文活動的機會，我欣然接受,，并且認真負責,，兢兢業(yè)業(yè)，結果,，我的輔導成績很好,，在全縣二十多所學校當中，我能獲得,，一二三等獎各一名的好成績,，為學校掙得了榮譽，也展示了自己的盡職啊,，當然這與學校的關心與幫助是分不開的啊,，這里我表示深深的謝意。

還有一件就是今年我們學校的三位老師,，六年級的,。接受了周邊縣區(qū)教育局的六年級的畢業(yè)升學的考試題目的命制，這項工作是神圣而保密的,，之前，我得到了一點信息,，后來人家教育局的領導也來了,，對我們的情況進行了要求，首先要保密,，其次要認真,，不能出錯，第三,，要體現(xiàn)教與學的真實水平,。這件事情我認真的做了，但也付出了極大的努力,，試題是一個方面,，還有一個很重要的就是答案，通過作答案,，可以知道命題的難度,，也可以知道學生在做題時的難度，哈哈，這個工作還真是勞苦的啊,，我前后整整用了3天,，總算完成了，值得肯定的是我的保密 工作還是相當出色的,，我出題,，就在我的辦公室，而我的同室,，一點都沒有察覺,，我是在給一個縣的畢業(yè)生出考題，因為我們的前前后后也曾經(jīng)不斷地的在出題,，為我們的畢業(yè)班,，這次當然就不足為奇了啊，今天已經(jīng)是人家縣市的考試早就結束了,，所以我才能透露一點這方面的信息,，不過我們的勞動，也得到了很豐厚的回報,，人家給了我們保密費1000元,，這是我當教師以來，用自己的勞動,，得到的第一份報酬啊,，把我高興的。

實際上高興的是,，人家教育局的領導對我的試卷的評價很高,，說我的這份試卷，很有水平,，內(nèi)容,，形式，難度,，非常的適合,，哈哈，老師啊,，也就是喜歡戴個高帽子的,。不過我也想了，考題要反映教師的教和學生的學,，不能把學生考住了,，這讓我們的老師情何以堪啊，所以,，我不能讓人家的老師罵我,，這是哪個狗東西出的題啊,。

還有一件就是我為我們學校寫了一份群眾路線教育的事跡材料，前面我已經(jīng)說過,，我不是黨員,，但我堅決擁護共產(chǎn)黨，對于黨的工作,，我是一千個擁護,，一萬個執(zhí)行，所以,，這次的群眾路線教育,，我是感同身受的，我接受了工作之后,，就用心的思考,，認真的整理，用了我的整整一天的時間,，完成了我的工作,。

支教個人心得體會收獲篇十四

回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對我真是莫大的安慰,，而我自己在支教的同時,，得到了升華，無論是思想上,、業(yè)務上,，都可以說獲益匪淺!

一、降低重心,，做教學一線的普通人

自我踏進太子中學那一刻起,，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主人翁精神,，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?，服從學校領導安排,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校,，不遲到不曠課,，按時完成領導交給的各項工作任務。與群眾打成一片,，不搞特殊化,，在學校食堂就餐。農(nóng)村學校各方面條件較差，用水入廁極不方便,，生活條件雖然艱苦,，我從不向學校領導提出任何要求。而是克服困難,，樹立主人翁意識,，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮,。

二,、關心學生奉獻愛心，做學生的良師益友

鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育比較薄弱由于我的到來,，學校專門設立了音樂教室,，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領導和老師,，是他們的支持,、鼓勵，給了我集體的溫暖,，才更加堅定我在太子中學支教的決心和工作熱情,。學校沒有音樂教材，我看到眼里,，急在心上,，為了改變這種現(xiàn)狀，我回到城里,，向學校領導,、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校獻愛心,，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子,。經(jīng)過努力，我收到初一,、初二年級學生捐獻的100多本教材,，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時,，他們高喊著：“我們有音樂書啦!”聽到孩子們他們歡呼聲,，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名教師的責任重大,，我暗下決心,，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望,。我對學生一腔熱血,，配合班主任經(jīng)常與學生交流,，走進學生內(nèi)心，鼓勵學生克服困難樹立起學習的信心,，讓學生在“愛”的關心中感受關注,。我經(jīng)常對學生進行個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,，關心學生生活,，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術和身患癌癥的老師捐款,，奉獻愛心,。

三、教學精益求精

在這里,，我扎實工作,，奉獻愛心，揮灑熱情,。進入課堂,，看到同學們一張張?zhí)煺娲緲愕哪槪浑p雙清澈明亮的眼睛,，眼里閃動著對知識的渴求,，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉,、純凈的眼神一覽無遺,，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子,，一種責任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中,，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃希望,，用愛打開孩子的心,，在他們的心里播種“美”的種子,，讓音樂放飛自己的理想,。根據(jù)學生的實際情況,，因材施教,，課堂上，我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，悅耳的范唱,，嫻熟的彈奏,，循循的誘導，積極的鼓勵,，深深的吸引著每一個學生,，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛,，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學，太子鎮(zhèn)教育組的領導特請我為全鎮(zhèn)的校長,，教導主任,、音樂教師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座,，使全鎮(zhèn)各校音樂課進一步得到重視,，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂課是孩子的樂上,、愛上的課,，是受孩子們愛戴的好老師，在學校評教評學中,，在我所任的八個班級中,，六個班排第一。每月的教學,、教案檢查我都名列前茅,，榮獲教學檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時,，我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師,，為大四的學生進行“音樂課程改革，教學思路的改變”及“如何上好音樂課”的專題講座,，會場上師生互動熱烈,，氣氛活躍，受到學院師生的高度好評,。

四,、活躍校園文化、開展文藝活動

為了活躍學生的校園生活,，組建舞蹈興趣班,，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給學生排練文藝節(jié)目,，常常是5點起床,，5點半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中,，我編排的舞蹈獲第一,、第二名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中,，我自編的舞蹈和學生同臺演出,，獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業(yè)余文化生活,，我又組建教師家屬健身運動隊,，每晚教他們健身舞,，開展廣場健康運動。在我的帶動下,，學校開展的各項音樂活動,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個展示音樂能力的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校園藝術氛圍,，而且音樂給孩子們帶來了快樂,。

支教不僅是一種體驗，而是一種提升,，更是一種責任,，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村教育工作的關心和支持,，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活,，我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農(nóng)村教師教學工作的艱辛,，感覺了農(nóng)村孩子對知識的渴望,，更深刻地體會了教師責任的重大。支教賦予我太多,，它讓我在平凡中感動,，在感動中思索。即體會了支教的艱辛,，同時擁有了支教的快樂,。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富,。

支教個人心得體會收獲篇十五

一年的支教生活即將結束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的.喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩,。一年的支教時間,，我工作著，收獲著,，付出著,，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠,、生活不便,、孩子幼小但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。我敬佩__小學領導的求真務實,、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神,、認真負責的工作態(tài)度,，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,，我順利的完成了這一年的支教工作,，現(xiàn)就總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師,，首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學,。在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,，并且認真做好學習筆記，及時總結反省,，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我。其次,，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排。平時,，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻,，服從安排,，以大局為重，以學校利益為重,，不計較個人得失,，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二,、工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況,，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,，我認為,，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫教案,，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲,，同時也充分利用支教的時間,，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距,，只要能夠看到孩子們的進步,，我就會感到由衷的欣慰。

三,、踏踏實實教書,，全心全意育人

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友,。支教一年里,，我主要擔任三年級語文、思品,、藝術等課的教學工作，并兼任三年級班主任,，每周共20節(jié)課,，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上,，我傾注了全部的愛,。在語文教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言,，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊,。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前,，我堅持做到認真?zhèn)湔n,，了解每一位學生的實際，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，循循的誘導，及時鼓勵,，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道,。我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導;對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優(yōu)工作中,，我鼓勵他們放遠眼光,，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展,。

要當好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責,。接手三年級后,，經(jīng)過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差,，學生自由散漫,，隨心所欲，簡直是散沙一團,。面對此情況,，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力,，重新組建了班委會,，時時做到緊跟班，天天利用晨會,、班會反復對學生進行思想教育,，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經(jīng)常與他們進行談心交流,，通過了解,我感覺農(nóng)村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視,、瘋跑之外別無其他,。了解到他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導,、教育,，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措,，學生有什么事情都愿意和我交流,，班級紀律及學風有了很大改觀。

四,、生活方面

在這一學年的時間里,，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨,，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離,，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

五,、不斷加強學習,，強化自身素養(yǎng)自己

在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂,，學習他們的教學方法,，通過對比,，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略,。我常常在備課時,，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平,，從學生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動,，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式,。課堂上，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了,。

我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學年與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干,、純樸真摯太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會,。

支教個人心得體會收獲篇十六

這是一段忘卻不了的情感歷程,，這是一首值得珍藏的贊歌，這是一份生命的成長篇章,，這是一次心的歷練,，這是屬于青春的不滅印記……一路走來，有太多的收獲,，有太多的故事值得訴說,。有過艱辛，有過徘徊,，但一切都隨著我們的離去而變得微不足道,，留下的是我們和孩子們無限的不舍和依戀。

坐在這和__完全不一樣的城市里,，看著窗外的車流不停穿梭,，回想著在__經(jīng)歷的十二天的支教生活,，突然發(fā)現(xiàn)自己成長了不少。思緒隨著窗外的車流飄向不久前我們駐足的地方……活動前的準備工作把剛從考試中奮戰(zhàn)出來的我們又帶回忙碌的生活里,，經(jīng)過大家不斷的努力配合,，準備工作做的非常好，所有成員把我們這次能夠預想到的困難都做了準備,，可以說萬事俱備,，只欠東風了。在歡歌笑語中我們來到了這次活動的目的地——__完小,。這是一所擁有這六個年級232名學生的小學,，在這其中，有185名留守兒童,，17名單親孩子,，這對于我們這個團隊來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，最艱巨的挑戰(zhàn)是學校沒有水,，我們必須到一公里外的井邊挑水,。還記得有人說過：有挑戰(zhàn)才會有樂趣，有壓力才會有動力,。在明白了自己的條件后沒有一個志愿者選擇退縮,，而是迎頭趕上，挑水,，做飯,，幫孩子們洗頭，修剪指甲,，教孩子們寫,，帶他們做游戲，雖然身體上很疲勞,，但是我相信每個志愿者內(nèi)心都很開心,。

也許是老天要考驗志愿者們的能力，在第二天的時候來學校報名的孩子不到三十人,，針對這種情況,，志愿者們在指導老師的帶領下分成四組去不同的地方下訪，了解學生的家庭情況,，并記錄在案,。皇天不負有心人,，在志愿者們冒著酷暑下訪后,，到學校報名的人數(shù)超過八十，并有許多家長親自送孩子來學校,。使得支援活動能夠順利開展,。

作為炊事班班長,，負責隊員們每天的伙食，使得同志們能夠更好的工作,，雖然工作有些艱苦,，但是看到同志們歡快的樣子，我覺得自己的事情有意義,，真正體會到累并快樂著的感覺,。和同志們配合起來工作讓我體會到團隊的重要性，在這里我能夠感受到我們是一個集體,，一個家庭,，第一范文團結就是我們最大的力量。

新的工作,，新的挑戰(zhàn),，第一次擔任小班的數(shù)學教師，感覺這個地方的差距太大了,，教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置,，對于原本屬于他們這個階段的知識一無所知，到最后不得以給他們講一些有關于數(shù)學的故事,，希望以此來促進他們對于學習的熱情,。

有幾次去大班和小班做助教發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣，特別是對于文體和藝術知識有極大的興趣,。但由于時間的有限,，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,。

下午送孩子回家是我們一天中最有意義的事情，由于有些孩子的家離學校很遠很遠,，這對于每天呆在學校的我們來說是一個非常大的挑戰(zhàn),，很多志愿者腳底度磨出了血泡，但沒有一個志愿者選擇退縮,，和孩子們回家的這段日子是志愿者們收獲的時間,，我們能夠從孩子的話語中了解到孩子對于知識的渴望，了解到孩子們對父母的思念,，很多時候我們聽到孩子們對父母的印象是模糊的,，在她們的生命中，一年到頭能夠看到父母親就是他們最大的愿望,。也有些孩子出生到現(xiàn)在才看到父母幾次,，甚至有些孩子的父母沒有絲毫音訊。在這個條件落后的地方,，大部分孩子家庭有三到四個小孩,，有點小孩子因為家庭條件的不容許而不得不放棄學業(yè),，大一點的出去務工，小一點的留在家里做農(nóng)活,。這是這個山村絕大部分孩子的出路,，也是唯一的出路。在這里,，有著太多的小孩值得我們關注,，他們有著和我們小時候一樣的年齡，但卻有著和我們完全不一樣的童年,，生活的重擔壓得他們抬不起那弱小的肩膀,。這是一群被上帝遺忘的孩子，他們貧窮,，他們艱苦,，他們瘦小，但他們堅強,，弱小的身軀挺起那不屈的脊梁,，那是對生活的宣戰(zhàn)，那是對命運的拼搏,，那是對生命的熱愛,。

在這個群山環(huán)繞的小山村，在我下訪的家庭里,，有許多讓我感傷,，讓我感動的事情，隨便一件就可以讓我的心靈得到震撼,。這群孩子帶給我的不僅僅是能力的鍛煉,，也還有心靈上的升華，他們身上的一切讓我自慚形穢,，我們的生活是多么精彩,，我們的條件是多么優(yōu)越，可是我們在這美好的青春時期用許許多多的時間做一些無聊,，無趣的事情,，白白浪費我們的青春，虛度著我們本就很少的光陰,。第一范文 /article/list/

苗族是一個封閉但又熱情的民族,，在這里的每間房子外面都有著高高的圍墻，每個寨子只有一條小道進村,，每間房子都是一樣的布置,，簡單，樸實,，沒有奢華,，沒有太多的擺設,，但是這里的每個人都很友好，記得有志愿者在小孩的家里拿了不少黃瓜,，志愿者要給錢但是被趕出了家里,，在這里，苗族傳承下來的是他們的善良,，在她們眼中,，友誼高于一切，當你用金錢來衡量那是你對他們最大的侮辱,，是他們讓我們明白給予是不需要報酬的,，友誼永遠高于一切。這一切是我在這座中國第一經(jīng)濟特區(qū)的城市里感受不到的,，這一切是我今生最大的財富,。

在這里，我要感謝一群人,，首先,，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間,，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做,，是他們給了我行動的動力，讓我的勞動能夠得到肯定,，讓我急需前行;我還要感謝我的伙伴,，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩,，變得完美;最后,，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義,，是他們讓我們懂得生命的價值,，是他們讓我重拾往日的夢想，是他們讓我感受到了愛的真諦,，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力,。

生命是一輛沒有終點的列車,，有人中途上車，有人半路下車,，[蓮山課~件]他們陪我走過一段時間然后離開,，不管怎樣都要感謝生命中有你們的到來，感謝一路的風景,，感謝一路的陪伴,，離開后我會為你們祝福,，祝你們永遠幸福。

孩子們,，讓我們一起手拉手走向明天,，走向未來，走向幸福!

支教個人心得體會收獲篇十七

有一種生活,，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,，沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹?，F(xiàn)將各項工作及我們的生活狀況匯報如下：

一,、教學工作

我們八位隊員分別在四所不同中學任教，在教學工作中,，我們認真鉆研教學大綱和教材,，深入了解學生的學習狀況，虛心向各位老師學習請教,，一絲不茍的對待教學,，滿腔熱情地對待學生，保質保量的完成教學任務,。

付雷和卓桂珍在海原三中承擔活動課時,，針對該課沒有教學大綱、沒有教材,、沒有固定教學方法的特點,，精心準備，認真上課,，把知識傳授與能力培養(yǎng)結合起來,，更多的傳授給學生的是為人的原則和做事的方法。他們側重于培養(yǎng)學生的團隊精神,，并向學生介紹學習方法和現(xiàn)代科技知識,。付雷的生物課將生物專業(yè)知識、生物學史,、生物科研方法和生物學的現(xiàn)實應用結合在一起,，深得學生喜歡。

石朝陽與黃斌在西安中學主動提出教初一年級的英語和數(shù)學,，并將該班作為支教接力班,，為此，他們在這個班下了很大功夫,，無論在平時的教學上,，還是在課余的輔導上，他們都盡心盡力，確保教學質量,。一年下來,，該班的數(shù)學和英語成績在全年級名列前茅，該班總體素質有明顯提高,。

吳俊杰和方博在興仁中學任教高中英語,，工作量很大，任務艱巨,，他們不怕困難,，通過精心備課與課外輔導相結合，狠抓基礎,，培養(yǎng)興趣,，英語課上得有聲有色。吳俊杰認真鉆研生物課程標準和教材,，生物課堂深得學生歡迎,。

彭彬和李新煜在海原回中帶高三數(shù)學輔導，工作量非常大,，他們以高度的責任感投身于工作之中;而且,，他們還利用晚自習和周末時間，輔導學生的其他功課,，深得學生好評,。特別是在高考前夕，他們經(jīng)常是一天到晚與學生在一起,，除了進行學習輔導外,，還開展心理輔導;高考結束后，他們又積極指導學生填報志愿,。

為了保證教學質量,，支教隊員深入研究教學方法，通過聽老教師的課,、請老教師聽自己的課,，改進教學方法，改善教學質量,。針對學生英語學習狀況,，我們還組織了英語學習情況問卷調(diào)查、英語書法比賽,、周末英語沙龍等活動,，提高學生學習興趣，教給他們學習英語的方法,。另外，支教隊員利用晚自習和課余時間，為學生輔導各門功課,，答疑解惑,，受到了廣大同學的好評。

二,、學校管理

我們各位隊員均在服務學校承擔了部分學校管理工作,，積極參與學校建設和發(fā)展。不論在什么崗位上,，我們都堅持立足本職,、盡職盡責，按照上級要求完成各項工作,。同時,，我們還積極向學校建言獻策，為學校管理出點子,、想辦法,，歷盡所能貢獻才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔任團委副書記,，在校園廣播站,、田徑運動會、文化藝術節(jié),、兩基迎國檢等活動中發(fā)揮了重要作用,。石朝陽和黃斌在西安中學分別擔任團委書記和教科室主任，積極參與了學校校園文化周,、師生籃球賽,、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中的政教處工作,，在校園文化藝術節(jié)中擔任重要工作,。方博和吳俊杰由于積極參與學校建設，特別是在兩基迎國檢中作用突出,，被學校聘為常務副校長,。支教隊員的務實工作贏得了各學校領導的高度重視和積極評價。

三,、學生活動

按照支教隊的工作計劃,，結合海原縣及各中學實際情況，我們開展了豐富多彩的活動,，豐富了學生的校園文化生活,，鍛煉了學生的才干，開闊了學生的視野,，促進了學生的全面發(fā)展,。

結合團縣委工作安排，我們聯(lián)合廈門大學支教隊，在各中學組織了迎奧運,，講環(huán)保,，文明禮儀伴我行主題活動，包括奧運,、環(huán)保,、文明禮儀的圖片展、征文比賽,、知識講座和奧運知識競賽,。_年年10月24日，系列活動啟動儀式在三中舉行,，縣委縣政府及團縣委的領導出席了啟動儀式,。11月12日11月28日，支教隊員在各服務中學因地制宜,，或者利用廣播系統(tǒng),，或者利用多媒體設備，開展知識講座,，五千余名中學生參與了此次活動;10月下旬至11月中旬,，迎奧運，講環(huán)保,，文明禮儀伴我行主題征文活動在各服務地展開,，海原三中、海原回中,、興仁中學收到稿件上千篇,，在與其他中學一起進行的全縣評比中，我校支教隊員推薦的文章獲得優(yōu)異成績;從11月10日開始,，我校支教隊員在各中學組織了奧運知識競賽預選賽,，每個中學選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學生奧運知識競賽決賽。在決賽中,，我校支教的海原三中代表隊獲得亞軍,，興仁中學代表隊、海原回中代表隊,、西安中學代表隊均獲優(yōu)勝獎;12月6日下午迎奧運,，講環(huán)保，文明禮儀伴我行系列活動總結表彰大會在海原一中報告廳舉行,，我校支教隊員服務的海原三中獲得優(yōu)秀組織獎,。縣委縣政府的領導為在征文比賽和奧運知識競賽中獲得各種獎項的學校和學生頒了獎,。

年3月全國學雷鋒活動高潮期間,，支教隊員在海原三中組織了學雷鋒,，樹新風主題實踐活動，通過組織雷鋒事跡報告會,、主題班會,、演講比賽、黑板報比賽,、雷鋒日記書法比賽、學雷鋒標兵評選等活動,，宣傳雷鋒精神,，倡導校園新風，有力的推動了校園文化建設和良好校風的形成,。

進入4月份之后,，支教隊員在各個學校組織了第二屆風箏節(jié)。風箏節(jié)已經(jīng)成為各中學的傳統(tǒng)活動,，深得學校師生的歡迎,。

吳俊杰和方博在興仁中學組織了冬季拔河比賽、英語書法比賽,、手抄報比賽等;付雷在海原三中組織了英語學習情況問卷調(diào)查和周末英語沙龍,。這些活動一方面活躍了校園文化生活，另一方面也促進了學生的學習和校風建設,。

四,、扶貧濟困

海原縣是國家級貧困縣，自然環(huán)境惡劣,，貧困人口比例較高,，我們支教的四所中學的學生大部分來自貧困的農(nóng)村，亟需幫助,。針對這種情況,，我們開展了幾項扶貧濟困活動，提供各類資助達13.2萬余元,。

1.一幫一啟明星導航行動

這是我們的傳統(tǒng)項目,，今年是第四年在海原實施。今年我們走訪了近百戶學生家庭,，并對以往資助的學生進行了回訪調(diào)查,。我們聯(lián)系中國科技大學芳草社志愿者協(xié)會，發(fā)動科大學生力量,，兩學期共資助學生457人次,，資助金額88000元。同時,，借助一幫一活動,，使受助學生與科技大學的學生建立了書信聯(lián)系,，是受助學生在物質和精神方面受到雙重資助。

2.健康光明行配鏡活動

教學中我們發(fā)現(xiàn)服務學校有一些近視的學生家庭貧困,，不能及時配戴眼鏡,，影響到了他們的學習。我們聯(lián)系到了安利公司的贊助,，為我們服務的四所中學363名貧困的近視學生免費配送眼鏡,，總價值達24000元。

3.中國科學技術大學安利優(yōu)秀獎學金

我們聯(lián)系到安利公司_0元贊助,，為我們服務的四所中學62名品學兼優(yōu)的學生(海原三中14名,，海原回中12名，西安中學24名,，興仁中學12名)提供了最高每人400元的獎學金,。

有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,，沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂,，沒有擁有過就不知道其中的純粹。